骨干教师帮扶工作总结.
骨干教师帮带工作总结5篇
骨干老师帮带工作总结5篇骨干老师帮带工作总结篇1随着课改的不绝深入和全面打开，广阔老师提高实施、驾驭新课程本领的愿望更加猛烈。
对发展中的老师来说，要具备实施新课程的本领，成为与时俱进的合格老师，就得不绝的学习、“充电”。
这次在学校和教育局领导的关怀之下，有幸成为成为铜仁地区首批骨干老师培训班的一员，使我在思想政治与职业道德、教育教学本领与教育科研本领、终身学习本领和教育创新本领等方面的综合素养有所提高，为自身今后的教育实践打下了基础。
新一轮国家改革给广阔老师带来了严峻的挑战和不行多得的机遇。
新课程能否顺利实施关键在于老师的素养能否适应要求。
因此，当务之急是加深老师对新课程的理解，提高老师实施新课程的本领和水平。
做为一名骨干老师和学校的数学教研组长，我深感到自身肩上的责任重点。
我感到顺利的实施课程改革，全面提高学校数学的教育教学水平，不但是提高我一人素养的问题，还需要更加多的的老师加入进来，才略够共同进步，不绝提高自身的教学教研水平，为此，我是从以下几个方面做的：在自身不绝加强教育理论和业务知识学习的同时，注意对未有机会参加学习和培训的老师进行转达。
利用各种途径转达新的教育教学信息，新的教育教学思想和理念。
譬如利用小继教学习的机会对全体数学老师进行《数学课程标准》的培训；利用教研组和班级组学习的机会组织老师学习新的`教育教学理念和观看优秀老师的讲座和优质课，乐观参加学校的教育教验活动，并在学校的教研活动和全县小继教验收现场沟通会上上了公开课，实现了和老师共同学习，共同进步的目的。
随着计算机技术的普及，多媒体技术在我们的教育教学中有着越来越多的作用。
丰富的网络资源为我们供应了无穷无尽的教学素材。
如何把现代信息技术和我们的教学整合，让现代信息技术更好的为我们的教育服务，是当今摆在我们教育工面前的一个新的课题。
在此次培训中，不但使我更新了教育观念，还掌握了一些现代教育技术。
在现代教育技术、计算机应用（含网络技术和多媒体课件制作）的学习中，自身已具有了运用计算机进行辅佑襄助教学、开展教育教学活动的本领、会制作一些适用学科教学的简单教学课件。
骨干教师帮扶工作总结(15篇)
骨干教师帮扶工作总结(15篇)骨干教师帮扶工作总结1为优化我校教师师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年教师快速、健康成长，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，开展青年教师和骨干教师之间的“结对”活动。
作为一名骨干教师，我有责任帮助青年教师提高业务水平，较快地掌握教育教学方法，迅速成长。
根据上学年我校骨干教师帮扶青年教师实际，本学年将在前一段工作的基础上，继续深入开展“帮扶”工作，为更好地工作，现制定计划如下：一、本的'工作目标1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成骨干教师帮扶年轻教师的特色。
2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过作公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的教科研氛围。
二、帮扶对象三、本重点工作。
1、制定出切实可行的帮扶措施。
2、充分发挥自己的带头、辐射和导向作用，组织他们上研讨课、公开课和示范课；年轻教师上汇报课。
四、具体措施1。
以课堂为主阵地课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。
师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：（1）青年教师基本功训练。
本学期中，每周校本教研时间。
和帮扶教师利用教师例会时间讲自己的教育故事。
（2）互相听课评课，根据课堂了解的情况，详细地对其进行分析、评述。
让其明白自己课堂教学哪些方面是成功的，值得肯定，应该发扬光大；哪些方面存在问题，原因是什么，该怎么改进，并且提出整改要求。
做好日常的师徒互听、评课，自己写好帮扶笔记，帮扶对象写好听课反思。
（每月交听、评课记录，交帮扶笔记及反思）（3）课堂展示。
本学期，我将每周进行一节课堂教学展示课活动。
听评帮扶对象课两节，并利用教研组活动时间，由执教老师向其他老师谈上课设计意图，课堂教学实施情况。
2、我将努力帮助帮扶对象提高教学质量，要出点子，教方法，想办法使帮扶教师的教学水平于教学质量得到一定的提示。
学校骨干教师帮扶工作总结
学校骨干教师帮扶工作总结一、引言在学校骨干教师帮扶工作中，我充分发挥骨干教师积极向上、教诲有方的特点，深入学生中间，以提升学生学业成绩为重点，全面关心学生成长。
在帮扶工作中，我总结了以下经验和体会。
二、培养学生自我学习能力在帮扶教学过程中，端上课时间利用起来，敦促学习动力，培养学生自我学习能力。
在传授知识的同时，引导学生建立正确的学习方法，提高认识学习的目的性和必要性。
通过培养学生自我学习能力，让他们能够在课余时间自觉地进行学习，并持续保持学习的态度。
三、加强与学生的交流沟通在帮扶学生的过程中，我注重与学生的交流沟通，建立良好的师生关系。
通过与学生面对面交流，了解他们在学习中遇到的问题和困惑。
在交流过程中，我耐心倾听学生的心声，关注他们的成长体验、困惑和需求，及时提供帮助和指导。
在与家长的交流中，我注重倾听家长对孩子学习的期望和反馈，积极配合家庭教育，形成学校、家庭、学生的良好教育合力。
四、多方面提供学习资源在帮扶学生学习成绩的过程中，我通过多方面提供学习资源来帮助学生。
我为他们提供了必要的资料和学习材料，并利用现代教育技术手段，为学生提供网络学习资源和在线学习辅导。
同时，我也鼓励学生积极参加各种学术比赛、科技创新活动等，拓宽他们的学习视野，提高学业水平。
五、建立学习群体为了更好地帮助学生，我还积极组织学习群体，形成共同学习的氛围。
通过学习群体，我鼓励学生相互激励、互相学习，形成互帮互助的良好氛围。
