小学音乐花城粤教版(简谱)四年级上册《名曲回放——管弦乐组曲《动物狂欢节》欣赏1.《袋鼠》2.《水族馆》
小学音乐花城粤教版(简谱)四年级上册《名曲回放——管弦乐组曲《动物狂欢节》欣赏《公鸡和母鸡》》教案
小学音乐花城粤教版（简谱）四年级上册《第8课名曲回放——管弦乐组曲《动物狂欢节》欣赏《公鸡和母鸡》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学目标1.情感、态度、价值观目标：在欣赏的过程中，通过不同的方式体验到公鸡与母鸡的鲜明形象。
2．过程与方法目标通过视觉、聆听、模仿、听写、对比、体态律动等方法参与感知，欣赏乐曲，学会运用音乐要素分析音乐形象。
3.知识与技能目标：能比较准确地背唱音乐主题。
教学重点能比较准确地背唱音乐主题。
教学难点运用音乐要素分析音乐形象。
教学内容分析该曲首先由钢琴和小提琴奏出以同音反复组成的音调和顿音，模范母鸡咯咯的啼叫声，仿佛刚刚下了蛋的母鸡在报喜（同音反复的特点是模仿母鸡的叫声）。
“母鸡报蛋声”出现了4次，分别是钢琴，小提琴演奏三次，上行模进。
在只有30个小节的音乐“栅栏”中，鸡群发出了愉快而响亮的啼鸣。
钢琴和小提琴在温厚的中音区，以跳动的音符，模仿母鸡的“咯咯”的叫声。
公鸡的叫声则有所不同。
单簧管与钢琴放开高亢的喉咙，唱出了雄鸡报晓的响亮歌声；接着，母鸡和公鸡热情对话。
这段短曲在母鸡喋喋不休的饶舌中轻快地结束了。
教学策略1.创设情境，激发学生学习兴趣；2.使用欣赏、体验、实践等方法，多方位体验加深学生对音乐形象的感知。
3.在解决难点时运用ppt、overture等软件，让学生更加直观地、便捷地理解、感受与分析音乐形象。
教具学具媒体准备多媒体、ppt、overture软件、实物投影、乐器、卡片教学过程教学程序教师教的活动学生学的活动教具、学具以及媒体运用教与学的评价手段教学环节设计意图运用导入阶段1.师生问好。
2.师弹唱1- - -‖3- - -‖5- - -‖师：提醒学生能用自然的声音，比较准确的音高歌唱，做相对应的手号。
3.引导学生通过歌唱体验到“同音反复”的创作手法。
1.互问好。
2.生通过老师手号提示做变节奏歌唱：11 11 11 1‖33 33 33 3‖55 55 55 5‖3.用歌声体验“同音反复”1.电子琴2.使用柯达伊教学法中的手号自我评价互相评价1. 音高概念建立的训练。
花城出版社(广东)音乐(简谱)四年级上册全册课件
是什么给大 海以蔚蓝？
是什 么给 花朵 以鲜 红？
是什么给霓虹以五光十色的世界，让我们陶 醉在色彩之中？
《国歌》重点句子学唱：
唱得铿锵有力，唱出呐喊的感觉。
似在热情奔放的招呼人们奋起战斗。
由弱到强，一次比一次激昂， 唱出号召力。 唱出坚定不移、势不可挡之感。
1.你们知道国歌代表着什么？ 2.为什么要唱好国歌？
国歌是国家的象征，人民精神面貌的反映。
唱好国歌是爱国主义的具体表现。
演唱国歌时应庄严、肃穆。
试一试
请同学们放学回家后为家人 演奏歌曲——义勇军进行曲。
同学们，今天在学习新 课之前，我们先来欣赏 两幅图片，你们能不能 猜出今天要学习的歌曲 名字是什么？
聂耳在他的一生中共创作了37首歌曲， 四首器乐曲，其中有些歌曲反映了解放前工 人的生活。为了创作这些歌曲，他冒着生命 危险想方设法接近工人，了解工人的疾苦。 有一天深夜十二点半，聂耳来到九江码头， 看到码头工人背着沉重的麻袋、木头箱，他 们发出的吼声、呻吟声强烈地震撼着聂耳的 心灵。让我们来听聂耳又是怎样用音乐来表 现的？
歌曲曲作者、词作者简介
田汉（1898-1968）原名寿昌， 湖南省长沙县人戏 剧作家，诗人，代 表作有：歌曲《义 勇军进行曲》，话 剧《关汉卿》《文 成公主》，改编传 统戏曲《白蛇传》
《义勇军进行曲》创作于1935年，1949年 定为代国歌，1982年正式定为《中华人民共 和国国歌》，这首歌原为电影《风云儿女》 的主题歌。
思考
• 这首歌的音乐情绪是怎样的？ 悠远、平静。 • 这首歌表达了蒙古人民怎样的感情？ 表达了蒙古人民对家乡深深的热爱与眷恋。
蒙古歌曲特点
• 多装饰音，长音常用擞声唱法。 • 字少腔长，高亢辽远，节奏自由。 • 内容主要是怀念故乡、赞美家乡、赞美新 社会、赞美纯真的爱情等。
小学音乐花城粤教版(简谱)四年级上册《名曲回放——管弦乐组曲《动物狂欢节》欣赏《引子与狮王进行曲》》
这首乐曲是组曲的第一首，曲名是《引子与 狮王进行曲》，我们先听听引子是从弱到强 还是从强到弱。
弦乐与两架钢琴从弱转强，渲染出威 严的气氛。引出弦乐组演奏的狮王的行进 主题。
狮王进行曲
狮王来了！让我们随着音乐模仿万兽之王 威风凛凛的步伐和神态吧！
让我们随着老师用“bong”来唱唱狮王 行进的主题吧！
让我们边唱边模仿狮王威严的神态吧！
狮王不愧是万兽之王，这是真正的狮子 叫声，你听听。
在乐曲里也有狮子的吼叫声，你能听出 狮子的吼声是什么样的吗？ 听完后请你 选择。
1.
