《彩墨游戏(二)》教案
三年级下册美术教学设计-14彩墨游戏(二)｜人美版(2012)
教学设计：三年级下册美术教学设计－14彩墨游戏（二）｜人美版（2012）一、教学目标：1. 让学生了解和掌握彩墨的基本使用方法和特点，提高学生对彩墨画创作的兴趣。
2. 通过彩墨游戏，培养学生对色彩的感知和运用能力，提升学生的审美素养。
3. 培养学生观察生活，发现美的能力，提升学生的创新意识和动手能力。
二、教学内容：1. 彩墨的基本使用方法：泼墨、点墨、划墨等。
2. 彩墨画创作技巧：通过彩墨游戏，让学生自由探索和实践，学会运用彩墨表现生活中的美好事物。
三、教学重点与难点：重点：掌握彩墨的基本使用方法和创作技巧。
难点：如何运用彩墨表现出生活中的美好事物，培养学生的创新意识和审美素养。
四、教具与学具准备：1. 教具：彩墨、毛笔、水盆、宣纸、调色板等。
2. 学具：每位学生准备一套彩墨画材，包括彩墨、毛笔、水盆、宣纸等。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示优秀的彩墨画作品，引导学生关注和欣赏彩墨画的美，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技法讲解：教师讲解彩墨的基本使用方法，如泼墨、点墨、划墨等，并演示如何运用这些技法进行创作。
3. 彩墨游戏：教师组织学生进行彩墨游戏，让学生在游戏中自由探索和实践彩墨的运用，引导学生发现和感受彩墨的独特魅力。
4. 创作指导：教师引导学生观察生活，发现美好事物，并指导学生如何运用彩墨将这些事物表现出来。
5. 学生创作：学生根据教师的指导，进行彩墨画创作，教师在过程中进行个别指导和辅导。
6. 作品展示与评价：学生完成作品后，教师组织学生展示作品，并进行自评、互评和教师评，以此提升学生的审美素养和创新意识。
六、板书设计：1. 彩墨的基本使用方法：泼墨、点墨、划墨等。
2. 彩墨画创作技巧：观察生活，发现美好事物，运用彩墨表现。
七、作业设计：1. 学生根据课堂学习，回家后自行创作一幅彩墨画，题目自拟。
2. 家长参与评价，对学生的作品给予鼓励和建议。
八、课后反思：本节课通过彩墨游戏的方式，让学生在实践中掌握彩墨的基本使用方法和创作技巧，培养学生观察生活，发现美的能力。
三年级上册美术教案-10彩墨游戏｜浙美版(2)
三年级上册美术教案－10彩墨游戏 | 浙美版 (2)教学目标1. 知识与技能：学生能够了解彩墨画的基本特点，掌握彩墨画的基本技法，并能够运用彩墨进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、实践和创造，培养学生对彩墨画的兴趣和审美能力，提高学生的绘画技能和创作能力。
3. 情感态度价值观：通过彩墨画的学习和创作，培养学生对传统艺术的尊重和热爱，增强学生的民族自豪感。
教学内容1. 彩墨画的基本特点：介绍彩墨画的色彩、线条、构图等特点，让学生对彩墨画有一个初步的了解。
2. 彩墨画的基本技法：讲解彩墨画的用笔、用墨、用色等基本技法，让学生掌握彩墨画的绘画方法。
3. 彩墨画的创作：引导学生运用所学的彩墨画技法，进行自由的创作，表达自己的情感和想象。
教学重点与难点1. 教学重点：彩墨画的基本技法和创作方法。
2. 教学难点：如何运用彩墨画技法进行自由创作，表达自己的情感和想象。
教具与学具准备1. 教具：彩墨画作品、彩墨画技法演示视频、彩墨画绘画工具等。
2. 学具：彩墨、毛笔、宣纸、调色盘、水杯等。
教学过程1. 导入：通过展示彩墨画作品，引发学生对彩墨画的兴趣。
2. 新授：讲解彩墨画的基本特点和技法，让学生对彩墨画有更深入的了解。
3. 实践：引导学生进行彩墨画的绘画实践，让学生掌握彩墨画的绘画方法。
4. 创作：引导学生运用所学的彩墨画技法，进行自由的创作，表达自己的情感和想象。
5. 展示与评价：展示学生的作品，进行师生的评价和反馈。
板书设计1. 彩墨游戏2. 内容：彩墨画的基本特点、彩墨画的基本技法、彩墨画的创作方法等。
作业设计1. 作业内容：运用所学的彩墨画技法，进行自由的创作，表达自己的情感和想象。
2. 作业要求：作品要求构图完整，色彩丰富，线条流畅，能够表达自己的情感和想象。
课后反思通过本节课的学习，学生能够对彩墨画有一个初步的了解，掌握彩墨画的基本技法，并能够运用彩墨进行创作。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣和创造力，引导学生进行自由的创作，表达自己的情感和想象。
第14课 彩墨游戏(二)(教学设计)人美版(2012)美术三年级下册
第14课彩墨游戏（二）（教学设计）人美版（2012）美术三年级下册一、教学目标1.理解墨色概念，了解彩墨串连的表现方法。
2.能够表达自己的情感，发挥想象创作画作。
3.能够在教师指导下完成一幅彩墨画作。
4.提高学生的色彩感受和控制能力。
二、教学重点1.墨色的概念。
2.彩墨串连的表现方法。
三、教学难点1.彩墨游戏创作。
四、教学步骤1. 创设情境，导入课题教师向学生介绍彩墨游戏的创作主题，例如：积雪的冬天、春暖花开、夏日清凉、金风驭势等等，同时指出这是一个很有趣的游戏，带领学生一起进入创作的情境。
2. 演示教学，学生观察教师拿出画板和画笔，演示如何使用彩墨完成画作。
作为学生观察教师的技法和画笔控制，学习如何表达色彩和情感。
3. 选择主题，展开创作学生根据教师提供的主题，展开自己的创作思路，将颜色和形式整合起来，表达出自己的情感和主题。
4. 半成品展示，共同评价学生完成一部分作品后，教师组织展示并进行评价，让学生听取其他学生对自己作品的意见和建议，并根据这些意见和建议进行调整。
5. 总结活动，巩固知识教师对本课的教学进行总结，点名表扬表现优秀的学生，并对于学生在创作中出现不足之处进一步指导，提高学生的色彩感受和控制能力。
五、教学资源1.画板和画笔。
2.彩墨游戏的创作主题。
六、教学反思通过本课的教学，学生不仅学会了彩墨串连的表现方法，更重要的是培养了创作的思维方式和情感表达能力。
同时，学生在创作和展示中相互交流，提高了学生的人际交往能力，为今后的学习和生活打下了坚实的基础。
