培养当代大学生的职业能力
大学生应具备的基本职业能力
大学生应具备的基本职业能力TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-大学生应具备的基本职业能摘要：大学生应具备以下八种基本职业能力：专业技术能力，文字表达能力，人际交往能力，终身学习能力，逻辑思维能力，实际动手能力，组织管理能力和危机化解能力。
关键词：大学生职业能力职业能力是指一个人完成工作任务、从事与职业相关活动所必备的本领，表现在所从事的各种工作和职业相关活动中，并在其中得到发展。
它有几种分类：按倾向性可分为一般能力和特殊能力，根据创造性程度可分为再创造能力和创造性能力，从测验观点出发可分为实际能力和潜在能力。
作为当代大学生，我们应该具备的基本职业能力有八种，它们分别是专业技术能力，文字表达能力，人际交往能力，终身学习能力，逻辑思维能力，实际动手能力，组织管理能力和危机化解能力。
我们具备这几种能力有利于书本知识的学习，有利于缩短职业适应期，有利于增强职业竞争力。
一、专业技术能力专业技术能力是这几种基本职业能力的核心，作为大学生，我们应该具备良好的专业技术能力。
在学校学习期间，我们首先要随自己是专业知识有所了解，然后认真地学好专业知识，认清本专业所要走的路，为自己将来的发展打下坚实的基础。
在我们毕业找工作时，公司老板看重的还是我们的专业技术，因为我们只有拥有了良好的专业技术，才能在自己的岗位中发挥自己的作用，为自己所在地公司创造价值。
也只有这样，我们才能立足于自己所在的专业领域，跟上其他人的步伐，使自己的人生价值得到完美的体现，自己的人生目标才能更好的实现。
因此，我们要具备良好的专业技术能力。
二、文字表达能力文字表达能力对于我们大学生来说也非常重要。
我们不论身在学校，还是处于社会之中，都需要良好的文字表达能力。
因为一个人的文字表达能力决定着与他人沟通交往的成功与否。
如果一个人的文字表达能力不行，连自己最普通的想法都不能完好的表达出来，那么我们可以肯定这个人的其它能力也不会很好。
当代大学生应该具备哪些劳动技能和职业养老素养为主题写1500
当代大学生应该具备哪些劳动技能和职业养老素养为
主题写1500
大学生是家庭的希望，祖国的未来，社会越来越重视对大学生的实践能力培养，具备一定的实践技能才能完成建设祖国的任务。
那么，当代大学生应该具备哪些劳动素养呢？
第一、基本的生活自理能力
大学生作为成年人，应该具备基本的生活自理能力。
实际上，这类能力早在幼儿时期就应该慢慢培养起来。
帮助父母打扫房间以及洗衣做饭等。
基本的生活自理能力，是大学生发展其他劳动素养的前提。
作为步入社会的成年人，不能很好地照顾自己和周围人，简直是灾难。
第二、服务于人的工作能力
不管大学生未来从事什么工作，都要具备能够给他人提供服务的工作能力。
工作能力是大学生达到自我供给的基础条件，离开父母的照顾，大学生需要用自己的手去创造经济财富，养活自己是活着的基本要素。
第三、健康积极的劳动心态
在劳动素养中，包含着一项重要内容，即劳动心态。
在日常工作中，健康积极的劳动心态必不可少。
对待工作认真负责，对待客户热情真诚，这是劳动心态的基本要求。
大学生走上工作岗位以后，必须培养一份健康积极的劳动心
态。
切记偷懒耍滑，逃避工作。
综上，劳动者的劳动不是简单的机械重复或制造，是具有生命力的劳动者按照计划而开展的创造性工作。
因此，具备基本的劳动素养非常重要。
浅谈自身职业能力的养成
浅谈自身职业能力的养成在知识经济时代，现代教育的使命应当定位在培养当代大学生个人信息能力和学习能力上。
从而，面对新世纪的挑战，为适应科学技术飞速发展的形势，为适应职业转换和知识更新频率加快的要求，一个人仅仅靠在学校学的知识已远远不够，每个人都必须培养个人信息能力与学习能力。
在未来发展中，我们的学生是否具有竞争力，是否具有巨大潜力，是否具有在信息时代轻车熟路地驾驭知识的本领，从根本上讲，都取决于学生是否具有个人信息能力和学习能力的能力。
可见，个人信息能力和学习能力已成为21世纪人类生存的基本能力。
在我国经济快速发展和高等教育大众化的宏观背景下，未来社会对人才的需求由学历本位转向能力本位，高等学校的人才培养应以提高大学生的核心就业能力为重点。
因此，大学生应当重视个人能力、技能以及个性品质的培养，要提高就业能力，学会合理规划职业生涯。
美国《未来学家》杂志2005年度选取的10项预测和趋势中有2项是关于人应该具备什么样的工作技能。
当前求职者的基本技能为：自我激发；时间管理; 口语表达；书面交流;建立关系；推销和说服; 解决问题；信息评估; 领导能力. 而未来求职者要求的基本技能为：关怀；判断；直觉；道德；灵感；友善；想象能力. 企业在招聘的过程当中注重的是应聘者是否与职位匹配, 与组织的现状匹配, 与组织的未来匹配. 也就是说求职者不能再以原来的视角原来的要求来培养自身的职业能力, 应该与时俱进, 不断创新与发展.传统的学习方式容易在实践中导致学生对认识过程的极端处理, 使学生学习书本知识变成仅仅是直接接受书本知识 ,学生学习成了被动地接受、记忆的过程。
这种学习窒息人的思维和智慧,摧残人的自主学习兴趣和热情。
它不仅不能促进学生发展,反而成为学生发展的阻力。
我们在大学里学习的课本知识往往是90甚至是80年代的, 这对于我们今后走向社会岗位需要运用的第一手知识有一段时间差, 这种时间差正是导致大学生被贴上“学习无用”标签的主要原因之一. 用人单位在招大学生时最看重以下素质:忠诚稳定; 敬业踏实诚信; 积极心态责任心、执行力; 团队合作沟通协调; 完成业绩能力学习领悟能力; 适应性、承受压力而就职业能力这一块, 主要分知识、经验、能力三块考察.1.知识主要是对学历, 所得证书, 参与的培训以及个人智力的考察. 对于当代大学生而言, 本科学历是进入大学时决定的, 但是否继续深造, 提高学历是一个值得思考的问题. 对于重视实践的领域如营销来说, 知识上的深造没有实践经验的积累重要. 而大学里所获得的证书是个人学习能力的证明, 除了一般的英语四六级证书和计算机二三级证书外, 大学生应针对个人职业发展方向选择一个领域进行更深层次的发展, 取得相关方面的资格证书. 值得一提的是, 根据科学研究, 有70%的人在就业时专业不对口, 这也就是说我们在学习时应该做两手准备, 不仅获得本专业的资格证书, 还需要通过另一擅长领域的资格认证. 参与的培训主要指非学校给予的培训, 而是指对于某一特定专业技能的培训.2.