学习群体能够有效地提高学习效率，让学生在一个积极向上的环境中，相互促进。
六、定期组织辅导活动为了帮助学生解决学习中的问题，我定期组织辅导活动。
在辅导活动中，我会针对学生的不同问题，开设专题讲座，并提供相关的学习材料和练习题。
通过辅导活动，我能够帮助学生理清知识点，强化学习内容，提高学生的学习效果。
七、启发学生自主思考在帮扶学生学习的过程中，我注重启发学生自主思考，培养他们的独立思考能力。
在教学中，我避免单纯地灌输知识，而是鼓励学生自己思考和探索问题的解决方法。
2024年骨干教师帮扶青年教师总结
2024年骨干教师帮扶青年教师总结一、引言在____年，中国教育事业继续迈上新台阶，各级各类教育机构在推进教育发展、培养人才方面发挥了重要的作用。
骨干教师是教育事业中的中坚力量，在帮扶青年教师的过程中，不仅促进了他们的成长，也对整个教育体系的提升起到了推动作用。
本文将总结____年骨干教师帮扶青年教师的工作，并探讨其对教育事业发展的重要意义。
二、背景分析____年，中国教育事业继续保持着快速发展的势头。
教育改革的不断深化，使得教师队伍建设成为关键。
其中骨干教师帮扶青年教师的工作成为教育系统中重要的一环。
他们通过分享自己的经验和教学方法，帮助青年教师提高专业能力和教学水平，提升整个教师队伍的整体素质。
三、工作概述在____年，骨干教师帮扶青年教师的工作主要集中在以下几个方面：1. 指导备课和教学设计：骨干教师通过与青年教师面对面交流，帮助他们理清教学思路，改进教学设计，以适应学生的需求和课程改革的要求。
同时，骨干教师也会和青年教师共同备课，为他们提供指导和建议。
2. 分享教学经验：骨干教师会定期组织交流会议，并邀请青年教师参与其中。
他们会分享自己的教学经验、教学方法和教学资源，帮助青年教师拓宽视野，开阔思路。
通过这样的交流活动，不仅促进了教师之间的合作，也丰富了教学内容和教学方法。
3. 观摩课程和评价：骨干教师会定期进行课堂观摩，并向青年教师提供专业的评价和建议。
他们会注意观察青年教师的教学风格、教学能力以及学生的反应，然后针对性地提出改进意见和建议。
这样的观摩和评价活动，不仅帮助青年教师提高教学技巧，也为骨干教师提供了机会进一步提高自己的教学水平。
4. 鼓励和激励：骨干教师会及时鼓励青年教师，激发他们的教学热情和自信心。
他们会认真倾听青年教师的困惑和需求，帮助他们排除教学中的困难和障碍。
同时，骨干教师也会帮助青年教师树立正确的教育理念，激励他们为教育事业贡献自己的力量。
四、意义与效果____年骨干教师帮扶青年教师的工作取得了显著的效果，并对教育事业发展产生了积极的意义。
骨干教师帮扶材料总结
骨干教师帮扶材料总结在教育教学工作中，骨干教师的作用不容忽视。
他们不仅具备良好的教学水平，而且能够起到示范引领作用，对新任教师进行帮扶和指导。
为了更好地开展骨干教师的帮扶工作，我整理了以下骨干教师帮扶材料总结。
一、教学经验交流骨干教师可以将自己多年来的教学经验和教学心得整理成材料，与被帮扶教师进行交流分享。
这些经验可以包括教学方法、教学策略、学生管理等方面，通过分享经验，提高被帮扶教师的教学能力。
二、教学资源共享骨干教师可以将自己编写的教学设计、教案、课件等教学资源整理成材料，与被帮扶教师共享。
这些教学资源可以是经过精心设计和备课的作品，被帮扶教师可以参考这些教学资源来提高自己的教学水平。
三、教师培训材料骨干教师可以整理一些适用于被帮扶教师的教师培训材料，包括教学理论、教育法规、教育心理学等方面的知识。
这些培训材料可以帮助被帮扶教师更好地了解教育教学领域的最新知识和发展动态。
四、教学评价指南骨干教师可以编写一份教学评价指南，帮助被帮扶教师进行自我评估和教学反思。
这份指南包括教师教学质量的各个方面，如教学目标、教学内容、教学方法、师生互动等，被帮扶教师可以按照指南来评价自己的教学水平，并进行改进。
五、教学案例分析骨干教师可以选取一些典型的教学案例，进行详细分析和解读。
这些教学案例可以包括授课过程、教学环节、学生反应等方面，通过分析这些案例，被帮扶教师可以获得更多实际教学经验和教学技巧。
六、教学问题解答骨干教师可以收集一些常见的教学问题，并给出解答。
这些问题可以包括课堂管理、学生学习困难、教学效果评估等方面的问题，被帮扶教师可以根据自己的实际情况，向骨干教师提问并获得解答。
七、教学观摩录像骨干教师可以录制一些自己的教学观摩视频，包括优秀课堂教学片段、学生互动等。
被帮扶教师可以通过观摩这些视频，了解骨干教师的教学方法和教学技巧，并进行参考借鉴。
总之，骨干教师帮扶材料应该包括教学经验交流、教学资源共享、教师培训材料、教学评价指南、教学案例分析、教学问题解答、教学观摩录像等方面的内容。
教师工作总结 骨干教师帮扶工作总结5篇
教师工作总结骨干教师帮扶工作总结5篇篇1教师工作总结一、引言在过去的一学年中，作为骨干教师帮扶工作的一员，我积极参与并致力于提升教育质量。
通过一年的努力，我不仅在教学上取得了显著成绩，还在帮扶工作中发挥了重要作用。
本文将对我过去一年的工作进行全面总结，以展现我在教师岗位上的成长与贡献。
二、教学成果1. 课堂教学方面，我注重学生能力的培养，通过引入生动活泼的案例和互动式教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我不断探索新的教学模式，如翻转课堂、小组合作等，以提高学生的学习效率和合作能力。
2. 在课外辅导方面，我利用课余时间为学生提供个性化的辅导，针对学生的薄弱环节进行有针对性的指导。
此外，我还组织学生参与各类学术竞赛和实践活动，培养学生的创新能力和实践能力。
三、帮扶工作成果1. 学科帮扶方面，我积极参与学校组织的学科帮扶活动，通过听课、评课等方式，与帮扶对象共同探讨教学方法和策略，提高其教学水平。
同时，我还为帮扶对象提供教学资源和经验分享，促进其专业成长。
2. 学生帮扶方面，我关注帮扶对象的学习进展和心理状态，及时与学生沟通，解决其在学习和生活中遇到的问题。
通过我的帮助和鼓励，许多学生逐渐走出困境，学习成绩和自信心得到提高。
