初中语文考点之现代文阅读(想象型考点】
中考现代文阅读高频考点36技
中考现代文阅读高频考点36技一、语言表达语言是现代文阅读的基本元素之一，通过语言表达，文本才得以传达作者的思想和情感。
在中考现代文阅读中，对于语言表达的考查主要包括词语的理解和运用、修辞手法的辨析等方面。
1. 词语的理解和运用在阅读中，理解和运用词语是至关重要的。
一些常见的高频考点包括词语的引申义、矛盾义、比喻义等。
通过对词语的深入理解，我们可以更好地把握作者的意图，从而更好地理解文章。
2. 修辞手法的辨析修辞手法是作者用以增强语言表达效果的重要手段。
比如夸张、比喻、拟人等修辞手法的辨析，需要我们通过对上下文的理解和推断，来识别出文中运用的修辞手法，从而更好地理解文章。
二、结构组织文本的结构组织对于理解文章的逻辑框架、表达方式和内在含义都具有重要作用。
在中考现代文阅读中，我们需要关注文章的结构组织和段落间的联系，从而深入理解文章的主旨。
1. 段落内的逻辑关系每一个段落都围绕着一个中心思想展开，而段落与段落之间也存在着逻辑联系。
在阅读中，我们需要通过分析段落之间的逻辑关系，把握文章的思想脉络，从而更好地理解文章。
2. 文章的整体结构文章的整体结构也是我们需要重点关注的部分。
通过把握文章的开头、发展、结尾以及各个部分之间的联系，我们可以更全面地理解文章的主题和观点。
三、修辞手法修辞手法是现代文阅读中的一大考点，掌握好修辞手法可以帮助我们更深入地理解文章，把握作者的用词和表达方式。
1. 比喻比喻是修辞手法中的一种，通过对事物的相似性进行比拟来达到某种表达效果。
在阅读中，我们需要通过对比喻的理解，来理解作者表达的真正含义。
2. 拟人拟人是一种常见的修辞手法，通过赋予事物人的特征，来增强语言的表现力。
掌握拟人的运用可以帮助我们更好地体会作者的情感和意图。
总结回顾重点关注的内容。
通过熟悉并掌握这些高频考点，我们可以更好地理解文章，把握作者的用词和表达方式，从而更好地完成阅读理解题目。
个人观点在现代文阅读中，掌握好语言表达、结构组织和修辞手法等方面的技巧非常重要。
初中语文现代文阅读题型答题技巧
现代文阅读各种题型的解答方法提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？答题模式：不行。
因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。
或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。
提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？答题模式：不能。
因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了……（1）拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
（2）比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
（3）夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4）象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。
（5）对比手法通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。
（6）衬托（侧面烘托）手法以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
（7）讽刺手法运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
（8）欲扬先抑先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
（9）前后照应（首尾呼应）提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？答题模式：1. 文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。
2. 文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。
提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用？提问方式：请概括某一段（或全文）的内容要点。
答题模式：分三步走，第一步划分本段的层次，第二步提取要点词语，第三步整合答案。
提问方式：请简要分析文中的主人公的形象答题模式：按总分（分总）来回答。
专题06 第六单元主题阅读之想象之翼(句段的作用)七年级语文上册阅读与鉴赏(统编版2024)
专题06 第六单元主题阅读之想象之翼（句段的作用）句段的作用答题技巧该考点主要考查对重点文段内容与文章整体内容之间关系的分析及对结构安排的把握能力。
总的来说，常考的重点段落有：首段、尾段、过渡段、环境或景物描写段，以及其他与文章主要内容形成呼应、对比关系，或补充说明文章内容的段落等。
一、思路分析重点段落的作用，一般可以从内容和结构两方面入手。
内容上：1. 分析其表层含义和深层含义（比喻义、象征义、引申义）。
2. 分析其如何起到点明主旨、升华主题、画龙点睛或表达作者思想感情等的作用。
（注：语段的比喻义、象征义、引申义，表现的人物思想、性格，点明全文的思想意义等，要结合文章的具体内容进行简要说明。
）结构上：1.首段：（1）开门见山，开篇点题；（2）统摄全篇，领起下文；（3）设置悬念，引起读者兴趣或思考；（3）渲染气氛，奠定基调；（4）引出下文，为下文做铺垫或埋下伏笔等。
2.尾段：（1）总结全文，深化、升华主旨，含蓄深刻；（2）呼应前文或文章标题，使结构严谨；（3）卒章显志（篇末点题），画龙点睛；（4）承接上文，启发联想，暗示、点明或揭示主旨等；（5）独立成段，使文章戛然而止，意味深长，给人启迪，发人深思等。
3. 过渡段：承上启下（承接上文，引出下文）。
4. 环境或景物描写语段：（1）交代故事发生的时间、地点，烘托或渲染××的气氛（营造××的氛围），奠定××的基调；（2）为下文埋下伏笔或做铺垫；（3）表现（烘托）人物××的心情、性格；（4）暗示社会环境；（5）设置××的背景，烘托人物形象；（6）深化主题，与开头形成照应；（7）推动故事情节的发展；（8）使读者有身临其境之感，增强文章的感染力。
二、答题格式1. 首尾段作用：①结构上的作用＋联系文章内容；②内容上的作用＋联系文章内容。
2. 过渡段作用：①结构上，承上启下；②内容上，上承××，下启××。
【初中语文】初中语文阅读理解解题技巧之想象型
【初中语文】初中语文阅读理解解题技巧之想象型【—之想象型】，想象型考点也是新兴的考点之一，较多地出现于记叙类的阅读材料中。
其出题的方式往往是让考生依据阅读材料中的场景或情景作出想象，并用语言表达出来。
暖意那天进到一辆出租车，司机正在收听广播，就是一个不新鲜的故事——某日某路口出现一起交通事故，肇事司机逃离现场，抛下一个叫做陆小六的人在血泊中哭泣；一个不愿透漏姓名的人把陆小六送至了医院，值守大夫薛达在未缴纳陆小六住院押金的情况下为他实行了手术……“这年头，做点分内的事也能混个名人当当。
医生嘛，可不就得救死扶伤。
不收押金救条命也值得上喇叭吹！”司机愤愤不平地说。
电波继续传送：陆小六脱离危险后居然不辞而别，身后，无力偿还了上万元的医药费……“这个不耿直的东西。
唉，这年头，啥样的人都存有。
有些人呢，就是罢了读那一撇一捺－一快听到，必须逮捕那个陆小六呢！”女播音员的声音隐去．取而代之的是一个带有浓重南方口音的男声：陆小六，你好，我是你的医生薛达。
你现在在哪里？腿上的伤口没有感染吧？你走得那么匆忙，连声招呼都没有打，可把我们急坏了。
陆小六，我今天来到交通台的直播间，是想通过广播的方式尽快找到你。
我不是向你讨要医药费的，我只是想对你说，你的腿骨上还曾有两个金属夹，如果不尽快取出，你可能会面临截肢的危险……陆小六，听着，你的医生薛达在博爱医院等你。
