美术教案:三原色 三间色
小学美术《三原色三间色》教案
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与三原色三间色相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作。学生将使用水彩颜料混合三原色,观察并记录产生的三间色。
(二)新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解三原色(红、黄、蓝)的基本概念。三原色是所有颜色中不能由其他颜色混合而成的颜色。它们在色彩学中具有重要地位,因为其他所有颜色都可以通过它们混合得到。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过混合红和黄得到橙色,以及三原色在绘画中的应用。
2.教学难点
(1)区分三原色与三间色:学生容易混淆两者,难以理解它们之间的联系与区别。
(2)色彩调配技巧:学生在实际操作过程中,可能难以掌握颜色比例,导致调配出的颜色不准确。
(3)创意绘画:学生可能缺乏绘画创意,不知如何运用所学色彩进行创作。
针对难点举例解释:
-采用直观教具和图表,帮助学生明确三原色与三间色的关系,降低理解难度。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“三原色三间色在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
2.创意与实践:激发学生创意思维,学会运用三原色和三间色进行绘画创作,提高实践操作能力。
三年级美术上册《三原色与三间色》教案、教学设计
5.情感作业:请学生结合所学色彩知识,写一篇关于“色彩与情感”的短文,分享自己在创作过程中对色彩与情感之间关系的理解。
教学目的:引导学生关注色彩与情感的联系,提高他们的人文素养和表达能力。
作业评价:教师在批改作业时,应关注学生的创作思路、色彩搭配和表现力等方面,给予积极的评价和鼓励,提高学生的自信心和创作热情。同时,针对学生的个体差异,给予有针对性的指导,帮助他们不断提高。
(五)总结归纳
1.教学活动设计:教师引导学生回顾本节课所学内容,总结三原色与三间色的概念、关系以及应用。
2.教学策略:采用问答、讨论等形式,帮助学生巩固所学知识。
3.教学内容:
(1)回顾三原色与三间色的基本概念和关系。
(2)总结色彩调配的方法和技巧。
(3)强调三原色与三间色在美术创作中的应用价值。
五、作业布置
6.总结与拓展:对本节课的知识进行总结,布置课后作业,拓展学生的知识面。
7.情感教育:结合教学内容,引导学生关注生活中的美,培养他们的审美情趣和环保意识。
二、学情分析
三年级的学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段,他们对新鲜事物充满好奇,有着强烈的探索欲望。在美术领域,他们已经具备了一定的绘画基础和色彩认知,但对三原色与三间色的理解尚浅,需要进一步引导和启发。此外,学生在课堂上表现出个体差异,动手能力、观察能力和创新能力参差不齐,因此,在教学过程中要关注每个学生的成长需求,因材施教。
在此基础上,本节课的教学设计应注重以下几个方面:
1.激发学生兴趣:通过生动有趣的导入,引发学生对三原色与三间色的好奇心,调动他们的学习积极性。
2.注重实践操作:设计丰富的实践活动,让学生在动手操作中感受色彩的魅力,提高他们的实践能力。
二年级下册美术教案-第1课 三原色 三间色丨苏少版
二年级下册美术教案-第1课三原色三间色丨苏少版教学目标1.了解三原色、三间色的基本概念和特点;2.掌握三原色的调配方法;3.掌握三间色的调配方法;4.培养学生观察、分析、比较和创新能力。
教学内容三原色学生自主探究1.学生用小球分别涂上黄色、红色、蓝色,再用这些颜色的球进行调配,观察调配后色彩的变化。
2.学生回答以下问题:•上述三种颜色分别是哪三原色?•三原色的调配方法是什么?•三种原色混合后会得到什么颜色?教师巩固知识1.指导学生进行三原色的调配,让学生体验色彩的变化过程。
2.引导学生分析三原色调配后得到的颜色,让学生做出自己的感性认识。
三间色学生自主探究1.学生用小球分别涂上橙色、紫色、绿色,再用这些颜色的球进行调配,观察调配后色彩的变化。
2.学生回答以下问题:•上述三种颜色分别是哪三间色?•三间色的调配方法是什么?•三种间色混合后会得到什么颜色?教师巩固知识1.指导学生进行三间色的调配,让学生体验色彩的变化过程。
2.引导学生分析三间色调配后得到的颜色,让学生做出自己的感性认识。
教学重点1.三原色的基本概念和调配方法;2.三间色的基本概念和调配方法。
教学难点如何让学生自主探究三原色和三间色的调配过程,并做出感性认识。
教学过程1.学生自主探究三原色和三间色的调配过程;2.教师巩固学生对三原色和三间色的了解;3.学生自主进行创作。
注意事项在进行调配实验时,学生要注意遵守实验室用品使用规定,谨慎对待化学品。