彩墨游戏(二)(教案) 美术三年级下册
彩墨游戏（二）教材分析水墨画是中国传统绘画的一种表现形式，具有悠久的文化传统。
我国的水墨画与其它的画种有着明显的区别，主要是有所用工具材料决定的，墨色的浓淡干湿、线条的粗细变化在生宣纸上可以生成许多不同的笔墨趣味，产生独特的艺术效果。
中国画独特的艺术表现形式正符合《课表》对本学段的规定性要求，即通过教学，让学生在充分的艺术实践中发挥主动性，认识中国画，了解相关工具，在教师引导下通过观察，分析得出结论，激发学生对民族艺术的热爱。
教学目标1.了解水墨语言的表达，尝试国画工具的运用。
2.通过游戏活动体验国画特性，随意涂抹，大胆尝试，自由表现出有趣味的国画。
设计理念本课的绘画形式，工具材料对于三年级学生来说，是陌生而又新鲜的，学生的兴趣和好奇心会非常浓郁，但全新的技法对他们来说也是一种挑战。
看似简单的彩墨游戏，细细品味起来却包含了很多内涵，如中国画的笔墨技法，现代的构成艺术，形，色与情感的融合等，标志着这节课的学习将是学生在“造型表现”领域上的一次飞跃。
重点难点重点：体验国画的笔墨情趣。
难点：围绕笔墨情趣产生联想。
教学过程活动1【讲授】一、课前活动。
师：和老师一起做手操。
（把手举起来，向上走，向下走，点个圈，按一按。
）师：你的手还能怎么动？活动2【导入】二、导入新课欣赏PPT《水墨情韵》的视频。
师：老师带来了一段非常有意思的视频。
请小朋友们看看里面都出现了什么？生：飞机，大厦，北京电视台，人物……师：小朋友们看的真仔细，他们都是用什么绘画手法表现出来的？生：中国画师：是的，他们都是用国画的形式画出来的。
2.认识文房四宝师：国画离不开什么？生：笔墨纸砚师:他们也叫做文房四宝，欢迎他们成为我们的好朋友，我们一起来玩一玩彩墨游戏吧！3.板书——彩墨游戏（二）活动3【活动】三、感受笔的运用(一）－－－－－点的学习（一）点的学习点点舞（欣赏画家作品）师：你看，毛笔在我们的手里多神气呀！宣纸就是毛笔的舞台，画家也情不自禁的想要在这个舞台上跳点点舞啦，小朋友们看看它是怎么跳的？画中你发现了哪些点？生：圆点，长点，小点……师：拿这些大大小小的点是怎么画出来的呢？生：毛笔尖点就小，毛笔按下去就大。
彩墨游戏二的教学设计
彩墨游戏二的教学设计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN篇一：三年级美术下册《彩墨游戏》(二)1教案人美版第8课《彩墨游戏》（二）学习领域：造型表现课时：二课时教材分析：《彩墨游戏（二）》是人美版新教材国画系列的第二课时，属于“造型表现”学习领域。
让学生了解中国画的一些简单的技法，并在游戏中感受国画的笔墨趣味，打破中国画传统的表现形式，在游戏中让儿童的天性得以充分的展现，注重儿童的心理特点，体现了“以人为本”的人文观。
通过本课学习，感受彩墨画的艺术美感，激发学生热爱民族的艺术情感。
课堂中教师引领学生通过“在游戏中去发现、在发现中去探讨、在探讨中去实践”三个环节，教师巧妙引导，让学生在艺术实践中发挥主动性，完成本课的教学目标。
教学内容目标：1.显性内容与目标应知：了解彩墨画的绘画形式、初步认识中国画，了解绘画工具的使用方法和简单的技法。
应会：在游戏中感受、体验彩墨画的基本方法。
2.隐性内容与目标通过教学，使学生了解彩墨画的特点，感受彩墨画的乐趣，在彩墨游戏中发现彩墨的技法，激发学生热爱民族的艺术情感。
教学重点与难点：重点：让学生在游戏中去发现彩墨与宣纸产生的一种特殊变化，并能运用一些特殊的技法，恰当地表现出生活中的有趣的画面。
难点：在游戏中能够有意识地运用简单的中国画技法恰当地表现生活中有趣的情景。
教学材料：教具：图片、课件、文房四宝、范作学具：图片、文房四宝教学过程：一、探索研究——游戏的方法（横空出世）1.演示讲解中国画传统技法：没骨法、点法、染法、勾勒法2.3.示范创新手法：如用萝卜印、手指画4.5.启发学生想一想、试一试其它的方法。
6.出示生活中有趣的图片，引导学生进行思维的发散。
教学意图：教师展示课前收集的图片，可以激发学生的好奇心；运用国画中简单的技法，以及一些有趣的手段，来表现生活中的有趣的情景；让学生在游戏中来体验、来发现，培养学生主动建构，并将国画的知识技法纳入自己的经验世界中。
人美版美术三年级下册_《彩墨游戏(二)》精品教案2020
《彩墨游戏（二）》精品教案一、教材分析《彩墨游戏（二）》是人美版新教材国画系列的第二课时，属于“造型•表现”学习领域。
让学生了解中国画的一些简单的技法，并在游戏中感受国画的笔墨趣味，打破中国画传统的表现形式，在游戏中让儿童的天性得以充分地展现，注重儿童的心理特点，体现了“以人为本”的人文观。
通过本课学习，感受彩墨画的艺术美感，激发学生热爱民族的艺术情感。
课堂中教师引领学生通过“在游戏中去发现、在发现中去探讨、在探讨中去实践”三个环节，教师巧妙引导，让学生在艺术实践中发挥主动性，完成本课的教学目标。
二、教学目标1、欣赏艺术大师的经典艺术作品，了解艺术表现的丰富性。
2、在充分的艺术实践中，利用墨与彩的调配变化，合理运用点、线、面等造型的元素，大胆在宣纸上或其他材料上进行彩墨的组合，形成美的画面。
培养孩子的彩墨表现力。
3、充分感受彩墨画的乐趣，激发孩子热爱中国画的浓厚情感。
三、教学重难点1、教学重点：让孩子在游戏中发现彩墨与宣纸产生的特殊变化，进行大胆表现。
2、教学难点：合理运用点、线、面等造型元素，使画面具有美感和情趣。
四、教学过程（一）导入1、教师演示导入过渡语：上节课我们玩了一堂彩墨游戏课，大家还记得需要使用什么材料和工具吗？今天，我们再来玩一玩彩墨游戏。
教师为学生演示游戏——彩色印墨法。
（1）将清水倒入透明的水槽中。
（2）向水中加入少量的墨和曙红颜色。
（3）趁墨和颜色在水中正在扩散的瞬间将一小张生宣纸放入水中。
（4）将生宣纸取出，并将印好彩墨作品向学生展示。
（5）请学生展开联想，说一说这幅彩墨画像什么？2、出示课题板书课题：《彩墨游戏》。
（二）讲授新课游戏一：感受舞动的线1、欣赏长城作品，分析形态。
2、介绍画家吴冠中，分析长城线条特点。
画家是怎么表现长城的，用了怎么样的线条。
