(完整版)高考古诗鉴赏之题画诗(2019年秋)

特点一
化无为有，虚实结合 画面由于受画幅的限制，不可能全方位多角度的 展现所画对象的内容，所以绘画的很多内容需要 我们展开想象，想象出画面应有而没有的景物。 而题画诗恰好弥补了绘画的这一不足，题画诗不 仅写画面上有的景物，而且写画面上没有的景物。
题竹石牧牛（并引） 黄庭坚
子瞻画丛竹怪石，伯时①增前坡牧儿骑 牛，甚有意态，戏咏。
惠崇②烟雨归雁， 致十分简约，给读者留下想象的空间。二、
坐我潇湘洞庭③。 三句很自然地生发出诗人由欣赏画面景致而
欲唤扁舟归去，
于不知不觉间产生的幻觉：恍恍惚惚之间，
故人言是丹青。
[注]①郑防：画的收藏者， 生平不详。画夹：分页装潢
就好象置身于潇湘洞庭的浩淼湖波之上，烟 雨蒙蒙，归雁声声，思乡之情油然而生。于 是竟然“欲唤扁舟归去”。诗人之心已完全
贰 写法特点
什么是题画诗？
题画诗就是指题在画作上的诗歌或吟咏画作的诗歌。 由画家本人或他人题写。诗的内容或谈论艺术的见 地，或咏叹画面的意境，或抒发作者的感情。 这类诗把有形的的画和含蓄的诗巧妙地融为一体， 从而使画意与诗情互相弥补、互相延伸、互相丰富。
惠崇春江晚景 宋·苏轼
竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。
化静为动 生动形象
这首诗运用联想想象，化静为动，使画面上的景物、 动物、人物活动起来，使画面富有动感，更具生命 力，或生动形象，便于渲染气氛，表达情感。
借题发挥 抒发情感
作者借题画来表达自己的思想情感，也就是借题发挥。 抒发自己的感情，表白自己的心志，寄托深沉的感慨， 或是宣泄内心的不满。借画咏志，使画面更具生命力。
的画册。②惠崇：北宋僧人， 沉浸在幻觉之中，直到经过友人的提醒——
画家。擅长画雁、鹅、鹭鸶 “云是丹青”，才从美妙的“虚旷之象”中
及水乡景色。③潇湘：指湘 清醒过来，全诗也就戛然而止，让人回味无
江，流入洞庭湖。
穷。惠崇画技的精妙，诗人归思的迫切都极
为巧妙、含蓄地表现出来了。
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
野次②小峥嵘，幽篁相倚绿。 阿童三尺箠③，御此老觳觫④。
石吾甚爱之，勿遣牛砺角！ 牛砺角犹可，牛斗残我竹。
注 ①伯时：宋著名画家李公麟的字。
②野次：郊野。③箠：鞭子。④觳 觫（húsù）：恐惧害怕得发抖状。 这里以动词作名词，代指牛。
特点二
化静为动，生动形象 运用联想将画面上静止的景物人物写活、写动， 画中景物、人物如在读者眼前，即使没见过画的 人也能想象得到画面的图景，甚至是如果去掉诗 歌的题目会让读者觉得这不是一首题画而是一首 写景诗。
潍县署中画竹呈年伯 包大中丞括 郑板桥
衙斋卧听萧萧竹， 疑是民间疾苦声。 些小吾曹州县吏， 一枝一叶总关情。
特点三
借题发挥，抒发情感 有个别题画诗的作者悟透了画作的意蕴，用诗 歌来表达画作的思想情感。还有部分的题画诗 是作者借题画来表达自己的思想情感，也就是 借题发挥，抒发自己的感情，表白自己的心志， 寄托深沉的感慨，或是宣泄内心的不满。
诗歌阅读复习 题画诗
目录
01 02 03 04 05
考写 鉴例针
情法 赏题对
简特 策解训
介点 略析练
古风 设计
壹 考情简介
考情简介
纵观这几年的高考题，题画诗时有出现： 2006年全国一卷《题竹石牧牛》 2008年宁海卷《题李世南画扇》 2011年辽宁卷《题郑防画夹五首》（其一） 2016年全国二卷《丹青引赠曹将军霸》 2019年全国一卷《题许道宁画》
描绘感觉 赞赏画技
围绕绘画的特点和给人感受作答。一般要答出逼真、生 动形象，引人联想，给人怎样的感受等等。
肆 例题解析
阅读下面这首宋诗，完成1～2题。
题郑防画夹五首① (其一) 黄庭坚
1、这首诗写得亦真亦幻，以幻显真，具有 一种独特的审美情趣，请结合全诗具体分析。 【参考】首句点明画的作者与画的内容，笔
2、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
题许道宁画[注] 陈与义
满眼长江水， 苍然何郡山？ 向来万里意， 今在一窗间。 众木俱含晚， 孤云遂不还。 此中有佳句， 吟断不相关。
（2）诗的尾联有什么含意？从中可以看出 诗人对这幅画有什么样的评价？
【答案】“此中有佳句，吟断不相关”意 思是画作里蕴含着美好的诗句，但是怎么 吟诵也难以与画意相合，也吟不尽画作包 含的丰富意蕴。从中可以看到诗人对这幅 画高度赞美，称赞画之精妙。
题许道宁画[注] 陈与义