……1．说道说道这篇文章标题“暖意”的含义。
2．想象并描述“陆小六”听到薛达医生广播后的神态、动作。
3．写下几句话做为这篇文章的结尾，建议写下司机听到了薛达的话之后的表情与动作。
4．这篇小说写得耐人寻味。
请你自选角度，围绕某一点写一段赏析的话（100字左右）。
总结：想象型考点的题全部就是活题，通常没紧固的答案。
答题时应特别注意这样一些细节，看清楚题干中是不是对答题字数的管制。
如果存有，一定必须按建议筹办。
语言的定义必须简约、紧凑型而存有层次。
初中语文中考复习 专题6 1(现代文阅读篇)--小说、散文阅读
专题6.1（现代文阅读篇）--小说、散文阅读（一）知识梳理小说阅读散文阅读、（二）考点指津小说阅读◆考点一小说标题的含义及作用【常见问法】1. 文章以“……”为题可谓独具匠心，请简述这个标题的妙处。
2. 本文的标题“……”有什么含义？【知识放送】小说标题的作用1. 突出主题，对主题的表现起画龙点睛的作用。
2. 奠定全文的感情基调。
3. 设置悬念。
4. 贯穿全文的线索。
5. 为塑造和突出人物形象服务。
6. 推动故事情节的发展。
7. 激发读者的阅读兴趣。
【解题技巧】详见“散文阅读”专题讲解中“考点一”的“解题技巧”。
【答题模板】标题的含义是……，它概括（暗示）了……（文章的主题、内容、线索等），引起读者对……的深思（阅读兴趣），表达了作者……（思想感情）。
◆考点二概括小说的故事情节【常见问法】1. 小说讲述了一个什么样的故事？请简要概述。
2. 请根据文章内容及提示，补全故事情节。
3. 根据提示，将文中表现“我”心情的词语填在下面的空格里。
4. 请按照时间顺序将小说的内容补充完整。
【解题技巧】1. 首先，审清题意，弄清楚题目要求填写的内容。
所填写的内容可能是时间、地点、场景，也可能是故事情节、心理活动等。
2. 其次，确定答题范围。
根据题目所给的线索提示，理清小说的写作思路，找到空缺情节在文中所对应的段落。
3. 最后，概括段意，精练表达。
抓住关键语句，如起首句、总结句、过渡句、中心句、体现思路的标示句等，加以提炼整合，用简洁的语言进行概括。
◆考点三探究小说主题【常见问法】1. 结合文章主题，说说这篇文章给了你哪些启示。
2. 请结合文章内容谈谈你对最后一段话的理解。
3. 说说这篇小说揭示了怎样的主题。
【解题技巧】1. 把握主题的关键在于对文章中的人、物、事的整体性思考，把重点放在以下几点上：（1）小说反映的社会现象。
（2）人物在社会活动中表现出的思想情感。
（3）通过对人物命运的考察所领悟到的哲理。
2. 应多注意文中抒情议论性的句子，作者的思想、观点往往隐藏于其中。
中考语文考点复习教案初中现代文阅读答题技巧
中现代文阅读答题技巧面对一篇文章，先整体快速阅读，弄清文章的体裁及大致内容。
是说明文，则先弄清说明对象和说明中心；是议论文，则把握中心观点；是散文，则看懂描写对象，抒情基调；是小说，则抓住中心人物和中心事件。
捷径：一看前端标题，二看文后注释。
记叙文阅读一.修辞方法及作用1.比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
2.拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
3.夸张：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
4.排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。
5.反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
6、对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章……主题。
7、反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。
8、反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
二.表达方式1.记叙2.议论3.抒情4.描写（环境、动作、语言、神态、心理）5.说明●类型1三、写作手法及作用？常见写作方法、表现手法：联想、想像、象征（托物言志）、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情（情景交融）、伏笔和铺垫、前后照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）。
作用分别如下：1、象征（托物言志）：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。
作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。
其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。
2、衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。
作用：突出本体的××特征。
3、对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。
作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。
4、借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。
作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。
5、先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，作用：突出强调了事物（人物）的特征。
初中语文现代文阅读解题技巧总结范文分析
初中语文现代文阅读解题技巧总结范文分析遵循从整体到局部、从局部到整体和从形式到内容、从内容到形式的一般规律,施行“四步阅读法”:1.通读选文,尽力整体感知。
通读后要反复揣摩,抓住“牵一发而动全身”的关键。
这个关键就是记叙文中的中心思想,说明文的说明对象的特征,议论文的中心论点,初步解决“写什么”、“怎么写”、“为什么写”的问题。
抓住了这个关键,就抓住了阅读的“纲”,就能明确阅读的思维方向,带起全文的阅读。
这是第一个层次。
第二个层次是理清选文的思路,把握选文的大体结构,获得整体印象。
第三个层次是初步探究选文写法的突出特点和语言的明显特色。
能感知多少就感知多少,以感性认知,获得初步印象为主,不求全,不求深。
这三个层次不是并列关系,而是第一个层次统摄下的层递关系,以第一个层次为主。
2.缜密审题,明确解题要求。
认真读题,抓住关键词语、提示性词语、规定性词语,准确地理解题意,明确解题要求。
3.局部探索,深入品读细部。
带着问题,融入感情,精读相关内容,边阅读边思考边勾画,搜集信息。
根据解题要求,处理信息,或概括,高考,或综合,或分析,或比较,或揣摩推断,或联想想象,确定答案范围。
紧扣解题要求,推敲、组织语言,准确而完整地写出答案。
4.整体检验,确保准确无误。
返回整体,从整体内容、结构、写法、语言与局部保持一致性的角度对答案进行检验,发现“龃龉”,立即修改,以确保答案准确无误。
1、基本要领：整体把握，抓住关键语句，在文中找答案。
2、步骤：(读文章共两遍)第一遍：通读全篇，大致了解。
先整体粗略阅读全文，大致感知文章大意即可;阅读时凭感觉划出自认为重点的词语、句子;[可以稍快]第二遍：审清题意，回读原文。
看一遍题目，确定回答问题的阅读范围，再结合试题(顺藤)找到相关的段、句，截取关键性文字;找出或归纳出答案(摘瓜)。
[宜慢，仔细，并回读检查]最后：理清要点，认真答题。
根据答题要求，加工改造，概括提炼。
(尽可能利用原文中的关键性文字答题)一解答现代文阅读题应分的三个步骤详解：第一步，通读全篇，大致了解。
中考语文一轮复习专题07现代文阅读知识点练习
