大班科学：《鸡蛋的沉浮》
大班科学教案鸡蛋沉浮
大班科学教案鸡蛋沉浮大班科学教案鸡蛋沉浮【篇一：大班科学教案:鸡蛋沉浮】文章来一、活动目标1.认知目标：知道鸡蛋的沉浮与盐水的浓度有关。
2.技能目标：能随着加入盐的量观察鸡蛋的悬浮程度，会记录和表达试验过程和结果。
3.情感目标：体验在鸡蛋沉浮实验中两人合作探究和分享实验经验的乐趣。
二、活动重难点1.活动重点：通过观察和实验知道鸡蛋在盐水里才能浮起来，并且悬浮的程度与盐水的浓度有直接关系。
2.活动难点：做盐水浓度与鸡蛋悬浮程度关系实验时能详细记录实验过程，能清楚表达试验过程和结果。
三、活动准备1.物质准备：玻璃杯、勺子、筷子、鸡蛋若干；清水、盐，记录纸和笔若干。
2.经验准备：大班幼儿已经在生活中获得一些沉浮的感性知识，如人会游泳才能浮在水面，不会游泳的人需要借助游泳圈才能浮在水面，石子投入水中会立马沉入水底等。
四、活动过程（一）开始部分——设疑导入1.教师出示图片：一个人躺在死海上舒适地看书。
2.教师：在图片上你看到了什么？为什么他可以浮在水面没有沉下去？你觉得这种情况可能出现吗？（二）基本部分1.介绍试验教具，设疑引发幼儿思考（1）教师出示各种各样的实验材料并介绍：两个透明的玻璃杯装着一样多的水（先不说出一杯是清水一杯是达到一定浓度的盐水），一枚鸡蛋；突出两个玻璃杯是一样的，里面的水也一样多。
（2）教师提出问题：把蛋放到第一个水杯里（清水），再把它放第二个水杯里（盐水）里会发生什么事情？2.引导幼儿自主探索，初步感知蛋的沉浮现象（1）教师操作实验，引导幼儿观察并说一说鸡蛋在两个杯子中沉浮的情况。
（2）教师提问：蛋在第一个杯子里是沉在水底的，怎么到了第二个杯子里会浮上来呢？这里究竟有什么秘密呢？（3）幼儿自主探索：看一看、摸一摸、尝一尝，区分出淡水和盐水的不同。
从而找到原因：鸡蛋在装有淡水的杯子里是沉下去的，在盐水里是浮上来的。
3.引导幼儿操作材料，深入理解沉浮与盐量的关系（1）教师进一步引导：蛋宝宝放在盐水里都会浮起来吗？要放多少盐才会浮起来呢？我们来做一做这个实验，并记录在记录纸上。
2024年大班科学《鸡蛋的沉浮》教案
2024年大班科学《鸡蛋的沉浮》教案一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材第四章《身边的科学》，详细内容为第一节《鸡蛋的沉浮》。
通过本节课的学习，让幼儿了解浮力的概念，探索鸡蛋在不同液体中的沉浮现象，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道浮力的概念，了解影响物体沉浮的因素。
2. 通过实验操作，观察并描述鸡蛋在不同液体中的沉浮现象。
3. 培养幼儿的探究兴趣，提高幼儿的观察力和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：浮力的概念，鸡蛋在不同液体中的沉浮现象。
难点：影响鸡蛋沉浮的因素，实验操作中的观察与描述。
四、教具与学具准备教具：实验器材（水、盐水、糖水、色素、鸡蛋、玻璃杯等），教学课件。
学具：记录表，画笔，彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示鸡蛋在清水、盐水中的沉浮现象，激发幼儿的探究兴趣。
2. 基本概念讲解（10分钟）介绍浮力的概念，让幼儿了解浮力对物体沉浮的影响。
3. 例题讲解（5分钟）以鸡蛋在清水、盐水中的沉浮为例，讲解影响鸡蛋沉浮的因素。
4. 实验操作（15分钟）分组进行实验，让幼儿观察鸡蛋在不同液体中的沉浮现象，并记录在记录表上。
5. 随堂练习（5分钟）利用彩泥制作小船，让幼儿了解浮力与物体形状的关系。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物体，如石头、木头、塑料玩具等，在水中是沉还是浮？记录在记录表上。
2. 答案：石头沉，木头浮，塑料玩具浮。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿能理解浮力的概念，并能观察和描述鸡蛋在不同液体中的沉浮现象。
但在实验操作中，部分幼儿对记录表的填写不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，与幼儿一起进行家庭小实验，观察不同物体的沉浮现象，培养幼儿的探究兴趣。
重点和难点解析1. 实验操作中幼儿的观察与描述能力。
2. 幼儿对浮力概念的理解。
3. 作业设计中幼儿在家自主观察与记录的引导。
大班科学《鸡蛋的沉浮》教案
大班科学《鸡蛋的沉浮》教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿园科学教育活动指导手册》第四章第二节“物体的沉浮”。
详细内容围绕鸡蛋在水中不同状态的沉浮现象，通过实验和探索，让幼儿了解浮力原理，掌握物体沉浮的基本规律。
二、教学目标1. 了解鸡蛋在不同液体中的沉浮现象，理解浮力原理。
2. 通过实验操作，培养幼儿观察、思考、解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作、分享、表达交流的良好品质。
三、教学难点与重点难点：理解浮力原理，能解释鸡蛋在不同液体中的沉浮现象。
重点：观察鸡蛋在水中、盐水中的沉浮状态，掌握物体沉浮的基本规律。
