浅析审美能力的培养在美育中的重要性(定稿)
浅谈美术教育中审美能力的培养
审美能力体现艺术家的绘画修养、文学修养和世界观等方面的综合素质，美术教育就是培养学生发现美的方式、享受美的过程和创造美的理念。
正如罗丹所说——生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼光。
这就需要以审美能力发现生活中平凡的美。
美在生活中到处存在。
欣赏一幅优美的画，构图、色彩、表现手法会带给不同观赏者不同的感受。
蜿蜒曲折的街道，井然有序的房间样式和装修风格，窗明几净，通过窗户看城市或院落的花香鸟语，这是一种生活的美。
审美是生活在一个人心里的主观反映，不同的生活环境造就不同的审美能力，审美感受通过对周围环境以听、看为主的感知而获得，审美能力通过后天的培养可以在其中起到很大的作用。
一、审美与环境的关系审美能力与环境密不可分。
环境、文化、性格的各异会产生不同的审美水平，不同的地域、文化氛围都会影响一个人的审美观，使其拥有不同的审美能力。
学生大多数时间都在学校，审美能力的培养一方面来自教师的引导，一方面通过自己的学习获得，包括对绘画史论的研究，对色彩、表现方式的认识。
审美能力的培养是通过感受能力实现的，感受能力更多地来自视觉，“怎么看”成为一个主要问题。
如果欣赏美是一个人的修养，那么发现丑更是一种能力，美和丑的并存更能提高学生的审美能力。
二、通过多种途径提高审美水平1.看画展大多数学生会通过看画册、画展和阅读美术史提高自己的审美能力。
看画展是提高审美能力的一条有效途径，通过看画展，学生可以提高眼界，了解不同时期不同风格的作品。
艺术大师都有博大精深的艺术造诣，如果说艺术有标准，那么这个标准在大师那里，这是学生学习的最好方式。
艺术作品怎么欣赏？首先要对画家和时代背景有充分的了解，其次就要看画家的取材、表达内容和表现手法。
如我国南宋著名画家梁楷的作品《泼墨仙人图》，画家画了一位憨态可掬、袒胸露乳、眯眼嬉笑的仙人，画家用笔潇洒自如、逸笔草草、浑然天成，加上后来乾隆的题字更加妙趣横生——“地行不识名和姓，大似高阳一酒徒。
应是瑶台仙宴罢，淋漓襟袖尚模糊”。
浅谈美术教育审美能力的培养
浅谈美术教育审美能力的培养随着社会的进步和发展，美术教育渐渐成为一个不可缺少的教育体系。
美术教育的重要性不仅在于可以让学生们接受美的熏陶，更重要的是可以培养学生的审美能力。
那么，美术教育又应该如何去培养学生的审美能力呢？本文将会从几个方面来作出探讨。
第一，观察能力的培养。
艺术创作需要丰富的想象力以及严谨的思维方式，而要运用这两种能力进行创作，首先需要的是观察能力。
观察并不是简单的看某一个物体或者场景，而是要用眼睛、心灵去感受它的存在形式、状态、活力以及吸引人之处。
美术教师可以让学生们在课上进行实践观察，培养他们的观察能力。
第二，色彩感知的培养。
色彩是美术表现中非常重要的一个方面。
它可以通过艺术作品来传达画家的思想、情感和人文价值。
因此，培养学生对于色彩的敏感性和灵敏度是至关重要的。
教师可以通过让学生在课堂上接触、了解各种不同的色彩，在实践中感受它们的语言表达、图像情感，同时也可以培养学生准确定位色域的感知，意识到色彩与情感的关系，从而使学生们更好地通过色彩表达自己的思想和情感。
形式感知就是通过艺术作品中的形式与结构去传递信息和思想。
形式包括线条形式、空间形式、质感形式等多种表现形式，学生需要通过绘画和观察的实践过程，逐渐认识到这些形式的表现力和既定的符号意义，从而更好地理解并提取出艺术作品中的信息和思想。
第四，文化意蕴的培养。
艺术作品有时候蕴含了相当深刻的文化意蕴，学生需要以批判的眼光去理解和感悟这些意蕴。
美术教育可以让学生通过课程上的广泛互动和交流，学习艺术与文化的关系，了解不同文化下艺术作品的传统和特点，同时也能够促进学生的国际视野和文化自信。
总的来说，美术教育在审美能力的培养方面有着非常重要的作用。
学生通过接触和了解各种不同的艺术形式，可以更好地理解和欣赏艺术作品，同时也能够培养出自己的审美能力，从而更好地融入美好的生活中。
浅谈美术教育审美能力的培养
浅谈美术教育审美能力的培养
美术教育是培养学生审美能力的重要途径之一。
随着时代的不断发展，人们对审美能
力的要求越来越高，因此美术教育也扮演着越来越重要的角色。
本文将就浅谈美术教育对
学生审美能力的培养展开讨论。
美术教育能够帮助学生培养审美情感。
审美情感是对美的情感态度和情感经验的总称，是美术教育的首要任务。
在美术教育的过程中，学生通过观察、欣赏和感悟艺术作品，潜
移默化地融入美术的世界，培养出自己的审美情感。
美术教育也注重培养学生对美的热爱
和追求，通过美术教育，学生能够更加主动地去感知美的存在，培养出对美的热情。
美术教育有助于提升学生的审美修养。
审美修养是指一个人的审美意识和审美能力，
是一个综合、系统的素质。
通过美术教育，学生将接触到不同风格、不同时期的艺术作品，从而拓宽自己的审美视野，提升自己的审美修养。
在实践中，学生通过模仿艺术作品、创
作自己的作品，不断提升自己的审美水平和艺术表达能力。
美术教育有助于培养学生的创造力和想象力。
审美能力的培养与创造力的培养息息相关。
在美术教育的过程中，学生将接触到各种艺术形式和表现方式，从而激发自己的创造
欲望。
通过观摩经典作品和实践创作，学生将逐渐形成自己的审美标准和创作风格，培养
出自己独特的审美能力和创造力。
美术教育对学生审美能力的培养具有重要意义。
通过美术教育，学生将培养出自己的
审美情感、审美修养、创造力和鉴赏能力，从而全面提升自己的审美能力。
美术教育应当
成为学校教育的重要组成部分，为学生的综合素质和个性发展提供更广阔的空间。
浅谈小学美术教学中审美能力的培养
浅谈小学美术教学中审美能力的培养1. 引言1.1 美术教育的重要性美术教育是小学教育中不可或缺的一部分，其重要性不容忽视。
通过美术教育，学生可以培养自己的审美情趣，提高艺术修养，培养综合素质。
美术教育能够激发学生的创造力和想象力，锻炼学生的观察力和表现力，让学生在表现自我、发展潜能的过程中获得快乐和成就感。
美术教育还有助于学生发展感知力和思维能力，培养学生的审美意识和艺术修养，提高他们的审美观念，促进他们全面发展。
1.2 审美能力在美术教学中的作用审美能力在美术教学中的作用非常重要。
审美能力是指个体通过对美的感知、认知和评价的能力，是人们对美的作品或现象进行赏析和评价的能力。
