临床心理护理方法
重症患者心理护理方案及措施
重症患者心理护理方案及措施引言重症患者心理护理是在医疗治疗的基础上，通过关心和支持患者，减轻他们的痛苦和压力，提升其心理健康水平。
心理护理对于重症患者的恢复和康复起到了至关重要的作用。
本文将介绍重症患者心理护理的方案和措施。
方案1. 了解患者需求了解患者的需求是重症患者心理护理的基础。
护士应与患者及其家属进行沟通，了解患者的生活方式、兴趣爱好以及个人习惯等信息。
通过了解患者的需求，护士可以更好地配合患者的恢复计划来进行护理工作。
2. 提供心理支持重症患者常常会感觉无助、恐惧和沮丧。
护士应通过倾听患者的心声，关切地询问他们的感受，提供必要的心理支持。
护士可以采取多种方式来提供心理支持，如安慰、鼓励、陪伴等。
此外，可以通过心理咨询师的帮助，为患者提供专业的心理咨询服务。
3. 清晰的沟通重症患者可能由于疾病或治疗措施的原因而无法正常沟通。
护士应通过简单明了的口头和非口头的方式与患者进行沟通。
比如使用简单的手势、眼神交流、翻阅图片目录等方式。
护士还应向患者的家属提供相关的沟通技巧，并尽量提供家属与患者进行沟通的机会。
4. 提供信息和教育重症患者和他们的家属常常对疾病和治疗的情况了解不足。
护士应向他们提供相关的信息和教育，包括疾病的原因、治疗方案、药物的作用和副作用等。
同时，护士还应注重方法的选择和语言的表达，以确保患者和家属能够理解并接受所提供的信息。
5. 建立支持系统重症患者和他们的家属常常面临身心压力。
护士应鼓励患者和家属建立支持系统，包括家庭成员、亲朋好友和社区组织等。
护士可以组织康复小组活动，让患者和家属有机会相互交流、分享经验和支持彼此。
此外，护士还可以引导患者和家属参与相关的康复社区，获取更多的支持和帮助。
措施1. 注重人性化护理对于重症患者来说，护理人员的温馨和人性化护理是至关重要的。
护士应给予患者温暖的关怀和鼓励，让他们感受到被人尊重和珍惜。
此外，还可以通过按摩、温和的身体接触等方式，缓解患者的痛苦和焦虑，提高他们的生活质量。
心理护理的常用方法
心理护理的常用方法心理护理是?很多病人在患病后，都会引起心理的一些多虑，尤其是患病较为严重的病人，会产生恐慌、焦躁、负担这些心理的变化势必会影响病人的康复，所以做好全面的心理护理是首要之选。
1.心理护理基本方法1.1 了解护理对象的护理内容，及时向专业医护人员请教，使病人得到尽可能完善的护理服务。
1.2 病人居室光线要充足、温度、湿度要适宜。
1.3 护理动作要迅速、轻柔，切忌生拉硬拽，避免给病人增加不必要的痛苦。
1.4 注意病人的卧位，姿势要舒适，除需要暴露部分外，其余部分要遮挡，注意保暖。
1.5 注意清洁操作，护理者要衣帽整洁，最好戴口罩，操作前后要用肥皂洗手。
1.6 做好心理护理，了解病人心理状态，做好解释工作。
对病人要和蔼可亲，语言要温柔，使病人尽可能处于接受治疗的最佳心理状态。
1.7 护理操作完毕后，整理好病人的衣服被褥，使病人感觉舒适。
1.8 做好病情观察记录和护理记录。
以上就是心理护理的具体做法，不要忽视了这小细小的问题，病人在患病时最需要这些贴心的照顾，做好了有助于病人的心情开朗，从而加快疾病的好转。
2.不同病患的心理护理方法2.1 疼痛的心理护理某些肿瘤、手术后、外伤及慢性炎症或结石等病人，都有不同程度的疼痛。
有些慢性疼痛，原因较为复杂，影响疼痛的原因也很多，如采用心理治疗，则病人会有不同程度的感觉疼痛减轻。
自我暗示当患者疼痛难忍时，医护人员向病人讲清楚，疼痛是机体的“保护性”反应，说明机体正处在调整状态，疼痛感是暂时的，鼓励患者增强同病魔做斗争的决心和信心，通过患者的自我暗示，心理上的疼痛即“减轻”了。
对慢性疼痛的病人应转移注意力，用轻音乐或者舒缓的音乐制造情境以及美好事物的自我联想2.2 焦虑的心理护理病人表现焦虑，是一种痛苦不安的心理状态。
不同病人焦虑的行为表现也因病情轻重而异。
因此，在护理病人时，应有针对性地对不同情况的病人进行正确的诱导。
首先应尊重病人，自己参与一些力所能及的活动，让病人感到自己不是完全依赖他人，使其减轻焦虑，同时要尊重病人的人格，命名其感到被尊重。
临床各类病人的心理护理
临床各类病人的心理护理心理护理是指通过了解病人的心理状态，采取相应的心理支持和干预措施，帮助病人调整情绪，提高心理韧性，促进康复。
在临床护理中，不同类别的病人需要不同的心理护理措施。
下面将分别介绍不同类别病人的心理护理。
1.术前病人心理护理：术前的病人通常会感到紧张、焦虑和恐惧。
这是由于手术过程对于大部分人而言是个未知、陌生的事情，使得他们担心手术的风险、恢复期的不适以及手术是否会成功。
为了帮助病人缓解紧张情绪，护士可以在手术前详细解释手术过程和可能出现的情况，消除病人的疑虑。
同时，护士可以倾听病人的担忧和恐惧，并给予情感支持和鼓励，提醒病人相信医疗团队的专业能力，增强病人的信心。
2.慢性病患者心理护理：慢性病患者需要长期治疗和护理，这会对他们的心理产生重大影响。
大部分慢性病患者会感到无助、沮丧和失去希望。
他们可能会面临长期病痛的折磨、生活方式的改变以及社会角色的转变。
护士可以通过与患者建立良好的沟通关系，了解其心理需求，并帮助其制定积极的目标和规划生活。
同时，护士还可以引导患者参与社交活动，加强社会支持网络，提高他们的心理韧性和自我调节能力。
3.心脏病患者心理护理：心脏病患者常常担心病情的发展和生命的安全。
他们可能会感到焦虑、抑郁和恐惧。
护士可以通过提供信息、教育和支持来缓解病人的心理压力。
护士还可以鼓励他们积极参与康复训练和生活方式改变，增强心脏功能。