中考语文一轮复习知识点练习专题07 现代文阅读1.阅读说明文,回答相关问题①想象是人脑在原有感性形象的基础上创造出新形象的心理过程.如作家塑造的人物形象,是作家在已经积累的知觉材料的基础上经过加工改造而成的.也就是说,想象是在人脑中对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程.②（甲）人的各种有意识的活动都离不开想象的作用. 例如,人在劳动过程中,只有在进行劳动之前,预先想出了劳动的结果,才有可能自觉地改变客观现实和有意识地创造自己所需要的新事物.（乙）动物仅仅利用外部自然界,单纯地以自己的存在来使自然界发生变化,而人则能通过他所作出的改变,使自然界为自己的目的服务,从而支配自然界.（丙）人是凭借想象的作用,使自己在头脑中“预见到”尚未产生的事物的.③想象可以帮助人们在头脑中“见到”无法亲自观察的事物.对考古学家、历史学家来说,有很多研究的对象,根本无法直接观察.在这种情况下,他们只能根据资料,通过想象的作用,“设想”研究对象可能的或应有的概略情况,从而作出分析和判断.④想象在我们日常生活中也有重要的作用,例如我们对文学作品、艺术表演、美术作品等等的欣赏,就离不开想象的作用.离开了想象的作用,至多不过是对它们的感知,谈不上有新感受,因而也就不能称之为欣赏.⑤想象在处理人际关系时,也是必不可少的.人们常说,待人处事要善于“设身处地”.要想真正做到这一点,就需要凭借想象.如果我处于对方的位置,将会怎样想、怎样做.也就是说,人在相互交往中,必须通过想象才能设想别人的处境与心情,从而促进相互理解.⑥想象不仅在认识和实践活动中发挥着巨大作用,而且在人的创造活动中也具有重大意义.难怪历史上许多科学家和艺术家都高度重视想象的作用.爱因斯坦曾指出：“想象比知识更重要,因为知识是有限的,而想象是无限的,是知识进化的源泉.”可以说,没有想象,就不会有科学理论和科学发现.⑦根据想象时有无目的,想象分为无意想象和有意想象.无意想象是顺其自然地进行想象；有意想象是有预定目的的、自觉的想象.⑧有意想象按照其内容的新颖性、独立性和创造性的不同,又分为再造想象和创造想象.再造想象是指这些想象不是独立创造出来的,而是根据别人的描述或示意再造出来的.⑨创造想象是不依据现成的描述而独立地创造出新形象的心理过程.它是根据预定目的,通过对已有的各种表象进行选择、加工、改组而产生新形象的过程.在创造新技术、新产品之前,人在头脑中必须先构成这种新事物的形象,这就是创造想象.⑩创造想象中有一种特殊形式——幻想.幻想与再造想象不同,它不一定通过别人的描述或示意引起,而是具有一定的独创成分.幻想与创造想象也不完全一样,它并不是与目前行动直接联系,而是指向未来的活动.幻想中创造的形象体现的是个人的愿望,是想象者所向往的事物.幻想又分为两种：一种是以客观现实的发展规律为依据,是有可能实现的,这种幻想就是理想,属于积极的幻想；另一种是完全脱离现实生活,没有实现的可能,这种幻想就是空想,属于消极的幻想.（1）这篇文章说明的主要内容是什么？（2）下段文字应放在原文第②段的（）处（只填序号）,并说明理由.马克思指出：“蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧.但是,最糟糕的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方,是他在用蜂蜡来建筑蜂房以前,已经在自己的头脑中把它建成了.”（3）文章最后一段画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？（4）根据第⑧、⑨两段的内容,说出下面这则材料介绍的“想象”,属于哪一种类型,并结合文章相关知识作简要说明.【材料】我们读了鲁迅先生的小说《故乡》,眼前就会浮现出中年闰土头戴破毡帽,穿着极薄的棉衣,浑身瑟索着,松树皮般粗笨开裂的手里提着一支长烟管的形象.2.阅读下面的散文,完成小题.寒色龙应台千里江山寒色远,芦花深处泊孤舟.当场被读者问倒的情况不多,但是不久以前,一个问题使我在一千多人面前,突然支吾,不知所云.他问的是：“家,是什么?”家是什么,这不是小学二年级的作文题目吗?和“我的志愿”、“我的母亲”、“我的暑假”同一等级.怎么会拿到这里来问一个自认为对“千里江山寒色远,芦花深处泊孤舟”早有体会的人?问者的态度诚诚恳恳的,我也只能语焉不详蒙混过去.这么难的题啊.作为被人呵护的儿女时,父母在的地方,就是家.早上赶车时,有人催你喝热腾腾的豆浆.天若下雨,他坚持你要带伞.烫的便当塞在书包里,书包挎在肩上,贴身还热.周末上街时,一家四五口人可以挤在一辆机车上招摇过市.放学回来时,距离门外几尺就听见锅铲轻快的声音,饭菜香一阵一阵.晚了,一顶大蚊帐,四张榻榻米,灯一黑,就是黑甜时间.兄弟姊妹的笑闹踢打和被褥的松软裹在帐内,帐外不时有大人的咳嗽声,走动声,窃窃私语声.朦胧的时候,窗外丝缎般的栀子花香,就幽幽飘进半睡半醒的眼睫里.帐里帐外都是一个温暖而安心的世界,那是家.可是这个家,会怎样呢?人,一个一个走掉,通常走得很远,很久.在很长的岁月里,只有一年一度,屋里头的灯光特别灿亮,人声特别喧哗,进出杂沓数日,然后又归于沉寂.留在里面没走的人,体态渐孱弱,步履渐蹒跚,屋内愈来愈静,听得见墙上时钟滴答的声音.栀子花还开着,只是在黄昏的阳光里看它,怎么看都觉得凄清.然后其中一个人也走了,剩下的那一个,从暗暗的窗帘里,往窗外看,仿佛看见,有一天,来了一辆车,是来接自己的.她可能自己锁了门,慢慢走出去,可能坐在轮椅中,被推出去,也可能是一张白布盖着,被抬出去.和人做终身伴侣时,两个人在哪里,哪里就是家.曾经是异国大学小城里一间简单的公寓,和其他一两家共用一个厨房.窗外飘着陌生的冷雪,可是厨房里伴侣的手温暖无比.后来是一个又一个的陌生的城市,跟着一个又一个新的工作,一个又一个重新来过的家.几件重要的家具总是在运输的路上,其他就在每一个新的城市里一点一点添加或丢弃.墙上,不敢挂什么真正和记忆终生不渝的东西,因为墙,是暂时的.在暂时里,只有假设性的永久和不敢放心的永恒.家,也就是两个人刚好暂时落脚的地方.可是这个家,会怎样呢?很多,没多久就散了,因为人会变,生活会变,家,也跟着变质.渴望安定时,很多人进入一个家；渴望自由时,很多人逃离一个家.渴望安定的人也许遇见的是一个渴望自由的人,寻找自由的人也许爱上的是一个寻找安定的人.家,一不小心就变成一个没有温暖,只有压迫的地方.外面的世界固然荒凉,但是家却可以更加寒冷.一个人固然寂寞,两个人孤灯下无言相对却可以更寂寞.很多人在散了之后就开始终身流浪.很多人,一会儿就有了儿女.一有儿女,家,就是儿女在的地方.天还没亮就起来做早点,把热腾腾的豆浆放在餐桌,一定要亲眼看着他喝下才安心.天若下雨,少年总不愿拿伞,因为拿伞有损形象,于是你苦口婆心几近哀求地请他带伞.他已经走出门,你又赶上去把滚烫的便当塞进他的书包里.周末,你骑机车去市场,把两个女儿贴在身后,一个小的夹在前面两腿之间,虽然挤,但是女儿的体温和迎风的笑声甜蜜可爱.从上午就开始盘算晚餐的食谱,黄昏时,你一边炒菜一边听着门外的声音,期待一个一个孩子回到自己身边.晚上,你把滚热的牛奶搁在书桌上,孩子从作业堆里抬头看你一眼,不说话,只是笑了一下.你觉得,好像突然闻到栀子花幽幽的香气.孩子在哪里,哪里就是家.可是,这个家,会怎样呢?（1）结合全文来看,开头两句诗在文中有哪些作用?（2）文中三次写到“栀子花香”它在文中的含义是什么?分别表达了什么意思?（3）作者眼中的“家”既简单又复杂,作者对人生的幼年、中年和老年这三个不同阶段的“家”有什么感悟?请结合原文简要分析.（4）作者把“家”写得既简单又复杂的目的是什么?请结合原文谈谈你的看法.3.阅读下面的文字,完成小题.①盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了.②一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼.山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了.③小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的,坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏.风轻悄悄的,草软绵绵的.④桃树．杏树．梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.红的像火,粉的像霞,白的像雪.花里带着甜味儿；闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿．杏儿．梨儿.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去,野花遍地是：杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的.（1）第①段运用了什么修辞方法,表达了作者怎样的感情？（2）“小草偷偷的从土里钻出来”.“钻”改为“长”行吗？为什么？（3）“坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏”写这些动作．行为的目的是（）A. 草地有人活动,所以要写.B. 说明春天到来时人们喜欢外出活动.C. 间接写草地,突出草的嫩绿可爱.D. 用拟人和排比的方法写了小草蓬勃的生命力.4.阅读下面的记叙文,回答下面的问题.我爹我爹,自打我出生就玩命挖掘我的优长——我刚出世四个年头之后,估计他嫌我又瘦又小,开始带我打羽毛球,一打打了八年.打到我们可以用一个小时的时间边走边传球,从家门口一直传到松花江畔再传回来,而球不许落.打到他喊“肚子”,我就必须把球打到他肚子上,他喊“鼻子”,球就得上他鼻子.打到我完全可以不看球,只看他挥盘的方向、用声音判断他的力度就能接到.打到我感觉自己像一部机器而非人类,不堪忍受奋起反抗,终于终止了这项运动.听说我嗓子好,他让我娘教我识谱,并翻出来他做音乐老师时用过的教材,让我学唱不同民族风格的代表作品.只要一有亲友的聚会,他就逼我当众唱歌.偏逢我从小脸皮儿薄,干唱的话,腿抖；有麦克风唱,手抖；还没唱呢,只一想,就心慌意乱,手心出汗,并且冰凉——着实是生不如死！所以每每在大家掌声雷动了两三次之后,就只能听见我们爷俩的相互指责声而绝非我的歌声.我进了哈尔滨话剧院,听说当演员要全面发展,老人家说：“艺多不压身.”便买了一台切尔钢琴冲我无比期冀的笑.今年,是该钢琴落户我家的第十个年头,基本上到目前为止,我爹始终是它的孤独的演奏者.战友话剧团的领导同志们喜欢让我写各种汇报文案,并想在此方向上重点予以培养.可惜我不喜欢,百般逃避.我那消息灵通的爹呀,却大老远寄来两本书《公文写作技巧》,恨得我只想把书烧成灰……不知不觉,我快而立了.世界发生了巨变,我也产生了小变.现在的我有点爱显摆,经常把练羽毛球的经历当作吹嘘的资本,在茶余饭后讲给各路朋友.别人打球,我看不上,结果自己荒废太久,真挥起球拍,意识尚存,体力不支.我依然不好意思当众唱歌,但专门喜欢在KTV抱着麦克风给别人配和声.没人的时候吧,美声唱法更是我的最爱,前两年开始,又疯狂的迷上了原生态,高兴了还当着大伙的面吼上一段信天游,心里头那个美呀！当兵最难熬的日子里,跟不待见我的队长赌气,在排练场的钢琴键盘上贴上简谱,生生用了一个礼拜弹会了《乡愁》.如今,就是逛商场,我也会行家般的在钢琴前驻足,摸摸这,看看那,然后信手一弹.马上就能听见售货员的逢迎：“先生您弹得真好！”然后我微微一笑,合上琴盖,轻描淡写的来一句：“嗯,这琴还行,高低不错.”并赶在售货员说：“那您买吗？”之前消失掉.公文,倒是誓死都不写,可写开了博客,也写开了剧本.“写开”不是结果,写得难看没人拍更是必然,关键是慢慢发现,我这种内向性格的族群需要找一个恰当的情绪宣泄的载体,文字正好可以让我心静气沉,敲击键盘的声音让我觉得自己特别有文化.父子之间关系的变化很微妙：顶小的时候崇拜父亲,青春期厌烦父亲,年轻的时候瞧不起父亲,等自己老了以后就会发现,原来身上竟有那么多和他一样、甚至远远不及他的东西：我爹很倔,我也倔.我爹好絮叨,我也挺啰嗦.我爹抓不住重点,我比他更茫然.我爹能把家里的物品摆得很乱,我不但能让家里乱,自己还懒得洗澡.我爹逢年过节爱显摆他的儿子,我不分时间不分场合都想向别人证明我自己的能为.不能再比下去了,忽然很想我爹,还有娘,想到难受.不知道我的孩子哪年会出现,也不知道我将会怎样的期冀于她/他.苍天,这个东西小时候肯定也会恨我,但愿长大了,能有我的这份心,但愿我自己,作的能比上我爹的一半.（1）概括文中“我爹挖掘我的优长”的几件事.（2）概括“我爹”的人物形象.（3）文中“不知不觉,我快而立了.世界发生了巨变,我也产生了小变.”这句话在结构上的作用.（4）“如今,就是逛商场,我也会行家般的在钢琴前驻足 , 摸摸这,看看那,然后信手一弹.”一句中加点词作用.（5）理解“苍天,这个东西小时候肯定也会恨我,但愿长大了,能有我的这份心,但愿我自己,作的能比上我爹的一半.”这一句的含义.（6）文中作者对父亲的感情变化经历了哪几个阶段？（7）你在生活中也有和作者相似的经历吗？请结合实际说说你的感受.5.阅读下文,回答相关问题.植物不失眠①植物也要睡觉.合欢树的睡态很美,叶片柔柔地低垂,耷拉着脑袋,不用酝酿,只要叶片低下来,它们很快就会入睡.但并不是所有的植物都用叶子来睡眠.像睡莲,就是叶子醒着花儿睡.黄昏池塘边,白天还是昂首怒放的睡莲,随着晚风飞舞,它将花瓣儿慢慢收拢,紧紧闭合.一朵、两朵,后来所有的花朵全部闭合成了一个个小球儿.②花儿不劳作,也不创造,它们为什么要睡觉呢？③一百多年前,英国生物学家达尔文就发现了植物的睡眠现象.他对69种植物的夜间活动进行了长期观察,发现那些积满露水的叶片更容易受伤.他把叶片固定住,也得到同样的结果.达尔文由此断定,叶片睡眠可以保护其不受伤害,并可以抵御夜间寒冷.④20世纪60年代,科学家们印证了达尔文的观点.植物睡眠可以减少热量散失和水分蒸发.像合欢树,不仅夜晚用睡眠保护自己,当遭遇狂风骤雨时,叶片也会逐渐合拢,以防叶片受到暴风雨的摧残.美国科学家恩瑞特还发现了一个更有趣的现象,他用一根温度探测针在夜间测量多种植物叶片的温度,发现不睡眠的叶子温度总比睡眠的叶子温度低1℃.正是1℃的微小差异,成为阻止或减缓叶子生长的重要因素.因此,结论出来了：在相同环境中,睡眠的植物生长速度较快,比不睡眠的植物具有更强的生存竞争能力.科学家还发现：某些植物不仅夜晚睡觉,白天竟然与人一样还要午睡.它们中午11时至下午2时,关闭叶子气孔,光合作用明显降低,这就可以减少水分散失,增强它们的抗旱能力.⑤植物也一样,夜晚睡眠,可以避免寒露和霜冻侵袭,减少水分蒸发,保持湿度；白天睡眠,可减少水分蒸发,还可避免昆虫骚扰.让人类羡慕的是,人有时候会受情绪或疾病的困扰而失眠,植物却不会受到任何影响,到了该睡觉的时间,无论出现什么情况它们都能准时入睡.第二天再见时,一准儿是神采奕奕,精神抖擞.（1）文章第②段有什么作用？（2）现代科学家与达尔文对植物睡眠的原因分别如何解说？（3）第⑤段中划线句有什么表达效果？6.阅读下文,回答问题炊烟是乡村的水墨画刘世河①描写故乡的文章,出镜率最高的莫过于“魂牵梦绕”这四个字了,而能体现出这四个字的景象,非家乡的炊烟莫属.②“暖暖远人村,依依墟里烟.”身居都市已久,我曾一度对陶渊明笔下的“归园田居”十分向往,如今人到中年才如梦初醒,其实我的童年和少年时光就是在这洋的个如诗婚画的地方度过的.③我的才老家在鲁北平原,村东-条小河蜿蜒渡过.过河不远便是一个高高隆起的沙士岗子,岗子,上的白杨树枝繁叶茂,一到夏天使绿树浓荫,成了我们这帮孩子玩耍的天堂.有时候玩累了,我就坐在岗顶上静静地望着小村,努力在那些模样都差不多的院落中寻找自己的家.④起初总是眼花缭乱,后来望着望着就有了经验;看炊烟,父亲患有胃病,医生叮嘱要三分治七分养,吃饭须有规律,还得是热乎饭,不管多忙,一日三餐母亲都会准时生火做饭,所以村里升起的第一缕炊烟多半就是我们家的.⑤母亲常说:“这炊烟就是咱庄户人家灶台上开出的花,花一开就有饭香,日日有饭香就是好日子.”彼时年幼,对母亲的话一知半解,在意的只是制造炊烟的灶台上母亲又做了什么好吃的饭.正所谓,饥望炊烟眼欲穿,一心只想肚儿圆.⑥炊烟还是小村的晨钟幕鼓,每天都传递着村人们晨起晚息的信息.⑦早晨的炊烟风轻云淡,就像天边薄薄的晨曦,清灵疏朗,昭示着庄稼人早饭的简单,熬一锅小米粥或玉米糊糊,几个馒头就着一碟小咸菜就齐活了.