小班建构游戏路教案
建构游戏马路小班教案
建构游戏马路小班教案标题：建构游戏马路小班教案教案目标：1. 通过建构游戏，培养幼儿的空间意识与创造力。
2. 培养幼儿的合作与沟通能力。
3. 培养幼儿的问题解决能力和逻辑思维能力。
教学准备：1. 马路建构玩具套装（包括路面、交通标志、小车等）。
2. 图片、视频或实物展示交通标志和道路规则。
3. 幼儿绘画和手工工具。
4. 适当的教学媒体，如投影仪或电视机。
5. 活动空间布置与整理。
教学过程：引入：1. 利用图片、视频或实物展示交通标志和道路规则，向幼儿介绍交通常识。
2. 提问引导幼儿讨论，激发幼儿对交通的好奇心。
主体：1. 分组活动:a. 将幼儿分成小组，每个小组由3-4名幼儿组成。
b. 每个小组用建构游戏的道具搭建自己的马路，包括直线道路、弯道、十字路口等。
c. 引导幼儿合作讨论，共同制定马路规则，例如：红灯停、绿灯行。
2. 制作交通标志：a. 引导幼儿观察真实环境中的交通标志。
b. 给幼儿提供绘画和手工工具，让他们制作自己的交通标志，例如：红绿灯、停车标志等。
c. 鼓励幼儿在制作过程中提出问题，引导他们解决问题。
3. 游戏体验:a. 引导每个小组按照自己的规则，在自己的马路上玩游戏。
b. 观察幼儿的游戏过程，及时给予肯定和鼓励。
c. 引导幼儿反思游戏中遇到的问题及解决方法。
结尾：1. 召集全班幼儿，共同回顾学习内容，鼓励幼儿分享自己的经验和学习成果。
2. 游戏中出现的问题进行总结，引导幼儿思考如何改进。
3. 给予幼儿反馈和表扬，鼓励幼儿继续发展空间意识与创造力。
教学延伸：1. 组织幼儿参观真实的交通安全示范场所，如交通警察局或儿童交通教育基地。
2. 鼓励幼儿用自己制作的交通标志布置班级角落，营造交通安全氛围。
3. 制作故事书或小剧本，让幼儿通过角色扮演和讲故事的方式继续学习交通知识。
小班建构游戏教案
小班建构游戏教案一、教学目标：1. 了解建构游戏的基本概念和玩法，培养幼儿对建构游戏的兴趣。
2. 发展幼儿的手眼协调能力和创造力，提高幼儿的建构技能。
3. 培养幼儿的合作意识，学会与他人共同完成建构任务。
4. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高幼儿的审美能力。
二、教学内容：1. 建构游戏的基本概念和玩法介绍2. 建构游戏的材料选择和使用方法3. 建构游戏中的合作与分享4. 建构游戏中的观察、想象和表达能力培养5. 建构游戏中的审美教育三、教学准备：1. 教具：建构游戏材料（如积木、拼图、磁力棒等）、图片、视频等。
2. 环境：宽敞的游戏空间，丰富的建构游戏材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教具，引发幼儿对建构游戏的兴趣。
2. 基本概念介绍：通过讲解和示范，让幼儿了解建构游戏的基本概念和玩法。
3. 实践操作：指导幼儿进行建构游戏，解答幼儿在游戏过程中遇到的问题。
4. 合作与分享：引导幼儿学会与他人共同完成建构任务，培养幼儿的合作意识。
5. 观察、想象和表达能力培养：鼓励幼儿在游戏中发挥想象，创造独特的作品，并讲述自己的创作思路。
6. 审美教育：引导幼儿欣赏自己和同伴的作品，培养幼儿的审美能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在建构游戏中的表现，评价幼儿的建构技能和创造力。
2. 关注幼儿在合作中的行为，评价幼儿的合作意识和沟通能力。
3. 倾听幼儿的讲述，评价幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 分析幼儿的作品，评价幼儿的审美能力。
六、教学活动设计：1. 建构游戏主题：以“我的家”为主题，让幼儿搭建自己心中的家庭。
2. 教学活动步骤：a. 教师展示搭建家庭的图片，引导幼儿观察和描述。
b. 教师讲解搭建的基本技巧，如平铺、堆叠、连接等。
c. 幼儿分组进行建构游戏，教师巡回指导。
d. 游戏结束后，组织幼儿分享自己的作品和搭建过程。
七、教学策略：1. 示范法：教师通过示范搭建过程，引导幼儿学习建构技巧。
小班游戏教案《建构》
小班游戏教案《建构》教学目标1.能够正确运用不同形状的积木搭建房屋、车辆等模型。
2.能够与其他小组合作完成任务。
3.能够在游戏中获得乐趣的同时培养创造力和逻辑思维能力。
教学准备1.积木：提前准备不同形状、不同颜色的积木。
2.场地：根据游戏规则设置游戏场地，保证场地的宽敞和安全性。
3.布置：准备好报幕员、裁判员、计分员等角色，并进行相应的布置。
教学过程第一步：引入1.通过幼儿故事、音乐等方式，提示当天游戏的主题为“建构”，并介绍游戏规则。
2.让孩子们自由探索使用不同积木拼接的方式，让他们快乐地尝试并形成信心。
第二步：游戏规则的介绍1.分成若干小组，每个小组选出一名领队。
2.领队向其他小组挑战，其他小组派出一名队员来接受挑战。
3.两人进行PK积木拼装比赛，比赛时间为5分钟。
4.裁判员根据比赛结果评定得分，胜者加2分，失败方0分。
5.回到自己的小组，领队从积木堆中抽一张随机图纸，然后组织小组成员根据图纸要求，在规定的时间内进行模型拼接。
6.计分员根据模型完成的难度和评分标准对小组进行评分。
第三步：游戏结束及评价1.游戏过程中，报幕员负责报时和提示。
2.游戏结束后，领队请小组成员自评和互评，并且记录每个小组的平均得分。
3.让孩子们分享一下游戏中的经验和感受，并教育他们要遵守游戏规则，尊重失败和成功的同伴。
教学重点和难点教学重点1.让孩子们从游戏中获得乐趣，享受拼积木带来的成就感。
2.培养孩子们创造力和逻辑思维能力，锻炼孩子们的团队协作精神。
教学难点1.五岁孩子的心智成熟程度还不完善，需要耐心引导和提示。
2.积木拼接需要孩子们一步步摸索，需要慢慢磨练。
教学评价通过本次游戏，孩子们有趣地学习了使用不同形状的积木搭建房屋、车辆等模型，锻炼了团队协作能力和创造力，感受到了拼积木的成就感。
同时，从小班游戏教学的角度看，我们选材合理、操作简单，达到了预期教学目标。
幼儿小班建构游戏教案
幼儿小班建构游戏教案一、教学目标：1. 引导幼儿对建构游戏产生兴趣，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 帮助幼儿掌握基本的建构技巧，如堆叠、连接、排列等。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和合作精神，提高幼儿的沟通能力。