此外，护士还应该监测和评估病人的心理状态，及时发现并处理心理问题，避免严重的心理疾病的发生。
4.老年病患者心理护理：老年病患者由于生活环境的改变、失去亲人和社会角色的改变，常常感到孤独、无助和自卑。
护士应该给予他们更多的关爱和陪伴，满足他们的生活需求。
护士还可以鼓励他们参与社区活动，增加社会支持，防止心理问题的发生。
在与老年病患者交流时，应该尊重他们的意见和决策，并鼓励他们继续保持积极的心态和独立自主的生活。
总之，不同类别的病人在临床中需要不同的心理护理措施。
临床各类病人的心理护理
临床各类病人的心理护理心理护理是一种重要的护理手段，可以帮助各类临床病人应对疾病的压力和困扰，改善病人的情绪状态，提高疾病康复的效果。
以下是对不同类型病人的心理护理方法的探讨。
首先，对于长期患病的患者，如患有慢性疾病的病人，他们需要面对疾病带来的长期不适和康复的漫长过程。
在与这些患者接触时，护士可以提供情感支持，与患者进行面对面交流，倾听患者的心声，表达对患者的关心和理解。
此外，护士还可以通过教育和信息传递，帮助患者更好地理解和控制疾病，培养积极的思维和态度。
对于急性疾病的病人，如突发心脏病的病人，他们常常面临心理危机，可能会出现焦虑、恐惧等情绪。
在护理过程中，护士可以通过建立良好的护患关系，减轻患者的紧张情绪。
护士可以借助各种方式，如充分解释疾病的情况和治疗的过程，提供必要的安慰和支持，引导患者积极面对疾病，并提供恰当的康复指导。
对于精神疾病患者，他们常常有着复杂而多样的心理问题。
护士在与这些患者进行心理护理时，需要细心观察患者的言行举止，并及时与患者进行积极的沟通。
护士可以通过耐心倾听和尊重患者的意见，帮助患者克服心理困扰，增强对治疗的信心。
此外，护士还可以通过各种心理治疗技术，如认知行为疗法、支持性心理治疗等，帮助患者调整自己的心态，缓解心理症状。
对于儿童病人，心理护理更需要关注其特殊性。
儿童往往无法充分理解疾病的性质和治疗的过程，容易感到孤独、害怕和焦虑。
护士可以借助适当的儿童病友和家属参与，提供良好的心理支持和安慰，增加儿童的安全感。
此外，护士还可以通过游戏和绘画等方式，帮助儿童表达自己的情感和体验，引导他们积极面对治疗，增强自我调节能力。
除了以上几个病人类型，还有其他一些特殊群体，如老年病人、残疾病人等，也需要特殊的心理护理。
老年病人常常面临孤独、失去自理能力等问题，护士可以关注他们的心理需求，提供陪伴和安慰。
残疾病人常常对自己的身体状况感到失望和自卑，护士可以帮助他们树立正确的自我形象，增强自尊心和自信心。
心理护理最常用的方法
心理护理最常用的方法
心理护理是一种通过心理学原理和技术来帮助个体解决心理问
题和提高心理健康的方法。
以下是心理护理中最常用的方法：
1. 谈话疗法：包括认知行为疗法、人际关系疗法、解决问题疗法等。
通过与患者进行有针对性的谈话，帮助其认识和解决心理问题，并改变不良的思维和行为模式。
2. 支持性心理治疗：提供情感支持和鼓励，帮助患者应对压力、焦虑、抑郁等情绪困扰。
3. 心理教育：向患者提供相关心理知识，帮助其了解自己的心理问题，提高自我认知和自我管理能力。
4. 松弛训练：通过肌肉放松、深呼吸等技巧，帮助患者放松身心，减轻紧张和焦虑。
5. 心理干预：针对特定问题，采用特定方法进行干预，如恐惧症的暴露疗法、焦虑症的逐步暴露治疗等。
6. 心理测试和评估：通过使用心理测验和评估工具，帮助医生了解患者的心理状况和问题，并制定相应的治疗方案。
7. 家庭治疗：对于家庭中存在的心理问题，可以进行家庭心理治疗，通过改善家庭关系和沟通方式来提高整个家庭的心理健康。
8. 心理药物治疗：对于一些严重的心理疾病，如重度抑郁症或精神分裂症，医生可能会在心理治疗的基础上，结合使用心理药物进行治疗。
需要根据患者的具体情况和问题选择合适的心理护理方法，有时
也需要结合多种方法进行综合治疗。
外科门诊换药患者的心理护理方法和效果
外科门诊换药患者的心理护理方法和效果外科门诊换药是一项常见的临床操作，但对于患者来说，这个过程可能引起一些心理不适和焦虑。
为了提高患者的满意度和舒适感，我们需要采用一些心理护理方法。
下面将介绍一些常用的方法和效果。
与患者建立良好的沟通和信任是非常重要的。
医生或护士在换药前应与患者进行简单的沟通，了解患者的心理状态和情绪，并尽量在医疗操作中给予患者一些选择的权利，如选择使用的消毒药物、换药的时间等。
这样可以增加患者对治疗的主动参与感，减轻焦虑情绪。
提供简明易懂的解释也是必要的。
医生或护士在换药前应向患者解释整个换药的流程，告知患者需要做些什么并解答其疑问。
通过清晰的解释，患者可以对治疗有更好的理解和预期，从而减轻心理压力和紧张感。
提供情感支持也是很重要的一环。
医务人员在换药过程中要尽量表现出善意、温暖和关怀，缓解患者焦虑和紧张情绪。
可以通过亲切的语言、轻松的氛围、温暖的触感等方式来提供情感支持。
可以鼓励患者与家人朋友在面对这个过程时保持亲密关系，以减轻患者的负面情绪。
还有，提供疼痛管理措施也是重要的一环。
换药过程中可能会引起一定程度的疼痛，所以医务人员应结合患者的具体情况，选择适当的疼痛管理方法。
可以通过使用麻醉药物、表扬患者的勇敢和忍耐等方式来减轻患者的疼痛感，从而增加患者的舒适度和满意度。
定期的随访和关怀也是非常重要的。
换药后，医务人员应与患者保持定期的沟通和随访，了解患者的情况并及时解决患者的问题和需求。
通过提供持续的关怀和支持，可以增加患者的信任感和满意度，促进治疗的进展和恢复。