经验主要是对工作经验, 实习经验, 管理经验, 所参与项目经验的考察. 大学生应该注重通过打工、实习、勤工俭学、志愿者等方式对于社会工作经验的获取. 这是大学生提前以职员或是社会工作者的身份接触社会的一个极佳渠道. 对于用人单位来说, 考虑到人力资本(主要为后期人员培训成本和时间成本)的节约, 企业用人单位更欢迎有社会工作或实践经历的人才. 当然, 大学生在获取社会经验时应该有维权意识, 学会保护自己, 要有选择性的选取有意义的工作, 避免单一重复的从事单纯的体力劳动, 争取在走向社会就业前在与本专业相关的岗位上实习以实践自身所学的专业知识.3.能力主要是个人潜力的考察. 每个人都有某一方面潜力, 但是潜力的多少与潜力激发所需的时间是用人单位考虑的重点方向. 对于一个刚起步的公司来说, 他更趋向于招聘有工作经验, 不需太多培训就能直接上岗位工作的员工, 但是只要是一个有一定发展规模特别是世界500强类型的公司, 他们更加注重的是所招聘的职员是否具有他们所需方面的潜力. 这也就意味着大学生在走向工作岗位之前应该清醒的认识自己, 了解自己的核心竞争力和核心价值所在, 让用人单位发现自己的优势.随着中国加入ＷＴＯ，各企业对于人才的要求日趋国际化．根据调查，有以下八种人面临着被淘汰的危机：１．知识陈旧的人2. 技能单一的人3. 情商低下的人4. 心理脆弱的人5. 目光短浅的人6. 反应迟钝的人7. 单打独斗的人8. 学习笨拙的人大学生在培养自身职业能力时应努力达到以下指标：１．要合理定位。
《大学生就业指导与职业生涯规划》第9章：职业能力与职业适应
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第二节
培养职业素质
二、职业素质的特殊要求
（六）医疗卫生类职业
要求应聘者不仅有广博的医疗知识和精湛的医术， 还要掌握新科技知识、培养正确分析和诊断病情的 逻辑思维能力、精确细致的动手能力和遇事镇定、 坚决果断的心理素质，有较强的科研能力，同时具 备优良的医德、高尚的道德情操、强烈的责任感和 事业心。
9 专注
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第一节 培养职业能力
（四）提高个人素质的主要途径 1 在日常生活中培养 2 在专业学习中训练 3 在社会实践中体验 4 在自我修养中提高 5 利用校园文化陶冶
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第一节 培养职业能力
五、能力水平与职业发展
（一） 能力与职业相适应的原则 1 能力类型与职业相匹配 2 能力水平与职业层次应基本一致 3 充分发挥优势能力的作用 （二）职业能力分析 1 能力倾向与成就 2 智力与职业 3 特殊能力与职业 4 高职院校大学生必须具备的职业能力 20521/10/确10 定职业层次
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第九章 职业能力与职业适应
学习要点及目标
通过本章节的学习，使学生理解什么是职业能力和职
业素质，了解职业能力的特征与测验，了解社会对职业 素质的要求，以及如何提高自身的职业能力和职业素质， 学会职业适应，做好职业角色转变的准备。
核心概念
职业能力；职业素质；职业角色；职业适应
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第二节
培养职业素质
二、职业素质的特殊要求
（四）管理类职业
要求应聘者具有相关的管理理论和知识，能根据管 理职业的实际需要和管理科学的发展规律办事，掌 握税务、工商、外经贸管理、法律等知识和国家有 关的方针政策，并具有相应的工作协调能力、社交 能力、群众工作能力和组织能力，以及认真负责、 依法办事、坚持原则、严于律己、讲究实效的精神。
加强大学生职业核心能力的培养-提高就业竞争力-精品文档
加强大学生职业核心能力的培养,提高就业竞争力一、提高大学生职业核心能力培养意义重大大学生的就业问题，关系着社会的稳定和国家的发展，就业难是当前迫切需要解决的社会难题，因此大学生就业问题引起了党和国家的高度重视,教育部和地方各级教育主管部门也连续出台了多项大学生就业方面的办法和规定.不可否认，这些措施和政策对大学生的就业起到了积极作用，大学生就业难的问题有了进一步改善，但是在一些地区还依然严峻。
其实，大学生就业难一方面反映出当代大学生的就业能力较低，同时在另一方面也折射出大学生就业心态和社会整体就业观念的差异。
要从根本上解决大学生就业难的问题,就必须重视大学生就业能力的培养，而就业能力的培养又与许多因素有关，尤其是高职院校，必须更加突出对学生职业核心能力的培养，提升大学生的就业能力。
二、大学面对就业存在的问题在职业核心能力方面，据资料分析，当代大学生面对就业普遍存在：1。
缺乏团队精神。
团队精神,是用人单位非常看重的能力之一.而部分大学生缺乏一定的缺乏集体观念，在团队中不善于同他人开展合作和交流，习惯从个人角度考虑问题,导致团队意识薄弱。
2。
心理素质较差。
现在的大学生心理发展未完全成熟,决定了其心理发展的消极特点，由于在学校和家长他们的呵护倍加，到的工作岗位上，心理起伏比较大、易冲动、自我控制能力较差、容易悲观失望。
3.人际交往能力较差，适应能力较弱。
当代大学生在与人交往时，很容易以自我为中心,过分注重自己的需求，容易产生主观，忽略别人的感受，导致交往障碍.4。
自主自立意识强，自理自律能力较弱。
当代大学生具有自尊感、自我表现感，但由于在学生时代基本上是在老师和家长无微不至的关怀和呵护中度过的,因此独立生活不适应，自理自律能力较弱。
但实际生活中表现为同情心淡漠、缺乏谦让精神、无纪律性、无集体荣誉感和过分注重个人得失等.三、如何提升和培养大学生职业核心能力职业核心能力是伴随人终身的可持续发展能力，是支撑学生在职业或岗位上最大限度发挥他们的关键能力。
当代大学生成才的目标是什么
当代大学生成才的目标是什么现如今，大学生不仅需要具备丰富的专业知识和技能，还需要具备全面发展和适应社会需求的能力。
因此，当代大学生成才的目标已经发生了巨大的转变。
本文将探讨当代大学生成才的目标是什么，并对其重要性进行分析。
一、学科知识与专业技能的培养首先，大学是培养各个学科领域的专业人才的重要基地，因此学科知识与专业技能的培养是当代大学生成才的基本目标之一。