总结1.通过本节课的学习,学生掌握了三原色和三间色的基本概念和调配方法,具备寻找美的能力;2.通过创作活动,学生的创新能力得到了培养和提升。
小学美术《三原色三间色》教案
举例:让学生在创作过程中,学会如何运用所学色彩知识进行画面搭配,提高审美效果。
2.教色彩调配的难点;
难点解析:学生对色彩混合的规律可能理解不深,教师需要通过实例、演示等方法,让学生直观地了解如何将两种原色混合调配出三间色。
在课程总结环节,我强调了掌握三原色和三间色的重要性,并鼓励学生们将所学应用到日常生活中。我觉得这一点非常重要,因为只有将知识运用到实际生活,学生们才能真正体会到美术的魅力。
(五)成果展示与总结(用时5分钟)
1.各小组展示讨论成果,分享在绘画作品和实验操作中的心得体会。
2.教师总结课程要点,强调掌握三原色和三间色的重要性,并鼓励学生在日常生活中多观察、多运用所学知识。
本节课通过理论与实践相结合的方式,帮助学生掌握三原色和三间色的相关知识,提高他们的审美观和创新能力。在教学过程中,关注学生的个体差异,鼓励他们积极参与,使每位学生都能在愉快的氛围中学习。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:让学生分成小组,讨论如何在绘画作品中运用三原色和三间色,提高色彩搭配能力。
2.实验操作:每组学生进行色彩混合实验,观察不同比例的三原色混合后形成的三间色,加深对色彩混合规律的理解。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
引导学生在小组内分享自己的观点和想法,围绕“如何在日常生活中运用三原色和三间色”这一主题展开讨论。
4.运用三原色和三间色创作一幅绘画作品,培养色彩搭配能力。
本节课将结合教材内容,注重实践操作,让学生在轻松愉快的氛围中掌握色彩知识,提高审美素养。
二、核心素养目标
《三原色三间色》教案的核心素养目标如下:
1.知识与技能:通过学习,学生能理解三原色和三间色的基本概念,掌握色彩调配技巧,培养观察、表现和创造色彩的能力。
三年级上册美术教案-8三原色与三间色|浙美版(5)
三年级上册美术教案-8三原色与三间色 | 浙美版 (5)教学目标知识与技能1. 让学生了解并掌握色彩中的三原色(红、黄、蓝)和三间色(橙、绿、紫)的基本概念。
2. 引导学生运用三原色调配出三间色,理解色彩之间的相互关系。
3. 培养学生运用三原色和三间色进行绘画创作的能力。
过程与方法1. 通过观察、实验和讨论,让学生在实践中感受色彩的变化,提高学生的动手能力和观察能力。
2. 引导学生通过小组合作,共同探讨和发现色彩调配的规律,培养学生的合作精神和探究能力。
情感、态度和价值观1. 培养学生对美术学习的兴趣,激发学生的创造力和想象力。
2. 引导学生欣赏和感受色彩的魅力,培养学生的审美情趣和色彩感知能力。
教学内容1. 三原色的概念:介绍三原色(红、黄、蓝)的基本概念,解释它们是其他所有颜色的基础。
2. 三间色的概念:介绍三间色(橙、绿、紫)的概念,解释它们是由两种三原色调配而成。
3. 色彩调配实验:引导学生通过实验,了解三原色和三间色的调配方法。
4. 绘画创作:指导学生运用所学的三原色和三间色进行绘画创作,培养学生的色彩运用能力。
教学重点与难点教学重点1. 让学生了解并掌握三原色和三间色的基本概念。
2. 引导学生运用三原色调配出三间色,理解色彩之间的相互关系。
3. 培养学生运用三原色和三间色进行绘画创作的能力。
教学难点1. 学生对三原色和三间色调配方法的掌握。
2. 学生在绘画创作中,对色彩运用的恰当性和创造性。
教具与学具准备1. 教具:PPT课件、色彩调配实验材料、绘画工具。
2. 学具:画纸、画笔、水彩颜料(红、黄、蓝)。
教学过程1. 导入:通过PPT展示不同颜色的图片,引导学生观察并说出这些颜色的名称,激发学生对色彩的感知和兴趣。
2. 新课讲解:介绍三原色和三间色的概念,并通过实验让学生了解三原色和三间色的调配方法。
3. 实验操作:学生分组进行色彩调配实验,观察并记录实验结果。
4. 绘画创作:学生运用所学的三原色和三间色进行绘画创作,教师巡回指导。
小学美术三原色和三间色公开课教案教学设计
三原色与三间色一、教学目标:1.认识红、黄、蓝三原色及橙、绿、紫三间色,了解原色与间色的关系;建立起初的色彩知识与概念,能运用任意两种原色调配出间色。
2.通过观察、探究、实践等学习方式,掌握运用两种原色调配出丰富的间色的方法;并运用三原色、三间色进行彩绘设计练习。
3.通过欣赏、调色练习等,培养对色彩的敏感度与兴趣,培养艺术感受力。
教学重点:认识三原色、三间色,掌握运用原色调配间色的方法。
教学难点:感受原色与间色的魅力,并能以色彩进行自我表达。
教学设计课前活动师:小朋友们,今天是我们第一次见面,你知道老师最想看到什么吗?告诉大家,我最想看到的是你们灿烂的笑容,你们能将最灿烂的笑容献给我吗?谢谢各位同学让我看到最美丽的一刻。