吃罢早饭.上学的上学,上班的上班,下田的下田,农家新一天的生活便拉开了序幕.⑧午间的炊烟是庄稼人匆忙的步履.不同于早饭的是,午饭虽然简单,但一定要吃得硬实扛饿,因此,午间的炊烟往往急速升起,瞬息消逝,一如庄稼人忙秋忙夏时脚不沾地的身影.⑨傍晚的炊烟是最美的,也最能体现农家生活的细致与温馨,晚饭是全家人的聚餐,也是庄稼人一天当中最悠闲的时候.庄稼人有个小习惯,就是越闲越吃,所以晚饭自然丰盛些.如若恰巧那天家里有喜事,更会杀鸡烧肉以示庆贺.乡下人干活是急性子,但吃饭蛮讲究,尤其懂得“想要肉更香,工夫必须长”的道理,小火慢炖,肉烂扬浓.因此,傍晚的炊烟是细水长流,从黄昏一直摇曳到夜幕降临.⑩炊烟如此缭绕生动,古诗词中自然少不了它的倩影.“乱云午剩带炊烟去,野水闲将白影米”是辛弃疾笔下的炊烟；”“渔市孤烟袅寒碧,水村残叶舞愁红”则出自柳水笔端.⑪写炊烟最多的当属陆游.“岭谷高低明野火,村墟远近起炊烟”和“遥望炊烟疑可愁,试从行路问村名”都是他的.可见放翁对田园袅袅飘逸的炊烟有多喜爱.后来又读到陆游“雾敛芦村落照红,雨余渔舍炊烟湿”的句子,禁不住疑惑,炊烟怎么会是湿的呢？⑫直到离家多年后,有一回在梦里又见故乡炊烟,醒来后却一枕清泪,才终于有悟.原来炊烟是和思念缠绕在一起的,泪眼看炊烟,又怎么会不是湿的呢！又想起母亲当年对炊烟的比喻,突然觉得母亲就是一个十足的诗人.而在我的眼里,炊烟不但是庄稼人灶台上开出的花,它自由舒展,浓淡随意,更像是一-幅黑白交织的水墨画,气在乡村的上空,画中的奇妙意境只有看懂它的人才能体会得到.⑬而且这幅画的色调永远都是暖的,因为它的作者是母亲.（选自《文苑.经典美文》,2018年第3期,有删改）（1）请你概括一天中三个不同时段炊烟的特征.（2）阅读下列语句,按要求作答.①炊烟还是小村的晨钟幕鼓,每天都传递着村人们晨起晚息的信息.（从修辞的角度加以赏析.）②原来炊烟是和思念缠绕在一起的,泪眼看炊烟,又怎么会不是湿的呢！（赏析划线词的表达效果）（3）第②段中引用关于“炊烟”的诗句有何作用？（4）最后一段内涵丰富,请联系全文加以分析.7.阅读选文,完成小题.自拍神器①“你还拿着自拍这个……吓人哪……我这话出去了,就是你（播出去的）……”中纪委书记王岐山看着崔永元举着的自拍杆,哈哈大笑.不止小崔,小米CEO雷军和多位记者也都在3月份召开的“两会”上使用了这种神器,自拍杆在两会上真是大放异彩.②神器自拍杆堪称自拍爱好者的福音.它的主要部件是伸缩杆、固定支架和蓝牙遥控自拍器.它曾是跳伞等极限运动发烧友的专业用品,但人们很快发现了它的其它好处——能把更多的人装进相框,这真是一大惊喜！因为“自拍”虽风靡已久,但伸长手臂自拍始终有难以突破的局限——镜头离人太近,能拍进来的人太少.而该“神器”使用者只需将手机或者傻瓜相机固定在自拍伸缩杆上,通过遥控器就能实现多角度自拍.③自拍大家都会,但如何正确使用自拍杆却是一门手艺活.④首先要选择和自拍杆重量相匹配的搭档.自拍杆原则上能像独脚架一样,固定手机、相机和平板电脑等多种拍摄工具,但自拍杆本身重量不过一两百克,要再加上平板电脑就成了双手武器,还是斧头造型的,一点都不酷,所以手机才是它的最佳“拍”档.⑤其次,拍照时还要注意伸缩杆的长度.自拍杆的伸缩范围一般是20到120厘米.自拍杆拿在手中,拍照时可能会因手抖而产生虚像,杆越长抖得越厉害,就像钓鱼时手一动鱼就溜了一样,所以不建议把杆调得过长.⑥仅注意这些还不够,更重要的是角度.除非要拍威廉王子的发际线,否则俯视众生的上帝视角毫无意义.45度才是自拍的最佳视角,具有瘦脸、遮盖双下巴和仰望星空等多重功效.要赢就赢在起跑线上,掌握好自拍角度能省去后期修图的诸多烦扰.⑦另外,由于自拍杆取景范围广,入镜的人还得注意着装是否无死角,在上半身西装领带、下半身大裤衩的直播间工作场景,自拍杆可能就不那么适用了.⑧“自拍杆”这个新鲜的小玩意,其实并没有我们想的那么“年轻”,实际上它已经至少存在几十年了,而且几乎每十年都有不同的自拍杆诞生.。
初标题中语文现代文阅读考点解析及练习：想象型考点
初标题中语文现代文阅读考点解析及练习：想象型考
点
想象型考点也是新兴的考点之一，较多地出现于记叙类的阅读材料中。
其出题的方式往往是让考生依据阅读材料中的场景或情景作出想象，并用语言表达出来。
它一方面考查准确理解阅读材料的能力，另一方面也考查想象能力与语言表达能力。
从目前来说，出题的角大致有如下几种：
1、假设考生是故事中的人物，让考生就某一情节与故事中的人物对话;
2、假设考生是故事中的人物，让考生在当时的情景中谈自己的感受;
3、假设考生是故事中的人物，让考生描述此情此景中的心理活动;
4、让考生揣摩、想象故事中的人物在某一情节中的心理活动、语言表达或动作变化并进行描摹;
5、给出一个特定情景(如打算给文中人物塑像)，让考生根据阅读材料想象人物的风度神情;6完全不考阅读能力而让学生单纯进行想象的，如阅读关于电子图书的文章之后，让考生想象未来的书会是怎样的像这样的题，也带有一点见解型考点的味道。
[应对技法点拨]
想象型考点的题全部是活题，一般没有固定的答案。
答题时应当注意这样一些细节：
1.看清楚题干中有没有对答题字数的限制。
如果有，一定要按要求办，如果没有，也最好将答案内容限制在60字左右。
2、一定要细读材料，具体分析材料中的场景、情景、情节与人物，作出合乎情景、合乎情理、合乎身份的答案。
3、语言的表述要简洁、紧凑而有层次。
特别是描述心理活动或外貌神情的。
部编初一初中语文现代文阅读各种题型答题技巧总汇
部编初一初中语文现代文阅读各种题型答题技巧总汇部编初一初中语文现代文阅读各种题型答题技巧总汇一有关语言修辞的题型:1描绘类提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？答题模式：不行。
因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。
或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。
2结构类提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？答题模式：不能。
因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了……3修辞类提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境1. 比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2. 排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性3. 对比：强调了……突出了……4. 设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考5. 反问：强调，加强语气等；6. 反复：强调了＋加强语气二、有关布局谋篇的题型:提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？答题模式：1. 文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。
2. 文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。
3. 文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。
三、有关表现手法的题型:1艺术类提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用？答题模式：使用的方法＋内容＋效果（或作用）2人称类提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？答题模式：第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。
初中语文现代文阅读18个答题模板及技巧,规范答题得高分!