四、个人成长与反思1. 在过去的一年中，我通过不断学习和实践，提高了自己的教学水平和专业素养。
同时，我还积极参与学校组织的各类培训和交流活动，拓宽视野，增长见识。
2. 在帮扶工作中，我也意识到自己的不足之处。
例如，在与学生沟通时有时过于严厉，需要更加注重学生的感受和需求。
此外，我还需要进一步提高自己的学科素养和教育教学能力，以更好地服务于学生和学校。
五、未来展望1. 在未来的工作中，我将继续努力提高自己的教学水平和专业素养，以更好地适应教育事业的不断发展。
同时，我还将积极探索新的教学方法和策略，以提高学生的学习效率和合作能力。
2. 在帮扶工作方面，我将继续关注帮扶对象的需求和进展，提供更加精准和有效的帮助。
骨干教师帮扶青年教师工作总结
骨干教师帮扶青年教师工作总结（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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骨干教师帮扶工作总结范文(精选5篇)
骨干教师帮扶工作总结范文（精选5篇）备课是课堂教学的重要环节，我们在备课时做到了以下几点：1、课前备课，做到“有备而来”。
认真阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备学生。
结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接；既要突出重点，又要突破难点；又要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。
并制作了各种有趣的教具，如：单词卡片、实物（图片）、头饰等教具为课堂教学做好服务。
2、课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。
我通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练（如：唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式）来巩固所学新知。
在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。
3、课后备课，总结教学经验。
每上完一单元，我们都及时对该单元作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。
三、认真上课，体现以人为本。
《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
”这便要求，英语课的教学要以学生为主，培养他们学习英语的兴趣，提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的能力。
为此，我们在实际的课堂教学中做了以下几点：1、巧设导入，培养兴趣。
每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的氛围内。
2、图文结合，掌握新知。
根据教材“图文并茂”的特点，充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目标，并借助图片、动作、表情等手段掌握其义，让他们积极主动参与学习获取新知过程，培养他们学习英语的兴趣。
骨干教师帮扶工作总结6篇
骨干教师帮扶工作总结6篇篇1一、引言在过去的一学年中，我有幸参与了骨干教师帮扶工作，通过这一工作，我不仅提升了自身的教育教学水平，更对教育事业的发展有了更深刻的理解。
本文将对我过去一年的帮扶工作进行全面总结，以期为未来的教育工作提供有益的参考。
二、帮扶工作背景与目标在教育事业蓬勃发展的今天，骨干教师帮扶工作显得尤为重要。
通过帮扶，我们可以充分发挥骨干教师的引领作用，提升其他教师的教育教学水平，推动教育事业的均衡发展。
本学年的帮扶工作主要围绕提升受帮扶教师的教育教学能力、推动学校教育教学改革、加强教师间的交流与合作等方面展开。
三、帮扶工作措施与实施1. 制定帮扶计划：根据受帮扶教师的实际情况和需求，我制定了详细的帮扶计划，包括教学指导、课堂观摩、教学研讨等多个方面，以确保帮扶工作的针对性和实效性。
2. 教学指导：我定期对受帮扶教师进行课堂教学指导，针对他们在教学中存在的问题，给予针对性的建议和指导，帮助他们改进教学方法，提高教学效果。
3. 课堂观摩：我组织了多次课堂观摩活动，让受帮扶教师有机会观摩其他优秀教师的课堂，学习先进的教学经验和教学方法，拓宽教学视野。
4. 教学研讨：我积极组织教学研讨活动，鼓励受帮扶教师积极参与讨论，分享自己的教学心得和困惑，共同探讨解决教学中遇到的问题。
四、帮扶工作成效与收获通过一年的帮扶工作，我取得了显著的成效。
首先，受帮扶教师的教育教学水平得到了显著提升，他们在课堂教学、学生管理等方面取得了明显的进步。
其次，通过帮扶工作，我也不断提升自身的教育教学能力，对教育事业的热爱和执着得到了进一步的升华。
此外，帮扶工作还加强了教师间的交流与合作，形成了良好的教学研究氛围，为学校的教育教学改革提供了有力的支持。
五、存在的问题与改进建议在帮扶工作中，我也发现了一些问题。
首先，部分受帮扶教师在教学中存在创新思维不足的问题，需要进一步激发他们的创新意识和能力。
其次，由于教学任务的繁重，部分教师参与帮扶工作的积极性有所下降，需要进一步调动他们的积极性。
骨干教师帮扶工作总结(7篇)
骨干教师帮扶工作总结（7篇）骨干教师帮扶工作总结（通用7篇）骨干教师帮扶工作总结篇1一、训练课堂教学基本功我认为，作为一名老师，如果不能很好的驾驭课堂，那么，他精心设计的教案就白白的浪费了。
所以，在开学的第一个月，我将协助他训练学生的学习习惯，让学生学会听，学会讲。
同时，一名合格的教师，除了有扎实的专业知识，还必须有过硬的课堂教学基本功。
这就要求他在上课时要注意词汇丰富、条理清晰、风趣幽默、抑扬顿挫，从学生实际出发，考虑他们的可接受性，做到通俗易懂，要用学科语言，不能用方言土语，要简练，忌废话。