二、教学内容：1. 认识建构游戏的基本材料，如积木、拼图等。
2. 学习建构游戏的基本技巧，如堆叠、连接、排列等。
3. 通过建构游戏，培养幼儿的观察力、想象力和合作精神。
三、教学准备：1. 准备各种建构游戏材料，如积木、拼图等。
2. 准备一块空地，供幼儿进行建构游戏。
3. 准备一些建构游戏的主题，如城堡、动物园等。
四、教学过程：1. 引入：向幼儿介绍建构游戏的基本材料和技巧。
2. 示范：老师或演示如何进行建构游戏，展示一些建构游戏的主题。
3. 实践：让幼儿自己尝试进行建构游戏，鼓励他们发挥想象力和创造力。
4. 总结：在游戏结束后，让幼儿展示自己的作品，并分享他们的感受和体验。
五、教学评价：1. 观察幼儿在建构游戏中的表现，评估他们的动手能力和创造力。
2. 观察幼儿在游戏中的合作精神和沟通能力，评估他们的社交能力。
3. 通过幼儿的反馈和作品，了解他们的兴趣和需求，不断调整教学内容和方式。
六、教学活动：1. 名称：建构游戏活动2. 目标：通过建构游戏，培养幼儿的手眼协调能力和空间感知能力。
3. 内容：让幼儿使用积木等材料，建构自己的想象中的场景，如家庭、学校等。
4. 过程：老师或提供一个建构主题，如家庭，幼儿根据主题进行建构，过程中老师或进行指导。
七、教学策略：1. 示范引导：老师或通过建构一个简单的模型，引导幼儿观察和学习建构技巧。
2. 分组合作：将幼儿分成小组，让他们在小组内合作完成一个建构项目，培养合作精神。
3. 创意激发：提供丰富的建构材料，鼓励幼儿发挥想象，创造自己的建构作品。
八、教学注意事项：1. 确保建构场地安全，避免幼儿在游戏中受伤。
2. 注意培养幼儿的建构技能，不要过于强调作品的完美性。
小班游戏教案《建构》
小班游戏教案《建构》教案名称：《建构》小班游戏教案教学目标：1. 帮助孩子培养空间认知和形状感知能力。
2. 激发孩子的创造力和想象力。
3. 培养孩子的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 多种形状的积木或拼图玩具。
2. 游戏规则卡片。
3. 游戏奖励。
教学过程：引入（5分钟）：1. 结对活动：将学生分成小组，每个组内结成一对。
2. 引导学生观察周围的建筑物，让他们说出建筑物的常见形状和特点。
游戏规则介绍（5分钟）：1. 向学生介绍游戏的目标和规则：在规定的时间内，使用积木或拼图玩具构建出指定的形状。
游戏实施（25分钟）：1. 将学生分成几个小组，每个小组有一个建造者和一个观察者。
2. 发放积木或拼图玩具给每个小组。
3. 选择一个小组的建造者来猜测指定形状。
4. 观察者可以看到指定形状的图片，并试图用积木或拼图玩具构建出该形状。
5. 建造者和观察者可以互相交流和讨论。
6. 指定一定的时间，看哪个小组能够在规定的时间内构建出正确的形状。
游戏总结（5分钟）：1. 让每个小组展示他们构建的作品，并给予他们评价和鼓励。
2. 引导学生讨论游戏的过程中遇到的问题和解决方法。
3. 与学生一起总结游戏的收获和体会。
扩展活动：1. 要求学生自己制作一套积木或拼图玩具，并创造出自己喜欢的形状。
2. 给学生展示一些有趣的建筑物的图片，让他们用积木或拼图玩具构建出这些建筑物。
评估方法：1. 观察学生在游戏中的参与度和积极性。
2. 查看学生构建的形状是否正确并符合要求。
3. 听取学生对游戏过程和收获的反馈。
教学延伸：此游戏可与其他游戏相结合，扩展为多元化的建构活动。
例如在团队建设中，组织学生设计并建造一个小型城市。
这将有助于培养学生的团队合作能力和创造力。
小班建构活动教案5篇
小班建构活动教案5篇教案的编写可以帮助教师理清教学思路，我们在教学过程中经常需要准备详细的教案，本店铺今天就为您带来了小班建构活动教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
小班建构活动教案篇1活动目标：1、让幼儿知道身体的主要部位，知道爱护自己身体。
活动准备：1、娃娃家：我说你找，两个人合作，一个人指出身体的某个部位，另一个朋友指出相应的部位。
2、益智区：身体各个部位的功能图。
活动过程：一、师幼交谈。
教师：又到了我们区角活动的时间了，区域活动老师准备了很多东西在区角里哦你们想玩吗？（激发幼儿进入课堂的兴趣）教师：那小朋友们要听好规则是怎样的哦！二、区域规则。
1、进入区域之前要先听好老师介绍各个区域里的玩法有什么角色哦！只有听清楚才能更好的选择我们自己喜欢的区域。
2、进区域前要怎样啊！（拿出进区卡示范）要拿好进区卡。
3、拿好进区卡后可以选择自己喜欢想去的区域进行活动，并把进区卡插入自己选择的区域插区卡里。
4、等区域活动结束时不忘把自己的进区卡拿出放回插区卡里。
5、要是你想去的那个区域插区卡里插满了没位置了怎么办啊！就说明这个区域里人数满了，我们要选择另外一个区域。
三、点出本节区域活动的重点。
教师：小朋友们今天我们各个区域里都可以怎么玩呢？教师：介绍各个区域活动。
2、益智区。
教师：小朋友们都认识了我们身体的各个部分，都知道了我们身体的每个部位都很重要。
教师：所以小朋友都要爱护自己的身体咯。
教师出示身体部位操作图：这个是什么呀？这个就是我们等下要在里面操作的操作图，里面有身体的各个部分的图片，等下小朋友要帮这些部位图片组合起来，到时候看看哪位小朋友最聪明，能最快的把它组合起来哦。
3、娃娃家教师：小朋友们在娃娃家里玩的时候，要先安排好角色，要两人两人一组哦，两位小朋友互相便用手指指出对方的身体部位边用嘴巴说出那是什么。
教师：看看哪组的小朋友配合的最好，哪组的小朋友最聪明。
四、请幼儿进入区域。
教师：那么现在就请小朋友们选择自己想去的区域里活动吧！教师：在几个区域中来回巡视适当指导幼儿活动。
建构游戏幼儿自制教案小班
建构游戏幼儿自制教案小班一、教学目标。
1.培养幼儿的动手能力和想象力，提高幼儿的动手能力和创造力。
2.培养幼儿的团队合作意识，增强幼儿的团队协作能力。
3.激发幼儿对游戏的兴趣，培养幼儿的游戏习惯和游戏技能。
4.在游戏中培养幼儿的语言表达能力和情感交流能力。
二、教学重点。
1.培养幼儿的动手能力和想象力。
2.培养幼儿的团队合作意识。
三、教学难点。
1.如何引导幼儿进行游戏中的团队合作。
2.如何激发幼儿对游戏的兴趣。
四、教学准备。
1.准备游戏材料，积木、玩具、纸板、颜料、画笔等。
2.准备游戏环境，教室内整洁、宽敞、明亮。
五、教学过程。
1.游戏前的准备。
在游戏开始之前，教师要做好游戏前的准备工作。
首先，教师要准备好游戏所需的材料，包括积木、玩具、纸板、颜料、画笔等。