初中语文现代文阅读18个答题模板及技巧，规范答题得高分！对大部分同学来说，现代文阅读的得分是两个极端：要么接近满分，要么每道题都扣很多分。
其实这种问题很好解决，因为现代文阅读的答案都是有固定模板的。
同学们只要学会方法君为大家整理的答题模板和技巧后规范地答题，即使拿不了满分也能取得较高的分数。
一起来学习吧！~一、相关知识积累（一）修辞手法及其作用：比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化无形为有形。
拟人（比拟）：给物赋予人的形态情感，便于抒情；描写生动形象，表意丰富。
借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡；利于表达作者情感。
夸张：使表达的情感更为强烈；突出事物的本质特征；引发人们的想象。
对偶：形式上音节整齐匀称，节奏感强；内容上表意凝练，概括力强，抒情酣畅。
排比：节奏鲜明，内容集中；增强气势，加强语气；叙事透辟，条理清晰，长于抒情。
反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，增强表达效果，突出主旨。
对比：使所表现的事物特征或所阐释的道理观点更鲜明，更突出。
设问：自问自答，突出文章内容；吸引读者，引发读者思考。
反问：增强语气，强化情感。
引用：增强文章历史文化底蕴；丰富文章内容；增强表达效果和说服力。
双关：使语言幽默；适应语境需要，使表达含蓄曲折，增强文章表现力。
反语：正话反说，显得幽默讽刺。
（二）表现手法及其作用：象征：引申事理，使抽象事物具体化，激发联想，感染力强。
衬托：突出所要表现的事物特点，强化思想感情；使主要形象更加鲜明，使文章曲折含蓄。
抑扬（先抑后扬，先扬后抑）：引发好奇，使文章曲折有波澜；感情铺垫，突出喜欢赞美或批评讽刺的情感。
托物言志：在对事物的描绘过程中寄托作者的个人情感和理念。
借景抒情：通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。
虚实结合：突出事物的本质特征，刻画人物性格更鲜明，凸显事物景物的特点，更集中的揭示主旨。
动静结合：以静衬动或以动衬静，起烘托作用。
以小见大:由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更具震撼力。
中考语文阅读中的想象型考点解析
中考语文阅读中的想象型考点解析中考语文阅读中的想象型考点解析【考点解析】想象型考点较多地出现于记叙类的阅读材料中。
其出题的方式往往是让考生依据阅读材料中的场景或情景作出想象，并用语言表达出来。
它一方面考查考生准确理解阅读材料的能力，另一方面也考查考生的想象能力与语言表达能力。
从目前来说，中考试题出题的角度大致有如下几种：1.让考生就某一情节与故事中的人物“对话”。
例如，你觉得文中的做得对吗？请你对他（她）说几句话。
2.让考生“在当时的情景中”谈自己的感受。
例如，在《牵手母爱》一文中让考生就文中学生甩开母亲的手，谈谈自己的感受。
3.让考生补写故事中的人物在“此情此景”中的心理活动。
例如，《糖罐的秘密》中让考生补写当“我”看见秦霜偷吃同学的糖时“我”的心理活动。
4.揣摩、想象故事中的人物在“某一情节”中可能出现的心理、语言、动作、神情等并进行描摹。
例如，《那盆水仙花》（2009年浙江省金华市中考语文试题）中让考生联系语境，描写老头在杨老师帮他捡垃圾瓶时的心理活动。
5.给出一个特定情景，根据阅读材料内容补写相关情节。
例如，（2010年上海中考语文试题）《蘑菇转了一个弯》有一题“请你根据上下文的情节进行合理想象，适当运用描写，再现第⑤段中作者儿时生活的情景。
（80字左右）”6.也有单纯进行想象的，此类考题常见于说明文阅读中。
例如，阅读关于速冻食品保鲜方法后，让考生大胆预测更新更好的保鲜方法。
【应对技法】想象型考点的题全部是活题，一般没有固定的答案，要求考生言之成理即可。
但是答题时，考生如果不注意一些细节，也会造成失误。
首先，考生要看清楚题干中对答题要求或对答题字数的限制。
譬如：有的题目要求考生写一句话或几句话，有的要求写一段话，有的要求以第一人称写，有的要求以第三人称写等等，如果有，考生一定要按要求办；有时有字数要求，要求考生写50字左右或60字以上等等，也要注意。
如果没有字数提示，考生也最好将答案限制在50字左右。
初三中考初中语文阅读理解专题训练含答案带解析答题技巧(1)
初三中考初中语文阅读理解专题训练含答案带解析答题技巧(1)一、现代文阅读1．现代文阅读阅读下面文章，完成后面小题。
读书使人优美毕淑敏①优美在字典上的意思是：美好。
②做一个美好的人，我相信是绝大多数人的心愿。
谁不愿意美好啊！除了心灵的美好，外表也需美好。
为了这份美好，人们使出了万千手段。
比如刀兵相见的整容，比如涂脂抹粉的化妆。
为了抚平脸上的皱纹，竟然发明了用肉毒杆茵的毒素在眉眼间注射，让面部微小神经麻痹，换来皮肤的暂时平滑……让我这个曾经当过医生的人，胆战心惊。
③其实，有一个最简单的美容之法，却被人们忽视，那就是读书啊！④读书的时候，人是专注的。
因为你在聆听一些高贵的灵魂自言自语，不由自主地谦逊和聚精会神。
即使是读闲书，看到妙处，也会忍不住拍案叫绝……长久的读书可以使人养成恭敬的习惯，知道这个世界上可以为师的人太多了，在生活中也会沿袭洗耳倾听的姿态。
而倾听，是让人神采倍添的绝好方式。
所有的人都渴望被重视，而每一个生命也都不应被忽视。
你重视了他人，魅力就降临在你双眸。
⑤读书的时候，常常会会心一笑。
那些智慧和精彩，那些英明与穿透，让我们在惊叹的同时拈页展颜。
微笑是最好的敷粉和装点，微笑可以传达比所有语言更丰富的善意与温暖。
有人觉得微笑很困难，以为是一个如何掌控面容的技术性问题，其实不然。
不会笑的人，我总疑心是因为读书的不够广博和投入。
书是一座快乐的富矿，储存了大量浓缩的欢愉因子，当你静夜抚卷的时候，那些因子如同香氛蒸腾，迷住了你的双眼，你眉飞色舞，中了蛊似的笑起来，独享其乐。
也许有人说，我读书的时候，还时有哭泣呢！哭，其实也是一种广义的微笑，因为灵魂在这一个瞬间舒展，尽情宣泄。
告诉你一个小秘密：我大半生所有的快乐累加一处，都抵不过我在书中得到的欢愉多。
而这种欣悦，是多么的简便和利于储存啊，物美价廉重复使用，而且永不磨损。
⑥读书让我们知道了天地间很多奥秘，而且知道还有更多的奥秘，不曾被人揭露，我们就不敢用目空一切的眼神睥睨天下。
中考语文现代文阅读考点：想象型考点
让我们荡起双桨，小船儿推开波浪
专注下一代成长中考语文现代文阅读考点：想象型考点
中考语文现代文阅读考点：想象型考点想象型考点也是新兴的考点之一，较多地出现于记叙类的阅读材料中。
其出题的方式往往是让考生依据阅读材料中的场景或情景作出想象，并用语言表达出来。
它一方面考查准确理解阅读材料的能力，另一方面也考查想象能力与语言表达能力。
从目前来说，出题的角大致有如下几种：
1、假设考生是故事中的人物，让考生就某一情节与故事中的人物“对话”; 2、假设考生是故事中的人物，让考生“在当时的情景中”谈自己的感受;
3、假设考生是故事中的人物，让考生描述“此情此景”中的心理活动;
4.让考生揣摩、想象故事中的人物在某一情节中的心理活动、语言表达或动作变化并进行描摹;
5、给出一个特定情景(如打算给文中人物塑像)，让考生根据阅读材料想象人物的风度神情;6完全不考阅读能力而让学生单纯进行想象的，如阅读关于电子图书的文章之后，让考生想象“未来的书会是怎样的”——像这样的题，也带有一点“见解型考点”的味道。