学生需要通过课程学习、实验实践等途径，掌握所学专业的基本理论和实践操作技能，以提高自身专业素养和竞争力。
二、创新思维与实践能力的培养随着科技的不断进步和社会的日益发展，创新思维和实践能力成为大学生成才的重要需求。
大学应该提供有利于学生培养创新思维的平台和机会，鼓励学生积极参与科研项目、创新实践和社会实践，培养学生的实践动手能力和解决问题的能力。
三、跨文化交流与国际视野的培养在全球化背景下，跨文化交流和国际视野的培养已经成为当代大学生成才的必备素养。
大学应该加强国际化教育，提供丰富的学习机会，例如国际交流项目、海外实习等，拓宽学生的国际视野，培养学生的跨文化沟通能力和全球竞争力。
四、社会责任与公民素养的培养当代社会对大学生有更高的期望，希望他们能够具备良好的社会责任感和公民素养。
大学应该积极引导学生参与社会公益活动，关注社会问题，培养学生的社会责任意识和公民道德感，使他们成为有责任感、有担当的社会成员。
五、终身学习与职业发展的能力培养现代社会要求个体具备终身学习的能力，因此大学生成才的目标还包括培养学生的自主学习和职业发展能力。
大学应该为学生提供广泛的学科选择，培养学生的学习动力和自主学习能力，同时也应该加强就业指导，帮助学生规划职业发展，提高就业竞争力。
六、人文素养与综合素质的培养在培养专业素养的同时，大学也应该注重培养学生的人文素养和综合素质。
大学应该开设人文社会科学课程，培养学生的人文关怀、道德品质和思辨能力，提高学生的综合素养和文化修养。
试论当代大学生职业能力的培养
第３ ３卷第 １ 期
江 西教 育 学 院 学 报 （ 会 科 学 ） 社 Ｊｕｎｌ ｆ ｉ ｇｉ ｎｔｕｅｏ Ｅ ｕａｉ （ ｏｉ ｃｅｃｓ ｏ ｒａ ｏ Ｊ ｎｘ Ｉｓｔｔ ｆ ｄｃｔ ｎ Ｓｃａ Ｓ ｉ ｅ） ａ ｉ ｏ ｌ ｎ
Ｆ ｂ２ １ ｅ ．０ ２ Ｖｏ ． ３ Ｎ ． １３ ｏ １
试 论 当代 大 学 生职 业 能 力 的培 养
邓 学 易 ， 国平 章
（ 东华 理 工 大 学 ，江 西 南 昌 ３０ １ ） ３ ０３
摘
要 ： 职业能力是人们从事 职业 活动所必须具备 的基本 能力 ， 是劳动者所具备 的知识 、 技术素质 的外化 和体现 。
文章通过对 专业 能力 、 方法能 力和社会能力的分析 ， 阐述了社会所需 的人才类 型以及影 响大学生职业能力发展 的诸 多因素 ， 出了国家要完善人 才培养机制 ， 提 企业要增强 人才培训意识 ， 学校要完善人才培养方案 ， 大学生要加强职业 意识等 培养 途径 ， 切实提 高当代大学生的职业能力 。 关键词 ： 职业能力 ； 大学生 ； 才类型 人 中图分 类号 ： Ｇ ２ ． ５０ １ 文献标 识码 ： Ａ 文章编号 ： １０ ０ ５—３３ （ ０ ２ Ｏ ０ ６ ０ ６ ８ ２ １ ） １— ０ １— ６
Ｄｉｃ ｓ ｉｎ ｎ ｈ ｌｉ ａ ｏ ｆＣｏ ｔ ｍｐ ｒ ｒ ｌ ｇ ｔ ｄ ｎ ｓ’Ｖｏ ａ ｏ ａ ｍｐ ｔ ｎ ｅ ｓ ｕ ｓｏ ｏ ｔ ｅ Ｃｕ ｔ ｔ ｎ ｏ ｎ ｅ ｏ ａ ｙ Ｃｏ ｌ ｅ Ｓ ｕ ｅ ｔ ｖ ｉ ｅ ｃ ｔ ｎ ｌＣｏ ｉ ｅｅ ｃ
ＤＥＮＧ ｅ ｙ ， Ｘｕ ・ ｉ ＺＨＡＮＧ ｏ ｐｉ Ｇｕ － ｎｇ
（ ａｔ ｈｎ ｓｔｔ ｏ ｅｈｏｏｙ Ｎ ｎｈ ｎ ３ ０ ３ Ｃ ｉ ） Ｅ ｓ Ｃ ｉａＩ ｔｕｅ ｆ ｃｎｌｇ ， ａｃ ａｇ３０ １ ，ｈｎ ｎｉ Ｔ ａ
当代大学生职业发展教育存在的问题及对策
面的全面发展 ，修正高校就业指导与社会人力资源需求之 间 的结构性偏差 。
二 、 当前 大 学 生职 业发 展 教 育 存在 的 问题
（ 一 ）大学生职业发展教 育思想认 识不够 明确 ，理论 体 系不 够 完 善
一
“ 社会 人” ，继而实现 向 “ 社会人才” 的转化 ，使大学生在毕
、
大学生职业发展教育是 指以引导大学生进行正确的 自我 认知 、职业认知和社会 认知为前提和基础 ，有 目的 、 有组织 、 有计划地培养大学生 的职业发展意识及职业发展所需 的基本
生 了解 就业程序 ，掌握 就业 技巧 ，能够在毕业 时顺 利就业 ， 盲 目追求 “ 短期效应 ”的实现 ，以提高就业 率为 目标 ，忽略 了职业发展教育的根本是以培养大学生 的品德 、专业知识与 技能 、心理素质 、职业能力 和创新能力等为 目标 ，最终促进 大学生的全面发展。 （ 二 ）大学生职业发展教 育教师队伍存在 薄弱环节
【 关键词 】大学生 ；职业发展 ； 教 育 ；问题 ；对策
当前 ， 很多高校为 了实现大学生的全面发展 和终身发展 ， 提升大学生的核心就业能力 ，提高人才供 给与社会需求 之间 的匹配程度 ， 把大学生职业发展教育作 为提 升高等教育质量 ，
优化人才培养模式 的重要手段 。深入开展大学生职业发展教 育 的理论与实践研究 ，引导 当代大学生从 “ 校园人”转变为
业后顺利就业并在未来 的职业生涯 中获得充分发展 ，具有重 要 的社会意义 。 大 学 生职 业发 展 教 育 的概 念
一
方 面，当前多数高校把就业指导和职业发展教育概 念
相混淆 ，将就业指导等同于职业发展教育 。当前多数 高校 的
职 业 发 展 教 育 实 际 上 主 要 是 针 对 毕 业 生 的就 业 与 择 业 开 展 ， 通过政策解说 、信息发布 、技 巧指导等方面 的工作促进大学
大学生应如何培养职业能力
大学生应如何培养职业能力摘要: 职业能力是大学生从事职业活动和推进职业发展的核心要素之一，也是大学生职业素质最为关键的要素。
职业能力是指人顺利完成职业活动所必需的并影响职业活动效率的个性心理特征。
大学生在大学学习期间要通过方式来培养自己的职业能力：（1）充实基本技能，掌握专业技能与一技之长（2）勇于积极实践与创新。
（3）树立人生志向，明确奋斗目标（4）优化知识结构，强化专业知识关键词:大学生职业能力明确目标引言:职业能力是什么? 职业能力如何培养?职业能力是指人顺利完成职业活动所必需的并影响职业活动效率的个性心理特征。
职业能力对一个人的未来职业有着至关重要的作用，它是一定的职业能力是胜任某种职业岗位的必要条件，也是个人的发展和创造的基础。
没有能力或能力低下，就难以达到工作岗位的要求，不能胜任。
个体的职业能力越强，各种能力越是综合发展，就越能促进人在职业活动中的创造和发展，就越能取得较好的工作绩效和业绩，越能给个人带来职业成就感。