在小学美术教学中，审美能力的培养可以帮助学生更好地理解、欣赏和创作艺术作品，提高他们的艺术修养和审美观念。
通过培养审美能力，学生不仅可以更深入地了解艺术的魅力和意义，还可以提升他们的情感表达和思维能力。
审美能力的培养还可以促进学生的审美情趣和审美情感的培养，使他们在日常生活中更加敏锐地感受和体验美的存在。
在小学美术教学中，注重培养学生的审美能力是非常必要和重要的，只有通过系统有序的教学训练和激发学生的艺术兴趣，才能真正提高他们的审美水平和艺术修养。
2. 正文2.1 美术教学中如何培养学生的观察力观察力是美术创作的基础，因此在小学美术教学中，培养学生的观察力至关重要。
以下是一些有效的方法：1. 强化学生对事物细节的观察：教师可以带领学生观察周围的环境，鼓励他们用心去观察事物的形状、颜色、纹理等细节，并及时记录下来。
2. 利用观察练习提升观察力：可以组织学生进行观察练习，比如观察某一物体的不同角度、光影变化等，让学生逐渐提高对事物的观察深度和广度。
3. 利用比较法培养观察力：通过比较不同事物的形态、颜色、结构等，让学生培养分析比较的能力，从而提升观察力。
4. 鼓励学生绘制观察素描：观察素描是提升观察力的有效方法，通过绘制和观察真实物体的素描，可以让学生更加细致地观察事物的细节。
浅谈美术教育审美能力的培养
浅谈美术教育审美能力的培养美术教育是培养孩子审美能力的重要途径之一。
审美能力不仅仅是对美的感知和欣赏能力，更是一种思维方式和创造能力的培养。
在当今社会中，审美能力的培养对个人的发展和社会的进步都具有重要意义。
美术教育可以培养孩子对美的敏感性。
美术作品是艺术家对美的表达，通过欣赏和分析艺术作品，孩子可以提高对美的感知和辨析能力，培养感知美的敏感性。
这种敏感性不仅可以用来欣赏艺术作品，还可以应用到生活中的其他方面，如对自然景色的欣赏、对人际关系的理解等。
通过美术教育，孩子可以培养出独特的美感，提高自身的审美水平。
美术教育可以培养孩子的创造力。
创造力是指将已知元素组合成新的形式或思维的能力。
在美术教育中，孩子将通过绘画、雕塑、摄影等艺术形式去表达自己的想法和情感，这需要他们进行自由的思考和创造。
通过实践和探索，孩子可以培养出丰富的想象力和创新能力。
这种创造力不仅可以应用到艺术创作中，还可以应用到科学、技术、商业等各个领域。
培养创造力是培养未来社会所需的创新型人才的关键。
美术教育可以培养孩子的批判思维和分析能力。
在美术教育中，孩子不仅要欣赏艺术作品，还要学会批判性地分析和评价作品。
通过对作品的分析，孩子可以培养出客观、独立和深入思考的习惯，提高自身的批判性思维能力。
这种能力不仅可以用来评价艺术作品，还可以应用到学习和工作中的各个方面，使孩子更好地适应社会的需求。
美术教育可以培养孩子的情感表达能力。
艺术作品是艺术家对情感和体验的表达，通过欣赏和创作艺术作品，孩子可以学会用自己的方式去表达自己的情感和思想。
这可以帮助孩子更好地理解自己的情感，并通过艺术形式将其表达出来，使自己得到情感的宣泄和满足。
这种情感表达能力不仅可以使孩子更好地认识自己，还可以帮助他们更好地理解和沟通他人，修复内心的创伤，提高情商和人际交往能力。
美术教育对培养孩子的审美能力具有重要作用。
通过培养孩子对美的敏感性、创造力、批判思维和情感表达能力，可以使他们成为一个更全面发展的人。
浅析审美能力的培养在美育中的重要性(定稿)
[摘要]随着社会的飞速发展与信息化时代的到来，使人们的闲暇时间增多，精神生活在社会生活中的比重明显增加，人们的精神生活变得丰富多彩。
与此同时，人们的审美观念也在发生日新月异的变化，它越来越成为人们生活中不可或缺的一部分。
社会的进步使人们对美育有了更高的认识，在现今的时代背景下，美育与各学科之间相互融汇、贯通，并逐渐成为这个时代发展的必然趋势。
而审美能力的培养无疑成为了美育中重要的环节，审美能力的提高不仅有助于学生的身心发展，提高他们的精神境界，形成正确的人生观和价值观，更有助于社会培养具有高素质的现代人才。
[关键词]美育、审美能力、文化素质[Summary]along with society of fly soon the arrival of development and information-based ages, make people of spare time time increase, the spiritual life is obvious in the specific weight in the social activities increment, people's spiritual life become abundant colorful.At the same time, people's esthetic sense also at occurrence change with each passing day of variety, it more and more become people a life in necessary of a part.Society of progress make people to the United States raise higher of understanding, under the ages background that present, the United States teach to melt to remit with of each academics mutually, master, and gradual become this ages development of inevitable trend.But appreciate beauty the development of ability doubtless become the United States teach medium the link of importance, appreciate beauty ability of exaltation not only contribute to the student's mind and body development, exaltation their spirits state, formation exactitude of philosophy of life and value, more contribute to society development have Gao the modern talented person of the character.