[应对技法点拨]
想象型考点的题全部是活题，一般没有固定的答案。
答题时应当注意这样一些细节：
1.看清楚题干中有没有对答题字数的限制。
如果有，一定要按要求办，如果没有，也最好将答案内容限制在60字左右。
2、一定要细读材料，具体分析材料中的场景、情景、情节与人物，作出合乎情景、合乎情理、合乎身份的答案。
3、语言的表述要简洁、紧凑而有层次。
特别是描述“心理活动”或“外貌神。
初中语文现代文阅读知识点汇总
（三）句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方 法。答时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。因为该词生动形 象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了…… 的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
初中语文现代文阅读解题方法归类（二） #说明文阅读题考点总结# 考点一：说明对象 考查类型： “这篇文章（或文段）的说明对象是什么？” 对策：事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。 因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可 以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可 。事理 说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容) 。 考点二：说明对象的特征 类型 1、直接找出说明事物的特征的句子 对策：A、看题目 B、在首段中找 C、抓关键词句 类型 2、概括说明事物的特征 对策：分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。 考点三、说明方法 类型 1、直接回答文章或段落的说明方法 对策：了解常见的说明方法（举例子、分类别、下定义、打比方、列数字、列图表、 引用说明）的主要特点，然后根据文段内容分析判断。 类型 2、文章某段或某句运用何种说明方法极其作用？ 对策：找出运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体回答。
初中语文现代文阅读知识点汇总
现代文阅读基础知识及答题格式归类（一） 一、 表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、 借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬） 三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、 对比、借代、反语 四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 六、描写角度：正面描写、侧面描写 七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或 由近到远） 十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接） 十一、叙述方式：概括叙述、细节描写 十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、 摹状貌、引用 十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境 十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论 证十八、论据分类为：事实论据、道理论据 十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或 正反对比）论证、比喻论证 二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证） 二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递 进式二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语 二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
初中语文现代文阅读考点及练习：想象型考点
初中语文现代文阅读考点及练习：想象型考点初中语文现代文阅读考点及想象型考点?
想象型考点也是新兴的考点之一，较多地显现于记叙类的阅读材料中。
其出题的方式往往是让考生依据阅读材料中的场景或情形作出想象，并用语言表达出来。
它一方面考查准确明白得阅读材料的能力，另一方面也考查想象能力与语言表达能力。
从目前来说，出题的角大致有如下几种：
1、假设考生是故事中的人物，让考生就某一情节与故事中的人物“对话”；
2、假设考生是故事中的人物，让考生“在当时的情形中”谈自己的感受；
3、假设考生是故事中的人物，让考生描述“此情此景”中的心理活动；
4、让考生揣摩、想象故事中的人物在某一情节中的心理活动、语言表达或动作变化并进行描摹；
5、给出一个特定情形（如打算给文中人物塑像），让考生依照阅读材料想象人物的风度表情；6完全不考阅读能力而让学生单纯进行想象的，如阅读关于电子图书的文章之后，让考生想象“以后的书会是如何样的”——像如此的题，也带有一点“见解型考点”的味道。
[应对技法点拨]
想象型考点的题全部是活题，一样没有固定的答案。
答题时应当注意如此一些细节：
1.看清晰题干中有没有对答题字数的限制。
假如有，一定要按要求办，假如没有，也最好将答案内容限制在60字左右。
2、一定要细读材料，具体分析材料中的场景、情形、情节与人物，作出合乎情形、合乎情理、合乎身份的答案。
3、语言的表述要简洁、紧凑而有层次。
专门是描述“心理活动”或“外貌表情”的语言，要注意表达的有序性。
中考语文现代文阅读考点：想象型考点
考点：中考语文现代文阅读想象型考点
考点：中考语文现代文浏览想象型考点想象型考点也是新兴的考点之一，较多地呈现于记叙类的浏览材料中。
其出题的方式常常是让考生根据浏览材料中的场景或情形作出想象，并用语言表达出来。
它一方面考查准确理解浏览材料的能力，另一方面也考查想象能力与语言表达能力。
从目前来讲，出题的角大致有如下几种：
1、假定考生是故事中的人物，让考生就某一情节与故事中的人物“对话”;
2、假定考生是故事中的人物，让考生“在当时的情形中”谈自己的感受;
3、假定考生是故事中的人物，让考生描写“此情此景”中的心理活动;
4.让考生揣摩、想象故事中的人物在某一情节中的心理活动、语言表达或动作变化并进行描摹;
5、给出一个特定情形(如打算给文中人物泥像)，让考生根据浏览材料想象人物的风度神情;6完整不考浏览能力而让学生单纯进行想象的，如浏览关于电子图书的文章以后，让考生想象“未来的书会是怎么的”——像这样的题，也带有一点“见解型考点”的味道。
[应答技法点拨]
想象型考点的题全体是活题，一般没有固定的谜底。
答题时应该注意这样一些细节：
1.看清楚题干中有没有对答题字数的限制。
如果有，一定要按请求办，如果没有，也最佳将谜底内容限制在60字左右。