同时还需借助表情、手势等体态语言来表达。
二、培养理解教材和驾驭教材的能力教材不是教学的根本依据，而是教学工具，根本依据是教学大纲或课程标准。
因此，在教学中要依据教学大纲或课程标准来使用教材。
拥有知识不等于能潇洒自如、轻车熟路地驾驭教材，教师从学科系统的角度出发，下大力气去深入地钻研教材，理解教材。
研究教材的逻辑性，运用科学的思维方法，做到讲述通俗严密，思路清晰；要研究教材的系统性，注意教材内容的前后联系，把教材中的知识点有机地结合起来，做到融会贯通，使知识系统化；要研究教材的合理性，针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维；要善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到心中有数，在讲课时才能重点突出，选用恰当的方法突破难点。
由于我所帮扶的教师是薛加付，而且使用的是生本教材。
所以，我会和他一起研究教材，把握好教学的重点和难点，一起研究好前置性作业和后置性作业。
还会关注他对教材的理解是否正确，让他能尽快的熟悉教材。
要较熟悉所学科目的教学大纲、教材，准确表述本学年的教学任务及要求，基本掌握教学的几个环节，熟悉课堂常规，较自然地使用教学语言、设计和运用合格板书，能较好地进行教材分析，能较顺利地举行公开课。
三、教学风格的形成与锤炼教学风格是在教学活动中形成的，体现不同个性教学特色和水平的一种模式，它通过教师的教学态度、气质等一系列内在的精神活动表现出来。
骨干教师传帮带工作总结(3篇)
骨干教师传帮带工作总结一、领导重视，认真组织。
2、班主任的工作是琐碎而又劳累的，特别对于低年级的班主任更是如此，学校领导在严格要求班主任老师的同时，对班主任待遇也给予了适当的提高，这样也能够有效的调动班主任学习工作的积极性，为更好的做好班级工作打下一个良好的基础。
二、制定方案，及时培训1、确定对象，严格要求对于中小学教育工作者来说，每一个人都应该具有班级管理的能力，每一个人都应该以能够做好班主任工作为自豪，我们希望我们的老师每一个都能做班主任，并且都能做好班主任，我校由于教师职数较少，几乎所有的老师都担负着对班级的管理任务，我们给每个班级配备了一个正班主任，一个副班主任，他们对班级管理工作是同等的重要，班级工作的好坏，跟他们有着不可分割的关系，所以我们确定对班主任培训工作的对象就是长小所有的老师，重点要求的是所有的班主任老师必须按时准时参加。
这些班主任老师都能很认真的参加每一次培训活动，并且取得了很好的效果。
2、精选内容，讲求实效。
我们选取的培训和学习内容有以下几个方面：(1)关于班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律的有关内容。
(3)关于调动学生的学习积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合方面的理论或案例(4)提高班主任工作中的案例分析和经验总结的能力方面的内容等等。
三、培训方式，灵活多变。
1、采用德育理论学习与德育实践相结合，集中学习与分散实践活动相结合的形式。
2、规定时间，保障实施。
我们按月来要求，争取每个月保证一课时，一个学年9课时左右。
认真考核，纳入评估。
老师们学习的效果如何，我们在每个学期中老师的理论考核中一起进行，对于学过的文章和内容，以理论为副，实践案例分析为主的形式出现在试卷上，对每一个老师进行考核。
老师们所取得的成绩一律纳入学期末的个人量化评估中去，3、培训踏实，效果显著。
由于我们学校很注重老师们的学习和总结交流，所以我们的班级管理水平一直很高，很多班主任老师有自己的思想，他们对班级管理简直可以算是个“小专家”了，我们不封闭自己的思想和做法，在交流中也使得我们很多班主任有了学习的目标和榜样，从而更好的推动整个班级管理水平，这样逐步形成了一个良性循环，我们的班级工作也会越做越好，学校的管理也会越来越规范，争取做出自己的特色。
骨干教师一帮一工作总结
骨干教师一帮一工作总结
在过去的一段时间里，我担任了骨干教师的一帮一工作。
通过与学生的一对一指导，我积累了一些经验并取得了一定的成绩。
以下是我的工作总结：
1. 掌握学生情况：在开始一对一指导之前，我首先了解了学生的学习情况、成绩水平以及学习瓶颈。
通过与学生进行面谈和与班主任老师的交流，我对学生的需求有了更深入的了解。
2. 制定个性化教育计划：针对学生的特点和需求，我制定了个性化的教育计划。
根据学生的学习目标和时间安排，我合理安排了每节课的内容和重点。
3. 独立辅导学生：在一对一指导过程中，我注重培养学生独立学习的能力。
我鼓励学生主动思考和解决问题，引导他们找到解决问题的方法和途径。
4. 激发学生学习兴趣：为了提高学生的学习积极性，我尝试了一些激发学生学习兴趣的方法。
如通过讲解案例和实例、丰富的教学内容设计等，激发学生的学习兴趣和好奇心。
5. 注意情感关怀：在与学生的交流中，我注重与学生建立良好的师生关系。
我尊重学生的个性特点和学习方式，帮助他们树立正确的学习态度和学习动力。
6. 建立家校沟通渠道：我与学生家长保持密切联系，及时了解学生在家庭环境中的情况。
通过电话、短信等多种方式，我与
家长交流学生的学习情况和进展，以便共同关注学生的发展。
总结起来，通过骨干教师的一帮一工作，我不仅提高了自己的教学水平和教育理念，也帮助了学生取得了一定的学习成绩。
在未来的工作中，我将进一步完善个性化教育计划，提高教学效果，并不断探索创新的教育方法，努力帮助更多的学生取得更好的学习成果。
2024年美术骨干教师帮扶工作总结
2024年美术骨干教师帮扶工作总结
2024年是我们美术骨干教师帮扶工作的第一年，通过一年的努力，我们取得了一些成果和经验，同时也面临了一些挑战。
下面是我对2024年美术骨干教师帮扶工作的总结：
一、成果：
1. 提高教学水平：通过定期的教研活动以及互帮互学，我们的美术骨干教师成功提高了他们的教学水平。
他们不仅熟练掌握了美术教学的基本理论和方法，还能够灵活运用这些知识来指导学生的学习。
