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字音档案教案

字音档案教案教案标题：字音档案教案一、教学目标：1. 知识与能力目标：学生能够理解和识别汉字的字音，并能正确运用字音进行阅读和书写。

2. 过程与方法目标：通过引导学生观察、分析、归纳，培养学生的观察力、分析能力和归纳总结能力。

3. 情感与态度目标：培养学生对语言的敏感性和兴趣，激发学生对语言学习的积极态度。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生对字音的敏感性，通过观察和分析来识别并运用字音。

2. 教学难点：引导学生从生活中的语境中理解字音的意义，并运用字音进行阅读与书写。

三、教学准备：1. 教具准备：黑板、白板、多媒体设备、字卡。

2. 材料准备：字音档案，包括常见字音的例词和例句。

四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 借助多媒体设备呈现一段带有不同字音的视频或音频。

2. 引导学生观察并听出不同字音，鼓励他们积极参与。

步骤二：激发学习兴趣（10分钟）1. 准备一些包含不同字音的字卡，展示给学生。

2. 让学生观察字卡上表示字音的拼音、部首和偏旁，并与实际生活中的字音联系起来。

3. 利用生动的例词和情境，引导学生体验字音在不同语境中的变化。

步骤三：字音档案介绍与观察（15分钟）1. 给学生分发字音档案，引导他们仔细观察和思考其中的例词和例句。

2. 鼓励学生利用字音档案中的例词和例句，运用字音进行朗读和书写练习。

3. 引导学生分析字音的构造和规律，帮助他们加深对字音的理解。

步骤四：巩固与拓展（15分钟）1. 以小组形式让学生自主探究其他字音的例词和例句，并运用字音进行朗读和书写。

2. 每个小组将自己的发现和心得进行分享，鼓励学生归纳总结字音的规律和应用。

3. 整理学生的发现和心得，作为字音档案的更新内容。

步骤五：课堂总结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容和过程，巩固学生对字音的理解和运用能力。

2. 提醒学生将字音档案带回家，继续探索和运用字音。

五、巩固与拓展活动：1. 建议家庭中可以继续观察和分析生活中的字音，并记录在字音档案中。

字音复习教案范例

字音复习教案字音复习教案范例字音复习教案范例知识目标1、复习巩固汉语拼音，区别大小写字母。

2、通过填空组词进行词语搭配训练。

3、让学生句中体会恰当地加上一些词语，可以使句子变得更具体、更生动。

4、指导左右结构字的书写。

能力目标朗读短问，培养学生阅读能力，想象能力。

教学重点复习汉语拼音；读字饿、组词，了解字词句之间的关系；朗读短文。

教学方法学生练习为住，教师指导教学准备幻灯片教学过程第一课时（完成第一至四题）一、提出学习要求交待这一节课的训练内容，在大写字母右边括号里填写小写字母，练习词语搭配，读读学过的词语，进行句子比较。

