最新基础教育教师培训网登陆【官网入口】
教师继续教育网登录入口
教师继续教育网登录入口当前，随着信息化时代的到来，人们的学习方式也在不断地变化，特别是教师的教学工作也在发生着质的变革。
如何更好地提高教师的教学能力和水平，促进教师不断地发展和成长，对于教育事业的稳步发展来说，具有非常重要的意义。
在这一背景下，教师继续教育成为了教育领域中不可或缺、重要的组成部分。
为方便广大教育工作者进行继续教育，国家教育部为教师们提供了教师继续教育网平台，让所有老师在家中也能够便捷地进行学习和教学研究。
教师继续教育网的登录入口是非常重要的环节，只有成功地登录才能获得更优质的教育资源，并参与到各种教育活动中。
下面就为大家介绍教师继续教育网的登录入口。
第一步，打开浏览器，在浏览器的输入框中输入教师继续教育网的网址，进入到页面。
第二步，在页面的右上角点击登录，进入登录页面。
第三步，在登录页面中，输入个人的账号和密码。
如果没有账号和密码，需要先进行注册，在注册页面中进行相关的信息填写，提交申请后，会有相关的审核流程，根据申请的时间情况，通常在7天内审核完成。
第四步，如果注册账号已经得到通过，登录到教师继续教育网后，就可以选择自己所感兴趣的课程进行学习了，包括课堂教学、课程研究、教学设计等多种类型的课程，都可以在教师继续教育网中轻松找到。
在登录到教师继续教育网后，除了可以进行各种类型的课程学习外，还可以参与到多种不同形式的活动中。
比如，可以参与到学术研讨、教育理论讲座、实践教学指导等各种不同类型的教育问答，还可以参加到各类的校本培训、辅导服务、资深教师讲座等活动中，不仅可以增进教师之间的交流和互动，还可以不断地丰富自己的知识和技能，为更好地教育学生提供更加有力的支持和帮助。
总之，教师继续教育网不仅为广大教师提供了方便、高效的学习平台，还能够起到促进教师的交流和成长的作用。
希望广大教育工作者能够积极参与到教师继续教育网的各种活动中，不断完善自己的教学技能和水平，为教育事业发展贡献自己的力量！。
湖南省中小学基础教育资源网登录入口
湖南省中小学基础教育资源网登录入口湖南省中小学基础教育资源网是湖南省教育厅主管的重要教育平台之一。
作为湖南省中小学教育的基础教育资源共享平台，它的登录入口是每个家长、教师和学生必须熟悉的一部分，通过登录入口，用户可以方便地访问和利用各种教育资源，提高学生的学习成绩和教学质量。
湖南省中小学基础教育资源网的登录入口位于网站的首页，用户可以通过输入正确的用户名和密码进行登录。
通常，家长和学生的用户名和密码是由学校统一管理的，而教师则可以自行注册并获得登录凭证。
在登录入口页面，用户还可以选择记住密码和自动登录等选项，以便下次访问时无需重新输入登录信息。
登录成功后，用户将进入资源网的个人中心页面。
这个页面是用户的信息管理中心，可以查看个人信息、修改密码等。
此外，用户还可以根据自己的身份和需求进一步访问不同的功能模块。
首先，作为家长，在登录后，家长可以通过资源网了解自己孩子的学习情况并与任课教师进行沟通。
资源网提供了学生的课程表、成绩单等信息，家长可以及时了解孩子的学习进度和表现，并根据教师的建议提供辅导和帮助。
其次，作为教师，在登录后，教师可以利用资源网提供的各种教学资源进行教学准备和教学活动。
资源网中有丰富的教学课件、教学视频、习题等资源，可以帮助教师提高教学效果和创新教学方法。
此外，教师还可以通过资源网与其他教师进行交流与分享经验，共同进步。
最后，作为学生，在登录后，学生可以通过资源网访问各种学习资料和学习资源，帮助自己提高学习成绩。
资源网中有丰富的教学视频、学习习题、考试模拟等资源，可以帮助学生巩固所学内容，提高学习效果。
总体而言，湖南省中小学基础教育资源网登录入口是湖南省教育厅主管的重要教育平台，在湖南省中小学教育中起到了重要的作用。
通过登录入口，家长、教师和学生可以方便地访问和利用各种教育资源，以提高学生的学习成绩和教学质量。
同时，资源网还提供了教育交流与分享的平台，为教育工作者提供了一个共同成长的空间。
教师培训管理平台登录入口
教师培训管理平台登录入口1. 简介教师培训管理平台是一个为教师提供培训机会和管理资源的在线平台。
为了方便教师们登录平台，本文将介绍教师培训管理平台的登录入口以及登录方法。
2. 登录入口要登录教师培训管理平台，可以按照以下步骤进行：1.打开你的互联网浏览器（推荐使用Chrome、Firefox等现代浏览器）。
2.在浏览器地址栏中输入教师培训管理平台的网址。
该网址通常由平台提供方提供给你，可以是一个域名或者IP地址。
3.按下回车键打开该网址。
4.页面加载完成后，你将看到平台的登录页面。
3. 登录方法在教师培训管理平台的登录页面，你需要输入正确的登录凭据，以便进行身份验证。
以下是常见的登录凭据：•用户名/工号：输入你在平台上注册时所使用的用户名或工号。
这是唯一识别你身份的信息。
•密码：输入与你的用户名/工号相对应的密码。
此密码应是你在注册时设置的密码，用于身份验证。
•验证码（可选）：有些平台为了增加安全性，可能会在登录页面要求你输入验证码。
