部编版初中七年级下册第8课《木兰诗》教学课件-(55)
语文《木兰诗》ppt课件
诗中哪些地方写得详细?哪些地言写得简略?
从军缘由——详写 出征前的准备——略写 出征中的思亲心理——详写 关山飞度,征战沙场——略写
略写英雄气概
详写儿女情态
凯旋辞官——详写 家人迎接——详写 木兰改装——详写
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——写作借鉴
深入探究——疏通文意
动弹。
眯着眼。
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
靠近。 跑。
提着兔子的耳朵悬在半空时,雄兔两只前脚时常动弹, 雌兔两只眼睛时常眯着,所以容易辨认。雄雌两只兔子贴着 地面跑,怎能辨别哪个是雄兔哪个是雌兔呢?
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新 课 导 入 整 体 感 知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布布置置作作业业
整体感知——探讨木兰深受喜爱的原因
一是人物的传奇性,一是人物性格的丰富性。 这首诗塑造了木兰这一不朽的人物形象,既富有 传奇色彩,而又真切动人。 勤劳善良,坚毅勇敢,热爱亲人又报效国家,英 勇善战,建立功勋。竭尽爱国之忠心,又不慕高官厚 禄,这正是千百年来传奇故事历久不衰的原因。
对偶句:万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金
柝,寒光照铁衣。阿爷无大儿,木兰无长兄。开我东 阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗 理云鬓,对镜帖花黄。雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。
排比句:爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹
来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。东 市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。
深入探究——互文翻译
1.东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。
人教部编版七年级下册第8课《木兰诗》课件(共30张ppt)
送愿 郎木 可 赏策 天归 儿驰 ;兰 汗 赐勋 子来 还千 不问百十坐见 故里 用所千二明天 乡足 尚欲强转堂子 。, 书,。,。,
郎同 出当脱 开羊小 阿爷 。 行门窗我我。弟姊娘
十看理战东 闻闻闻 二火云时阁 姊妹女 年伴鬓袍门 来来来 ,,,,, ,,, 不火对著坐 磨当出 知伴镜我我 刀户郭 木皆帖旧西 霍理相 兰惊花时阁 霍红扶 是忙黄裳床 向妆将 女:。,, 猪;;
一个___________________木兰形象”。
我喜欢“唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,惟闻 女叹息。问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦 无所忆……愿为市鞍马,从此替爷征。”它塑造了一个 孝敬双亲__热_爱_国_家_的___木兰的形象。
万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。 将军百战死,壮士十年归。它塑造了一个_____ _英_勇_、_果_敢木的兰形象。
军十年归。”按字面意思解释是:“将军经历了千百次残 酷的战斗死去了,壮士从军十年归来。”这就使人产生了 疑惑,为什么经历了千百次残酷战斗死去的都是“将军”, 而从军十年胜利归来的却都是“壮士”那?其实,“将军” 和“壮士”,“百战死”和“十年归”在这里相互渗透, 相互说明,意义上是合指的、兼顾的。作者为了追求诗句 的统一、音调的和谐才分开来写。这种修辞方法叫“互 文”,就是上文里含有下文里要出现的词,下文里含有上 文已经出现的词,上下文意思互相交错、补充。
另外,文章还采用了设问,比喻等修辞方法
指出下列诗句使用的修辞手法。
1 东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买 辔头,北市买长鞭。 排比 互文
2 开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,
著我旧时裳。
排比 互文
3 将军百战死,壮士十年归。 对偶 互文
部编本新人教版七年级下册语文第八课木兰诗ppt教学课件
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
一 读一读字音
jī 唧唧
zhù 机杼
yān 燕山
jì 胡骑
xūn 策勋
kè hán 可汗
jiū 鸣啾啾
jiān 鸣溅溅
shuò 朔气
qingzhenshiwangzhuangxiaoxue guokaixin
木兰诗 原文:①唧唧①复②唧唧,木兰当③户④织。不闻⑤ 机杼声⑥,唯⑦闻女叹息。 译文:叹息声响了又响,木兰对着门织布。听不到 织布机发出的声音,只听见这个女子的叹息声 注释:①唧唧:叹息声。②复:又。③当:对着。 ④户:门。⑤闻:听。⑥机杼声:织布机发出的声 音。杼,织布的梭(suō)子。⑦唯:只。
