就业与创业优秀课件

（二）面对的环境不同。
大学生在校园里是寝室——教室——图书馆—— 食堂四点一线的简单而安静的生活方式，单纯而 简单的校园文化气氛。
但成为职业人在紧张的职场上，面临的社会环境 是快速的生活节奏，紧张的工作和加班；没有了 寒暑假，自由支配的时间少；还要承受不同地域 的生活环境和习惯；由于缺乏实际工作经验，开 始工作时往往不能得心应手；感觉工作压力显著 增加，给心理造成很大的负担。
不少大学生自以为在大学时期接受了精英教育， 大学毕业生“理所应当”有一份好工作相配， 刚刚走上社会的大学生一般成功欲望很强，其 中就会有一些不切实际的期望。不肯改变自己 的就业趋向，不肯降低自己的身价，这是大学 生就业的最大障碍。
2、就业心态浮躁，喜欢相互攀比
应届大学毕业生没有经历社会生活的磨炼，就业心态浮躁， 往往陷入相互攀比，一味强调单位应给予他什么，而很少 考虑自己能为单位创造什么，对物质和生活待遇的要求超 出企业愿意支付的标准。
大学毕业生从校园走上社会成为职业人，如果工作失误， 会造成重大的经济损失，没有挽回的机会；如果与同事 关系不好，会被组织认为没有团队合作精神，将成为出 局的人；如果迟到、旷工，耽误的是整个团队的业绩， 你随时有被开除的可能；作为职业人，在单位里你必须 成为社会、企业或老板财富的创造者。
三、 大学生与职业人的根本区别
2、“不再可以随便犯错”理念的树立
考试成绩不好不会给班级和学院造成经济损失，会 有补考的机会；如果和同学不能相处融洽，仍然可 以保持自己的个性，孤芳自赏；如果你不喜欢那个 老师，你可以不去听他的课，可以期盼着下学期换 另一个老师；如果迟到、旷课只是耽误你自己的学 习，与其他同学没有多大的关系。
就业做好准备。 第四，将实际工作中提炼的经验上升到理论，为完成毕
业论文打好基础。 2、见习期的角色转换 具体要求和做法将在后面做详细阐述。 这里只强调一点：重视岗前培训这一重要环节。
（二）角色转换的内容 主要表现为： 1、 从“要”到“给”的转变，从“索取”到“贡献”
的转变。 大学生因为父母的付出，可以从家里“要”到宠爱与照
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第一部分 职业适应 ——从学生到职业人的过渡
一、 从“我为什么不要应届毕业生”谈 起
据专家分析，从目前到2020年期间，大学生就业仍面 临最严峻的考验，大学生就业市场寒流暗通，就业形式 不容乐观。而近年来，在各类人才招聘会上，以及各网 站上挂着的招聘信息里，近80%的职位要求有经验者， 求职者中却有60％是应届大学毕业生；有的用人单旗帜 鲜明打出“应届位毕业生免谈!”这是为什么?应届大学毕 业生多数不理解。不识庐山真面目，只缘身在此山 中。
——《我为什么不要应届毕业生》
作者：宋三弦等 重庆出版社出版 2005年4月第一版
大学生就业之所以成为热点是因为存在社会 矛盾，矛盾的焦点就是理想与现实、理论与 实践的冲突。
如果每个大学生清楚地知道自己具备哪些能 力，未来从事的工作岗位需要什么样的素质， 并有意识地进行自我培养，就能真正提升自 己的能力与素质，自觉地进行从大学生到职 业人的迅速转换。
（三）人际关系复杂。
处理好人际关系是每一个大学毕业生走上 社会后必须学会的课题。初出茅庐人际交 往比较单纯，社会上的人际关系相对于学 院中的同学关系要复杂得多，一时感觉不 适应。事实上不同的环境对人的影响和要 求也不同。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ （四）面对不同的文化环境。 作为学生在大学里，学习时间可弹性安排，少
3、动手能力差，眼高手低，大事做不了小 事不愿做。
4、频繁跳槽
二、 从大学生到职业人是一种社会角色的重要转换
（一）角色转换的两个过程 1、毕业前夕的“半职业化”角色转换 即完成毕业实习期的角色转换。 一方面，为完成毕业论文做准备；另一方面，在实习单
位积累工作经验。 如何做到？ 首先，努力向单位同事学习，争取尽快工作上手； 其次，力争把所学专业知识应用到实际工作中去； 第三，从实际工作中积累经验，提高工作能力，为今后
不同的心态决定就业准备的得失，同时决定 就业实践的成败。
不要应届生的原因 1、仍然有一些不切实际的期望 据2006年大学生就业调查报告显示，目前六成
大学生月薪期望值低于2000元。但近八成的用 人单位却认为大学生仍存在期望过高的现象， 主要表现在薪酬、地域、个人发展机会、职位 要求、行业要求、假期要求和要求专业对口等 方面。
顾；因为老师的付出，校里“要’’到知识与技能；因 为社会的付出、国家的付出，可在社会中“要”到社会 的资助与培养。 大学生要转换成职业人，必须先“给”，否则你什么也 “要”不到。将“索取”的心态变成‘‘贡献”的心态， 是成为职业人的关键。从企业的角度来说，企业对人的 判断有两个要求，一个叫做潜力，看你未来成长的空间， 一个叫做贡献，你的加入对这个团队能够产生什么样的 价值。作为职业人，应考虑我能为单位带来什么?我能 为企业创造什么?而不应首先去想单位、企业或老板应 该给我什么样的回报?只有既能为我们的企业或老板带 来实际的贡献，又能有可持续的发展，这样的员工才最 受欢迎的。
（一）承担的责任不同 大学生是以学习、探索为主要任务，在校园里是不怕
犯错误，什么事情你都可以去尝试，为了学习的尝试 哪怕是错了，学院是会原谅你。所以要是给大学生一 个简单的角色定位，那就是你可以做错，你做错了不 用承担过多的社会责任，应为大学生有天然的获免权。 其次，大学生最快乐的事情就是有依靠，在学习方面 可以依靠导师，有什么问题你都可以向他请教；在生 活上有什么困难可以依靠父母。总之，大学生在学院 里基本没有基本负担。 成为一个职业人以后，应尽快地适应社会。首先必须 学会服从领导和管理，迅速适应上级的管理风格；职 业人如果在工作中犯了错误，是要承担成本和风险的 责任，承担相应的社会责任的
许逃课没人管你，有较长的节假休息日，教学 大纲提供清晰的学习任务；学术上多鼓励师生 讨论甚至争论；布置作业或工作规定时间完成； 公平对待学生；以知识为导向；学习的过程， 以抽象性与理论性为主要原则等。 但作为职业人在单位里，规定上下班时间，不 能迟到早退，经常加班加点，节假日很少，工 作任务急又重；老板通常对讨论不感兴趣，多 数老板比较独断；待职工不一定很公平；一切 以经济利益为导向；要完成上司或老板交给一 件件具体的实实在在的工作任务等。