外科门诊换药患者的心理护理方法主要包括与患者建立良好的沟通和信任、提供简明易懂的解释、提供情感支持、提供疼痛管理措施以及定期的随访和关怀。
这些方法的实施可以有效减轻患者的焦虑和紧张情绪，提高其对治疗的参与度和满意度，促进治疗的成功和康复。
临床心理护理方法
台州学院医学院附属市立医院
徐伟萍
学习目标
掌握： 临床心理护理的基本程序 心理支持法、心理疏导法、 行为矫正训练法 熟悉：护士临床心理护理的职责范畴 认知疗法、音乐疗法 临床心理护理方法的应用现状 了解：道家认知疗法
第一节 概述
我国临床心理护理方法应用现状
未建立规范化可操作的心理护理模式 未实施促进病人康复的有效对策 方法不得当导致实效性差
平等对待病人
帮助病人制定计划，经常性练习，
逐步改变自己的行为和态度
四、行为矫正训练法 概述
是行为治疗的一种基本方式，包括一系
列的矫正训练方法，如脱敏疗法、快速暴露
疗法、模仿训练、自表训练、操作调节学习 和松弛法。
四、行为矫正训练法
理论基础---学习理论 行为矫正的过程就是消除不良行为和建立
引导和帮助病人培养稳定的情绪
三、认知疗法
概述
主要着眼放在病人非功能性的 认知问题上，试图通过病人对自己、 他人，或其他事的看法和态度的改 变来解决自己的心理问题
三、认知疗法
认知疗法的过程
接受和评价信息的过程 产生应对和解决问题方法的过程 预测和估计结果的过程
三、认知疗法
理论基础
现象理论学，认为个体对自己 和内因现象所持有的看法是个体所 采取和表现行为的基本依据，认知 过程是行为和情感的中介，人的想 法和情绪与个人认知有关，不良情 绪的原因在于人们对外界刺激信息 的看法和评价。
一、心理支持法
理论基础
患病时人心理活动改变 支持疗法提高病人对现实刺激的适应 力，缓解心理压力，保持心理平衡
一、心理支持法
方法和技术
一般原则
提供适当的支持
调整对应激源的认知评价
简述患者常见的心理问题及心理护理的方法。
简述患者常见的心理问题及心理护理的方法。
患者在疾病过程中会遇到许多心理问题，甚至可能对治疗结果产生影响。
而作为护理人员，我们应该关注和解决患者的心理问题，以改善他们的病情。
本文就从患者常见的心理问题出发，分析心理护理的方法。
一、患者常见的心理问题1.焦虑症焦虑症是患者最常见的心理问题，它指的是处于长期的高度焦虑状态，并伴有多种不适的表现，如心跳加快、心慌、想不起深呼吸、感到紧张、担心，以及反复地思考恐惧的事。
患有焦虑症的患者，应通过药物和心理治疗来处理。
2.抑郁症抑郁症是指患者长期处于抑郁情绪中，表现为精神疲乏、抑郁、体重减轻、睡眠不佳、自责、饮食不振等。
患有抑郁症的患者，应采取药物治疗和心理治疗等措施，以帮助他们摆脱抑郁情绪，恢复健康心理状态。
3.应激障碍应激障碍指患者对特定环境或情况的反应过度，表现为情绪大起大落、睡眠不佳、胃肠症状加重或体重波动、记忆力减退、感到孤独或不安等。
患有应激障碍的患者，应采取放松和心理治疗，以减轻压力，改善患者的情绪状态。
二、心理护理的方法1.建立信任关系信任关系是心理护理的基础，护士应以真诚的态度和温暖的语言，建立良好的沟通和互动，从而获得患者的信任，促使患者感受到安慰和支持，从而有效地解决心理问题。
2.创造安全的环境护士需要通过调节病房温度和光线、移动家具等方式，为患者创造一个安全的环境，以帮助患者改善心理问题，使他们能够更好地应对疾病带来的压力。
3.积极与患者交流通过日常对话、阅读故事书等方式，护士应与患者交流，以了解其生活习惯和心理状况，从而及时发现患者的心理问题，并及时采取有效的护理措施。
4.采用心理干预技术心理干预技术是指为患者提供社会支持、解决问题、定性分析、改善技能等，以帮助患者处理心理问题，使其能够更有效地应对疾病。
护士应结合患者的实际情况，采用适当的心理干预技术，以有效地改善患者的心理状态。
综上所述，护士应关注和解决患者常见的心理问题，采取切实可行的心理护理措施，如建立信任关系、创造安全环境、积极与患者交流、采用心理干预技术等，以改善患者的心理状况，促进患者的身心健康，最终实现治疗结果。
护理中的心理疾病治疗方法
护理中的心理疾病治疗方法心理疾病是指由各种因素引起的对个体心理功能造成损害的疾病，其种类多样，如抑郁症、焦虑症、强迫症等。
在护理工作中，护士需要掌握有效的心理疾病治疗方法，以提供全面的护理服务。
本文将介绍几种在护理中常用的心理疾病治疗方法。
一、药物治疗药物治疗是心理疾病治疗中常用的一种方法。
不同种类的心理疾病需要使用不同的药物，如抗抑郁药、抗焦虑药、抗精神病药等。
护士在给患者进行药物治疗时，需要准确计算剂量，并告知患者注意事项，如服药时间、避免与其他药物同时使用等。
同时，护士还要密切监测患者的病情变化和药物副作用，及时与医生进行沟通。
二、心理疏导心理疏导是通过与患者进行交流，帮助其了解自己的心理问题，并寻找解决方法的过程。
护士在进行心理疏导时应注重倾听患者的内心感受，不要进行批评或指责，给予情感支持和理解。
同时，护士还可以通过开展心理咨询、心理教育等活动，提供心理支持，帮助患者建立积极的应对策略。
三、认知行为疗法认知行为疗法是一种通过调整患者的错误思维和行为习惯，从而改变其心理问题的方法。
护士在进行认知行为疗法时，需要与患者进行合作，帮助其发现自己的错误思维方式，并进行反思和重建。
同时，护士还可以通过行为实验、暴露疗法等方式帮助患者逐步改变消极的行为习惯，培养积极的心态。
四、心理训练和放松法心理训练和放松法是通过一系列的心理技巧和方法，帮助患者放松身心，减轻心理疾病的症状。
护士可以教授患者一些放松技巧，如深呼吸、冥想、肌肉放松等。