[Keyword]the United States teach, appreciate beauty ability, cultural character目录摘要 (1)关键词 (1)目录 (2)正文 (3)一、美育的发展与改革 (3)二、审美能力的培养的重要性 (5)1、通过对审美力的培养使人得到精神上的满足 (6)2、审美力的培养有助于人的文化素质的提高 (6)3、审美力的培养可以丰富人的生活 (7)三、在专业美术教学中教师对学生审美力的培养 (7)四、总结 (8)注释 (9)参考文献 (9)浅析审美能力的培养在美育中的重要性改革开放以来，我国社会经济一直以令人难以置信的速度飞速发展着，人们的物质生活水平已得到显著提高。
浅谈美术教育审美能力的培养
浅谈美术教育审美能力的培养在日常的生活教育中，美术教育一直是一个不可或缺的部分。
美术教育对于孩子们的成长与发展有着至关重要的作用。
其中一个重要的方面便是审美能力的培养。
那么，我们该如何进行美术教育中的审美能力的培养呢？下面进行一些小的讨论。
首先，作品的欣赏和分析。
美术成品包括书画、雕塑等，在欣赏时，应注重作品的反映、表现的具体情感、审美特色、艺术传达的信息，从视觉角度、艺术体验方面进行分析。
通过阅读介绍艺术家和作品的书籍，了解与理解艺术家是如何运用专业知识和艺术技巧来创作出为什么，从而羡慕术语、艺术技巧等方面进行学习。
如何加强对作品的欣赏和分析？学生可以选择自己感兴趣的主题，自由地寻找和收集各种文献和图片，了解作品的时间背景和作者的艺术风格，并探讨其中的内涵和特点。
还可以通过课程、文化活动、实地游览等方式走近美术作品，体验艺术家在作品中表达的情感和智慧。
其次，创作，是培养美术审美能力的重要途径之一。
美术创作能够激发学生的创造思维，协调创意与视觉形象，让学生全面地掌握艺术的结构法则，自然而然地在作品中体察到美学规律并培养审美素养。
在绘画创作过程中，学生需要发挥自己的创造性和想象力，通过手指的运动和画面的匀称感觉，逐渐掌握线条、色彩、质感、形式和构成等基本艺术语言和表现力。
在这个过程中，学生需要经过大量的实践和观察，不断突破自己的艺术区域，不断提高审美力和艺术感受力。
接下来需要注意的便是教学方法及手段。
在美术教育审美能力的培养中，要注重学生情趣的培养。
纯技术活动的教学方式会使学生失去兴趣，不能产生积极的学习情感。
但如果能够把创作与当地、家庭和社会生活相结合、相融合，就能激发学生的兴趣和热情，让他们愉快地学习，不知不觉地提高他们的审美能力。
在教育评价方面，也要注意评价方式，不能简单地完成任务，而应有目的地开展教学评价。
教师可以选择看似短小精干的作品，让学生进行作品的鉴赏，从而了解审美原则的应用。
然后进行较长的作品，使学生取得更大的成就感。
浅谈高中美术教育对学生审美能力的培养
浅谈高中美术教育对学生审美能力的培养美术教育是学生在学校学习中非常重要的一部分，它对学生的审美能力有着重要的培养作用。
而在高中阶段的美术教育中，更是需要更加系统和全面地培养学生的审美能力，使他们在未来的生活中能够更好地欣赏、理解和创造美。
下面将从艺术教育的意义、高中美术教育对学生的重要性以及如何培养学生的审美能力等方面谈一谈高中美术教育对学生审美能力的培养。
首先让我们来看看美术教育的意义。
美术教育不仅仅是传授绘画技巧，更重要的是培养学生的审美情趣和能力。
艺术作品的美感鉴赏、创造与表现能力是学生终身受益的具有刚性需求的有效资源。
美术教育能够帮助学生培养审美情趣，提高审美能力，增强学生对艺术的理解和欣赏。
培养学生的审美情趣，不仅有利于学生的情感体验和审美享受，更有助于学生在日常生活中更好地欣赏和理解美。
当学生具备了较高水平的审美能力后，他们在日常生活中会更加用心地感受美，会更加欣赏身边的美，这无疑会让他们的生活更加丰富多彩。
那么，高中美术教育如何来培养学生的审美能力呢？美术课程设置要注重培养学生的艺术鉴赏能力。
教师可以通过介绍不同时期、不同流派的艺术作品，引导学生学会欣赏和感受美，通过对艺术作品的观察和分析，让学生懂得欣赏作品的特点和内在美。
对于一些具有代表性的艺术作品，教师可以组织学生进行实地考察，引导学生深入了解作品的创作背景和艺术内涵，从而增强学生的艺术鉴赏能力。
美术课程还要注重培养学生的审美情趣。
学生要学会体验、感受艺术作品所带来的美感。
教师可以通过展示艺术作品、分析艺术作品的构图、色彩和表现力等方面，引导学生去感受艺术作品所蕴含的美感，激发学生对美的情感体验，让学生真正从心底里喜欢上美。
美术教育还要注重培养学生的审美能力。
除了欣赏作品外，学生还要掌握一定的艺术创作知识和相关技能，通过实际动手创作，锻炼学生的审美能力。
在美术课堂上，教师可以布置各类创作任务，让学生在实践中学习，感受美，在动手创作的过程中培养审美能力。
浅谈美术教育审美能力的培养
浅谈美术教育审美能力的培养美术教育是培养学生审美能力的重要途径之一。
在当今社会中，审美能力的培养对于个人的全面发展和社会的进步都有着重要的影响。
由于各种原因，现今社会中的很多人的审美能力相对较弱。
我们有必要对美术教育中的审美能力培养进行一定的探讨。
美术教育可以培养学生的观察力。
美术作品往往细致而精巧，需要学生通过仔细观察才能真正理解作品的内涵。
在学习美术的过程中，学生会逐渐培养出观察力，学会从细节中发现美。
这对于学生在其他学科中的学习也是有益的，因为观察力是思维的基础，可以帮助学生更好地理解问题和解决问题。
美术教育可以培养学生的创造力。
在美术教育中，学生不仅需要学会欣赏他人的作品，还需要有能力创作自己的作品。
通过绘画和雕塑等创作活动，学生可以锻炼自己的创造力和想象力，将自己的想法和情感通过作品表达出来。
这不仅有助于学生个人的艺术修养，也能激发他们在其他领域创新和表达的能力。
美术教育可以培养学生的感知能力。
艺术作品往往通过色彩、线条、形状等元素表达情感和意义。
通过对不同艺术作品的欣赏和分析，学生可以逐渐提高自己的感知能力，学会从作品中感受到艺术家想要传达的信息和情感。