3、游戏：学画家，和“线”一起做游戏。
我们一起做个游戏，用线条来表现长城，请一位同学来黑板画。
其他同学自己试一试。
4、进一步体会线条的魅力：（1）欣赏吴冠中的《紫藤》；（2）分析线条的特点：这种舞动的线条不仅可以表现长城，还可以表现风中的树、还可以表现秋风中的残荷。
彩墨游戏二的教学设计（样例5）
彩墨游戏二的教学设计（样例5）第一篇：彩墨游戏二的教学设计篇一：三年级美术下册《彩墨游戏》(二)1教案人美版第8课《彩墨游戏》（二）学习领域：造型?表现课时：二课时教材分析：《彩墨游戏（二）》是人美版新教材国画系列的第二课时，属于“造型?表现”学习领域。
让学生了解中国画的一些简单的技法，并在游戏中感受国画的笔墨趣味，打破中国画传统的表现形式，在游戏中让儿童的天性得以充分的展现，注重儿童的心理特点，体现了“以人为本”的人文观。
教学内容目标： 1.显性内容与目标应知：了解彩墨画的绘画形式、初步认识中国画，了解绘画工具的使用方法和简单的技法。
2.隐性内容与目标教学重点与难点：教学材料：教具：图片、课件、文房四宝、范作?? 学具：图片、文房四宝?? 教学过程：一、探索研究——游戏的方法（横空出世）1.演示讲解中国画传统技法：没骨法、点法、染法、勾勒法??2.示范创新手法：如用萝卜印、手指画??二、观察比较——游戏的不同（七十二变）1.复习：在《彩墨游戏（一）》中，我们了解了哪些国画的知识与技法？（中锋、侧峰、墨分五色??）2.比较《彩墨游戏（一）》和《彩墨游戏（二）》的区别？（内容、方法、手段??）3.出示课题：彩墨游戏（二）三、欣赏感受——游戏的艺术（火焰金睛）四、创作体验——游戏的乐趣（西天取经）教学意图：用自己喜欢的工具，用学过的方法恰当地表现一幅生活中有趣的画面，让他们在游戏中张扬自己的个性。
五、展评延伸——游戏的升华（修成正果）教学意图：学生们在游戏的过程中，他们的感受一定很深刻，也一定很特别。
让他们把自己的体会与感受说出来，与大家共同分享，这也是他们非常愿意的做的事情，并且还能提高他们的语言表达能力。
篇二：彩墨游戏教案公开课——彩墨游戏教学目标：教学重点：教学难点：教学准备：水彩、墨、毛笔、宣纸、水教学过程：1、播放视频《牧笛》，学生欣赏思考：动画片里的画叫什么画，你们知道它们使用什么材料和工具？（板书课题）彩墨游戏2、说一说，你有没有什么有趣的发现？（学生交流，教师引导）师小结：同学们，你们可不要小瞧了这些工具材料，我们中国的许多经典画作都是由它们绘制而成的。
彩墨游戏(二)教学设计(参赛稿)
彩墨游戏（二）德阳市实验小学田增云教材分析：彩墨游戏（二）是人民美术出版社美术教材第6册第八课。
本课是在第五册《彩墨游戏》（一）的基础上，进一步提高学生学习彩墨画的兴趣。
在“玩”的基础上，运用己了解的水墨画的基本表现方法来描绘表现各种例外物体形象。
在教学过程中教师要着重于引导学生的思维想象的拓展和发挥，很随意地用彩墨来表现熟悉的事物及自己的想象。
学生分析：三年级学生刚刚接触到国画，对国画还不太了解，尤其对国画的基本技法更是知之甚少。
所以在本堂课中，教师应重游戏轻技法，让学生在游戏中不知不觉的认识国画，并对国画感兴趣。
教学目标：1、认知：利用墨与彩的调配变化与宣纸特征，画有趣味的儿童彩墨画，体验彩墨游戏的欢乐。
2、情感：使学生感受并初步了解中国画的形式美，培养学生对我国传统绘画艺术的心爱。
3、能力：通过活动，使学生初步了解彩墨画中水分的控制及笔和墨的运用，培养学生的彩墨表现能力。
4、发展：培养学生大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神激发学生对美术的兴趣，培养学生的自信心。
教学重难点：重点：运用彩墨大胆表现，体验欢乐，表达感受。
难点：合理运用点、线、面，使画面具有节奏感和彩墨效果。
教学思路：以三个主次分明的游戏作为主线，贯穿整个课堂始终，使整堂课结构分明，线条清撤并简明扼要。
第一个游戏，教师听音乐作画，引入课题，激发学生的学习兴趣，让学生对本堂课的学习内容有个大概的了解。
第二个游戏，学生听音乐作画，亲身体验。
让学生感受到游戏的欢乐。
把国画与中国古典音乐结合起来，体验中国文化的互补和融通性。
第三个游戏是本堂课的主要部分，学生分小组抽题作画。
用毛笔、墨、色彩、水、宣纸等材料合作画一幅命题画。
小组间进行比赛，引入竞争机制，同时也可培养孩子之间相互合作协调的能力。
在这个游戏中，老师给出的画题范围比较宽，同学们可以根据自己的喜好，随意表现。
比如：以春天为题画一幅彩墨画；以水果为题画一幅彩墨画；以房屋为题画一幅彩墨画------等。
彩墨游戏(二)(教案)2023-2024学年美术三年级下册
彩墨游戏（二）（教案）2023-2024学年美术三年级下册一、教学目标1. 让学生了解彩墨画的基本知识，掌握彩墨画的绘画技巧。
2. 培养学生对彩墨画的兴趣，提高学生的审美能力。
3. 培养学生的创新意识，激发学生的创作热情。
4. 培养学生合作学习的能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 彩墨画的基本知识2. 彩墨画的绘画技巧3. 彩墨画的创作方法三、教学重点与难点1. 教学重点：彩墨画的基本知识和绘画技巧2. 教学难点：彩墨画的创作方法四、教学方法1. 讲授法：讲解彩墨画的基本知识和绘画技巧2. 示范法：演示彩墨画的绘画过程3. 练习法：让学生进行彩墨画的创作练习4. 讨论法：组织学生进行作品展示和评价五、教学准备1. 教师准备：彩墨画教材、示范作品、绘画工具等2. 学生准备：彩墨画教材、绘画工具等六、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示彩墨画作品，引导学生了解彩墨画的特点和魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解彩墨画的基本知识（10分钟）教师讲解彩墨画的起源、发展、分类以及彩墨画的基本工具和材料，让学生对彩墨画有更深入的了解。
3. 演示彩墨画的绘画技巧（10分钟）教师通过示范，讲解彩墨画的绘画技巧，如用笔、用墨、调色等，让学生直观地感受彩墨画的绘画过程。