高
低
低
2. 高高低Fra bibliotek对，乐曲里模仿狮子的吼声就是这样的， 我们听着音乐模仿一下吧！
我们再来完整地欣赏一遍乐曲，数一数狮子 吼叫的声音一共出现了几次？
整部组曲由以下14首乐曲组成：
1. 引子与狮王进行曲 2. 公鸡与母鸡 3. 野 驴 4. 乌 龟 5. 大 象 6. 袋 鼠 7. 水族馆
8. 长耳人 9. 林中杜鹃 10. 大鸟笼 11. 钢琴家 12. 化 石 13. 天 鹅 14. 终 曲
我们来听听这首乐曲表现的是哪种动物？
引子与狮王进行曲
小学音乐花城粤教版（简谱）四年级上册 《名曲回放——管弦乐组曲
《动物狂欢节》欣赏《引子与狮王进行曲》》 优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
引子 与 狮王进行曲
1886年，法国作曲家圣-桑应巴黎好友的 要求，创作了一部别出心裁、谐趣横生的管弦 乐组曲《动物狂欢节》。
圣-桑 法国作曲家
六次
日积月累： 课后请你听听表现其他动物的乐曲吧！
小学音乐花城粤教版(简谱)四年级上册《环球音乐探宝(二)——遨游大洋洲歌曲《剪羊毛》》优质课教案D008
小学音乐花城粤教版（简谱）四年级上册《环球音乐探宝（二）——遨游大洋洲歌曲《剪羊毛》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】一、教学内容：歌曲《剪羊毛》二、教学目标：1、知识和能力：学唱歌曲掌握附点节奏及四分休止符的音乐知识。
2、过程和方法：运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，感受歌曲欢快活泼的情绪，提高学生对音乐色感受力和表现力。
3、情感态度和价值观：通过学唱歌曲使他们进一步认识到劳动的意义。
二、教学重点：学会用愉快地情绪演唱歌曲，体验劳动的快乐。
三、教学难点：准确把握好歌曲中附点节奏型和四分休止符的演唱。
四、教学过程：1、创设情景，导入新课。
（1）师生问好。
（2）师生律动游戏——《劳动最光荣》。
师：快乐的音乐课要开始了，首先跟我一起随着音乐来跳一跳，表达一下我们高兴的心情吧！（请全体学生起立，随师律动）（3）导入。
师：你们听过这首歌吗？那告诉我这首歌曲的名字是什么？师：是呀，劳动最光荣，是劳动创造了人，师劳动丰富了我们的生活。
连国际上都把每年的5月1日定位国际劳动节，有些国家甚至师以立法的形式规定儿童六岁以上就必须参加一定数量的家务劳动，这说明了劳动对我们人类的重要性。
劳动呢有很多种，下面就请你们听一听，这首歌曲中的人们在干什么劳动？2、感知旋律，了解背景。
（1）师：谁来说说歌曲中的人们在干什么？那你们感受到了他们剪羊毛时的心情吗？你感觉它的节奏怎样？（2）简介背景。
师出示课件并向学生简单介绍歌曲背景。
3、探索发现，学习新知。
（1）师：想不想再听一遍，可以小声地跟着唱，但是请你注意一下在歌曲中出现了几次？（师放录音课件，生聆听）（2）师：听清楚了吗？那它出现了几次？这种节奏叫什么名字？该怎么念呢？（师出示带节奏的歌词）不着急，听我把这几句读一遍，你们马上就会明白，来，跟我一起，我敲这个你拍手，好吗？（师边敲双响筒边有节奏地读歌词）（3）师：你们能学一学吗？（生读，师敲双响筒）谁发现了这种节奏有什么特点?说得真好，听得也很仔细。
小学音乐花城粤教版（简谱）四年级上册《名曲回放——管弦乐组曲《动物狂欢节》欣赏《公鸡和母鸡》》教案
小学音乐花城粤教版（简谱）四年级上册《名曲回放——管弦乐组曲《动物狂欢节》欣赏《公鸡和母鸡》》教案小学音乐花城粤教版（简谱）四年级上册《第8课名曲回放——管弦乐组曲《动物狂欢节》欣赏《公鸡和母鸡》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学目标1.情感、态度、价值观目标：在欣赏的过程中，通过不同的方式体验到公鸡与母鸡的鲜明形象。
2．过程与方法目标通过视觉、聆听、模仿、听写、对比、体态律动等方法参与感知，欣赏乐曲，学会运用音乐要素分析音乐形象。