验证码通常是一串包含数字和字母的字符，用于验证你是人类而非机器。
在输入正确的登录凭据后，点击登录按钮，系统将对你提供的信息进行验证，并决定是否允许你进入平台。
4. 密码重置如果你忘记了平台的登录密码，不用担心，通常平台提供了密码重置功能。
以下是常见的密码重置方法：1.在登录页面点击“忘记密码”或类似的链接。
这通常会打开一个新的页面，用于重置密码。
2.在密码重置页面中，通常需要你输入注册时使用的电子邮件地址或手机号码。
3.系统将向你提供的电子邮件地址或手机号码发送一条包含密码重置链接的消息。
4.检查你的电子邮箱或手机短信，找到密码重置链接并点击它。
5.根据页面上的提示，输入一个新的密码并确认。
6.保存新的密码并返回到登录页面，使用新密码进行登录。
请确保在重置密码后及时登录系统并修改为容易记忆的密码，以免造成账号安全隐患。
5. 结论本文介绍了教师培训管理平台的登录入口以及登录方法。
安徽基础教育资源应用平台登录入口
【导语】安徽基础教育资源应⽤平台充分发挥教育信息化在推进全⾯实施素质教育、促进教育公平等⽅⾯的应有作⽤，切实推进三通两平台的建设。
基础教育资源应⽤平台汇集了⼤量教育教学相关资源，并给每位注册教师提供了⼤容量的教师个⼈空间。
省、市、县教育局的各项教科研⽐赛、评⽐将依托此平台进⾏。
以下就是⽆忧考为⼤家整理的相关内容，请各位学⽣及家长认真阅读。
安徽基础教育资源应⽤平台常见问答 01 安徽省普通中⼩学新冠肺炎疫情防控期间线上教育教学如何观看？ 打开安徽平台址 或直接登录址：，根据学段年级学科选择即可观看。
02 观看课程是否需要注册/登录账号密码？ 不需要，直接访问地址后观看。
03 安徽平台线上课程是⼏点开始？ 平台在每周⼀将本周所有课程开放出来。
04 具体课程课表在哪⾥可查看？ 每地市课表不⼀致，具体联系班主任获取⾃⼰的课表。
05 课程有⼏种观看⽅式？ 1）平台址观看； 2）络电视观看。
06 是与电视同步播放，还是先电视播放，然后平台才有？ 平台在每周⼀将本周所有课程开放出来。
电视参看各地市电视台的播放安排。
07 课程是⽼师线上直播观看，还是⽼师上传课程视频后点击即可观看？ 课程是⽼师录制好视频，不是直播。
08 使⽤什么浏览器⽐较合适？ 推荐使⽤⾕歌浏览器、360浏览器等主流浏览器观看线上教育教学课程。
09 出现视频⿊屏或声⾳⼩⽆声⾳怎么办？ 电脑⽤户推荐使⽤⾕歌浏览器和360浏览器，⼿机⽤户推荐使⽤UC浏览器和⼿机⾃带浏览器。
安徽基础教育资源应⽤平台如何注册/激活新⽤户？ 第⼀步，单击页⾯顶部的“注册”按钮，进⼊注册： 第⼆步，进⼊注册页⾯后，选择⾓⾊进⾏注册： a.教研员注册：如果是市、县（区）专职教研员，可填写个⼈信息登记表（下载）后交辖区管理员汇总后报省教科院韩伟光申请个⼈账号，页⾯⽀持表格模板下载。
b．⽼师注册：填写正确的姓名和⾝份证号码，单击“下⼀步”按钮，系统将验证该⽤户 若验证成功，按页⾯提⽰的要求设置账号、密码、确认密码、所属学校、⼿机号和邮箱相关个⼈信息，单击“下⼀步”按钮： 第三步，个⼈信息设置成功后，可点击进⾏激活 激活成功后，账号即可正常使⽤。
教师国培学员培训手册
收集精品文档============================= ================================= ==========================================学员平台操作指南项目首页简介==============================专业收集精品文档收集精品文档============================= ================================= ==========================================收集精品文档============================= ================================= ==========================================（图1）（一）注册平台进入“国培计划”——中小学教师远程培训的网站，点击用户登录入口的“注册”按钮（如图2），进入注册页面（如图3）。
（图2）注册时输入正确的注册码、验证码、选择任教学科（如图3），点击确定，系统会弹出确认页面（图4），确认信息无误后点击“下一步”进入个人信息填写页面（如图5）。
==============================专业收集精品文档收集精品文档============================= =========================================================================================================专业收集精品文档（图3）（图4）收集精品文档============================= =========================================================================================================收集精品文档（图5）填写完个人信息确认无误后，点击“下一步”进入个人详细信息完善页面（如图6）。