二、练习第一题1．指名读题目，说说题目要求。

(10个大写字母分组排列，每组字母形体相近，学生易混，通过区别、比较，加深印象，并对照大写字母填写相应的小写字母。

)2．学生小声认读大写字母，读呼读音。

3．指名读。

4．学生一组一组辨认，说说每一组字母的'相似处和不同处。

5．学生在括号里填写相应的小写字母，同桌同学互相检查，小黑板订正。

三、练习第二题1．学生读题目，明确题目要求。

(组词练习目的是让学生知道词语搭配要恰当，帮助学生丰富词汇。

)2．先读左边三组，指名渎。

前边的词已经表示“怎么样”，后边填上“做什么”。

如，高兴地（说笑），（可以说出不同的词语，最后选择一个填写在括号内。

）3．先自己在括号里填写，同桌同学检查，幻灯片订正。

4．再做右边三组，指名读。

右边三组词光说“怎么样”后边填上具体事物的“名称”，即什么东西。

如，圆圆的（月亮）四、练习第三题1．学生读题目，明确要求。

（目的是复习要求认识的词语，要求把字音读准。

）2．学生自由读、小组读、全班齐读。

五、练习第四题1．学生读题，明确要求。

(用幻灯片打出句子，进行对比。

)2．打出第一组句子。

指名学生读第一句，说说句子的意思。

再指名学生读第二句，比较一下比第一个句子多了什么词语，说说第二句的意思。

第二句多了“高兴地”、“甜甜地”，把意思表达得更具体了。

初中字音复习教案

初中字音复习教案教学目标：1. 掌握常用汉字的正确字音，提高学生的字音辨识能力。

2. 培养学生正确书写汉字的习惯，提高学生的汉字书写规范性。

3. 通过对字音的复习，增强学生对语文知识的理解和运用能力。

教学内容：1. 常用汉字的正确字音。

2. 字音的辨识技巧。

3. 汉字书写的规范性。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学过的汉字，提醒学生注意字音的正确性。

2. 强调字音在学习语文中的重要性，激发学生的学习兴趣。

二、复习常用汉字的正确字音（15分钟）1. 教师带领学生一起复习常用汉字的正确字音，注意重点字的读音。

2. 学生跟读，巩固字音记忆。

3. 教师通过举例、讲解，帮助学生理解字音的规律和特点。

三、字音辨识技巧讲解（15分钟）1. 教师讲解字音辨识的技巧，如：根据汉字的部首、结构、意义来判断字音；通过比较、联想来记忆字音等。

2. 学生跟随教师一起练习辨识字音，增强辨识能力。

四、汉字书写的规范性（15分钟）1. 教师讲解汉字书写的规范性，如：笔画的顺序、书写的姿势、字形的规范等。

2. 学生跟随教师一起练习书写汉字，注意书写的规范性。

五、复习巩固（15分钟）1. 教师提供一些练习题，学生独立完成，检验自己的字音掌握情况。

2. 教师针对学生的错误进行讲解和指导，帮助学生纠正错误。

六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次复习的字音知识点，提醒学生注意字音的正确性。

2. 学生分享自己的学习收获和体会，反思自己在字音学习中的不足之处。

教学评价：1. 课后作业：要求学生回家后，自己练习书写汉字，注意字音和字形的正确性。

2. 下次课前的测试：通过测试来检验学生的字音掌握情况，对学生的字音学习进行评价。

教学反思：教师在课后要对字音复习教案进行反思，分析教学效果，找出存在的问题，不断调整和改进教学方法，以提高学生的字音辨识能力和汉字书写规范性。

同时，要关注学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导，帮助学生提高字音学习的水平。

字音复习初中教案

字音复习初中教案教学目标：1. 掌握汉语拼音的基本规则和声韵调的发音要领。

2. 能够正确拼读和书写常用汉字，提高学生的字音辨识能力。

3. 通过复习，使学生能够熟练运用字音知识，提高语文学科的成绩。

教学内容：1. 汉语拼音的基本规则和声韵调的发音要领。

2. 常用汉字的正确拼读和书写。

3. 字音在实际语境中的应用。

教学重点：1. 汉语拼音的基本规则和声韵调的发音要领。

2. 常用汉字的正确拼读和书写。

教学难点：1. 汉语拼音的复杂情况和特殊发音。

2. 常用汉字的易错音和多音字的正确读音。

教学准备：1. 教师准备相关的教学材料和练习题。

2. 学生准备课本和学习笔记。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过简单的语音游戏，引起学生的兴趣，引导学生进入字音复习的学习状态。

2. 学生分享自己学习字音的心得和困惑，教师进行总结和引导。

二、知识梳理（15分钟）1. 教师引导学生复习汉语拼音的基本规则和声韵调的发音要领，帮助学生巩固基础知识。

2. 学生通过课本和学习笔记，回顾常用汉字的正确拼读和书写，加深对字音的理解和记忆。

三、练习与讲解（20分钟）1. 教师出示练习题，学生独立完成，检测自己的字音掌握情况。

2. 教师选取学生的答案进行讲解，纠正错误，解答学生的疑惑。

3. 教师通过例句和实际语境，讲解字音在实际应用中的重要性，帮助学生更好地理解和运用字音知识。

四、巩固与提高（10分钟）1. 学生进行小组讨论，互相检查字音的掌握情况，共同解决问题。

2. 教师出示一些易错字和多音字，学生进行辨析和正确读音的练习。

3. 学生通过实际语境的练习，提高字音在实际应用中的能力。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结字音复习的学习内容和收获，提醒学生要注意字音在实际应用中的正确使用。