一、观看图片,进入新课师:你们给了我最美的笑脸,我也想把美丽带给你们。
瞧,我带来了美丽的自然景象。
(PPT:出示七色彩虹)你们都看见了哪些颜色?生:红、黄、蓝、绿、橙、紫……师:在这些颜色中,你最喜欢什么颜色呢?生:明亮的黄色,紫色是一种富有魅力的色彩……师:正是这各种各样的颜色,把我们的生活打扮的多姿多彩,今天,我们就要走进奇妙的色彩世界,一起来探究了解三原色与三间色。
(板书:三原色和三间色)二、讲授新知,导入课题师:前些日子,我去了一趟色彩王国拜访一位有名的色彩大师,他给了我三种颜色红黄蓝,我们跟他打个招呼吧,这是红红、这是蓝蓝,这是黄黄。
(板书:红黄蓝)师:你可不要小瞧它们,它可是色彩“老祖宗”,因为它们不能由其它颜色调和出来。
色彩大师不仅给了我三种颜色,还教会我一中特殊的本领,就是魔术。
现在见证奇迹的时刻到了。
请同学们看我手中的玻璃杯,(一手红色、一手蓝色)搅一搅,你们发现了什么?(紫色)师:为什么会变成紫色呢?(红的和蓝的混在一起形成的)师:是呀,有两种原色调配出另外一种颜色就是间色。
这样的魔术是不是很有趣呢?那红的与黄的又会怎么样呢?有没有哪位小朋友想来试一试,变一变?(学生上台演示——调配橙、绿)(板书:橙、绿、紫)师:这两位小朋友与三原色玩得多开心啊,你们也来玩一玩吧。
三年级上美术精品教案三原色与三间色
三年级上美术精品教案三原色与三间色一、教学内容本节课我们将学习人教版美术三年级上册第8课《三原色与三间色》。
通过本课的学习,学生将了解原色和间色的概念,掌握红、黄、蓝三原色和橙、绿、紫三间色的形成原理,学会运用这些颜色进行绘画创作。
二、教学目标1. 让学生掌握三原色和三间色的基本概念,了解它们之间的关系。
2. 培养学生运用三原色和三间色进行绘画创作的能力,提高他们的审美素养。
3. 激发学生的想象力和创造力,培养他们热爱生活、热爱美术的情感。
三、教学难点与重点教学难点:理解并掌握三原色和三间色的形成原理。
教学重点:学会运用三原色和三间色进行绘画创作。
四、教具与学具准备教具:多媒体课件、颜料、画笔、调色板、水杯等。
学具:画纸、颜料、画笔、调色板、水杯等。
五、教学过程1. 导入(5分钟)利用多媒体课件展示实践情景,引导学生观察生活中的三原色和三间色,激发他们的学习兴趣。
2. 知识讲解(15分钟)介绍三原色(红、黄、蓝)的概念,讲解它们相互混合形成三间色(橙、绿、紫)的原理。
3. 例题讲解(15分钟)以橙色为例,演示如何用红色和黄色混合出橙色,并讲解调色技巧。
4. 随堂练习(20分钟)学生分组进行调色练习,尝试用三原色调出三间色,并运用到绘画创作中。
5. 作业展示与评价(10分钟)6. 课堂小结(5分钟)六、板书设计1. 三原色与三间色2. 内容:三原色:红、黄、蓝三间色:橙、绿、紫调色技巧:红色+黄色=橙色,黄色+蓝色=绿色,蓝色+红色=紫色七、作业设计1. 作业题目:用三原色和三间色创作一幅绘画作品。
2. 答案:学生根据所学知识,发挥想象力和创造力,完成一幅色彩丰富的绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:(1)引导学生关注生活中的色彩,观察三原色和三间色在生活中的应用。
(2)鼓励学生尝试运用其他颜色进行调色,探索更多有趣的色彩组合。
重点和难点解析:1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 例题讲解与随堂练习的安排4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明:一、教学难点与重点的设定重点:三原色与三间色的概念及其相互转换的原理是本节课的重点。
三年级上美术教案三原色与三间色
三年级上美术教案三原色与三间色教案:三年级上美术教案——三原色与三间色教学内容:本节课的教学内容来自三年级上美术教材第二章第三节,主要介绍三原色与三间色的概念、特点及运用。
通过本节课的学习,使学生了解并掌握三原色与三间色的基本知识,能够运用三原色与三间色进行绘画创作。
教学目标:1. 让学生了解三原色与三间色的概念,知道它们之间的相互关系。
2. 培养学生运用三原色与三间色进行绘画创作的能力。
3. 提高学生对美术学习的兴趣,培养学生的观察力、创新力和审美能力。
教学难点与重点:重点:掌握三原色与三间色的概念及运用。
难点:如何引导学生运用三原色与三间色进行绘画创作。
教具与学具准备:教具:PPT、彩笔、水粉颜料、画纸、画板等。
学具:彩笔、水粉颜料、画纸、画板等。
教学过程:一、情境导入(5分钟)1. 教师通过向学生展示一些色彩丰富的图片,引导学生观察并说出图片中的颜色。
二、知识讲解(10分钟)1. 教师利用PPT讲解三原色(红、黄、蓝)与三间色(橙、绿、紫)的概念及特点。
2. 学生认真听讲,记录关键信息。
三、实践操作(10分钟)1. 教师发放水粉颜料,引导学生用三原色进行调色,尝试创作出三间色。
2. 学生动手实践,教师巡回指导,解答学生疑问。