3.知识与技能目标：能比较准确地背唱音乐主题。
教学重点能比较准确地背唱音乐主题。
教学难点运用音乐要素分析音乐形象。
教学内容分析该曲首先由钢琴和小提琴奏出以同音反复组成的音调和顿音，模范母鸡咯咯的啼叫声，仿佛刚刚下了蛋的母鸡在报喜（同音反复的特点是模仿母鸡的叫声）。
“母鸡报蛋声”出现了4次，分别是钢琴，小提琴演奏三次，上行模进。
在只有30个小节的音乐“栅栏”中，鸡群发出了愉快而响亮的啼鸣。
钢琴和小提琴在温厚的中音区，以跳动的音符，模仿母鸡的“咯咯”的叫声。
公鸡的叫声则有所不同。
单簧管与钢琴放开高亢的喉咙，唱出了雄鸡报晓的响亮歌声；接着，母鸡和公鸡热情对话。
这段短曲在母鸡喋喋不休的饶舌中轻快地结束了。
教学策略1.创设情境，激发学生学习兴趣；2.使用欣赏、体验、实践等方法，多方位体验加深学生对音乐形象的感知。
3.在解决难点时运用ppt、overture等软件，让学生更加直观地、便捷地理解、感受与分析音乐形象。
教具学具媒体准备多媒体、ppt、overture软件、实物投影、乐器、卡片教学过程教学程序教师教的活动学生学的活动教具、学具以及媒体运用教与学的评价手段教学环节设计意图运用导入阶段1.师生问好。
2.师弹唱1- - -‖3- - -‖5- - -‖师：提醒学生能用自然的声音，比较准确的音高歌唱，做相对应的手号。
3.引导学生通过歌唱体验到“同音反复”的创作手法。
花城版音乐四上第8课欣赏《动物狂欢节》之五-教案
花城版音乐四上第8课欣赏《动物狂欢节》之五-教案一. 教材分析《动物狂欢节》是法国作曲家圣-桑为他的两个孩子创作的一部组曲，其中包含了十四首富有趣味的乐曲，每首乐曲都描绘了一种动物的特征。
本节课将欣赏组曲中的第五首曲目，通过这首曲目让学生感受音乐的魅力，体验动物狂欢的乐趣。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些简单的音乐欣赏课程，对音乐的基本元素有一定的了解。
但针对《动物狂欢节》这部作品，他们可能对乐曲中的动物形象和特点认识不足。
因此，在教学过程中需要引导学生关注乐曲中的动物形象，激发他们的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解《动物狂欢节》组曲的基本背景和特点。
2.通过欣赏第五首曲目，让学生感受音乐描绘动物的方式，培养学生的音乐欣赏能力。
3.引导学生关注乐曲中的动物形象，提高学生的想象力和创造力。
4.培养学生合作学习、主动探究的学习态度。
四. 教学重难点1.让学生理解乐曲中的动物形象和特点。
2.培养学生对音乐作品的深入理解和欣赏能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、动画等手段，营造生动有趣的动物氛围，引导学生进入音乐情境。
2.对比教学法：分析其他动物乐曲，让学生了解《动物狂欢节》的独特之处。
3.小组讨论法：分组讨论乐曲中的动物形象，培养学生的合作意识和探究能力。
4.欣赏教学法：反复欣赏第五首曲目，让学生感受音乐的魅力。
六. 教学准备1.准备《动物狂欢节》组曲的音频资料。
2.准备与乐曲相关的动物图片、动画等资料。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、动画等资料，展示《动物狂欢节》组曲中的各种动物，引导学生关注乐曲与动物的联系。
2.呈现（5分钟）播放《动物狂欢节》组曲的第五首曲目，让学生初步感受音乐的氛围。
3.操练（10分钟）引导学生关注乐曲中的动物形象，让学生尝试用语言描述乐曲中的动物特点。
4.巩固（10分钟）分析其他动物乐曲，让学生了解《动物狂欢节》的独特之处，加深对乐曲的理解。
小学音乐花城粤教版(简谱)四年级上册《名曲回放——管弦乐组曲《动物狂欢节》欣赏《公鸡和母鸡》》D001
作曲：圣-桑
找找
公鸡啼叫的主题
数鸡蛋
从第一声公鸡啼叫后
画鸡蛋
从第一声公鸡啼叫后
唱唱、动动
圣桑
公鸡和母鸡
作曲：圣-桑
说说或者写写你的感受
力度 速度 音区
钢
全