这样的感知能力对于学生的人文素养和情感发展都有积极的影响。
美术教育还可以培养学生的审美情趣。
艺术作品是美的体现，通过美术教育，学生可以接触到各种各样的艺术作品，学会欣赏和鉴赏美。
美术教育旨在培养学生对美的独特感受和理解，使他们能够从日常生活中发现美的存在，并培养对美的热爱和追求。
这对于学生个人修养的提升和人格的完善都是非常重要的。
美术教育还可以培养学生的批判思维。
美术作品是艺术家对现实世界的一种解读和表达，也是对社会问题的反思和批判。
通过对艺术作品的学习，学生可以培养起对世界和现实的批判思维，学会从艺术作品中思考和分析问题。
这对于学生发展独立思考和批判精神都有积极的影响。
美术教育对于培养学生的审美能力具有重要的作用。
通过美术教育，学生可以培养观察力、创造力、感知能力、审美情趣和批判思维等方面的能力。
浅谈美术教育审美能力的培养
浅谈美术教育审美能力的培养美术教育是培养学生艺术修养和审美能力的重要途径之一。
审美能力是指个体对美的客观、主观特征进行辨别、鉴赏以及评价的能力。
在现代社会中，审美能力正日益被重视，不仅对个体的艺术修养有着重要的作用，还对个体的生活品质和社交能力有着积极的影响。
如何培养学生的审美能力成为美术教育中的重要任务。
第一，培养学生的观察力和想象力。
观察力和想象力是培养审美能力的基础，也是艺术创作的关键。
学生需要通过观察和思考来发现和理解美的存在形式和规律。
在美术课堂上，教师可以通过观察真实对象，如静物、风景等，让学生学会捕捉事物的细节，掌握事物的形态结构和整体关系，培养他们的观察力。
教师还可以通过引导学生进行想象，鼓励他们创造出新的事物形象和场景，培养他们的想象力。
第二，培养学生的感知能力和表达能力。
感知能力是学生了解并感受美的关键。
学生需要通过感知来获取美的信息，并将其内化为自己的审美观点和情感。
在美术课堂上，教师可以通过展示艺术作品、音乐、电影等多种艺术形式，让学生感知不同形式的美，培养他们对美的感知能力。
教师还应该鼓励学生表达自己对美的理解和感受，培养他们的表达能力。
学生可以通过绘画、写作、演讲等方式来表达自己的审美观点和情感，从而提高他们的审美能力。
培养学生的批评能力和创造能力。
批评能力是学生对美的评价和辨别能力。
学生需要通过辨别美的特征和形式，对不同的艺术作品进行评价和批判。
在美术课堂上，教师可以引导学生对艺术作品进行分析和评价，帮助他们理解美的内涵和表达方式。
教师还应该培养学生的创造能力。
创造能力是学生通过自己的思考和实践创作出新的艺术作品。
通过创作，学生不仅可以培养自己的审美能力，还可以发展自己的艺术才能和个性。
第四，培养学生的欣赏能力和鉴赏能力。
欣赏能力和鉴赏能力是学生对美进行评价和欣赏的能力。
学生需要通过对不同形式的艺术作品进行鉴赏和欣赏，了解和理解美的多样性和复杂性。
在美术课堂上，教师可以通过观看艺术展览、参观博物馆等形式，让学生感受真正的艺术作品，培养他们的欣赏能力和鉴赏能力。
美育计划培养学生的审美能力
美育计划培养学生的审美能力美育，即美术教育，是指通过系统的美术教学，培养学生对美的感知能力、认知水平和审美品味的过程。
随着社会的发展和人们对综合素质教育的重视，美育教育逐渐成为学校教育的一部分。
美育计划旨在培养学生的审美能力，提高他们对艺术的欣赏和创造能力。
本文将探讨美育计划在培养学生的审美能力方面的重要性，并提出一些具体的实施措施。
一、美育计划对学生的审美能力的重要性1. 提高学生的艺术修养美育计划能够通过对学生进行系统的艺术教学，培养学生的艺术修养。
艺术修养是指个体在审美经验、审美情感和审美能力的基础上，形成并逐渐提高的对艺术及艺术作品的鉴赏和创造能力。
通过接触各种艺术形式，如绘画、音乐、舞蹈等，学生可以感受到不同艺术形式所传达的人文情怀和审美价值，从而提高对艺术的修养。
2. 培养学生的审美品味美育计划有助于培养学生的审美品味。
审美品味是指个体对艺术作品和文化现象进行评价和鉴别的能力。
通过学习和欣赏艺术作品，学生可以感受到不同艺术风格和创作手法的独特魅力，逐渐培养出自己独特的审美品味。
这种培养将有助于学生对生活中的美进行更加深入和全面的理解，提升他们对美的敏感度和辨别能力。
3. 发展学生的审美创造能力美育计划能够促进学生的审美创造能力的发展。
审美创造能力是指个体在艺术实践中通过对艺术形式和创作材料的运用，表达出独特的审美情感和艺术思维的能力。
通过美育计划的培养，学生可以进行各种艺术实践活动，如绘画创作、音乐演奏等，从而锻炼自己的审美创造能力。
这种培养将培养学生的创新意识和创造能力，为他们未来的发展和创造提供宝贵的素材和能力。
二、美育计划培养学生的审美能力的具体实施措施1. 提供多样化的艺术教育资源学校可以提供多样化的艺术教育资源，如艺术展览、音乐会、文化节等，让学生在接触不同艺术形式的同时，感受到艺术的魅力和内涵。
同时，学校还可以建立艺术品鉴赏小组，组织学生定期进行艺术品鉴赏活动，提高学生对艺术作品的鉴赏能力和品味水平。
美术教育在学生审美能力培养中的作用与效果
美术教育在学生审美能力培养中的作用与效果引言：美术教育作为一门重要的学科，在培养学生审美能力方面扮演着关键的角色。
通过学习和实践美术，学生不仅可以获得艺术技巧和知识，还能培养自己的审美能力。
本文将探讨美术教育在学生审美能力培养中的作用与效果，旨在加深对美术教育的理解和认识。
一、美术教育对学生感知力的提升美术教育通过向学生展示不同艺术形式和风格的作品，培养他们对艺术作品的感知力。
学生通过观察和欣赏优秀的作品，能够更加敏锐地察觉到其中的细节和表现手法。
通过对作品的分析和理解，学生能够逐渐培养起对艺术形式和风格的敏感性，进而提升自己的感知力。
二、美术教育对学生创造力的培养美术教育注重培养学生的创造力。
通过美术课程的学习和实践活动，学生在观察、想象和表达方面得到了锻炼。
他们不仅学会了如何观察和描绘事物，还学会了如何用艺术的方式表达自己的想法和情感。
这种创造力培养不仅在美术领域中可以体现，还可以在其他学科和生活中发挥作用，为学生的综合素质发展提供了基础。
三、美术教育对学生审美情趣的培养美术教育不仅关注学生的艺术技巧和表现能力，更注重培养学生的审美情趣。
学生通过接触不同类型、不同风格的作品，逐渐形成了自己的审美观念和品味。
在美术教育的熏陶下，学生能够更好地欣赏和理解艺术作品，培养出良好的审美情趣。