四、作品分享(5分钟)1. 学生将自己的作品展示给大家,分享创作心得。
2. 教师点评学生作品,给予肯定和建议。
五、课堂小结(5分钟)2. 学生分享自己的学习收获。
板书设计:三原色:红黄蓝三间色:橙绿紫作业设计:请运用所学的三原色与三间色知识,创作一幅色彩丰富的画。
课后反思及拓展延伸:本节课通过讲解和实践,使学生掌握了三原色与三间色的基本知识,能够在实际操作中运用三原色与三间色进行绘画创作。
在课堂中,学生积极参与,表现出较高的学习兴趣。
但在作业环节,发现部分学生对三原色与三间色的运用还不够熟练,需要在课后加强练习。
拓展延伸:1. 引导学生进一步了解色彩的分类和运用,如互补色、冷暖色等。
二年级下册美术教案-第1课三原色与三间色|苏少版
二年级下册美术教案第1课三原色与三间色|苏少版教学目标1. 让学生理解并掌握三原色(红、黄、蓝)和三间色(橙、绿、紫)的基本概念。
2. 培养学生运用三原色和三间色进行绘画和创作的技能。
3. 培养学生对色彩的感知能力和审美能力。
教学内容1. 三原色和三间色的概念。
2. 三原色和三间色的特点及在绘画中的应用。
3. 如何运用三原色和三间色进行绘画和创作。
教学重点与难点1. 教学重点:三原色和三间色的概念及其在绘画中的应用。
2. 教学难点:如何运用三原色和三间色进行绘画和创作,以及学生对色彩的感知和审美能力的培养。
教具与学具准备1. 教具:PPT、颜料、画纸、画笔等。
2. 学具:画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 引入:通过PPT展示一些运用三原色和三间色的绘画作品,引起学生的兴趣,进而引入本课的主题。
2. 讲解:讲解三原色和三间色的概念,以及它们在绘画中的应用。
3. 示范:示范如何运用三原色和三间色进行绘画和创作。
4. 练习:学生根据老师的示范,自己动手进行绘画和创作。
5. 评价:对学生的作品进行评价,指出其中的优点和不足,并提出改进的建议。
板书设计1. 三原色与三间色2. 内容:三原色(红、黄、蓝)和三间色(橙、绿、紫)的概念、特点以及在绘画中的应用。
作业设计1. 画出自己喜欢的物品,运用三原色和三间色进行上色。
2. 尝试运用三原色和三间色进行自由创作。
课后反思本节课通过讲解、示范、练习等方式,让学生理解和掌握了三原色和三间色的概念及其在绘画中的应用。
在教学过程中,学生对色彩的感知能力和审美能力得到了培养。
但在实践中,也发现一些学生对色彩的运用还不够熟练,需要在今后的教学中进一步加强指导和练习。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明引入在引入阶段,教师可以通过PPT展示一些著名的艺术作品,如梵高的《向日葵》或莫奈的《睡莲》,让学生观察并讨论这些作品中的色彩运用。
教师可以引导学生注意到艺术家是如何使用鲜艳的三原色和柔和的三间色来创造出不同的视觉效果和情感表达。
三年级上美术教案三原色与三间色
三年级上美术教案三原色与三间色一、教学内容本节课我们将学习《美术》教材中“色彩的世界”章节的第三节“三原色与三间色”。
具体内容涉及红、黄、蓝三原色的概念,以及通过三原色调配出来的橙、绿、紫三间色。
二、教学目标1. 让学生掌握三原色和三间色的基本概念。
2. 培养学生运用三原色和三间色进行绘画创作的能力。
3. 提高学生对色彩搭配的美感认知。
三、教学难点与重点教学难点:理解三原色与三间色之间的关系,并能灵活运用。
教学重点:掌握三原色和三间色的基本概念,学会运用这些颜色进行绘画创作。
四、教具与学具准备教师准备:水彩颜料、画笔、调色板、教学PPT。
学生准备:水彩颜料、画笔、调色板、图画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示一幅用三原色和三间色绘制的美丽画作,引导学生观察、欣赏。
学生分享观察到的颜色,激发他们对色彩的好奇心。
2. 知识讲解(15分钟)教师讲解红、黄、蓝三原色的概念,以及它们相互调配产生三间色(橙、绿、紫)的原理。
学生跟随教师一起动手尝试,验证三原色调配出三间色的过程。
3. 例题讲解(15分钟)教师出示一幅画作,示范如何运用三原色和三间色进行绘画创作。
学生观看示范,了解创作步骤和技巧。
4. 随堂练习(25分钟)学生根据所学知识,自行选择主题,运用三原色和三间色进行绘画创作。
教师巡回指导,解答学生疑问。
教师与学生一起回顾本节课所学内容,强调三原色与三间色的重要性。
学生分享创作心得,展示自己的作品。
六、板书设计1. 三原色:红、黄、蓝2. 三间色:橙、绿、紫3. 调色方法:红+黄=橙,黄+蓝=绿,蓝+红=紫七、作业设计1. 作业题目:运用三原色和三间色创作一幅画作,主题自选。
2. 答案:学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生在课后尝试用其他颜色搭配创作,提高色彩运用能力。
