上学路上(第1课时)教学设计
上学路上教学设计 (1)
上学路上教学目标：1.熟悉自己的上学线路，了解感受不同的上学路，知道在上学路上要注意安全。
2.培养观察能力与生活实践能力，体会上学路上的快乐和温暖，学会感恩。
教材分析：本课围绕“我是小学生啦”这一主题，侧重引导学生关注自己上学路上的安全，了解不同的上学路线，不同的生活世界，感受家人的关爱，珍惜自己的上学机会。
前几课引导学生关注校园小伙伴，认识学校的老师和工作人员，激发其兴趣和好奇心，从而喜爱小学生活。
本课则从每天的上学路入手，帮助学生知道大家通过不同的道路，采用不同的方式来到学校。
结合学生的生活实际，设置相关话题，旨在帮助学生挖掘生活资源，提高安全意识。
同时渗透感恩教育，通过观察上学路上的感人瞬间，懂得珍惜家人和社会的关爱。
学情分析：学生刚入学年龄小，好动爱打闹，对周围环境充满好奇心，爱探究，同时注意力易分散，对周围人和事的感受力不强。
因为刚入学不到一个月，大部分学生都是家长接送上学，所以学生对自己上学路上的状况不熟悉，对施工工地、过桥、铁路道口、坐校车等存在的安全隐患缺乏认识。
学生基本能读懂课本上的图意，获取的信息是零碎而不完整的，能基本判断上学路上错误的行为，但是说清楚其中原因的学生不多。
尽管绝大部分孩子是家长接送上学，每天上学线路不变，但是每天发生在上学路上的故事都不同，很多教育资源要留心观察才能捕捉到，学生在这个方面的积累非常少。
教学重点与难点：难点：培养观察能力与生活实践能力，体会上学路上的快乐和温暖，学会感恩。
重点：了解感受不同的上学路，知道在上学路上要注意安全。
教学准备：1.课件。
教学过程：师：小朋友们，我们一起来听一首快乐的歌吧!他们背上小书包干嘛去呀?听音乐。
师：是呀，原来和我们一样背着小书包去上学。
今天我们就要学习《上学路上》。
出示课题。
一、不一样的上学路(一) 师：你是怎么来上学的? 谁来说一说。
预设1.你说，你是妈妈带着你步行来学校的。
2.你说，你是爸爸开车送你来的。
3.你说，你是爷爷骑电动车送你来的。
4《上学路上》第一课时(教学设计)-部编版道德与法治一年级上册
《上学路上》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校一班级上册道德与法治第一单元第四课课时支配：2课时教学目标：1.了解上学路上的平安问题，培育同学的平安意识。
2.了解不同的上学方式，让同学了解不同上学方式的优缺点，培育感恩心态。
3.通过画画的方式让同学深化了解上学路，巩固平安意识。
教学重点：1.了解上学路上的平安问题。
2.了解不同的上学方式，培育感恩心态。
3.通过画画的方式巩固平安意识。
教学难点：1.如何让同学了解不同的上学方式的优缺点，培育感恩心态。
2.如何通过画画的方式深化了解上学路，巩固平安意识。
课前预备：1.平安提示卡片。
2.上学路线图。
3.不同上学方式的图片或视频。
4.上学方式调查表。
5.画纸、颜料。
学情背景：同学年龄为学校三班级，已经具备了肯定的平安意识和沟通力量，但对于上学路上的平安问题和不同的上学方式的了解还不够深化，需要进一步培育和巩固。
教材分析：本节课主要涉及上学路上的平安问题、不同的上学方式和画画的方式，需要预备平安提示卡片、上学路线图、不同上学方式的图片或视频、上学方式调查表、画纸、颜料等教具。
教学过程：一、导入（5分钟）老师：同学们，你们平常是怎么上学的呢？（引导同学回答）老师：今日我们要学习的是关于上学路上的平安问题。
请看一下这张地图，这是你们的上学路线图。
（出示上学路线图）你们可以看一下自己的上学路，有没有什么问题或者需要留意的地方？同学：有大路、红绿灯、人行道、斑马线等。
老师：格外好，这些都是我们需要留意的地方。
那么，还有哪些平安隐患呢？同学：有电动车、汽车、自行车等交通工具的不规范行驶，没有行人过街天桥或地下通道等。
老师：很好，你们已经生疏到上学路上的平安问题了，接下来我们会一起探讨如何保证上学路的平安。
【设计意图】通过问同学们平常是怎么上学的，让他们回忆起自己的上学路，并引导同学们观看上学路线图，生疏到上学路上可能存在的平安隐患，培育他们的平安意识。
二、学习（20分钟）老师：现在请看一下这些平安提示卡片，我们要留意哪些平安问题？（出示平安提示卡片）同学：要走人行道、在红绿灯处等待绿灯才能过大路，不要任凭穿越大路等。
《上学路上》教学设计1 (公开课)2022年道德与法治教案
《4 上学路上》教学设计教学目标1、培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。
2、知道在上学的路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。
3、掌握一些基本的交通规则。
教学重点掌握一些基本的交通规则。
教学难点培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。
