幼儿园三只猴子教案

教案一：《三只猴子》

活动目标

1、理解歌词内容，体会歌曲的诙谐、幽默。

2、在创编动作和参与游戏的过程中逐步学唱歌曲，改编歌曲，体会音乐带来的乐趣。

3、培养孩子的安全意识，懂得不从高处往下跳等安全常识。

活动准备

1、《三只猴子》歌曲磁带、歌曲伴奏带。

2、《三只猴子》故事图片。

3、用果冻盒制作的“包”三个，上面粘好双面胶。

活动过程

随欢快的音乐和老师一起跳并让孩子自由做喜欢的动作。

一、讲故事，了解歌词大意。

1、师：孩子们，今天老师给你们准备了一个好听、好玩又好笑的故事，想不想听？什么故事呢？老师伸出三个手指

说“三只”，然后模仿小猴的样子，让孩子说出“猴子”。

2、师：谁还来学学，小猴子还喜欢做什么动作？

3、师：小猴子很可爱，可是又很调皮，常把妈妈惹得着急，故事里的三只猴子就是这样的。故事里发生了什么事呢?

4、边出示图片，边讲故事。

出示图片1：这三只猴子在干什么？(跳)在哪里跳？（床上）

出示图片2：有一只猴子怎么了？（头上摔了一个包）

出示图片3：妈妈急得大声叫。

出示图片4：赶快下来别再叫。

出示图片5：还有几只猴子在床上跳?(两只)

以次类推将故事图片呈现在幼儿面前。图片2、3、4为公共图片。

5、让幼儿回答故事里发生了什么事？猴子头上怎么就摔了个包？我们小朋友如何保护自己不摔伤？

二、为歌曲创编动作。

1、老师不仅会讲《三只猴子》的故事，老师还会唱《三

只猴子》的歌。老师完整清唱歌曲，幼儿拍手并随教师清唱的节奏快慢，声音高低变换拍掌的速度与力度。

2、为第一段创编动作。

老师还想加上动作表演《三只猴子》，请小朋友帮帮忙，当我的小老师吧。

（1）幼儿在老师启发下逐句想动作，老师选其中简单形象动作进行组合。

（2）老师清唱，幼儿表演第一段。

⑶、随音乐表演第一段。

3、为二三段创编动作。

（1）在老师引导下，为二、三段创编动作。（2）随音乐表演一～三段。

4、为第四段创编歌曲。

（1）幼儿互相讨论演示，老师整理组合。（2）随音乐共同表演第四段。

5、随磁带完整表演整首歌曲。

三、游戏。

1、随音乐完整表演，会唱的跟着一起唱，当唱到“跳”字时，老师向孩子头上贴“包”，幼儿护住自己的头。贴上的罚唱本首歌曲，能唱几句唱几句。

2、创编歌词。

（1）刚才我们唱的猴子，我们还可以唱什么？可以用什么动作来表现?改成兔子、大象、老虎等动物的动作进行表演。

（2）老师引导：如果是三个孩子在床上跳，会怎样呢？将歌词改成“三个孩子在床上跳”,告诫孩子这样跳很危险，

当唱到“赶快下来别再跳”时，孩子玩剪子、包袱、锤游戏，

谁输了刮谁的鼻子，平手的互相抱一抱。

3、幼儿围成一圆圈，两两一组。改编歌词，当唱到“跳”字时，里圈小朋友抓外圈小朋友，被抓到的学改编的小动物叫。

4、幼儿根据自己喜好改编歌词，老师在前，幼儿在后，根据自己所改编的歌词边唱边做动作，当老师猛一回头时，立马保持现有动作不能动，不能笑。违反规则就抓他痒。

四、活动延伸

到户外继续游戏。

教案二：三只猴子

活动目标：

1、倾听教师的示范演唱，分辨各声部、感受多声部歌曲特有的此起彼伏的美感。

2、通过分辨、模仿学习，在合唱中坚持自己的声部，并初步体会与其他声部和谐合作的愉悦。

活动准备：

1、熟唱歌曲《三只猴子》的第一声部。

2、歌曲音乐。

3、钢琴。

活动过程：

一、复习歌曲《三只猴子》。

二、学习二声部衬词。

1、听音乐拍节奏。

师："你们会不会把这首歌的节奏拍出来呢？"

2、带领幼儿跟着乐曲拍手感知节奏型︱XX︱XXX︱。

3、尝试在︱XX︱XXX︱的节奏型中加入衬词："别、跳、别跳、跳"，并跟着音乐节奏说唱衬词。

三、学习二声部演唱。

1、欣赏教师合作表演的二声部合唱《三只猴子》，发现二声部演唱的特点。

师："今天，我和另外两个老师要为你们演唱《三只猴子》，请你们仔细听，在欣赏完后回答问题：我们三个人唱的一样吗？如果不一样，哪里不一样？"

2、学习二声部合唱。

(1)教师唱歌词，幼儿尝试配唱衬词。

师："下面我和你们一起来唱这首歌，你们想演唱哪一声部？"要求：坚持自己的声部，不要把衬词唱丢。

（2）教师播放乐曲，幼儿加入二声部衬词。

要求：能跟上音乐的节奏，把衬词唱稳。

（3）幼儿分两个声部尝试合作演唱歌曲。（小组长带领，交换声部）要求：把旋律拉高，衬词唱低，要学会控制音量，唱出两声部歌曲特有的此起彼伏的美感。

四、学习三声部合唱。

1、欣赏老师表演的三声部合唱。

师："下面我们三位老师还要为你们表演合唱，请你们仔细听我们唱的是不是一样，哪里不一样？"

2、教师、幼儿、客人老师一起表演三声部合唱。

五、简单小结，自然结束。

《小猴子下山》优秀教案(含教学反思)