其次，教师要确保游戏环境整洁、宽敞、明亮，为幼儿营造一个良好的游戏氛围。
2.游戏的引导。
在游戏开始之前，教师要对游戏进行简单的引导，让幼儿了解游戏的规则和要求。
同时，教师要引导幼儿进行游戏中的团队合作，让幼儿学会与他人合作、分享和交流。
3.游戏的开展。
游戏开始后，教师要引导幼儿进行游戏的开展，让幼儿根据自己的想法和想象进行游戏创作。
在游戏过程中，教师要及时给予幼儿指导和帮助，让幼儿在游戏中不断地学习和成长。
4.游戏的总结。
游戏结束后，教师要对游戏进行简单的总结，让幼儿了解游戏的收获和成就。
同时，教师要鼓励幼儿继续进行游戏的创作，培养幼儿的创造力和想象力。
六、教学反思。
在教学过程中，教师要不断进行教学反思，总结教学中的经验和教训，不断提高自己的教学水平。
同时，教师要不断关注幼儿的成长和发展，为幼儿的健康成长提供更好的帮助和支持。
七、教学心得。
通过本次教学，我深刻认识到游戏对幼儿成长的重要性，游戏不仅可以培养幼儿的动手能力和想象力，还可以培养幼儿的团队合作意识，激发幼儿对游戏的兴趣。
因此，在今后的教学中，我将更加重视游戏教育，为幼儿的健康成长提供更好的帮助和支持。
小班游戏活动建构教案
小班游戏活动建构教案一、活动目标：1. 了解游戏活动建构的基本概念和意义。
2. 学会使用各种建构材料进行游戏活动建构。
3. 培养观察力、想象力和创造力。
4. 培养合作精神和团队意识。
二、活动准备：1. 各种建构材料，如积木、拼图、纸杯、纸板等。
2. 游戏活动建构示范作品。
3. 活动场地布置。
三、活动过程：1. 导入：介绍游戏活动建构的基本概念和意义，激发学生的兴趣。
2. 示范：展示游戏活动建构示范作品，讲解制作过程和方法。
3. 实践：学生分组进行游戏活动建构，教师巡回指导。
4. 展示：每组展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
四、活动延伸：1. 学生自由进行游戏活动建构，发挥想象力和创造力。
2. 组织游戏活动建构比赛，鼓励合作精神和团队意识。
3. 邀请家长参与活动，共同见证学生的成长。
五、教学评价：1. 学生作品的艺术性和创造性。
2. 学生在活动中的参与度和合作精神。
3. 学生对游戏活动建构的认知和理解程度。
4. 家长和学生的满意度。
六、活动注意事项：1. 确保活动场地安全，避免尖锐物品和易碎物品。
2. 引导学生正确使用建构材料，避免浪费和损坏。
3. 注意培养学生的安全意识，避免在活动中受伤。
4. 关注每个学生的情绪和需求，确保他们都能积极参与活动。
七、活动步骤：1. 开场：简短介绍活动目标和内容，引起学生的兴趣。
2. 示范：展示一个简单的游戏活动建构示例，讲解制作步骤。
3. 实践：学生分组进行游戏活动建构，教师巡回指导。
4. 展示：每组展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
八、家庭作业：1. 请学生回家后，与家长一起创作一个家庭版游戏活动建构作品。
2. 家长拍照记录制作过程和作品，第二天带回学校分享。
九、教学反思：2. 针对不足之处，提出改进措施，为下次活动做好准备。
3. 反思自己在活动中的教学方法和态度，确保更好地关注学生的需求。
4. 积极探索更多有趣的游戏活动建构主题，丰富学生的校园生活。
小班建构游戏公路教案四篇反思
小班建构游戏公路教案四篇反思《小班建构游戏公路教案四篇反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班游戏优秀教案《公路上》一．活动内容：结构游戏《公路上》二．活动目标：1.培养幼儿的合作能力,通过合作共同建构完成主题.2. 巩固幼儿合理布局的能力,并尝试使用多种材料进行建构.活动准备:1. 建构草图,各种建构材料如:雪花片,多孔插塑等.及一些辅助材料如:花,树,牛奶盒等.2. 已经尝试合作建构<十字路口>.活动过程:一.师提出问题,引起幼儿回忆,引出建构主题.回忆上节活动内容。
师:小朋友,我们上次尝试建过了十字路口,今天我们再来建构一次有关路的主题:马路上.二.请幼儿讨论说说马路上都有什么?;来源;快思老师教案网;马路旁边又有什么建筑物?师根据幼儿回答的情况设计出马路上的草图.师:1.马路上都有什么呢?(各种车辆,及红绿灯等)2.马路旁边有什么?(超市,房子,幼儿园,游乐场,公园等)三.出示一些辅助材料,让幼儿说说这些辅助材料可以用来做什么? （2）小班结构游戏教案《公路上》含反思活动目标：1、培养幼儿的合作能力，通过合作共同建构完成主题。
2、巩固幼儿合理布局的能力，并尝试使用多种材料进行建构。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：1. 建构草图,各种建构材料如:雪花片,多孔插塑等.及一些辅助材料如:花,树,牛奶盒等.2. 已经尝试合作建构<十字路口>.活动过程：一、师提出问题,引起幼儿回忆,引出建构主题.回忆上节活动内容。
师:小朋友,我们上次尝试建过了十字路口,今天我们再来建构一次有关路的主题:马路上.二、请幼儿讨论说说马路上都有什么?马路旁边又有什么建筑物?(教案来自：快思教案网.)师根据幼儿回答的情况设计出马路上的草图.师:1.马路上都有什么呢?(各种车辆,及红绿灯等)2.马路旁边有什么?(超市,房子,幼儿园,游乐场,公园等)三、出示一些辅助材料,让幼儿说说这些辅助材料可以用来做什么? （3）小班教案《修公路》含反思活动目标：1、愿意和觅音熊一起修公路，体验成功带来的快乐。
小班刚开始建构游戏教案
小班刚开始建构游戏教案一、教学目标。
1. 帮助学生了解游戏的基本概念和规则。
2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 促进学生的动手能力和创造力。
二、教学重点。
1. 游戏的基本概念和规则。
2. 团队合作和沟通能力的培养。
3. 动手能力和创造力的培养。
三、教学难点。
1. 如何引导学生进行游戏建构。
2. 如何促进学生的团队合作和沟通能力。
四、教学准备。
1. 游戏教具，如积木、拼图、玩具等。
2. 游戏规则，根据学生年龄和兴趣选择适合的游戏规则。
3. 团队合作指导书，引导学生如何进行团队合作和沟通。
五、教学过程。
1. 游戏介绍。
首先，老师向学生介绍今天要进行的游戏，包括游戏的名称、规则和玩法等。
让学生对游戏有一个初步的了解。
2. 游戏讨论。
老师和学生一起讨论游戏的规则和玩法，引导学生提出自己的想法和建议，培养学生的思考能力和创造力。