4. 创作指导（5分钟）教师讲解彩墨画的创作方法，引导学生进行创作练习，培养学生的创新意识和创作能力。
5. 学生创作（20分钟）学生根据所学知识，进行彩墨画的创作练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 作品展示与评价（10分钟）教师组织学生进行作品展示，引导学生互相评价，提高学生的审美能力和综合素质。
7. 总结与反思（5分钟）教师对本节课的教学内容进行总结，引导学生反思自己的学习过程，巩固所学知识。
七、作业布置1. 完成一幅彩墨画作品，题材自选，要求构图合理，色彩丰富，具有一定的艺术表现力。
2. 写一篇关于彩墨画的心得体会，不少于200字。
三年级下册美术教案-14彩墨游戏(二) ｜人美版(2012)
三年级下册美术教案－14彩墨游戏（二） | 人美版（2012）教学目标1. 让学生了解和掌握彩墨的基本特性和使用方法，提高学生的绘画技巧和艺术鉴赏能力。
2. 通过彩墨游戏，培养学生的创新思维和动手能力，激发学生对美术的兴趣和热爱。
3. 借助彩墨游戏，引导学生体验美术创作的乐趣，增强学生的审美意识和艺术修养。
教学内容1. 彩墨的基本特性：介绍彩墨的颜色、浓度、透明度等特点。
2. 彩墨的使用方法：教授如何使用彩墨进行绘画，包括调色、上色、渲染等技巧。
3. 彩墨游戏的规则：讲解彩墨游戏的基本规则和玩法，引导学生进行创意绘画。
教学重点与难点1. 教学重点：掌握彩墨的基本特性和使用方法，能够独立完成彩墨绘画作品。
2. 教学难点：如何运用彩墨进行创意绘画，培养学生的创新思维和动手能力。
教具与学具准备1. 教具：彩墨、毛笔、宣纸、调色盘、水桶、画架等。
2. 学具：彩墨、毛笔、宣纸、调色盘、水桶、画架等。
教学过程1. 导入：通过图片、故事等方式引入彩墨游戏，激发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍彩墨的基本特性和使用方法，教授彩墨游戏的规则和玩法。
3. 示范：演示彩墨绘画的基本技巧，引导学生进行实践操作。
4. 练习：让学生分组进行彩墨游戏，互相交流和学习，教师进行巡回指导。
5. 展示：展示学生的彩墨作品，进行评价和总结。
板书设计1. 彩墨游戏（二）2. 内容：彩墨的基本特性、使用方法、游戏规则、绘画技巧等。
作业设计1. 让学生回家后，运用彩墨进行自由创作，题材不限。
2. 要求学生在作品中运用所学的彩墨技巧，注重色彩搭配和画面构图。
课后反思1. 教学效果：学生对彩墨的基本特性和使用方法有了深入了解，能够独立完成彩墨绘画作品。
2. 教学方法：通过彩墨游戏，激发了学生的兴趣和创造力，提高了学生的绘画技巧和艺术鉴赏能力。
3. 改进措施：在今后的教学中，可以增加一些创意绘画的案例，引导学生进行更深入的探索和实践。
以上就是对“三年级下册美术教案－14彩墨游戏（二） | 人美版（2012）”的完整教案设计，希望能对你有所帮助。
人美版美术三年级下册(2014年新编)《第14课 彩墨游戏(二)》(教学设计)
人美版美术三年级下册（2014年新编）《第14课彩墨游戏（二）》（教学设计）一. 教材分析《彩墨游戏（二）》是美术三年级下册第14课的教学内容。
本节课主要是让学生进一步了解和掌握彩墨画的绘画技巧，提高学生的审美能力和创造力。
教材中提供了多个彩墨画作品的案例，以及一些绘画技巧的介绍。
通过本节课的学习，学生将能够更好地运用彩墨画的表现手法，创作出富有个人特色的彩墨画作品。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对彩墨画有一定的了解。
他们在之前的学习中已经掌握了彩墨画的基本技巧，如墨色的浓淡、线条的勾勒等。
但是，学生在彩墨画创作中还存在着一些问题，如色彩的搭配、画面的构图等。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行指导和讲解，帮助学生进一步提高彩墨画的表现能力。
三. 教学目标1.让学生掌握彩墨画的绘画技巧，提高学生的审美能力和创造力。
2.培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的创新精神。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握彩墨画的绘画技巧，能够独立完成一幅彩墨画作品。
2.难点：色彩的搭配、画面的构图、个性的表现。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场演示，讲解彩墨画的绘画技巧，让学生直观地了解和掌握。
2.引导法：教师通过提问、讨论等方式，引导学生思考和探索，提高学生的审美能力和创造力。
3.合作法：学生分组合作，共同完成一幅彩墨画作品，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、彩墨画作品、绘画工具（如毛笔、墨水、画纸等）。
2.学生准备：绘画工具（如毛笔、墨水、画纸等）、水彩颜料、水杯等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些优秀的彩墨画作品，引导学生欣赏和评价，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师现场演示彩墨画的绘画技巧，如墨色的浓淡、线条的勾勒等，并讲解彩墨画的绘画步骤。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师讲解的绘画步骤，尝试绘制彩墨画。
第14课彩墨游戏(二)(教学设计)人美版(2012)美术三年级下册
第14课彩墨游戏（二）（教学设计）人美版（2012）美术三年级下册一、教学目标1. 知识与技能：了解彩墨的基本特点，掌握彩墨的绘画技巧，能够运用彩墨表现生活中的美好事物。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生观察力、创造力和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对彩墨画的兴趣，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