乐府诗 乐府,本是汉武帝设立的音乐机构,其职责有 训练乐工,制定乐谱,采集歌词等。魏晋南北朝时 将乐府收集编录的诗称为“乐府诗”,乐府诗以五 言为主,兼有七言及杂言。
qingzhenshiwangzhuangxiaoxue guokaixin
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
五六世纪时,我国北方少数民族鲜卑族与柔然 族在黑山、燕山地区进行过长期的战争。这与诗里 所写的木兰出征路线正相吻合。这可能就是《木兰 诗》的历史背景。
qingzhenshiwangzhuangxiaoxue guokaixin
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
第9课《木兰诗》课件-统编版语文七年级下册
略写: 出征前的准备 关山飞度,征战沙场
详写: 从军缘由 家人迎接 凯旋辞官 木兰改装 出征中的思亲心理
详写女儿情态 略写英雄气慨
1.(在内容上)突出木兰的儿女 情态,丰富了木兰的英雄性格, 使得人物形象真实感人。 2.(在结构上)详略得当,使全 诗显得简洁紧凑。
任务探究
任务二:把握课文的民歌特色 《木兰诗》富有北方民歌特色,风格刚健质朴。如诗中多以口语化 的问答刻画人物心理,以铺陈排比描述行为情态,最后以风趣的比 喻收束全诗,从课文中找出一二例,说说你的感受。 示例:诗以“哪唧复唧唧”声开篇,写木兰停机叹息,无心织布, 不禁令人奇怪,引出一问一答,道出木兰的心事。木兰之所以“叹 息”,是因为天子征兵,父亲在被征之列,父亲既已年老,家中又 无长男,于是决定代父从军。
Hale Waihona Puke 主学习识文本 1.观看朗诵视频,把握节奏,熟读诗歌
昨夜/见军帖,可汗/大点兵, 军书/十二卷,卷卷/有爷名。 万里/赴戎机,关山/度若飞。 爷娘/闻女来,出郭/相扶将; 阿姊/闻妹来,当户/理红妆; 雄兔/脚扑朔,雌兔/眼迷离; 双兔/傍地走,安能/辨我是雄雌?
自主学习
2.朗读课文,根据课下注释,疏通文意。
自主学习
动弹
贴近地面跑。傍,靠近、临近。走,跑
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
眯着眼
辨别
雄兔两只前脚时时动弹,雌兔两眼常常眯着, 雄雌两兔一起并排着跑,又怎能辨别哪个是雄兔, 哪个是雌兔呢?
任务探究
任务一:梳理故事情节,整体把握诗歌内容
1.梳理课文故 事情节,说说 诗中哪些地方 写得详细,哪 些地方写得简 略?这样写有 什么好处?
门
织布机发出的声音
部编版七年级下册语文《木兰诗》PPT优质教学课件
顶针(真)
⒊朔气传金柝,寒光照铁衣。
对偶
⒋爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来, 排比
当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪 羊。
⒌雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,
安能辨我是雄雌?
比喻、反问
写作特色
1.叙述详略得当。如诗中概括写了十年 的征战生活;与家人团聚的欢乐情景则 写得比较详细。 2.用具有传奇色彩的情节塑造人物。 3.运用多种修辞手法。本诗运用了比喻、 对偶、排比、互文、反问等修辞手法。
文章·简介
《木兰诗》又叫《木兰辞》, 选自宋代郭茂倩 编的《乐府诗集》,这是南北朝时北方的一首乐 府民歌。北朝民歌以《乐府诗集》所载“梁鼓角 横吹曲”为主,这是当时北方民族的一种在马上 演奏的军乐,因为乐器有鼓有角,所以也叫“鼓 角横吹曲”。《木兰诗》是北朝乐府民歌的代表。 “乐府双璧”: 《孔雀东南飞》
牲口用的嚼子和缰绳和长鞭。(东、西、 ,
南、北市只是一种互文的修辞手法,并
不是去东、西、南、北四个集市。)
互文
互文,也叫互辞,是古诗文中常用的 一种修辞方法。上下两句或一句话中的两 个部分,看似各说两件事,实则是互相呼 应,互相阐发,互相补充,说的是一件事。 即上下文义互相交错,互相渗透,互相补 充地来表达一个完整的意思。
人物介绍
花木兰
花木兰是古代时河南省 虞城县人。女扮男装, 代父从军,屡立战功。 凯旋而归,帝封官嘉奖, 木兰不受,辞官回乡。 唐初,追封为孝烈将军。 人们为纪念她,于唐代 修建花木兰祠。
读准字音
机杼( z ) 军帖(
)
可汗( kè ) 金柝(
)
鞍鞯( jiān ) 戎( rónɡ )机
辔(
)头 燕( yān )山
人教部编版七年级下册第8课《木兰诗》课件(共71张PPT)
木兰诗
诵 读 指 导
唧唧复唧唧,木兰当户织,不闻机杼声,唯闻女叹息。问女何
所思?问女何所忆?女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可 汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,
注释翻译7:
跑
原7、雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。双兔傍地走, 安能辨我是雄雌。
怎么
动弹
眯着眼
靠近,临近
译文: 据说,提着兔子的耳朵悬在半空时,雄
兔两只前脚时时动弹,雌兔两眼常常眯着,雄雌 两兔一起并排着跑,又怎能辨别哪个是雄兔,哪 个是雌兔呢?