教学准备1、教师：（1）多媒体课件。
（2）实物投影仪。
2、学生：调查和了解自己和周围同学在上学路上遇到的问题和解决的方法。
教学课时一课时。
教学过程一、说一说1、谈话：你每天是怎样到学校的？2、出示三幅到校方式照片，经过概括，得出三种结论：由家长开车接送，乘公共汽车上学，走路上学。
点评：出示照片激发学生的兴趣，使问题更直观。
二、与生活联系，深化感悟1、说一说（1）在我们的上学路上，你还见过哪些不恰当的行为？这样做有什么后果？（2）学生回答。
2、劝一劝（1）（课件出示三组图片：路上玩耍、买零食、不遵守交通规则）遇到这些行为，你该怎样劝他们？选出一组劝一劝。
（2）学生练习。
（3）学生发言。
3、画一画（1）我们每个同学的家住在不同的地方，从家到学校的路线也不同，那么你家到学校会经过哪些地方呢？能画下来吗？你们可以照图样画，也可以按照自己喜欢的方式画出来，如果你们觉得这些图示还不全，还可以另外补充。
（2）学生动笔画，教师巡视帮助。
（3）小组之间说一说（要求：说清路线；在经过那些地方时要注意些什么）。
（4）各组推选一名学生上台在实物投影上指着说。
4、看一看教师根据学生的回答，课件出示本镇的几个岔道口的录象（高峰期的景象），提醒学生这儿是事故易发点，要注意安全。
（注：这些岔道都没有设置红绿灯。
）5、演一演让学生演练如何过马路。
（1）先指名说一说。
（要走人行横道，在马路的这头要向左看，走到马路的那头要向右看。
（2）布置道具（人行横道），指名表演。
（2-3名）6、议一议在上学路上，我们究竟要注意些什么呢？小组讨论一下，看哪一组知道得最多。
幼儿园大班体育课《上学路上》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班体育课《上学路上》教学设计教学内容本次教学内容为幼儿园大班体育课《上学路上》。
主要内容包括：跑步、跳跃、踩石子等。
教学目标1.练习幼儿的体能和协调能力。
2.提高幼儿的跑步耐力和速度。
3.增强幼儿的自信心。
4.帮助幼儿掌握交通规则和安全常识。
教学流程第一步：热身在操场上集合，进行热身活动，如慢跑、慢走、肢体活动等。
第二步：讲解引导幼儿观察路边的环境和交通情况，介绍交通规则和安全常识。
第三步：实践1.跑步训练：模拟上学路上的跑步情景，要求幼儿小跑或快跑，尽可能在规定时间内抵达目的地。
2.跳跃练习：模拟过马路时需要跨过马路牙子，幼儿进行跳跃练习。
3.踩石子练习：模拟路上有石子或者垃圾，幼儿进行踩石子练习。
第四步：整合将跑步、跳跃、踩石子练习相结合，让幼儿在模拟上学路的情景下进行实践。
同时，强调要遵守交通规则和注意安全。
第五步：休息介绍一些相关的体育知识和交通安全知识，让幼儿有一个全面的了解。
教学反思本次教学活动充分考虑了幼儿的身体特点和发展水平，以及幼儿的兴趣爱好和参与程度。
在活动的设计和操作中，注重动静结合、有趣性和互动性，使幼儿在流畅的语言和形象的动作中得到了身体上的锻炼和精神上的放松。
在跑步训练的时候，我们采取了点名制，让幼儿在规定时间内抵达目的地，通过这种方式培养了幼儿的意识和责任心。
在跳跃练习和踩石子练习中，我们重点讲解了相关注意事项和技巧，让幼儿得到了全面的训练和提高。
在教学过程中，我们重视了幼儿团体意识的建立。
通过协作、互助和对每个人个体差异的认可，让幼儿在体验多彩多样的体育活动中不断进步和发展。
总之，本次幼儿园大班体育课《上学路上》的教学活动设计得当、操作精细、效果显著。
在保证幼儿体育锻炼的同时，综合提高了幼儿的安全常识和健康水平，让幼儿在形式多样的体育教学和生活实践中成长和进步。
上学路上-部编版一年级道德与法治上册教案
上学路上-部编版一年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解什么是上学路上的安全问题；2.知道上学路上应当注意什么；3.培养学生安全出行的意识和能力。
二、教学内容1.上学路上的安全问题；2.如何遵守交通规则保证安全；3.如何应对遇到的突发事件。
三、教学步骤（一）导入新知识1.教师问：“在上学路上，你们都发现了什么问题吗？有哪些危险呢？”2.诱导学生分析上学路上的危险，并解决问题。
” 3.教师进一步让学生了解交通规则、路面标志。
（二）创设情境1.小组讨论，设计一个案例分析。
2.发放地图为学生规划上学路线，让学生完成假设情况并进行交际口语的练习。
3.小组反馈，学生们分享完成结果，并让其他组员提供建议。
（三）知识总结1.教师带领学生总结安全出行的知识点；2.梳理谨慎出行、遵守交通规则、加强自我保护等方面的内容；3.强调学生必须从小要养成良好的习惯。
（四）知识应用1.教师组织学生完成一道应用题目，考察学生理解和掌握的程度；2.学生完成应用题，并进行展示和讨论；3.教师强调良好的出行习惯对成长的重要性。
（五）教学反思1.教师和学生回顾本节课的内容，总结本课教学的亮点和不足；2.教师根据反思结果，调整下次教学计划；3.学生对本节课程及老师的授课方式和时间安排进行评价。