二、教学内容1. 彩墨的基本特点：介绍彩墨画的起源、发展历程和艺术特点。
2. 彩墨绘画技巧：学习彩墨画的用笔、用墨、用色、构图等基本技巧。
3. 彩墨画创作：引导学生运用所学技巧，创作一幅具有个人特色的彩墨画。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握彩墨画的绘画技巧，能够独立创作一幅彩墨画。
2. 教学难点：如何运用彩墨表现生活中的美好事物，培养学生的创造力和审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：彩墨画教材、彩墨画作品、PPT、教学视频等。
2. 学具：毛笔、墨汁、颜料、宣纸、调色盘、洗笔筒等。
五、教学过程1. 导入：通过欣赏彩墨画作品，激发学生对彩墨画的兴趣。
2. 新课内容：讲解彩墨画的基本特点、绘画技巧，并进行示范。
3. 实践环节：学生按照教师的要求，进行彩墨画的绘画练习。
4. 讨论与交流：学生展示自己的作品，相互评价、交流，教师给予指导和建议。
六、板书设计1. 第14课彩墨游戏（二）2. 内容：彩墨画的基本特点、绘画技巧、创作方法等。
七、作业设计1. 课堂练习：完成一幅彩墨画作品。
2. 课后作业：运用彩墨画技巧，创作一幅表现生活中美好事物的作品。
八、课后反思1. 教学效果：学生对彩墨画的兴趣和积极性较高，能够较好地掌握绘画技巧。
2. 存在问题：部分学生在绘画过程中，对彩墨的运用不够熟练，需要进一步加强指导。
3. 改进措施：增加课堂示范和个别辅导，鼓励学生多进行实践和创作，提高绘画水平。
重点关注的细节：教学过程一、导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。
在本节课中，教师可以通过展示彩墨画作品、讲述彩墨画的历史故事等方式，引导学生感受彩墨画的艺术魅力，激发他们对彩墨画的兴趣。
美术三年级下册第十四课《彩墨游戏(二)》教案 人美版
美术三年级下册第十四课《彩墨游戏（二）》教案一、教学目标1. 让学生了解彩墨画的基本特点，掌握彩墨画的绘画技巧。
2. 培养学生运用彩墨进行创作的能力，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生热爱生活、热爱艺术、善于发现美的情感态度。
二、教学内容1. 彩墨画的基本特点及绘画技巧。
2. 借物喻情、借景抒情的创作方法。
3. 彩墨画的艺术表现力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：彩墨画的绘画技巧及创作方法。
2. 教学难点：如何运用彩墨表现物象的质感、空间感及情感。
四、教具与学具准备1. 教具：彩墨画作品、课件、示范画稿等。
2. 学具：毛笔、宣纸、彩墨、调色盘、洗笔筒等。
五、教学过程1. 导入：通过欣赏彩墨画作品，引导学生了解彩墨画的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解彩墨画的绘画技巧及创作方法，分析优秀作品的表现手法。
3. 示范讲解：现场示范彩墨画的绘画过程，引导学生观察、学习。
4. 学生练习：学生按照要求进行彩墨画创作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评、教师评价。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调彩墨画的绘画技巧及创作方法。
六、板书设计1. 彩墨画的基本特点及绘画技巧。
2. 借物喻情、借景抒情的创作方法。
3. 彩墨画的艺术表现力。
七、作业设计1. 创作一幅以“家乡美景”为主题的彩墨画。
2. 要求：运用所学的彩墨画技巧，表现出家乡的自然风光、风土人情。
八、课后反思1. 本节课的教学目标是否达成，教学内容是否充实。
2. 教学方法是否恰当，学生是否掌握了彩墨画的绘画技巧。
3. 学生作品的表现力如何，是否体现了彩墨画的艺术特点。
4. 对教学过程中存在的问题进行反思，为今后的教学提供借鉴。
本节课通过欣赏、讲解、示范、练习、展示、评价等环节，让学生了解彩墨画的基本特点，掌握彩墨画的绘画技巧，培养学生的创作能力。
在教学过程中，注重培养学生的审美情趣和热爱艺术的情感态度，使学生在愉快的氛围中学习，提高学生的综合素质。
2024年《彩墨游戏》标准教案
2024年《彩墨游戏》标准教案一、教学内容本节课选自2024年《彩墨游戏》教材第二章“彩墨的基础认识与实践”，详细内容涉及彩墨的基本特性、分类及使用技巧。
重点学习如何运用彩墨进行基本渲染和创作简单作品。
二、教学目标1. 让学生了解彩墨的基本特性、分类及使用技巧，培养对传统艺术的热爱。
2. 培养学生的观察力、创新意识和审美能力，提高彩墨绘画水平。
3. 通过实践操作，让学生掌握彩墨渲染的基本方法，激发学生对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：彩墨的基本特性、分类及使用技巧，彩墨渲染的基本方法。
难点：如何运用彩墨进行创作，表现丰富的画面效果。
四、教具与学具准备教师准备：彩墨、毛笔、宣纸、调色盘、教材、多媒体设备等。
学生准备：彩墨、毛笔、宣纸、调色盘、课本等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示彩墨作品，让学生初步了解彩墨画的美感，引发学生对本节课的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍彩墨的基本特性、分类及使用技巧。
（2）讲解彩墨渲染的基本方法。
3. 实践操作（15分钟）（1）教师示范彩墨渲染的基本方法，并讲解注意事项。
（2）学生跟随教师示范，进行实践操作。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取一道具有代表性的例题，进行讲解。