18 小猴子下山教案设计设计说明《语文课程标准》指出：语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，让学生打好扎实的语文基础。由此，本课设计力争突出随文识字策略，采用多种手段创建语言训练平台。借助本文内容，组织学生展开识字与阅读的语言训练，引导学生自主理清故事顺序，在有趣的故事情节的推动下，习得识字方法，丰富语言积累，感悟文章说明的道理，即：做事情要一心一意。从而实现语文课程工具性与人文性的统一。课前准备 1．教师准备：(1)课文相关动物、事物图片。(2)重点句段教学辅助课件。2．学生准备：制作本课字卡。课时安排 2课时。教学过程第一课时一、预习回馈，引入新课 1．板书课题，学习“猴”字。提示：猴子是动物，所以“猴”字是反犬旁。注意右部是“候”少了一竖。2．游戏中复习回顾。课件出示大量故事中曾出现或没有出现过的事物图片，让学生判断哪些图片中的事物是故事中有的。(游戏过程中，将故事中出现过的“玉米、西瓜、桃子、兔子、猴子”等图片贴到黑板上。) 3．指导读好这些名词。强调“桃子、兔子、猴子”等词中“子”是轻声。设计意图：课堂伊始，运用多彩的图片让学生判断故事中出现的事物，在有趣的游戏中了解学生预习的情况，这样充分调动了学生的积极性，为学生营造轻松愉悦的学习氛围，同时可以很好地了解学情，为新课学习做好准备。二、初读课文，了解内容 1．朗读全文。 (1)教师引言：小猴子下山，他先后走了哪些地方？(师画一座山，并板画路线。)指学生接读课文。 (2)师生听读课文，正音。 2．排列图片。 (1)引导学生将故事中相关事物的图片按小猴子下山的先后顺序放进这幅路线图里。(依次为玉米地、桃树下、西瓜地、小兔子。) (2)师生交流订正。 3．练说量词。 (1)排图片后，辅助贴图练说：小猴子下山，先来到了一( )玉米地，再走到一( )桃树下，接着走过一( )西瓜地，最后看见了一( )小兔子。 (2)量词训练。 ①教学：块。学生看图识字，引导引用数量词。“一块糖”“一块饼干”，这种东西一般有个平面，“一块黑板”“一块玻璃”。指导书写：一看，二写，三对照，明确左小右大；书写笔顺。

【部编新人教版语文一年级下册】《课文18：小猴子下山》 7 【省一等奖】优质课

《小猴子下山》教案郝霞飞教学目标： 1.通过学习课文，快速了解小猴子下山的路线。以此为线索学习并积累“又( )又( )”形式的词语，并会迁移运用。能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等动词。 2.能正确朗读故事，并能结合插图、板书等讲述故事。 3.由故事得到一定的启示：在成长过程中，我们总会像小猴子那样犯些错做些傻事，而事后难过后悔是无用的，重要的是能以今天的教训为基础，用积极的心态展望明天。重难点： 1、能准确、流利、有感情地朗读课文 2、知道小猴子下山教给的道理：做事不能三心二意，见义思迁，应该一心一意。教学准备：多媒体课件课时安排：两课时第二课时教学过程：一、谜语导入二、谈话：同学们你们喜欢小猴子吗？那你们知道小猴子住在什么地方吗？这天，猴王要过生日，一只小猴子就偷偷溜下山来想给猴妈妈找点好吃的，它下山以后发生了什么事呢？你们想知道吗？好这节课，我们就来学习第17课《小猴子下山》三、听录音读课文，明确路线 1.思考：师：小猴子下山来，它先后走过了哪些地方? 2.排列图片。师：听完故事，你能把这些图片按小猴子下山的先后顺序放进这幅路线图里吗? 3.练说量词。排图片后，辅助贴图练说：小猴子下山，先来到了一( )玉米地，再走到一( )桃树下，接着走过一( )西瓜地，最后看见了一( )小兔子。四、以小猴子所见为线索，积累并学会运用“又( )又( )”的词语 1.找出课文中“又( )又( )”的词语。师：这一路走来，不知小朋友们发现了没有，小猴子脸上的表情一直都是──(非常高兴)。是啊，因为他看到的可都是好东西呢!，故事告诉我们啊，小猴子看见玉米结得──(又大又多)贴词卡。那么其它的呢?你能说说吗? 贴：又大又红，又大又圆，蹦蹦跳跳 2.练读词语。我们来读读这些词语，要让大家感觉到是好东西哦!

中班音乐活动《三只猴子》教程文件

中班音乐活动《三只猴子》活动目标： 1.在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲的前三段。 2.尝试分角色表演，体验并表现歌曲有趣的情节。 3.有初步的自我保护意识。活动准备： 1.大背景图一张，其中三只猴子可以跳动。医院标志一个。 2.图片八张。多媒体课件PPT 3.表演头饰：猴子三只、猴子妈妈一只。活动过程： 1.节奏游戏《XX欢迎你》。教师有节奏地进行自我介绍。 2.欣赏歌曲，熟悉歌词。（1）引导幼儿观察大背景图，了解歌曲第一段的内容。 ①你看到了什么？谁会在上面睡觉呢？它会爬树的、瘦瘦的、喜欢吃香蕉。猴子到了床上会干什么呢？它是怎么跳的? 个别：谁来学一学猴子的样子。(表现出猴子的调皮) 集体(站起来)：我们一起来把猴子调皮的样子表现出来，比比哪只猴子最调皮。引导孩子观察三只猴子衣服颜色的不同。教师清唱：三只猴子在床上跳。 ②会发生什么事情呢？有一只猴子头上摔了一个包。 ③小猴子从床上掉下来，谁会来？看到小猴子摔在地上，妈妈的心情怎么样？妈妈着急的心情可以用什么动作表现呢？谁来学一学。（个别）看到床上还有两只猴子，她会说些什么呢？教师清唱：妈妈急得大声叫：“赶快下来别再跳。”

集体（坐着学）:我们一起来把妈妈的样子表现出来，看看谁最着急。（2）教师范唱歌曲的第二、第三段。 3. 放多媒体课件，进行整体欣赏、分段欣赏。 4.在参与表演的过程中学唱歌曲。（1）教师带领幼儿边唱歌曲边逐步出示图片。你能和我一起把三只猴子发生的有趣事唱出来吗？唱的时候，你觉得哪句最难呢？化解难点：第二句十六分音符（2）边做手指游戏边演唱歌曲。你想用小手玩“三只猴子”的游戏吗？情感处理：第一句高兴第二句痛苦第三句着急（3）边做动作边歌唱。（4）教师清唱歌曲最后一段，引导幼儿感受歌曲第四段的氛围。床上还有小猴子吗？猜猜她们去哪里了？这间活动室哪里可以当作医院呢？ 5.尝试分角色表演，表现歌曲有趣的情节。（1）三名幼儿扮演小猴子，一名幼儿扮演猴子妈妈，教师与其余幼儿演唱歌曲。表现出猴子的样子（调皮、但是表演时要懂得保护自己哦！），观察图片（颜色）的暗示，妈妈送小猴子进医院。（2）幼儿分角色表演。现在所有孩子都表演了，谁唱呢？（客人老师和我们一起唱。）现在还是三只猴子吗？我们应该怎么唱？请你先想好，你想扮演穿什么颜色衣服的猴子，绿猴子第一个摔下去（黄衣服——红衣服） 5.知道不能在床上跳，要学会保护自己。（1）你们觉得歌曲里的这些猴子在床上跳着玩，安全吗？我们不要在高的地方跳，头上就不会有包包，保护自己很重要，做个健康的