2021年江苏中小学教师培训管理平台在里登录
江苏中小学教师培训管理平台在里登录
江苏中小学教师培训管理平台在哪里登录
江苏中小学教师培训管理平台是江苏省中小学教职工信息管理系统，江苏省中等职业教育教师培训中心信息化管理平台。
今天就为大家带来江苏中小学教师培训管理平台登录入口，欢迎阅读。
登录入口：.jste../cmsplus/
第一步:登陆系统。
网址：.jste../uids/，初始用户名为个人___号码，密码为 ___后6位。
第二步：初始登陆后要求修改个人用户名及密码，注“登录别名”就是用户名，可以修改成个人中文实名。
完成这一步需要重新登陆(重复“第一步”操作)。
注意：在该页面中，“登陆安全设置”一项前，请不要勾选，因为勾选该选项可能会造成您无法登录，请谨慎选择。
第三部：重新登陆后,完成相应“问卷调查”后方能获得学时。
第四部：完成“问卷调查”后，点击“个人学时信息”。
第五步：点击”打印证书”，完成操作。
模板,内容仅供参考。
最新河北省基础教育在线教学资源平台登录入口
核心模块●一、国家云课堂●“国家中小学网络云课堂”强调以学习空间为核心的资源推送，把不同用户所需要的资源送入不同的个人空间，以教师的教学空间应用带动学生、家长和学校的应用平台。
在此之前，链接“国家教育资源公共服务平台”，推荐使用：1、“一师一优课、一课一名师”，包括了2014年至2019年中小学所有年级，所有学科，所有教材版本的省部级教学课例（含课堂实录、教学设计和教学课件资源等）；2、“教学点数字教育资源”，包括小学一到六年级大部分在线教学资源，还可下载；3、“微课学习系统”。
●二、河北云课堂●河北云课堂，是省教育厅教科所组织省内优秀教师精心录制的2020年河北省春季开学标准课程。
学生与教师在河北云课堂模块下，可查看河北当地教师上传的各学段的课程，包含各种当下学段所有学科，支持学生或教师、家长反复观看。
●三、电子教材●电子教材，目前包括了2020年7个门类11个学科学段的冀教版课标教材的电子版本、同步练习，支持学生或教师、家长预览、下载，为教师教学和学生学习提供教材支持。
●四、优教优学●优教优学，是基础在线教学平台在线课程的分支，课程分为微课（由冀教版教材配套学习资源与全省微课评比中的精选作品共同构成，它基于重点知识点，重在解读学生的学习难点，为学生的线上线下个性学习提供服务）、优质课（由河北省教育科学研究所集中了近四年的全学段、全学科省级优质课评比的优选课例，为城乡各级各类学校教师提供优秀课例范式，解决疫情期间教师教研真空，辅助教师专业成长和部分学生个性化学习需要和名师精品课（由全省100个名师工作室，基于工作室的研究方向和主要研究成果提供的精品授课视频，服务于各学段个学科教师的专业学习和研究）三种类型，满足不同学段学生及家长对课程需求。
热门应用●一、网络电视●网络电视对接中国教育电视台主办的中国教育网络电视台提供中国教育电视台（CETV）4个频道的电视直播内容、互联网精品课、课本剧等优质视频资源。
教师培训管理平台登录
访问控制：根据 用户的角色和权 限，限制对平台 资源的访问
教师培训管理平台运营维护
系统更新与升级
定期发布新版本，增加功能和修复漏洞 平台管理员负责审核和发布更新 用户需定期检查并安装更新，保证系统安全稳定 更新过程中，平台需暂停服务，用户需耐心等待
数据备份与恢复
定期备份：确保数据安全，防止数据丢失 恢复策略：在数据出现问题时，能够快速恢复到正常状态 备份方式：采用多种备份方式，如全量备份、增量备份和差异备份 恢复流程：明确恢复流程，确保在需要时能够快速准确地恢复数据
数据保护：对异 常登录进行记录 和追踪，确保数 据安全
定期维护：定期 更新异常登录检 测规则，提升平 台安全性
安全防护措施
用户身份验证： 采用多因素认证， 确保只有授权用 户可以登录平台
数据加密：对所 有传输和存储的 数据进行加密处 理，确保数据安 全
安全审计：定期 进行安全审计， 及时发现和修复 安全漏洞
用户名/邮箱：用于登录账 号
登录按钮：点击后进行登录 操作
找回密码：用于重置密码的 操作
账号密码登录
用户名：教师工号
密码：教师自己设置的密码
登录方式：输入用户名和密码 后，点击登录按钮即可进入平 台
注意事项：请确保账号和密码 的安全，不要泄露给他人
动态口令登录
定义：动态口令是一种随时间变化的密码，每次登录时都需要输入最新的 口令
教师：具有课程 管理、学生管理、 作业批改等权限
学生：具有课程 学习、作业提交、 考试等权限
家长：具有查看 学生学习进度、 作业情况等权限
权限分配
管理员：拥有最高权限，负责管 理平台所有功能
学生：拥有课程学习、作业提交 等权限
添加标题
基础教育教师培训网作业怎么交
基础教育教师培训网作业提交方式1. 背景简介在现代社会中，互联网技术的迅猛发展已经渗透到了各个领域，包括教育。