这不仅使他们在欣赏艺术作品时能够更好地品味和领悟，还能够在自己的创作中更好地表达出自己的审美理念。
四、美术教育对学生情绪管理的影响美术教育还对学生的情绪管理能力产生了积极的影响。
在美术创作的过程中，学生有机会通过艺术的方式表达自己的情感和情绪。
这种情感的宣泄和情绪的转化有助于学生调节自己的情绪，提高情绪管理能力。
美术课程为学生提供了一个自由表达情感和情绪的平台，使他们能够更好地理解和管理自己的情感世界。
五、美术教育对学生思维能力的提升美术教育培养学生的思维能力也是其重要的作用之一。
在美术学习和实践中，学生需要进行观察、分析、比较和创造等思维活动。
浅析审美能力的培养在美育中的重要性
浅析审美能力的培养在美育中的重要性作者：王玮娟来源：《新课程·教师》2014年第03期摘要：社会的进步使人们对美育有了更高的认识，美育与各学科之间融会贯通，并逐渐成为这个时代发展的必然趋势。
而审美能力的培养无疑成为美育中的重要环节，审美能力的提高不仅有助于学生的身心发展，提高他们的精神境界，形成正确的人生观和价值观，更有助于社会培养具有高素质的现代人才。
关键词：美育；审美能力；文化素质随着闲暇时间的增多，人们开始千方百计地寻找精神食粮，追求精神生活的满足。
在艺术、科学等方面得到发展的同时，审美能力也在逐步提高。
人的审美能力的培养在生活中越来越受到重视，并成为精神生活提高的前提保障。
一、美育的发展与改革美育——即审美教育，也称艺术教育，其根本目标是培养全面发展的人。
美育主要是以培养学生审美感受力为基础，完善其人格，提高其素质的教育。
国务院文件《关于基础教育改革与发展的决定》中提出：实施素质教育，促进学生德智体美等全面发展，应体现时代要求，要培养学生具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式。
为培养这种新型素质的人才，艺术课程的建设被重视，艺术教育不断向综合方向发展。
各学科之间相互交叉、渗透，学科之间的融合为学生展现出一个崭新的艺术世界和人生境界，震慑学生的心灵、人格、心理与审美能力。
他们的感知、情感、想象、思维和创造力，将在这种教学模式中得到健康的发展，从而形成新的美学教育和审美能力。
二、培养审美能力的重要性艺术教育的主要价值在于净化人的灵魂，提高人的精神境界，从而培养人的审美情操。
审美教育即感官教育。
实施时，并非只是灌输给学生理性方面的知识，更多地应采用活动的形式和方法，引导学生主动参与审美活动，使学生在活动中获得审美的愉悦体验，潜移默化地受到美的感受和熏陶。
通过对审美能力的培养促进学生全面和谐发展，使学生养成正确的审美心理素质和品格。
1.通过对审美能力的培养使人得到精神上的满足人的审美能力不是天生的，而是后天教育训练和长期实践的结果。
浅谈美术教育审美能力的培养
浅谈美术教育审美能力的培养美术教育是培养学生艺术素养和审美能力的重要组成部分。
随着社会的发展和人们对美的需求不断增长，美术教育在学校教育中的地位也越来越重要。
而培养学生的审美能力，不仅对于学生个人的人文素养的培养有着重要的意义，也是推动整个社会审美文化水平提高的关键。
培养学生的审美能力，首先要从基础开始。
美术教育中的基础课程是培养学生审美能力的基石，如素描、色彩、构图等课程。
这些课程通过培养学生对形、色的观察力和表现力，引发学生对美的感知和理解。
在这一过程中，学生不仅仅是被动的接受知识，更是通过自身的实践和创造来加深对美的认知。
在素描课程中，学生可以通过观察、分析和绘制真实的物体来感悟物体的形态特征和细节之美。
只有通过这样反复的练习和实践，学生才能逐渐培养出敏锐的观察力和准确的表现力，从而提高审美能力。
培养学生的审美能力需要注重培养学生的创意思维和艺术表达能力。
美术教育不仅仅是让学生学会模仿和表达，更是要引导学生独立思考和创造。
在美术创作中，教师可以给予学生一定的主题和要求，鼓励学生自由发挥和创造。
通过这样的方式，学生可以在创作的过程中，发掘自身的艺术才能和独特的审美眼光。
也能培养学生的批判思维和创新精神。
培养学生的创新能力，可以让学生在艺术创作中不拘泥于传统和固定的模式，更能展现学生个体的艺术风格和独特的审美理念。
培养学生的审美能力还需要通过扩大学生的艺术鉴赏视野来实现。
学生在感知美的过程中，需要接触不同类型的艺术作品，如绘画、雕塑、摄影、建筑等。
这些作品代表了不同的艺术风格、时代背景和文化内涵，通过欣赏这些作品，学生能够扩大自己的艺术视野，开拓自己的审美眼界。
学生也可以通过与他人的交流和讨论，拓宽自己的思路，提升审美能力。
培养学生的艺术鉴赏能力，不仅能让学生欣赏到更多美的形式和内容，也能提高学生对美的理解和感受能力。
美术教育在培养学生审美能力方面有着重要的作用。
通过培养学生的观察力、表现力、创造力和艺术鉴赏能力，可以让学生更好地认识、理解和感受美，提高学生的审美能力。
浅析小学美术教学中审美能力的培养
浅析小学美术教学中审美能力的培养美术教育是培养学生审美能力和提高素质的重要途径之一。
在小学阶段，良好的美术教育能够使学生体验到美的感受，提高审美能力，培养创造性思维和表达能力。
因此，在小学美术教学中，培养学生的审美能力是至关重要的。
一、启发学生的感官体验感官体验是审美能力形成的基础。
一方面，通过眼观、耳听、手触等方式让学生接触到各种事物，使其对颜色、音乐、形状等艺术元素的感官认知逐渐增强。
另一方面，鼓励学生参观画展、音乐会等文化活动，为学生提供更多的艺术体验机会。
这些体验和感受将为他们的审美能力打下重要的基础。
二、培养学生的文化素养美术教育不仅是单纯的技能训练，还应该具有一定的文化内涵。
在教学中，经常引导学生探究不同文化的艺术表现形式，如欧洲的印象派、中国的山水画等，让学生了解各种文化的不同风貌。
这样做不仅有利于学生对艺术的理解，还会引发学生对不同文化的兴趣，培养他们的文化素养和跨文化交流能力。
三、让学生发挥创造力发挥学生的创造力是美术教学中非常重要的一个环节。
在教学中，应该鼓励学生自由创造，让他们按照自己的意愿进行创作，并给予适当的辅导。
通过创作，学生将逐渐熟悉艺术元素的运用，体现出个性化的审美认知和表达能力，在审美能力的基础上更为深入地接触到艺术。
四、注重小细节的训练在日常的美术教学中，注重对学生小细节的训练，比如色彩的运用、形状的表现、材料工具的使用等方面。
通过这些训练，学生将在零散的细节中逐渐积累实践经验，从而更为深入地了解艺术的本质。