大学阶段是大学生学习知识、培养能力、发展智力、丰富阅历、积累经验、准备承担成人责任的过渡期，也是大学生步入社会的准备期。
对每一个大学生来说，大学阶段都是一生中最重要的时期之一。
大学生在大学时期所要培养的职业能力大致为以下几种：首先，知识结构的再整合能力。
这种能力主要是为了应对来自信息社会知识更新的各种威胁。
信息社会，知识“过时”会经常发生，而知识的过时就意味着一代人的过时，尤其对于许多理工科专业的大学生来说更是如此。
因此，知识结构的再整合是现代人才必然要面对的问题。
而知识结构的再整合是因人而异的。
因为，在大学期间，老师教给的各学科知识属于散件，需要每个学生凭借自己的智慧和悟性予以整合，才能获得因人而异的独立思考能力和学习能力。
而工作之后的知识结构再整合是对这一能力的进一步运用和提升，而且，此时的再整合是与具体的职业相联系的。
因此，知识结构的再整合是现代人才必备的素质。
其次，是建立在每个人各自不同的价值观、创造力基础上的市场运作能力。
浅谈当代大学生如何进行职业能力的培养
科技资讯2017 NO.20SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION学 术 论 坛229科技资讯 SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION 大学生就业难,是每一位大学生、每一位家长乃至全社会共同关注的问题,每年,数以万计的各大高校毕业生涌向社会,而仅仅只有不到1/10的毕业生能够顺利就业。
然而,在大学生“就业难”的同时,很多用人单位也存在“选材难”,一些用人单位表示“尽管我们公司的栋梁和骨干全是大学生,企业的发展离不开大学生,但是,我们每年基本上不要应届大学生”,究其原因,还是应届大学生缺乏必要的实践经验,踏入社会后不能快速地实现学校理论知识与实际工作能力对接的问题。
那么怎样才能让大学生毕业后能够尽可能快地适应社会？笔者认为这与高校在对大学生的培养期间,如何注重大学生职业能力的培养是分不开的。
该文就以国际商务专业学生为例,谈一谈大学生在校期间除了过硬的专业知识外,还应当注重哪些职业能力的培养。
1 过硬的专业知识的积累首先,过硬的专业知识的积累是必须的。
虽然现在每年有数以万计的大学生毕业,目前的用人单位对新人的选拔,不再一味地强调在校从事过多少的兼职工作,因为,他们认为,学校的兼职仅仅是如推销等,与专业的工作所需的能力有一定的差距。
而过硬的专业知识的积累才是大学生安身立命之本。
比如,国际商务专业的学生,为了今后能够更快适应涉外经济部门的工作,除了必须掌握国际法规、国际惯例外,还必须具有国际商务谈判、国际营销的能力,除此之外,还要对当今国际关系、国际形势的变化和发展有较为敏锐的洞察力,这样才能在涉外经济部门更好地从事国际商务工作。
2 良好的沟通能力的培养一个人即便有过硬的专业知识,如果在工作中不能够与他人准确、及时地沟通,也是很难达到预期工作效果的。
相反,如果一个人一方面有过硬的专业知识,另一方面,又具有良好的沟通能力,那么便能够使得自己在事业上左右逢源、如虎添翼,最终取得成功。
大学生如何培养良好的职业道德和职业素养
大学生如何培养良好的职业道德和职业素养在当代社会中，职业道德和职业素养对于大学生来说是非常重要的。
良好的职业道德和职业素养不仅能够提升个人的职业竞争力，还能够为社会的发展做出更大的贡献。
那么，大学生应该如何培养良好的职业道德和职业素养呢？首先，大学生应该树立正确的职业观念。
职业观念是指对于职业的认识、态度和行为准则。
作为大学生，应该明确自己的职业目标，明确自己想从事的职业方向，并为此付出努力。
同时，要理解职业不仅仅是为了个人的经济利益，更要为社会做出贡献。
只有树立正确的职业观念，才能够在职业发展中积极进取，并且克服困难和压力。
其次，大学生应该注重自我提升和能力培养。
在职业发展过程中，不仅需要具备各种专业知识和技能，还要具备良好的沟通能力、团队合作能力以及解决问题的能力。
因此，大学生应该注重学习，不断提升自己的综合素质和能力。
可以通过参加各类培训班、实习和社会实践来拓宽自己的眼界和经验，不断完善自己的能力。
此外，大学生还应该注重自身的职业道德建设。
职业道德是指在职业行为中应该遵循的道德规范和原则。
大学生作为社会的新生力量，应该具备高尚的职业操守和道德品质。
在职业发展中，应该坚持诚实守信、勤奋敬业、遵守职业道德规范等基本原则。
同时，还应该具备公正、有责任心、善于沟通和团队合作等职业素养，以便在工作中更好地与他人合作，并提升个人职业形象。
另外，大学生还应该注重自身的职业规划和职业目标的设定。
职业规划是指为实现职业目标而制定的一系列有计划、有步骤的行动。
大学生应该在入学之初就明确自己的职业定位和职业目标，并为此制定相应的职业规划。
通过制定职业规划，大学生可以有针对性地选择课程，参加实习和社会实践，积累相关经验，为实现自己的职业目标做好准备。
最后，大学生还应该注重职业心态的培养。
职业心态是指对职业生涯和工作环境的认识和态度。
在职业发展过程中，难免会遇到各种困难和挫折，而良好的职业心态能够帮助大学生积极应对并克服困难。
大学生如何培养职业能力
职业发展教育论文大学生应如何培养职业能力摘要：人的职业能力是由多种能力叠加并复合而成的，它是人们从事某项职业必须具备的多种能力的总和，是择业的基本参照和就业的基本条件，也是胜任职业岗位工作的基本要求。
关键词：就业形势职业能力交往能力提高竞争力引言：我国城镇近几年每年需要就业的人数仍将保持在2400 万人以上，而新增岗位和补充自然减员大约只有1200 万人左右，供大于求的缺口约在1200 万人左右那我们应该培养什么样的职业能力，才能在众多求职者中脱颖而出呢？正文：从新增就业来看，我国城镇近几年每年需要就业的人数仍将保持在2400 万人以上，而新增岗位和补充自然减员大约只有1200 万人左右，供大于求的缺口约在1200 万人左右，高校毕业生逐年增加，2008 年达559 万人，2009 年达610万人，2010 年达630 余万人，就业矛盾十分突出。
为了在众多的竞争者中脱颖而出，博得优秀雇主的橄榄枝我们必须培养卓越的职业能力。
首先我们要了解职业能力的概念。
职业能力是人们从事某种职业活动必须具备的，影响职业活动效率的个人心理特征。
人的职业能力是由多种能力叠加并复合而成的，它是人们从事某项职业必须具备的多种能力的总和，是择业的基本参照和就业的基本条件，也是胜任职业岗位工作的基本要求。