2、一定要细读材料，具体分析材料中的场景、情形、情节与人物，作出合乎情形、合乎情理、合乎身份的谜底。
3、语言的表述要简洁、紧凑而有层次。
特别是描写“心理活动”或“外貌神情”的语言，要注意表达的有序性。
【初中语文】初中语文现代文阅读考点分类技巧解析
【初中语文】初中语文现代文阅读考点分类技巧解析【—高中入学考试语文复习现代文解说类考点分类解析技巧】答题时尽量使用自己曾经使用过的例子。
在考场上要有机地将平时学过或用过的例子利用起来。
基层培训会变色的花很多。
例如红喇叭花，它初开的时候是红色，开败的时候就变成紫色了。
杏花含苞的时候是红色，开放以后逐渐变淡，最后几乎变成白色了。
最有趣的要数“弄色木芙蓉”。
它的花初开是红色，第二天变成浅红色，后来又变成深红色。
到花落的时候又变成紫色了。
这些变化看来很玄妙，其实都是花内色素随着温度和酸、碱的浓度变化所玩的把戏。
1.《农色木芙蓉》中“最有趣”的表演是什么？2.文段中“这些变化”指的是哪些变化?3.颜色变化的原因是什么？4.这段文字紧扣的说明对象的特征是：发展水平练习鸟类学家研究发现，乌鸦的聪明机灵令人吃惊。
在欧洲的一些公路两旁，常常可以看到乌鸦，因为每当载重汽车在公路上行驶时，地面震动往往迫使地下的虫子爬出地面，这样，乌鸦一伸嘴便可把虫子吃掉。
乌鸦还会把核桃扔在马路上，让汽车替它们把壳压碎，它们再吃壳里的果实。
在英国，乌鸦吞下老鼠很有趣。
乌鸦站在猪背上“值班”，因为它确信在猪圈的草堆里爬行的老鼠永远不会注意到那只嗡嗡作响的肥猪，所以乌鸦从猪背上跳下来，可以把老鼠叼在嘴里。
乌鸦看到狗在吃东西，往往会有几只飞去啄它的屁股，等待狗反身攻击时，另外几只即迅速将它放下的食物抢走。
斯堪的纳维亚的渔民经常把鱼竿放在冰洞里捕鱼。
乌鸦会利用渔民不在的机会，用嘴叼着渔具，叼着鱼线和绳子，直到鱼钩上有活鱼。
吃了一顿美餐后，他大叫着飞走了。
新喀里多尼亚岛上的乌鸦还会用树叶和细枝制作捕捉昆虫的“工具”。
它们折断一些钩形小枝以脚固定，除去树皮和叶片，用喙把钩部整理成像鱼叉且带有倒钩的工具，然后用这种工具设下陷阱引诱并捉住猎物。
草原上的乌鸦也会在狼的爪子下“空投”充满羊肉气味的羊粪，以报告和“导航”狼。
当牧羊犬疏忽时，饥饿的狼跟踪乌鸦寻找羊，并带走羔羊。
初中语文现代文阅读16个常考题答题模板考前必看
初中语文现代文阅读16个常考题+答题模板！考前必看！初中语文现代文阅读理解在考试中占有非常重要的地位（所占分值仅次于作文），而初中生在这方面失分却很多。
下面就初中语文现代文阅读的常见题型及解题技巧一一加以分析，同学们在考试前一定要认真看一遍，真正看懂了现代文阅读能多拿好几分呢！一、概括类问题1.本文的线索是什么?回答此题的关键是看文章的标题，文章的标题往往就是全文的线索;其次是关注文中反复出现的关键词语，这个词语一般也就是文章的线索。
2.请用简洁的语言概括文章(文段)的内容。
首先要明白文中的时间、地点、人物和事件四个要素，然后根据“(何时、何地)谁干什么，结果怎样”或者“什么怎么样”的思路组织语言。
准确、清楚、简洁，不要把概括内容变成了原文复述。
概括议论文或说明文文段的内容，抓段落中心句。
一般说来，议论文、说明文的段意是通过中心句来表现的。
中心句的位置往往在一个文段的开头(起提领作用)，或在结尾(起总结作用)有时也在中间。
3.简要概括文中事物的特点(优点、用途)。
此类题经常出现在说明文中，答案往往不止一点，而且一般分散在文中，需要进行提取加工。
首先要分析文章结构，注意段中的连接词，如“首先、其次、还、也、此外”等词语，这些句子往往就是事物的几点特征。
另外，在找到一点特征后，还要看看下面几段的相同位置句，答案往往就隐含在那里，看分值答题，注意不要遗漏。
4.提取文中的某句话，然后问为什么，原因是什么？把题干代入原文，答案一般就在原文语句处附近。
可以直接用文中相关句子作答，也可以对提取出来的关键词进行加工。
二、鉴赏类问题1.本文的标题有何作用?标题通常有以下作用：(1) 全文的线索，推动情节的发展；(2)总结文章内容、点明主旨(突出主题)；(3)形式新颖，吸引读者；(4)反映人物情感的变化。
(需注意的是回答时不能全部照搬，需根据文章的内容灵活套用)。
2.文中加点词语有何作用(好处、妙处)?一般有固定的答题思路：(1)动词：生动形象地表现什么，(或传神刻画了事物……的情状)，表现了人物……的心情(性格)。
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初中语文考点之现代文阅读（想象型考点)
想象型考点也是新兴的考点之一，较多地呈现于记叙类的阅读材料中。
其出题的方式常常是让考生依据阅读材料中的场景或情景作出想象，并用语言表达出来。
它一方面考查准确理解阅读材料的能力，另一方面也考查想象能力与语言表达能力。
从目前来讲，出题的角大致有如下几种：
1、假设考生是故事中的人物，让考生就某一情节与故事中的人物“对话”;
2、假设考生是故事中的人物，让考生“在当时的情景中”谈自己的感受;
3、假设考生是故事中的人物，让考生描述“此情此景”中的心理活动;
4.让考生揣摩、想象故事中的人物在某一情节中的心理活动、语言表达或动作变化并进行描摹;
5、给出一个特定情景(如打算给文中人物塑像)，让考生依据阅读材料想象人物的风度神情;6完整不考阅读能力而让学生单纯进行想象的，如阅读关于电子图书的文章以后，让考生想象“未来的书会是怎么的”——像这样的题，也带有一点“见解型考点”的味道。
[应对技法点拨
想象型考点的题全体是活题，一般没有固定的答案。
答题时应该注意这样一些细节：
1.看清楚题干中有没有对答题字数的限制。
如果有，一定要按请求办，如果没有，也最好将答案内容限制在60字左右。
2、一定要细读材料，具体分析材料中的场景、情景、情节与人物，作出合乎情景、合乎情理、合乎身份的答案。
3、语言的表述要简洁、紧凑而有层次。
特别是描述“心理活动”或“外貌神情”的语言，要注意表达的有序性。
[基本、发展层级综合练习
暖意
那天坐进一辆出租车，司机正在收听广播，是一个不新鲜的故事——某日某路口产生一块儿交通事故，肇事司机逃逸，撇下一个叫陆小六的人在血泊中呻吟;一个不愿透露姓名的人把陆小六送到了病院，值班大夫薛达在未收取陆小六住院押金的情况下为他实施了手术……
“这年头，做点分内的事也能混个名人当当。
医生嘛，可不就得救死扶伤。
不收押金救条命也值得上喇叭吹!”司机愤愤不平地说。
电波继续传送：陆小六脱离危险后居然不辞而别，身后，欠下了上万元的医药费……“这个不仗义的东西。
唉，这年头，啥样的人都有。
有些人呢，就是不配念那一撇一捺-一快听，要通缉那个陆小六呢!”
女播音员的声音隐去.取而代之的是一个带有浓重南方口音的男声：陆小六，你好，我是你的医生薛达。
你现在在哪里?腿上的伤口没有感染吧?你走得那末匆忙，连声招呼都没有打，可把咱们急坏了。
陆小六，我今天来到交通台的直播间，是想通过广播的方式尽快找到你。
我不是向你讨要医药费的，我只是想对你说，你的腿骨上还曾有两个金属夹，如果不尽快掏出，你可能会面临截肢的危险……陆小六，听着，你的医生薛达在博爱病院等你。
……
(选自《读者》2002年13期作者/张丽钧)
1.说说这篇文章标题“暖意”的含义。
2.想象并描述“陆小六”听到薛达医生广播后的神态、动作。
3.写几句话作为这篇文章的结尾，请求写司机听了薛达的话以后的表情与动作。
4.这篇小说写得耐人寻味。
请你自选角度，围绕某一点写一段赏析的话(100字左右)。