（2）学生分析例题，理解彩墨渲染的技巧。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，进行随堂练习，教师巡回指导。
6. 课堂小结（5分钟）7. 课后作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生运用彩墨进行创作。
六、板书设计1. 彩墨的基本特性、分类及使用技巧2. 彩墨渲染的基本方法3. 课后作业：运用彩墨进行创作七、作业设计1. 作业题目：以“春天”为主题，运用彩墨进行创作。
2. 答案：学生作品，教师评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课下收集彩墨作品，进行欣赏和学习，提高审美能力。
同时，引导学生尝试运用彩墨进行不同题材的创作，发挥创新意识。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与教材章节和学生学习需求紧密相关。
第14课 彩墨游戏(二)(教案)人美版(2012)美术三年级下册
第14课彩墨游戏（二）（教案）人美版（2012）美术三年级
下册
一、教学内容
本课程是人美版（2012）美术三年级下册的第14课，主要内容是彩墨游戏二。
二、教学目标
1.能够掌握彩墨游戏的基本知识。
2.能够独立完成彩墨游戏的绘画过程。
3.能够运用对比色、同色渐变等技巧创作出生动的彩墨画作品。
三、教学重点
1.彩墨游戏的绘画技巧。
2.对比色与同色渐变的应用。
四、教学步骤
1.引入
1.讲述“彩墨游戏”的介绍与意义。
2.展示相关优秀作品，以此激发学生们对课程的兴趣和好奇心。
2.知识讲解
1.讲解彩墨游戏的细节要点。
2.讲解对比色和同色渐变的技巧，并通过示范展示。
3.强化学生对色彩搭配的认知，绘制色彩搭配表。
3.实践操作
1.让学生们根据所学知识练习绘制彩墨鸟。
2.学生们完成作品后，进行互相评价、点评，提出建设性意见，促进学生们的个人成长和成绩提高。
4.总结
1.总结课程所学要点，巩固学生们的知识记忆。
2.鼓励学生们跟随课程继续进行实践操作，创作更多优秀的作品。
五、教学评估
1.根据学生们完成的彩墨鸟作品进行评分。
2.分享学生们的作品，让学生们互相欣赏、学习，增强班级凝聚力和学习兴趣。
六、教学参考
1.《人美版（2012）美术三年级下册》
2.彩墨游戏的相关视频教学、相关作品展示。
人美版美术三年级下册第十四课《彩墨游戏(二)》教案
欣赏作品
学生回答
欣赏作品，了解画家和作品
了解中国画画家
欣赏李可染的作品，更多了解李可染的《万山红遍》，激发学生爱国、爱党情怀
加深学生对基本元素的记忆
提高欣赏、审美能力
60年代开始，李可染以毛泽东诗词名句为题，创作了一批经典佳作，如《百万雄师过大江》、《长征》等。《万山红遍》可谓这其中的巅峰之作。
4.欣赏分析
说一说作品运用了那些基本的美术元素？
点、线、面。
张桂铭，1939年生于浙江绍兴，1964年毕业于中国美术学院中国画系，同年入上海中国画院。曾任上海中国画院副院长，刘海粟美术馆执行馆长，1988年被评聘为国家一级美术师，现为中国美术家协会中国画艺委会委员，上海市文联委员，上海市美协常务理事，上海大学美术学院、上海理工大学艺术设计学院客座教授等。代表作品有《画家齐白石》、《天地悠悠》、《荷满塘》等。
5.对比欣赏
说一说水波纹和树的年轮给你什么感受？
三、合作探究
弹画法：笔尖蘸色，水分适中；左手捏住笔杆，右手双指依次敲击笔杆前端；把握力度，意趣盎然。
体验：点、线、面不同的美感。
四、课堂练习：
（出示课件图片及音乐）提出创作要求：请你用点、线、面表现身边的美景。
教师指导制作
五、课堂总结：
自评：说一说自己创作了什么作品？今天使用的绘画工具有什么感受？
板书
14.彩墨游戏（二）文房四宝：笔、墨、纸、砚墨分五色：焦、浓、重、淡、清。题材：人物、山水、花鸟
技法：兼工带写、写意、工笔
多媒体出示课题，板书课题：彩墨游戏（二）
观看视频回答问题
激发学生学习兴趣和学习欲望
讲授新课
二、新知讲解
1.引导启发
谁能说一说文房四宝有哪些？
《彩墨游戏》教学设计2篇
《彩墨游戏》教学设计《彩墨游戏》教学设计精选2篇（一）教学目标：通过《彩墨游戏》的教学，学生能够掌握基本的手眼协调能力，提高注意力和逻辑思维能力。
教学准备：1. 《彩墨游戏》的游戏盘、画笔和彩色墨水2. 手册、教学PPT教学步骤：1. 介绍游戏规则- 向学生简要介绍游戏的目标和规则。
彩墨游戏是一个寻宝类益智游戏，游戏的目标是通过使用画笔蘸取不同颜色的墨水完成画面，找到宝藏。
- 解释不同颜色墨水的用途及限制，例如红色墨水可以绘制火焰，蓝色墨水可以绘制水等。
2. 示范操作- 告诉学生游戏开始前需要了解每种颜色墨水的功效，然后通过示范操作来展示如何使用画笔和墨水。
- 首先，告诉学生使用不同颜色的墨水来绘制不同的图案效果。
例如，红色墨水绘制火焰，蓝色墨水绘制水面等。
- 然后，示范如何在游戏盘上正确使用画笔和墨水，画出所需的图案，寻找宝藏。
3. 学生练习- 让学生分组进行游戏，每个小组由三到四个学生组成。
- 给每个小组发放游戏盘、画笔和彩色墨水。
- 让学生在规定时间内尝试完成游戏，找到宝藏。
4. 游戏总结- 让每个小组分享他们的游戏经验和心得体会。
- 引导学生总结彩墨游戏对他们的启示，例如手眼协调能力和注意力的提高等。
5. 评价与反馈- 对学生的游戏表现进行评价，并给予积极的反馈和鼓励。
- 让学生自己评价自己在彩墨游戏中的表现，并思考如何进一步提高自己的技巧。
教学延伸：可以让学生自己设计一款彩墨游戏，发挥创造力和想象力，提高他们的动手能力和团队合作能力。
同时，可以让学生亲手制作游戏盘和关卡，培养他们的手工艺术技能。
《彩墨游戏》教学设计精选2篇（二）教学主题：《彩色的非洲》教学设计教学目标：1. 通过学习《彩色的非洲》，学生能够增加对非洲大陆的了解，包括地理位置、自然资源、动植物、文化习俗等方面的知识。
2. 提高学生的阅读理解、批判性思维和表达能力，培养学生的跨文化意识和尊重他人文化的能力。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 利用图片展示非洲地理位置和特点，并引导学生思考非洲在世界上的重要性。