3. 游戏建构。
根据游戏规则，老师组织学生进行游戏建构，让他们动手操作，体验游戏的乐趣。
在建构过程中，老师可以给予学生一定的指导和帮助，引导他们进行团队合作和沟通。
4. 游戏实践。
学生们按照规则进行游戏实践，体验游戏的乐趣和挑战。
在游戏过程中，老师可以观察学生的表现，并及时给予肯定和鼓励，激发他们的自信心和积极性。
5. 游戏总结。
游戏结束后，老师和学生一起总结游戏的过程和体会，让学生对游戏有一个深入的认识，并从中得到启发和收获。
六、教学反思。
1. 教学效果。
老师要及时总结教学过程，分析教学效果，发现问题并及时加以改进，提高教学质量。
2. 学生评价。
老师要关注学生的学习状态和情感体验，及时了解他们的需求和反馈，调整教学方法和内容，让学生得到更好的教育。
3. 教学创新。
老师要不断进行教学创新，引入新的游戏教具和规则，激发学生的学习兴趣和活力，提高教学效果。
七、教学心得。
游戏教学是小班教学中的重要组成部分，通过游戏教学可以培养学生的团队合作意识和沟通能力，促进学生的动手能力和创造力。
小班游戏教案《建构》
小班游戏教案《建构》教学目标1.帮助学生发展建构技能2.提高学生与他人合作的能力3.提升学生解决问题与学习的自信心4.通过游戏的形式鼓励学生在困难和挫折面前保持冷静和耐心教学内容游戏介绍《建构》是一款简单而有趣的团队游戏，适合小班教育。
游戏的原理是：学生需要合作利用各种材料建造一个小型建筑项目。
游戏规则1.游戏人数：3 - 4 人一组。
2.每组需要拥有一名团队领袖。
3.领袖需要向学生说明要求他们建陶土房屋、石屋或木屋。
4.将不同材料分配给不同的队伍，例如团队领袖需要分配纸片、建筑模型等工具。
5.允许学生自由选择他们建造房屋的位置，因此他们可以寻找到自己认为最适合的场地。
6.当每个团队准备好后，让他们解释他们的构建过程、每个成员的角色以及任何他们认为重要的细节。
7.展示每个团队的成果。
教学过程准备工作1.将所有所需材料分发给各个小组。
2.给每个团队分配一名团队领袖。
3.您将需要时间充足的准备，以确保您的教室周围没有任何班级或个人材料。
这将确保学生可以在合适、安全的环境中尽情创造。
4.阅读规则，准备自己的问题并回答学生可能会问的问题。
5.确定每个团队的房屋类型，以确保学生可以适应建造不同类型的房屋。
游戏指令1.队员们准备好开始建筑工作。
2.领袖可以为团队快速、简单地确定建筑的主要目标和重点，例如每个人需要完成什么、使用什么材料以及遵守哪些规则。
2.领袖监督自己的小组。
3.建筑开始后，领袖可以提供有关组员角色的建议和支持。
任何需要的时候，领袖都需要站在一旁并引导。
4.在合适的时候提醒学生关注时间。
游戏结束1.每个组展示他们的建筑，并简短的解释他们的构建过程。
2.其他学生可以提出问题或发表评论和建议。
这样可以在实现更好的反思和交流的过程中建立更好的团队合作与互动关系。
3.最后，请领袖或任何有关人员清理现场并重置所有材料。
同时，鼓励学生对此次建构游戏的思考和自我评价。
教学效果《建构》是一种帮助学生发展团队合作和建构技能的好方法。
小班游戏教案《建构》4篇
小班游戏教案《建构》小班游戏教案《建构》精选4篇（一）教学目标：1.培养学生合作意识和团队精神；2.锻炼学生的沟通能力和解决问题的能力；3.培养学生的观察力和逻辑思维能力；4.提高学生的创造力和想象力。
教学准备：1.游戏材料：积木、乐高、纸牌等建构类玩具；2.纸和笔。
教学过程：1.游戏介绍向学生介绍游戏的目的和规则。
游戏的目的是利用给定的材料，合作建构一个特定的物体或结构。
每个小组有一定的时间来讨论和设计，然后开始建构。
建构完成后，小组需要向其他小组展示他们的作品，并解释他们的设计理念。
2.分组组织将学生分成若干小组，每个小组4-6人，保证每个小组人数均匀并尽量是异性组合。
每个小组指定一名组长，负责组织和沟通。
3.问题或主题设定给每个小组发放一个问题或主题，比如“建构一个跨越沟壑的桥梁”、“建构一个未来城市中的公共场所”等。
小组在规定的时间内讨论问题或主题，并用纸和笔画出他们的设计初稿。
4.建构时间小组根据讨论的结果和设计初稿开始建构。
学生可以使用任何给定的建构类玩具，但不能使用其他与问题或主题无关的物品。
5.展示和解释建构时间结束后，各小组轮流向其他小组展示他们的作品，并解释他们的设计理念、结构特点和功能。
6.评价和总结学生可以通过投票方式选择最好的作品，并给出理由。
老师也可以针对每个小组的建构过程和作品进行评价和点评。
最后，向学生总结游戏的目的和重要性，鼓励他们在今后的学习和生活中多发挥合作和创造的能力。
扩展活动：1.要求学生在小组讨论和建构的过程中，提出改进和创新的想法，并尝试将其应用到实际的建构中。
2.要求学生在游戏结束后，写一篇游戏心得体会，分享自己对合作和创造的理解和体会。
3.鼓励学生自己设计一个建构游戏，并邀请其他小组参与。
学生可以根据自己的兴趣和专长设定问题或主题，并规定游戏的时间和规则。
小班游戏教案《建构》精选4篇（二）一、教学目标：1. 让小班学生能够运用简单的语言描述汽车的行驶动作。
小班建构铺路教案4篇
小班建构铺路教案4篇《小班建构铺路教案4篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班数学活动教案《铺路》含反思教学目标1、乐意参与活动，体验玩石头的乐趣。
2、学习按石头的特征有规律的进行排序。
教学准备石头若干，每人一只筐教学过程(一)引题回忆故事，引导幼儿一起去铺路(活动一开始通过老师简短的话，既帮助幼儿复习了有关故事的角色，同时也揭示了本次活动的主题。
运用开门见山的方法和去帮兔姐弟来引起幼儿铺路的兴趣。
为整个活动的有序开展奠定了基础。
)(二)捡石头1、观察石头1)看看这里有多少石头?2)这些石头是怎么样的?3)小结：原来石头是各种各样的。
有大有小，有的粗糙，有的光滑。
(让幼儿通过自己的观察，进一步掌握、了解石头的特征，并突出了石头特征中的大和小，粗糙和光滑，为后面的根据石头的特征进行排序埋下了伏笔。
同时在这一环节中，既发展了幼儿的观察能力，又使他们的语言得到了发展。
在实际的教学过程中，幼儿不仅说出了石头有各种各样的颜色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，还有的幼儿说出了石头是冷冷的，摸上去象冰一样，这些都说明了幼儿比较细致的观察能力。
如果在教学中老师能及时的抓住幼儿的这一回答引导幼儿再细致的进行观察、描述，那么更加体现了多种教育内容的整合。