四、教具与学具准备1. 教具：鸡蛋、盐、水、色素、玻璃杯、勺子、漏斗等。
2. 学具：每组一套鸡蛋、盐、水、色素、玻璃杯、勺子、漏斗等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一个鸡蛋，提问：“同学们，你们知道鸡蛋在水中会沉浮吗？”（2）邀请一名幼儿上台实验，观察鸡蛋在水中沉浮的情况。
2. 例题讲解（1）教师通过实验，让鸡蛋在水中浮起来，引导幼儿观察现象。
（2）教师解释浮力原理，让幼儿理解鸡蛋浮起来的原因。
3. 随堂练习（1）分组实验：让幼儿分组进行实验，观察鸡蛋在盐水中的沉浮情况。
（2）分享交流：每组汇报实验结果，共同探讨鸡蛋在盐水中的沉浮规律。
六、板书设计1. 鸡蛋的沉浮水中：沉盐水：浮2. 浮力原理七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起探讨生活中的沉浮现象，记录下来。
2. 答案：例如：石头在水中沉，乒乓球在水中浮；油在水面上浮，盐在水底沉等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和探讨，让幼儿了解了鸡蛋的沉浮现象，掌握了浮力原理。
但在教学中，要注意引导幼儿观察细节，提高实验效果。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注生活中的沉浮现象，激发探索欲望。
（2）开展“我的小船浮起来”主题活动，让幼儿运用所学知识，设计制作小船，并进行比赛。
重点和难点解析1. 实验操作的安全性和准确性。
大班科学鸡蛋的沉与浮教案【含教学反思】
大班科学鸡蛋的沉与浮教案【含教学反思】一、教学目标1.学生能够用简单的语言描述鸡蛋沉浮的原因；2.学生了解物体的密度是影响物体沉浮的重要因素；3.学生能够通过实验探究不同液体对鸡蛋的影响。
二、教学准备1.鸡蛋；2.盛水的器皿；3.盛糖浆、食盐水的器皿；4.珠子、木块等实验材料。
三、教学过程第一步：引入教师介绍本次实验内容，让学生观察鸡蛋在水中的表现。
引导学生思考，为什么鸡蛋在水中能浮起来，为什么鸡蛋在糖浆或盐水中就会沉下去？第二步：实验11.将鸡蛋放入盛水的器皿中，让学生观察鸡蛋在水中的表现；2.检查鸡蛋是否浮在水面上，若是，教师引导学生思考为什么鸡蛋会浮在水面上？第三步：实验21.将鸡蛋放入盛糖浆的器皿中，让学生观察鸡蛋在糖浆中的表现；2.检查鸡蛋是否沉到糖浆底部，若是，教师引导学生思考为什么鸡蛋会沉到糖浆底部？第四步：实验31.将鸡蛋放入盛盐水的器皿中，让学生观察鸡蛋在盐水中的表现；2.检查鸡蛋是否浮在盐水中，若是，教师引导学生思考为什么鸡蛋会浮在盐水中？第五步：总结1.教师与学生共同总结实验结果，让学生用简单的语言描述鸡蛋沉浮的原因；2.老师向学生普及物体的密度，让学生了解物体的密度是影响物体沉浮的重要因素。
四、教学反思本次实验让学生通过实践探究物体的沉与浮，了解物体的密度是影响物体沉浮的重要因素，同时提高了学生的实验操作能力。
实验中，教师需要提前准备好实验材料，确保教学顺利进行，同时注意学生的安全。
在实验过程中，教师要引导学生思考、提问，激发学生的探究兴趣，并及时纠正学生的错误认识。
本次实验的实践能够让学生更加深入地理解沉浮原理，并在实践中增长科学知识，提高科学素养，有利于学生科学思维的培养和发展。
幼儿园大班科学《鸡蛋的沉与浮》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班科学《鸡蛋的沉与浮》教学设计一、教学目标1.掌握鸡蛋沉浮的原理，了解物体的密度与沉浮特性；2.培养观察、探究、推理和判断的能力；3.培养科学探究的态度和兴趣。
二、教学准备1.鸡蛋；2.盐；3.热水；4.水杯。
三、教学过程1. 导入环节本节课主要介绍鸡蛋的沉与浮，当然这个主题需要孩子们平时关于水中物体的浮与沉的观察基础。
引入时现场可以准备一个小水池，让孩子们看到水中物体浮沉的变化。
2. 新知讲解让孩子们看到一个鸡蛋的表面，问孩子们大家知道它在水中会浮还是会沉吗？孩子们可能会回答‘浮’或者‘沉’，老师需要再向他们解释一下为什么鸡蛋会沉？鸡蛋会沉是因为鸡蛋的密度比水的密度大，它们会下沉到水底。
这个时候老师还可以向孩子们引入一个新的概念‘密度’。
3. 实验环节教师会带领全班孩子进行实验，实验内容如下：1.水杯里加满水，然后放入一个鸡蛋。
孩子们会看到鸡蛋沉在水底。
2.然后老师会把水倒掉，让孩子们看到空水杯。
3.接着老师让大家加一把盐进去。
必须等水完全溶化，孩子也可以看到溶液中变浑浊。
4.加盐溶液后，再次把鸡蛋轻轻放入水杯中，结果大家都会惊讶地发现，鸡蛋不再沉在水里，而是浮在水面上。
这是因为盐让水中溶质增多，其密度变大，相对于盐水，鸡蛋在水中的密度减小，不沉于水底了，可以浮在水面上。
4. 环节在实验完之后教师可以带领孩子们加深对沉浮和密度概念的理解，然后与孩子们进行交流，带动孩子们回顾今天的主题，今天所学知识。
最后老师可以给孩子们放动画片、歌曲或者故事来加深他们的印象，激发他们对科学学习的兴趣。
四、教学反思1.本课的设计很简洁，内容比较浅显易懂，定位为大班儿童，这个课程只是在深化儿童对浮沉与密度的理解。
这个使用现实中的物品，易于孩子们理解。
2.教师应该多使用孩子们喜欢的故事、歌曲等来升华他们的情感。