基础教育教师培训网为广大教师提供了更多学习资源和交流平台，以提升教师的教育水平和教学能力。
然而，作为一种在线学习平台，基础教育教师培训网在作业提交方面可能存在一些不同于传统教育方式的要求和规范。
本文将介绍基础教育教师培训网作业的常见提交方式和操作步骤。
2. 电子邮件提交基础教育教师培训网通常提供一个专用的电子邮件地址用于作业提交。
学员只需按照要求编写作业内容，并将其以附件的形式发送到指定的电子邮件地址即可。
在发送作业之前，学员需要确保作业格式符合要求，并在邮件主题中清楚地注明作业的名称和编号。
此外，为了方便教师批改作业，学员还可以在邮件正文部分简要陈述作业的主要内容和自己的一些思考。
下面是一个示例：邮件主题：作业一：培养学生创新思维的方法探讨尊敬的老师，我是XXX学校的一名教师，特此将作业一作为附件发送给您，请您审阅。
作业内容主要是关于如何培养学生创新思维的方法探讨，我在作业中阐述了一些我个人的观点和教学实践。
谢谢您的辛勤付出和指导！敬礼，XXX3. 在线作业提交系统一些基础教育教师培训网还提供了在线作业提交系统，学员可以直接在系统中完成作业的编写和提交。
具体的操作步骤可能因平台而异，以下是一个常见的提交流程示例：•登录基础教育教师培训网的账号；•在主页或课程页面中找到对应的作业模块或链接；•点击作业链接进入作业详情页；•阅读作业要求和提交截止日期等信息；•根据要求编写作业内容并保存；•在作业截止日期前点击提交按钮；•确认作业无误后，点击确定提交。
4. 在线讨论区或社交平台部分基础教育教师培训网会提供一个在线讨论区或社交平台，供学员在这里发表作业内容或与其他教师进行交流。
在这种情况下，学员可以将作业直接发布到平台上的相应讨论区或发布板块，与其他学员一起进行讨论和互动。
需要注意的是，由于作业是公开的，学员应遵循平台规则和道德准则，保持言行得体和尊重他人的观点。
教师培训管理平台登录
教师培训管理平台登录教师培训管理平台是一种针对教师个人和教师培训管理机构的管理工具，它可以协助教师们完成自己的学习进程，也可以便捷地为培训机构管理教师的培训流程和数据。
教师培训管理平台是信息化时代的产物，它促进了教师的个人发展和教师资源的合理利用。
要访问教师培训管理平台，用户需要输入网址或打开特定的客户端应用程序，并输入正确的用户名和密码。
通常，用户需要注册并经过平台管理员审核后才能获得访问权限。
平台的主要功能如下：教师个人信息管理。
教师可以使用该平台管理个人信息，包括个人资料、学历、证书等。
平台管理员可以审批、审核和维护这些信息，以确保它们的真实性和准确性。
教师还可以根据需要更新自己的个人信息，并查询自己的培训记录。
教师培训管理。
教师可以在该平台上查找培训课程，选择适合自己的培训项目，并提交报名申请。
平台管理员会审核报名信息，并根据教师的需求提供相应的课程信息。
在完成培训后，教师还可以在该平台上查询个人的培训记录, 学习进度和成绩，并下载相关文档。
培训机构管理。
该平台可以为培训机构提供完整的教师培训数据管理和分析功能。
平台管理员可以创建教师档案、课程信息等，还可以为每个教师分配相应的培训任务，并根据教师的学习情况，对培训任务做出相应的处理。
平台还允许培训机构进行教师绩效管理，跟踪教师的学习成绩、授课质量等，为学校领导和管理人员提供有效的决策支持。
除此之外，该平台还提供一系列额外的功能，例如在线互动学习、在线测验等。
这些功能可以为教师和培训机构提供更全面、更灵活的支持，提高教学效果和培训质量。
总之，教师培训管理平台是一种功能强大的教学和管理工具，它可以改善教师的个人学习和培训质量，同时也能帮助培训机构更好地规划和管理培训资源。
随着数字化教育的发展和普及，该平台的推广和使用将越来越广泛，使教育行业更加高效，便捷和可持续。
全国中小学教师继续教育网学员操作手册
学员操作手册一、用户登录1.首先打开“全国中小学教师继续教育网”首页，网址：,（图1)；（图1）2．打开页面后在“省级门户培训项目登录入口”处选择相应的省份，点击进入（图2），在全员培训项目列表中找到所参加项目的名称，点击进入（图3）即可进入所培训项目的项目主页；（图2）（图3）3.进入项目主页后使用下发的用户名和密码，输入4位的验证码即可登录平台（图4）。
首次登录的用户需要完善个人信息（图5），完善个人信息后，在页面的右上角分别有“工作室”、“我的主页”、“我的个人中心”（图6）；（图4）（图5）（图6）二、我的个人中心（一）修改我的个人中心您可以在“我的个人中心”进行用户信息的完善。
如果您想修改个人姓名、身份证、手机号等信息，点击“修改个人信息”，其中带“*”的为必填项，用户名不可修改（图7）；（图7）（二）形象头像设置在我的个人中心，点击“形象头像设置”，可以上传自己的个人真实照片。
点击“上传头像”，选择本地照片后，点击保存头像，刷新该页面，即可在个人工作室看到上传的照片。