可见老师心中应该时时装有整合的目标。
使整合真正落实、体现，而不是单纯的为了整合而整合。
) 2、捡石头――能数量捡石头1)听口令捡石头2)听拍手声捡石头3)石头排队，你捡了几块石头?(第一次让幼儿捡石头的环节中老师给了幼儿多种的刺激，通过听口令、拍手、小铃的声音等不同的方法来让幼儿捡相应的石头。
快思老.师教案网然后又让幼儿自己数数捡来的石头一共有几块。
同时老师又把石头的数量控制在6以内。
使的幼儿能数的清楚、正确。
然后让幼儿根据石头的光滑、粗糙的特征分类，使得幼儿对于石头的这两个特征有了进一步的巩固了解，又为下一环节的捡石头奠定了物质的准备。
幼儿园小班建构区教案《公路上》立交桥结构游戏活动
幼儿园小班建构区教案游戏活动名称: 《公路上》立交桥结构活动目标:通过游戏活动，让幼儿了解立交桥的结构原理，并培养他们的团队合作意识和创造力。
活动准备材料:•彩色积木•玩具汽车•场地布置：在建构区铺设一块代表道路的布景纸活动步骤:1. 导入活动引入活动的目的，向幼儿解释立交桥和道路交通的概念。
2. 展示示范教师现场展示一座简单的立交桥，解释其结构和作用。
3. 分组游戏将幼儿分成小组，每个小组由2-3名幼儿组成。
4. 组织游戏活动给每个小组提供一些彩色积木和玩具汽车，让他们在布景纸上建造属于自己的立交桥。
1.让幼儿选择不同颜色的积木，并鼓励他们互相合作组合积木，创造出不同的桥梁形状。
2.鼓励幼儿使用不同的积木连接点，例如搭建支撑柱和横梁等。
3.教师可以向幼儿提供一些简单的提示，如：“怎样使桥梁更牢固？”或者“如果要桥上的汽车通过，怎样设计路面？”4.提醒幼儿要注意平衡和稳定性，确保他们的立交桥可以承受玩具汽车的重量。
5. 观察和评价在幼儿建造完立交桥后，教师可以逐个小组观察并评价他们的作品。
1.鼓励幼儿互相交流，分享他们的想法和体验。
2.肯定幼儿的努力和创造力，不管他们的结果好坏。
3.提供积极的反馈和建议，帮助幼儿进一步提高他们的建构能力。
6. 总结活动与幼儿共同回顾活动的过程和收获，总结他们对立交桥和道路交通的理解。
活动延伸:•让幼儿尝试用其他材料如纸板或塑料瓶等搭建立交桥，培养他们的创造力和解决问题的能力。
•鼓励幼儿在游戏中扮演不同角色，例如设计师、建造工人等，增强他们的角色意识和团队合作意识。
•引导幼儿参观外面的道路交通，观察和分析不同类型的立交桥，培养他们的观察和分析能力。
活动评估方式:通过观察幼儿在游戏中的表现，包括团队合作、创造力和解决问题的能力来评估幼儿的参与度和成长。
知识点拓展:•了解不同类型的桥梁结构，如梁桥、拱桥和悬索桥等。
•介绍一些著名的桥梁，如金门大桥、布鲁克林大桥等。
•学习交通信号灯的意义和交通安全知识。
小班游戏教案《建构》
小班游戏教案《建构》一、教学目标通过游戏活动，引导小班幼儿运用一些基本的建构玩具，培养他们的动手能力、想象力和创造力，同时提升他们的合作意识和团队协作能力。
二、教学准备1.建构玩具：积木、拼图板、磁力片等2.游戏区域：宽敞的活动区域，可以放置建构玩具的桌子或地垫3.绘画材料：彩色纸、彩色铅笔或蜡笔4.教师准备：充分了解各类建构玩具的使用方法和拼装方式，提前规划好游戏流程和组织形式三、教学内容和活动安排1.活动引入（5分钟）–教师向小班幼儿介绍今天的活动内容：建构游戏《建构》。
–介绍建构玩具的种类和用途，让幼儿对建构游戏产生兴趣。
2.游戏一：积木大厦（15分钟）–教师向幼儿们展示一些建构玩具，如积木，示意他们可以用积木建造一个大厦。
–幼儿们分组，每组给予一定数量的积木，让他们合作建造大厦。
–鼓励幼儿们根据自己的想象力和创造力，设计出不同形状和样式的大厦。
3.游戏二：拼图创作（15分钟）–教师将拼图板分发给小班幼儿，要求他们合作完成一幅拼图画。
–幼儿们分工合作，各自负责完成拼图板上的一部分。
–鼓励幼儿们根据想象力和创造力，将拼图板上的图案制作得更加丰富和有趣。
4.游戏三：磁力片创作（15分钟）–教师给幼儿们分发一些磁力片，要求他们用磁力片进行创作。
–鼓励幼儿们利用磁力片的吸附特性，想象并制作出一些有趣的立体构建物。
–引导幼儿们加强合作和团队精神，组合不同的磁力片，构建出更大更稳定的创作物。
5.游戏四：自由创作（20分钟）–教师提供一些绘画纸和彩色铅笔或蜡笔，让幼儿们自由发挥，根据自己的想象力进行创作。
–鼓励幼儿们用彩色笔绘制自己心目中的世界，可以画房子、树木、动物等。
–引导幼儿们进行自由交流，分享自己的创作成果，并互相欣赏和鼓励。
6.游戏总结（5分钟）–教师带领幼儿们回顾今天的活动内容，引导他们对建构游戏的体验进行总结。
–鼓励幼儿们表达对建构游戏的喜好和收获，以及在合作过程中的感受。
–引导幼儿们形成合作交流的习惯，提醒他们在日常生活中继续培养动手能力和创造力。
小班建构游戏教案
一、教案概述教案名称：小班建构游戏教案适用年级：小班课时安排：每课时40分钟教学目标：1. 培养幼儿对建构游戏的兴趣和参与积极性。
2. 发展幼儿的手眼协调能力和空间想象力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队协作能力。
4. 培养幼儿的创造力和解决问题的能力。
教学内容：1. 认识建构游戏的基本概念和意义。
2. 学习建构游戏的基本技巧和规则。
3. 通过建构游戏活动，培养幼儿的观察、思考、创造和表达的能力。
教学资源：1. 建构游戏材料：积木、拼图、乐高等。
2. 教学图片或卡片。
3. 教学视频或动画。
教学方法：1. 直观演示法：通过教师的示范和演示，引导幼儿学习建构游戏的基本技巧和规则。
2. 操作实践法：让幼儿亲自动手操作游戏材料，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 小组合作法：鼓励幼儿分组进行游戏，培养幼儿的合作意识和团队协作能力。
4. 引导思考法：通过提问和讨论，引导幼儿思考和表达自己在游戏中的发现和体验。
评价方法：1. 观察幼儿在游戏中的参与程度和表现，评价幼儿对建构游戏的理解和掌握程度。
2. 观察幼儿在合作中的表现，评价幼儿的合作意识和团队协作能力。
3. 收集幼儿的作品，评价幼儿的创造力和解决问题的能力。
二、第一课时：认识建构游戏教学目标：1. 让幼儿了解建构游戏的基本概念和意义。
2. 培养幼儿对建构游戏的兴趣和参与积极性。
教学内容：1. 介绍建构游戏的概念和意义。
2. 学习建构游戏的基本技巧和规则。
教学资源：1. 教学图片或卡片。
2. 建构游戏材料。
教学方法：1. 直观演示法：教师展示建构游戏材料，引导幼儿观察和了解。