一、专业素养作为一名理工科的学生，在面临就业时候，多数雇主对我们的专业能力还是比较看重的，招聘专业相关型的雇主，往往是通过你的专业学习态度和学习的能力来判断你的价值观和潜能。
即使对自己的专业不感兴趣的学生也要尽力把自己的专业学好，这也是作为一名大学生的职业素养的体现。
所以我们要抓住五年大学时间这个整体的、系统的学时间，努力学好专业课，提高自己的专业素养热爱它，并去做到极致，这样才会在竞争中取得主动权，抢占先机。
二、运用知识的能力作为一个建筑学人，我们在五年的学习生活中会学到关于专业大量知识，然而我们不仅要学，还要学以致用，必须善于把学到的知识转化为生产力，擅长用逆向思维去探索解决问题的途径，清楚具体业务执行者比上司更容易找出问题的节点，是人为的，还是客观的；是技术问题，还是管理漏洞。
当代大学生如何培养职业能力
当代大学生如何培养职业能力当代大学生如何培养职业能力学院：经济管理学院专业： 16级经济学（互联网金融）姓名：宋晓丹学号： 169280544035当代大学生如何培养职业能力经过了对就业指导课的课堂学习，和课后对《大学生职业发展教育导论》的略读，对当代大学生如何培养职业能力有了些许了解，帮助了我认识职业发展的机遇和挑战，通过就业指导课学习的知识和方法，树立了科学、理性的职业发展观，提高了职业素质，增强了求职就业的竞争力，为我顺利就业，融入社会，实现人生职业理想，走向成功做了铺垫。
作为一个大学生将来面对的大多是找到一个好职业，那就需要在现阶段培养自己各方面的能力，培养自己的职业能力。
职业能力是指顺利完成某种职业活动所必须的并影响活动效率的个性心理特征，职业能力也是使职业活动得以顺利进行的基本素质和心理特征的总和，职业能力一般包含这样一些内容：自我学习和发展的能力；独立分析和解决问题的能力；交流和合作的能力；管理和完成任务的能力；获取与利用信息的能力；判断与决策能力；应急与应变能力；创新能力；组织与协调能力；应对挫折的能力以及心理调适能力等。
所以说在大学里面我们应该好好地利用大学资源。
大学阶段是大学生学习知识、培养能力、发展智力、丰富阅历、积累经验、准备承担成人责任的过渡期，也是大学生步入社会的准备期。
对每一个大学生来说，大学阶段都是一生中最重要的时期之一。
大学生既要适应前所未有的生活，又要对未来做出展望。
那么我们具体应该掌握什么样的职业能力呢？下面就根据自身情况总结一下。
一、说话沟通能力，包括演讲、陈述与面谈能力。
俗话说的好，三寸肉舍可战百万雄师，想当年，诸葛亮面见江东孙权，凭一肉舍度过层层关卡。
可见言辩的能力，不可忽略。
我们可以在空闲时间看些基础的训练书籍，尽可能多的寻找不同领域的书籍，并汲取吸收，这样就能在各种场合阐述自己的观点，取得赞赏并让对方刮目相看，但最好参加点专门的训练活动，然后自己要多练，多在各类活动中变得老练。
当代大学生职业精神的培养与塑造
当代大学生职业精神的培养与塑造摘要：职业生涯的发展不仅需要一定的专业知识，更需要具备良好的职业精神。
良好的职业精神，是职业人必备的重要素质，是职业成功的保证。
培养良好的职业精神，是社会发展的需要，也是大学生立足社会生存和发展的需要。
文章从培养大学生职业精神的必要性着手，分析大学生职业精神缺失的现状，提出加强大学生职业精神培养的有效策略。
关键词：大学生；职业；职业精神职业，在人生中占有极其重要的地位，不仅是谋生的手段，更是实现个人理想、人生价值，回报社会、报效祖国的平台。
要想获得个人职业的成功，只有专业技能是不行的，还必须要有良好的职业精神。
对于当代大学生来说，良好的职业精神，是立足社会的基础，是施展个人才能的基础，是实现人生理想的基础。
一、何为职业精神职业精神与人的职业活动紧密相连，是一个人在工作中的职业道德、理想、态度、责任、技能作风的综合表现。
它是在特定的职业实践基础上逐渐形成的，是一个人职业生活的能动表现，与他所从事的职业紧密相连，具有自身职业特征，并反映其职业素质；它总是鲜明地表达职业根本利益、职业责任、职业行为上的精神要求。
作为具有自身特殊性的职业精神，大体由八个因素构成，即职业理想、职业态度、职业责任、职业技能、职业纪律、职业良心、职业信誉和职业作风。
这八个因素从八个特定方面反映出社会主义职业精神的特定本质和基础，同时又相互配合，形成严谨的职业精神模式。
在社会主义市场经济条件下，职业精神的实践内涵主要体现在以下四个层面：一是敬业。
敬业是职业精神的首要内涵，是从业者对职业的尊敬和热爱。
它承载着强烈的主观需求和明确的价值取向，构成从业者实践活动的内在尺度，规定着职业实践活动的价值目标并体现从业者的责任感、事业心。
二是勤业。
俗话说“业精于勤，荒于嬉”，职业精神必须落实到勤业上，不仅要端正职业态度、强化职业责任，还要努力提高职业能力。
三是创新。
创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，是经济和社会发展的主导力量。
当代大学生共同需求和特点：培养具有社会责任感创新精神的优秀人才
当代大学生共同需求和特点：培养具有社会责任感创新精神的优秀人才当代大学生和共同需求和特点当代大学生身处一个充满变革和挑战的时代，他们既要应对学业压力，又要考虑未来的职业发展。
在这个过程中，他们呈现出一些共同的需求和特点。
本文将从专业技能提升、人际交往能力、自我价值实现、兴趣爱好满足、心理健康与情绪管理、实践与实习经历、人生目标与规划、社会责任与担当、国际视野与多元文化、身体健康与锻炼等方面展开讨论。
一、专业技能提升专业技能是当代大学生在就业市场上竞争的核心资本。
大学生需要不断充实自己的专业知识，掌握各类技能，如计算机编程、数据分析、市场营销等。
此外，他们还需要通过参加实习、项目实践等方式，不断提高自己的实践能力和解决问题的能力。
二、人际交往能力人际交往能力是大学生的重要素质之一，良好的人际关系有助于他们更好地融入社会。
大学生需要学会倾听、表达和沟通，以便在人际交往中获得成功。
此外，理解他人、尊重他人也是必不可少的。
大学生可以通过参加社团活动、志愿者服务等途径来锻炼自己的人际交往能力。
三、自我价值实现在实现自我价值的过程中，大学生需要了解自己的兴趣、优势和价值观。
他们可以通过自我管理、自我规划和自我实现来达到这一目标。
在这个过程中，大学生需要勇敢面对挑战，不断学习和成长，以实现自身的价值。