小学音乐花城粤教版（简谱）四年级上册 《名曲回放——管弦乐组曲《动物狂欢节》欣赏《公鸡和母鸡》》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
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我弹 你画
听听 猜猜 说说
钢
全
听听 写写 唱唱
钢
唱唱 顿音
同音反复 倚音
重音
钢全
比比
形式： 卡 农 效果：（ ）
卡
全
听听 找找
小学音乐花城粤教版(简谱)四年级上册《环球音乐探宝(二)——遨游大洋洲歌曲《剪羊毛》》优质课教案D030
小学音乐花城粤教版（简谱）四年级上册《环球音乐探宝（二）——遨游大洋洲歌曲《剪羊毛》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学目标：1、通过学习澳大利亚民歌，能用诙谐、欢快的声音演唱《剪羊毛》。
2、认识“附点八分音符”和“四分休止符”，感受歌曲愉快，活泼的情绪。
3、感受源于劳动的律动和音乐，认识劳动的意义。
教学重点：用愉悦、欢快的声音演唱歌曲《剪羊毛》教学难点：感受附点八分音符及四分休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，在歌唱中准确的掌握节奏，区别节奏的不同感觉。
教学过程：一、师生问好，发声练习。
二、创设情境，组织教学。
1、这是一首澳大利亚民歌，澳大利亚农牧业发达，是世界上绵羊最多的国家，被称为“骑在羊背上的国家”。
因此每到春夏换季的时候，剪羊毛就成了人们最主要的工作，现在就让我们随着澳大利亚草原的美景来听听这首《剪羊毛》，请你感受这首歌带给你的感觉是怎样的？师：听完了歌曲，这首歌给你的感受是怎样的？欢快的。
2、出示两行简谱，请同学们找找有什么不同，认识附点八分音符和四分休止符。
师：请同学们看看这两行简谱，找一找有什么特点？（有些简谱中间有点：这个同学很仔细，那么这个点是什么？如果一个音符的右边带有一个点，我们把这个点叫做附点，它表示此音符的时值在原来的基础上还要再增加一半，这是一个附点八分音符。
）师：那现在请你听一听这两段旋律哪一个适合剪羊毛？（琴声对比）生：第二个，因为更活泼欢快。
小结：附点八分音符比八分音符要更活泼欢快。
3、完整听一遍。
（1）那剪羊毛的时候我们用什么工具？剪刀，剪刀发出的声音是“咔嚓”，好的，我们完整的听一遍，请你们听一听我在哪里用了咔嚓？（2）休止符，0的地方用了“咔嚓”，同学尝试自己“咔嚓”。
（3）请同学们用La模唱。
4、学唱歌曲。
5、完整演唱歌曲。
师：我们唱的时候要注意休止符的地方，你们想想，剪羊毛可不是件容易的事情，时间长了会腰酸背疼。
所以人们也会适当的休息，在音乐当中休止符的作用就是让我们停下来休息一下，现在我们要注意有休止符的地方，我们再把声音唱轻巧一点好吗？三、根据歌曲打击乐器。
小学音乐花城粤教版(简谱)四年级上册《环球音乐探宝(二)——遨游大洋洲歌曲《剪羊毛》》优质课教案D007
小学音乐花城粤教版（简谱）四年级上册《环球音乐探宝（二）——遨游大洋洲歌曲《剪羊毛》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】一、教学目标：1、知识目标：通过学习歌曲，掌握好X X.X | XX XX | X X.X | X O‖这一基本节奏音型，用轻快而富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。
2、能力目标：运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，感受歌曲欢快活泼的情绪；引导学生创编动作，创编节奏，培养学生的创造力，提高学生对音乐的感受力和表现力。
3、情感目标：通过《剪羊毛》的教学，使学生了解澳大利亚牧民的劳动生活，感受人们乐观积极的生活态度，教育学生学习人们的敬业精神，积极践行社会主义核心价值观。
二、教材分析：《剪羊毛》是一首澳大利亚民歌，全曲欢快活泼，大调式，为再现的两段体结构。