同时,可以布置学生收集生活中的三原色和三间色实例,加深对色彩的认识。
重点和难点解析:1. 教学难点:理解三原色与三间色之间的关系,并能灵活运用。
三年级上册美术教案8三原色与三间色浙美版
三年级上册美术教案8三原色与三间色浙美版一、教学内容本节课我们将学习浙美版三年级上册美术教材第8课《三原色与三间色》。
具体内容包括:1. 认识三原色(红、黄、蓝)和三间色(橙、绿、紫);2. 学会运用三原色和三间色进行绘画创作;3. 探索三原色与三间色之间的关系和调配方法。
二、教学目标1. 让学生掌握三原色和三间色的基本概念,了解其在绘画中的应用;2. 培养学生运用三原色和三间色进行绘画创作的能力;3. 激发学生的想象力和创造力,培养审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点:三原色与三间色之间的调配方法;2. 教学重点:让学生学会运用三原色和三间色进行绘画创作。
四、教具与学具准备1. 教具:三原色颜料、调色板、画笔、水桶、毛巾、课件、投影仪等;2. 学具:三原色颜料、调色板、画笔、水桶、毛巾、画纸等。
五、教学过程1. 导入:通过展示色彩鲜艳的图片,引导学生关注色彩,激发学习兴趣;2. 讲解:介绍三原色(红、黄、蓝)的概念,以及三间色(橙、绿、紫)的调配方法;3. 示范:现场演示三原色与三间色的调配过程,让学生直观地了解色彩变化;4. 实践:学生分组进行调色练习,尝试用三原色和三间色创作画作;5. 互动:学生展示自己的作品,互相交流心得,教师给予点评和指导;六、板书设计1. 板书三原色与三间色2. 板书内容:三原色:红、黄、蓝三间色:橙、绿、紫调配方法:红+黄=橙,黄+蓝=绿,红+蓝=紫七、作业设计1. 作业题目:运用三原色和三间色创作一幅画作;2. 答案:学生根据个人喜好和创意进行创作,无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生在课后尝试运用三原色和三间色进行其他艺术创作,如剪纸、泥塑等,培养综合素质。
重点和难点解析1. 教学难点:三原色与三间色之间的调配方法;2. 实践环节:学生分组进行调色练习,尝试用三原色和三间色创作画作;3. 作业设计:运用三原色和三间色创作一幅画作;4. 课后反思及拓展延伸。
《三原色_三间色》教案
教学目标:1、三原色三间色第一课时1、了解有关常规,认识红、黄、蓝三原色和橙、绿、紫三间色。
2、掌握运用原色调配间色的方法。
3、培养学生艺术感受力,及热爱自然美的情感,进行审美教育。
教学重点:认识三原色、三间色的色彩特性及其色彩关系。
教学难点:掌握运用原色调配间色的方法。
教学准备:教师:投影仪(片)、色环、色轮、绘画工具等图片。
学生:水粉颜料、水粉笔、调色盘等色彩工具。
教学过程:一、复习回顾回顾上一学期美术课学习的情况,继续强调课堂常规。
检查学生学具配带情况,提出相关要求:1、课堂遵守纪律。
2、养成课前预习的良好习惯,完成预习要求。
3、养成课前准备工具的习惯。
4、按时完成作业,不拖拉。
5、爱护作业簿本作业本,保持卫生整洁。
二、精讲探究1、猜谜:红橙黄绿蓝靛紫,当空南北架彩桥。
平常时日看不见,雨后偶尔露妖娆。
——彩虹2、大家都很熟悉。
不过,你留心观察过吗?觉得怎么样?它由哪些颜色组成?你知道它是怎样形成的吗?小结:关于彩虹,古往今来有许多美丽的传说有人说它是王母娘娘系的飘带,有人说它是七仙女舞的彩练,其实呢,它是一种自然现象,是下雨后太阳光射入大气中的小水滴,经折射后原来的白色光分解成红、橙、黄、绿、靛、紫七色,形成弧形彩带。
不过从这里可以看出:漂亮的色彩加巧妙的组合给人以美的享受,在我们的生活中这样的色彩在哪里呢?你能找到它们吗?(播放录像或看生活图片。
)三、练习展评1、了解色相的含义:我们所见到的这些缤纷的色彩都有各自的“相貌”,叫做“色相”。
红、橙、黄、绿、蓝、紫都是不同的色相。
2、认识三原色(1)大自然中的色彩太丰富了,画画时,有现成颜料可用的仅占及小的一部分,而绝大部分需要我们去配。
是不是所有的颜色都可以用其他的颜色调配出来呢?请你来猜一猜,什么颜色可以调出红、黄、蓝呢?红、黄、蓝三色是用其他任何颜色也调配不到的。
出示图片并板书:红、黄、蓝,它们是必须原来就有的颜色,通常称之为三原色。
3、认识三间色三原色脾气古怪,不能用其它任何颜色调配;那其他颜色呢?我们来试一试!(教师动手演示,将红色与黄色的颜料水倒入同一个玻璃杯,混合后产生什么样的变化。
2023年三原色三间色美术教案(精选5篇)
2023年三原色三间色美术教案(精选5篇)三原色三间色美术教案篇1一、教学目标:1、了解三原色,三间色的基本概念。
2、进行用三原色调配的三间色的练习。
3、培育学生对色调的情感。
二、教学重点:让学生相识三原色和三间色。
三、教学难点:如何调配出美丽的色调,并进行应用。
四、课前打算:老师:着三原色的圆纸片(每色各两张),涂上三间色的圆纸片(每色各一张),液体三原色,玻璃杯三个。