这样孩子们可以更好地接受这个科学知识。
3.孩子之间的协作和友爱很重要，鼓励自从团体完成实验任务，鼓励学生分享自己的发现。
大班科学《鸡蛋的沉浮》教案
大班科学《鸡蛋的沉浮》教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿园科学教育活动指导手册》第四章《物体的沉浮》，具体内容为“鸡蛋的沉浮”。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握鸡蛋在不同液体中的沉浮现象，培养幼儿的观察力和思考力。
2. 培养幼儿通过实验操作，探索科学现象的能力，提高幼儿的实践操作能力。
3. 培养幼儿合作交流的意识，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解鸡蛋在不同液体中的沉浮现象。
难点：引导幼儿通过实验，探索并理解鸡蛋沉浮的原因。
四、教具与学具准备1. 教具：水、盐水、色素、鸡蛋、玻璃杯、勺子、实验器材等。
2. 学具：记录表、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一个装有水、盐水和色素的玻璃杯，提出问题：“小朋友们，你们猜猜看，鸡蛋会在哪个杯子中沉下去，哪个杯子中浮起来呢？”2. 例题讲解：教师分别将鸡蛋放入水、盐水和色素水中，引导幼儿观察鸡蛋的沉浮现象，并解释原因。
3. 随堂练习：幼儿分组进行实验，观察并记录鸡蛋在不同液体中的沉浮情况。
4. 分析讨论：教师引导幼儿分享实验结果，共同探讨鸡蛋沉浮的原因。
六、板书设计1. 板书鸡蛋的沉浮2. 板书内容：鸡蛋在水中：沉鸡蛋在盐水中：浮鸡蛋在色素水中：浮七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中常见的物体在不同液体中的沉浮现象。
2. 答案：（根据幼儿观察和记录的实际现象进行解答）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他物体在不同液体中的沉浮现象。
让幼儿思考如何改变液体，使鸡蛋从沉到浮，从浮到沉，培养幼儿的创新思维。
重点和难点解析1. 实验操作的安全性和准确性。
2. 幼儿观察和记录能力的培养。
3. 对鸡蛋沉浮现象的解释和原因分析。
4. 课后作业的设计与拓展延伸。
详细补充和说明：一、实验操作的安全性和准确性1. 在实验前，教师应详细讲解实验器材的使用方法，确保幼儿能够正确操作。
大班科学教案《鸡蛋的沉浮》
大班科学教案《鸡蛋的沉浮》
活动简介
本次活动旨在帮助孩子们通过观察和实验，了解鸡蛋在水中的沉浮规律，培养孩子们的观察和实验能力，提高他们的科学素养。
目标
•学习鸡蛋在水中的沉浮规律；
•培养孩子们观察和实验的能力；
•提高孩子们的科学素养和逻辑思维能力。
活动准备
•鸡蛋；
•盐；
•玻璃杯；
•清水。
活动步骤
第一步：观察
1.带领孩子们观察鸡蛋，让孩子们说出鸡蛋的特点及其在日常生活中的
应用。
第二步：实验
1.准备一杯清水，将鸡蛋放入杯中，观察鸡蛋在水中的状态。
2.让孩子们说出鸡蛋在水中的状态。
3.在鸡蛋上轻轻涂一层盐，然后再将鸡蛋放入杯中，观察鸡蛋在水中的
状态。
4.让孩子们说出鸡蛋在加盐水中的状态与之前的异同。
5.探究孩子们为什么加了盐后鸡蛋会沉下去。
第三步：总结
1.让孩子们将实验过程和结果进行总结。
2.指导孩子们完成《鸡蛋的沉浮》的实验报告。
教学目标实现情况评估
1.孩子们是否了解鸡蛋在水中的沉浮规律；
2.孩子们是否掌握了观察和实验的方法；
3.孩子们是否能够提出问题、探究问题并得出结论。
注意事项
1.活动前要做好规划，确保有充足的时间进行实验；
2.实验时要保证实验场所的安全，避免因操作不当导致的伤害；
3.活动结束后要对实验设备进行整理和清洁。
幼儿园大班教案《鸡蛋的沉与浮》含反思
幼儿园大班教案《鸡蛋的沉与浮》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《奇妙的科学》第四章《浮力小探秘》，详细内容为鸡蛋在液体中的沉与浮现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解浮力的概念，知道物体在液体中的沉与浮是由浮力决定的。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解浮力对物体沉与浮的影响。
重点：让幼儿通过实验观察，掌握鸡蛋在液体中沉与浮的现象。
四、教具与学具准备教具：实验器材（水、盐、鸡蛋、玻璃杯、勺子、色素等），PPT。
学具：每组一套实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个鸡蛋，提问：“小朋友们，你们知道鸡蛋会游泳吗？”（2）邀请一名幼儿上台尝试，观察鸡蛋是否会浮起来。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师通过PPT讲解浮力的概念，让幼儿了解浮力对物体沉与浮的影响。
（2）讲解鸡蛋在清水、盐水中沉与浮的原理。
3. 实验操作（10分钟）（1）将全班幼儿分成若干小组，每组一套实验器材。
（2）教师示范实验步骤，并强调注意事项。