彩墨游戏二的教学设计
彩墨游戏二的教学设计第8课《彩墨游戏》课时：二课时教材分析：《彩墨游戏》是人美版新教材国画系列的第二课时，属于“造型?表现”学习领域让学生了解中国画的一些简单的技法，并在游戏中感受国画的笔墨趣味，打破中国画传统的表现形式，在游戏中让儿童的天性得以充分的展现，注重儿童的心理特点，体现了“以人为本”的人文观通过本课学习，感受彩墨画的艺术美感，激发学生热爱民族的艺术情感课堂中教师引领学生通过“在游戏中去发现、在发现中去探讨、在探讨中去实践”三个环节，教师巧妙引导，让学生在艺术实践中发挥主动性，完成本课的教学目标教学内容目标：1.显性内容与目标应知：了解彩墨画的绘画形式、初步认识中国画，了解绘画工具的使用方法和简单的技法应会：在游戏中感受、体验彩墨画的基本方法2.隐性内容与目标通过教学，使学生了解彩墨画的特点，感受彩墨画的乐趣，在彩墨游戏中发现彩墨的技法，激发学生热爱民族的艺术情感教学重点与难点：重点：让学生在游戏中去发现彩墨与宣纸产生的一种特殊变化，并能运用一些特殊的技法，恰当地表现出生活中的有趣的画面难点：在游戏中能够有意识地运用简单的中国画技法恰当地表现生活中有趣的情景教学材料：教具：图片、课件、文房四宝、范作??学具：图片、文房四宝??教学过程：一、探索研究——游戏的方法1.演示讲解中国画传统技法：没骨法、点法、染法、勾勒法??2.示范创新手法：如用萝卜印、手指画??3.启发学生想一想、试一试其它的方法4.出示生活中有趣的图片，引导学生进行思维的发散教学意图：教师展示课前收集的图片，可以激发学生的好奇心；运用国画中简单的技法，以及一些有趣的手段，来表现生活中的有趣的情景；让学生在游戏中来体验、来发现，培养学生主动建构，并将国画的知识技法纳入自己的经验世界中1.复习：在《彩墨游戏》中，我们了解了哪些国画的知识与技法？2.比较《彩墨游戏》和《彩墨游戏》的区别？3.出示课题：彩墨游戏教学意图：通过比较《彩墨游戏》和《彩墨游戏》，不仅可以复习旧知，而且可以使学生一目了然了解《彩墨游戏》的学习内容，明确学习目标三、欣赏感受——游戏的艺术1.学生展示课前收集的有趣的图片 2.欣赏生动有趣的彩墨画教学意图：展示课前收集的图片，培养学生良好的学习习惯；通过欣赏生动有趣的彩墨画作品，可以开阔学生的眼界，点燃学生创作的火花，感受彩墨画的艺术美感四、创作体验——游戏的乐趣1.提出作业要求：选择喜欢的工具，运用恰当的方法，创作表现生活中有趣的物象，形成一幅有趣的画面 2.学生体验游戏，教师适时加以指导教学意图：用自己喜欢的工具，用学过的方法恰当地表现一幅生活中有趣的画面，让他们在游戏中张扬自己的个性教师的指导，重在引导学生大胆地实践和创新，随时发现，随时鼓励，激发学生的创作兴趣五、展评延伸——游戏的升华1.谈谈游戏创作的体会2.延伸：A、用自己的作品美化生活B、只有民族的才是世界的教学意图：学生们在游戏的过程中，他们的感受一定很深刻，也一定很特别让他们把自己的体会与感受说出来，与大家共同分享，这也是他们非常愿意的做的事情，并且还能提高他们的语言表达能力教师的一两句话的拓展，注重激发学生热爱民族的思想情感公开课——彩墨游戏教学目标：1、利用墨与彩的调配变化与宣纸特征画有趣味的儿童彩墨画，体验彩墨游戏的乐趣2、通过活动，使学生初步了解彩墨画中水分的控制及笔和墨的运用，培养学生的彩墨表现能力3、通过活动，激发学生对美术的兴趣，培养学生的自信心教学重点：运用彩墨大胆表现，体验乐趣，表达感受教学难点：合理运用点、线、面，使画面具有节奏感教学准备：水彩、墨、毛笔、宣纸、水教学过程：一、欣赏动画片视频，导入新课1、播放视频《牧笛》，学生欣赏思考：动画片里的画叫什么画，你们知道它们使用什么材料和工具？2、小结：笔、墨、纸、砚被称为中国古代的“文房四宝”3、师：今天，我们就要用它们来玩一玩彩墨游戏彩墨游戏二、尝试、探索、感知活动一：学生尝试使用工具材料，体验感受1、学生用笔蘸上颜料或墨，结合水在宣纸上尝试作画2、说一说，你有没有什么有趣的发现？要点：水分的多少用笔的变化师小结：同学们，你们可不要小瞧了这些工具材料，我们中国的许多经典画作都是由它们绘制而成的今天我们就从最简单的学起活动二：感受不同点、线带来的美1、课件出示：各种各样的点?师：你看到了什么？有什么不同??师：你们知道它是怎么画出来的吗？?师示范点的画法：滴、甩、点按、敲打师小结：想不到一张薄薄的宣纸能产生出那么多意想不到的效果，真是好玩极了2、课件出示不同的线，感受线条的美感?学生欣赏，发现线条的不同之处：粗、细、曲、直、长、短、浓、淡、焦请几个同学上台画一画各种各样的线条，教师旁导?学生评议?师小结并板书：墨色：焦、浓、重、淡轻师示范线条画法，引导学生感受笔法——中锋、测锋??，并板书?师：不知道大家有没有发现，有的线条中同时发现了墨与色，这是怎么回事呢？?师小结：墨与色的结合就叫彩墨，笔上所蘸的色彩越丰富，画出来的画变化就越多?下面，就让我们一起来看看大师们玩的游戏吧！三、欣赏、深化认知1、出示吴冠中的《觅》介绍这幅画的作者及画题仔细观察画面，你发现了什么？你觉得那代表什么？播放幽雅、轻快的音乐，让学生想想这幅画上表达的内容交流想法师语：画家运用了点、线、墨块和色块，使这幅画显得既有层次又有节奏感，使人产生无限的遐想2、出示学生范作，欣赏、研究、讨论都用了哪些特别的技法四、学生作业1、学生自由创作，教师鼓励并指导作业要求：?尝试用彩墨游戏的方式进行表现?运用今天学的各种用笔用墨的方法和特殊技法画一幅彩墨画2、展示自己的作业，向大家介绍自己的画面四、拓展学生自评、互评师展示中国画的特殊技法五、课堂总结今天我们学习了各种各样的画法与特殊技法，回家以后大家可以大胆尝试，用这些方法画一幅自己喜欢的画教学后记：彩墨画对于三年级的学生来说难度较大在上学期学生已接触过一堂彩墨游戏课了，所以，已有了一些经验只是有的用水份还太多，有的干脆全是彩墨不过，由于是一堂带着游戏性质的课，重在让学生得到一个彩墨的体验，能够悟出点什么来有的学生的作品无意中产生的效果还是不错的总之，通过这堂课的练习，学生都得到了锻炼与愉快的体验《彩墨游戏》教学设计一、教学过程：、激趣引入课件展示水墨动画片《功夫熊猫》启发学生观察动画片里的画面是用什么工具画出来的，认识毛笔、墨汁、宣纸等工具，引入本课课题——有趣的彩墨游戏、新授1、试一试，画一画，玩一玩，谈一谈自己的新发现教师提出开放性的问题“在纸上怎样用墨画一个小水滴”？