也可以点击“使用摄像头拍照”，弹出是否允许使用摄像头，点击“是”，即可拍照，点击保存头像，刷新该页面，即可在个人工作室看到上传的照片，促进与其他学员的沟通和交流（图8）；（图8）（三）修改密码在我的个人中心，点击“修改密码”，输入旧密码和新密码，点击确定，即成功修改密码，请牢记修改后的密码（图9）；（图9）（四）我的项目如果您在本次项目中担任两种身份，您可以在个人中心的“我的项目”中，对另一种身份进行激活，输入另一种身份的注册码，点击下一步（图10），完善信息，点击确定，即可激活成功；（图10）三、我的主页学员学习情况的展示区域，学员可以查看“我的提交”“我的问题研讨”“读书会”“磨课工作坊”“我的评论”“我的日志”“我的论坛”等所有提交的内容（图11）；（图11）四、工作室在“工作室”页面，上端显示您的个人信息（图12）；在它的下面您还可以查看“考核方案”和“学习指南”，同时，遇到问题您可以拨打4008121228及邮箱feedback@（图13）；（图12）（图13）在“考核方案”里，您可以看到考核方案的详情，及相关的“政策信息”、“培训感言”和“培训方案”等（图14）；（图14）在“学习指南”里，您可以下载和查看各角色的操作手册（图15）及“帮助中心”（图16）；（图15）（图16）在“工作室”页面的左下方是本次国培设置的所有关于学习的功能项（图17）；（图17）（一）信息栏1.我的公告您登录平台之后请先查看公告，公告里包含各类重要通知，比如培训信息变更、作业提交要求、评优条件等，您一定要认真阅读，否则有可能影响您的学习(图18）；(图18）2.我的纸条当您遇到疑难问题或有其它问题想和其他成员交流时，可以通过发送小纸条的形式向同班同学、本班辅导老师、所属管理员、本学科专家发送消息。
全国中小学教师继续教育网入口
全国中小学教师继续教育网入口篇一：全国中小学教师继续教育网全国中小学教师继续教育网学员上网学习操作指南一、获取学习卡二、新学员注册三、学员登录四、课程资源五、学员选课六、修改个人信息七、修改密码八、查询个人消息九、参加教学辅导十、提交课程作业十一、离线考试十二、成绩查询十三、参加教育论坛交流一、获取学习卡二、新学员注册参加继续教育的学员会从学习中心得到一张学习卡，卡上有卡号和密码。
（图1）进入“新学员注册”（见图2），设定学习卡信息、个人基本信息、个人详细信息。
（图2）在注册的时候，请务必填写真实的信息，以方便以后学习过程的管理以及证书发放。
填写完成后提交系统，注册成功后系统会有提示。
三、学员登录学员使用自己注册的用户名和学习卡上的密码，登录。
在图1的学习中心下面输入用户名、密码，点击“学员登录”，即可进入学习中心的课程学习页面，进行学员选课及学习等活动。
（见图3）（图3）3）直接反映学员的选课情况，点击课程名称即可进入课程进行学习，学习结束后请点击“返回并更新学习时间”，该课程的“已学时间”会自动更新。
四、课程资源点击课程学习页面左侧的课程资源进入课程资源分类，目前约有八类课程将近600门。
网络课程按照继续教育的要求进行分类，点击每一个类别，列出了相关的课程，点击课程名称就可以进入网上的课程学习。
（图4）（图4）这些课程资源是开放性的，如果没有列入当前的培训教学计划，不提供辅导、不计入继续教育学分。
五、学员选课点击图3左侧的“学员选课”进入选课详细信息，见图5，在要选的课程前面勾选后，点击右下面的“选课”按钮，所选课程会出现在图3的“所选课程”列表里面。
（不可选择的是必须要学的，由管理员统一开通）。
（图5）六、修改个人信息点击图3左侧的修改个人信息，可以修改学员注册信息，用户名、真实姓名、民族、出生日期、姓名、身份证号码是不允许修改的（管理员可以修改）。
（图6）七、修改密码点击图3左侧的“修改密码”进入，可以修改密码。
基础教育教师培训网
基础教育教师培训网基础教育教师培训网是一家致力于提升教育质量，加强教师素养培训的在线教育平台。
该平台提供多种精品课程和培训服务，旨在帮助广大教育工作者不断提高自身的教学水平和专业素养，为培养更多优秀的人才做出积极贡献。
基础教育教师培训网的背景与优势基础教育教师培训网是由一批教育界的专家学者、教育管理者和教师等共同发起创建的，经过多年的努力和探索，成功打造出完整的师训系统和培训课程体系。
在多年的推广中，该平台凭借其先进的教学理念和优良的服务品质，受到了广大教师和教育工作者的一致好评。
该平台的优势主要有以下几个方面：一、专业拥有一支由多名教育业内资深专家学者组成的教师团队，不仅能够对教育行业的政策法规和问题进行及时解答，还能够针对教育相关的热点话题进行深入分析和探讨，并进行全方位的教育指导。
二、精品课程该平台提供了多个涵盖了幼儿园、小学、初中等不同段位的精品课程，如：动手能力提升、数字学习素养及阅读课程等。
这些课程的内容都是由行业内知名专家精心策划设计的，内容全面、科学性强。
三、教学体系基础教育教师培训网的教学体系以学习者为中心，采用多元化的教学模式和灵活的学习方式，为教育工作者提供完整的培训课程，旨在激发受训者的学习兴趣，加深他们对教育事业的认识和对教育科研的研究。
基础教育教师培训网的师训体系基础教育教师培训网的师训体系为以教育工作者为主体，以专家为主导的体系，涵盖了多个不同方向和层级的师训项目。