（3）幼儿动手操作，观察鸡蛋在不同液体中的沉与浮现象。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿思考。
（2）幼儿相互交流、分享实验结果。
（2）提出问题：“如果想让鸡蛋在水中浮起来，还有什么方法呢？”（3）鼓励幼儿回家后与家长探讨，下节课分享。
六、板书设计1. 鸡蛋的沉与浮2. 浮力：物体在液体中受到的向上的力3. 实验结果：鸡蛋在清水中沉，盐水中浮七、作业设计1. 作业题目：让鸡蛋在水中浮起来的方法。
2. 答案：向水中加入足够的盐，使水的密度大于鸡蛋的密度，鸡蛋就会浮起来。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验让幼儿直观地了解了鸡蛋的沉与浮现象，激发了他们对科学现象的兴趣。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考生活中的浮力现象，如船只、游泳圈等，培养幼儿观察、思考、解决问题的能力。
2024年大班科学《鸡蛋的沉浮》教案
2024年大班科学《鸡蛋的沉浮》教案一、教学内容本节课选自2024年大班科学领域教材第四章《物体与现象》中的第三节《沉与浮》。
详细内容包括：认识沉浮现象，探索影响物体沉浮的因素，以鸡蛋为例，进行实验操作，理解物体的沉浮原理。
二、教学目标1. 知道并能描述沉浮现象，理解物体沉浮与物体密度和液体密度的关系。
2. 能够通过观察和实验操作，探索影响鸡蛋沉浮的因素，提高观察和动手操作能力。
3. 培养学生的科学探究精神，激发对科学现象的好奇心。
三、教学难点与重点重点：理解物体沉浮的原理，通过实验操作，探索影响鸡蛋沉浮的因素。
难点：物体密度和液体密度的概念，以及如何运用这些概念解释沉浮现象。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（烧杯、食盐、鸡蛋、水、搅拌棒）、演示PPT。
2. 学具：每组一套实验器材，每组一张记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的沉浮现象，如船只、潜水艇等，引导学生思考这些现象背后的原因。
2. 例题讲解（10分钟）介绍物体密度和液体密度的概念，讲解物体沉浮的原理。
3. 实验操作（15分钟）将学生分成小组，每组进行实验操作。
将鸡蛋放入清水中，观察其沉浮状态；然后逐渐向水中加入食盐，观察鸡蛋的沉浮变化，并记录在记录表上。
4. 随堂练习（10分钟）让学生根据实验结果，解释为什么鸡蛋在清水中沉浮，以及加入食盐后为什么能浮起来。
六、板书设计1. 物体沉浮的原理2. 影响鸡蛋沉浮的因素物体密度液体密度七、作业设计1. 作业题目：请列举出生活中至少三个沉浮现象，并尝试用今天所学的知识解释这些现象。
2. 答案：例如，冰块在水中浮起来，因为冰块密度小于水；石头在水中沉下去，因为石头密度大于水；气球在空中飘浮，因为气球内气体密度小于空气。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验操作，让学生直观地感受到物体沉浮现象，培养了学生的观察和动手操作能力。
课后可以让学生继续探索其他物体的沉浮现象，并尝试用所学的知识进行解释，提高学生的科学探究能力。
大班科学《鸡蛋的沉浮》教案
大班科学《鸡蛋的沉浮》教案教案：鸡蛋的沉浮教学内容：鸡蛋的沉浮现象及原理教学目标：1.了解鸡蛋的沉浮现象；2.理解鸡蛋的沉浮原理；3.能够通过实验观察鸡蛋的沉浮现象并解释原理；4.培养学生观察、思考和实验的能力。
教学准备：1.鸡蛋；2.盛水的容器；3.盐；4.糖；5.植物油。
教学过程：Step 1：引入活动（15分钟）1.准备一只鸡蛋，并询问学生：“你们有没有看到过鸡蛋能够在水中沉睡和漂浮的现象？”2.让学生回答问题，并鼓励他们讨论鸡蛋沉浮的可能原因。
Step 2：实验观察（20分钟）1.将水倒入一个透明的容器中，并让学生观察：-将鸡蛋慢慢放入水中，观察鸡蛋的位置和状态；-轻轻搅拌水，观察鸡蛋的位置和状态是否改变。
2.学生观察后回答问题：-鸡蛋在水中的位置和状态是怎样的？-搅拌水后，鸡蛋的位置和状态发生了变化吗？3.导入新知识：-解释鸡蛋在水中的沉浮现象是因为鸡蛋的密度问题。
-介绍密度的概念及计算方法。
Step 3：实验实践（30分钟）1.给学生分发鸡蛋、盐、糖和植物油。
2.学生按照教师的指导完成以下实验：-将鸡蛋放入水中观察；-将鸡蛋轻轻搅拌一下水，观察鸡蛋的状态是否发生变化；-将适量的盐加入水中，搅拌均匀后将鸡蛋放入观察；-重复以上步骤，但这次加入适量的糖；-将鸡蛋放入植物油中观察。
3.学生观察后回答问题：-鸡蛋在不同液体中的位置和状态是怎样的？-加入盐、糖后，鸡蛋的位置和状态发生了变化吗？-植物油中的鸡蛋状态如何？Step 4：总结归纳（15分钟）2.让学生讨论鸡蛋的密度是如何影响鸡蛋在液体中的沉浮现象的，并提出相关问题引导学生思考。
Step 5：展示实验结果与讨论（20分钟）1.让部分学生上台展示实验结果，并分享自己的观察和思考。
2.教师与学生共同讨论实验结果，引导学生总结鸡蛋沉浮现象的原理及与密度的关系。
Step 6：拓展应用（20分钟）1.给学生提供一些实际问题，并引导他们思考如何运用所学知识解决问题：-为什么在海水中游泳比在咸水中游泳更容易？-为什么油水不相溶？如何利用此原理清洗油污？-为什么水稻选择在秋季播种，而不是春季？-如何判断一杯水是饮用水还是盐水？2.鼓励学生自由发挥，在小组内进行讨论并提出解决方案。