四、教学评估1.教师根据本课程的教学目标和教学内容，设计合理的考试题目；2.采用小组讨论、学生展示和绘图等方式进行评价；3.根据学生的表现和应答情况，对学生综合评分。
五、教学延伸1.培养学生对交通规则、道路标志和安全意识的认识；2.倡导学生参与交通安全志愿者工作；3.积极与学校及社区合作，建立交通安全教育的长效机制。
六、教学反思本节课上，我通过引导学生分析、设计案例和总结知识点等多种方法，使学生在体验中掌握上学路上的安全注意事项和细节，也强化了安全习惯的意识。
教学评估方面，我采用了多角度的评价方式，让学生的优劣势得到了发挥，形成了一个互补的教学模式。
最新部编人教版道德与法治一年级上册《上学路上》精品教学设计
4上学路上教学设计教学目标：1、引导学生认识交通安全事故的危害，培养学生交通安全意识。
2、引导学生了解、掌握在上学路上安全行走、安全乘车的基本常识提高学生在日常出行和突发交通安全事件时正确应对事故的能力。
3、提高学生自我保护的能力教学重难点：引导学生认识交通安全事故的危害，培养学生交通安全意识；提高学生在日常出行和突发交通安全事件时正确应对事故的能力。
教学过程：一、歌曲导入，揭示课题1、由《上学歌》导入，说一说你是用生么方式来上学的呢？2、按照上学方式分组（步行组、乘私家车组、乘公交车组、乘电动车组）3、说一说你的上学路线图4、教师小结：同学们，你们每天都要步行或者乘车往返于学校和家庭之间。
随着马路上各种车辆的日益增多，大家的人身安全也越发受到了威胁。
如何才能做到开开心心出门、平平安安回家呢？我们今天就来学习《上学路上保安全》这一课。
（板书课题：上学路上保安全）二、行动在线1、了解了交通事故的危害后，那么，我们如何才能够远离危险，在上学、放学的路上保护好自己的人身安全呢？接下来就让我们走进“行动在线”吧！2、调查学生采用哪种形式上学（私家车接送乘公交车步行骑自行车）3、小组合作交流探讨，每种方式上放学途中应注意的安全问题三、拓展延伸，巩固提升1、学生读图，思考：图中提示我们在上学、放学途中，还应该注意哪些安全问题？除此之外，联系我们自身实际，还有哪些注意事项？重点引导学生根据自己上学、放学的方式来具体谈。
2、什么是“马路陷井”？有哪些“马路陷阱”？我们应怎样防备？先引导学生自己谈理解、谈体会，然后在小组内交流，进一步理清认识。
小组汇报交流，老师引导学生进行合理补充。
四、回顾总结，畅谈收获，制作温馨提示卡五、布置作业：搜集安全标志，了解其特征和作用；观察生活中各类安全标志安放的位置、环境及对人们的指导作用。
交通安全歌红绿灯，斑马线，人行天桥都不见。
要过马路怎么办？一看汽车距离远，快快通过到对面。
如果有车在行进，我要耐心等路边。
一年级道德与法治上册《上学路上》教案、教学设计
1.教师通过PPT、视频等形式，向学生讲授交通安全知识，包括遵守红绿灯、走人行道、不在马路上玩耍等。
2.教师结合课本内容，详细讲解交通规则的重要性，以及不遵守交通规则可能带来的严重后果。
3.教师通过案例分析，让学生了解交通安全事故的原因和预防措施，提高学生的法治意识。
（三）学生小组讨论
-学生与家长共同设计并实施一次家庭出行交通安全计划，确保出行过程中遵守交通规则，关爱他人。
3.思考题目：
-请思考：如何向身边的人宣传交通安全知识，提高大家的交通安全意识？
-请列举：在日常生活中，有哪些行为可以帮助我们遵守交通规则，保障自己和他人的安全？
4.小组作业：
-以小组为单位，结合所学知识，编写一部关于交通安全的小剧本，通过角色扮演，展示遵守交通规则的重要性。
二、学情分析
一年级的学生在生理和心理上都处于快速发展阶段，他们对周围世界充满好奇，具有强烈的求知欲和探索精神。在道德与法治课程的学习中，学生对交通安全、法律法规等方面已有一定的生活经验和认知基础，但往往缺乏系统、深入的了解。此外，学生在道德行为和法治意识方面，仍需进一步引导和培养。
针对本章节《上学路上》，学生在日常生活中有较多的机会接触到交通安全问题，但可能对交通安全知识的掌握不够全面，需要通过教学活动加以强化。同时，学生在情感态度与价值观方面，对于遵守交通规则、关爱他人等方面，也存在一定的提升空间。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
-通过展示学生熟悉的上学路上的场景，引发学生对交通安全问题的关注。
-利用图片、视频等资源，让学生直观地了解交通规则的重要性。
2.互动讨论，引导思考：
-组织学生进行小组讨论，分享自己在上学路上遇到的交通安全问题，共同探讨解决方案。
上学路上(第一课时)(教学设计)
4 上学路上（第一课时）学情分析上学是孩子们每天必须做的事情，但有没有孩子留意过上学路上的事情呢？本课设计了两个活动，一是画上学的线路标记图；二是玩交通安全棋，让学生在画中学、玩中学。