2. 学生分享自己的学习心得和体会，反思自己在字音学习中的不足之处，制定改进的计划。

教学评价：1. 教师通过课堂表现、练习题和学生的学习笔记，评价学生在字音复习中的掌握情况。

初中语文字音教案

初中语文字音教案一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，能够正确拼读音节。

2. 使学生能够准确识记字音，熟练掌握常用多音多义字的正确读音。

3. 培养学生认真细致的学习态度，提高学生的字音辨析能力。

4. 通过对字音的学习，增强学生对汉语文化的兴趣和热爱。

二、教学内容：1. 汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。

2. 常用多音多义字的读音辨析。

3. 字音在实际语言运用中的重要性。

三、教学重点与难点：1. 重点：汉语拼音的基本知识的掌握，常用多音多义字的读音辨析。

2. 难点：对多音多义字的正确读音的判断和运用。

四、教学方法：1. 采用讲解法，讲解汉语拼音的基本知识和多音多义字的读音辨析。

2. 采用举例法，通过具体实例分析，让学生掌握字音的规律。

3. 采用练习法，让学生通过实际操作，提高字音辨析能力。

4. 采用互动法，引导学生积极参与讨论，提高学习的积极性。

五、教学步骤：1. 导入新课，让学生回顾已学的汉语拼音知识，复习声母、韵母、声调等基本概念。

2. 讲解汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调的组成和发音方法。

3. 讲解多音多义字的读音辨析，分析常见的多音多义字的不同读音和用法。

4. 举例说明字音在实际语言运用中的重要性，让学生认识到字音学习的重要性。

5. 进行课堂练习，让学生通过实际操作，提高字音辨析能力。

6. 组织学生进行互动讨论，分享学习心得和经验。

7. 总结课堂内容，布置课后作业，让学生巩固所学知识。

六、课后作业：1. 复习汉语拼音的基本知识，加强声母、韵母、声调的练习。

2. 收集常见的多音多义字，进行读音辨析练习。

3. 注意在实际语言运用中，正确使用字音，提高语言表达能力。

通过本节课的学习，让学生掌握汉语拼音的基本知识，能够正确拼读音节，准确识记字音，熟练掌握常用多音多义字的正确读音，培养学生认真细致的学习态度，提高学生的字音辨析能力，增强学生对汉语文化的兴趣和热爱。

字音专题复习教案

字音专题复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握汉语拼音的基本知识，提高准确认读字音的能力。

2. 过程与方法：采用分类比较、实例分析等方法，帮助学生掌握字音规律，提高字音辨识能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对汉字字音的兴趣，培养积极主动学习汉字字音的习惯。