2. 帮助薄弱教师：我们的美术骨干教师积极参与到薄弱教师的辅导工作中，为他们策划了一些特色的教学活动，帮助他们改进教学方法和提高教学效果。
薄弱教师在骨干教师的帮助下有了明显的进步。
3. 开展示范课活动：为了展现我们的教学成果，我们组织了一些示范课活动。
通过这些活动，不仅让其他教师了解到了我们的教学特色和教学方法，也让我们的学生有了更大的展示平台。
二、挑战：
1. 资源匮乏：在帮扶过程中，我们发现一些学校的美术教学资源相对较为匮乏，这给我们的教学工作带来了一定的困难。
我们需要积极创造条件，争取更多的资源支持。
2. 学科知识薄弱：一些老师在美术学科的知识储备方面存在缺陷，这对我们的帮扶工作提出了更高的要求。
我们需要加强对这些老师的培训和指导，提高他们的学科能力。
3. 时间不足：由于大家的教学任务繁重，我们在帮扶工作中的时间不够充裕。
我们要合理安排时间，确保帮扶工作的顺利进行。
总之，2024年美术骨干教师帮扶工作取得了一些成果，但也存在一些挑战。
我们要在总结经验的基础上，不断完善工作机制，提高工作效果，为更多学生提供更好的美术教育。
2024年骨干教师帮扶工作个人总结
2024年骨干教师帮扶工作个人总结2024年是我作为一名骨干教师参与帮扶工作的第三个年头。
回顾过去一年，我深感骨干教师帮扶工作的重要性和责任感。
在这一年里，我积极投身于帮扶工作，尽力为受助学校提供专业指导和帮助，同时也不断反思和完善自己的工作方法和教育理念。
以下是我个人对于2024年骨干教师帮扶工作的总结。
首先，我认为帮扶工作需要全面的准备和专业的指导。
之前的两年里，我积累了一定的经验和教育知识，但在与受助学校的合作中，我发现自己的经验和知识还远远不够。
因此，在2024年的帮扶工作中，我加强了自己的学习和研究，不断提升自己的专业能力。
我参加了各类教师培训和学术研讨会，学习最新的教育理论和教学方法。
同时，我还与其他骨干教师进行交流和分享，相互帮助和学习。
通过这些准备，我能够更好地为受助学校提供全面的指导和帮助。
其次，我注意到帮扶工作需要耐心和真心。
受助学校的师生面临着各种困难和问题，他们需要的不仅仅是解决具体的教学问题，更需要的是我们的关怀和支持。
作为骨干教师，我们要用心倾听他们的声音，了解他们的需求，制定个性化的帮助方案。
我们要以真心关怀他们的成长，用耐心引导和激发他们的学习兴趣和积极性。
在去年的帮扶工作中，我积极参与受助学校的教学活动和学校管理，与他们建立了良好的师生关系。
我与受助学校的教师和学生保持着密切的联系，并时常向他们表达我的支持和鼓励。
我希望通过这样的真心付出，能够帮助他们建立信心和勇气，共同度过学习困难和挑战。
最后，我反思了自己的工作方法和教育理念。
在2024年的帮扶工作中，我注重倾听学校的声音和需求，积极与教师合作，共同探讨和制定解决方案。
我鼓励教师进行教育研究和专业发展，同时也注重培养学生的创新精神和综合素质。
我坚信教育的本质是培养学生的综合能力，引领他们成为有思想、有责任心的社会人才。
因此，我在帮扶工作中注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励他们积极参与各类学科竞赛和社会实践活动。
骨干教师帮扶工作总结：助力学生提高学业成绩
骨干教师帮扶工作总结：助力学生提高学业成绩2023年，我校教育教学工作再次迎来了新的一年，骨干教师帮扶工作也在新的一年继续开展。
在过去一年中，骨干教师们紧密配合学校领导工作部署，切实开展了有效的帮扶工作。
通过骨干教师的努力，学生的学业成绩得到了有效的提升，教育教学工作质量不断提高。
一、骨干教师的调研工作在开展骨干教师帮扶工作时，骨干教师们始终坚持以学生为中心，以问题为导向，有针对性地开展调研工作。
针对不同年级的学生，骨干教师们积极了解学生的学习情况和学习态度，通过调研工作对问题进行深入分析，为针对性开展帮扶工作奠定了基础。
二、针对性的帮扶工作在调研的基础上，骨干教师们根据学生的实际情况，制定了具体的帮扶计划，采取了一系列有针对性的帮扶措施。
针对学生的不同问题，骨干教师们采用不同的帮扶措施，如针对性的复习计划、针对性的学习方法指导、帮助学生理清知识框架等等。
通过有效的帮扶措施，骨干教师们在提高学生学习成绩的同时，也在提高学生自学能力和学习方法上做出了重要贡献。
三、建立骨干教师帮扶工作机制在骨干教师帮扶工作开展过程中，学校也加强了对骨干教师的管理和培训。
学校成立了骨干教师帮扶工作领导小组，制定了骨干教师帮扶工作的具体工作方案，定期的组织骨干教师开展工作会议，加强骨干教师之间的互动交流，提高骨干教师的帮扶水平和专业素质。
四、形成良好的帮扶氛围通过骨干教师帮扶工作的开展，逐渐形成了一种“学习提高、助力合作”的帮扶氛围。
骨干教师们通过共同合作、互相帮扶，为学生提供了更加周到和全面的服务。
学生们也感到了学校和骨干教师们的关爱，进一步增强了学生的自信心和学习动力。
五、总结骨干教师帮扶工作是一项长期而艰巨的工作，需要各方的共同努力才能取得良好的效果。
在新的一年里，我们需要更加努力地针对学生的不同问题，制定更加具体和有针对性的帮扶计划，加强和完善骨干教师帮扶工作机制，形成更加良好的帮扶氛围，为学生成长提供更加全面、优质的教育。
学校骨干教师帮扶工作总结8篇
学校骨干教师帮扶工作总结8篇篇1一、背景为了进一步提升学校教育质量，实现教育均衡发展，本学期内，我校积极开展骨干教师帮扶工作，旨在通过骨干教师的示范、引领和帮扶作用，带动青年教师迅速成长，共同提高教育教学水平。
以下为本学期骨干教师帮扶工作的详细总结。
二、工作目标1. 确定帮扶对象，制定帮扶计划。
2. 发挥骨干教师作用，促进青年教师专业成长。
3. 建立良好沟通机制，实现信息交流与资源共享。
4. 提高教育教学质量，推动学校整体发展。
三、工作内容1. 帮扶对象分析及确定本学期根据教师的实际教学情况和专业能力，确定了若干名青年教师作为帮扶对象。
通过问卷调查、教学观摩等方式，深入了解他们的教学水平和成长需求。
2. 制定并实施帮扶计划（1）教学示范：骨干教师通过公开课、教学展示等形式，向青年教师展示优秀教学方法和技巧。