大班科学鸡蛋的沉浮教案(多应用)
教案名称：大班科学活动——鸡蛋的沉浮一、活动目标1.了解并掌握鸡蛋在清水和盐水中的沉浮现象，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
2.通过观察、实验、讨论等环节，激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的探究精神。
3.培养幼儿的合作意识，提高幼儿的语言表达能力。
二、活动准备1.物质准备：清水、盐水、鸡蛋、玻璃杯、勺子、色素（可选）。
2.经验准备：幼儿在生活中有过观察物体沉浮的经验。
三、活动过程1.导入部分：故事导入，引发幼儿兴趣。
教师讲述《鸡蛋沉浮记》的故事，引导幼儿关注鸡蛋在清水和盐水中的沉浮现象。
2.基本部分：（1）提出问题，引导幼儿思考。
教师提出问题：“为什么鸡蛋在清水中会沉下去，在盐水中会浮起来呢？”（2）分组实验，探究原因。
幼儿分组进行实验，将鸡蛋放入清水和盐水中观察其沉浮现象。
实验过程中，教师巡回指导，提醒幼儿注意观察鸡蛋在不同液体中的沉浮情况。
（3）讨论交流，总结规律。
实验结束后，组织幼儿讨论交流，引导幼儿发现鸡蛋在清水和盐水中的沉浮规律。
教师总结：鸡蛋在清水中会沉下去，因为清水的密度小于鸡蛋；在盐水中会浮起来，因为盐水的密度大于鸡蛋。
3.拓展部分：（1）深入探究，了解密度。
教师通过演示实验，让幼儿了解密度对物体沉浮的影响。
实验过程中，教师可用色素给清水和盐水染色，使幼儿更直观地观察到密度的变化。
（2）创意设计，实践应用。
教师鼓励幼儿运用所学的沉浮知识，设计一款创意作品。
如：制作一个能在水中浮起来的小船、一个能在盐水中沉下去的石头等。
4.结束部分：（1）总结回顾，巩固知识。
教师带领幼儿回顾本次活动的内容，巩固鸡蛋在清水和盐水中的沉浮知识。
（2）激发兴趣，拓展学习。
教师鼓励幼儿将所学知识分享给家人和朋友，激发幼儿继续探索科学现象的兴趣。
四、活动延伸1.家园共育：教师将本次活动的内容和照片分享给家长，引导家长在家中与幼儿一起进行相关实验，巩固所学知识。
2.环境创设：在科学区投放与沉浮相关的材料和实验器材，供幼儿自主探索。
大班科学：《鸡蛋的沉浮》
大班科学：《鸡蛋的沉浮》
小朋友们，今天咱们要来玩一个超级有趣的科学小实验，叫做“鸡
蛋的沉浮”。
前几天呀，我去菜市场买菜，看到了一筐筐圆滚滚的鸡蛋。
那些鸡
蛋看起来普普通通，可谁能想到它们能给咱们带来这么好玩的实验呢！
咱们先准备一个装满水的透明杯子，就像咱们在幼儿园喝水的那种
杯子就行。
然后，小心翼翼地把一个鸡蛋放进去，你们猜怎么着？鸡
蛋一下子就沉到水底去啦，就像一个偷懒的小朋友，躺在水底呼呼大睡。
这时候，咱们来加点魔法材料——盐。
一点点地往水里加盐，然后
用小勺子或者小筷子搅一搅，让盐充分溶解在水里。
这时候呀，神奇
的事情就要发生啦！
随着咱们加的盐越来越多，鸡蛋就像被施了魔法一样，慢慢地从水
底往上浮。
刚开始，它只是伸了伸懒腰，稍微往上动了动。
再接着，
它就像一个睡醒了的小朋友，一点一点地往上冒头。
你们知道这是为什么吗？其实呀，这是因为盐水的密度比清水大。
就好像是在一个很拥挤的房间里，大家都挤在一起，鸡蛋就被“挤”得
往上浮啦。
咱们可以多做几次这个实验，每次改变盐的量，看看鸡蛋的沉浮情况有什么变化。
还可以和小伙伴们一起比赛，看谁能最快让鸡蛋浮起来。
通过这个小小的实验，咱们能发现好多有趣的科学道理呢。
就像在生活中，有时候看起来很平常的东西，其实藏着大大的秘密，只要咱们用心去观察、去尝试，就能发现好多好多好玩的事情。
小朋友们，咱们以后也要多动手、多思考，一起探索更多的科学奥秘，好不好呀？。
大班科学《鸡蛋的沉浮》教案
大班科学《鸡蛋的沉浮》教案一、教学内容教材：《幼儿园大班科学活动指导手册》第五章内容：探索鸡蛋在不同液体中的沉浮现象，了解影响鸡蛋沉浮的因素。
二、教学目标1. 培养幼儿对科学的兴趣，激发探究欲望。
2. 培养幼儿观察、比较、操作、交流的能力。
3. 帮助幼儿理解物体浮沉的原理，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：理解鸡蛋在不同液体中沉浮的原因。
重点：通过实验操作，观察鸡蛋在不同液体中的沉浮现象。
四、教具与学具准备教具：鸡蛋、盐、糖、水、杯子、搅拌棒。
学具：每个幼儿准备一个鸡蛋、一杯水和一杯盐水。
五、教学过程1. 引入：讲述一个关于鸡蛋的有趣故事，引发幼儿对鸡蛋的兴趣。
2. 实验操作：a. 请幼儿将鸡蛋放入杯中，观察鸡蛋在水中的沉浮现象。
b. 引导幼儿探讨为什么鸡蛋会沉入水底或浮在水面上。
c. 请幼儿尝试在水中加入盐，观察鸡蛋的沉浮现象。
d. 引导幼儿探讨为什么加入盐后，鸡蛋的沉浮现象会发生变化。
e. 请幼儿尝试在水中加入糖，观察鸡蛋的沉浮现象。
f. 引导幼儿探讨为什么加入糖后，鸡蛋的沉浮现象会发生变化。
3. 交流分享：a. 请幼儿分享自己在实验过程中的发现和感受。
b. 引导幼儿思考：还有哪些因素会影响物体的沉浮？c. 请幼儿举例说明生活中常见的沉浮现象。
六、板书设计沉浮现象：鸡蛋在不同液体中的沉浮现象。