反复朗读
体会这首民歌节奏鲜明、自然流畅、跌宕 起伏、回环往复、婉转多姿的语言美
道关塞山岭。北方的寒气传送着打更的声音,清冷的月光映 照着战士们的铠甲战袍。
疑难探究
1、请同学们观察“将军百战死,壮士十年 归”一句,思考: (1)这两句的确切意思是什么? (2)这两句在语意表达形式上有何特点? (3)该如何去翻译这两句呢? 2、文中类似的语句还有哪些?找出来,并解释 翻译
上下句的意思互相交错、补充。这是互文的修 辞手法。(指上下两句或一句话中的两个部分, 看似各说两件事,实则是互相呼应,互相阐发, 互相补充,表达的是一个完整句子的意思。)
读准字音
jī zhù
tiě
1、唧唧复唧唧,木兰当户织,不闻机 杼声,唯闻女叹息。
2、问女何所思,问女何所忆,女亦无 所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗 大点兵。军书十二卷,卷卷有爷名,阿
爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,
从此替爹征。
ān
kè hán
统编版七年级下册语文第8课《木兰诗》课件
统编版七年级下册语文第8课《木兰诗》课件《木兰诗》是一首古代长篇叙事诗,讲述了花木兰女扮男装,替父从军,征战沙场,凯旋而归的故事。
本课的教学内容主要包括对诗歌的阅读理解、文本分析以及文化背景的介绍。
一、教学内容教材:统编版七年级下册语文章节:第8课《木兰诗》内容:诗歌的朗读与解析,了解花木兰的英勇事迹,理解诗歌中的人物形象和情感表达,分析诗歌的艺术特色。
二、教学目标1. 能够正确朗读和背诵《木兰诗》。
2. 理解诗歌的内容,把握花木兰的勇敢和忠诚精神。
3. 分析诗歌的表现手法,体会古代诗歌的美感。
三、教学难点与重点重点:诗歌的朗读与背诵,花木兰形象的分析。
难点:诗歌中的古汉语词汇理解,艺术手法的分析。
四、教具与学具准备1. PPT课件:《木兰诗》的文本内容、人物形象分析、艺术手法解析等。
2. 纸笔:用于学生随堂练习。
五、教学过程1. 引入:通过播放《木兰从军》的动画片,引导学生进入课堂情境。
2. 朗读:学生齐读《木兰诗》,体会诗歌的韵律美。
3. 解析:教师引导学生分析诗歌中的人物形象,理解花木兰的勇敢和忠诚。
4. 练习:学生随堂练习,分析诗歌的艺术手法。
5. 讨论:分组讨论,分享对诗歌的理解和感悟。
六、板书设计1. 《木兰诗》2. 花木兰:勇敢、忠诚3. 艺术手法:比喻、排比、对偶七、作业设计1. 熟读并背诵《木兰诗》。
2. 分析诗歌中的人物形象,写一篇短文。
3. 收集其他有关花木兰的文学作品,进行比较阅读。
八、课后反思及拓展延伸课后反思:本课通过朗读、解析和讨论等多种教学手段,使学生对《木兰诗》有了更深入的理解。
但在艺术手法的分析上,部分学生还存在困难,需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸:引导学生阅读其他有关花木兰的文学作品,如《木兰辞》、《花木兰传奇》等,了解花木兰的形象在文学中的演变,感受不同作品的艺术魅力。
重点和难点解析一、教学内容教材:统编版七年级下册语文章节:第8课《木兰诗》内容:诗歌的朗读与解析,了解花木兰的英勇事迹,理解诗歌中的人物形象和情感表达,分析诗歌的艺术特色。
部编人教版七年级语文下册《木兰诗》ppt课件(64页)
问题ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ究:
3、《木兰诗》中除了“将军百战死,壮士十年归” 之外,还有哪些诗句用了哪些“互文”的修辞手法?