学生:常规水彩画用具,油画棒。
五、教学过程:1、引入谈话,揭示课题:学生在以往的作画过程中,确定有过这样的经验:将一种颜色涂到另一种颜色上,颜色会起改变,老师可提出这一问题,激起学生的爱好。
2、讲解试验:(1)在五彩缤纷的色调中,有三种颜色是最基本的,它们不能用调出来,却能调出其他很多的颜色,这三种颜色是“红、黄、蓝”,合称三原色。
(依次将“红黄蓝”纸片贴于黑板,请学生找出相应的颜料)(2)将其中的两种混合,就可以得出另外三种颜色了。
老师用液体三原色在玻璃杯中调配,并用圆色片在黑板上贴出相应的关系式。
红+黄=橙黄+蓝=绿蓝+红=紫所调出的橙、绿、紫三种颜色,合称“三间色”。
3、学生作业:(1)用“油画棒”画出“吹泡泡”的样子。
要求人画小些,泡泡相应地夸张画大,并要求有泡泡两两相交。
可参照书上的范图。
(2)用颜色对“泡泡”涂色:先用三原色涂不相交处,如是相交的两个泡泡,这们的颜色要有区分;再在相交处涂上相应的三间色。
色调要“匀称、艳丽”(三间色要三原色调配)。
4、作业评讲:对学生的作业博览进行探讨分析,老师归纳小结。
三原色三间色美术教案篇2教学目标1.相识三原色红、黄、蓝;三间色橙、绿、紫。
2.驾驭用原色调配间色的技能。
教学重点难点使学生相识色调特性。
驾驭原色与间色的色调关系,学会用原色调间色教具打算课件、幻灯片、三色轮、色调方块、色圈等。
教学过程一、组织教学:检查学生打算状况。
二、导入新课:1·放课件a.在电脑上展示的的色调世界中,我们常常看到的颜色有哪些?(老师播放录像,学生视察。
第1课 三原色 三间色-苏少2011版二年级美术下册教案
第1课三原色三间色-苏少2011版二年级美术下册教案一、教学目标1.了解三原色和三间色的概念;2.能区分三原色和三间色的特点和用途;3.能在实践中体验和掌握三原色和三间色的基本运用。
二、教学重点1.三原色的概念和特点;2.三间色的概念和运用。
三、教学难点1.三原色和三间色的区别;2.如何使用三原色和三间色制作画作。
四、教学准备1.教师准备:黑板、彩色粉笔、颜料盘、调色板、颜料、画笔等;2.学生准备:纸张、颜料、画笔等。
五、教学过程1. 导入(约5分钟)教师引导学生回忆上一学期学习的画画技法,介绍这一学期的学习内容和学习目标。
2. 三原色概念介绍(约10分钟)•教师在黑板上写下三原色的名称——红、黄、蓝;•教师让学生围绕颜料和调色板,用三种颜色混合出其他颜色;•教师讲解三种颜色的混合可以得到黑色,黑色是最暗的颜色;•教师引入三间色的概念。
3. 三间色概念介绍(约10分钟)•教师在黑板上写下三间色的名称——紫、绿、橙;•教师让学生围绕颜料和调色板,用三种三间色的颜色混合出其他颜色;•教师讲解三种三间色的混合可以得到白色,白色是最亮的颜色。
4. 课堂练习(约25分钟)•教师分发纸张和颜料,让学生自由发挥,用三种颜色混合出其他颜色,然后再用三间色混合出其他颜色,并在纸上进行涂画实验;•教师鼓励学生多尝试,发挥创意,并向学生展示自己的作品。
5. 总结(约5分钟)•教师引导学生回顾本节课学习的内容;•教师强调三原色和三间色在美术创作中的重要性;•教师布置功课:让学生回家体验和探索三原色和三间色的运用。
六、教学反思本节课主要介绍了三原色和三间色的概念和运用,激发了学生的创造力和想象力。
在教学过程中,我发现有些学生没有很好地掌握混合颜色的方法,需要耐心引导和帮助;同时,教师在课堂练习环节需要及时关注学生的作品,及时提供建议和指导。
下一节课需要对这些问题做出更好的规划和准备。
美术教案-三原色三间色
美术教案-三原色三间色教案主题:美术教学-三原色与三间色教学目标:1. 了解三原色与三间色的概念;2. 能够辨别和运用三原色与三间色;3. 能够运用三原色和三间色进行创作。
教学资源:1. 彩色笔、彩色纸、颜料等;2. 教学PPT。
教学步骤:Step 1:导入新知识(15分钟)1. 利用PPT或其他教具,向学生介绍三原色和三间色的概念,并引导学生思考三原色与三间色在日常生活中的应用;2. 向学生展示三原色和三间色的颜色示例,并让学生逐个说出它们的名称。
Step 2:三原色的认识与运用(25分钟)1. 讲解红、蓝、黄三种原色的概念以及它们的特点。
2. 给学生提供一些颜料和彩色纸,在纸上画出红、蓝、黄三种颜色,并请学生尝试将这些颜色进行混合,观察混合后的颜色变化。
3. 引导学生发现并总结,红和蓝混合得到紫色,红和黄混合得到橙色,蓝和黄混合得到绿色。
让学生亲自进行实验,加深对三原色的认识。
Step 3:三间色的认识与运用(30分钟)1. 讲解青、品红、黄的概念以及它们的特点。
2. 让学生继续使用颜料和彩色纸,画出青、品红、黄三种颜色,并尝试将这些颜色进行混合,观察混合后的颜色变化。
3. 引导学生发现并总结,青和品红混合得到紫色,青和黄混合得到绿色,品红和黄混合得到橙色。
让学生亲自进行实验,加深对三间色的认识。
Step 4:创作实践(30分钟)1. 给学生提供一些颜料、彩色纸和画笔等美术工具;2. 让学生自由发挥创造力,运用三原色和三间色进行绘画创作。