大班音乐教案《三只猴子》

活动名称：三只猴子设计意图：《三只猴子》是一首诙谐幽默的儿童歌曲，旋律简单，歌词有趣，通俗易懂，深受小朋友们的喜爱。本次活动根据幼儿的年龄特点，以顽皮的小猴子为音乐素材，让孩子们根据图谱有节奏地模仿小猴子跳的过程中感受歌曲的节奏，体会歌曲幽默、诙谐的风格和逐步学唱歌曲。同时教育孩子养成初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。活动目标： 1、感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣。 2、理解歌词内容，初步学习有感情地演唱歌曲。 3、学习并掌握后十六音符的节奏。活动重点：理解歌词内容，初步学习有感情地演唱歌曲。活动难点：学习并掌握后十六音符的节奏。活动准备： ppt、图谱、彩打图片、钢琴。活动过程：一、导入教师带幼儿有入场，和评委老师打招呼。二、展开 1、教师和幼儿进行发声练习。 2、出示猴妈妈的图片，发散幼儿思维，引导幼儿说一说猴妈妈怎么了。

3、教师清唱表演歌曲，幼儿倾听。提问：猴妈妈为什么生气呀？你听到了什么？小结：小朋友们听得可真仔细啊，原来是小猴子在床上跳来跳去，从上面掉下来摔了一个包，所以猴妈妈特别的着急生气，猴妈妈生气着急是什么样子的？（幼儿模仿） 4、播放歌曲视频，引导幼儿观看并学唱。师：孟老师这里还有好看的视频呢！让我们一起看一看，跟着唱一唱哦！ 5、教师边引导幼儿回忆，边出示图片，引导幼儿学唱歌曲。师：小朋友们想一想一开始有几只猴子跳？有一只猴子怎么啦？谁着急地喊小猴子了？喊什么了？ 6、学习理解十六分音符，并打节奏。（1）、教师出示四分音符节奏，八分音符节奏，十六分音符的节奏，引导幼儿练习。小结：这个节奏和刚才不一样，我们把下面有两条线的快节奏叫做十六分音符。（2）、教师出示第一节的节奏图，引导幼儿进行练习。（3）、引导幼儿进行第二段的节奏练习。（4）、引导幼儿进行第三段的节奏练习。（5）、引导幼儿进行第四段的节奏练习。 7、引导幼儿打节拍，练习十六分音符的节奏。教师清唱一段。 8、尝试拍身体的其他部位表示十六分音符的节奏，教师清唱一段。 9、播放音乐，幼儿看完整图谱进行歌曲节奏练习和演唱。

大班音乐三只小猴子教案

《三只猴子》设计意图《三只猴子》是一首诙谐幽默的儿童歌曲，旋律简单，歌词有趣，通俗易懂，深受小朋友们的喜爱。歌曲表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形，这种情形与幼儿的生活有着密切的联系，三只猴子调皮可爱像极了现实生活中的孩子们自己，他们能从歌曲中找到自已生活中的影子，很容量引起情感共鸣。本次活动根据幼儿的年龄特点，以顽皮的小猴子为音乐素材，让孩子们根据图谱有节奏地模仿小猴子跳的过程中感受歌曲的节奏，体会歌曲幽默、诙谐的风格和逐步学唱歌曲。同时教育孩子养成初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。活动目标 1、感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣。 2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。 3、尝试用不同的节奏表现歌曲，培养幼儿感知节奏的能力。活动准备歌曲音乐、歌曲内容相关图片若干节奏卡片活动过程一﹑欣赏歌曲，理解歌词。

1、倾听《三只猴子》音乐 ——今天老师带来一首很好听的歌曲，我们一起来听一听。提问：你听到了什么？歌是唱谁的？它们发生了什么事？有几只猴子？三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳）后来怎么了？（有一只猴子头上摔了一个包）妈妈怎么啦？（妈妈急的大声叫）叫它干嘛？（赶快下来别再跳）教师根据幼儿回答出示图片，帮助幼儿清楚歌曲内容。幼儿每说一个内容，教师就唱出这部分歌词，直到播放的内容全部用图片表示出来。我们给这首歌取一个名字叫什么？二﹑节奏游戏，感知歌曲。谈话：小朋友们知道小猴在床上干什么？为什么猴子的头上会摔了一个包呢？怎样跳头上才不会起包呢？幼儿自由回答，教师小结：如果我们有节奏地跳，头上就不会摔包。 1、播放音乐一遍，幼儿站在原地，跟着节奏尝试跳。 2、刚才，我们是按自己的节奏随意跳，教师出示小卡片ⅹ，出示节奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳要求幼儿按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班老师给出前奏，教师清唱歌曲第一段。约定前奏不动，音乐起才开始跳。 3、幼儿三人一组，扮演三只猴子，手拉手跳节奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳教师清唱歌曲第一段 3、（这个节奏我们全会跳了，现在更难了，我们换成这

中班音乐《三只猴子》教案

中班音乐《三只猴子》教案教材分析：在日常生活中小朋友之间产生的摩擦而导致的安全事故随时可能放生那么面对这些突发的事件如何来解决如何来加强幼儿的自我保护能力这是我们幼儿园老师必须解决的问题之一平时我们只能采用随机教学的方法进行但效果并不明显那么如何真正解决这些问题呢我们年级组讨论决定必须让孩子学会一定的自我保护的本领因此我们选择了中班音乐活动《三只猴子》旨在想通过本教学活动能给幼儿留下教深的印象进行针对性的教育更能引起他们内心的共鸣收到事半功倍的效果中班音乐活动《三只猴子》这首歌曲最主要的特点是在游戏和故事的情境中让幼儿感知节奏并在快乐的体验中轻松地学唱歌曲在学会唱歌的同时也懂得了在床上蹦跳的危害理解危险的动作会带来自我伤害的后果加强自我保护的意识和能力活动目标： 1．感受歌曲活泼欢快的旋律学唱歌曲 2.知道在床上蹦跳的危害理解危险的动作会带来自我伤害的后果活动准备： 1．当“包”用的红圆片及时贴若干投影仪 2．教学挂图幼儿用书《三只猴子》活动过程：