同时，护士还可以开展一些心理训练活动，如认知训练、情绪管理等，帮助患者提高自我控制能力和应对压力的能力。
总结：在护理中，护士需要掌握多种心理疾病治疗方法，以提供全面的护理服务。
药物治疗、心理疏导、认知行为疗法和心理训练和放松法是常用的几种治疗方法。
护士需要根据患者的情况选择合适的治疗方法，并密切监测病情变化和治疗效果。
通过综合运用各种治疗方法，护士可以有效地改善患者的心理状况，帮助其重返正常生活。
心理护理实施的8个步骤
心理护理实施的8个步骤引言心理护理是一种重要的护理方式，旨在帮助患者调整情绪、减轻压力、改善心理健康。
在实施心理护理时，需要遵循一定的步骤，以确保有效性和安全性。
本文将介绍心理护理实施的8个步骤，帮助护士和其他医疗人员在临床实践中进行指导。
第一步：评估患者心理状况在实施心理护理之前，首先需要评估患者的心理状况。
这包括观察患者的情绪表达、倾听患者的言语和行为、了解患者的心理症状等。
通过评估，护士可以了解患者的心理需求和问题，为后续的心理护理干预提供基础。
•观察患者的情绪表达，包括愉快、沮丧、焦虑等。
•倾听患者的言语和行为，注意言辞中是否存在负面情绪和困扰。
•了解患者的心理症状，包括睡眠问题、焦虑、抑郁等。
第二步：制定个性化护理方案根据患者的评估结果，制定个性化的心理护理方案。
护士需要与患者合作，确定护理目标和方法，以满足患者的需求和期望。
•合作确定护理目标，如减轻焦虑、改善睡眠质量等。
•制定护理方法，如提供心理支持、教授应对技巧等。
第三步：建立良好的护理关系在心理护理中，护士与患者之间的关系至关重要。
护士应建立起信任和理解的关系，以便更好地实施心理护理。
•尊重患者的个人隐私和尊严。
•倾听患者的诉求，表达关心和支持。
•提供安全和开放的环境，让患者感到舒适和放松。
第四步：提供情绪支持在实施心理护理过程中，护士需要提供情绪支持，帮助患者处理情绪问题和困扰。
情绪支持可以通过倾听、安慰和鼓励来实现。
•听取患者的抱怨和烦恼，表达理解和共鸣。
•提供鼓励和支持的言辞，增强患者的自信心。
•教授情绪调节技巧，帮助患者处理负面情绪。
第五步：教育患者有关心理健康知识心理护理还包括教育患者有关心理健康知识，帮助患者理解自己的心理状况和相应的护理方法。
护士可以向患者提供相关资料、解答问题，并进行相关教育。
•提供有关心理健康知识的资料和资源。
•解答患者对心理健康的疑问。
•进行相关培训和教育，如放松训练、认知行为疗法等。
第六步：实施护理干预根据制定的护理方案，护士需要实施相应的护理干预措施。
临床心理护理的基本程序
临床心理护理的基本程序一、评估与观察在临床心理护理中，评估与观察是最基本的程序之一。
护士需要通过与患者的交流和观察来了解患者的心理状态、行为和情绪反应。
这包括观察患者的面部表情、身体姿势、语言和语调等非言语因素，以及询问患者的情绪、思维和行为等方面的问题。
二、建立信任关系建立信任关系是进行有效心理护理的关键步骤之一。
护士需要以友善、尊重和关怀的态度与患者沟通，倾听患者的需求和困扰，并尽量提供支持和理解。
通过与患者建立信任关系，护士可以更好地了解患者的内心世界，为后续的干预提供基础。
三、制定护理计划基于评估结果和与患者的交流，护士需要制定个性化的护理计划。
护理计划应包括明确的目标和干预措施，以帮助患者改善心理健康状况。
护士还应与患者和其他医疗团队成员合作，确保计划的实施和有效性。
四、提供心理支持心理支持是临床心理护理的核心内容之一。
护士需要通过积极的沟通和倾听，帮助患者表达情绪和困扰，并提供情感支持和安慰。
护士还应教授患者应对压力和困难的技巧，提供积极的心理干预，以促进患者的心理康复。
五、协助治疗临床心理护理还包括协助患者接受其他治疗方法的过程。
护士需要与其他医疗团队成员合作，协调患者的心理护理和医疗护理。
护士还应提供相关的教育和指导，帮助患者理解和遵守治疗计划，以达到最佳的治疗效果。
六、评估和调整在心理护理过程中，护士需要不断评估患者的心理状况和干预效果，并根据需要进行调整。
护士应与患者保持良好的沟通，了解患者的反馈和需求，及时调整护理计划，以确保患者获得最佳的心理护理效果。
总结起来，临床心理护理的基本程序包括评估与观察、建立信任关系、制定护理计划、提供心理支持、协助治疗以及评估和调整。
通过这些程序，护士可以积极干预患者的心理健康问题，提供全面的心理护理服务，帮助患者实现心理康复。
护理心理学在临床中的应用
护理心理学在临床中的应用
护理心理学是指将心理学理论和方法应用于护理实践中，旨在促进患者的身心健康和全面护理的专业学科。
在临床上，护理心理学的应用包括以下几个方面：
1. 心理评估：护理人员可以通过心理评估的方法，了解患者的心理健康状况、情绪状态和行为表现等，进而制定个体化的护理计划。
2. 心理支持：护理人员可以通过提供心理支持的方式，帮助患者缓解紧张情绪，克服恐惧和焦虑等负面情绪，提升生活质量。
3. 应对技能培训：护理人员可以通过应对技能培训的方式，帮助患者掌握应对疾病和治疗过程中的情感和心理反应的技能，提高应对能力和自我管理能力。
4. 社交支持：护理人员可以通过社交支持的方式，帮助患者建立社交支持体系，促进其向家庭、朋友和社会寻求帮助和支持，提高生活质量和治疗效果。
5. 心理干预：护理人员可以通过心理干预的方式，针对患者的不同心理问题，采取有效的心理疗法，如认知行为疗法、沙盘艺术疗法等，帮助患者缓解心理问题，改善心理健康。
第七章 临床心理护理方法PPT课件
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精神分析的基本治疗