2. 操作实践法：让幼儿亲自动手操作游戏材料，体验建构游戏的乐趣。
教学步骤：1. 导入：教师向幼儿介绍建构游戏的概念和意义。
2. 演示：教师展示建构游戏材料，引导幼儿观察和了解。
3. 实践：让幼儿亲自动手操作游戏材料，体验建构游戏的乐趣。
作业布置：1. 回家后，与家长一起收集废旧物品，制作建构游戏材料。
小班建构游戏路教案
小班建构游戏路教案【篇一：幼儿结构游戏教案公园】幼儿结构游戏教案：公园一角每个孩子都非常喜欢到公园或娱乐场之类的地方玩，对其中的布局与结构都相当的了解。
当秋天到来时，天气转凉，公园里有哪些的变化呢？我向孩子们提出了这个问题，得到了许多的答案。
有的说，在公园里锻炼的人多了，有的说，哪个公园又多了什么好玩的器械啦，有的想到了自己以前去过的其他城市的大公园，还有的提出了自己的想法：希望公园里能够有一些自己喜欢或自己设想的东西，等等。
看到孩子们踊跃而热烈的讨论，我决定本月开展的结构游戏的主题为：秋天的公园，鼓励孩子把自己的想法和自己的感知经验结合，在公园里放上喜欢的东西，创造一个孩子自己的乐园。
活动目标１、引导幼儿回忆自己的生活经验，在此基础上加强对各种物体外形特征的认识，鼓励幼儿大胆想象创造，建构新形体，培养其想象力与创造性思维。
２、指导幼儿运用已有的建构经验和技能来完成自己的创造，建立新旧经验之间的联系。
３、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识，鼓励幼儿主动寻求同伴合作，与同伴友好相处游戏，协商游戏。
活动准备大型结构材料、若干辅助材料（树木、花草、绳子等）活动指导第一阶段１、引导回忆生活经验，引起幼儿愉快情绪；师：“你们到过公园吗？你最喜欢公园里什么东西呢？”请幼儿大胆发言，说出自己的想法，师进行小结。
２、引导想象，鼓励创造；师：“你希望公园里还有哪些器械吗？或者多一些你喜欢的想玩想看见的东西吗？”鼓励幼儿发挥自己的想象，根据自己的兴趣，来讨论一下：公园里可以多些什么呢？３、布置建构任务：请幼儿选择一个公园中的形体或器械进行建构，可以是见过的健身器械、娱乐器械，也可以是自己想象的东西，可以是亭子或桌椅等，要求幼儿不串组，选择自己喜爱的建构材料进行建构。
４、幼儿结构游戏，师指导；鼓励幼儿与同伴合作游戏，当发生问题时，知道协商来解决，友好与同伴相处。
5、结束，展示幼儿建构成果，组织评价。
活动反思：幼儿的活动常规较好，能在本组内进行建构，可幼儿建构的东西和平常的游乐场一样，都是一些大型器械，一个大围墙围起来就算完成了，公园很休闲、很轻松的特征没有得到体现。
小班建构游戏：马路上
小班建构游戏：马路上一、游戏背景班级在开展《大马路》主题活动中，教师和幼儿一起观察幼儿园门口的马路，讨论搭建内容。
幼儿对马路上“车走的路”和“人走的路”还有马路上的红绿灯进行了细致的观察与讨论，搭建中还自主生成了“加油站”的主题搭建内容。
教师遵循幼儿的意愿，确定搭建内容为车行道、人行道、加油站、交通标识（红绿灯）、汽车及周边房屋，和幼儿一起进行了独具特色的“马路上”搭建。
二、游戏目标1.愿意参与“马路”的搭建活动，感受同伴一起搭建的快乐，体验完成搭建的成就感。
2.能够根据建构主题制定搭建计划，与同伴一起完成搭建任务。
3.合理选择和使用材料，运用平铺、垒高、连接等方式搭建车行道、人行道、加油站等设施建筑。
三、游戏准备1.经验准备：幼儿在家长陪同下观察过马路、加油站，知道马路由车行道、人行道组成，认识马路上的常见标识，知道加油站的基本构造和功能。
2.材料准备：马路、加油站实物图片（车道、人行道、红绿灯、花坛、栅栏、加油站）、纸、笔、大型积木、积塑若干。
四、游戏过程（一）计划与设计集体讨论与明确计划重点。
提问：我们今天要搭建一条好玩的马路，这条马路有哪些部分组成？提问：如果车行道和加油站没有连起来，我们怎么做呢？提问：车行道和人行道中间怎么连接？（二）过程与实施1.分工合作，共同搭建“马路”，教师巡回指导。
第一组：车行道分工合作：各搭建小组是否分工明确，搭建者是否明确自己的搭建任务，搭建者遇到问题（困难）能否与同伴协商并分工合作。
建构经验：马路宽度是否相同，马路与加油站、人行道是否相连接。
第二组：加油站分工合作：各搭建小组是否分工明确，搭建者是否明确自己的搭建任务，搭建者遇到问题（困难）能否与同伴协商并分工合作。
建构经验：加油站搭建是否稳固、对称，是否具有建筑的典型特点——“四根大立柱”等，加油站是否与马路相连接。
第三组：人行道分工合作：各搭建小组是否分工明确，搭建者是否明确自己的搭建任务，搭建者遇到问题（困难）能否与同伴协商并分工合作。
小班建构游戏教案各种各样的路
小班建构游戏教案各种各样的路教案标题：小班建构游戏教案-各种各样的路教学目标：1. 帮助学生发展空间意识和创造力。
2. 培养学生的合作和沟通能力。
3. 引导学生探索各种不同形状和材料的路。
教学准备：1. 不同形状和材料的道具，例如木块、积木、纸板等。
2. 游戏区域的布置，确保有足够的空间供学生自由搭建。
3. 图片或视频资源，展示不同类型的道路，如直线道路、弯曲道路、交叉口等。
教学步骤：引入活动：1. 展示一张图片或播放视频，向学生介绍不同类型的道路。
提问学生对道路的认识和了解。
探索活动：2. 将各种形状和材料的道具放在游戏区域，鼓励学生自由搭建各种各样的道路。
3. 引导学生思考和讨论，例如：他们搭建的道路有什么特点？有哪些不同的形状和材料可以用来制作道路？创造活动：4. 分成小组，每个小组选择一种形状或材料，设计并搭建一条特殊的道路，例如弯曲道路、环形道路等。
5. 学生们展示他们设计的道路，并向其他小组介绍他们的创意和设计理念。
反思活动：6. 引导学生回顾整个活动，讨论他们在搭建道路过程中遇到的问题和解决方法。
7. 鼓励学生分享他们对道路的新认识和体会。
教学延伸：8. 鼓励学生在课后继续探索和搭建道路，可以要求他们在家中利用不同的材料制作道路并带到课堂上展示。
评估方法：1. 观察学生在搭建道路过程中的参与程度和合作能力。
2. 收集学生设计的道路作品，评价其创意和设计的合理性。
教学提示：1. 在活动中鼓励学生互相合作、分享和交流，帮助他们培养团队合作和沟通能力。
2. 提供适当的引导和支持，但也要鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
3. 鼓励学生尝试不同的形状和材料，帮助他们发展空间意识和创造力。
通过这个教案，学生将有机会通过搭建道路的游戏活动，发展空间意识、创造力和合作能力。
同时，他们还能够探索不同形状和材料的道路，从中培养对道路的认识和理解。