（2）经验分享：定期组织座谈会，分享教育教学经验，解答青年教师教学中的困惑和问题。
（3）课题研究：鼓励并帮助青年教师参与或主持课题研究，提升科研能力。
（4）跟踪指导：对青年教师的教学进行定期评估与反馈，提供个性化指导建议。
（5）资源支持：为青年教师提供必要的教学资源和资料，支持其专业发展。
3. 发挥骨干教师作用骨干教师充分发挥自身优势，通过师徒结对、教学研讨等形式，对青年教师进行全方位指导。
不仅在教学技巧上给予帮助，更在教育教学理念、班级管理等方面进行深入交流。
4. 建立良好沟通机制（1）定期召开教研会议，就教育教学中的问题进行深入研讨。
（2）建立在线交流平台，分享教学视频、教育资讯等。
（3）鼓励教师之间的日常交流，形成互帮互助的良好氛围。
四、工作成效1. 青年教师快速成长通过骨干教师的精心帮扶，青年教师的教学水平有了显著提高，多名教师在学校、市级教学比赛中获奖。
2. 教学质量稳步提升骨干教师的引领和帮扶，使得学校整体教学质量有了明显提升，学生学业成绩稳步上升。
3. 教师团队建设得到加强骨干教师帮扶工作促进了教师之间的交流与协作，增强了教师团队的凝聚力和战斗力。
帮扶活动中骨干教师的工作总结
帮扶活动中骨干教师的工作总结帮扶活动中骨干教师工作总结引言骨干教师帮扶活动是我国教育事业发展中的一项重要举措，旨在通过优秀教师的引领和示范，提升教育教学质量，促进教育资源的均衡发展。
本文将从以下几个方面对帮扶活动中骨干教师的工作进行总结。
一、工作内容1.1 教学指导在帮扶活动中，骨干教师主要负责对青年教师进行教学指导，包括教学方法、教学策略、课程设计等方面的引导。
通过示范课、听课、评课等方式，帮助青年教师提高教育教学水平。
1.2 课题研究骨干教师与青年教师共同开展课题研究，以解决教育教学中的实际问题。
在这个过程中，骨干教师负责提供研究方法、研究思路等方面的支持，共同推进课题的进展。
1.3 教学资源建设骨干教师协助学校进行教学资源的建设，包括教材、课件、教学辅助材料等。
他们通过分享自己的教学资源，提高学校的整体教学水平。
二、工作成果2.1 教学水平提升通过骨干教师帮扶活动，青年教师的教学水平得到了明显提升。
他们在教学方法、教学策略、课程设计等方面取得了显著进步，教学效果得到了学生的认可。
2.2 课题研究成果骨干教师与青年教师共同开展的课题研究，取得了一定的研究成果。
这些成果在学校教育教学工作中得到了应用，提高了教学质量。
2.3 教学资源丰富经过骨干教师的努力，学校的教学资源得到了丰富和优化。
教师们可以更好地利用这些资源，提高教学效果。
三、工作展望在今后的工作中，我们将继续发挥骨干教师的作用，提升青年教师的教学水平，促进教育教学质量的不断提高。
同时，我们也将进一步优化帮扶活动，使其更加符合学校的发展需求，为我国教育事业的发展贡献力量。
结语骨干教师在帮扶活动中的工作取得了显著成果，为提升我国教育事业的发展做出了重要贡献。
通过总结经验，我们将继续发挥骨干教师的引领作用，推动教育教学质量的不断提高。
骨干教师帮扶工作总结
骨干教师帮扶工作总结一、引言随着教育事业的不断发展，教育资源的不平衡现象越来越明显。
为了解决这一问题，教育部门开始实施骨干教师帮扶工作，旨在通过骨干教师的帮助和支持，提高各地教师的教学和管理水平，推动教育的全面发展。
在过去一年中，我担任骨干教师帮扶工作，下面是对这一工作的总结和反思。
二、工作概况骨干教师帮扶工作主要包括以下几个方面：帮扶教师的专业发展，帮扶教师的教学能力提升，帮扶教师的教育教学改革，以及解决帮扶教师遇到的实际问题。
在这一过程中，我主要采取了以下几种方法：定期召开帮扶教师座谈会，组织帮扶教师参加培训和学习班，与帮扶教师进行一对一的交流和指导，并在每学期进行一次帮扶教师的评估和总结。
三、取得的成绩在过去一年的帮扶工作中，我取得了一些成绩。
首先，通过帮扶教师的专业发展，我成功培养了一批优秀的教师，他们不仅在教学上表现出色，而且在教育教学改革方面也有所突破。
其次，通过组织培训和学习班，我提高了帮扶教师的教学能力，使他们能够更好地应对学生的需求和挑战。
此外，我还通过一对一的交流和指导，帮助帮扶教师解决了一些实际问题，减轻了他们的工作负担。
四、存在的问题在帮扶工作中，我也遇到了一些问题。
首先，由于工作压力较大，我在一些方面的工作做得不够到位，例如对帮扶教师的评估和总结工作。
其次，由于各地教育资源的不均衡，帮扶教师的帮扶效果也存在一定的差异。
最后，由于帮扶教师的个体差异和需求差异，我在一对一的交流和指导中，难以满足每个教师的需求。
五、改进措施为了提高帮扶工作的效果，我将采取以下几个方面的改进措施。
首先，我将加强对帮扶教师的评估和总结工作，确保每个教师都能够得到合理的帮助和支持。
其次，我将注重对教育资源不均衡问题的解决，通过调整资源配置，确保不同地区的教师都能够获得公平的发展机会。
最后，我将加强与帮扶教师之间的一对一交流和指导，根据每个教师的实际需求，提供个性化的帮助和支持。
六、结语通过对骨干教师帮扶工作的总结和反思，我认识到这项工作对于提高教育质量和促进教育发展的重要意义。
骨干教师帮扶工作总结_骨干教师评选工作总结
骨干教师帮扶工作总结_骨干教师评选工作总结近年来，我校高度重视骨干教师帮扶工作，通过组织开展各种形式的帮扶活动，不断提升教师的专业水平和教育教学质量。
本文对我校骨干教师评选工作进行总结，以期发现问题，进一步完善工作。
一、开展情况自2018年起，我校每年都会组织骨干教师评选活动，旨在发现和表彰全校最优秀的教师，激励他们不断进步，带动其他教师共同提高。
评选活动包括学校教学督导组对骨干教师进行评估、组织教研活动、开展示范课程以及向骨干教师颁发奖励等方面。
每年都会有10名左右的骨干教师被评选出来，并给予表彰和奖励。
二、取得成绩通过骨干教师帮扶工作，本校教师的教学水平得到了显著提高，学校的整体教育教学质量明显提升。
评选出来的骨干教师成为全校教师的学习典范，他们的教学方法、教学理念对其他教师起到了很好的带动作用。
骨干教师们还积极承担教研任务，推动学校的教研工作不断深入开展，形成了浓厚的教研氛围。