教学目标1、知识与技能：学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通规则。
2、行为与习惯：在上学的路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。
3、情感与态度：通过画上学路线和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。
课时安排 2课时教学过程第一课时：一、说一说1、唱《上学歌》2、这首歌你喜欢吗？对，它写的都是我们小朋友上学的事。
那么，你每天是怎样上学的呢？3、经过概括，得出三种结论二、画一画1、小朋友，你们家住在哪儿？离学校远吗？（指生回答）2、从你家到学校要经过哪些地方呢？3、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画（红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等）4、谁能上来摆一摆？请你简单介绍一下吧。
5、师：我们都很熟悉从家到学校的路线，能把这些画下来吗？看谁观察得仔细、画得清楚。
三、评一评1、在四人小组中交流画的路线图。
2、组内交流，推选画得最好的同学上台汇报展示。
四、议一议1、过渡：小朋友就是棒，一会儿就把从家到学校的路线图画好了。
那么你在上学路上见过下面这些情况吗？2、课件演示：《我能说“不”》3、如果你就在边上，你会怎么做呢？你是怎么想的?（指生回答）4、你做过这样的事吗？5、教师总结在上学路上玩耍后的不良后果板书：上学路上不玩耍。
（齐读）。
部编人教版道德与法治一年级上册《上学路上》教学设计
人教版一年级上册《道德与法治》教学设计《上学路上》教学设计【教材内容解析】《上学路上》是人教版一年级上册道德与法治教材第一单元“我是小学生啦”中第四课《上学路上》中的第三个“路上的温暖”和第四个“交通信号要知道”主题。
这一单元的内容和学生生活非常贴近，符合一年级学生的年龄特点，旨在让学生愉快地接受小学的生活，帮助学生拥有积极的上学心态，教师要引导学生说出自己的想法，并通过有效地创设教学情境让学生乐于发言，乐于表达。
根据本班学情，我们对教材进行重组。
第一课时，让学生关注自己上学路上的安全，了解不同的上学路线。
第二课时，引领学生通过观察上学路上的感人瞬间，让学生懂得珍惜来自家人和社会的关爱。
本课的教学内容是《上学路上》的第二课时。
【学情分析】本教材的对象是一年级的新生，对于小学的学校生活还比较陌生，有很多的习惯还有待养成，注意力集中时间短，容易被打扰。
在日常的生活中，虽然从家长那里也知道了一些基本的交通规则，但在遵守方面做得并不好，安全意识需要加强根据一年级学生的年龄特点，我们整合资源，重组教材，创设了帮助乐乐上学这一情境，提高孩子对交通规则的兴趣，并且运用谨慎小心过马路的游戏环节，让学生在“玩中学”，深入地理解、体会交通规则的重要性。
【教学目标】依据新课程标准和学生的认知发展水平，设置了以下教学目标：一、知识与技能：知道重要的交通和安全标志，掌握安全常识。
二、过程与方法：1、提升学生的安全意识与自我保护能力。
2、创设有效情境，培养学生乐于表达的能力。
三、情感与态度：1、通过引导学生观察上学路上的感人瞬间，懂得家人的关怀和社会的关爱。
2、认识常见的交通标志和安全标志，做遵守交通规则的小公民，具备安全意识。
【教学重难点】重点：学习有关的的交通标志和交通规则。
难点：培养学生的自由约束能力和发展良好的行为规范。
【活动准备】学生：课前让学生在家长的陪同下留心观察、发现身边的交通标志和设施。
搜集交通标志，了解它们的意思。
《第一单元 4 上学路上》教学设计教学反思-2023-2024学年小学道德与法治统编版一年级上册
《上学路上》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够认识并正确识别路上的各种标志，了解交通安全规则，知道如何安全过马路。
2. 过程与方法：通过游戏、讨论和模拟演练，学生能够掌握基本的交通安全知识和技能。
3. 情感态度价值观：培养学生的安全认识和自我珍爱认识，教育学生珍爱生命。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生掌握基本的交通安全知识和技能，能够在实际生活中应用。
2. 教学难点：培养学生的安全认识和自我珍爱认识，教育学生认识到交通安全的重要性。
三、教学准备：1. 准备相关的交通安全标志图片和视频；2. 准备一些交通安全道具，如交通信号灯、交通标志牌等；3. 准备一些交通安全相关的PPT或教学视频。
小学道德与法治课程《上学路上》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解上学路上应注意的安全事项，如过马路走人行横道、不闯红灯等；知道上学路上的礼仪规范，如不在马路上打闹、不随意乱扔垃圾等。