二、教学重难点1. 教学重点：字音的拼写规则，易错字的字音辨识。

2. 教学难点：多音字、形近字的字音辨识，方言与普通话字音的差异。

三、教学方法1. 比较法：通过分类比较，让学生掌握字音规律。

2. 实例分析法：结合实际例子，讲解字音的辨析方法。

3. 互动教学法：引导学生积极参与，提高字音辨识能力。

四、教学准备1. 教材：学生所用教科书、练习册等相关资料。

2. 教具：多媒体课件、字音卡片、练习题等。

3. 学生准备：提前预习，掌握所学知识点。

五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）回顾上节课所学内容，引导学生进入字音复习状态。

2. 知识梳理（10分钟）讲解字音的拼写规则，重点分析多音字、形近字的字音辨识方法。

3. 实例分析（10分钟）举例分析常见的字音错误，引导学生掌握字音辨识技巧。

4. 互动练习（10分钟）发放字音卡片，学生分组进行字音辨识练习，教师巡回指导。

5. 总结与反思（5分钟）对本节课的复习内容进行总结，鼓励学生主动发现、纠正字音错误。

6. 课后作业（课后自主完成）根据所学内容，完成练习册上的相关练习题，巩固字音知识。

六、教学内容与要求1. 教学内容：本节课主要复习字音的拼写规则，多音字、形近字的辨识方法，以及方言与普通话字音的差异。

2. 教学要求：a. 学生能熟练掌握字音的拼写规则。

b. 学生能够准确辨识多音字、形近字的字音。

c. 学生能够理解和掌握方言与普通话字音的差异。

七、教学过程1. 课堂导入（5分钟）：通过复习上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

2. 知识梳理（10分钟）：讲解字音的拼写规则，重点分析多音字、形近字的辨识方法，以及方言与普通话字音的差异。

初中语文字音字形复习教案doc资料

字音字形教学目标：字音的考查：涉及的都是常用字，其中方言与普通话的发音有差别的渐成主角；多音字也多有涉及。

因此考生要能熟悉并正确使用汉语拼音方案（包括声母表、字母表、韵母表、声调符号和隔音符号）给汉字注音，进行正确拼读；掌握常用多音字在不同语境中的正确读音；注意形声字的准确读音；能准确识记日常生活中常用汉字的读音，尽可能不受方言影响。

字形的考查：主要集中在别字上，别字又集中在音近字、形近字、音形相近字上。

因此我们应该关注那些使用频率较高的常用词语，尤其是常用的多音多义字、形似字、成语中易写错的字。

教学重点与难点：1、常用汉字的读音2、常用多音字在不同语境中的正确读音3、形似字、形声字的读音的辨识4、字形的辨识5、常用的同音字、形似字、多音字和易读错写错的字的辨识6、改正错别字课时安排：三课时教学过程：第一课时一、分析考点：指导学生认真学习《中考指要》上的考点概述和应对策略。