•开我东阁门,坐我西阁床。 •当窗理云鬓,对镜帖花黄。
•雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。
4、诗歌除了运用“互文”以外,还运用了哪些修 辞方法?试举例说明。
…女 亦无 所忆
问女 何所 反 思… 复
渲 染 临 行 紧 张 气 氛 排 比 、 互 文
花木兰(412年-502年),北魏宋 州(今河南商丘虞城县)人,花木 兰是中国古代四大巾帼英雄之一, 她是中国南北朝时期一个传说色彩 极浓的巾帼英雄,她的故事也是一 支悲壮的英雄史诗。花木兰这一英 雄形象应归功于《木兰辞》这一方 民歌的绝唱。 花木兰的事迹流传至今,中国北方 古代民族英雄,忠孝节义,以替父 从军击败入侵民族而闻名天下,唐 代皇帝追封为“孝烈将军”。花木 兰事迹被多种文艺作品所表现,电 影、电视剧、歌舞豫剧等。
唧唧复唧唧,木兰当户织。 不闻机杼声,惟闻女叹息。
唧唧(jī jī):纺织机的声音 当户(dāng hù):对着门或在 门旁,泛指在家中。 机杼(zhù)声:织布机发出的 声音。机:指织布机。杼:织 布梭(suō)子。 惟:只。 句意:叹息声唧唧又唧唧,木兰对着门织布。 听不到织布机的响声,只听到木兰一阵阵的叹息。
句意:木兰早晨辞别黄河上 路,傍晚到达燕山头,听不 见父母呼唤女儿的声音,只 能听到燕山胡马的马叫声。
万里赴戎机, 关山度若飞。
万里赴戎机:不远万 里,奔赴战场。 戎(rïng)机:指战争 。 关山度若飞:像飞一 样地跨过一道道的关 ,越过一座座的山。 度,越过。
句意:木兰不远万里 奔赴战场,像飞一样 越过关塞和群山。
例如:
人教部编版七年级下册语文第8课《木兰诗》课件(共52张PPT)
唧 唧/复/唧 唧 可 汗/大/点 兵 归 来/见/天 子 不 机/杼 声 问 女/何 所 思 愿 为/市 鞍 马 将 军/百 战/死
昨 夜/见/军 帖 万 里/赴/戎 机 天 子/坐/明 堂 唯 闻 女/叹 息 问 女/何 所 忆 从 此/替 爷 征 壮 士/十 年/归
“二一二” 节拍
“二三” 节拍
爷娘闻女来,出郭相扶将;
外城。 扶持。
阿姊闻妹来,当户理红妆;
指女子的艳丽装束。
小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。
磨刀的声音。
【译文】父母听说女儿 回来了,互相扶持着到外城 迎接她;姐姐听说妹妹回来 了,对着门户梳妆打扮起来 ;弟弟听说姐姐回来了,忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。
开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧
3.这首诗歌中所写的故事时间跨度大,内容 丰富而复杂,作者是如何作出详略安排的?
家中 (愿代父征) 途中 (辞家而去) 战场 (十年征战) 朝堂 (建功受封) 家中 (亲人团聚)
——详写 ——详写 ——略写 ——略写 ——详写
略详 写写 英女 雄儿 气情 慨态
4.分析作者这样安排的好处。
好处
1.内容:突出木兰的儿女 情态,丰富了木兰的英雄性格 ,使得人物形象真实感人。
汗 hàn 汗水
戎 róng 戎机 戊 wù 戊戌 戌 xū 戊戌 戍 shù 戍边
文章释义
木兰诗
唧唧复唧唧,木兰当户织。
叹息声。
对着门织布。
只。
不闻机杼声,唯闻女
织布机发出的声 音。杼, 织布梭子。
叹息。
【译文】叹息声一声 接着一声传出,木兰对着 门织布。听不见织布机发 出的声音,只听见木兰在 叹息。
首先,诗中花木兰的形象,既富有传奇色彩, 又真切动人。木兰既是奇女子又是普通人,既是 巾帼英雄又是平民少女,既是矫健的勇士又是娇 美的女儿。花木兰是古今作品中难得一见的完美 的妇女形象。
部编版七年级下册语文《木兰诗》PPT课文课件
花木兰简介 CLICK
作品简介
《花木兰的故事源于《木 兰诗》,《木兰诗》选自 宋朝·郭茂倩编的《乐府诗 集》,这是南北朝时北方 的一首民歌。叙述了古代 英雄木兰代父从军、建功 立业的传奇故事。
疏通字词含义
第一节:
复:再、又 当:面对着 闻: 听到 惟: 只
理解:
一阵唧唧声,又一阵唧唧声,木兰正对着门织布。听不到织布机发出的声音, 只听到女儿叹气的声音。
疏通字词含义
第二节:
何所思:“所思何”的倒装 市: 买
愿:愿意
理解:
问女儿所想的是什么,问女儿所思念的是什么。女儿也没有想什么,女儿也 没有思念什么。昨天晚上看到军中的文告,皇上正大规模的征兵。征兵的名册很多 卷,每卷都有父亲的名字。我父亲(老了)没有大儿子(接替),木兰我没有大哥 (去参军),我愿意为此去买鞍马,从此以后替父亲去出征。
疏通字词含义
第三节:
辞:告辞 去:离开
但: 只
理解:
在各个集市备办鞍马等战具。早晨辞别爹妈离开,晚上投宿在黄河边上,听 不到爹妈呼唤女儿的声音,只听到黄河流水的声音。早晨告别黄河离开,晚上就到 了黑山头,听不到爹妈呼唤女儿的声音,只听到燕山胡人的战马叫的声音。
疏通字词含义
第四节:
若:像 寒光:寒冷的月亮 “将军百战死,壮士十年归”:互文。主语 是将军和壮士
疏通字词含义
CLICK
第三节: 辞:告别。
去:离开。
但:只。
理解: 在各个集市备办鞍马等战具。早晨辞别爹妈离开,晚上投宿在黄河边上,听不 到爹妈呼唤女儿的声音,只听到黄河流水的声音。早晨告别黄河离开,晚上就到 了黑山头,听不到爹妈呼唤女儿的声音,只听到燕山胡人的战马叫的声音。
部编版七年级语文下册第8课《木兰诗》课件(27张PPT)
新课导入
花木兰代父从军的传奇故事千 百年来一直广为流传。时至今日, 现代人以它为题材打造了各种版本
的文学或影视作品……
有动漫版的电影
有真人版的电视剧
双 迷 同 当 开 猪 阿 愿 书 策 将 万 山 旦 河 旦 东 阿 昨 问 唧 兔 离 行 窗 我 羊 姊 驰 郎 勋 军 里 胡 辞 流 辞 市 爷 夜 女 唧 傍 ; 十 理 东 。 闻 千 , 十 百 赴 骑 黄 水 爷 买 无 见 何 复 地 二 云 阁 妹 里 二 战 戎 鸣 河 鸣 娘 骏 大 军 所 唧 走 年 鬓 门 来 足 转 死 机 啾 去 溅 去 马 儿 帖 思 唧 , , , , , , , , , 啾 , 溅 , , , , , , 安 不 对 坐 当 送 赏 壮 关 。 暮 。 暮 西 木 可 问 木 能 知 镜 我 户 儿 赐 士 山 至 宿 市 兰 汗 女 兰 辨 木 贴 西 理 还 百 十 度 黑 黄 买 无 大 何 当 我 兰 花 阁 红 故 千 年 若 山 河 鞍 长 点 所 户 是 是 黄 床 妆 乡 强 归 飞 头 边 鞯 兄 兵 忆 织 雄 女 。 , ; 。 。 。 。 , , , , , 。 。 雌 郎 出 脱 小 爷 可 归 朔 不 不 南 愿 军 女 不 ? 。 门 我 弟 娘 汗 来 气 闻 闻 市 为 书 亦 闻 雄 看 战 闻 闻 问 见 传 爷 爷 买 市 十 无 机 兔 火 时 姊 女 所 天 金 娘 娘 辔 鞍 二 所 杼 脚 伴 袍 来 来 欲 子 柝 唤 唤 头 马 卷 思 声 扑 , , , , , , , 女 女 , , , , , 朔 火 著 磨 出 木 天 寒 声 声 北 从 卷 女 唯 , 伴 我 刀 郭 兰 子 光 , , 市 此 卷 亦 闻 雌 皆 旧 霍 相 不 坐 照 但 但 买 替 有 无 女 兔 惊 时 霍 扶 用 明 铁 闻 闻 长 爷 爷 所 叹 眼 忙 裳 向 将 尚 堂 衣 燕 黄 鞭 征 名 忆 息 : 。 。 。 。 。 。 。 。 ;
部编版七年级下册语文 文言文必读:木兰诗(PPT课件)
木兰诗
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离18;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
[18]雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离:据说,提着兔子的耳朵悬在半空时,雄兔两只前脚时时动弹,雌兔两只 眼睛时常眯着,所以容易辨认。
三、诗歌赏析
1.互文
由上下文义互相交错,互相渗透,互相补充,来表达一个完整句子意思的修辞
方法。请在诗中找出使用互文手法的诗句: 东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。 将军百战死,壮士十年归。 开我东阁门,坐我西阁床。 当窗理云鬓,对镜帖花黄。