影响因素：盐、糖、水。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起观察生活中的沉浮现象，并拍照记录。
2. 请幼儿在家长的帮助下，尝试用其他物品进行沉浮实验，并记录实验结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：a. 教师反思教学过程中的优点和不足，提出改进措施。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与课堂，共同探讨生活中的沉浮现象。
b. 组织幼儿进行沉浮比赛，提高幼儿的实践操作能力。
c. 开展家庭科学实验活动，鼓励幼儿在家中进行科学探索。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 探索鸡蛋在不同液体中的沉浮现象：教学内容不仅限于鸡蛋在水中沉浮的认识，而是拓展到了盐水和糖水等不同液体，使幼儿能观察到鸡蛋在不同液体中的不同沉浮结果，从而引发幼儿对液体密度影响物体沉浮的科学探究。
2024年大班科学《鸡蛋的沉浮》教案
2024年大班科学《鸡蛋的沉浮》教案一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材第四章《物体与现象》第三节《鸡蛋的沉浮》。
详细内容包括：物体在液体中的沉浮原理，影响物体沉浮的因素，以及通过实验探究鸡蛋在不同液体中的沉浮现象。
二、教学目标1. 知道物体在液体中的沉浮原理，理解影响物体沉浮的因素。
2. 能够独立完成实验，观察并描述鸡蛋在不同液体中的沉浮现象。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解物体在液体中的沉浮原理，以及影响物体沉浮的因素。
教学重点：观察鸡蛋在不同液体中的沉浮现象，并能够简单解释原因。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（烧杯、滴管、鸡蛋、盐、水、油、糖等）、PPT、板书用具。
2. 学具：实验记录表、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：为什么有些物体能在水中浮起来，有些却沉下去？2. 例题讲解（10分钟）讲解物体在液体中的沉浮原理，阐述影响物体沉浮的因素（如密度、体积等）。
结合鸡蛋的沉浮现象，讲解相关概念。
3. 实验探究（10分钟）学生分组进行实验，观察鸡蛋在不同液体（水、盐水、油、糖水等）中的沉浮情况。
学生记录实验结果，讨论并分析原因。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示练习题，学生独立完成，巩固所学知识。
教师对练习题进行讲解，解答学生的疑问。
教师拓展延伸，介绍生活中的相关现象。
六、板书设计1. 物体在液体中的沉浮原理2. 影响物体沉浮的因素3. 鸡蛋的沉浮现象及原因七、作业设计1. 作业题目：观察家里的液体（如酱油、醋、白酒等），预测鸡蛋在这些液体中的沉浮情况，并说明原因。
2. 答案：根据实验结果，分析鸡蛋在不同液体中的沉浮情况，结合所学知识进行解释。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生能够积极参与实验，观察和记录实验结果，但部分学生对影响物体沉浮的因素理解不够深入，需要在课后加强巩固。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的沉浮现象，如船舶、救生圈等，激发学生对科学知识的兴趣。
大班科学《鸡蛋的沉浮》教案
大班科学《鸡蛋的沉浮》教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿园科学探究活动指导手册》中的“物体的沉浮”章节。
详细内容围绕鸡蛋在液体中的沉浮现象展开，通过实验操作，让幼儿观察、思考、探索，理解浮力原理。
二、教学目标1. 让幼儿了解物体在液体中的沉浮现象，知道浮力与物体密度、液体密度的关系。
2. 培养幼儿动手操作能力、观察能力、思考能力和合作能力。
3. 引导幼儿运用科学的方法，通过观察、实验、分析，解决问题，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解鸡蛋在液体中的沉浮原理。
四、教具与学具准备教具：实验器材（鸡蛋、盐、水、玻璃杯、勺子等）、课件、黑板。
学具：实验报告单、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个鸡蛋，提问：“同学们，你们觉得鸡蛋会沉到水里去吗？”（2）请幼儿预测鸡蛋的沉浮情况，并说明理由。
2. 实验操作（10分钟）（1）教师将鸡蛋放入水中，让幼儿观察鸡蛋的沉浮情况。
（2）教师逐步加入食盐，引导幼儿观察鸡蛋在水中的变化。
（3）让幼儿分组进行实验，记录实验过程和结果。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过课件，讲解浮力原理。
（2）教师结合实验结果，解释鸡蛋在液体中的沉浮原因。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题：“如何让鸡蛋浮在水面上？”（2）让幼儿分组讨论，提出解决方案。