二、知识梳理：七年级上册《为你打开一扇门》诠．释（quán）憧憬．．(chōnɡjǐnɡ) 裨．益(bì) 广袤．(mào) 跌宕．(dànɡ) 真谛．(dì) 衣襟．(jīn) 瞬．间(shùn) 千姿．百态(zī) 潜．移默化(qián) 危言耸．听(sǒnɡ) 崇山峻．岭(jùn)情不自禁．(jīn) 禁．止(jìn) 模拟．．(huái) 衰．落无聊．．．(mónǐ) 斑．斓．(bān) 徘徊《冰心诗四首》叠．(dié) 惊羡．《往事依依》徜徉．．(chánɡyánɡ) 浩淼．(miǎo) 婵．娟(chán) 雕镂．(lòu) 镌．刻(juān) 雨晦．(huì) 绚．丽(xuàn) 怡．情(yí) 搜索．枯肠(suǒ) 历．历在目(lì) 记忆犹．新(yóu) 百看不厌．(yàn) 走投．无路(tóu) 津．津有味(jīn) 气象．万千美不胜．收眼花缭．乱(liáo) 五彩纷呈．(chénɡ) 油．然而生滚瓜烂熟鸦．雀无声(yā) 竞．争竟．然心旷神怡．谆．谆教导(zhūn)《十三岁的际遇》白驹．(jū) 过隙．(xì) 蓦．然(mò) 樯．橹(qiánɡ) 安恬．(tián) 惆怅．．(chóuchànɡ) 弹．指(tán) 子弹．(dàn) 迸．溅(bènɡ) 穹．隆(qiónɡ) 沉淀．(diàn) 骤．然(zhòu) 呜咽．(yè) 细嚼．(jiáo)慢咽．(yàn) 咽．喉(yān) 摒．弃(bìnɡ) 犀．利(xī) 撷．取(xié) 茫．然若失一视同仁．谈笑风生．《社戏》归省．(xǐnɡ) 行辈(hánɡ) 不惮．(dàn) 潺．潺(chán) 撺掇．．(cuānduo) 凫．水(fú) 蕴．藻(yùn) 家眷．(juàn) 旺相(xiànɡ) 撮(cuō) 桕．树(jiù) 向．午(xiànɡ) 棹．着(zhào) 倘．若(tǎnɡ) 絮叨．．(xùd āo) 怠．慢(dài) 哄．动(hōnɡ) 哄．骗(hǒnɡ) 一哄．而散(hònɡ) 惹．眼(rě) 懈．(xiè) 舀．(yǎo) 踱．(duó) 吁．(xū)气更．其(ɡènɡ) 蹿．(cuān) 颇．(pō) 喝．水(hē) 喝．彩(hè) 楫．(jí) 好歹．(dǎi)《本命年的回想》糁．儿（shēn）涿．州(zhuō) 鬏．(jiū) 渍．(zì) 阖．家(hé) 烙．(lào) 簸箕．．(bòji)盛．酒(chénɡ) 中．彩(zhònɡ) 疙瘩．．(ɡēda) 馅．(xiàn) 抠．(kōu) 邪魔鬼祟．(suì) 打更．(ɡēnɡ) 麻．麻亮(mā) 赏心悦．目(yuè) 返．老还童(fǎn) 火炕．(kànɡ) 坑．(kēnɡ) 晾．晒凉．快篱笆．芭．蕉鬼鬼祟．祟崇．高骚．扰搔．痒念念有词．《春》酝酿．．(yùnniànɡ) 黄晕．(yùn) 蓑．衣(suō) 笠．(lì) 应和．(hè) 撑．(chēnɡ) 抖擞．(sǒu) 呼朋引．伴(yǐn) 花枝招．展(zhāo) 笼．罩葱茏．《济南的冬天》济．南(jǐ) 澄．清(chénɡ) 着．落(zhuó) 着．急(zháo) 髻．(jì) 镶．(xiānɡ) 贮．蓄(zh ù) 摇篮．蓝．天一堵．墙耳闻目睹．赌．博《斜塔上的实验》祈祷．．(qídǎo) 嘀．嗒(dī) 嘀．咕(dí) 漫．不经心（màn）心不在焉．(yān) 默默无闻．(wén) 一劳永逸．(yì) 赫．赫英名(hè) 不屑．(xiè) 狗血喷．头(pēn) 天高地厚．(hòu) 窃．窃私语(qiè) 兴高采．烈妥协．威胁．《事物的正确答案不止一个》根深蒂．固(dì) 孜．孜不倦(zī) 汲．取(jí) 和煦．(xù) 咫．尺(zhǐ) 蔚．蓝(wèi) 宛．似(wǎn) 一事无成．(chénɡ) 持之以恒．(hénɡ) 轻．而易举(qīnɡ) 锲．而不舍(qiè) 不言而喻．《天上的街市》缥缈．．(piāomiǎo)《蔚蓝的王国》闪烁．(shuò) 颤栗．(lì) 粟．(sù) 明澈．(chè) 感人肺腑．(fǔ) 五彩缤．(bīn)纷《皇帝的新装》称．职(chèn) 自称．(chēnɡ) 陛．下(bì) 骇．人听闻(hài) 爵．士(jué) 御聘．．(yùpìn) 圈．定(quān) 猪圈．(juàn) 头衔．(xián) 系．上(jì) 关系．(xì) 蜡．笔腊．月七年级下册《童年的朋友》发绺．(liǔ) 马鬃．(zōnɡ) 诅咒．．