病人的心理障碍是由于压抑在“潜意识” 中的某些幼年时期所受的精神创伤所致；因而 要通过内省的方法，以自由联想、精神疏泄的 方法，把痛苦的体验挖掘出来，从中发现心理 障碍的根源；并对病人所提供的情况进行分析 解释，启发和帮助病人领悟并重新认识，从而 改变原有的病理行为模式，重建自己的人格， 达到治疗的目的。
冰山
潜意识
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无意识理论 Unconsciousness
• 无意识：人们对自己一些行为的真正原 因和动机不能意识到。
• 潜意识：人们在清醒的意识下面还有一 个潜在的心理活动在进行着，不为人们 所意识到，但“严重地”影响着人的外 部行为。
• 动力（动机、欲望和压抑）的无意识
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• 意识（consciousness）：表层，清醒 状态下各种有目的的心理活动。
遵循“现实原则”。
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超我（superego）
• 理想自我，良知，良心。 • 遵循 “道德原则”。 • 人格中的监控机构。
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人格结构与行为
现实要求
超我要求
自我
本我要求
行为Байду номын сангаас
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精神分析的人性观(human being view)
• （1）人基本上是消极的、负面取向与机械的 • （2）人类具有生存与死亡的本能 • （3）人生的目标其实就是死亡 • （4）人类行为的原则是追求享乐与避免痛苦 • （5）人的行为受到无意识、性驱力决定 • 特别是早年经验 • （6）人类的能量有限，本我、自我与超我在
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精神结构学说(psychological construction)
• 原我（它我）ID：
深层—行为动力源泉
心理护理的六个方法
心理护理的六个方法心理护理的六个方法：一、建立良好的护患关系，是心理护理能否取得成效的关键心理护理是在护理人员与病人的相互交往中实行的，建立良好的护患关系，是心理护理能否取得成效的关键。
这种关系应该是建立在相互尊重、信任和合作基础上的平等关系。
主要是通过护理人员的言、行、神志去影响病人而建立的。
1、言语：言语不但是人们交际的工具，而且是治疗疾病的一种手段。
通过礼貌、诚恳自然、友好交谈，能够协助病人准确理解和对待自己的疾病，减轻和消除消极情况。
如对心情不快的病人给与劝导、慰抚，使病人心情愉快，对疑虑的病人给与解释，解除其顾虑，对消极悲观的病人给与鼓励，使病人得到精神上的支持，增强战胜疾病的信心。
2、行动：一个人的行动能够反映一个人的情绪，而护理人员的行动对病人有直接的影响。
懒散、懈怠令人产生厌恶；轻佻、潦草使人产生不安全感和不信任；慌忙，冒失令人恐惧、疑虑。
所以护理人员在操作时应轻柔、庄重、镇定、认真，从举止上可给病人以心理上的安慰。
3、神情：在心理学上称为非语言性交流。
护理人员要学会控制情绪，时时刻刻乐观、开朗、以此去感染病人，而切忌惊慌失措。
神情能够在举动及目光中流露出来，特别应该注意。
4、态度：包括待人接物的态度和自身的仪表、风度、姿态等。
上述护理人员的言行神态对病人的心情有直接的影响。
二、争取家属亲友的密切配合家属亲友的言语举止常直接影响着病人，其良好情绪能给病人以安慰和支持；而其不良情绪则对病人是一个恶性刺激。
护理人员应对家属亲友实行保护性医疗的宣传使之懂得自己的情绪能够影响病人，影响治疗，故不论遇到什么情况，都应保持沉着、冷静，切不可行露于色，而宜于和颜悦色地给病人以安慰、鼓励。
三、增强护理宣教对疾病的理解和态度，影响着病人的行为和生理状态。
护理人员除通过自己的言行、神态去改变病人的心理状态和行为外，还应增强护理宣教。
四、创造优美舒适的休养环境环境直接影响着病人的心理活动。
优美舒适的环境对病人的心理产生良好的影响，使人心情舒畅，精力充沛，增进健康。
各疾病阶段的心理护理方法
各疾病阶段的心理护理方法1.入院阶段：患者主要心理为否认、愤怒、敌对、反感、陌生、害怕。
加强对病人的心理沟通，建立良好的护患关系，去的病人的信任。
采取主动热情，耐心细致的工作方法，为病人解决面临的困难，用适当的语言技巧认真地解释所出现的症状，体贴尊重病人，使病人体会到医院的温暖，安心住院。
为治疗奠定良好的基础。
2.治疗阶段:病人主要心理为自知力无或下降，不相信他人，对住院环境不适应，症状丰富。
掌握病情动态变化规律。
对兴奋冲动毁物的病人，以亲切耐心的态度，镇静而温和的语言，多方面了解病人的需要，帮助病人建立社会能接受的行为模式，自导病人用非破坏性行为表达或发泄。
对其在幻听、妄想，支配下出现的过激行为要及时疏导和阻止。
对不合作的病人，对耐心的解释劝说，讲明治疗的目的和方法，帮助病人稳定情绪，将病人不配合治疗的行为降到最低限度。
对严重自杀的病人，要了解病人的内心体验，帮助病人分析病态的思维方式，鼓励病人参加集体活动，消除自杀想法，积极配合治疗。
3.康复阶段：康复期病人的心理变化和精神负担是多种多样的，如感到疾病对生活的不良影响，担心出院后社会、同事、朋友甚至家人不能接纳自己，担心自己能否工作、学习和正常生活。
