初二物理声音的特性教案3

初二物理声音的特性教案3

【一】教学目标

(一)知识目标

1 了解声音的特征。

2 知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振动幅度有关。

3 不同发声体发出乐音的音色不同。

(二)能力目标

通过实验、讨论与探究，培养学生的观察能力和分析概括能力，进一步了解和学习物理学研究问题的方法。

(三)情感体验目标

体会现实世界的声音是丰富多彩的，使学生更加热爱世界，热爱科学。

【二】教学设想

1 重点、难点、疑点

(1)声音的三个特征是音调、响度和音色。知道音调与响度的决定因素。

(2)区分音调与响度的概念。知道不同发声体发出声音的音色不同。

2 课型及基本教学思路

课型：新授课

基本教学思路：采用学生实验、演示实验和听录音，引导学生逐

步掌握学习物理学的方法。

【三】教具学具准备

录音机、发音齿轮、钢尺、鼓、锣、吉他、音叉、示波器、学生电源、小纸团、驱蚊器、美声唱法磁带、瓷碗。

【四】教学设计

(一)引入新课

1.复习

(1)人怎样才能听到声音?

(2)听自己的讲话声与录音一样吗?

2.课前热身

听一段录音(事先录制好)，体验蚊子与老牛的叫声有何区别?伴奏的乐器是什么?

(二)进行新课

1.整体感知

声音有三个特征，音调、响度和音色。

音调是指声音的高低，决定于声源振动频率。人能听到声音的频率为20 Hz～20 000 Hz，高于20 000 Hz的声音叫超声波，低于20 Hz的声音叫次声波。

响度是指声音的强弱，主要决定于声源振动幅度。音色反映了声音的品质，不同发声体发出声音的音色不同。

2.教学互动

互动1：区别声音的高低。

明确通过比较男女生声音、鼓声与锣声、拨动吉他六根弦的声

音等活动，体验声音有高有低，我们把声音的高低叫音调。一般情况下男生音调低于女生。前面录音中蚊子叫声的音调就高于牛叫声的音调。

互动2：观察音调高低与发声体振动频率的关系。

明确观察发音齿轮、钢尺发音实验，归纳出音调与发声体振动

频率的关系：发声体振动频率越大，音调越高。

互动3：你知道无污染驱蚊器吗?

明确通过阅读讨论，掌握什么是超声波，什么是次声波，了解

超声波与次声波的应用。无污染驱蚊器能发出人耳听不的高频声音，但能把蚊子赶跑。这里可以让学生列举出他们所知道的事例。

互动4：观察音调不同声音的波形。

明确不同频率的音叉声音的波形不同，频率越大，波形越密.女生声音波形比男生密一些，说明了女生声音的音调比男声高。

互动5：观察响度与发声体振动幅度的关系。

明确用大小不同的力敲鼓，观察鼓面上小纸团振动情况：用力

越大，声音越响，纸团振得越高.说明了响度大小与发声体振动

幅度有关：振幅越大，响度越大。上面录音中牛的声音响度比蚊子大。

互动6：闻其声而知其人，为什么?

明确让同学做听声音猜姓名的游戏，也可以听不同乐器演奏同

一首乐曲，体验不同发声体的音色。音色反映了声音的品质，不同发声体发出的声音音色不同。闻其声而知其人就是根据声音的音色来辨别的。电子乐器能模仿许多乐器的声音，就是因为它能发出与所模仿乐器声音的音色差不多的声音。

互动7：观察音调相同、音色不同的声音的波形。

明确通过观察音又、钢琴、长笛的声音波形归纳，主要振动频率是相同的，但是小的附加振动不同，所以音色不同。

互动8：为什么听自己的录音觉得变了，而别人却不认为?

明确仔细听自己(别人的)声音与录音，讨论原因。我们听自己发出的声音，主要是骨导的方式传递的，听自己的录音和别人的声音是通过空气传来的，由于骨头和空气是不同介质，两种声音音色不同，听起来感觉自然就不同了。

3.达标反馈

(1)一位男低音歌手正在放声歌唱，为他轻声伴唱的是女高音歌手，那么女高音歌手音调高，男低音歌手响度大。

(2)用大小不同的力敲击同一鼓面，发出声音的不同之处是(C)

A.声速 B、音调 C、响度 D、音色

(3)大象可以用次声波交流，海豚可以利用超声波进行交流，此时人类不能(填能、不能)听到。

(4)在音乐会上，长笛和二胡协奏同一首曲子，但仍能明显区别开两者的声音，主要是由于(D)

A.音调不同

B.振动频率不同

C.响度不同

D.音色不同

4.学习小结

(1)内容总结

这节课大家学习了声音的特征：音调、响度、音色。

(2)方法总结：

通过实验初步了解探究学习的几个步骤：提出问题、设计实验、

进行实验、分析和论证。

(三)布置作业

1.(1)用水壶往水瓶里倒开水时，凭感觉就可以听出水瓶中水已满，为什么?

(2)到商店买瓷器，妈妈会轻轻敲一敲，听一听声音，为什么?

2.利用八只相同的茶杯(或瓷碗)、水，自制编钟。

(四)板书设计

1.3 声音的特征

【一】音调

1.音调是指声音的高低。

2.音调的高低由发声体振动频率决定的：频率越大，音调越高;

频率越小，音调越低。

3.超声波、次声波。

【二】响度

1.响度：声音的强弱。

2.响度的大小主要决定于发声体振动幅度：振幅越大，响度越大;振

幅越小，响度越小。

【三】音色：不同发声体发出声音的音色不同