第一乐段以欢快起伏的旋律和富有劳动生活的节奏，生动地展现了澳大利亚牧民在剪羊毛时的情景。
第二乐段开始音区较高，旋律和节奏开阔舒展，使得欢快的劳动情景得到更为生动鲜明的表现。
最后两个乐句重复了第一段最后两个乐句，表现了人们乐观积极的生活态度和对劳动生活的热爱。
三、教学重点：1、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，在歌唱中准确的把握附点八分节奏，区别节奏的不同感觉。
2、初步唱会歌曲《剪羊毛》。
六、教学难点：1、歌曲中附点节奏、大跳音程的演唱。
2、用愉悦、欢快的声音来演唱歌曲。
七、教具准备：课件、自制打击乐器、钢琴等。
八、教学过程：（一）、新课导入师：同学们喜欢旅行吗？今天的音乐课，老师带领大家到美丽的澳大利亚。
澳大利亚位于南半球，地处太平洋与印度洋之间，以出口农牧矿产品，特别是羊毛而闻名于世界。
老师今天就带你们去领略那里的美丽风景。
师：我们先来欣赏澳大利亚这美丽的大草原。
看！河那边的草原呈现白色的一片，像白云从天空飘临。
那是什么呢？（一群可爱的绵羊，我们一起来模仿小羊的叫声。
）咩—｜咩—‖师：瞧！那边的牧民在忙什么呢？哦，原来他们正在进行一场剪羊毛比赛。
小学音乐花城粤教版（简谱）四年级...
小学音乐花城粤教版（简谱）四年级...小学音乐花城粤教版（简谱）四年级上册《快乐的人们歌曲《快乐的农夫》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教材分析《走进音乐世界》小学四年级上册中的《快乐的人们》中歌曲《快乐的农夫》。
歌曲为4/4拍子，单三部曲式，由德国作曲家舒曼的同名钢琴曲填词而成描绘了一位勤劳朴实又有风趣的农民形象。
学情分析学生基本上能根据结构的特点、旋律走向的特点视唱歌谱，此曲欢快的情绪容易感染学生，激发学习的兴趣；鉴于学生有一定的合唱基础，因此，在原谱基础上插入简单的声部，既丰富了歌曲，同时也加深对附点四分音符节奏时值的巩固。
教学目标情感目标：通过这首歌曲学习，丰富学生的情感体验，培养对生活的积极乐观态度。
认知、能力目标：让学生根据已有的音乐知识视唱歌谱，学习歌曲，加入简单的二部合唱，体验合唱的和谐之美，同时体会合作成功的快乐。
教学重点准确地唱好歌曲《快乐的农夫》。
教学难点唱准附点四分音符的节奏。
教学策略通过聆听音乐，感受音乐的情绪，再听辨歌曲的结构、旋律的走向，在熟悉歌曲旋律的基础上视唱歌曲，引导学生加入二部合唱，从而学习歌词。
教学课时一课时。
教学过程：一、基本练习1、发声练习。
2、音阶练习，三度音程练习。
3、附点四分音符节奏练习。
二、学唱歌曲：《快乐的农夫》1、导入新课。
聆听钢琴曲《快乐的农夫》，体会乐曲的音乐情绪。
2、出示《快乐的农夫》，聆听、感受歌曲的旋律，听辨结构。
3、视唱A段歌谱歌谱。
（1）视唱歌谱；（2）尝试为附点四分音符的地方加声部。
4、学唱B段歌谱。
尝试为附点四分音符的地方加声部。
（1）听辨如果与A段一样加同样的音乐，声音和谐吗？（2）换了一个音后和谐吗？5、完整视唱歌谱。
6、学唱歌词。
三、合作表演：1、加声部演唱歌曲。
2、按照乐谱的记号有感情地演唱歌曲。
四、课堂小结：教学反思本课能体现《新课程标准》中提出的音乐课要回归音乐的理念，注重音乐知识与技能的学习，以及音乐审美能力的培养。
小学音乐花城粤教版(简谱)四年级上册《环球音乐探宝(二)——遨游大洋洲歌曲《剪羊毛》》优质课教案D004
小学音乐花城粤教版（简谱）四年级上册《环球音乐探宝（二）——遨游大洋洲歌曲《剪羊毛》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学目标：1、通过聆听、演唱和表演，感受音乐的情绪。
2、指导学生用优美真挚的声音演唱歌曲，并掌握歌曲中附点八分音符节奏。
3、体验到音乐能够成功地塑造多姿多彩的各种形象，并从音乐中获得感受和体验。
4、体会到幸福的生活要靠劳动来创造的主题思想。
教学重难点：1、引导学生用悦耳动听的歌声准确的演唱歌曲，并用带感情的声音表现歌曲的内容。