一、谈话导入课题 1．教师投影仪放大的教学参考图1引导幼儿观察并简单讲述图片内容教师边指图边提问：看图上有什么它们在儿在干什么 2．讨论小猴这样做会发生什么事老师根据幼儿的回答提炼歌词 3．幼儿听教师以较慢的速度有表情有节奏地念歌词歌曲（前三段）二、学唱歌曲 1．采用整首教唱发学习歌曲前三段（23遍） 2．幼儿歌词内容重点歌曲中难唱的部分学唱每段的第二句歌词教师：三只猴子在床上跳跳着跳着发生了什么事教师边做与歌词一致的动作边带领幼儿重点练唱歌曲“有一只猴子头上摔了一个包” 学唱“快快下来别再跳”着急响亮的声音 3．用手指当小猴子唱歌曲13段最后一段老师清唱 4．表演《三只猴子》唱到有一只猴子头上摔了一个包时就在一只猴子的头上贴红圆片最后一段老师和小朋友一起唱三、创编歌曲 1．安全教育三只猴子头上都摔了一个包它们现在在里呢

音乐优质课教案《三只猴子》

音乐优质课教案《三只猴子》 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

音乐活动《三只猴子》设计意图：《三只猴子》是一首诙谐幽默的儿童歌曲，旋律简单，歌词有趣，通俗易懂，深受小朋友们的喜爱。歌曲表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形，这种情形与幼儿的生活有着密切的联系，三只猴子调皮可爱像极了现实生活中的孩子们自己，他们能从歌曲中找到自已生活中的影子，很容易引起情感共鸣。本次活动根据幼儿的年龄特点，以顽皮的小猴子为音乐素材，让孩子们根据音乐旋律有节奏地模仿小猴子跳的过程中感受歌曲的节奏，体会歌曲幽默、诙谐的风格和逐步学唱歌曲。同时教育孩子养成初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。活动目标： 1、认真倾听歌曲，初步感受歌曲欢快、幽默的风格。 2、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，最后感受第四段歌曲的氛围。 3、有初步的安全意识，懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。活动准备：动物图片、音乐、PPT等活动过程：一、音乐发声练习（模仿动物叫）。二、欣赏歌曲前面三部分的内容，感受歌曲欢快、幽默的风格，初步熟悉音乐旋律。三﹑节奏游戏，做一做、玩一玩感知歌曲。谈话：小朋友们知道小猴在床上干什么为什么猴子的头上会摔了一个包呢怎样跳头上才不会起包呢幼儿自由回答，教师小结：如果我们有节奏地跳，头

上就不会摔包。 1、播放音乐一遍，幼儿站在原地，跟着节奏尝试跳。四、观看PPT，根据歌曲内容说一说加深对歌曲的记忆。五、小朋友，你们想不想知道它们到哪儿去了” 感受第四段歌曲的氛围。并对幼儿进行安全教育。教师总结：三只顽皮的猴子在床上跳，结果都受伤住院了。看来，在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危险的事情。我们一起对小猴子说："小猴子，以后不要在床上跳了！我们一起去蹦蹦床跳吧！

17-大班的音乐《三只小猴子》教案.doc

百度文库幼儿园教案《三只猴子》设计意图《三只猴子》是一首诙谐幽默的儿童歌曲，旋律简单，歌词有趣，通俗易懂，深受小朋友们的喜爱。歌曲表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形，这种情形与幼儿的生活有着密切的联系，三只猴子调皮可爱像极了现实生活中的孩子们自己，他们能从歌曲中找到自已生活中的影子，很容量引起情感共鸣。本次活动根据幼儿的年龄特点，以顽皮的小猴子为音乐素材，让孩子们根据图谱有节奏地模仿小猴子跳的过程中感受歌曲的节奏，体会歌曲幽默、诙谐的风格和逐步学唱歌曲。同时教育孩子养成初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。活动目标 1、感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣。 2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。 3、尝试用不同的节奏表现歌曲，培养幼儿感知节奏的能力。活动准备歌曲音乐、歌曲内容相关图片若干节奏卡片活动过程一﹑欣赏歌曲，理解歌词。 1、倾听《三只猴子》音乐 ——今天老师带来一首很好听的歌曲，我们一起来听一听。提问：你听到了什么？歌是唱谁的？它们发生了什么事？有几只猴子？三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳）后来怎么了？（有一只猴子头上摔了一个包）妈妈怎么啦？（妈妈急的大声叫）叫它干嘛？（赶快下来别再跳）教师根据幼儿回答出示图片，帮助幼儿清楚歌曲内容。幼儿每说一个内容，教师就唱出这部分歌词，直到播放的内容全部用图片表示出来。我们给这首歌取一个名字叫什么？二﹑节奏游戏，感知歌曲。谈话：小朋友们知道小猴在床上干什么？为什么猴子的头上会摔了一个包呢？怎

百度文库幼儿园教案样跳头上才不会起包呢？幼儿自由回答，教师小结：如果我们有节奏地跳，头上就不会摔包。 1、播放音乐一遍，幼儿站在原地，跟着节奏尝试跳。 2、刚才，我们是按自己的节奏随意跳，教师出示小卡片ⅹ，出示节奏︳ⅹⅹ ⅹ ⅹ︳要求幼儿按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班老师给出前奏，教师清唱歌曲第一段。约定前奏不动，音乐起才开始跳。 3、幼儿三人一组，扮演三只猴子，手拉手跳节奏︳ⅹⅹ ⅹ ⅹ︳教师清唱歌曲第一段 3、（这个节奏我们全会跳了，现在更难了，我们换成这样）更换节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ︳观察 XX 这个一拍要跳两下，就要比前面的快一些，教师唱，幼儿用手拍出节奏。哪只小猴子想来试一试。（一人示范）愿意和他一起跳的准备，幼儿三人一组跳出节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ︳再次更改节奏型︳ ⅹ ⅹⅹⅹ ⅹ︳谁会这样跳，请一名幼儿上前示范，再次出示︳ⅹⅹⅹⅹ ⅹ︳和︳ⅹⅹⅹⅹ ⅹ ︳ 4、分组练习。幼儿三人一组，自己编一个节奏，跟着音乐（三段）跳。教师每组进行指导。 5、分组练习后，教师把幼儿练习的节奏类型都放到了黑板上，进行集体练习。此时要求其他幼儿和老师一起进行伴唱。 6、合作练习。一句歌词有四拍，有三只猴子，每人跳一拍，还多出一拍怎么办？老师让孩子们商量出怎么分配跳拍子，得出最后一拍大家一起跳，幼儿自己商量谁跳每一拍，幼儿集体三人一组跳节奏︳ⅹⅹ ⅹ ⅹ︳教师主请三只跳得好的幼儿上前示范跳︳ⅹⅹ ⅹ ⅹ︳教师再次挑选三名跳的最好的幼儿上前跳︳ⅹⅹⅹⅹ ⅹ︳ 7、教师小结：小猴子要是向我们这样跳的话，头上一定不会摔包了，因为我们会按节奏跳，才会比小猴子跳的更安全，头上才不会摔包，我们一起唱一唱。幼儿听音乐，和音乐一起做动作唱。

