2-1生物的遗传现象

二、观察研究,了解动物界的遗传现象。
1.观察下面图中的动物家庭，找找它们的相似点。
（图片在课本第15页）
①
②
③
第 组生物的相似点是：
④
。
这组生物的相似点是：
。
这组生物的相似点是：
。
通过观察比较，你有什么发现？
（1）动物的遗传主要表现在：
外形、毛色、花纹、神态、 生活习性等方面。 （2）在动物界，遗传是普遍存在的。
（3）最后你为小组内的同学寻找家人的依据。
4. 小结一下
通过刚才的活动，你们有什么发现？
（1）子女和父母之间或多或少地有着相似的地方，如： 脸型、眼睛、鼻子、下巴、嘴巴等方面。 （2）子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些 相似的特征，这种现象称为遗传。 （3）……
1.生物的遗传现象
溧阳市戴埠中心小学 高保金
1.种瓜得瓜，种豆得豆。 2.爹矮矮一个，娘矮矮一窝。
3.龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞 。 4.虎父无犬子。
(一）人类的遗传现象。
脸型、眼睛、鼻子、下巴、嘴巴等方面。 (二）动物界的遗传现象。 外形、毛色、花纹、神态、食物、生活习性等方面。 (三）植物界的遗传现象。
豌豆：种子的形状、颜色、豆荚的形状、颜色、花的位置、茎的高度等。
(四）生物都具有遗传现象，遗传是生命的基本特征之一。
三、有关遗传的谚语、俗语。
三、观察研究，了解植物界的遗传现象。
（详细资料在课本第16页）
1.仔细观察，认真思考，说说你的想法。
通过观察、分析、比较，你有什么发现？
（1）豌豆的遗传主要表现在：
种子形状、种子颜色、植株形态等方面。
2.你还能举例说明类似的遗传现象吗？这些现象说明了什么？
（1）植物的遗传主要表现在：
种子形状、种子颜色、植株形态等方面。
一、动动手，动动脑，相信你们一定能做好。
1.你能帮下面的孩子找到他们的父母吗？ 看一看，想一想，连一连：
①
A
②
B
③
C
说一说：你为什么这么连线？
2.你认识这些人吗？你能说说谁和谁是亲人吗？
Ａ a
Ｂ b
Ｃ
Ｄ d
c
2. 小组活动：给同学寻找家人
活动要求： （1）先将本组同学带来的照片混合在一起， （2）然后再为小组内的同学找到他们的家人。
Байду номын сангаас
（2）在植物界，遗传也是普遍存在的。
四、总结一下
根据我们所进行的研究，你有什么发现？
（1）生物都具有遗传现象。 （2）遗传是生命的基本特征之一。 （3）……
五、拓展活动
1.看一看，想一想，猜一猜。
我推测，小猫爸爸的样子：
我的依据是： 。
。
（把自己的推测和依据写在实验册第15页相应的横线上。
2.你能说说有关遗传的谚语、俗语，以及它们的意思吗？
（1）种瓜得瓜，种豆得豆。 （2）爹矮矮一个，娘矮矮一窝。 （3）龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞 。 （4）虎父无犬子。
五、课堂总结
1.通过本课的学习，你有哪些收获？
2.通过本课的学习，你有哪些收获？
1.生物的遗传现象
一、遗传：
二、生物的遗传现象。
子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象称为遗传。