2、培养学生对歌曲的创造能力。
3、掌握歌曲中的附点八分音符。
教学过程：组织教学，师生问好。
教师活动：老师首先来和大家猜一个谜语，同学们猜猜，这是什么？年纪不大，胡子一把，喜欢吃青草，爱叫妈妈。
师：（是小羊）羊很温顺，也很可爱。
而且羊的全身都是宝呢，羊肉可以吃，羊奶可以喝，羊皮、羊毛还可以做成衣服，还有羊角不光是珍贵的药材，还可以做成装饰呢！师; 你们知道最大的羊毛出产地是哪吗？让我们一起来看看吧节奏练习：1、教师活动：老师有一把神奇的剪刀，能剪出节奏，同学们仔细看老师是怎么剪的哦！2、教师活动：小羊说它要考一考同学们，看看谁能够听出这两组节奏中哪条节奏有附点节奏，并且能够进行模仿。
3、教师活动：老师把小羊的两条附点节奏组合在一起，谁能连贯起来读一读？学唱歌曲初听歌曲。
教师活动：请同学们和老师一起听一听这一首流传在澳大利亚的民歌，同时想一想：牧人们在剪羊毛的时候心情是怎样的？（请学生用手做剪刀状随音乐的节奏边听边律动。
）复听歌曲第一段。
教师活动：请同学们仔细找一找，刚才我们神奇剪刀剪出的节奏是在歌曲的哪个地方？（板书）有节奏的朗读第一段歌词。
（1）、教师活动：你能读一读刚才我们找出节奏的句子吗？（2）、教师活动：你能找出小羊的节奏在歌曲的哪些地方出现？（板书）（3）、教师活动：让我们试试看，能不能完整的有节奏的朗读一下歌词。
（4）、教师活动：播放伴奏，随音乐朗读歌词。
新花城版四年级音乐上册全册教案之第八课名曲回放——《动物狂欢节》
新花城版四年级音乐上册全册教案之第八课名曲回放——《动物狂欢节》一。
欣赏《动物狂欢节》之——《引子与狮王进行曲》教学目标：一、引导学生积极参与音乐，体验并感受音乐刻画的动物形象。
二、通过欣赏启发学生的音乐想象力，发表自己独立的见解，并能模仿狮子威严行走的样子及吼叫声。
三、通过模仿、表现，创造，加深学生对音乐表现手段的体验，培养学生的创造力。
教学重点与难点：通过欣赏乐曲，体会音乐中的狮王形象及乐曲的风格特点教学过程：一、师生问好二、导入：播放音乐感受音乐会说话，认识乐器。
[设计思路：以同学们感兴趣的动物导入，激发学生的学习兴趣，抓住学生的好奇心，让学生在保持心情积极愉快的同时，也让学生的思维快速的进入音乐课堂，为本课欣赏感受音乐作品做好充分的准备。
]三、欣赏引子部分 [设计思路：让同学们感受狮王出场前小动物们的紧张的气氛。
]四、欣赏出场部分 [设计思路：通过模仿，激发学生的表现欲望和对作品的理解。
]五、欣赏吼叫声十、教学反思：亮点：课堂气氛比较活跃，学生参与性强。
不足：评价不到位，掌控课堂的能力稍差。
困惑：不知怎样才能用音乐抓住学生的心，让学生自己乐意积极主动的聆听音乐二，欣赏《动物狂欢节》之二——《公鸡和母鸡》教学目标：聆听《公鸡母鸡》。
教学基本要求：1、完整地聆听乐曲两次，分辨公鸡、母鸡的叫声，乐曲开始是公鸡叫还是母鸡叫？2、听乐曲，在课本的方框中现线条，表示听到的公鸡、母鸡的叫声。
教学难点：1、完整地聆听音声合唱，感受歌曲活泼、欢快的情绪。
提示学生回答歌中表现的小鸡的可爱处有哪些？听了这首歌后是愉快还是悲伤，并为课本上的小人头涂上颜色。
2、复听歌曲，自编动作表现出对小鸡的喜爱。
3、随着歌曲录音用自编的动作表演。
教学内容：课前游戏一、组织教学，调适学生心理。
分钟）（1 1、唱《师生问好歌》，上课。
2、同学们，刚才，我们一起做了一个游戏，大家快乐吗？老师能从你们的眼睛里看到快乐吗？嗯，眼睛特别明亮，脸上挂着微笑。
小学音乐花城粤教版(简谱)四年级上册《我们将震撼你观看2012伦敦奥运会开幕式录像》优质课获奖教案D001
小学音乐花城粤教版（简谱）四年级上册《我们将震撼你观看2012伦敦奥运会开幕式录像》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】一、教学内容分析：《我们将震撼你（we will rock you）》由皇后乐队（Queen）的吉他手布莱恩·梅作词作曲写成。