可以要求学生创作一幅具有鲜明色彩的作品,以展示三原色和三间色的运用。
Step 5:展示和评价(10分钟)1. 学生展示自己的绘画作品,并交流自己在创作过程中的体会和心得;2. 老师和同学们对学生的作品进行评价和讨论,鼓励他们的创造力和想象力。
补充说明:1. 教师可根据学生的实际情况,适当调整教学步骤和时间安排;2. 在引导学生进行实验和创作时,要关注他们的安全,提前做好安全预防措施;3. 鼓励学生提问和发表自己的观点,在交流中培养学生的思考能力和表达能力。
三年级上册美术教案8三原色与三间色浙美版
三年级上册美术教案8三原色与三间色浙美版一、教学内容本节课选自浙美版三年级上册美术教材,具体章节为第三单元“色彩的奥秘”,涉及的内容为三原色与三间色。
详细内容包括:了解什么是三原色(红、黄、蓝)及其在色彩调配中的作用;掌握三间色(橙、绿、紫)的调配方法;通过实践,感受色彩的变化,培养对色彩的感知和运用能力。
二、教学目标1. 让学生掌握三原色与三间色的基本概念,了解它们在色彩调配中的作用。
2. 培养学生对色彩的观察、感知和表现能力,激发学生对美术创作的兴趣。
3. 培养学生的动手操作能力,提高学生的实践能力和创新精神。
三、教学难点与重点教学难点:三原色与三间色的调配方法。
教学重点:掌握三原色与三间色的概念,学会运用色彩进行创作。
四、教具与学具准备教具:画笔、颜料、调色板、水杯、抹布、教学PPT等。
学具:画纸、画笔、颜料、调色板、水杯、抹布等。
五、教学过程1. 导入:通过展示色彩丰富的美术作品,引导学生关注色彩,提出问题:“这些作品中的颜色是怎么来的?”从而引出本节课的主题——三原色与三间色。
2. 新课讲解:(1)讲解三原色(红、黄、蓝)的概念,让学生了解它们是色彩调配的基础。
(2)通过实践,让学生亲自体验三原色的调配过程,观察并记录产生的三间色(橙、绿、紫)。
3. 例题讲解:(1)展示一幅以三原色和三间色为主题的美术作品,分析作品的色彩运用。
(2)讲解如何运用三原色和三间色进行创作,引导学生学会色彩的搭配。
4. 随堂练习:(1)让学生运用三原色和三间色进行绘画创作,教师巡回指导。
(2)鼓励学生大胆尝试,发挥创意,注意色彩的搭配。
(2)教师点评,强调色彩搭配的重要性,鼓励学生继续努力。
六、板书设计1. 三原色:红、黄、蓝2. 三间色:橙、绿、紫3. 色彩调配方法:混合两种原色得到间色七、作业设计1. 作业题目:以三原色和三间色为主题,创作一幅美术作品。
2. 答案要求:色彩搭配合理,画面饱满,创意新颖。
三年级上美术优质教案三原色与三间色
三年级上美术优质教案三原色与三间色一、教学内容本节课选自人教版美术三年级上册第3课《三原色与三间色》。
主要内容包括:认识三原色(红、黄、蓝)及其在美术中的运用,学习三间色(橙、绿、紫)的调配方法,了解色彩的基本原理,培养色彩感知能力和实践操作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握三原色与三间色的基本概念,了解它们之间的关系。
2. 培养学生运用色彩进行创作的能力,提高审美观念。
3. 激发学生对美术学科的兴趣,培养观察、思考、实践能力。
三、教学难点与重点重点:三原色与三间色的概念、调配方法及其在美术创作中的应用。
难点:如何引导学生观察、感知色彩,运用色彩进行创作。
四、教具与学具准备教师准备:彩色卡纸、水粉颜料、画笔、调色板、教学PPT等。
学生准备:水粉颜料、画笔、调色板、彩色卡纸、抹布等。
五、教学过程1. 导入(5分钟)利用PPT展示红、黄、蓝三原色的图片,引导学生观察并说出它们的特点,从而引出本节课的主题。
2. 讲解(10分钟)(1)介绍三原色的概念,讲解它们的基本特点。
(2)演示三间色的调配方法,让学生了解色彩之间的关系。
3. 实践(10分钟)(1)学生分组,每组调配出三原色与三间色。
4. 展示与评价(5分钟)(1)学生展示自己的作品,分享创作心得。
5. 例题讲解(10分钟)出示一道运用三原色与三间色的例题,讲解解题步骤,引导学生进行思考。
6. 随堂练习(10分钟)学生根据例题进行随堂练习,巩固所学知识。
六、板书设计1. 《三原色与三间色》2. 内容:(1)三原色:红、黄、蓝(2)三间色:橙、绿、紫(3)调配方法:颜色混合七、作业设计1. 作业题目:运用三原色与三间色创作一幅画作。
2. 答案要求:色彩鲜艳,富有创意,主题明确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生掌握了三原色与三间色的概念,但在实际操作中,部分学生对颜色的调配不够熟练,需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸:引导学生课后观察生活中的色彩,尝试运用所学知识进行创作,提高色彩感知能力和实践操作能力。
三年级上美术教案三原色与三间色