文言文必读: 《木兰诗》
第十讲
知识导航
一、文学常识
《木兰诗》选自《乐府诗集》,是南北朝时期北方的一首乐府民歌, “乐府”是古代官府的音乐机构,用来训练乐工,制定乐谱和采集歌词, 后来逐渐成为一种带有音乐性的诗体名称。《木兰诗》和《孔雀东南飞》 合称为“乐府双璧”。
二、文义梳理
木兰诗
唧唧1复唧唧,木兰当户织。不闻机杼2声,唯闻女叹息。
问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖3,
可汗4大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市
鞍马,从此替爷征。
[1]唧唧:叹息声。
[2]机杼声:织布机发出的声音。杼,织布的梭子。
[3]军帖:军中的文告。
[4]可汗大点兵:可汗大规模地征兵。可汗,我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。
[9]胡骑:胡人的战马。胡,古代对西北部民族的称呼。 [10]啾啾:马叫的声音。
木兰诗
万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝11,寒光照铁衣。将军百战死,
壮士十年归。
归来见天子,天子坐明堂12。策勋十二转13,赏赐百千强。可汗问所欲,
木兰不用尚书郎14,愿驰千里足,送儿还故乡。
部编版七年级语文下册第8课《木兰诗》ppt精美课件
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
军,征战沙场十多年,屡立 战功。凯旋回朝,天子封官 加爵,木兰不受;扬鞭催马,
回归故乡。唐朝初年,追封
为“孝烈将军”,建木兰祠,
并立碑塑像,流芳千古。
单击此处编生辑字母词版标题样式
•机单击杼此处z编hù辑母版文本样式戎机
可• 汗第•二第级三k级è hán
朔气
寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。 赏愿• 单驰赐•击归千百第•此二里来千第处级三足见强编级,天。辑送子可母儿版,汗文还天问本故子所样乡坐欲式。明,堂木。兰策不勋用十尚书二郎转。,
• 第四级
赴:奔赴 戎• 第机五:级战争
朔:北方 策勋:记功
百、十:表多数,并非确指
强:有余 欲:想要
疏通文意
单击此处编辑母版标题样式
• 第四级
爹娘唤女声• 第,五级但闻黄河
辞:辞别 宿:住宿 但:只
流水鸣溅溅。但辞黄河 去,暮至黑山头。不闻
至:到
爹娘唤女声,但闻燕山 骑:一人一马
胡骑鸣啾啾。
疏通文意
单击此处编辑母版标题样式
木兰到集市各处买了骏马,鞍垫子,驾驭牲口 •用单的击嚼此子处和编缰辑绳母和版长文鞭本。样式(东、西、南、北市只是
• 第二级
一种名• 第叫三互级文的修辞手法并不是去东、西、南、北
• 第四级
市。)早晨•辞第别五级父母上路,傍晚宿营在黄河边,听
不见父母呼唤女儿的声音,只能听到黄河的流水声。
木兰早晨辞别黄河上路,傍晚到达燕山头,听不见
父母呼唤女儿的声音,只能听到燕山胡人的战马的
嘶鸣声。
讲授新课
单击万里此赴处戎编机,辑关母山版度若标飞题。样朔气式传金柝,
人教部编版七年级语文下册第8课《木兰诗》课件(共49张PPT)
木兰的可敬可爱之处在哪里?
从军前
木兰
从军时
女扮男装 替父从军
功成后
作出决定 征战准备
征战南北 建立功勋
辞官还乡 回复女儿身
勤劳孝顺
机智勇敢
朴实 不慕功名
木兰的可敬可爱之处
女扮男装 替父从军
既有女孩的勤劳善良,美丽可爱。 又有男儿的勇敢善战,豪迈气概。
(互文修ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ)
关于“互文”
互文是指一联中的两句词语意思互相补充, 结合起来表示一个完整意思的修辞手法。
(上下两句或一句话中的两个部分,看似各说 一件事,实则是互相呼应,互相阐发,互相补充, 说的是一件事。) 如:
东西植松柏,左右种梧桐。(《孔雀东南 飞》) 应理解为:
东西左右都种植了松柏和梧桐。
你能找出几个使用了“互文”修辞的诗句?