这些师训项目主要包括以下几个方面：一、政策法规指导课程在这种师训项目中，平台会邀请行业内有经验的专家，针对当前教育政策法规进行详细解读，为教师提供及时而且正确的信息，帮助教师了解教育政策法规的最新动态。
二、基础课程提升课程中心根据幼教、小学、初中等学段情况，提供相应的教育课程专题培训。
在培训过程中，结合教师的学科特点，细致而又全面地讲解课程难点和知识点，以更好地帮助教师提升教学能力，并优先处理好学生的学习进程。
浙江中小学教师培训管理平台登录【官网入口】
浙江中小学教师培训管理平台登录【官网入口】登录方法一：直接访问官网2. 进入官网后，页面右上角的“登录”按钮。
3. 在弹出的登录页面，选择登录方式，输入用户名和密码，“登录”即可。
登录方法二：通过教育云平台登录2. 进入教育云平台后，“应用中心”。
3. 在应用中心搜索“浙江中小学教师培训管理平台”，进入。
4. 进入平台后，右上角的“登录”按钮，选择登录方式，输入用户名和密码，“登录”即可。
登录方式选择账号密码登录：使用平台分配的账号和密码进行登录。
人脸识别登录：使用人脸识别技术进行登录，需要提前在平台进行人脸采集。
手机验证码登录：使用手机号码接收验证码进行登录。
登录常见问题忘记密码：可以通过“忘记密码”功能找回密码，需要输入注册时绑定的手机号码或邮箱。
登录失败：请检查用户名、密码是否正确，网络是否连接正常。
其他问题：可以联系平台客服寻求帮助。
注意事项请妥善保管好账号和密码，避免泄露。
登录时请确保网络连接正常。
如有疑问，请及时联系平台客服。
浙江中小学教师培训管理平台登录【官网入口】登录方法一：直接访问官网2. 进入官网后，页面右上角的“登录”按钮。
3. 在弹出的登录页面，选择登录方式，输入用户名和密码，“登录”即可。
登录方法二：通过教育云平台登录2. 进入教育云平台后，“应用中心”。
3. 在应用中心搜索“浙江中小学教师培训管理平台”，进入。
4. 进入平台后，右上角的“登录”按钮，选择登录方式，输入用户名和密码，“登录”即可。
登录方式选择账号密码登录：使用平台分配的账号和密码进行登录。
建议您定期修改密码，提高账号安全性。
人脸识别登录：使用人脸识别技术进行登录，更加便捷和安全。
登录时请确保光线充足，人脸清晰可见。
手机验证码登录：使用手机号码接收验证码进行登录，适用于忘记密码或无法使用账号密码登录的情况。
登录常见问题忘记密码：可以通过“忘记密码”功能找回密码，需要输入注册时绑定的手机号码或邮箱。
请确保您提供的手机号码或邮箱地址准确无误。
原创基础教育教师培训网作业怎么交
原创基础教育教师培训网作业怎么交1. 网上教育与教师培训的重要性随着互联网的普及和发展，网上教育成为当今教育领域的一个重要方向。
在基础教育领域，网上教育为教师培训提供了更加灵活和便捷的学习方式。
原创基础教育教师培训网作为互联网教育平台之一，为广大教师提供了专业的培训课程和学习资源。
而作业交流与提交是教师培训过程中的重要环节之一。
2. 原创基础教育教师培训网作业交流平台原创基础教育教师培训网提供了一个便捷的作业交流平台，方便教师之间的学习交流和互动。
在该平台上，教师可以参与讨论、提问问题、分享经验，并通过作业的形式进行学习和展示。
3. 作业提交的步骤3.1 登录账号教师需要在原创基础教育教师培训网上创建一个账号，并使用该账号登录平台。
3.2 进入作业平台登录后，教师可在网站主页或导航栏中找到“作业”或类似的板块，点击进入作业平台。
3.3 浏览作业要求在作业平台上，教师可以看到当前需要提交的作业要求和截止日期。
教师需要仔细阅读作业要求，确保自己理解清楚。
3.4 准备作业内容根据作业要求，教师准备好作业所需的材料和内容。
这可能包括教学设计、教学案例、学习笔记等。
3.5 编写作业文档教师可以使用常见的文档编辑软件，如Microsoft Word、Google Docs等，编写作业文档。
在编写过程中，教师可以根据作业要求进行格式调整和内容补充。
3.6 保存和导出文档完成作业文档的编写后，教师需要将文档保存，并导出为常见的文档格式，如.doc、.docx、.pdf等。
3.7 上传作业文档回到原创基础教育教师培训网的作业平台，教师可以找到“上传作业”或类似的选项。
点击该选项后，选择之前保存和导出的作业文档，将其上传到作业平台。
3.8 提交作业在上传作业文档后，教师可以在作业平台上找到“提交作业”或类似的按钮。
点击该按钮后，系统会提示教师确认提交。
教师确认提交后，作业就成功交出。
4. 注意事项在交作业过程中，教师需要注意以下事项：•完整性：确认作业文档的内容是否齐全，包括附件、图片等。
浙江中小学教师培训管理平台登录入口【网址】
点击进入>>>浙江中小学教师培训管理平台登录入口浙江省中小学教师培训学分制新规起实施近日，记者从浙江省教育厅了解到，从今年起，全省中小学教师专业发展培训将实施学分制管理。
这是浙江省进一步完善和提升现行中小学教师专业发展培训制度的一项重大改革。