重视病人的心理问题，注意倾听的技巧及时做好心理上的疏导，指导病人制定近期、远期的康复目标，让其学会如何尊重他人，克服自己性格中的缺陷，掌握一些科学适宜的方法完善性格，教会病人正确处理与自己有关的社会矛盾和生活事件，避免有害的应激源造成对自身不良影响。
协助病人维持心身平衡，使其在生理、心理各方面都有处于接受治疗和管理的最佳状态，达到维持健康，预防疾病，促进健康的目标。
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护理专业中常见的心理健康问题与处理方法
护理专业中常见的心理健康问题与处理方法在护理专业中，护士们常常面临着巨大的工作压力和心理负担。
长期以来，护理工作被认为是一项高度紧张和具有挑战性的职业。
因此，护士们经常会遇到各种心理健康问题。
本文将探讨护理专业中常见的心理健康问题，并提供一些处理方法。
首先，护理专业中最常见的心理健康问题之一是工作压力。
护士们经常需要面对繁重的工作量、复杂的医疗流程以及不可预测的紧急情况。
这些因素都会导致护士们产生压力和焦虑。
为了处理这些问题，护士们可以尝试以下方法：1. 寻找支持：与同事、家人和朋友分享工作压力和困惑，寻求他们的支持和理解。
他们的支持可以帮助你减轻压力并提供情感上的安慰。
2. 建立良好的工作生活平衡：确保有足够的休息时间和娱乐活动，以缓解工作压力。
参加运动、读书、旅行或者进行其他感兴趣的活动，可以帮助你放松身心，重新充电。
3. 学习有效的应对策略：学习如何管理和减轻压力，例如通过深呼吸、冥想或者参加心理健康培训课程。
这些技巧可以帮助你更好地处理工作中的压力和挑战。
另一个常见的心理健康问题是情绪疲劳。
护士们经常需要处理病人的痛苦和痛苦，这可能会导致他们感到情绪上的疲劳和沮丧。
以下是一些处理情绪疲劳的方法：1. 理解情绪：认识到情绪疲劳是一种正常的反应，并接受自己的情绪。
不要把情绪压抑在内心，而是找到适当的方式来表达和释放情绪，例如与他人交流或者写日记。
2. 寻找支持：与同事、家人或心理健康专业人士交流，寻求他们的支持和建议。
他们可以提供情感上的支持和实用的建议，帮助你应对情绪疲劳。
3. 培养自我关怀的习惯：定期进行自我关怀活动，例如按摩、泡澡、听音乐或者参加瑜伽课程。
这些活动可以帮助你放松身心，恢复精力。
除了工作压力和情绪疲劳，护理专业中还存在其他一些常见的心理健康问题，例如焦虑和抑郁。
这些问题可能是由于工作压力、情绪疲劳或其他个人因素引起的。
以下是一些处理焦虑和抑郁的方法：1. 寻求专业帮助：如果你感到焦虑或抑郁的症状严重或持续时间较长，建议寻求心理健康专业人士的帮助。
临床护理中的医患沟通与心理疏导
临床护理中的医患沟通与心理疏导医患沟通和心理疏导在临床护理中起着至关重要的作用。
良好的医患沟通有助于建立起医患之间的信任和互动，促进医患之间的合作。
而心理疏导则能够帮助患者缓解焦虑和恐惧的情绪，提高其治疗效果和生活质量。
一、医患沟通在临床护理中，医患沟通是医护人员与患者交流和传递信息的重要手段。
它不仅仅是简单的问诊和告知，更是一种双向的互动过程。
以下是一些有效的医患沟通技巧。
1. 倾听和尊重：医护人员应该倾听患者的需求和关注，尊重患者的意见和决定。
这样能够增加患者的满意度，减少沟通障碍。
2. 清晰和简明：医护人员应该用简单明了的语言向患者解释相关医疗知识和治疗计划。
避免使用过多的医学术语，以免造成患者的困惑。
3. 同理和关怀：医护人员应该设身处地的考虑患者的感受和需求。
对患者的情绪给予关注和理解，能够增强医患之间的情感纽带。
二、心理疏导临床护理中，患者常常会受到疾病和治疗带来的心理压力。
心理疏导旨在帮助患者缓解焦虑和恐惧，提高其心理健康。
1. 提供信息：在临床护理中，患者常常对病情和治疗过程缺乏了解，容易产生不必要的恐惧和焦虑。
医护人员可以通过向患者提供详细的信息，帮助他们了解疾病的原因、治疗的方法以及可能的副作用和并发症，从而减少不确定性和焦虑。
2. 倾听和支持：医护人员应该耐心倾听患者的抱怨和痛苦，并给予情感上的支持。
这些支持可以通过亲切的语言、温暖的目光和鼓励的姿态来表达。
3. 建立社会支持网络：患者可以通过参加心理支持群体或者与其他具有相似经历的患者交流，分享彼此的疗效和困惑。
这种社会支持网络有助于减少患者感到孤独和无助的情绪。
心理疏导不仅仅是医护人员的责任，患者的家人和朋友也可以通过关怀和支持帮助患者度过心理的低谷。
三、医患沟通与心理疏导的重要性医患沟通和心理疏导对于临床护理具有重要的意义。
1. 提高治疗效果：良好的医患沟通能够促进患者的理解和配合，提高治疗的效果。
心理疏导可以减少患者的心理压力，提升治疗的效果和患者的生活质量。
医院护理中的心理疏导技巧
医院护理中的心理疏导技巧在医院护理中，心理疏导技巧是非常重要的。
医护人员不仅要关心患者的身体健康，还需要关注其心理健康。
以下是一些在医院护理中常用的心理疏导技巧。
首先，倾听患者。
患者可能感到焦虑、恐惧或沮丧，他们需要一个倾听的对象。
医护人员可以耐心聆听患者的抱怨和忧虑，表达同情和理解。
通过倾听，可以帮助患者释放情绪，减轻心理压力。
其次，建立信任。
在医院护理中，建立良好的信任关系是至关重要的。
医护人员可以通过亲切的语言和热情的态度来拉近和患者的距离。
当患者感到被信任和支持时，他们会更容易与医护人员沟通，愿意接受治疗和护理。
另外，积极引导。
在处理患者的情绪时，医护人员要学会引导，而不是被动接受。
给予患者积极的指导和建议，帮助他们找到解决问题的方法。