小猴子下山获奖教案8篇

小猴子下山获奖教案8 篇 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

小猴子下山获奖教案8篇【小猴子下山教案】小学语文一年级下册《小猴子下山》说课设计小学语文一年级下册《小猴子下山》说课设计教学目标： 1.通过学习课文，快速了解小猴子下山的路线。以此为线索学习并积累“又( )又( )”形式的词语，并会迁移运用。能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等动词。 2.能正确朗读故事，并能结合插图、板书等讲述故事。 3.由故事得到一定的启示：在成长过程中，我们总会像小猴子那样犯些错做些傻事，而事后难过后悔是无用的，重要的是能以今天的教训为基础，用积极的心态展望明天。教学过程：一、预习回馈，引入新课 1.板书课题，提醒注意“猴”的书写。

2.游戏中复习回顾。出现大量故事中曾出现或没有出现过的事物图片，让学生判断哪些图片中的事物是故事中有的?旨在复习故事中的要点。游戏过程中，将故事中出现过的“玉米、西瓜、桃子、兔子、猴子”等图片贴到黑板上。 3.指导读好这些名词。强调“桃子、兔子、猴子”等带“子”的轻声。二、整体读文，明确路线 1.接读全文。师：小猴子下山来(板画：山)，它先后走过了哪些地方(板画：路线)咱们请几位小朋友来接读这个故事吧(接读课文，正音) 2.排列图片。师：听完故事，你能把这些图片按小猴子下山的先后顺序放进这幅路线图里吗 3.练说量词。排图片后，辅助贴图练说：小猴子下山，先来到了一( )玉米地，再走到一( )桃树下，接着走过一( )西瓜地，最后看见了一( )小兔子。三、以小猴子所见为线索，积累并学会运用“又( )又( )”的词语

音乐《三只猴子》教案

音乐《三只小猴》活动目标 1、感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣。 2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。 3、尝试用不同的节奏表现歌曲，培养幼儿感知节奏的能力。活动准备歌曲音乐、歌曲内容相关图片若干节奏卡片活动过程一﹑欣赏歌曲，理解歌词。 1、倾听《三只猴子》音乐 ——今天老师带来一首很好听的歌曲，我们一起来听一听。提问：你听到了什么？歌是唱谁的？它们发生了什么事？有几只猴子？三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳）后来怎么了？（有一只猴子头上摔了一个包）妈妈怎么啦？（妈妈急的大声叫）叫它干嘛？（赶快下来别再跳）教师根据幼儿回答出示图片，帮助幼儿清楚歌曲内容。幼儿每说一个内容，教师就唱出这部分歌词，直到播放的内容全部用图片表示出来。我们给这首歌取一个名字叫什么？二﹑节奏游戏，感知歌曲。谈话：小朋友们知道小猴在床上干什么？为什么猴子的头上会摔了一个包呢？怎样跳头上才不会起包呢？幼儿自由回答，教师小结：如果我们有节奏地跳，头上就不会摔包。 1、播放音乐一遍，幼儿站在原地，跟着节奏尝试跳。 2、刚才，我们是按自己的节奏随意跳，教师出示小卡片ⅹ，出示节奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳要求幼儿按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班老师给出前奏，教师清唱歌曲第一段。约定前奏不动，音乐起才开始跳。 3、幼儿三人一组，扮演三只猴子，手拉手跳节奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳教师清唱歌曲第一段 3、（这个节奏我们全会跳了，现在更难了，我们换成这样）更换节奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳观察XX这个一拍要跳两下，就要比前面的快一

些，教师唱，幼儿用手拍出节奏。哪只小猴子想来试一试。（一人示范）愿意和他一起跳的准备，幼儿三人一组跳出节奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳再次更改节奏型︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳谁会这样跳，请一名幼儿上前示范，再次出示︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳和︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳ 4、分组练习。幼儿三人一组，自己编一个节奏，跟着音乐（三段）跳。教师每组进行指导。 5、分组练习后，教师把幼儿练习的节奏类型都放到了黑板上，进行集体练习。此时要求其他幼儿和老师一起进行伴唱。 6、合作练习。一句歌词有四拍，有三只猴子，每人跳一拍，还多出一拍怎么办？老师让孩子们商量出怎么分配跳拍子，得出最后一拍大家一起跳，幼儿自己商量谁跳每一拍，幼儿集体三人一组跳节奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳教师主请三只跳得好的幼儿上前示范跳︳ⅹⅹⅹⅹ︳教师再次挑选三名跳的最好的幼儿上前跳︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳ 7、教师小结：小猴子要是向我们这样跳的话，头上一定不会摔包了，因为我们会按节奏跳，才会比小猴子跳的更安全，头上才不会摔包，我们一起唱一唱。幼儿听音乐，和音乐一起做动作唱。三﹑听歌曲的第四段，并对幼儿进行安全教育。提问：孩子们，最后这三只猴子都到哪里去了呢？（医院）我们一起来听一听。（播放第四段音乐）为什么小猴子都有去了医院了？（是头上摔包了）为什么会摔包了？（从床上摔下来）那你想对小猴子说什么（以后你别在床上跳了）对了，我相信小猴子听了你们的话，再也不会在床上乱蹦乱跳了，在床上乱蹦乱跳是一件很危险的事情，如果你想玩跳跳床的游戏可以让爸爸妈妈带你去，也可以像我们今天这样有节奏的跳。当然还可以和小伙伴们边唱边跳，这样一定会比小猴跳的安全，安全了我们才会开心。因为我们是大班的小朋友们了，要学会保护自己。好了，小朋友，我们一起去跳跳床上玩了，和大家说再见。

《小猴子下山》公开课教案优秀教学设计1

一年级下册语文教案-18、小猴子下山（第3课时）人教（部编版） 18、小猴子下山（第3课时）教学设计教学目标（一）知识目标： 1、认识“猴、结”等13个生字。 2、会写“块、非”等7个字。（二）能力目标正确、流利、有感情地朗读课文。（三）情感目标：懂得做什么事情又要有明确的目的，要专一，有始有终，否则将一事无成的道理。教学重点：认字和写字，理解重点词语和练习朗读。教学难点：理解课文。教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件教学过程：一、指导写字（一）指导书写汉字块 1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“块”共7笔。（2）老师边写边示范。（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。 2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。 3、组词（1）让学生说一说怎样组词。（2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。