据省教育厅有关负责人介绍，此次出台《浙江省中小学教师培训学分制管理办法》(以下简称《办法》)，旨在遵循教师专业成长规律，以分层、分类施训思想为指导，以保证教师选择权为核心，以开放教师获得培训学分路径和提出培训学分结构指导性要求为引导，建立更加符合规律、更具科学性和人性化的教师培训管理机制，全面提高教师专业发展培训的系统性、针对性和有效性。
教师专业发展培训从途径进行根据《办法》，教师专业发展培训学分可通过自主选课、指令性培训、校本研修、其他形式转换等途径获得。
其中，自主选课为教师通过“浙江省中小学教师培训管理平台”(以下简称“培训管理平台”)自主选择的培训;指令性培训为各级教育行政部门指定教师必须参加的特定项目培训;校本研修为中小学校按照要求和自身教师队伍发展需要，组织实施的培训活动;其他形式转换为教师学历提升、参加教科研活动、承担教师培养培训和支教工作等，以及教师事先报学校同意自主选择参加未经条件审核的优质特色专业培训机构的培训。
《办法》还明确中小学教师专业发展培训每为一个周期，周期内累计取得的培训学分不得少于0学分，每年取得的培训学分不得少于学分。
对新录用的教师，试用期内须参加不少于0学分的新任教师培训，其中实践培训不少于学分;新任校(园)长须参加不少于0学分的任职资格培训，其中集中培训不少于学分。
学分制管理新规更注重分层分类、科学引导与以往相比，此次学分制管理新规更加注重分层分类、科学引导。
一方面，针对幼儿园、小学、中学、职业教育和特殊教育等不同教育类别的教师，将分类开展培训，并从专业理念和师德、专业知识、专业能力维度着手，将教师专业发展知识体系中的相应内容分为职业道德与法规等领域，便于更具针对性地引导。
教师研修网登录入口国培计划
教师研修网登录入口国培计划对于希望利用网络资源进行自我提升的教师来说，了解如何登录教师研修网是首要步骤。
访问教师研修网通常需要通过教育行政部门提供的官方链接或是在浏览器中直接输入网站地址。
在进入网站首页后，教师们通常会看到“登录”或“注册”的选项。
对于新用户，需要点击“注册”按钮，填写必要的个人信息，包括姓名、工作单位、联系方式等，并设置一个安全的登录密码。
完成注册流程后，教师就可以使用自己的账号和密码登录系统了。
对于已有账号的教师，只需在登录界面输入账号和密码即可顺利登录。
登录成功后，教师将进入个人中心页面，这里可以查看到各种国培计划相关的培训信息，包括即将开始的课程、正在进行的培训以及历史参与记录等。
为了确保教师能够及时获取最新的培训资源，建议经常检查个人中心的更新。
在国培计划的众多课程中，教师可以根据自己的专业领域和兴趣选择相应的课程进行学习。
这些课程可能包括学科知识更新、教学方法创新、教育心理学等多个方面，旨在帮助教师全面提升教育教学能力。
值得一提的是，国培计划不仅提供了丰富的课程资源，还设有互动交流的平台。
在这里，教师可以与其他同行进行经验分享、讨论教学难题，甚至建立起专业的学习小组，共同探讨教育热点问题。
为了确保培训效果，国培计划还设有考核环节。
教师在完成课程学习后，可能需要参加在线考试或提交教学案例分析等形式的评估。
通过这些考核，教师不仅能够获得相应的继续教育学分，还能对自己的学习成果进行有效的检验。
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教师可以通过手机或平板电脑等移动设备，随时随地参与到国培计划的学习中来。
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山东省全国教师管理信息系统官方登录入口全国教师管理信息系统拥有教师基础信息管理和业务管理两项基本功能，有利于优化管理流程，提高管理效率，更好地开展教师队伍建设工作，服务教育教学改革发展。
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(1)基本信息检查姓名与身份证号码是否有误(以身份证上的名字为准，如与档案上的名字不符，请点档案名填在“曾用名”一栏中)，如有误，请及时与中心校管理员进行联系。
点击右上角“修改”进行信息输入，输入完成后点击保存。
特别提醒：进行逐项录入时一定按要求录入(注意，相应栏目右侧点开之后有选项)，带红“*”栏目为必填项。
注意，录入不是打字录入，而是按选项“选择”录入。
几项需注意的：●签订合同情况：(大多都属于聘用合同，否则据实填写)●进本校年月：(指的是进入编制所在学校的日期)●教职工类别：干部为“专任教师”，工人为“工勤人员”●是否是免费师范生：(凡自费的都是“否”，除六所师范大学(北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学、西南大学)填“部属师大免费师范生”外，其他的是“地方免费师范生”;工人全部都是“否”)●是否在编：(全部选“是”，个别无编的选“否”;如果无编，还要在“用人形式”那一栏做相应的录入)(2)学习经历有几段学习就新增几段，按照毕业证上的内容进行填写，最好是看着毕业证填写。
(3)工作经历有几段工作经历就新增几段。