这个教案旨在促进学生的综合发展，并为他们提供一个积极、互动和有趣的学习体验。
小班构建马路教案反思总结
小班构建马路教案反思总结教案标题：小班构建马路教案反思总结教学目标：1. 帮助幼儿了解和认识马路的基本特征和规则。
2. 培养幼儿的观察力、注意力和动手能力。
3. 促进幼儿在游戏中学习社交技能和团队合作。
教学内容：1. 马路的基本特征和规则。
2. 构建小班马路的材料和方法。
3. 马路游戏的规则和安全注意事项。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引导幼儿回顾前几节课学到的关于马路的知识，例如马路上的交通标志、红绿灯等。
- 利用图片或实物展示马路的特征，激发幼儿的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）- 以简单明了的语言向幼儿介绍马路的基本特征和规则，例如马路上的车辆、人行道、斑马线等。
- 利用图片或幻灯片展示不同种类的马路，帮助幼儿理解。
3. 实践操作（20分钟）- 将教室的一部分区域布置成马路的模型，利用不同材料如彩色纸板、小车等，让幼儿参与构建马路。
- 引导幼儿按照自己的想法设计马路的形状和布局。
- 鼓励幼儿在构建过程中互相合作，分享自己的想法和建议。
4. 游戏体验（15分钟）- 分成小组，让每个小组选择一辆小车或玩具，进行马路游戏。
- 引导幼儿按照规则行驶，遵守交通标志和红绿灯。
- 观察幼儿的表现，及时给予肯定和指导。
5. 总结反思（5分钟）- 引导幼儿回顾整个活动的过程，分享自己的体会和感受。
- 提问幼儿关于马路的问题，检查他们对马路的理解程度。
- 总结活动中幼儿的表现，肯定他们的努力和成果。
教学反思总结：通过这个教案，幼儿在游戏中学习了马路的基本特征和规则。
通过实践操作和游戏体验，幼儿不仅加深了对马路的认识，还培养了观察力、注意力和动手能力。
同时，在小组合作的过程中，幼儿学会了分享、倾听和团队合作的重要性。
教师在教学过程中及时给予肯定和指导，促进了幼儿的积极参与和学习效果。
在未来的教学中，可以通过增加更多的游戏环节和实践操作，进一步激发幼儿的学习兴趣和主动性。
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小班建构游戏路教案【篇一：幼儿结构游戏教案公园】幼儿结构游戏教案：公园一角每个孩子都非常喜欢到公园或娱乐场之类的地方玩，对其中的布局与结构都相当的了解。
当秋天到来时，天气转凉，公园里有哪些的变化呢？我向孩子们提出了这个问题，得到了许多的答案。
有的说，在公园里锻炼的人多了，有的说，哪个公园又多了什么好玩的器械啦，有的想到了自己以前去过的其他城市的大公园，还有的提出了自己的想法：希望公园里能够有一些自己喜欢或自己设想的东西，等等。
看到孩子们踊跃而热烈的讨论，我决定本月开展的结构游戏的主题为：秋天的公园，鼓励孩子把自己的想法和自己的感知经验结合，在公园里放上喜欢的东西，创造一个孩子自己的乐园。
活动目标１、引导幼儿回忆自己的生活经验，在此基础上加强对各种物体外形特征的认识，鼓励幼儿大胆想象创造，建构新形体，培养其想象力与创造性思维。
２、指导幼儿运用已有的建构经验和技能来完成自己的创造，建立新旧经验之间的联系。
３、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识，鼓励幼儿主动寻求同伴合作，与同伴友好相处游戏，协商游戏。
活动准备大型结构材料、若干辅助材料（树木、花草、绳子等）活动指导第一阶段１、引导回忆生活经验，引起幼儿愉快情绪；师：“你们到过公园吗？你最喜欢公园里什么东西呢？”请幼儿大胆发言，说出自己的想法，师进行小结。
２、引导想象，鼓励创造；师：“你希望公园里还有哪些器械吗？或者多一些你喜欢的想玩想看见的东西吗？”鼓励幼儿发挥自己的想象，根据自己的兴趣，来讨论一下：公园里可以多些什么呢？３、布置建构任务：请幼儿选择一个公园中的形体或器械进行建构，可以是见过的健身器械、娱乐器械，也可以是自己想象的东西，可以是亭子或桌椅等，要求幼儿不串组，选择自己喜爱的建构材料进行建构。
４、幼儿结构游戏，师指导；鼓励幼儿与同伴合作游戏，当发生问题时，知道协商来解决，友好与同伴相处。
5、结束，展示幼儿建构成果，组织评价。
活动反思：幼儿的活动常规较好，能在本组内进行建构，可幼儿建构的东西和平常的游乐场一样，都是一些大型器械，一个大围墙围起来就算完成了，公园很休闲、很轻松的特征没有得到体现。
第一组和第四组的幼儿建构的技能较好，搭建的东西较牢固，较稳。
第二、三两组的技能还不是很熟练，搭建出来的东西常常站不稳。
小班结构游戏活动教案：春天的公园春天的公园（一）（结构游戏）活动目的：1、幼儿通过建构“春天的公园”活动，能巩固对春天自然景色的认识及创造性地搭建“塔”的技能。
2、幼儿学会分工合作，共同构造，培养集体观念。
活动准备：积木、积塑、盒子、树枝，幼儿平时自制的花、草、树等。
活动过程：1、组织幼儿讨论命题，进行构造设计。
（1）、引出主题，并引起兴趣。
引导幼儿回忆参观公园的印象。
（2）、启发提问，指导幼儿讨论。
小朋友想建什么样子的公园？公园里有哪些景物？分别建在什么地方？（3）、指导幼儿根据游戏的需要进行合理分工。
场地的布局和角色的分配，重点指导幼儿怎样分工合作。
2、指导建构技能，帮助克服建构中的困难，较好地实现计划。
重点指导塔、亭子的搭建。
1、 3、组织幼儿建构后的讨论、评议。
看看哪些较好？哪些还要补建，哪些还要拆除？游戏目标：1、运用学过的围合、连接、对称排列等技能搭建公园。
2、指导幼儿运用已有的建构经验来参与布局，完成大型建构主题。
3、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识，初步养成良好的游戏习惯。
活动准备：1、教师布置好游戏场景。
2、结构材料：雪花片、立体建构积木、乐嘉嘉、软塑小精灵等。
若干辅助材料：鹅卵石、皱纹纸、硬板纸、罐子等。
活动过程：一、儿歌导入1、复习儿歌《春风》。
2、春天的公园会有些什么呢？二、引导幼儿回忆以往的经验，想象鼓励创造1、老师这里有几张设计图，请幼儿根据设计图来用各种材料来建构一下。
2、出示图片，介绍建构内容及材料运用。
三、交代建构要求：（1）我们走路时在哪儿走？（2）碰倒了别人的积木怎么办？（3）建构时声音要小点，完成了要学会收拾。
2、幼儿自由讨论，选择自己喜欢的物体进行建构。