（3）学生自己选择一个组词写在书上。（4）老师在田字格里书写组词。（5）学生在田字格里练习书写组词。（二）指导书写汉字非 1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“非”共8笔。（2）老师边写边示范。（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。 2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。 3、组词（1）让学生说一说怎样组词。（2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。（3）学生自己选择一个组词写在书上。（4）老师在田字格里书写组词。（5）学生在田字格里练习书写组词。（三）指导书写汉字常 1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“常”共11笔。（2）老师边写边示范。（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。 2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。 3、组词（1）让学生说一说怎样组词。

幼儿园中班音乐《三只猴子》教案设计

幼儿园中班音乐《三只猴子》教案设计三只猴子设计意图：歌唱活动《三只猴子》，旨在通过这首幽默、诙谐的歌曲，引导幼儿大胆地表现，体验歌唱活动的乐趣。本内容以故事形式串联整首歌曲，篇幅较长，不利于记忆，因此，借助图谱，图词结合，引导幼儿理解记忆歌词并以游戏的形式始终贯穿教学，引导幼儿在自然、轻松的情况下学唱歌曲，感受歌曲幽默、诙谐的情绪。活动目的 1.积极参与活动，在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐。 2.在倾听、做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。

3.有初步的安全意识，懂得不能在床上跳。活动重点：理解记忆歌词，学唱歌曲活动难点：在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐活动准备：多媒体课件、钢琴、卡片（若干）活动过程一、导入部分：通过发声的形式导入活动幼儿根据教师的指令进行发声练习。二、基本部分：本环节利用情境创设，将幼儿带入到愉快的节奏王国，发了幼儿的学习兴趣和游戏劲头。通过教师的讲解和图谱的呈现，通过打节奏唱、游戏唱、表演唱等几种不同形式，较好的解决歌曲中的“有一只猴子头上摔了一个包”

这句歌词。 1、欣赏歌曲《三只猴子》，初步熟悉歌曲旋律。刚才你们用手指来做了手指游戏，我们一起来听听音乐，玩一玩好吗？这是一首歌曲，听听歌里有什么？(播放音乐)你们听到了什么？（教师根据幼儿的回答边出示相应的图片边唱相应的歌词。）这首歌的名字就叫《三只猴子》。三只猴子为什么要在床上跳？(幼儿带着问题和兴趣去欣赏，激发了幼儿参与讲述的愿望) 2、学唱歌曲。如果我们有节奏地在地面上跳，会比小猴跳得安全。你们想不想玩蹦床游戏？那我们就去节奏王国玩一玩。不过呢去那儿玩的孩子一定要听准音乐，有节奏地跳。 (1)、边玩手指游戏（三只手指代表三只猴子）边唱歌。 (2)、教师出示xxxx节奏谱，告诉幼儿在这首歌里，每一句话有四拍，一拍跳一下。请想要到蹦蹦床上跳的幼儿试一试按照这个节奏一起跳。（边听音乐边看老师的手势跳）请小朋友分组，按所示节奏跳。

优秀教案《三只猴子》

大班《三只猴子》活动目标： 1、积极参与活动，体验歌曲诙谐、幽默的风格。 2、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。 3、提升安全意识，懂得不能在床上乱跳。活动准备： 1、手偶表演（小床一张；玩偶小猴三只）、粉色小包包三个 2、表现歌曲内容的图卡十二张、字卡：三只猴子 3、猴妈妈头饰五个、小猴胸饰十二个活动过程：一、韵律活动《猴子爬树》老师带上胸饰，做猴妈妈与孩子一起表演。师：小猴子们，跟着妈妈一起去爬树吧。小猴子们可真乖，爬树的时候都会注意安全。可是，还有三只猴子可调皮了，想知道他们是怎样玩的吗？那就请你们看个节目，节目的名字叫《三只猴子》（出示字卡）二、观看表演，组织讨论。 1、教师操作小猴玩具，通过表演演绎歌词内容。并念最后一句：赶快下来别再跳。 2、通过提问理解歌词内容。 1）谁来说说三只猴子是怎样玩的？（教师根据孩子的回答，进行简

单归纳，并分别出示相应的图谱）分段练习说歌词。 2）教师示范念歌词。师：我把小猴子玩得事情连起来说一说，就变成一手好听的儿歌了，想不想听？如果你会的也可以跟着老师一起念。 3）引导幼儿学念歌词。师：好听吗？你们要不要试一试？（跟着老师念一遍）师：好听的儿歌如果配上好听的节奏，会怎样呢？听你们听一听。（跟着钢琴节奏念一遍）三、幼儿学唱歌曲 1、教师示范清唱歌曲。师：好听的儿歌还可以用好听的歌声唱出来呢。仔细听好了……2、幼儿随乐学唱歌曲，重点练习第二句。师：你们想试试吗？你觉得那一句话唱起来有点困难？（重点练习）3、学习有表情的演唱。 1）师：你们觉得小猴子在床上跳的时候心情是怎样的？（开心）一起用开心的样子唱一唱。摔了一跤后感觉怎样？谁来学一学？妈妈在喊得时候，心情又是怎样的呢？（分句学唱） 2）那我们唱的时候，把猴子开心、摔了一跤很痛和妈妈生气的样子表现出来是不是会更好听呢？一起试试看。四、歌曲表演。 1、教师邀请三位幼儿合作示范表演。 2、分组表演。

三只小猴子教案(幼儿园教案)

三只小猴子活动目标： 1、积极参与活动，体验并初步学习歌曲的诙谐、幽默的风格。 2、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。 3、培养初步的安全意识，懂得不能在床上乱跳。活动准备： 1、手偶表演（小床一张；玩偶小猴三只）、粉色小包包三个 2、表现歌曲内容的图卡十二张、字卡：三只猴子 3、猴妈妈头饰五个、小猴胸饰十二个活动过程：一、韵律活动《猴子爬树》老师带上胸饰，做猴妈妈与孩子一起表演。师：小猴子们，跟着妈妈一起去爬树吧。小猴子们可真乖，爬树的时候都会注意安全。可是，还有三只猴子可调皮了，想知道他们是怎样玩的吗？那就请你们看个节目，节目的名字叫《三只猴子》（出示字卡）二、观看表演，组织讨论。 1、教师操作小猴玩具，通过表演演绎歌词内容。并念最后一句：赶快下来别再跳。 2、通过提问理解歌词内容。 1）谁来说说三只猴子是怎样玩的？（教师根据孩子的回答，进行简单归纳，并分别出示相应的图谱）分段练习说歌词。 2）教师示范念歌词。师：我把小猴子玩得事情连起来说一说，就变成一手好听的儿歌了，想不想听？如果你会的也可以跟着老师一起念。 3）引导幼儿学念歌词。师：好听吗？你们要不要试一试？（跟着老师念一遍）师：好听的儿歌如果配上好听的节奏，会怎样呢？听你们听一听。（跟着钢琴节奏念一遍）三、幼儿学唱歌曲 1、教师示范清唱歌曲。师：好听的儿歌还可以用好听的歌声唱出来呢。仔细听好了……

