研究性学习设计方案(体育)示例

研究性学习设计方案模板

研究课题名称：XXXXX

设计者姓名XXX 所在学校XXXXX

所教年级XXX 研究学科体育

联系电话XXX 电子邮件XXXX

一、课题背景、意义及介绍

1、背景说明（怎么会想到本课题的）：

随着素质教育的全面推进,学校教育正发生着重大变革,”增强学生体质,健康第一”已成为学校和家长共同的育人理念。为了适应素质教育的需要，我校坚持以“增强学生体质，健康第一”为指导思想，牢固树立终身体育的新课程理念，把开展体育活动作为实施素质教育的重要途径。

保证学生每天一小时的锻炼时间，丰富学生课余生活磨练学生的意志品质和道德品质，培养良好的锻炼习惯，有效提高学生的身体素质，形成坚持锻炼的习惯和终生体育意识，学校改变课间操形式。每天(上午7：30至8：10)开展大课间操活动，这一活动我校已经开展了一年多，最受学生喜爱的一项目活动。

2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：

以前的课间操长期固守一种方式，使学生感觉单调乏味，限制了学生的个性发展。现在的“大课操”活动将突破固有的课间操模式，对传统的学校课间操形式进行拓展。练习项目以趣味性游戏来引导学生掌握运动技能，项目选择性多，自主参与性强，能给学生创编练习内容的机会，能体现师生共同参与、共同合作。所以说，大课间操活动充分体现了思想性、科学性、实效性、全体性、创造性、安全性。开展这项课题研究是非常有意义的。

3、课题介绍

让全体师生明白，大课间操活动时统一配乐无指令指挥，无指令指挥不是放任自流，而是有纪律有秩序地进场参与活动和退场回教室。充分利用好每天上午7：30至8：10这个活动时间，各班根据实际情况操作，尽量做到顾全点面，让每个学生积极参与活动中，达到真正的锻炼效果。每个项目的开展以趣味性游戏为主线，营造轻松愉快的活动环境，达到人人参与，全体发展，主动探索为目的。

二、研究性学习的教学目标（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目的和方法的阐述）

一、让学生了解大课操活动开展的意义、流程、场地安排，参与活动自身需要做那些

准备。了解活动项目的特点，与器材的准备。进行活动要注意那些规则与纪律。二、根据本班的活动项目选择适合自己的器材，掌握活动项目的运动技术，指导学生

学会听音乐进行项目运动和交换运动项目。

三、指导学生学会翻阅书刊，网络搜索，资料整理分析，并运用到实践中。掌握各项

目的练习方法，通过练习提高运动能力，增强体质。经历小组合作学习，学会与人合作和分享，学会评价和总结。

四、通过大课间操活动提高学生的创新意识、创新能力和竞争意识。体现师生共同参

与、共同合作，建立良好的校园人际关系，增强学校的凝聚力和战斗力。提高学生社会的适应能力和运动能力，培养坚持锻炼的习惯和终生体育意识。

三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）

共性：现在的学生，独生子比较多，自我意识强，不善于与人合作和分享，学习注意力易扩散或转移，练习兴趣高但不易长久集中。

差异：项目喜爱难相同，身体素质和技能技术掌握差异大，运动能力不均衡。

影响因素：满足学生的实际需要和重视学生的情感体验，通过游戏分组，男、女混合，速成他们的团结合作，搭起他们展现自我的平台，使他们都能体验到团结合作学习和成功的乐趣。

四、研究的问题、内容和方法（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究、采用什么研究方法来达成这一目标）

课题研究所要解决的主要问题：

1、统一配乐无指令指挥，要达到有纪律有秩序。

2、必须在指定活动范围内活动，防止出现区域不明或乱跑的混乱现象。

3、活动中教师既是活动的组织者、指导者，又是学生的保护者，同时也是活动者。要充

分发挥师生的积极性和创造性，达到全体健身的目的。

4、因地制宜，设计、选择一些小范围的、简单、易行、有趣、有锻炼价值的游戏。

5、经常进行同样的活动，学生会厌烦，会失去兴趣，其锻炼的积极性也会降低。只有不

断翻新，不断地发展，活动才会有生命力。因此要引导和培养学生的创新意识和创新

能力，让学生自编自创各种趣体育活动，集思广益，自制器材，让大课间操活动时时有趣，常常新鲜。

通过以下内容的研究方法来达成这一目标：

1、每个项目的开展以趣味性游戏为主线，营造轻松愉快的大课间操环境，达到人人参与，全体发展，主动探索为目的。

2、学生分组合作练习，一个项目创编出多种游戏玩法，提高练习兴趣，使技能技术掌握得更快。

3、让学生在学习和练习中逐步形成克服困难、勇敢向上的良好品质，和团结协作的的集体主义精神。

五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）

学生自编游戏集合评奖

每个学生一份综合评价表（写一篇学习心得，自评价、组长评价、组员成员互评、教师评价。）

六、资源准备

多媒体、学校体育室器材、学生可自备器材等。

七、研究性学习的阶段设计

研究性学习的阶

段

学生活动教师活动起止时间

第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）１、翻阅书刊，网络搜

集有关资料。

２、对资料进行整理、

分析、运用。

３、与同学、老师分享，

讨论资料。可自备适合

自己的器材，推出可实

践的活动内容。

1、讲述开展大课间操

活动的意义，开展活动

的流程和场地安排情

况。

2、指导学生收集资，

教师参与学生的讨论

中。 3、利用多媒体介

绍本次活动的次序与

方法。

1周

第二阶段课题准备阶段提出和选择

课题

1、以小组为单位，每

个小组根据项目创编

一种游戏或创编多种

游戏。

2、学习项目开展的练

习方法。了解各项目运

动的基本技术动作。

1、组织学生开展讨论，

对小组创编的游戏进

行点评。

2、讲解、示范各项目

的基本动作技术。

2-3周

成立课题组1、根据彼此的特点，

各小组经过讨论选定

课题，并对活动项目基

本技术特点进行研究，

或选定1-2项目技术进

行研究。

2、根据小组的选题，

进行小组分工，收集资

1、指导学生合理分组，

选定小组长和记录员。

2、制定合作学习评价

量规提供给学生。

3、组织、指导学生进

行小组讨论、分工等。