jiāng zhuāng zhuó tiē bàng
扶将 红妆 著 帖花黄 傍
返回
这首诗讲述了 花木兰哪些故事或 场景?用几个词语 概括一下。
概括诗歌情节
一、代父从军,踏上征途 二、奔赴前线,十年征战 三、还朝辞官,亲人团聚 四、比喻赞美,讴歌英雄
返回
用小标题的形式概括全诗内容,力求文字简洁、工整。
父母听说女儿回来了,互相搀扶着到城 外迎接木兰;姐姐听说妹妹回来了,对 着门梳妆打扮起来;弟弟听说姐姐回来 了,忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。打开我 东阁和西阁的门,坐在我的床上,脱去 我打仗时穿的战袍,穿上我以前的衣裳, 当着窗子、对着镜子整理漂亮的头发, 在面部贴上装饰物。出门去见同伍的士 兵,伙伴们都非常惊讶:都说我们同行 十二年之久,竟然不知道木兰是女孩子。
部编人教版语文七年级下册第8课《木兰诗》课件
万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。
(木兰)远行万里,投身战事,像飞一样的越过一道道关塞山岭。北方的寒气传送着打更的声音,清冷的月光映照着战士们的铠甲。
将军百战死,壮士十年归。归来见天子,天子坐明堂。
将壮士们奋战十多年,有的英勇牺牲了,有的凯旋归来。木兰归来朝见天子,天子坐上殿堂论功行赏。
唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,惟闻女叹息。 问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。 昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。 阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。 东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。 旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。 将军百战死,壮士十年归。归来见天子,天子坐明堂。 策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故 乡。 爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪 羊。开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜贴花 黄。 出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
“ 名 北 是 乐 是 族 府 称 便 它 一 被郭 粲 人 郭 判 子 为 诗 供 府 援 出乐 称 制 人 文 民 机 乐 是 种 称朝 由茂 , , 郭 。 河 集 了 诗 其宁 据, 作 才 人 间 关 府 继 新 为府也 官倩 北 其 劝 神 南 丰 的 范》, 精最 乐 。 专 收 采 诗 诗 乐有 府” 《宋 先 之 宗 府 富 重 围(百因 审1早 谱 歌 门 集 集 、 体 府乐 名, 诗郓 祖 孙 元 法 的 要 。卷官 ,04设 , 词 作 的 的 乐 。 或本 经府 称州 为 , 丰 曹 乐 著1传"始 宋年 ,立 收 来 的 。 诗 府 后 拟机 变是》须 太 太 七 参 府 作世居 以-为于 集 源 , 后 篇 歌 来 乐掌《关 成城 原 常 年 军 诗 ,,1郓 来学0汉 歌 有 一 来 称 辞 有 府。 了管楚曲 博 。 ,不9州 考(("术今 一 徵9武 词 二 部 , 为 , 不 。其 诗音辞阳 士 编 也仅年。 乐界山 〇 引帝 和 种 分 人 乐 于 入 其乐》具 体人 郭 有 是给)为 府所东 八 浩,时 训 是 们 府 是 乐 中体 名的而:, 源 研我莱 者《一重东 四 博字, 练 从 将 , 乐 的机起 《任 称高 明 究们乐州 无部视平 ,德)南 音 汉 乐 或 府 也关务 。的木祖 之 乐提府通 能时分。) 兰诗》与《孔雀东南飞》被合称 为“乐府双璧”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
胡骑鸣啾啾。马叫的声音。
远行万里,投身战事。戎机,战事。
万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒
像飞一样地越过一道道关塞 山岭。度,越过。
北方的寒气传送 着打更的声音。
光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。
铠甲,古代军人 穿的护身服装。
古代帝王举行大典的朝堂。
归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,
▪ 3.形式多样。有四言、五言、杂言。五言是 乐府民歌的创新。
▪ 4.有丰富奇特的幻想,具有浪漫色彩。
字词注音
机杼( zhù ) 可汗( kè hán ) 鞍鞯( jiān ) 辔( pèi )头 胡骑( jì )
军帖( tiě ) 金柝( tuò ) 戎( rónɡ )机 燕( yān )山 傍( bànɡ )地
雌雄两兔贴近地面跑,怎能辨别哪只是雄 兔,哪只是雌兔呢?傍地走,并排跑。
安能辨我是雄雌?