总之，培养学生的审美能力需要多方面的配合，既要注重感官和文化体验的开发，也需要注重学生创造力的发挥和小细节的训练。
只有这样，才能够让学生更深入、更全面地了解艺术，真正成为有才华、有思想、有文化的时代人。
浅谈小学美术教学中审美能力的培养
浅谈小学美术教学中审美能力的培养美术作为小学教育中的一门重要学科，不仅可以培养学生的审美情感和审美能力，还可以激发他们的创造力和想象力。
在小学美术教学中，如何有效地培养学生的审美能力，成为了教师们面临的一个重要课题。
本文将从培养学生的审美能力的重要性、培养方法和教学策略等方面进行探讨。
一、培养学生审美能力的重要性2.审美能力是培养学生创新思维的重要途径。
在美术教学中，培养学生的审美能力，可以激发他们的创造力和想象力，促进他们的创新思维。
通过对艺术作品的欣赏和理解，学生可以从中获得灵感和启发，从而产生出更多的创作灵感，培养出更多的创新能力。
3.审美能力是提高学生综合素质的重要手段。
艺术活动是培养学生全面发展的一种形式，通过艺术活动，可以促进学生的身心健康发展，提高学生的综合素质。
而培养学生的审美能力，可以提高学生的艺术修养，增强学生的审美情感，从而提高学生的综合素质。
1.营造艺术氛围。
在小学美术教学中，教师可以通过布置教室环境、张贴美术作品、举办学生作品展等方式，营造艺术氛围，让学生身处在美术的氛围之中，从而培养学生对艺术的热爱和感受艺术的美好。
2.多样化的艺术体验。
在教学中，教师可以组织学生参观美术馆、画展、举办手工制作活动等，让学生亲身感受艺术的魅力，从而激发学生的艺术兴趣，培养学生的审美能力。
4.开展综合素质拓展活动。
在美术教学中，教师可以结合其他学科知识，开展综合素质拓展活动，比如开展文学与艺术的结合活动、科学与艺术的结合活动等，让学生在跨学科交叉的活动中，培养综合素质和审美能力。
三、教学策略1.注重案例教学。
在美术教学中，教师可以通过案例教学的方式，向学生展示各种优秀的艺术作品，让学生通过对案例的分析和讨论，提升自己的鉴赏能力，培养自己的审美情感。
2.重视情感体验。
在美术教学中，教师应该注重学生的情感体验，引导学生用心感受艺术，理解艺术，从而对艺术产生浓厚的兴趣，提升自己的审美能力。
3.开展实践性教学。
美育教育在学生审美能力培养中的作用
美育教育在学生审美能力培养中的作用引言：美育教育是培养学生全面发展的重要途径之一，其中审美能力的培养尤为重要。
本文将从不同角度论述美育教育在学生审美能力培养中的作用，探讨其对学生的成长和个性发展的积极影响。
1. 美育教育培养情感丰富性美育教育通过提供丰富多样的艺术体验，激发学生多元化的情感表达。
学生参与绘画、音乐、舞蹈等艺术活动，通过各种表现形式，表达自己内心深处的情感和思想，增强情感丰富性。
这种情感的丰富性不仅让学生更加了解和接纳自己的情感，还有助于他们更好地理解和包容他人的情感，从而培养他们的情感智慧和社会情感。
2. 美育教育培养审美能力美育教育提供了学生接触各种艺术形式和作品的机会，从而培养学生的审美能力。
通过欣赏优秀的艺术作品，学生学会品味、感知和评价美的标准，形成独特的审美眼光。
艺术作品不仅让学生领略到美的力量和意义，也激发了他们对美的追求和创造的欲望。
通过培养审美能力，学生能够更好地欣赏和理解艺术作品，提高艺术创作的能力。
3. 美育教育发展创造力美育教育为学生提供了发展创造力的平台。
在绘画、音乐、舞蹈等艺术活动中，学生可以锻炼观察力、想象力和创造力。
艺术作品的创作过程中，学生需要寻找新的表现形式、挑战限制和解决问题，这培养了他们的创新思维和解决问题的能力。
通过创造性的活动，学生能够发展独立思考和创造力，这将对他们在学业和职业发展中起到积极的促进作用。
4. 美育教育促进综合素质的培养美育教育不仅能够培养学生艺术方面的能力，还能促进学生综合素质的发展。
在艺术活动中，学生不仅需要艺术创作的技能，还需要团队合作、沟通协调和问题解决等综合能力。
这些能力在学生的社会交往和未来的职业生涯中至关重要。
通过美育教育的培养，学生能够全面发展各个方面的素质，提高自己适应社会和创造力的能力。
结语：美育教育在学生审美能力培养中起到了重要的作用。
通过丰富的情感体验、培养审美能力、发展创造力和促进综合素质的培养，学生能够在艺术领域全面发展，并将这些能力应用到学业和职业生涯中。
浅析小学美术教学中审美能力的培养
浅析小学美术教学中审美能力的培养美术教育在小学阶段的重要性不言而喻，它不仅可以培养学生的创造能力和艺术修养，更重要的是可以培养学生的审美能力。
审美能力是人们对美的感知、理解和评价能力，是人们对美的敏感和欣赏能力。
在小学美术教学中，如何培养学生的审美能力成为了一个重要的课题。
本文将从审美能力的概念、培养途径以及小学美术教学中的实际操作等方面进行深入探讨。
一、审美能力的概念审美能力是人们对美的感知、理解和评价能力。
这种能力是人在接触美的艺术作品、自然景观或人文环境时产生的，包括对美的感受、理解和评价，以及对美的敏感和欣赏能力。
审美能力是人类的一种高级认知能力，它可以帮助人们更好地认识世界，提高人们对美的认知水平，增强人们的情感体验，提高人们的审美情趣。
在小学美术教学中，培养学生的审美能力成为了教师们的重要任务。
二、审美能力的培养途径1. 激发学生的审美情感在小学美术教学中，要通过各种方式激发学生的审美情感，引导他们去观察、感受、体验美的事物，使他们对美产生浓厚的兴趣和热爱。
在教学中可以引导学生到自然界中去感受大自然的美，可以让学生去观摩一些优秀的艺术作品，也可以利用一些美感教育资料进行教学。
只有培养学生对美的情感，才能够真正激发他们的审美兴趣。
2. 培养学生的审美能力在培养学生的审美能力时，要注重引导学生观察、感知美的事物，并进行有目的的分析和讨论。
在教学中可以引导学生仔细观察一幅绘画作品，分析其中的构图、色彩、线条等要素，从而提高学生的审美能力。
也要让学生学会用美的眼光去观察和欣赏身边的一切事物，培养他们锐利的感知力和深刻的理解力。
3. 培养学生的审美情趣在培养学生的审美能力的也要注重培养学生的审美情趣。
审美情趣是指对美的欣赏能力和审美活动的兴趣。
在教学中，可以通过各种形式的美术作品展览、美术作品交流、美术作品创作等活动来培养学生的审美情趣，引导他们用美的眼光去看待世界，用美的心灵去感受生活，从而提高他们的审美修养和审美水平。