四、兴趣爱好满足兴趣爱好是大学生生活中的重要组成部分。
他们需要寻找能够满足自己兴趣爱好的活动或项目，如读书、旅行、音乐、运动等。
这些活动不仅可以调节他们的身心，还有助于拓展他们的人际交往圈子，提高自身的综合素质。
五、心理健康与情绪管理大学生需要关注自己的心理健康，学会处理各种情绪。
在面对挫折和压力时，他们需要通过放松身心、调整心态来应对。
此外，学会积极面对困难和挫折也是必不可少的。
大学生可以通过心理咨询、心理辅导等途径来维护自己的心理健康。
六、实践与实习经历实践与实习经历是大学生提升自己综合素质的重要途径。
通过实践，他们可以了解自己的优势与不足，为未来的职业规划提供参考。
大学生需要具备的素质和能力有哪些
大学生需要具备的素质和能力有哪些大学生是社会的中坚力量，也是国家未来的希望。
他们需要具备一系列的素质和能力，以适应现代社会的发展需求和人才培养任务。
本文将从综合素质和专业能力两个方面，分别介绍大学生需要具备的素质和能力。
一、综合素质1.道德素养：大学生应具备正确的价值观、道德观和行为规范，树立良好的社会公德、职业道德和家庭美德。
2.学习能力：大学生应具备扎实的基础知识和综合能力，能够主动学习、不断进修、积累知识和技能，适应知识快速更新的时代需求。
3.创新能力：大学生应具备创新思维和创新精神，勇于思考、勇于实践，在解决问题和创造价值的过程中不断创新和突破。
4.沟通能力：大学生应具备良好的沟通能力，包括口头表达和书面表达的能力，能够与他人进行有效的交流和合作。
5.团队合作能力：大学生应具备团队合作意识和能力，能够有效地与他人协作、共同完成任务，并具备适应不同团队环境的能力。
6.领导能力：大学生应具备一定的领导能力，包括组织、协调、决策和激励等能力，能够在团队中发挥领导作用。
7.责任意识：大学生应具备责任感和使命感，为实现个人价值和社会发展负责任。
8.心理素质：大学生应具备良好的心理素质，包括抗压能力、适应能力和情绪管理能力，能够保持积极乐观的心态。
二、专业能力1.专业知识：大学生应具备扎实的专业知识，包括理论知识和实践技能，能够熟练运用专业知识解决实际问题。
2.创业能力：大学生应具备一定的创业能力，包括市场调查、商业计划、人际沟通和风险管理等能力，能够创新创业，为社会经济发展做出贡献。
3.科研能力：大学生应具备科学研究的基本方法和能力，能够提出科学问题、开展科学实验和分析研究结果，具备科学精神和创新意识。
4.职业素养：大学生应具备良好的职业道德和职业精神，能够自觉遵守职业规范和职业道德，具备职业道德和职业技能。
5.信息素养：大学生应具备信息获取、处理和利用的能力，包括信息搜索、数据分析和信息安全等能力，能够在信息化社会中灵活应用信息技术。
浅谈大学生职业能力培养的问题与对策
一
１０ ８ —
科
张丽 萍
科 教Ｉ Ｉ ｌ 文化
王 永宏
浅谈大学生职业能力培养 的问题 与对策
（ 佳木斯大学应用技术学院 ， 黑龙江 佳木斯 １４ ０ ） ５０ ０
摘 要： 当前。未就业先失业” “ “ 、 大学生就业难” 已成为社会面临妁一个严峻问题。而职业能力是大学生就韭的按心竞争力。不同类型职韭人才所要求 的能力各异。加强对大学生职业观念和能力妁培养。 对于丈学生的就业以反社会适疽能力尤为重要。 关键词 ： 走学生； 职业能力； 职业观念 期之一。 大学生既要适应前所未有的生活， 扮演新 业人员的专业素质不高．筑难以为学生提供切实 的角色， 又要面对新的环境排赊困惑 ， 确立发展方 有效的帮助。因此， 建立一支高水平的专生化、 专 向并 通过努力找到实现理想的正确途径。而所有 家化职业规捌队伍成为必要。从事这项工作的队 这一切 ， 都必须建立在职巫观念培养的基础上。 然 伍在结构上应体现出跨专盟、 跨部门、 专兼结合的 丽正是由于职盟观念培养的缺失，导致学生在专 特色。 业学习过程中出现盲 目 性。 ３ 大学生自身加强专业能力 ． ３ ３大学生职堑能力培养的策珞 要想通过专业知识的学习来获得专业能力 ， 为适应现代化社会的发展， 我国大学生应具 有必要对专韭知识的含义和专业能力有一定的了 距 大 备更好的职韭能力。加强对大学生职业观念的培 解。 专业能力是职业能力中的核心内容。 随着职堂 改进大学课堂的教学模式， 注重学生实践性 、 的 丑 据。 国际大学生实习交流协会 ” 的实践显示 ， 养 ， 益分化 ， ， 细化 无论从事何种工作， 都必缀具 在职业能力方面， 中国学生和外国学生差距较大。 操作性技能的培养和加强学生 自主锻炼职业能力 备过硬的专盟能力 。 否购就无法履行自身的岗位 外国学生很擅长傲调研报告 ， 从主题讨论到查资 是培养大学生职业能力的重要方法。 培养大学生 职责。 一个人的专业能力越强， 在职业活动中所发 不尽需要大学生 自 身观念的转变与 挥的作用就越显著。 料， 从对手分析到撰写成文 ， 思路非常清晰 ， 他们 的职堑能力 ， 写 出的调研报告连中国职业经理人都 自叹弗如 。 加强实践。 也需要学校教育观念的转变和教育方 ３ 大学 ． ４ 同样的任务交列中国 学生手里， 他们的第一反应 式和方法的转换。 南宋诗人陆游有一ｆ世名旬 纸上得来总觉 警 ３１学校要转变观念 ． 浅， 绝知此事要躬行” 可见实践对于培养一个人 ， 往往是。 你要多少个字？” 这样的疑问让这位经理 哭笑不得。 学校对学生职业观念的培养要从大一开始 ， 的能力的重要性。 对于大学生来说 ， 社会实践就是 标的要求 ， 利用节假 丑 与外国实 习生相 比， 中国本土实习生的职业 加强对学生的自我职业规划和职业选择 的指导 。 青年学生按照学校培养 目 能力相形见绌。 有的中国大学生。 甚至连最基本的 过去， 许多高校的职业指导仅限于高年级的学生 ， 等课余时间参与社会政治、经济、文化生活等活 事情都不会做 ， 比如， 不会使用传真机 ， 不会打印 并没有从大一开始对学生进行职业规划 的引导 ， 动 。 Ｅ ｃｌ ｘｅ 表格。中国学生缺乏独立判断的能力。 因此， 学生缺少较完整的个人职业规划 。 个人职业 通过社会实践活动对于培养一个人的能力具 对于这样的现象 ， 教育和职业的脱节是重要 规划是个人在 了 解自我的基础上确定适合 自己的 有重要作用。 社会实践活动能够积累社会经验 ， 提 的原因， 在学校里， 学生学习只以课本知识为主 ， 职业方向、 标并制定相应的计划 ， 目 以避免就业的 高基本能力。 