满眼长江水， 苍然何郡山？ 向来万里意， 今在一窗间。 众木俱含晚， 孤云遂不还。 此中有佳句， 吟断不相关。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项 是 A. 这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行 雕琢，却能够于简淡中见新奇。 B. 山水是这幅画的主要元素，特别是江水， 占据了画面上大部分的篇幅。 C. 诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作， 领略其表现的辽阔万里之势。 D. 颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云， 也蕴含了欣赏者的主观感受。 （2）诗的尾联有什么含意？从中可以看出 诗人对这幅画有什么样的评价？
逢人抱瓮知村近③， 声音的描写，联想到附近有个村庄的描写，
隔坞闻钟觉寺深。
远处寺庙传来“钟”声的描写，都表现了 画面以外的景和趣。
这样写的好处是：1、动静结合，有声
无声结合，这些声响反衬环境的幽静，使
画面上静止的景物活动了起来，变得有声
有色；2、诗人通过想象，拓展了画面，使
之更显丰富多彩。
2、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
课堂小结
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题郑防画夹五首① (其一) 黄庭坚
惠崇②烟雨归雁， 坐我潇湘洞庭③。
欲唤扁舟归去， 故人言是丹青。
2、古代有人批评这首诗说，要别人提醒后 作者才想起眼前只是一幅画，这“太过”、 太夸张了。你认为这个批评恰当吗?请简要 说明理由。 不恰当。表面看，这首诗确有不合常理处， 但其实十分高妙，生动地表现了诗人因欣 赏画中景色而产生幻觉的一种独特感受， 从而赞赏画的高度逼真。批评者却未能领 悟诗的这种佳趣。
特点四
描绘感觉，赞赏画技 着重从画家的画风着笔，予以适当的赞美。或者 触嗅视听感觉交融，或者正面侧面互相辉映。但 要注意，这种赞美要切合实际，不宜过分夸大， 不然流于庸俗。
叁 鉴赏策略
化无为有 虚实结合
首先要弄清哪些是画中之景，哪些是画外之景、想象之 景。 答：诗歌展开联想想象，不仅写出画面上有的景物 （实）,而且写画面上没有的景物（虚），体现了画外 之景和画外之趣，拓展了画面内容，使画面内容丰富多 彩，便于诗人抒发自己的思想情感。
【2019全国一卷】阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
题许道宁画[注] 陈与义
满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。 众木俱含晚，孤云遂不还。此中有佳句，吟断不相关。 【注】许道宁：北宋画家。
14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 A. 这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。 B. 山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。 C. 诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。 D. 颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。 15. 诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？
（1）古人的题画诗往往会阐发画面 以外的意趣，你觉得这首诗哪些描 写表现了画面以外的景和趣?这样写 有什么好处？
题李世南画扇① 蔡肇②
野水潺潺平落涧，
（1）古人的题画诗往往会阐发画面以外 的意趣，你觉得这首诗哪些描写表现了 画面以外的景和趣?这样写有什么好处?(
秋风瑟瑟细吹林。 答：“水潺潺”声音的描写，“秋风瑟瑟”
伍 针对训练
1、阅读下面这首诗，回答后面的问题。
题李世南画扇① 蔡肇②
野水潺潺平落涧， 秋风瑟瑟细吹林。 逢人抱瓮知村近③， 隔坞闻钟觉寺深。
[注]①李世南：北宋著名画家， 擅画山水。②蔡肇(?—1119)： 字天启，丹阳(今属江苏)人。曾 任吏部员外郎、中书舍人等职。 ③瓮：这里指水瓮。④坞：地势 周围高而中央的地方。这里指山 坞。