例如，当患者情绪低落时，可以引导其进行适当的放松练习，让他们缓解压力，调整情绪。
此外，情感支持。
医护人员在护理患者时，需要给予他们适当的情感支持。
可以通过鼓励、安慰和慰问来增加患者的信心和勇气。
在患者面临困难和挑战时，医护人员要及时伸出援手，让患者感受到爱和温暖。
最后，关注细节。
在医院护理中，一些细微的举动和表现都会影响患者的心理状态。
医护人员可以从细节着手，让患者感受到关怀和关注。
比如，注意患者的饮食和睡眠习惯，及时调整护理计划，让患者感受到个性化的关怀。
总之，在医院护理中，心理疏导技巧是非常重要的。
医护人员要懂得倾听、建立信任、积极引导、提供情感支持以及关注细节，以帮助患者调整心态，减轻压力，达到更好的康复效果。
希望以上心理疏导技巧对于医护人员在日常护理工作中有所帮助。
临床心理护理指南
临床心理护理指南
一、前言
心理健康是整体健康的重要组成部分,临床心理护理旨在帮助患者缓解心理压力,减轻负面情绪,预防和治疗心理障碍,提高生活质量。
本指南为医护人员提供系统的临床心理护理知识和操作指引,旨在规范临床实践,提高护理质量。
二、心理评估
1.心理状态评估
2.认知功能评估
3.应对方式评估
4.社会支持评估
三、护理干预
1.环境干预
2.人际沟通技巧
3.心理支持疗法
4.行为认知疗法
5.放松疗法
6.艺术疗法
四、特殊人群的心理护理
1.老年人心理护理
2.儿童心理护理
3.围手术期心理护理
4.创伤后心理护理
5.慢性病心理护理
五、案例分析
六、注意事项
1.尊重隐私,保密原则
2.个体化护理
3.专业发展,持续学习
4.多学科合作
七、结语。
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（三）认知疗法
概述： 即试图通过病人改变自己对人和事物的 看法和态度，来解决自己的心理问题。 认知治疗高度重视患者的“不良认知”和 “思维方式”，并把自我挫败行为、情绪问 题看成是不良认知的结果。 不良认知：指歪曲的、不合理的、消极 的信念或思想。
（三）认知疗法
认知疗法认为： 用什么方式思考就会产生什么样的感觉，体验什么 样的情感。即不良情绪、负性的情绪、非适应性行为 是由曲解的认知引发的。 治疗的目的： 就是通过帮助病人改变对某些事物的认知，从而 使患者的情感和行为得到相应的改变。
认知疗法的具体做法
（一）向病人说明，个人对事物的看法不同，会 导致不同的情绪和行为； （二）帮助病人认识自己的认知是否存在偏离；
（三）帮助病人树立较合理的认知信念，并从思想上、 价值取向上作根本的改变。 （四）按科学化和逻辑化思维的方式进行有方案的经 常性训练，直至矫正。
认知疗法范例
针对夸大疾病严重性的不科学态度：
对刺激不再恐怖
放松
课堂练习： 一个1 6岁女孩产生猫恐怖症，请试用系统脱敏原理， 为其制定脱敏训练的恐怖等级。
行为矫正训练法
脱敏疗法训练： 1、确定脱敏等级：一般制定5～6个等级
2、进行等级顺位：从轻→重依次为： 说“猫”词→看猫画像→远处看真猫→ 近处看猫→ 摸假猫 → 摸真猫。
音乐疗法
概述 科学且系统运用音乐的特性，通过音乐的特质 对人的影响，协助个人在疾病或者残障的治疗过程 中达到生理、心理、情绪的整合，并通过和谐的节 使病人在疾病或者医疗过程中身心改变的一种
Hale Waihona Puke 行为矫正训练法（二）理论基础： 行为矫正训练法来源于：行为学习理论 该理论的代表人物：美国心理学家华生 博士论文：“研究行为是如何产生的” 实验研究：白鼠跑迷津（模仿汉普敦迷津） 大量动物试验得出结论：行为是学习的结果
行为矫正训练法
行为学习理论基本观点： 一切行为（正常、异常）都是通过条件反射的方式 学习的结果，都可以通过学习获得、维持、改变或消退。
如白鼠压杠杆的行为如果不予强化，压杠杆的 反应便停止； 孩子某一良好行为未受到关注和表扬，孩子最 终会放弃做出此良好反应的努力。
行为矫正训练法
示范：“通过示范所进行的学习”，是间接经验的学习；
即病人通过观察护士示范的行为而学会某种行为的过程。 ————也称榜样学习，上述护士即是榜样。 塑造：根据强化、消退以及示范等社会学习原理， 斯金纳提出一套行为矫正程序，使个体行为向预期的 方向发展，——他称之为”塑造作用”。
第一节 概述
护士临床心理护理职责范畴 1.对病人的心理护理与心理干预
2.帮助病人提高疾病治疗及自身情况的认知水平
3.辅助心理专业人员开展心理治疗及行为矫正
第一节 概述
护士临床护理职责范畴
4.开展心理健康教育 5.进行心理评估，明确护理诊断，为实施 心理护理与干预提供依据。 6.确立评价心理护理及干预效果的标准及方法
白鼠按压杆杠后
食物
压杆行为增多
后果 习得 幼儿耍脾气﹢父母给予满足 耍脾气、任性行为增强
行为矫正训练法
负强化：
孩子不 撒娇
后果
撤消批评
不任性增强、增多
白鼠按压杆杠 （电击实验）
停止电击
行为增多
行为矫正训练法
消退：在一个曾经强化作用而增强的活动发生 之后，没有强化刺激物出现，此反应行 为将逐渐减弱甚至消失。
音乐疗法
音乐疗法的应用
1.改善疾病的症状
2.缓解应激反应
3.促进重症脑损伤病人提早清醒 4.增进临终关怀 5.减轻化疗引起的恶心、呕吐 6.缓解COPD患者的呼吸困难 7.缓解冠心病患者心绞痛的症状 8.改善多发性硬化症病人呼吸肌无力
复习题
1.心理支持的主要功能在于 A.提高病人的适应能力 B.缓解心理压力 C.满足病人的心理需求 D.改善病人情绪 2.心理疏导的基本过程正确的描述是 A.了解病人心理状态制定护理方案 B.帮助病人分析存在的心理压力 C.分析心理行为问题采取有针对性的措施 D.让病人自我认识和改变自己的问题 E.帮助病人改善解决自己的问题