该曲伴奏主要由X X X组成，简单而激昂并易于振奋人心，激起其他人跟唱、齐唱的动力，因此被泛用于各大体育盛典（如1994年美国世界杯、2012年伦敦奥运会闭幕式等）及大型音乐会当中。
二、教学对象分析：相对于同样处在中年级的三年级，四年级的学生演唱、演奏状态相对稳定，具有一定的合作、创编意识。
音乐课结合奥尔夫音乐教学法引导学生在唱、练、赏、游的基础上让学生即兴创编音乐伴奏，在亲身参加音乐活动的过程中喜爱音乐，树立终身学习音乐的愿望。
三、课时安排：该课课时安排为1课时完成。
四、教学目标：（一）情感态度价值观：学习该课内容，认识音乐的社会功能，理解音乐与社会生活的联系，能关注重要节日或重大事件中的音乐作品。
（二）过程与方法：结合模仿、练习、聆听、思考、合作创编、演唱等方式进行一系列的音乐活动，增强集体意识和协调能力，体验与理解音乐的感性特征与精神内涵。
（三）知识与技能：1.了解《我们将震撼你》的创作背景及影响；2.欣赏并学唱《我们将震撼你》；3.能用固定节奏型为其伴奏，并鼓励学生用日常生活当中常见的物品创编伴奏。
五、教学重点：1.学唱《我们将震撼你》；2.为歌曲创编伴奏。
六、教学过程；1.节奏游戏：拍拍、打打①教师在屏幕上展示节奏型X X X，学生尝试用声势将它表现出来；②教师与学生互动，学生不间断击拍X X X，随后教师在学生的伴奏中范唱《我们将震撼你》，揭示该课主题；X X X|X X X|X X X|X X X| ...2.学唱《我们将震撼你》①播放歌曲《我们将震撼你》并加上律动；②用科尔文手号将乐谱中的二度音程及高音用轻声练习数遍；③学生击拍基本拍跟随教师钢琴单旋律慢速唱谱，熟练后加上歌词并加快速度；④教师介绍《我们将震撼你》的创作背景，在多媒体上播放2012年伦敦奥运会闭幕式《我们将震撼你》演唱片段，学生们思考为什么这一首歌会被广泛用于大型体育盛典上？3.伴奏创编①教师播放日常用品打击视频，学生们说一说都用了什么东西去创编音乐；②随后出示所带用具（如牙签盒、报纸等）小组讨论该用具适合用于为《我们将震撼你》伴奏的节奏型；4.合作展示将全班分为四组：生活用品组、废旧物品组、声势组与齐唱组，全班合作将歌曲展现出来。
小学音乐花城粤教版(简谱)四年级上册《环球音乐探宝(二)——遨游大洋洲歌曲《剪羊毛》》优质课教案D029
小学音乐花城粤教版（简谱）四年级上册《环球音乐探宝（二）——遨游大洋洲歌曲《剪羊毛》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】一、教学内容：学唱、奏歌曲《剪羊毛》。
二、教材分析：《剪羊毛》是一首澳大利亚流传颇广的民歌，澳大利亚一盛产羊毛而著称于世，歌曲反映了澳大利亚牧场工人紧张的劳动生活和乐观的精神面貌。
歌词以生动的语言、形象的比喻表现了“剪羊毛”这一特定的劳动情景，以“白云”“冬雪”“丝绵”夸张地形容工人的劳动和遍地的羊毛，把羊儿身上的绒毛比作皮袄，富于想象，很有童趣。
三、教学目标：1、情感态度价值观：用明亮富有弹性的声音和欢快的情绪歌唱《剪羊毛》，表现剪羊毛工人的愉快劳动心情和火热的劳动场面，提高对音乐的感受力和表现力。
2、知识与技能：在歌曲的学习过程中，复习巩固“附点”以及“四分音符”等音乐知识，学会用竖笛演奏歌曲3、过程与方法：通过看中唱，唱中辩，感受带附点和没有附点的两条旋律的不同特点，体验歌曲欢快的情绪，从而解决歌曲教学中的难点。
四、教学重点：用欢快优美的歌声演唱歌曲、表现歌曲。
五、教学难点：准确把握歌曲的附点节奏，准确地歌唱歌曲。
六、教学过程：(一)组织教学。
1、听音乐进课室，师生问好2、发声练习（二）学唱《剪羊毛》1、谈话导入：同学们，在欢快优美的音乐声中，我们的音乐课又开始了。
今天的音乐课，老师要带同学们参观一个美丽的大牧场，看一看牧场上有什么？2、节奏练习3、听辩旋律的异同——体会附点节奏的特点4、进一步讨论：带有附点节奏的旋律，给人以欢快跳跃的感受。
5、再听歌曲：（1）简介澳大利亚的风土人情以及歌曲创作的背景《剪羊毛》是一首澳大利亚流传颇广的民歌。
澳大利亚以盛产羊毛而著称于世，歌曲反映了澳大利亚牧场工人紧张的劳动生活和乐观的精神面貌。