三、存在的问题在开展骨干教师帮扶工作的过程中，也存在一些问题。
第一，由于教师的工作往往非常繁重，导致很多骨干教师缺乏时间参与到教研活动中去，而教研活动又是提升教师水平的重要途径之一。
第二，评选出来的骨干教师学术氛围比较浓厚，但在教学中，有些教师还存在教学手段陈旧、课堂教学内容单一等问题。
帮扶工作中，骨干教师之间的交流和合作还不够紧密，彼此之间的交流不够深入。
四、下一步工作计划为进一步完善骨干教师帮扶工作，提高教师的整体水平，我校制定了以下下一步工作计划。
加强对骨干教师的宣传和引导，鼓励更多的教师参与到教研活动中去。
定期组织骨干教师开展教学示范课，鼓励他们在教学中把先进的教学理念和方法传授给其他老师。
骨干教师之间加强交流和合作，在学科教学和教研方面多交流心得和经验，共同提高。
加大对骨干教师的培训力度，不断提高他们的教学水平和教育教学理念。
五、结语骨干教师帮扶工作是学校教育教学工作中的一项重要工作，对学校的整体教学水平和教师队伍的素质提升具有重要意义。
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骨干教师帮扶工作总结2020-07-17总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，让我们来为自己写一份总结吧。
总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编整理的骨干教师帮扶，希望对大家有所帮助。
骨干教师帮扶工作总结1本学期我有幸成为齐麟老师的师傅。
在师徒结对活动中，我们互相学习，互相帮助，努力提高自身素质。
对于本学期的师徒结对工作，现小结如下：一、结合教师的原有水平，制订师徒计划每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我认真分析齐老师的优缺点，对于她好的地方，提出来一起学习，对于不足的地方，互相帮助其改正，使其在原有的基础上都能够得到一定的发展、进步，最后根据这些点，制订出了本学年的师徒结对计划，并根据计划开展一系列的活动。
二、虚心学习，努力提高自身素质虽然我是师傅，但我还是需要虚心学习，把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。
首先，我经常向其他教师请教，努力使自己在课堂教学、班级管理等方面有进一步的提高。
其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习，并仔细记录、认真评课，使自己在评课方面有一定进步。
再次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，是自己的专业理论也有一定的提高。
三、做好示范，共同提高在这个学期里，我把每一节课都当成示范课，充分准备，不管是教具、教学过程都会精心设计，尽量把最好的方面展示给大家。
在指导徒弟的汇报课时，我也尽力帮他寻找好的教材，设计出科学合理教案，并指导他多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教育教学水平。
青年教师有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力。
而我们作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟，带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。
在本学期的师徒结队活动中，我不但自己的教学教育水平有了一定的提高，也帮助齐老师共同提高，我想，在以后的类似活动中，我要更主动、更认真、更努力，使自己和同伴的能力有一个很大的进步。
骨干教师帮扶工作总结2为了加强我校数学教师教育教学能力的提升与发展，我积极贯彻学校所制定的工作计划，更好地发挥自己的是一名市级数学科骨干教师的传、帮、带作用，促进我组老师快速、健康地成长为一名有素质、有修养、教育教学能力强的新型教师，实现我校教育教学工作的高效、持续、健康发展。
让他们尽快成为教学中的佼佼者，充实学校的语文教学力量。
回想本学期所走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。
学校给我帮扶同行的机会，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。
我珍惜这个不易的机会，认真做好模范作用，积极引导帮扶教师的做好本职工作，履行好教书育人的职责，努力提高教育教学质量，不辜负校领导、同事对我的厚望。
现将本学期的帮扶教师工作总结如下：一、训练课堂教学基本功我认为，作为一名老师，如果不能很好的驾驭课堂，那么，他精心设计的教案就白白的浪费了。
所以，在开学的第一个月，我将协助他训练学生的学习习惯，让学生学会听，学会讲。
同时，一名合格的教师，除了有扎实的专业知识，还必须有过硬的课堂教学基本功。
这就要求他在上课时要注意词汇丰富、条理清晰、风趣幽默、抑扬顿挫，从学生实际出发，考虑他们的可接受性，做到通俗易懂，要用学科语言，不能用方言土语，要简练，忌废话。
同时还需借助表情、手势等体态语言来表达。
二、培养理解教材和驾驭教材的能力教材不是教学的根本依据，而是教学工具，根本依据是教学大纲或课程标准。
因此，在教学中要依据教学大纲或课程标准来使用教材。
拥有知识不等于能潇洒自如、轻车熟路地驾驭教材，教师从学科系统的角度出发，下大力气去深入地钻研教材，理解教材。
研究教材的逻辑性，运用科学的思维方法，做到讲述通俗严密，思路清晰；要研究教材的系统性，注意教材内容的前后联系，把教材中的知识点有机地结合起来，做到融会贯通，使知识系统化；要研究教材的合理性，针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维；要善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到心中有数，在讲课时才能重点突出，选用恰当的方法突破难点。