2、幼儿随乐学唱歌曲，重点练习第二句。师：你们想试试吗？你觉得那一句话唱起来有点困难？（重点练习） 3、学习有表情的演唱。 1）师：你们觉得小猴子在床上跳的时候心情是怎样的？（开心）一起用开心的样子唱一唱。摔了一跤后感觉怎样？谁来学一学？妈妈在喊得时候，心情又是怎样的呢？（分句学唱）2）那我们唱的时候，把猴子开心、摔了一跤很痛和妈妈生气的样子表现出来是不是会更好听呢？一起试试看。四、歌曲表演。 1、教师邀请三位幼儿合作示范表演。 2、分组表演。幼儿每四人一组，自由分配角色表演。五、感受第四段歌曲的氛围，并渗透安全教育。 1、师：刚才三只猴子跌下床以后到哪里去了？请你们听一听（老师唱）“你们看床上静悄悄，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，他们躺在医院不能动了”他们都到哪儿去了？ 2、后面的客人老师也不知道猴子道哪里去了，跟着老师一起唱给他们听，好吗？（唱到不能动了的时候，要求孩子在椅子上不能动）躺在医院不能动感觉怎么样？（难受）以后还要不要在床上跳啦？那我们也要来让小猴子知道以后不在床上乱跳，应该说什么呢？（幼儿讨论）老师也想用歌声告诉他们，让我来试试看。唱“以后不要再高的地方跳，头上就不会有包包，保护自己很重要，做个开心的乖宝宝。”

小猴子下山获奖教案

小猴子下山获奖教案导读：本文是关于小猴子下山获奖教案，希望能帮助到您！小猴子下山获奖教案第一课时教学目标： 1．读准本课8个生字的音。认识“掰、扛、扔、摘、捧、抱、蹦”7个字。 2．看懂图意，读通课文，初步了解课文内容。教学重点： 1．读准本课的生字及词语。 2．读通课文，对照插图初步了解课文内容。教学难点：一、以图导言激趣：教师板画一座小山，在小山上贴上一只小猴子图片。教师提问：请大家看图上的这只小猴子要做什么呢？学生回答后教师板书课题：13．小猴子下山。教师接着说：“一天小猴子下山找东西吃，在路上它都经过了什么地方，它看见许多好吃的东西，它是怎么做的呢？我们一起来学习课文内容。二、初读课文，认识生字。 1．借助汉语拼音，注意把句子读通顺。 2．再读课文，边读边标出自然段和标画出生字和会认的字。 3．自己把标出的生字和会认的字，多读几遍。

4．同桌同学互读生字和会认字。 5．抽读生字单片，采取领读、指名读、开火车等多种形式巩固字音。 6．做识字游戏调动学生识字的积极性。三、图文对照，初步了解课文内容。 1．指名分段读课文，其他同学听听读音是否正确？ 2．再请同学读课文，通过学生的读你知道了什么？ 3．出示四幅插图，请同学说说每幅图的意思。 4．根据插图内容找出与课文内容相对应的自然段。 5．让学生结合题目小猴子下山“把四幅图按顺序看一看想一想：小猴子下山都做了些什么事？结果是什么？第二课时教学目标： 1．能结合图理解课文内容，从课文中体会到像小猴子那样看见一样好东西就丢掉原有的东西，最后会一无所获。 2．能做到正确、流利地朗读课文。教学重点： 1．看懂图意，理解课文，知道小猴子为什么空着手回家了？ 2．正确、流利地朗读课文。教学难点：让学生体会到像小猴子那样看见一样好东西就丢掉原有的东西，最后会一无所获。教学过程：

大班音乐公开课教案《三只猴子》

大班音乐公开课教案《三只猴子》活动目标： 1、积极参与活动，体验并初步学习歌曲的诙谐、幽默的风格。 2、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。 3、培养初步的安全意识，懂得不能在床上乱跳。活动准备： 1、手偶表演（小床一张；玩偶小猴三只）、粉色小包包三个 2、表现歌曲内容的图卡十二张、字卡：三只猴子 3、猴妈妈头饰五个、小猴胸饰十二个活动过程：一、韵律活动《猴子爬树》老师带上胸饰，做猴妈妈与孩子一起表演。师：小猴子们，跟着妈妈一起去爬树吧。小猴子们可真乖，爬树的时候都会注意安全。可是，还有三只猴子可调皮了，想知道他们是怎样玩的吗？那就请你们看个节目，节目的名字叫《三只猴子》（出示字卡）二、观看表演，组织讨论。 1、教师操作小猴玩具，通过表演演绎歌词内容。并念最后一句：赶快下来别再跳。 2、通过提问理解歌词内容。 1）谁来说说三只猴子是怎样玩的？（教师根据孩子的回答，进行简单归纳，并分别出示相应的图谱）分段练习说歌词。 2）教师示范念歌词。师：我把小猴子玩得事情连起来说一说，就变成一手好听的儿歌了，想不想听？如果你会的也可以跟着老师一起念。 3）引导幼儿学念歌词。师：好听吗？你们要不要试一试？（跟着老师念一遍）师：好听的儿歌如果配上好听的节奏，会怎样呢？听你们听一听。（跟着钢琴节奏念一遍）三、幼儿学唱歌曲 1、教师示范清唱歌曲。师：好听的儿歌还可以用好听的歌声唱出来呢。仔细听好了……