浅析小学美术教学中审美能力的培养
浅析小学美术教学中审美能力的培养随着社会的不断发展，美术教学在小学教育中显得愈发重要。
美术教学不仅仅是让学生学会画画，更重要的是培养学生的审美能力。
审美能力是指个体在对事物感知的基础上，通过对美丑、新旧、动静、和谐与不和谐等相对概念的认识，对客观世界中的各种事物作出好坏、优劣、美丑等判断和评价的能力。
在小学美术教学中，如何培养学生的审美能力是一项重要的任务。
一、给学生提供多样化的艺术作品欣赏机会审美能力的培养需要通过不断的艺术作品欣赏来进行。
在小学美术教学中，老师首先要给学生提供多样化的艺术作品欣赏机会，包括绘画、雕塑、摄影、建筑等多种类型的作品。
学生可以通过观赏大师的作品，了解和感受大师的艺术魅力，从而提高自己的审美水平。
也可以通过观赏当代艺术作品，了解当代艺术的发展趋势，拓宽审美视野。
只有通过不同类型、不同风格的作品欣赏，学生才能对美的内涵有更深入的了解，从而培养出独特的审美情感和鉴赏能力。
二、引导学生进行艺术作品的感悟和表达在多样化的艺术作品欣赏之后，老师要引导学生进行艺术作品的感悟和表达。
通过观赏艺术作品，学生可以感受到艺术家的情感和思想，从而培养自己的审美情感。
老师可以引导学生进行对作品的感悟，让学生通过自己的语言表达对作品的理解和感受。
这样可以帮助学生建立自己的审美标准，形成独立的审美观点。
三、在美术教学中注重审美情感的培养审美情感是指人们在欣赏和鉴赏作品时所产生的美的感受和体验，是美术审美活动的核心内容。
在小学美术教学中，老师要注重审美情感的培养，让学生在欣赏和创作中产生真挚的美的情感。
老师可以通过对作品的细致解读和感受，引导学生深入体验作品所传递的情感和意境，从而激发学生内心深处的审美情感。
在学生进行作品创作时，也要注重引导学生注重表达美的情感，通过作品表达自己的情感和想法。
四、让学生参与艺术作品创作的全过程五、建立多元化的评价体系在小学美术教学中，建立多元化的评价体系是培养审美能力的重要保障。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
[摘要]随着社会的飞速发展与信息化时代的到来，使人们的闲暇时间增多，精神生活在社会生活中的比重明显增加，人们的精神生活变得丰富多彩。
与此同时，人们的审美观念也在发生日新月异的变化，它越来越成为人们生活中不可或缺的一部分。
社会的进步使人们对美育有了更高的认识，在现今的时代背景下，美育与各学科之间相互融汇、贯通，并逐渐成为这个时代发展的必然趋势。
而审美能力的培养无疑成为了美育中重要的环节，审美能力的提高不仅有助于学生的身心发展，提高他们的精神境界，形成正确的人生观和价值观，更有助于社会培养具有高素质的现代人才。
[关键词]美育、审美能力、文化素质[Summary]along with society of fly soon the arrival of development and information-based ages, make people of spare time time increase, the spiritual life is obvious in the specific weight in the social activities increment, people's spiritual life become abundant colorful.At the same time, people's esthetic sense also at occurrence change with each passing day of variety, it more and more become people a life in necessary of a part.Society of progress make people to the United States raise higher of understanding, under the ages background that present, the United States teach to melt to remit with of each academics mutually, master, and gradual become this ages development of inevitable trend.But appreciate beauty the development of ability doubtless become the United States teach medium the link of importance, appreciate beauty ability of exaltation not only contribute to the student's mind and body development, exaltation their spirits state, formation exactitude of philosophy of life and value, more contribute to society development have Gao the modern talented person of the character.[Keyword]the United States teach, appreciate beauty ability, cultural character目录摘要 (1)关键词 (1)目录 (2)正文 (3)一、美育的发展与改革 (3)二、审美能力的培养的重要性 (5)1、通过对审美力的培养使人得到精神上的满足 (6)2、审美力的培养有助于人的文化素质的提高 (6)3、审美力的培养可以丰富人的生活 (7)三、在专业美术教学中教师对学生审美力的培养 (7)四、总结 (8)注释 (9)参考文献 (9)浅析审美能力的培养在美育中的重要性改革开放以来，我国社会经济一直以令人难以置信的速度飞速发展着，人们的物质生活水平已得到显著提高。
但，在这个小康社会，精神生活的满足远远跟不上物质生活的满足，随着闲暇时间的增多，人们开始千方百计的寻找精神食粮，去追求精神生活上的小康。
正如马克思所说：“由于给所有的人腾出了时间和创造手段，个人会在艺术，科学等等方面得到发展。