（3）教师选取典型方案，进行实验验证。
（2）让幼儿分享实验过程中的收获和感受。
六、板书设计1. 鸡蛋的沉浮2. 内容：（1）浮力原理（2）鸡蛋在液体中的沉浮现象（3）浮力与物体密度、液体密度的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）请用画笔、剪刀、胶水等材料，制作一个浮力实验装置。
（2）观察家里的日常用品（如肥皂、橡皮泥等），思考它们在液体中的沉浮情况，并记录下来。
2. 答案：（1）实验装置的制作方法见附件。
（2）观察记录见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验操作，让幼儿了解了鸡蛋在液体中的沉浮现象，培养了幼儿的动手操作能力和观察能力。
大班科学鸡蛋的沉浮教案与反思
大班科学鸡蛋的沉浮教案与反思一、活动目标1. 通过实验操作，让幼儿观察鸡蛋在水中的沉浮现象。
2. 培养幼儿动手操作能力和科学探索精神。
3. 引导幼儿初步理解密度概念，知道不同物质有不同的密度。
二、活动准备1. 鸡蛋若干个2. 透明玻璃杯若干个3. 水4. 盐5. 搅拌棒6. 橡皮泥7. 记录纸和笔三、活动过程1. 导入新课·教师出示鸡蛋，问：“鸡蛋在水里会浮起来还是沉下去呢？”引发幼儿的好奇心。
2. 实验操作一·教师将鸡蛋放入透明玻璃杯中，加入适量的水，观察鸡蛋的沉浮情况，并记录在纸上。
·幼儿分组进行实验，每组记录一个鸡蛋的沉浮结果。
3. 讨论与发现·教师组织幼儿讨论实验结果，引导幼儿发现鸡蛋在水中下沉的现象。
·教师提出问题：“为什么鸡蛋会沉下去呢？”引导幼儿思考物质密度与沉浮的关系。
4. 实验操作二·教师在另一个玻璃杯中加入适量的盐和水，搅拌至盐溶解。
·教师将鸡蛋放入盐水中，观察鸡蛋的沉浮情况，并与之前的实验结果进行比较。
·幼儿再次分组进行实验，记录鸡蛋在盐水中的沉浮结果。
5. 讨论与发现（续）·教师组织幼儿讨论新的实验结果，引导幼儿发现鸡蛋在盐水中浮起来的现象。
·教师解释这是因为盐水的密度比水大，所以鸡蛋会浮起来。
6. 拓展活动·教师引导幼儿思考：“除了盐和水，还有哪些物质可以改变水的密度呢？”·幼儿自由发言，教师给予肯定和鼓励。
7. 总结与反思·教师总结本节课的学习内容，强调密度与沉浮的关系。
·教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现更多科学现象。
四、活动反思本节课通过实验操作和讨论交流的方式，让幼儿亲身经历了鸡蛋沉浮的探究过程，初步理解了密度概念。
在实验过程中，幼儿表现出浓厚的兴趣和好奇心，积极参与实验操作和讨论交流。
同时，教师也发现了在实验过程中存在的一些问题和不足，如部分幼儿操作不规范、记录不够准确等。
沉浮的蛋大班教案5篇
沉浮的蛋大班教案5篇沉浮的蛋大班教案篇1活动目标：1.愿意参与探究沉与浮的小试验。
2.初步知道哪些东西放在水里是沉的。
哪些是浮的。
并能对其分类。
3.能用||记录结果，表示上浮和下沉。
活动预备：1.每组一个脸盆，里有半盆水，擦手毛巾人手一条。
2.每组两个盒子，盒子一面贴有向上向下的符号。
3.钥匙、小木块、玻璃球、架夹子、海绵、橡皮泥等小物品。
4.人手一个夹子，一张记录纸，一支笔，两个小箩筐。
活动过程：一、猜想活动：师：今日我们班来了很多物品宝宝，它们就躲在你们的椅子下，找出来看看是谁呀?幼：是钥匙、小木块、玻璃球......师：今日我们要和这些物品宝宝做一个玩水的嬉戏，把它们放到水里会怎么样呢?你们猜猜看?幼：———师：你们说有的会沉，有的会浮，我也不清晰，那就请小朋友每人选一样东西放到水里看看会发生什么?然后把你看到的结果告知教师。
二、幼儿操作活动：感知沉与浮的现象。
三、熟悉沉与浮：师：刚刚你跟谁玩了，发觉它怎么了?小朋友真棒，你们在玩中发觉了沉与浮的现象，那你会用身体动作做一做沉与浮的现象吗?四、记录活动：1.师：教师这里也有两位物品，它们是谁呀?它们会沉还是会浮呢?我也来玩一玩吧，我的鹅卵石是沉下去的，瓶盖是浮在水面上的，我要把这个发觉用标记记录下来，你们会把你的发觉记录下来吗?2.交代操作要求：师：首先把第一位物品宝宝的现象记录好，接着再跟其他物品宝宝都玩一玩，把你的发觉全部记录好。
明白了吗?3.幼儿操作记录。
4.幼儿讲解操作结果。
五、嬉戏：找家。
师：小朋友们都很聪慧，大家在玩中都了解了这些物品宝宝们在水中是沉还是浮，现在物品宝宝们也要回家了，可是它们家的门牌号已经改了，看!这有2个盒子，这就是物品宝宝们的家。
有没有小朋友知道这分别是谁的家?请小朋友把物品宝宝送回家吧。
师：大家都为物品宝宝找到了家，那我们来看看，小朋友们找的对吗?六、今日我们与物品宝宝们玩得很快乐。
有一对小朋友也来凑喧闹了。
大班科学活动：鸡蛋的沉浮
大班科学活动：鸡蛋的沉浮小朋友们，今天我们要来一起探索一个有趣的科学现象——鸡蛋的沉浮。
你们有没有想过，为什么有些东西能浮在水面上，而有些东西却会沉下去呢？鸡蛋就是一个很神奇的例子。
首先，老师准备了一些材料，有装满水的透明容器、鸡蛋、盐，还有一个搅拌棒。
我们先把鸡蛋轻轻地放到水里，看看会发生什么。
哎呀，鸡蛋一下子就沉到水底去了。
这是为什么呢？原来呀，鸡蛋的密度比水大，所以它就会沉下去。
那怎么样才能让鸡蛋浮起来呢？这时候，盐就派上用场啦！我们往水里慢慢地加入盐，然后用搅拌棒不停地搅拌，让盐充分溶解在水里。