2. 过程与方法：通过小组讨论、情景模拟等方式，学会判断哪些行为是正确的，哪些是错误的，并尝试给出理由。
3. 情感、态度、价值观：树立正确的安全认识和礼仪观念，养成良好的行为习惯，关爱自己和他人的生命。
二、教学过程（一）导入新课通过视频或图片展示上学路上的各种场景，让学生感受上学路上的氛围和情境，引导学生思考在上学路上应该注意哪些问题。
（二）新课教学1. 观看教学视频展示一些真实的上学路上的危险场景和正确应对方式，让学生了解哪些行为是正确的，哪些是错误的，应该如何正确应对。
2. 小组讨论根据课本上的讨论话题，让学生分组进行讨论，交流自己的看法和经验，形成共识，最后由教师进行点评和总结。
3. 知识问答设计一些与上学路上安全和礼仪相关的问题，让学生进行抢答，增强教室互动性和趣味性。
4. 案例分析通过展示一些真实的案例，让学生分析案例中的人物哪些行为是正确的，哪些行为是错误的，应该如何改正，并引导学生思考如何避免类似事件的发生。
道德与法治《上学路上》精品教案教学设计公开课
道德与法治《上学路上》精品教案教学设计公开课一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第一单元“我们在成长”中第二章“安全路上”，详细内容涉及“上学路上”安全知识。
通过学习，学生将解交通安全基本规则，认识遵守交通法规重要性，以及如何在上学路上保护自己。
二、教学目标1. 让学生掌握基本交通安全知识，提高安全意识。
2. 培养学生遵守交通法规良好习惯。
3. 增强学生在上学路上自我保护能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生将交通安全知识内化为自己行为习惯。
2. 教学重点：交通安全知识学习与实践。
四、教具与学具准备1. 教具：交通安全宣传海报、PPT课件、视频资料。
2. 学具：学生笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）向学生展示交通安全宣传海报，引导他们观察并说出海报中交通安全元素。
邀请学生分享自己上学路上经历，讨论如何确保安全。
2. 知识讲解（10分钟）通过PPT课件，讲解交通安全基本知识，如交通信号、交通法规等。
结合视频资料，让学生解交通事故危害，增强安全意识。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，让学生判断哪些行为是安全，哪些是危险。
分析解答，引导学生明确正确答案，并解释原因。
4. 随堂练习（10分钟）让学生结合所学知识，完成交通安全知识测试。
及时反馈，纠正错误，巩固知识。
5. 小组讨论（5分钟）分组讨论如何在上学路上遵守交通法规，保护自己。
各组汇报讨论成果，分享经验。
六、板书设计1. 课题：上学路上2. 主要内容：交通安全基本知识交通法规遵守上学路上自我保护七、作业设计1. 作业题目：结合所学知识，为自己上学路线绘制一幅交通安全地图。
列举自己在上学过程中，需要遵守交通法规，并说明原因。
2. 答案：交通安全地图：标注上学路线中交通信号、斑马线、学校等元素，提醒自己注意安全。
交通法规遵守：如遵守交通信号、走斑马线、不闯红灯等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课学习，学生是否掌握交通安全知识，是否能在实际生活中运用。
部编人教版一年级道德与法治上册第4课《上学路上》教学设计
人教版道德与法治一上《上学路上》第一课时教学设计人教版道德与法治《上学路上》第二课时课时教学设计《4 上学路上》教学设计教学目标1、培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。
2、知道在上学的路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。
3、掌握一些基本的交通规则。
教学重点掌握一些基本的交通规则。
教学难点培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。
教学准备1、教师：（1）多媒体课件。
（2）实物投影仪。
2、学生：调查和了解自己和周围同学在上学路上遇到的问题和解决的方法。
教学课时一课时。
教学过程一、说一说1、谈话：你每天是怎样到学校的？2、出示三幅到校方式照片，经过概括，得出三种结论：由家长开车接送，乘公共汽车上学，走路上学。
点评：出示照片激发学生的兴趣，使问题更直观。
二、与生活联系，深化感悟1、说一说（1）在我们的上学路上，你还见过哪些不恰当的行为？这样做有什么后果？（2）学生回答。
2、劝一劝（1）（课件出示三组图片：路上玩耍、买零食、不遵守交通规则）遇到这些行为，你该怎样劝他们？选出一组劝一劝。
（2）学生练习。
（3）学生发言。