它还能够加强实际应用能力 ， 提高专 而对职业上的基础知识却很少涉及 ，致使企业不 盲 耳 ， 性 降低从业失败的可能性。 为个人走向职业 业技能。 通过社会实践活动 ， 能够促进学生的专韭 得不承担教育体系本身应该完成的工作。一方面 成功提供最有效率的路径。一份有实际指导意义 理论学习与实践更紧密的结合， 系统的了解领 更 巩固和拓宽所学的专业知识 ， 培养 大学生抱怨找工作难，另一方面企业感叹招不到 的职业规划， 对于大学生来讲不啻为是人生的一 域的知识结构， 合适ｌ人才， ｝ ｇ 大学生在职业能力培养没有受 到足 盏指路明灯， 时刻照耀着他们前进的道路 ， 它可以 分析问题和解决同题的能力、 创新能力， 提高专业 够的重视 ，这是当前 大学生就业受限的问题所 激励大学生围绕职业规划， 制定合适 的学业进程， 知识的应用能力。 在。 为实现 自己的职业理想不断地加强 自身的修养， 总之， 大学生职业能力 的培养， 是大学生 、 学 ２大学生职业观念有待加强 实现憩想道德素质， 科学文化素质 和健康身体素 校、 社会共同努力的结果。 只有加强职业能力的培 在新豹形势下 ， 大学生的专业学习和就业形 质的掷调发展。 从大一时就进行职业规划 ， 有意识 养， 才能使大学生顺利走上就业之路 ， 当前的教 使 势 面临很多问题， 很多学生在学习 、 就业 、 目标设 地培养个人的职业道德、 合作意识 、 创新意识 、 沟 育模式得到完善， 为社会输 出 合格豹建设人才。 参 考文 献 定方面存在很大盲 目 性，高校教育缺乏加强对大 通能力、 学习能力等素质 ， 提高个人的职业能力 ， 学生职业观念的培养，引导学生进行正确的职业 从 而 为将来顺 利 就业 打下 坚 实的基 础 。 川 王 璐璐 ＿当代 大学 生就 韭心 理 问题 的表 现 、 究 规 划 和职业 管理 。 ３２学校要加强和建设学生职业规划指导与 因及调适Ｉｊ ． Ｊ教育教学论坛・ ． 下旬，２ １，（ ） ２ ００ ６ ： — ２ ２． ４ ２１大学生专业学习与就业环节脱节 ． 服务 但值得注意的是 ， 一方面是全 国上百万待就 学校要加强以职业定位设计指导为基础的全 『】刘双双 斯 形 势 下大 学 生就 业的 困境 及 出路珊． ２ 业的大学毕业生捧着简历四处求职，另一方面则 方位职业规划的指导 ， 它包括对学生兴趣 、 爱好 、 教育教学论坛・ 下旬，００ （ ） —４ ２ １ ，６ ： １． ９ 是随着中国经济的高速发展 ， ０ ２ 多万个就业 岗 性格、 ０ 能力的测试 ； 、 指导 帮助学生定位职业发展 ｆ 朱林林 ， ３ 】 罗新。 潘瑜 ， 符彩燕． 论大学生职业能 位在“ 等米下锅”即“ ， 有人没事干 ， 有事没人干” 的 方向 ； Ｊ中南论坛 ，０８ （ 择专业及选修课程 ； 指导 力的培养ｆ． 情 况依 然很 严重 。 学生拟定自己的职业发展愿望计划 ；通过一系列 “ 志趣和专业不合” 是不少大学生 的苦恼， 他 的 讲座、 讨沧、 咨询等活动丰富和深化学生对职业 们没有将所学的专业作为未来职业选择 的方 向， 发展愿望的认识；指导在校学生从事与自己职业 但在毕韭求职的时候却遭遇这样的尴尬：所学的 发展方向相关的工作实践，使学生获得职业岗位 领域 自己不喜欢， 期望的领域又难 以进入。因此 ， 的感性认识及实际工作经验 ； 在毕业阶段 ， 向学生 学校应加强对在校 大学生进行职业观念 的培养 ， 提供就业信息 ， 帮助学生掌握求职择业 的知识 、 方 引导学生进行正确的自 我职业规划和职业选择。 法、 技巧等。 ２ ． ２大学生专业学习过程中的盲 目性 在西方发达 国家， 大学生职业指导工作一般 大学阶段是大学生学习知识 、 培养能力 、 发 都由专家来进行 。而我国的职业指导老师大多数 展智力、 丰富阅历、 积累经验 、 准备承担成人责任 没有接受过专门的业务训练 。各院系从事毕业生 的过 渡期 ， 大 学生 步人 社会 的 准备期 。 也是 对每 一 就业工作的一般是党政于部 、 辅导员， 他们是在做 个大学生来 说，大学阶段都是一生巾最重要的时 学生工作的同时兼做毕业生就业的指导工作 ， 从 职业能力体现一个人所受教育的水平和综 合素质， 不同类型职业人才所要求的能力体系不 同， 从而形成了职业能力基本｝－ 。 对于尚未实际 架 接触职业生涯的大学生来说，职业能力的培养 是 其未来发展的方向性的指导。特尉是对于接触职 业实践活动较少的我国大学生来说，职业能力的 培养越来越重要。 ｌ教育与实践脱节 中外大学生职业能力差
职业能力培养需要一步步做起,耐心坚持
职业能力培养需要一步步做起，耐心坚持万学海文作为西南民族大学广播电视新闻专业的学生，我自知面对现如今如此激烈的竞争压力，必须提升自身的职业能力才能战胜对手，获得自己心仪的职业。
提升职业能力应该被广大大学生认可并付诸实践。
很多已经工作的师哥师姐都曾意味深长的对我说过：“张艳，如果有机会一定要比其他同学早准备，等你工作在之后就会发现早准备的优势有多么重要了。
”现在不仅是大学生自身迫于就业压力而寻求解决之道，同时，企业也苦于有能力的人才太少，当代大学生的能力难以满足企业的需要。
大家多与企业接触，就会很清晰地明白企业需要什么，我们缺少什么，知己知彼，及时在择业之前亡羊补牢，有意提升自己的职业能力，这样大家今后的就业之路就少了许多障碍。
很重要的是，大家不要把职业能力看得很遥远，其实在学校中的活动都可以锻炼职业能力，大家都脚踏实地，一步步做起，并需要有耐心坚持下来。
职业能力的提升源于实践的基础作为此次金牌社员大赛的第一名，我也是有很多的感受和看法。
参加这次大赛，令我感触最深的是行动的力量。
很多时候，我们常常把事情想的很简单，即使是很简单的事情，你去做了，就会有不一样的感受，而且往往会得出完善自己的经验。
在比赛期间，我经常思考怎样向同学介绍万学和职业能力ACT课程，怎样可以更好地让大家领悟到提升职业技能迫在眉睫，我应该以怎样的口吻和对方交流会达到最好的效果等问题。
的确，我在思考后得出了一些不太成熟但对我略有指导意义的结论，并把这些结论运用到实践中去。
可是，有些时候事与愿违，本来以为效果会不错，最后却是事倍功半。
我明白是方法不正确，这是实践检验出来的结果。
所以，实践第一，不愧是哲学，真的没错。
这次大赛不仅锻炼了我的语言表达能力和组织能力，还使我明白实践出真知。
职业能力存在于平时生活中职业能力听起来很空洞，很宽泛，其实它存在于我们平时的为人处事之中，表现在人的行为风格和办事能力上。