3、神经活动说：音乐作用于边缘系统和脑干，调节 大脑皮质，使内脏活动及情绪行为良好协调；神经 体液兴奋可分泌有利健康的生化物质，产生良好 的生化效用„„
音乐疗法
音乐疗法的方式： 被动性疗法：指病人是倾听的角色，使用VCD、 随身听等音响播放音乐。此法运用较多。 主动性疗法：病人是演唱者的角色，通过 演唱、演奏等方式来治疗。如治疗呼吸肌 无力者。
行为矫正常用的方法
1、放松训练法：放松训练指导语.mp3 通过训练学会精神上及躯体上特别是骨骼肌放松的 一种行为治疗方法，有良好的抗应激效果。 既普通，且方便易掌握，是临床常用的行为矫正法 。
行为矫正训练法
具体做法： （1）进行呼吸控制训练： ①深呼吸训练 ②叹气练习 ③意识性呼吸练习 （2）沉思疗法：
实验证明： 通过再学习和重新建立条件反射或强化手段， 对病人反复训练，从而可以消除和矫正病态行为， 建立健康行为。
行为矫正训练法
行为矫正的基本方法 1.强化（正强化、负强化）
2.消退
3.示范
4.塑造
行为矫正训练法
美国心理学家斯金纳的动物实验： 建立了“操作性条件反射学习理论”： 正强化 ：
后果 习得
（二）心理疏导
概述： 指护士与病人沟通过程中对病人不良的 心理状态和心理情绪问题进行疏通和引导 ， 以消除心理问题。
（二）心理疏导
心理疏导的具体做法： 1、帮助病人客观了解自己的情况——根据问题性质， 寻找原因。即“针对” 2、帮助病人建立适当的宣泄途径——学会合理地排解 不良情绪。即“疏” 3、引导和帮助病人培养稳定的情绪——帮助病人 形成自我调适的能力，靠自己的力量解决自己的 问题。即“导”
（一）心理支持法
心理支持法的理论（心理学）基础： ——需要理论、平衡理论 身心处于脆弱状态的人，最需要得到他人的关注 （包括理解、同情、关心、支持、鼓励、各种 需要的满足）；
上述需要得到满足：产生满足感，有精神依靠和 寄托，缓解焦虑与不安。
（一）心理支持法
作用： 是帮助人在最危急关头应对心理危机、度 过心理难关的第一步：如提高对现实刺激的适 应力；缓解心理压力；保持心理平衡。
E.以上均是
谢谢！
（一）心理支持法
支持的前提： 与病人建立良好的人际关系，深入了解病人的 心理情绪问题，才能给与心理支持。
心理支持法给人的主要支持有五种：
解释、鼓励、保证、指导、促进环境改善。
（一）心理支持法
方法与技术：
1、一般原则： （1）提供适当支持 （2）调整对应激源的认知评价 （3）善用各种支持资源 （4）排除面临的困难 （5）提高应对能力 一句话：通过支持，调整个体对应激源的认知评价， 促进其利用现实支持资源以改变应激反应模式的角度。
（一）心理支持法
2、基本步骤 ： （1）耐心倾听、观察收集病人资料， （2）鼓励病人倾诉（情感宣泄）； （3）分析解释； （4）安慰与鼓励； （5）指导、保证、帮助其制定改变内外 环境的措施。
支持范例
肯定、鼓励、安慰、保证：
振作起来想办法解决，对你会更有利！ 有哪个人不碰到困难，别人能克服，你也一定能克服！ 心态决定状态！想要快些好起来先要改变心态！ 气色好多了！看起来很有成效！ 事情并没有像你想得那么糟！ 你做得很好！有你的积极配合很快会康复的！ 你一定不会轻易放弃的，对吗！ 你很坚强！ 你一定会做到的！
你之所以把自己的病看得这么严重，是源于你对 疾病的不合理的看法„„ 疾病的发展、转归与人的态度、情绪密切相关， 如果只看到疾病的不好的一面，就会带来不良
的情绪，继而影响疾病向好的方向发展„
行为矫正训练法
（一）概述： 行为矫正训练：是行为治疗的一种基本方法， 也是临床心理护理的一种重要方法。
常见的行为矫正训练方法： 松弛疗法、脱敏疗法、暴露疗法、模仿训练、 自表训练、操作条件学习等。
奏，刺激身体神经、肌肉，使人产生愉快的情绪， 乐疗法 治疗方式。
音乐疗法
音乐疗法的原理：
1、审美移情说：音乐的特有魅力可对人的心灵深处产生影响， 使情绪与情感在音乐情态的诱发中获得释放、宣泄、震撼与唤醒„
2、共振原理说：音乐是一种物质能量，借音响振动作用引起 人体各部位的和谐共振，从而使各器官节律协调统一，改善紊乱„
行为矫正训练法
3、系统脱敏疗法： 机理：通过放松术，逐级（按由弱到强的焦虑等级） 对抗焦虑状态。 人的肌肉放松状态与焦虑状态是对抗过程，肌肉的生 理放松能抑制焦虑情绪。 治疗步骤： （1）学会放松术 （2）建立恐怖焦虑等级（由弱到强） （3）脱敏疗法
行为矫正训练法
交互作用如图所示： 逐级呈现恐怖等级 焦虑
心理疏导范例
心理疏导针对夸大疾病严重性的不科学态度： 您的分析听上去有一定道理，但是缺乏科学的依据， 医学研究告诉我们„„ 您的心情我们能理解，但焦急和烦恼都不是解决问题 的好办法，最好的办法是既来之，则安之„„ 事情并不像你想的那样糟糕，若能保持良好的心态， 积极配合治疗，加强锻炼增强抵抗力，一会有奇迹发生！ 许多事实证明了这一点！
第二节 临床心理护理方法
一、心理支持法
二、心理疏导法 三、认知疗法 四、行为矫正训练法
五、音乐疗法
（一）心理支持法
概念：指在精神上给病人不同形式、不同程度的 支持和援助。 特点： 是心理护理最常用、最基本、最灵活的方法 之一；属一般性心理护理方法。 不受任何治疗理论、模式约束； 无须特殊的设备条件就能掌握和运用；
第七章 临床心理护理方法
学习目标
一、理解并掌握心理支持法 二、理解并掌握心理疏导法 三、理解并掌握认知疗法
四、理解并掌握常见的行为矫正训练法
五、能综合运用以上方法对病人实施心理护理
第一节 概述