3、画一画（1）我们每个同学的家住在不同的地方，从家到学校的路线也不同，那么你家到学校会经过哪些地方呢？能画下来吗？你们可以照图样画，也可以按照自己喜欢的方式画出来，如果你们觉得这些图示还不全，还可以另外补充。
（2）学生动笔画，教师巡视帮助。
（3）小组之间说一说（要求：说清路线；在经过那些地方时要注意些什么）。
（4）各组推选一名学生上台在实物投影上指着说。
4、看一看教师根据学生的回答，课件出示本镇的几个岔道口的录象（高峰期的景象），提醒学生这儿是事故易发点，要注意安全。
（注：这些岔道都没有设置红绿灯。
）5、演一演让学生演练如何过马路。
（1）先指名说一说。
（要走人行横道，在马路的这头要向左看，走到马路的那头要向右看。
（2）布置道具（人行横道），指名表演。
《上学路上》教案
4:40
环节二：发现身边的不安全行为。
（二）环节二：小小安全员，会识别交通“信号”
1.提问：请同学们联系生活，想一想，你身边有没有不安全的行为？请你来做小小安全员，看看生活中有哪些做法有安全隐患？
5.小结：不管是我们的家长、老师、警察叔叔，还是社会上那些善良的陌生人，他们都在关心、爱护我们的成长。不仅守护着我们的安全，更让我们的上学路充满温暖。
6.总结：快乐上学校，环保出行好，人人路不同，路路有温暖。“信号”我知道，规则我遵守，珍惜好机会，安全伴成长。
【设计意图】回归生活，让学生看到自己的上学路，一个人的上学路，社会方方面面等众人的共同守护，有很多人的关注和支持，发现上学路上的温暖，懂得感恩，珍惜上学机会。
7.小结：在上学路上，不安全行为会给我们带来伤害，一旦发生危险不仅影响的身体，甚至危及生命。因此，一定知规则，守规则，才能保安全。
【设计意图】此环节引导学生从认识身边的不安全现象开始，逐渐认识其中的安全隐患，对学生的具体安全行为进行指导，增强学生的安全意识。
2:40
环节三：读懂身边的交通“信号”
（三）环节三：读懂身边的交通“信号”
4.每个人的生活环境不一样，上学路也不一样。想一想，还有什么样的上学路呢？
5.出示上学路上不同的资料。（播放录音、视频）
6.观看过后Βιβλιοθήκη 你有什么感受呢？7.学生交流。
8.小结：无论是不同地方的上学路，还是不同年代的上学路，上学路一直在不断变好。我们今天的上学路都是在前人努力下换来的，因此要珍惜当下来之不易的上学机会，心存感恩。珍惜上学机会，最重要就是平平安安的上学。不管以什么样的出行方式去上学，我们都要平平安安进课堂。
一年级上册道德与法治《上学路上》教学设计(共4课时)人教部编版
《上学路上》教学设计（第1课时）“不同的上学路”一、教学目标1.在学习中萌生安全意识和自我保护意识。
2.能够注意观察和熟悉自己的上学路。
3.知道每个人的上学路都是不一样的，但都要平平安安进课堂。
二、学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，尽管农村小学一年级新生在自立自理方面的能力比城里孩子略胜一筹，但跟城里同龄人一样，由于年龄小，自我安全保护意识还是比较薄弱。
通过对学生的分析，我们发现农村一年级学生不管是上学还是放学回家，在路上遇到的安全隐患问题都比较多，需要加强安全教育。
同时，随着我国城市化进程的加快和公路建设的不断发展，以及学生进城机会的增多，教师有必要帮助农村学生增强自理自立能力和自护意识，帮助他们树立安全意识。
针对以上的学情分析，本课确定的教学重点是能够做到观察和熟悉自己的上学路，引导学生了解简单的安全常识。
教学难点是知道生活中要提高警惕，懂得虽然每个学生的上学路都有所不同，但都要平平安安进课堂，初步形成安全意识。
由于各地各校的情况不一样，为提高学生的学习兴趣和学习效果，教师可根据自己学校的学生在平安自护等方面的实际情况做出相应调整，进行有针对性的教育，结合本班情况提出具体的行为要求，贴近学生的生活实际问题展开教学，使目标落到实处。
三、教学重点与教学难点1.教学重点：能够做到注意观察和熟悉自己的上学路。
2.教学难点：知道每个人的上学路不一样，都要平平安安进课堂，初步形成安全意识。
四、教学准备1.教师准备：课前收集各种道路的图片和学生上学的图片。
2.学生准备：课前要学生观察上学路上遇到过哪些不一样的情况，观察和了解路上的标志物和路牌。
五、教学过程活动一说说我的上学路1.谈话：同学们，上学已经一个月了，每天清晨，你们在上学的路上一定有许多新的发现。
今天，就来说一说我们的上学路。
[出示：图片1]2.提问：同学们，我们的家住在不同的地方，从家到学校每个人的上学路都不一样，谁能给大家说说，你在上学路上会经过哪些地方？看到了什么？和你身边的小伙伴讲一讲。
学1【核心素养目标】一年级上册道德与法治第4课《上学路上》教案教学设计(第一课时)
课堂小结
希望同学们熟悉上下学路线，遵守规则，学会保护自己，高高兴兴上学来，平平安安回家去！
总结、归纳并汇报本节课的收获有哪些。
总结升华本节课的知识要点。
板书
4.上学路上
不同的上学路
图1 图2 图3 图4
这样安全吗
图1 图2 图3 图4
平安到学校
......