由于我所帮扶的教师是薛加付，而且使用的是生本教材。
所以，我会和他一起研究教材，把握好教学的重点和难点，一起研究好前置性作业和后置性作业。
还会关注他对教材的理解是否正确，让他能尽快的熟悉教材。
要较熟悉所学科目的教学大纲、教材，准确表述本学年的.教学任务及要求，基本掌握教学的几个环节，熟悉课堂常规，较自然地使用教学语言、设计和运用合格板书，能较好地进行教材分析，能较顺利地举行公开课。
三、教学风格的形成与锤炼教学风格是在教学活动中形成的，体现不同个性教学特色和水平的一种模式，它通过教师的教学态度、气质等一系列内在的精神活动表现出来。
对于一名青年教师，要形成自己的教学风格，必须要在具备过硬的教学能力和扎实教学基本功的前提下通过不断的实践积累和形成的，需要一个较长的过程，但是要把形成高层次教学风格，视为一种自觉的教学追求，由此激发形成教学风格的强大动力。
教师还要对自身条件有一个清醒的认识，即个人定位，不能单纯模仿他人的教学风格，而是要通过模仿他人的教学风格，再根据个人的兴趣、爱好、特长，将各种教学要素融为一体，取人之长补己不足，选择适合自己个性发展的教学风格，通过长时间的不断的实践锤炼，使自己的教学风格精益求精，逐步提升。
四、教研能力的培养对于教师来说，教学研究能力是个人综合能力一个很好的体现。
所以，在平时的教研活动中，我会有意识地让她说出自己对某一节课的看法，多进行评课的训练，在教研活动中都要畅所欲言，认真分析“有效”与“无效”，让他在评课的过程中理解和熟悉教学理论。
让他多看教学教育杂志和书籍，并把自己在教学中遇到的问题与想法记录下来，整理成论文，每学期至少写一篇有质量的经验总结和不少于5000字的业务学习笔记，并鼓励教师向各教学刊物投稿。
力争在一个学期至少能在学校发表一篇的论文或者获奖。
以上便是我本学期骨干教师帮扶工作的总结和体会。
说是帮扶，其实是共同学习、共同进步，使我自己的教学水平也有进步，教学成绩有明显提高。
通过帮扶，增进教师间的合作与交流，共同促进教师自身教育教学能力的提升，有利于教育事业的进一步发展。
骨干教师帮扶工作总结3光阴似箭，一晃一学期的工作已悄然离我们远去。
回首这一学期所走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。
我是学校县级美术骨干教师，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。
于是，我把压力化作动力，认真做好每项工作，不辜负校领导、同事对我的厚望。
我是这样想的，也是这样做的。
我深知“一棵树不成林”的道.。
我不仅严格要求自己、大胆实践，并与积极肯干的陈颖老师组成了帮扶小组。
现将本学期的骨干教师帮扶工作总结如下：一、日常的帮扶工作：本人认真的按学期初的骨干教师帮扶计划进行工作，如约完成了如下任务。
1、做到了每个月帮助陈老师备一节课，检查一次教案，真正的提高陈老师在教材的教材分析和处理方面的能力。
2、做到了每个月听陈老师一节美术课，并给出其做出详尽的讲评，以便帮助陈老师提高。
3、做到了每个月给陈老师上一节美术示范课，起到了示范、牵引的作用。
4、指导陈老师进行教育教学情况，认真书写指导过程中的记录与反思，总结经验教训，做好材料的..收.。
二、取得的成绩：工夫不符有心人，在本人的帮助，陈颖老师的积极努力下，陈老师的《神鸟变树》一课在学校的教研中得到了学校领导和同事的好评。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”我将一如既往地学习、研究、实践、反思，积极主动的帮助陈老师，力争在平凡的岗位上实现]自身的生命价值。
以上便是我本学期骨干教师帮扶工作的总结体会。
说是帮扶，其实是共同学习、共同进步。
几年来，我教学水平的进步，教学成绩的取得，都是各级领导精心指导和同事关心帮助的结果，我发自肺腑的向各位领导表示“感谢”。
希望各位领导、同事一如既往的支持我、帮助我，我又一次..好行囊，积蓄力量，向下一个驿站吹响了冲锋的号角。
骨干教师帮扶工作总结4光阴似箭，一晃一学期的工作已悄然离我们远去。
回首这一学期所走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。
我是学校县级美术骨干教师，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。
于是，我把压力化作动力，认真做好每项工作，不辜负校领导、同事对我的厚望。
我是这样想的，也是这样做的。
我深知“一棵树不成林”的道理。
我不仅严格要求自己、大胆实践，并与积极肯干的陈颖老师组成了帮扶小组。
现将本学期的骨干教师帮扶工作总结如下：一、日常的帮扶工作本人认真的按学期初的骨干教师帮扶计划进行工作，如约完成了如下任务。
一、做到了每个月帮助陈老师备一节课，检查一次教案，真正的提高陈老师在教材的教材分析和处理方面的能力。
二、做到了每个月听陈老师一节美术课，并给出其做出详尽的讲评，以便帮助陈老师提高。
三、做到了每个月给陈老师上一节美术示范课，起到了示范、牵引的作用。
四、指导陈老师进行教育教学情况，认真书写指导过程中的记录与反思，总结经验教训，做好材料的整理收集。
二、取得的成绩工夫不符有心人，在本人的帮助，陈颖老师的积极努力下，陈老师的《神鸟变树》一课在学校的教研中得到了学校领导和同事的好评。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”我将一如既往地学习、研究、实践、反思，积极主动的帮助陈老师，力争在平凡的岗位上实现自身的生命价值。
以上便是我本学期骨干教师帮扶工作的总结体会。
说是帮扶，其实是共同学习、共同进步。
几年来，我教学水平的进步，教学成绩的取得，都是各级领导精心指导和同事关心帮助的结果，我发自肺腑的向各位领导表示“感谢”。
希望各位领导、同事一如既往的支持我、帮助我，我又一次整理好行囊，积蓄力量，向下一个驿站吹响了冲锋的号角。