注意：任职开始时间与结束时间不能交叉，最后一段工作经历的任职结束时间不填，表示是“至今”。
基础教育教师培训课件网国培平台介绍
， 于 是 写 的 欲望便 也不复 强烈了 。 现 在 是 可 以 淡淡地 写，一 笔带过 就是了 。 有 一 个 男 生 拍照拍 得是极 不负责 任。举 一例子 即可。 十天实 践活动 最大的 盛事上 ， 村 里 和 学 校各种 重要人 物在节 目结束 之后要 拍一张 大合照 。全体 队员和 领导都 上 台 站 好 位 置了， 可是主 持人还 挡在他 们前面 念最后 的结束 语，这 个拍照 的同学 ， 就 拍 了 几 张主持 人挡住 领导挡 住队员 的照片 ，转身 就想走 ，我叫 住他， 我说还 没 开 始 拍 呢 ，他说 已经拍 好了， 我也是 有点无 奈。怀 疑这个 信心满 满说自 己会拍 照 有 拍 照 经 验的同 学当初 是不是 撒谎了 。 当 时 只 道 是 寻常， 就气了 一会之 后，估 计是被 气得太 厉害了 ，到头 来反倒 觉得算 了 吧 ， 不 应 该拿别 人的错 误来惩 罚自己 ，毕竟 平时自 己犯的 错误就 已经很 多了， 罪 孽 堆 积 太 重。我 可以改 掉自己 犯过的 错，可 是我不 能让别 人改掉 他自己 的错误
• 区域性教师培训的规划与组 织管理能力
最终建立基于网络的校本 研修常态化运行机制
三、网络研修组织结构
基础教育教师培训网
以景洪市为例
教研组组长 （学段）
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教师培训常常存在这样一种现象一线教师想要的培训，培训机构提供不了，而不想要的培训却被统一要求参与。
这种与教师需求背离的培训，其效果可想而知。
近日，浙江一位乡村教师来信，他们更希望参加的培训课程——
少点“高大上”，多点“小而精”
我是一位普通的乡村教师，每年参加的各类培训也不少。
但是，总感觉培训并没有给自己带来真正的改变和提高。
与身边的同事交流，大家也认为现在培训机会是多了，但是真正能够帮助我们解决实际困惑的培训并不多。
许多培训涉及的内容、所请专家都很“高大上”，但是岂不知我们更爱“小而精”。
我希望培训中能体现出“小”、“真”、“评”、“研”四个要素，真正助力乡村教师发展。
小——培训规模要小，选题要小，专家名头可以小
这里的“小”包含几个意思，首先是组织的规模要小，整齐划一的大规模培训不一定能达到培训效果，而且质量监控难，容易表面化、形式化。
一定要开展大规模培训，内容一定要有针对性，培训组织管理要严格，作业的检查不能只看数量，重点要看是否是对学习内容的内化。
否则，教师只运用原有的经验和知识写培训作业，是达不到培训目的的。
其次是培训选题要小，不要动辄就是某某模式、某某策略，要立足教师的实践性问题，立足课堂的实施与管理。
如教师专项研修，要以解决教育教学过程中的实际问题、提升教育教学能力为重点。
又如班主任培训，要针对班主任工作中的实际问题，加强班主任工作基本规范、班级管理、未成年人思想道德教育、学生心理健康教育、安全教育等专题培训。
再次，专家的名头要小。
一线教师当然希望向教育大家学习，可是教育大家往往是很难请到的，所以不如在草根中寻找“名师”，请一些在教学一线有突出成绩的教师“现身说法”。
草根教师拥有最可贵的“临床”经验，更容易产生共鸣。
真——调研问题要真，专家指导要真，培训过程动真格
首先是问题要真，现在不少培训部门会在培训前对受训教师进行调研，可是这些调研统计的问题在培训中多数没有表现出来，这就形成了调研与培训两张皮的状况，问题也就不“真”了;其次是教师需要“动真格”的培训，应该让教师培有所思、训有所得。
负责培训的部门与人员不能只将培训当作自己的任务去完成，而应该真正站在教师的层面去思考，一线教师究竟需要什么样的培训。
可以将培训的内容，由“单选一”变成“多选一”或者“多选多”，教师可以自主选择参培项目。
再次是专家的指导要真，专家讲的案例或者经验一定要围绕教师提出的问题进行，必须是亲身经历，不能凭空杜撰。
评——评学员反应，评学习结果，评工作表现，评业绩提高
一个有效的教师培训评价、反馈系统的建构应包括反应评估，即学员是否喜欢培训内容，培训内容是否有用，学员的课堂反应是否积极;学习结果评估，即学员经过培训学到多少知识，能力有多大的提升;工作表现评估，即学员的工作表现在培训前后有无变化，工作中能多大程度地运用所学的知识;业绩评估，即培训前后教育教学质量业绩是否有所提高;建立学员档案，
即采用描述性记录、量化反馈，并深入到实践流程。
研——强化自我反思，强化参与互动，强化思维碰撞
教师培训还要强化自我反思，提高研究能力。
参训教师可以针对自己的教学问题，确立小而实的研究题目，在培训过程中，与培训专家“互动”，只有与专家形成思想上的碰撞，促使教师产生不同的思想，才是有效的培训。
这也要求授课专家精心备课，设计一些有启发性和思考性的问题，引发教师的思维。
其次还要善于捕捉教师发言中的互动点，组织参训教师之间的思维碰撞，变教师的被动聆听为主动参与。
用研究的思想来指导教师的培训工作，会起到事半功倍的效果。