”①在人的艺术和科学等方面得到发展的同时，审美教育也在逐步提高。
人的审美能力的培养在人们的生活中越来越受到重视，并成为精神生活提高的前提保障。
一、美育的发展与改革美育，即审美教育，也称艺术教育，其根本目标是培养全面发展的人。
美育体系的真正建立是在世界近代史上才开始的，最早是由18世纪的德国古典美学家席勒正式提出“美育”一词，在其著作《美育书简》一书中，首次提出“美育概念”。
在我国，关于美育的历史可以追溯到我国的先秦时期，那时的人们就已经注意到艺术教育问题了。
孔子“兴于《诗》，立于礼，成于乐”的思想，奠定了中国古代教育“礼乐相济”的理论基础，他把符合儒家之礼的乐术，视为道德教育的特殊方式。
我国近代最早公开将美育与德育，智育相提并论来提倡的是清末学者王国维。
同时，作为中国现代美育奠基人之一的蔡元培先生，更是大力倡导美育，并提出“以美育代宗教”的主张，他认为这是人类文化发展的必然趋势，并在为商务印书馆1930年出版的《教育大辞书》所攥的“美育”条目中给美育下了这样的定义：“美育者，应用美学之理论于教育，以陶冶感情为目的者也。
”“蔡元培认为自席勒以后，‘欧洲之美育，为有意识之发展，可以资吾人之借鉴者甚多，’借鉴欧洲近代的审美理论来发展我国的美育理论，把美学运用于情感教育，即为美育之本质。
”②随着信息高速公路的建立，信息化浪潮以其强劲的势头席卷全球，它在改变人们生活方式的同时也导致了美育的重大改革。
我国自20世纪80年代始关注艺术的审美价值。
当时由于思想解放运动的兴起，促使人们挣脱极“左”思潮的束缚，以斯托洛维奇为代表的“新审美学派”观点此时刚好进入，它对我国关于艺术本质的探讨产生了直接的借鉴和推动作用。
当然，美育并非专指美学知识的教育，更不是纯粹的艺术技法教育，它主要是以培养学生审美感受力为基础，完善其人格，提高其素质的教育。
随着改革开放和社会的不断发展，我国对美育有了更高的认识，中共中央国务院于1999年颁布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中，正式将美育列入教育方针。
2001年6月，国务院颁发《关于基础教育改革与发展的决定》中明确提出，实施素质教育，促进学生德智体美等全面发展，应体现时代要求，要培养学生具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式。
可见，我国对美育的重视。
在进入21世纪后，随着社会和科技的飞速发展，视觉形象和声音形象充斥于人们的生活之中，并越来越成为这个社会不可缺少的部分。
“感受、筛选、解读和创造这些形象的艺术能力，随之成为这个社会所看中的综合性素质的不可缺少的部分。
为培养现代社会需要的具有这种新型素质的人才，全球教育日益重视艺术课程的建设，出现了‘没有艺术教育的教育是不完整的教育’的普遍共识。
”③与此同时，艺术教育不断向综合的方向发展，各艺术学科之间相互交叉、渗透。
艺术课堂也在此趋势下发生了巨大的变化：不仅美术，音乐，戏剧等不同艺术门类开始融会贯通，美学，艺术史等不同领域也开始渗透。
美育主要是通过艺术教学来实现的。
“如果说社会意识的其他形式的教育具有局部性质的话，那么艺术则对智慧和心灵产生综合性的影响，艺术的影响可以触及人的精神的任何一个角落，艺术造就完整的个性”④随着各学科之间的融合由此而形成的艺术教学为学生展现出一个色彩斑斓的艺术世界和人生境界，同时由此而激发出的艺术活动和艺术形象必会给学生留下终身难忘的印象，震慑学生的心灵。
学生的人格，心理与审美能力，以及他们的感知、情感、想象、思维和创造力，必将在这种教学模式中得到健康的发展，从而形成新的美学教育，对审美能力的培养无疑成为美育中最重要的环节。
二、审美能力的培养的重要性在当今教育中，随着各学科之间大融合，艺术教育越来越成为现代教育的核心课程，并在其中发挥核心辐射作用。
北京大学美学教授董学文的一篇《试论艺术教育在素质教育中的地位和作用》的文章中曾提到：“艺术教育说到底是人的精神文明教育，或者简明的说是‘修养’的教育，是‘灵魂’的教育，是‘做人’的教育”。
如果把教育看作是素质教育中的‘特长教育，一种专门的本领教育，把技能，技巧放到主导地位，放弃其特有的净化心灵，提高精神境界，学会正确处事的功能，那么，艺术教育也就丧失了它的本质，走入误区……’⑤由此可见，艺术教育是灵魂的教育，是修养的教育，它的主要价值在于净化人的灵魂，提高人的精神境界，从而培养人们的审美情操，审美能力的培养起着至关重要的作用。
对于从事艺术教育的人来说，艺术教育从本质上讲是审美教育这一观念早已深入人心，但人们往往忽略了审美教育的初始含义，即感官教育，以至于在艺术教学实践过程中并没有对学生审美感官的训练给予所有的重视。
审美教育的实施，并非只是灌输给学生理性方面的知识，而是更多的采用活动的形式和方法，引导学生主动参与审美活动，使学生在活动中获得审美的愉悦体验，潜移默化的受到美的感受和熏陶。
通过对审美能力的培养促进学生全面和谐发展，使学生养成正确地审美心理素质和品格，创造新世纪的新型人才。
美育通过培养与提高人的感知力、想象力、审美的理解力，从而使人们形成健全的审美心理，并逐渐从重视个体的艺术修养发展为培养全社会群体的审美水平，以此来提高广大群众的审美能力。
1、通过对审美力的培养使人得到精神上的满足人的审美能力并非是天生的，而是后天教育训练和长期实践的结果。
这种审美能力的提高主要是通过对艺术品的鉴赏来体现的。
在对艺术品的鉴赏实践过程中与生活体验相结合，从而形成一种艺术活动。
这种“艺术活动是人类有意识的，自觉的创造审美价值的活动。
就是说，艺术以创造审美价值为主要目的和根本目的——这是艺术与非艺术相区别的根本标志。
”⑥众所周知，艺术品是人类创造出的一种与其他物品不同的特殊物品，他并不是用于吃穿，而是为了使人们观看或倾听。
通过观看或倾听，使人们得到一种看不见，摸不着的审美经验，这是一种积极的，主动的审美再创造活动。
但，并不是所有人在观看或倾听艺术品时都能获得审美经验。
这与人的文化素质的高低有关。
在人类发展的一个很长阶段上，人的能力几乎全消耗到“适者生存”“弱肉强食”的斗争中，人们根本没有多余的精力去关心审美方面的东西。
而现今社会的不断发展与进步，使人们拥有越来越多的空余时间，精神生活得到了人们的重视。
艺术品的大量产生弥补了人们在精神生活上的空白，但这并非对所有人都有效。