师生共同示范：用线勾成一个水滴；用笔甩上大小不同的水滴；吸管吹；滴到纸上晃动；敲打笔杆等，此过程中引导学生注意观察水份变化带来的点的变化继续游戏：怎样变出一个水坑呢？师示范泼墨并启发学生观察它们像什么？领略彩墨之美2、师小结：引导学生观察我们用毛笔和彩墨变出了那么多不同形状的点的时候用到了哪些方法，引导学生归纳出：点、画、吹、甩、洒等方法3、师继续启发：毛笔和彩墨的本领还不止这些呢，它还能变出千变万化的线师生共同示范如何画出各种变化的线在画的过程中引导学生观察水分变化对形色的影响，引导学生归纳出浓、淡、干、湿的变化特点4、小结：用眼去观察，用心去体会，我们的毛笔和彩墨不仅能画出形态各异的点和千变万化的线，还可以通过控制笔中的水份画出浓、淡、干、湿的效果，激发学生的创作热情、尝试实践1、欣赏吴冠中作品请学生谈一谈自己的感受和发现，并引导学生用手、身体模仿画家用笔，领略彩墨画的魅力2、学生创作宣布彩墨游戏规则，让学生尽情的游戏！3、生作画，师巡视指导4、鼓励学生为自己的画取一个好听的名字，并将作品展示在教室四周的白板上，师生共同欣赏品评、课堂小结：好玩的彩墨游戏可以玩出精彩，玩出艺术，鼓励学生课后继续尝试不同的彩墨画方法感谢孩子们带给老师美的享受！师生收拾整理学具，下课。
2019-2020年三年级美术上册 彩墨游戏 2教案 人美版
2019-2020年三年级美术上册彩墨游戏 2教案人美版【教学内容】造型·表现【教材分析】本课通过教学让学生在游戏中感受彩墨与宣纸的特性，体验彩墨画的乐趣，教师引导学生通过观察分析得出结论。
让学生在充分的艺术实践中发挥主动性，带领学生根据现象去发现，根据问题去探讨，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
通过教学活动使学生初步了解中国画的简单知识，通过名家名画的欣赏，感受彩墨画的艺术美感，激发学生热爱民族艺术的情感。
【教学目标】1. 简单了解彩墨画是绘画形式之一，初步认识中国画，了解绘画用具。
2. 游戏中感受，进行简单彩墨画笔法的基本练习。
3. 使学生了解彩墨画的特点，感受其乐趣，激发学生热爱民间艺术的情感。
【教学重点】让学生在游戏中去发现彩墨与宣纸产生的一种特殊变化。
【教学难点】笔上水分的多少与不同的变化。
【教具】课本、有关资料图片【学具】课本、国画用具【课时】一课时【教学过程】一、组织教学：检查学生学具的准备情况。
稳定学生情绪。
二、导入：组织学生认识用具：毛笔、颜色、墨、生宣纸。
引导学生用毛笔蘸上不同的颜色和墨在图画纸上画两笔，同样方法在生宣纸上画两笔。
引出课题。
三、讲授新知：观察、分析不同纸上的不同变化，初步了解生宣纸的特点。
讨论：在两种纸上的不同效果说明生宣纸比普通图画纸的吸水力强……组织游戏活动：随意动手画一幅画。
在随意中产生意外效果和偶然现象，体验彩墨的基本特征。
带领学生体验几种墨色变画：教师演示：干湿变化、浓淡变化。
找一找你的画中的这两种现象。
欣赏课本中的作品，分析技法。
放映课件，组织学生观看。
讨论：什么是中国画？艺术家是怎样做画的？说出几位画家的名字。
四、归纳总结：黑乎乎的墨在宣纸上会变戏法，毛笔上多一些水就出现淡墨的效果，少一些水就是浓墨的效果，彩墨合用就更好看了。
五、作品创作：请学生模仿一位国画画家画一幅彩墨画。
教师巡回指导。
（鼓励学生为主。
）六、课后延伸：教师引导学生收拾整理工具、清洁课桌及卫生。
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《彩墨游戏（二）》教案
教学目标：
1、了解彩墨画的绘画形式、初步认识中国画，了解绘画工具的使用方法和简单的技法。
2、在游戏中感受、体验彩墨画的基本方法。
3、通过教学，使学生了解彩墨画的特点，感受彩墨画的乐趣，在彩墨游戏中发现彩墨的技法，激发学生热爱民族的艺术情感。
教学重点、难点：
重点：让学生在游戏中去发现彩墨与宣纸产生的一种特殊变化，并能运用一些特殊的技法，恰当地表现出生活中的有趣的画面。
难点：在游戏中能够有意识地运用简单的中国画技法恰当地表现生活中有趣的情景。
课前准备：
（学生）图片、文房四宝。
（教师）图片、课件、文房四宝、范作。
教学过程：
（一）探索研究
1、演示讲解中国画传统技法：没骨法、点法、染法、勾勒法……。
2、示范创新手法：如用萝卜印、手指画等。
3、启发学生想一想、试一试其它的方法。
4、出示生活中有趣的图片，引导学生进行思维的发散。
教学意图：教师展示课前收集的图片，可以激发学生的好奇心；运用国画中简单的技法，以及一些有趣的手段，来表现生活中的有趣的情景；让学生在游戏中来体验、来发现，培养学生主动建构，并将国画的知识技法纳入自己的经验世界中。
（二）观察比较
1、复习：在《彩墨游戏（一）》中，我们了解了哪些国画的知识与技法？（中锋、侧峰、墨分五色等）
2、比较《彩墨游戏（一）》和《彩墨游戏（二）》的区别？（内容、方法、手段等）
3、板书课题：《彩墨游戏（二）》。
教学意图：通过比较《彩墨游戏（一）》和《彩墨游戏（二）》，不仅可以复习旧知，而
且可以使学生一目了然了解《彩墨游戏（二）》的学习内容，明确学习目标。
（三）欣赏感受
1、学生展示课前收集的有趣的图片。
2、欣赏生动有趣的彩墨画。
教学意图：展示课前收集的图片，培养学生良好的学习习惯；通过欣赏生动有趣的彩墨画作品，可以开阔学生的眼界，点燃学生创作的火花，感受彩墨画的艺术美感。
（四）创作体验
1、提出作业要求：选择喜欢的工具，运用恰当的方法，创作表现生活中有趣的物象，形成一幅有趣的画面。
2、学生体验游戏，教师适时加以指导。
教学意图：用自己喜欢的工具，用学过的方法恰当地表现一幅生活中有趣的画面，让他们在游戏中张扬自己的个性。
教师的指导，重在引导学生大胆地实践和创新，随时发现，随时鼓励，激发学生的创作兴趣。