三年级上美术教案三原色与三间色一、教学内容本节课选自人教版三年级上册美术教材第六课《色彩的世界》,主要围绕三原色和三间色的概念进行讲解。
教学内容包括教材第四章第二节“色彩的基本知识”,详细内容为红、黄、蓝三原色的认识,以及三间色——橙、绿、紫的调配方法。
二、教学目标1. 让学生掌握红、黄、蓝三原色的概念,了解它们在色彩世界中的地位。
2. 培养学生通过三原色调配出色相环中的其他颜色,提高实践操作能力。
3. 引导学生感受色彩的魅力,培养审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点:三原色与三间色的调配方法。
教学重点:红、黄、蓝三原色的认知及运用。
四、教具与学具准备教师准备:三原色颜料、调色板、画笔、教学课件、色相环。
学生准备:水粉颜料、调色板、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入:通过展示大自然的图片,引导学生观察并发现色彩的魅力,引出本节课的主题——三原色与三间色。
2. 新课讲解:a. 讲解红、黄、蓝三原色的概念,让学生了解它们是色彩的基础。
b. 展示色相环,讲解三原色调配出其他颜色的原理。
3. 实践操作:a. 学生分组,每组发放红、黄、蓝三原色颜料,指导学生进行三间色的调配。
4. 例题讲解:讲解如何运用三原色和三间色创作出美丽的画作。
5. 随堂练习:学生根据讲解的例题,运用所学的色彩知识进行绘画练习。
六、板书设计1. 三原色与三间色2. 内容:a. 三原色:红、黄、蓝b. 三间色:橙、绿、紫c. 色彩调配方法七、作业设计1. 作业题目:运用三原色和三间色创作一幅画作。
2. 答案:学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:通过本节课的学习,学生对三原色与三间色的认知程度,以及实践操作能力。
2. 拓展延伸:鼓励学生课后收集更多关于色彩的知识,了解色彩在生活中的应用,提高审美能力。
重点和难点解析需要重点关注的细节包括:1. 教学难点与重点的确定2. 实践操作环节的设计与指导3. 作业设计的要求与评价4. 课后反思与拓展延伸的深度一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是教学设计的核心,对于学生的学习至关重要。
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教学设计活页
课题1、三原色三间色课型新授执教者张媛时间
教学目标1、通过观察、寻找自然界和生活里的三原色和三间色,让学生逐步了解自然界的光影变化。
学习三原色和三间色的有关知识。
2、首次接触水粉,学习掌握简单的水粉画的表现技巧。
3、培养学生热爱自然美的情感,激发表现自然美的欲望。
教学重点、难点
教学重点:1认识三原色和三间色的色彩特性及其色彩关系。
教学难点:掌握运用原色调配间色的方法。
集体智慧(以知识体系为主)
个性设计
(体现教、学法设计及教学
内容调整)
教学后记
(书写教学过程感受,
提出调整意见)
一、欣赏交流:
1.师播放有关一段各种色彩的影片,学生欣赏感受自然界中的色彩美。
2.请学生说一说自己最喜欢的颜色是哪一种?为什么?这些颜色会使A、在缓纷的色彩世界中,我们经常看到的颜色有哪些?
(师播放录像,生观察。
)
你想到什么?
3.回忆:和学生一起回忆学过的有关三原色的知识:无数种色彩都可以用红、黄、蓝三种色调出来,它们是色彩王国的老祖宗,称为三原色。
二、游戏:
1.和学生一起做抽拉玩具的小游戏,在抽拉玩具的底板、图形画、外盒上分别涂上三原色,看它们在抽拉中会产生什么现象?任意改变三原色的位置,看看又会出现什么新效果?。
2.总结:师告诉学生三原色两辆相配,就产生了橙、绿、紫,叫三间色。
它们是三原色的第一批后代。
原色和间色是太阳和彩虹的色彩,是世界上最鲜艳的色彩。
3.观察:学生观看老师进行插接制作。
先用硬纸片剪一些基本形状,如:圆形、方形、三角形、心形、花形、以及其他较简单的图形。
在B、看了录像,我们知道日
常生活申色彩确实很多。
请同学回答,刚才看到的颜色有哪些?
(红、黄、蓝、橙、绿、紫……,2、板书课题:
画画离不开色彩,今天,我们就来学习最基本的色彩
知识---- 《三原色与三间
色》。
板书课题:《三原色与三间色》
这些图形的一边剪开一道小口,就可以进行相互插接了。
三、实验讨论
1.将学生分成几个小组,每个组发一套试管,动手将三原色两辆相配,调处的三间色。
2.讨论:学生讨论在实验的过程中还发现了什么有趣的现象?如:颜色的比例不同,形成颜色也不同等。
四、教师示范,学生练习:
1.师在实物投影仪下用水粉示范色彩的调配。
提醒学生注意水的比例、颜料的比例,尽量调匀等。
2.请学生用水粉色跳出不同的间色。
五、展示:
请学生展示自己的作品,并说一说绘画时的感受、自己的作品有些想什么?游戏中探知,轻松愉快。
新材料的使用,学生生疏不好掌握,教师的示范起到化难为
易的作用。