小朋友们，仔细看哦！随着盐的不断加入和搅拌，水变得不再是原来的水啦，它变成了盐水。
这时候，我们再把鸡蛋放进去试试。
哇！鸡蛋慢慢地浮起来了！是不是很神奇呀？这是因为盐水的密度比鸡蛋大，所以鸡蛋就能在盐水中浮起来。
接下来，老师要考考小朋友们啦。
如果我们继续往盐水里加盐，鸡蛋会怎么样呢？是会继续往上浮，还是保持不动，或者又沉下去呢？大家可以猜猜看，然后我们一起来试一试。
小朋友们都积极地开动小脑筋，说出了自己的想法。
有的说鸡蛋会继续往上浮，有的说会保持不动。
那到底会怎样呢？我们继续加盐，搅拌，然后把鸡蛋放进去。
看，鸡蛋真的继续往上浮了一点点呢！那如果我们往盐水里加水，让盐水的浓度变低，鸡蛋又会怎样呢？小朋友们自己动手试试看。
通过这个有趣的实验，我们发现了鸡蛋在不同浓度的盐水里会有不同的表现。
在生活中，也有很多和沉浮有关的现象呢。
比如，轮船能在大海上航行，就是因为它的构造让它的平均密度比海水小，所以能浮起来。
小朋友们，今天的科学活动有趣吗？回家以后，也可以和爸爸妈妈一起，用家里的材料再做一做这个实验哦！这次关于鸡蛋沉浮的科学活动，不仅让小朋友们亲身体验到了科学的神奇和乐趣，还培养了大家的观察力、思考力和动手能力。
在活动中，每个小朋友都积极参与，大胆地提出自己的想法和猜测，这是非常棒的！希望小朋友们能一直保持对科学的好奇心，不断去探索更多有趣的现象，发现更多的科学奥秘！。
大班科学详案教案及教学反思《鸡蛋的沉与浮》
大班科学详案教案及教学反思《鸡蛋的沉与浮》一、教学目标1.学习掌握较简单的有关物质状态变化的知识，初步认识物体的浮力概念，引导学生对物质状态变化进行自主观察和体验。
2.通过本次实验，深度打开学生学习科学的兴趣，激发学习科学的兴趣和信心，培养学生的观察、比较、概括和判断能力。
3.激发学生思考的兴趣和能力，培养探究、实验、观察和发现的能力。
4.培养学生自主学习、合作学习的意识和能力，提升学生的学习能力和综合素质。
二、教学重点和难点1.教学重点•掌握鸡蛋沉浮的原理和实际应用。
•培养学生能够基于实验结果进行比较、概括、归纳和判断的能力。
2.教学难点•让学生真正理解鸡蛋沉浮的原理并能够简单解释。
•通过实验来引导学生比较、概括、归纳和判断的能力。
三、教学内容与方法1. 教学内容知识点•物质的浮力概念。
•鸡蛋沉浮的实际应用。
教学用具•食盐•鸡蛋•瓶子•盐水•清水2. 教学方法1）引入通过提问的方式，询问学生用鸡蛋做什么事情，引起学生兴趣，引导学生思考：•你们小时候长辈煮鸡蛋时，加的是什么？•有没有发现鸡蛋放在水里沉下去了，如果放在盐水里呢？•扔一个鸡蛋，你知道它会沉下去还是浮起来吗？2）探究首先进行实践探究。
将鸡蛋放入碗中，让学生观察，然后将鸡蛋放入水中，询问学生是否会浮在水面，让学生说出自己的理由。
之后请学生加入食盐，再次进行观察，询问学生发现了什么？3）实验探究通过示范，让学生进行实验。
将瓶子加满盐水（100ml盐水添加9克食盐），然后加入清水，重点观察鸡蛋的沉浮状态。
之后再加入盐水，观察对鸡蛋的影响。
4）理解与总结实验结束后，进行理解和总结。
询问学生为什么鸡蛋在不同的液体中会有不同的沉浮状态中，针对学生不同的答案和理解，进行辅导和提醒。
5）拓展通过简单的知识讲解，与实际生活的联系，带领学生进一步探究鸡蛋沉浮原理的实际应用。
四、教学设计1. 教学时长本次实验课时间约为40分钟。
2. 教学步骤步骤1：引入提问，引起学生兴趣，引导学生思考。
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大班科学：《鸡蛋的沉浮》
XX课件大班科学《鸡蛋的沉浮》活动目标乐于探索鸡蛋沉浮的秘密。
探究改变水中的浓度后，鸡蛋沉浮的变化初步感知悬浮现象。
能大胆表达自己的想法与发现。
活动准备矿泉水瓶子剪去颈部（安全考虑用透明胶包好）。
鲜鸡蛋吸管小勺小盘子水彩笔盐糖若干。
观察记录表《死海》的视频和图片。
场地：将幼儿分五组。
活动过程导入：直观导入法，激发幼儿的兴趣。
教师出示鸡蛋，并提问。
师：小朋友们，今天蒋老师请来了一个客人。
你们知道它是谁吗？．出示鸡蛋，引导幼儿观察桌面上的物品。
桌面上分别摆放个杯子里面分别装相同的水，清水糖水盐水。
二引导幼儿发现鸡蛋沉浮的秘密。
．教师分别将鸡蛋放入号杯子里面。
请幼儿仔细观看。
师：你们发现了什么？这个杯子有什么不一样？．引导幼儿观察并学会区别盐与糖。
师：你们知道杯子里面装的是什么？它们有什么不同？请你找一找？引导幼儿采用多种感官：看尝发现盐与糖的区别。
教师提问：是不是只要加了盐的水，鸡蛋就会浮起来呢？幼：引导幼儿讨论加多少盐鸡蛋会浮起来？三体验探究鸡蛋浮起来的方法，并进行操作纪录。
．教师介绍实验材料及记录表的使用要求。
（）记录表的填写要求。
（）鸡蛋是生的，注意不要弄破了。
舀盐时，盐要舀满每勺盐基本一致。
（）搅动时，不要把水弄洒，直到盐完全融化。
（）分组进行，每组请小组长负责安排小小操作员和小小记录员。
．请幼儿实验操作，教师巡回指导。
注意：突发情况的及时处理（如：鸡蛋破了）分享实验结果。
师：你们发现了什么？放了几勺盐鸡蛋浮起来了？教师小结：盐放的越多，水的浓度就越高，鸡蛋就会浮起来。
四观看《死海》的视频，讨论人在死海中能漂浮的原因？活动延伸回家以后请你们操作怎样让鸡蛋沉下去？到幼儿园和小朋友一起分享你的发现吧！XX课件。