2、幼儿随乐学唱歌曲，重点练习第二句。师：你们想试试吗？你觉得那一句话唱起来有点困难？（重点练习） 3、学习有表情的演唱。 1）师：你们觉得小猴子在床上跳的时候心情是怎样的？（开心）一起用开心的样子唱一唱。摔了一跤后感觉怎样？谁来学一学？妈妈在喊得时候，心情又是怎样的呢？（分句学唱） 2）那我们唱的时候，把猴子开心、摔了一跤很痛和妈妈生气的样子表现出来是不是会更好听呢？一起试试看。四、歌曲表演。 1、教师邀请三位幼儿合作示范表演。 2、分组表演。幼儿每四人一组，自由分配角色表演。五、感受第四段歌曲的氛围，并渗透安全教育。 1、师：刚才三只猴子跌下床以后到哪里去了？请你们听一听（老师唱）“你们看床上静悄悄，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，他们躺在医院不能动了” 他们都到哪儿去了？ 2、后面的客人老师也不知道猴子道哪里去了，跟着老师一起唱给他们听，好吗？（唱到不能动了的时候，要求孩子在椅子上不能动）躺在医院不能动感觉怎么样？（难受）以后还要不要在床上跳啦？那我们也要来让小猴子知道以后不在床上乱跳，应该说什么呢？（幼儿讨论）老师也想用歌声告诉他们，让我来试试看。唱“以后不要再高的地方跳，头上就不会有包包，保护自己很重要，做个开心的乖宝宝。”

《小猴子下山》优秀教案

《小猴子下山》优秀教案以下是关于《小猴子下山》优秀教案，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。《小猴子下山》优秀教案教学目标 1．通过学习课文，快速了解小猴子下山的路线。以此为线索学习并积累“又（）又（）”形式的词语，并会迁移运用。能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等动词。 2．能正确朗读故事，并能结合插图、板书等讲述故事。 3．由故事得到一定的启示：在成长过程中，我们总会像小猴子那样犯些错做些傻事，而事后难过后悔是无用的，重要的是能以今天的教训为基础，用积极的心态展望明天。教学重难点能正确朗读故事，并能结合插图、板书等讲述故事。并能从中得到启示教学准备课件、卡片教学过程教学活动设计意图 ·

一、预习回馈，引入新课 1．看图片：你看到了什么？ 2. 板书课题，提醒注意“猴”的书写。 3. 齐读课题。二、检查预习，学习生字。 1. 出示单字。先自己读一读，交流识字方法，再加上动作读。 2. 给生字找朋友。同桌轮流读词语，同桌展示，再小队开火车读。 3. 小西瓜出题。加上动作抢读出现的生字，再全班齐读。三、整体读文，明确路线 1．接读全文。师：小猴子下山来它先后走过了哪些地方？咱们请几位小朋友来接读这个故事吧。（接读课文） 2．练说量词。学生回答后，一次出现经过地点的图片。练习填空：小猴子下山，先来到了一（）玉米地，再走到一（）桃树下，接着走过一（）西瓜地，最后看见了一（）小兔子。四、师生协作，自主学习。 1. 一起学习第一自然段。（1）分析词语“掰”、“扛”及“又大又多”，指导朗读。 ·

（2）这段写了哪些内容？明确：先写小猴子来到什么地方，再写它看见了什么，最后写它是怎么做的。 2.互助学习2-4自然段。（1）在2—4段中选择最喜欢的一段认真读，思考下列问题，能不能用一句话概括？ ①小猴子来到了什么地方？ ②它看见了什么？ ③它是怎样做的？提示:小猴子走到。他看见，非常高兴，就。（2）小组内交流，喜欢各段的同学分段展示，重点指出动词并指导朗读。明确：区别“捧”、“抱”，理解“摘”可以跟桃子、西瓜搭配，但不能跟玉米搭配。五、积累运用，“又（）又（）”。 1．找出课文中“又（）又（）”的词语。师：这一路走来，不知小朋友们发现了没有，小猴子脸上的表情一直都是──非常高兴。是啊，因为他看到的可都是好东西呢！，故事告诉我们啊，小猴子看见玉米结得──又大又多（板书）。那么其它的呢？你能说说吗？贴：又大又红，又大又圆，蹦蹦跳跳 ·

幼儿园公开课教案：《三只猴子》

大班音乐活动《三只猴子》淄博市临淄区朱台镇中心幼儿园朱晓曼设计思路：《三只猴子》是一首诙谐、幽默的音乐活动。不仅旋律简单，而且歌词的内容也特别有趣，能够充分的调动起幼儿学习的兴趣。本次活动根据幼儿的年龄特点，以顽皮的小猴子为音乐素材，让孩子们在根据图谱有节奏地模仿小猴子跳的过程中感受歌曲的节奏，体会歌曲幽默、诙谐的风格和逐步学唱歌曲。同时教育孩子养成初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。结合大班的年龄特点及兴趣点，我通过以下几个策略来完成本次活动。（1）直观激趣的策略：通过让幼儿倾听歌曲，随后出示图片的方式直观的理解歌词内容。（2）情境体验策略：通过采用幼儿喜爱的“蹦蹦床”为切入点，调动幼儿学习、掌握歌词和节奏。（3）“角色表演”策略：活动尾声采用师幼共同参与表演的形式，在歌曲的伴奏下，提供让幼儿与音乐充分互动的机会，为突破活动的难点起到关键作用。活动目标： 1、理解歌词内容，学会演唱歌曲，掌握后十六分音符的节奏。 2、能用动作表现歌曲的内容，体验歌曲幽默诙谐的情绪。活动准备： 1、歌曲音乐CD、《三只猴子》ppt相关图片、若干节奏卡片。

2、若干“包”（用红色即时贴剪成“包”的形状）。活动过程：一、导入活动：播放音乐CD，幼儿欣赏歌曲，初步熟悉旋律和歌词内容。 1、倾听《三只猴子》音乐——今天老师带来一首很好听的歌曲，我们一起来听一听。 2、提问：你听到了什么？歌是唱谁的？它们发生了什么事？有几只猴子？三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳）后来怎么了？（有一只猴子头上摔了一个包）妈妈怎么啦？（妈妈急的大声叫）叫它干嘛？（赶快下来别再跳）教师根据幼儿回答出示图片，帮助幼儿清楚歌曲内容。幼儿每说一个内容，教师就唱出这部分歌词，并用ppt图片表示出来。最后告诉幼儿这首歌曲叫《三只猴子》。二、结合图谱，引导幼儿学唱歌曲的前三段内容。 1、谈话：小猴子们真奇怪，他们为什么要在床上跳呢？（幼儿自由回答）为什么猴子的头上会摔了一个包呢？怎样跳头上才不会起包呢？幼儿自由回答，教师小结：如果我们有节奏地跳，小猴子头上可能就不会摔包了。 2、教师出示小卡片ⅹ，出示节奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳要求幼儿按照每一句跳四下的方法跳一跳。播放音乐，引导幼儿尝试有节奏的跳。约定前奏不动，音乐起才开始跳。 3、教师更换节奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳引导幼儿观察XX这个一拍要跳两下，就要比前面的快一些。教师唱，幼儿用手拍出节奏。