3.图片学习：判断对错
（1）对。 （2）错。 （3）对。 （4）错。
（2）错。 （2）错。 （3）错。 （4）错。
4.文本学习：在上学路上，不安全的行为容易给我们带来伤害，一旦发生危险会影响我们的身体健康，甚至是生命安全，所以在上学路上，我们不能有危险行为。
5. 播放视频素材：小学生上学或放学的路途中坐车应该注哪些安全。
学习文本
思考文本
感悟文本
观看图片
学习文本
思考文本
感悟文本
观看视频
了解视频
观看图片
判断对错
学习文本了解文本反思文本 Nhomakorabea观看视频
了解视频
本环节引领学生关注上学的不同方式：有的步行上学，有的乘车上学,有的由家长护送上学……一路上要经过的地方，有河流、红绿灯路口、桥梁,
工地……上述场景着重帮助学生意识到不同的上学方式，经过的地方也会不同，但是都要做到“平平安安来学校”。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
激趣导入新课
1.播放视频素材：上学歌
2.想一想，说一说：
（1）歌曲中你听到了些什么？
（2）你们会唱这首歌曲吗？一起唱一唱吧。
（3）.你们是怎样去学校上学的？
3.小结并板书课题：上学路上
上学路上教学设计(共6篇)
上学路上教学设计〔共6篇〕第1篇：上学路上教学设计上学路上教学目标：1、通过画上学路线图和认识交通标志，关注到上学路上的平安问题。
2、知道在上学的路上要遵守交通规那么，不要在路上玩耍，做到平平安安上学去。
3、增强学生上学路上的平安意识，营造人人讲平安的和谐社会气氛，为实现中国梦奉献力量。
教学重点：学生知道遵守上学路上的交通规那么，做到平平安安上学去。
教学难点：增强学生上学路上的平安意识，营造人人讲平安的和谐社会气氛，为实现中国梦奉献力量。
教学准备：1、多媒体课件。
2、学生准备上学路线图课时安排：一课时教学过程：一、谈话导入师：请大家欣赏一个精彩的视频。
〔井然有序的十字路口〕师：人们的生活水平逐步提高，汽车已经走进了千家万户，路上车水马龙，我们在上学的路上要经过许多的十字路口，上学路上的平安十分重要。
2、同学们你愿意介绍一下你是怎么上学的吗？路线是怎样的？〔板书：上学路上〕二、新授〔一〕不同的上学路1、我是这样上学的。
学生结合自己上学时不同的路线和学校周边环境的资料介绍自己上学路线和方式。
用“我是、、、来学校的〞，“路上经过、、、〞“需要注意、、、〞等句子。
2、指名学生使用幻灯片，边指路线图边说。
〔指名四名学生〕预设：步行时需要注意附近的施工现场，应远离并且快速平安通过〔幻灯片〕家人陪同骑电动车、自行车需要注意不能超车，十字路口注意左右看，确保平安再通过等。
乘坐私家车下车时，平安开门下车。
乘坐公交车应系好平安带，不在车上打闹等。
3、师:上学路上，有的孩子步行，有的孩子乘车，有的孩子是家长接送，不同的上学方式，经过的地方不同，但是我们都要做到平平安安。
板书：保护自己平安快乐〔二〕看一看不同的上学路1、师：请孩子们翻开书14-15面，看一看其他小朋友的上学路又是什么样子的。
2、师：你都看到了什么样的上学路？指名学生说一说。
〔三〕这样平安吗1、师：不同的上学路，存在着不同的平安隐患。
请孩子们翻开书， 16面，这样平安吗？我们应该怎样做呢？2、指名学生说一说。
一年级上册《上学路上》教学设计
一年级上册《上学路上》教学设计课程目标：1)情感与态度：培养学生对上学的积极态度，增强安全意识，感受上学途中的乐趣与美好。
2)知识与技能：使学生了解上学路上的基本安全常识，识别常见的交通标志和信号，学会简单的自我保护方法。
3)过程与方法：通过故事讲述、角色扮演、情景模拟等教学活动，让学生在体验中学习，提高观察力和判断力。
教学准备：A.教具材料：交通标志卡片、安全小手册、上学路上的风景图片、角色扮演服装（如小书包、小帽子）B.环境布置：教室一角布置成“上学路上”的情景模拟区，摆放交通标志模型、模拟人行道等。
C.技术支持：多媒体教学设备，用于播放交通安全教育视频、音频故事等。
教学过程：一、导入新课（约5分钟）(1)歌曲导入：播放《上学歌》，引导学生跟唱，营造上学的氛围，引出“上学路上”的话题。
(2)话题讨论：提问学生：“你们每天是怎么上学的？路上都看到了什么？”鼓励学生分享自己的上学经历，激发学习兴趣。
二、新知学习（约20分钟）安全小课堂：✧利用多媒体展示交通标志卡片，逐一介绍其含义，如红绿灯、斑马线、禁止通行等，引导学生认识并记忆。
✧播放交通安全教育视频，展示正确的过马路方式、乘坐交通工具的注意事项等，强调安全的重要性。
故事时间：➢讲述一个关于“小明安全上学”的故事，故事中融入交通安全知识，如遵守交通规则、不随意穿越马路等。
➢故事结束后，组织学生讨论：“小明做得对的地方有哪些？我们上学路上应该怎么做？”情景模拟：❖在“上学路上”情景模拟区，设置不同的交通场景，如过马路、等公交车等。
❖学生分组进行角色扮演，模拟上学路上的情景，教师在一旁指导，确保学生正确使用交通标志和信号。
三、巩固练习（约15分钟）交通标志连连看：将交通标志卡片打乱顺序，学生分组进行比赛，看哪组能最快地将相同的交通标志卡片连起来，并说出其含义。
安全小卫士：设计一系列与上学路上安全相关的选择题或判断题，学生抢答，答对者获得“安全小卫士”徽章。