四、幼儿建构，教师指导：五、游戏评价1、今天你用什么材料，完成了什么作品？2、师幼共同介绍美丽的公园。
幼儿园大班结构游戏计划：节日的公园[导读]：主题的由来：正月是个热闹的月份，刚过完春节，我们又迎来了元宵节，元宵节真热闹，到处都挂着各种各样的花灯，孩子们对花灯充满了兴趣，为了让孩子更好地将自己的喜好展示出来，我们将花灯和结构游戏相结合，让孩子们一起建构节日的公园。
游戏总目标： 1．幼儿能积极主动??[点击查看全部内容]主题的由来：正月是个热闹的月份，刚过完春节，我们又迎来了元宵节，元宵节真热闹，到处都挂着各种各样的花灯，孩子们对花灯充满了兴趣，为了让孩子更好地将自己的喜好展示出来，我们将花灯和结构游戏相结合，让孩子们一起建构节日的公园。
游戏总目标：1．幼儿能积极主动地参与结构游戏，能用小型材料建构公园里的设施。
2．能和同伴分工合作，运用排列、组合、连接、拼等技能搭建公园的凉亭、围墙等。
3．合理布局，能和同伴讨论丰富主题建构的内容。
4．学会客观地评价自己或同伴的游戏情况、作品，并独立收拾玩具。
第一次游戏第一周（2010年2月25日）一、游戏目标：1．能选择合理的建构材料用组合、连接等技能建构公园的凉亭、靠椅等。
2．能和同伴协商合作，合理布局建构。
二、活动准备：1．知识准备：幼儿事先参观了白鹭洲的花灯展2．物质准备：大小花片、砖块积木、实心积木、塑料积塑、参观灯展照片三、游戏过程：1．观看照片引入活动师引导幼儿观看白鹭洲花灯展的照片，引导幼儿看看节日的公园都有些什么？2．引导幼儿讨论如何建构节日的公园及选择何种材料进行建构？（1）引导幼儿说说公园里有什么？是怎么排列的？（2）分组讨论那些建筑要用什么材料建构更合适。
3．提出要求：（1）分组建构，讨论要建什么？选择什么材料？（2）要和同伴一起讨论，共同建构作品，合理布局？（3）能保护自己和同伴的作品，并作出相应的评价。
4．幼儿建构，师观察指导（1）师鼓励幼儿大胆选择材料建构。
（2）提醒幼儿和同伴协商讨论建构。
5．作品展示师幼一起参观作品，鼓励幼儿能合理地评价同伴的作品6．活动自然结束。
观察和推进：在分组建构的时候，孩子们能找到自己合作的同本分工合作，互帮互助。
布局场地的时候，大家都根据自己到白鹭洲看到的花灯和建筑，选择了建构内容：凉亭、长城、大门等，也能选择较合适的内容建构，但孩子们在选择花片建构花灯的时候却出现了不牢固、颜色搭配不均匀等现象，到最后的作品展示的时候，摆在公园里的花灯寥寥无几，在下次的游戏中将用花片建构花灯作为重点。
第二次游戏第二周（2010年3月4日）一、游戏目标：1．能运用小型建构材料，合理搭配颜色，用拼插等技能建构公园里的花灯及小型玩具。
2．能将布局安排得更加地合理、饱满。
3.能合作建构较为大型的有创新的华灯。
二、活动准备：上次游戏作品的照片、小花片、砖块积木、实心积木、塑料积塑三、活动过程：1．师引导幼儿观看上次幼儿作品的照片，说说自己的想法。
2．鼓励幼儿说出觉得好的地方或者需要改进的地方。
3．师提出自己的想法：在小朋友的公园里老师没有感觉到节日的热闹，也没看到花灯。
4．引导幼儿说说原因，提出本次游戏自己的计划。
5．师提出要求：选择画片拼插花灯时先想好要什么形状的花灯然后注意颜色的搭配，建构出牢固、美丽的花灯；布局上要让公园更加热闹，可以吸引更多的人来玩。
6．幼儿分组建构，师观察指导。
7．师重点提醒幼儿搭配花片颜色，建构各种不同形状的花灯，并提醒幼儿丰富公园建筑。
8．幼儿欣赏同伴作品，说说建得好的作品。
9．师对幼儿的花灯和布局进行讲评，鼓励幼儿发挥想象力继续丰富主题建构。
观察与推进：本次活动中，每个孩子都积极地参与到活动中，85%以上的孩子有能和同伴或者自己完成建构作品。
张钰涵用半圆柱体围成一个正方形，在上面用椰子罐和大型花片进行装饰；鹭妍选择了牛奶罐，先摆出波浪形的底座，然后将罐子一个一个地往上叠放，闫启航和伊泽一起用牙膏盒和牛奶罐完成了三角形和正方形的房子等等，孩子们都积极地参与到活动中。
选择用城堡积木的孩子在本次活动中能有规律地搭配颜色，在下次的游戏中，我们将进一步提醒孩子更好地稳固、建构易拉罐建筑物，同时提醒孩子将作品更加错落有致地摆放。
第三次游戏第三周（2010年3月11日）一、游戏目标：1．能运用废旧的易拉罐等运用叠高、连接等技能建构不同造型的花园建筑物。
2．合理布局，能让作品颜色搭配协调，高低层次明显。
3．能和同伴协商、互助完成作品。
二、游戏准备：上次游戏作品的照片、旺仔大小牛奶罐、大型积木、牙膏盒、小花片、砖块积木、实心积木、塑料积塑三、游戏指导：1．师引导幼儿观看上次幼儿作品的照片，说出自己喜欢的作品。
2．引导幼儿说说照片中用旺仔牛奶罐建构出来的建筑物是什么形状的？有什么更好的创意。
3．引导幼儿自己对牛奶罐运用的建议。
4．师提出要求：运用废旧的易拉罐等材料建构出公园里特有的建筑物；注意作品的稳固，排列的时候要高低错落、颜色搭配要和谐；同伴协商合作完成作品。
5．幼儿分组建构，师观察指导。
7．师重点提醒幼儿发挥想象力，与同伴合作建构有创意的建筑。
8．幼儿欣赏同伴作品，说说建得好的作品。
9．师对幼儿的牛奶罐作品和作品摆放进行讲评，鼓励幼儿发挥想象力继续丰富主题建构。
观察与推进：在本次游戏中，孩子们在原来想象的基础上对作品进行添加、删减，能在运用提供的材料的同时选择适合他们作品的辅助物，如能用大的木块当作品的底座等；同时在叠高的技能也有了很大的进步，能考虑到瓶子大小不一样应该如何排列才能更加地稳固。
孩子们对游戏材料的需求还有更大的空间，因此，在下次的游戏中，将提供能让孩子更有创造性建构的材料。
第四次游戏第三周（2010年3月18日）一、游戏目标：1．能选择合适的材料，发挥想象力建构出有特色的各种形状的公园建筑。
2．能看懂布局图，根据布局图进行主题建构。
3．乐意与同伴共同完成作品。
二、游戏准备：塑料椅子、塑料架子、旺仔大小牛奶罐、大型积木、牙膏盒、小花片、砖块积木、实心积木、塑料积塑三、游戏指导：1．师引导幼儿共同设计布局图，共同讨论如何建构？2．出示塑料椅子、塑料架子，引导幼儿说一说这些材料可以用来做什么？师鼓励幼儿发挥想象力，说出自己的创意。
3．提醒幼儿可以将这些材料当成主要的建构材料或者用来辅助都可以。
4．师提出要求：分组后观看布局图，再商量建构；选择合适的材料，有创造性地建构；能和同伴共同协商完成作品。
5．幼儿分组建构，师观察指导。
7．师重点提醒幼儿运用新投放的材料，根据布局图协商建构。
8．幼儿欣赏同伴作品，说说建得好的作品。
9．师对幼儿对新材料的运用以及主题布局进行评价。
观察与推进：在本次游戏中，孩子们的兴趣点都很高，都很积极地参与到游戏中。