大学中的许多事，包括大大小小的活动，都可以彰显一个人的某方面的职业能力，在参与活动的过程中，看到自己的不足并加以改进，这样就逐渐完善了自己。
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培养当代大学生的职业能力
培养当代大学生的职业能力
摘要：有职勿能，不成职业。
职业能力是指顺利完成某种职业活动所必须的并影响活动效率的个人心理特征，其中包括一般职业能力与特殊职业能力。
职业能力是大学生从事职业活动和推进职业发展的核心要素之一，也是大学生职业素质的最为关键的组成部分。
作为马上毕业的我们，面临的各种压力，加强对大学生职业能力的培养不仅仅能缓和当前的社会压力，实现和谐就业，而且对大学生的成长成才，以及提高大学生的就业能力都有重要的意义。
关键字：大学生专业知识通识知识社会实践职业能力
在大学阶段，加强对学生职业能力的培养有利于提高学生的综合素质和学生的全面发展，健康成长。
更重要的是，进行职业能力的培养，与社会需求对接，一方面引导大学生朝着奋斗目标提高能力，另一方面大学生在职业能力的培养过程中能够逐渐发现自己的兴趣和优势所在，对于合理定位与今后在工作岗位上的顺利发展，实现自我的价值具有重要意义。
下面通过三个方面来讨论大学生应如何培养自己的职业能力。
（一）通过专业知识的学习来培养职业能力。
专业知识是指在特定行业、环境、工作、活动等特定条件下，履行岗位职责，完成工作任务所必须的知识，与所从事的职业密切相关，具有一定的针对性和适用范围，包括专业理论，专业技术等方面的知识。
专业能力是职业能力中的核心内容，随着职业的日益分化，细化，无论从事何种工作，都必须具备过硬的专业能力，否则就无法履行自身的岗位职责。
我们的专业是电子商务，这就要求我们必须有严格的技术才能适应社会的发展要求，一个人的专业能力越强，在职业活动中所发挥的作用就越显著。
专业知识是职业能力，尤其是专业能力形成的基础，那么大学生应通过怎样的途径和方法来获得专业知识和提升专业能力呢？
首先是要努力学习专业课程。
虽然目前在就业时已经淡化了专业的概念，并且在现实中也有很多毕业生从事着与自己的专业不甚相关的职业，但这并不
意味着就可以不学习或不努力学习专业知识。
正相反专业知识的学习和掌握在就业中仍占有重要的地位。
第一，成绩的好坏仍是专业型用人单位选择的重要标准，第二，当期社会需求的是复合型的人才，毕业生在专业能力的基础上拥有合理的知识结构无疑会在就业市场中赢得更多的就业机会。
其次要加强自己的理论研究能力。
学海无涯，专业理论的学习绝不能停留在课程学习的层面上，纸上谈兵远不能满足飞速发展的社会对毕业生专业理论的要求。
职业能力需要在工作和学习中得到体现和提高，只有在校期间对于理论知识的集中学习的基础上，我们才可以继续学习工作中要求更高的专业知识。
最后还可以通过社会培训和参见社会实践来培养专业能力。
总之，努力学习专业知识，提高专业能力对于增强自身竞争力和个人发展具有重要的意义。
（二）通过通识知识的学习来培养职业能力。
通识知识是指在普遍的条件下，工作和进行与工作相关的生活，学习等方面所必需具备的基本知识，是一个人开展工作、活动的前提，具有普遍的适用范围。
通识知识是一个人的基本能力形成的基础。
随着职业要求的不断提高，单纯的专业能力不能满足工作的发展需要，因此需要从业人员具有广博的综合知识和基本能力，能够辅助工作顺利开展。
通识知识的学习能够培养大学生适应社会的能力，组织管理能力，沟通协调能力，创新能力等等。
通过通识知识的学习来培养职业能力可以从以下几个方面着手。
首先，就是要积累知识，离开知识积累，能力就成无源之水。
因此大学生在校学习期间一定要注意拓宽自己的知识面，勤奋学习、不耻下问，正如王充所说“智能之事、不学不成、不问不知”。
一个人才能的大小首先取决于掌握知识的多寡、深浅和完善程度。
其次，要勤于实践，能力是在实践过程中培养形成并在实践过程中表现出来的，因此实践是培养能力的重要途径。
最后，要适当的去发展个人兴趣。
兴趣对培养能力相当重要，古今中外许多著名的科学家，文学家，艺术家，都是在强烈的兴趣驱动下取得事业成功的。
杨振宁博士在总结科学家的成功之路时说：“成功的秘密是兴趣”。
因此大学
生要围绕所学专业发展自己的兴趣爱好，并以这些兴趣为契机，加强相关知识的学习，注意发展自己的优势能力。
（三）通过加强社会实践来培养自己的职业能力。
南宋诗人陆游有一传世名句“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，可见实践对于培养一个人的能力的重要性。
对于大学生来说，社会实践就是青年学生按照学校培养目标的要求，利用节假日等课余时间参与社会政治、经济、文化生活等活动。
通过社会实践活动对于培养一个人的能力具有重要作用。
社会实践活动能够积累社会经验，提高基本能力。
它还能够加强实际应用能力，提高专业技能。
通过社会实践活动，能够促进学生的专业理论学习与实践更紧密的结合，更系统的了解领域的知识结构，巩固和拓宽所学的专业知识，培养分析问题和解决问题的能力、创新能力，提高专业知识的应用能力、实践动手能力和创业能力，是之对本专业建立感性认识。
参与社会实践活动主要有三种形式：
首先，也是最主要的就是参与社团活动，学生社团是高校校园文化的重要载体，是高校第二课堂的重要组成部分。
参与学生社团，是学生丰富校园生活，培养兴趣爱好，参与实践活动，扩大求知领域，增加交友范围，丰富内存新世界的重要方式。
其次，通过勤工助学参与社会实践，它不仅能够获取劳动所得，减轻家庭的经济负担，另一方面接触社会，也为将来就业打下了基础，因此是一种重要的社会实践方式。
最后就是毕业实习。
实习也将是我们马上要面临的，是我们在校学习期间的最后一次实习作业，是一门必不可少的必修课。
通过实习，大学生可以了解行业、单位的业务内容和工作方法，向有经验的工作人员学习先进的工作经验。
此外，大学生在实践的过程中要有明确的目标，并且心态要积极，沟通要主动，准备要充分，实践要勤奋等等。
职业能力的培养要求我们有扎实的专业基础知识，以适应将来的发展，还要有广博的知识即通识知识和能力，为专业能力的发展添枝加叶，更好的发挥自己的专业能力。
另外这些知识和能力的获得还需要通过实践才能得到巩固和
发展，因此三者在一个人职业能力培养中有着重要意义。
培养职业能力是当代教育的根本，立德立本，才能更好地为祖国建设做贡献。