部编道法一年级不同的上学路教学设计 第1课时
第一课时课时目标：（一）知识目标：1、熟悉自己的上学路，培养学生快快乐乐来学校的意识。
2、关注学生上学路上的具体安全行为，初步具有安全意识。
（二）能力目标：1、知道在上学路上注意安全，珍惜自己的生命，初步形成自我保护意识和安全意识能力；2、培养学生的合作意识，进一步培养学生观察、动手动脑及生活实践能力；3、培养学生主动帮助他人的良好品质。
（三）情感目标：通过观察上学路上的感人事情，体会上学路上的温暖，珍惜家人和社会的关爱，学会感恩。
环节一：我去上学了导语：同学们，今天老师请来了一位新朋友，他叫叮叮，你们看，他来了！播放视频：《上学歌》，出现叮叮高高兴兴上学的情景。
提问：刚才我们听了歌曲，看了视频，有谁知道：叮叮为什么要背上小书包？小结：对了，你真棒！迎着美丽的太阳，背着漂亮的小书包，叮叮和我们一样每天都高高兴兴地走在上学的路上。
（板贴课题：上学路上）提问：有谁知道，从家里到学校，叮叮每天是采用什么样的方式来上学的？出示ppt：学生学说句子。
提问：你每天是怎样到学校上学的？交流：学生根据ppt的提示语交流自己的上学方式。
小结：我们每天上学，由于从家到学校的距离不一样，在上学的路上，采用的方式也不相同。
但无论是步行还是乘车的，上学路上的安全都非常重要。
保护好自己，只有注意安全（贴板书：注意安全），我们才能平安，快乐的来到学校上学读书（贴板书：平安快乐）。
环节二：我的上学路导语：同学们，请拿出课前老师让大家画的上学路线图，来说一说我的上学路。
说什么呢？（出示ppt，师读出要求：说出你上学的时候，经过哪些地方呢？在你的上学路上，要注意什么呢？）交流：同桌相互交流自己的《上学路线图》。
分享：请个别同学向全班展示并介绍自己的上学路线。
教师相机适时提问：上学路上经过这个地方，我们要注意哪些标志，要注意哪些安全？小结：刚才，同学们都互相交流了自己的上学路线，也了解班里其他同学上学路上的一些安全情况，叮叮还想特别提醒我们班的同学：在过这样没有斑马线的马路和有施工的地方，要特别遵守交通规则，千万不能在马路上和工地上边玩耍。
部编版道德与法治一年级上册《上学路上》教学设计第1课时
部编版道德与法治一年级上册《上学路上》教学设计第1课时一、课程标准：《道德与法治》课程标准对于新入学学生的安全意识培养有明确要求。
本课是依据课程标准“健康、安全地生活”的第9条“认识常见的交通标志和安全标志、遵守交通规则。
不到危险的地方去玩，避免意外伤害”而编写。
《上学路上》这一课侧重安全教育，学生每天经过的上学路线往返家庭与学校之间，学会注意安全和保护自己，对于学生安全教育来说是非常重要的内容之一。
本课从学生实际生活出发，小处着手，大处着眼，使新生入学适应和道德教育落在学生最直观可见之处，并给学生带来爱与快乐的感受。
二、学情分析：一年级新生刚刚上学，对学校及周边环境是陌生的，多数孩子还习惯于在父母家人的保护下生活，对上学放学这一常见且重要的过程缺少相关的经验，对所经历的路线、方式等也欠缺观察和了解，对于那些每天都默默付出的交警、协管、环卫等工作者的付出、甚至家人的付出，也疏于观察和习以为常。
但这个年龄的孩子普遍具有很强的好奇心和热情，他们往往对陌生的事物都有一种新鲜感，易引发强烈的探究欲望。
借助这一特点，通过多样的学习方式，促使学生看到、了解到和直观体验到关于上学路上的规则、有人相助的温情等，从而激起孩子对爱的感受，对培养学生遵守规则，提高安全自护意识都具有极大的帮助。
三、教材分析：一年级上册《道德与法治》第一单元《我是小学生啦》共分为四个版块：《开开心心上学去》《拉拉手，交朋友》《我认识您了》和《上学路上》。
《上学路上》是本单元的第四课。
这一课的编写侧重安全教育，从学生生活最常见的角度--上学的路为话题，设计了三条线索：第一，熟知自己的上下学方式、路线和环境；第二，知道常见交通信号标识的含义，能在生活中自觉遵守交通规则；第三，引发学生感受社会工作者和家人对他们上下学路上安全默默付出的辛劳和爱，激发孩子感恩之心。
本节课的教学内容为第四课《上学路上》的第一课时，主题话题是：“不同的上学路”和“路上的温暖”。
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上学路上
5、坐校车到校。
老师：我们班有部分同学坐班车到学校的，坐校车要注意什么，大家看看视频里的小朋友做对了吗？
播放视频
学生交流
6、坐班车要注意什么？（播放图片，教师讲解总结）
（1）、排队上车。
（2）、车上不能吃东西，看书
（3）、不许在车上大声喧哗打闹，走动，头手不能伸出窗外。
（4）、下车等车挺稳再下车。
7、小结：同学们的上学方式和路线有所不同，但大家都应留意路上的重要标志，熟悉上学路线，快乐平安上学校。
无论你是走路、骑车、还是坐车到学校，我们都要平安地从家出发到校园。
板书：平安
(三)其他小朋友上学又是怎么样的呢?一起来看一看书本15页上的图，他们都是怎么来上学的?
（四）冰花男孩故事
老师讲述故事，你想对他说什么
小结：有些小朋友的家在山区或者农村，他们的上学路和我们也不一样!看组图
老师：我们要珍惜现在的生活，好好学习。
观看视频，
车要注意的问题
根据自己乘车的知识，交流乘坐校车注意事项。
学生看书，
全班交流
预设：
山区的小朋友和小伙伴一起翻过山上学。