歌词以生动的语言、形象的比喻表现了“剪羊毛”这一特定的劳动情景，以“白云”“冬雪”“丝绵”夸张地形容工人的劳动和遍地的羊毛，把羊儿比做皮袄，富于想象，很有童趣。
小学音乐花城粤教版(简谱)四年级上册《环球音乐探宝(二)——遨游大洋洲歌曲《剪羊毛》》优质课教案D033
小学音乐花城粤教版（简谱）四年级上册《环球音乐探宝（二）——遨游大洋洲歌曲《剪羊毛》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】课型：唱歌综合课一、教材分析：剪羊毛是一首澳大利亚流传颇广的民歌，它以生动诙谐的笔调，描绘了澳大利亚人民在羊毛丰收季节的劳动场景。
旋律轻快、活泼，富有律动感，表现了丰收之际的喜悦心情，歌词生动、形象地表现了“剪羊毛”这一特定的劳动场景，富于想象，很有童趣。
本课针对学生的年龄特征，以情景教学法为主线，采用多种教学手段和方法，以整体方式去感知，注重了听觉能力的培养。
让学生在愉快、轻松的氛围中去大胆想像、创造。
二、教学目标：1. 知识目标：通过学习歌曲，准确掌握“附点八分音符”和复习“休止符”，区别节奏的不同感觉，用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。
2. 能力目标：运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，引导学生创编节奏，培养其创造力，尝试角色扮演，提高学生对音乐的感受力和表现力。
3. 情感目标：通过学习歌曲，感受源于劳动的律动，知道音乐与生活、劳动密不可分，感受劳动的快乐。
三、教学重点：以愉快而风趣地情绪演唱歌曲，体验劳动的快乐。
感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，能唱准确。
四、教学难点：准确把握好歌曲中附点节奏型和四分休止符的演唱。
五、教学准备：多媒体课件、钢琴、打击乐器六、教学过程：（一）导入1. 师生问好2. 节奏练习：0 X X X X 0 X 0 X︱ 0 X X X X 0 X 0 X ‖X X X X X X X X ︱X X X X X X X X ‖3. 观看宋祖英演唱的《剪羊毛》，导入歌曲学习。
（二）学习澳大利亚民歌《剪羊毛》导入语：同学们，刚刚所听到这首由我国著名歌唱家宋祖英演唱的歌曲是来自哪里的民歌呢？（澳大利亚）接下来我们一起来了解一下澳大利亚的一些简单的情况。
（观看PPT）我们在澳大利亚常听到这首表现剪羊毛工人乐观主义精神的歌曲——《剪羊毛》1. 聆听歌曲，感受歌曲的速度及情绪。
小学音乐花城粤教版(简谱)四年级上册《环球音乐探宝(二)——遨游大洋洲歌曲《剪羊毛》》优质课课件D019
小学音乐花城粤教版（简谱）四年级上册 《环球音乐探宝（二）——遨游大洋洲歌曲《剪羊毛》》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
（一）创设情境 同学们，在欢快优美的音乐声中，我们的音
乐课又开始了。今天的音乐课，老师要带领同学 们参观一个美丽的大牧场，看一看牧场上有什么？
提问：走路的脚 步声和奔跑的马蹄声 节奏一样吗？分别是 怎样的？
（二）节奏练习 A、3 32 11 35 | 1 17 6 - || B、3 3 •2 11 35 |1 1•7 6 -||
（三）讲授新课
1、这首 歌是哪个国家 的歌曲？
2、人们 为什么要剪羊 毛？剪羊毛的 时候小羊疼不 疼？工人是怎 样给小羊剪羊 毛的？
2、听辨歌曲分几个乐段？
3、用“LU”模唱旋律 按节奏读歌词句 唱歌词
听辨哪一个乐句是第一乐 段中的重复或变化？
（四）拓展创编 1、学生用竖笛练习吹奏该乐
曲。 2、引导学生分组讨论，选择
恰当的节奏音型为歌曲伴奏。 3、展示编排成果。 4、启发学生创编动作进行歌
表演，同时综合其他艺术手段进一
步表现歌曲。
（五）小结：这节课 我们感受到了歌曲欢快、 活泼的情绪，体会到了 劳动创造幸福的真谛。 希望同学们能用自己的 双手创造出自己的幸福 生活。