通假字
对镜帖花黄 出门看火伴
“帖”通“贴”,粘贴。 “火”通“伙”,伙伴。
词类活用
愿为市鞍马 策勋十二转
市,名词用作动词,译为“买”。 策,名词用作动词,译为“记下”。
军书十二卷 卷卷有爷名 朔气传金柝 赏赐百千强 胡骑
啾啾”语。黑山即杀虎山,在今内蒙古呼和浩特市 东南,距离黄河不远。燕山指燕然山,即今蒙古境 内的杭爱山。据此,《木兰诗》中之战事,当发生 于北魏与柔然之间。柔然是北方游牧族大国,立国 一百五十八年(394—552)间,与北魏及东魏、北 齐曾发生过多次战争。而最主要之战场,正是黑山、 燕然山一带。
知识备查
“巾帼不让须眉”是什么意
思? 巾帼一般是指妇女(是从女性
的头饰来称的。“巾”和“帼”是古代妇女戴的头巾和 ); 发饰,“巾帼”借指妇女。
须眉则是指壮年的男子(也是 从头饰的样式而得的称呼) ;
意思是:女子未必就比男子差, 或是不比男子差。
作品简介
花木兰的故事源于《木兰诗》,《木兰诗》 选自宋朝·郭茂倩编的《乐府诗集》,这是南北朝 时北方的一首民歌。叙述了古代英雄木兰代父从 军、建功立业的传奇故事。
学习目标
1.了解乐府诗的特点;熟读并背诵课文,疏通文 意。(重点)
2.领会故事情节曲折、富于戏剧性、充满传奇色 彩的表现方法;体会不同修辞手法对塑造人物形象、 突出中心的作用。(难点)
3.学习木兰这位巾帼英雄自立、自强的高尚品质。 (重点)
写作背景
《木兰诗》产生的时代背景众说纷纭,但据其 最早著录于陈释智匠所撰的《古今乐录》,可证其 产生之时代不晚于陈。诗中称天子为“可汗”,征 战地点皆在北方,则其产生之地域在北朝。诗中有 “旦辞黄河去,暮至黑山头”,“但闻燕山胡骑声
像云那样的鬓发, 形容好看的头发。
时裳。当窗理云鬓,对镜贴花黄。出门看火伴,
同伍的士兵。当时规定若干士兵 同一个灶吃饭,所以称“火伴”。
火伴皆惊忙;同行十二年,不知木兰是女郎。
据说,提着兔子的耳朵悬在半空时,雄兔两只 前脚时时动弹,雌兔两只眼睛时常眯着,所以 容易辨认。扑朔,动弹。迷离,眯着眼。
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,
愿意为(此)去买鞍马。为,介词,为了,其
从此替爷征。 后宾语省略。市,买。鞍马,泛指马和马具。
东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,
马鞍下的垫子。 驾驭牲口用的嚼子和缰绳。
北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻
早晨。
水流声。
爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河
去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山
表示多数,不是确指。 古义指父亲。 北方。 有余。 战马。
木兰不用尚书郎 愿驰千里足 出郭相扶将 著我旧时裳 双兔傍地走
不愿意。 希望。 外城。 穿。 跑。
翻译句子
万里赴戎机,关山度若飞。 木兰不远万里奔赴战场,像飞一样地跨
过一道道的关,越过一座座的山。
朔气传金柝,寒光照铁衣。 北方的寒气传送着打更的声音,清冷的
字词释义
叹息声。
唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯
只。
闻女叹息。
对着门织布。 织布机发出的声音。 杼,织布梭子。
问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女
想什么。
军中的文告。 可汗大规模地征兵。
亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十
和下文的“阿爷”一样,都指父亲。
二卷,卷卷有爷名。
阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,
赏赐很多的财物。强,有余。
问(木兰)想要什么。
赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,
希望骑上里马。
不愿做。
愿驰千里足,送儿还故乡。
外城。
扶持。
爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当
磨刀的声音。
户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。
指女子的艳丽装束。
穿。
开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧
月光映照着战士们的铁甲战袍。
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能 辨我是雄雌?
雄兔的两只前脚时时动弹,雌兔的两只眼睛 时常眯着。雄雌两兔一起并排着跑,怎能分辨得 出哪个是雄兔,哪个是雌兔呢?
策勋十二转,赏赐百千强。 木兰被记了很大的功劳,赏赐了很多财物。
研读赏析
请同学们仔细分析“将军百战死,壮士十 年归”一句,思考这两句的确切意思,并说说 在语意表达形式上有何特点?又该如何去翻译 这两句呢?
乐府 汉朝的音乐机构,本是汉武帝设立的音
乐机构,其职责为训练乐工,制谱度曲,采集民间 歌谣等。后人将乐府中收集编录的诗称为“汉乐府 诗”,简称汉乐府。六朝时, 乐府乃由机关的名称 变为一种带有音乐性的诗体的名称。
乐府诗的特点
▪ 1.叙事性强,人物性格鲜明和完整的故事情 节。
▪ 2.运用多种艺术手法来描写人物,如个性化 的对话,人物行动和细节的描写等。
乐府 双 璧
《木兰诗》 《孔雀东南飞》
新课导入
花木兰代父从军的传奇故事千百年来一直广为 流传。时至今日,现代人以它为题材打造了各种版 本的文学或影视作品,有少儿版的动画片,有成人 版的电视剧,塑造出风格各异的花木兰形象,给我 们留下了深刻印象。今天我们一起来学习南北朝时 期的乐府民歌《木兰诗》,去见识见识最原始版的 花木兰形象。
上下句的意思互相交错、补充。这是互文 的手法。(上下两句或一句话中的两个部分, 看似各说一件事,实则是互相呼应,互相阐发, 互相补充,说的是一件事。)
翻译:将军和壮士身经百战,有的不幸战 死了,有的转战数载胜利回来了。