(ɡūnonɡ) 胸脯．(pú) 果脯．．．(zǔzhòu) 噗．(pū) 咕哝(fǔ) 脸颊．(jiá) 皱．纹(zhòu) 绉．纱(zhòu) 嗅．(xiù) 惩．罚(chénɡ)《一面》窘．(jiǒnɡ) 摩挲．(suō) 颓．唐(tuí) 恣．情(zì) 模．糊(mó) 铅模．(mú) 踱．(duó) 地窖．(ji ào) 向上钻．(zuān) 钻．床(zuàn) 不能自已．(yǐ) 嵌．(qiàn) 虐．待(nüè) 捻．(niǎn) 抖擞．(sǒu) 版．式木板．陡．然徒．步迁徙．公园．圆．周歇．伏利息．《从百草园到三味书屋》确凿．(záo) 菜畦．(qí) 桑椹．(shèn) 油蛉．(línɡ) 斑蝥．(máo) 珊瑚．．(shānhú) 攒．成(cuán) 敛．(liǎn) 人迹罕．至(hǎn) 觅．食(mì) 秕．谷(bǐ) 宿．儒(sù) 蝉蜕．(tuì) 人声鼎沸．．(dǐnɡfèi) 拗．(ǎo) 盔．甲(kuī) 露．面(lòu) 露．天(lù) 脑髓．(suǐ) 陌．生(mò) 啄．(zhuó) 和蔼．(ǎi) 暮霭．(ǎi) 倜傥．．(tìtǎnɡ) 叵．(pǒ) 厥．(jué) 窦．(dòu) 箔．(bó) 长吟．(yín) 竹筛．(shāi) 脊梁．．(jǐlianɡ) 元宵．云霄．《月迹》盼．(pàn) 缠．(chán) 面面相觑．(qù) 倏．忽(shū) 袅．袅(niǎo) 树梢．(shāo) 捎．带(shāo) 争执．(zhí) 锨．(xiān) 粗糙．(cāo) 掬．(jū)《三颗枸杞豆》叶鞘．(qiào) 蹑手蹑．脚(niè) 鲜．为人知(xiǎn) 腻．味(nì) 殷．红(yān) 蚱蜢．．(zh àměnɡ) 撒．了一地(sǎ) 撒．谎(sā) 桦．(huà) 半晌．(shǎnɡ) 花蕊．(ruǐ) 擎．(qínɡ) 坠．(zhuì) 堕．(duò) 苞(bāo) 红晕．(yùn) 蒿．(hāo) 癌．(ái) 摞．(luò) 喃．喃(nán) 口头禅．(chán) 灰心丧．(sànɡ)气烦躁．(zào) 刻．薄克．服训．斥驯．服高梁．《我们家的男子汉》嗫嚅．．（nièrú）馋．(chán) 翘．尾巴(qiào) 翘．首(qiáo) 风靡．(mǐ) 恍惚．．(huǎnɡhū) 抱歉．(qiàn) 谦虚(qiān) 倔强．．(zhǔfù) 沮．丧(jǔ) 打量．(lianɡ)．．(juéjiànɡ) 胆怯．(qiè) 嘱咐胆量．(liànɡ) 着．急(zháo) 沿着．(zhe) 着．陆(zhuó) 妨．碍(fánɡ) 防．(fánɡ)备崇．拜(chónɡ) 嘹．亮(liáo) 人才济．济(jǐ) 阔绰．(chuò) 轮廓．(kuò) 不堪．(kān)设想不约．而同《人民英雄永垂不朽》镏．金(liú) 永垂．不朽上溯．(sù) 重幔．．(chónɡmàn) 庑．殿(wǔ) 挑．水(tiāo) 挑衅．．(xiānɡqiàn) 瞻．仰(zh ．．(tiǎoxìn) 畔．(pàn) 逾．越(yú) 天堑．(qiàn) 效率．(lǜ) 锨．(xiān) 镶嵌ān) 赡．养(shàn) 屋檐．(yán) 奠．基(diàn) 旌．旗(jīnɡ) 慷慨．(kǎi)激昂气概．(ɡài) 大概．(ɡài) 卅．(sà) 怒形．于色冲锋．山峰．销．毁顶．天立地丰功伟绩．《巍巍中山陵》麓．(lù) 莽(mǎnɡ) 巉．岩（chán）嵯峨．．(cuó’é) 灵柩．(jiù) 纤．细(xiān) 纤．夫(qiàn) 竣．工(jùn) 陀．(tuó) 深邃．(suì) 牌坊．(fānɡ) 肃穆．(mù) 琉璃．．(liúlí) 门楣．(méi) 趺．(fū) 嵌．(qiàn) 参错．．(cēncuò) 断垣．颓壁(yuán) 中西合璧．悠．悠岁月林阴．烟消．云散枝繁叶茂．栩．栩如生．《松鼠》愠．怒(yùn) 窈．(yǎo) 驯．良(xùn) 矫．健(jiǎo) 缨．(yīnɡ) 榛．(zhēn) 榉．实(jǔ) 蛰．伏(zhé)苔藓．．．．(táixiǎn) 编扎．(zā) 信札．(zhá) 竖．立坚．定玲珑《国宝——大熊猫》濒．危(bīn) 貘．(mò) 浩瀚．(hàn) 璀璨．．(qiónɡlái) 上林苑．．．(cuǐcàn) 邛崃(yuàn) 孤僻．(pì) 分娩．(miǎn) 牛仔．(zǎi) 翌．日(yì) 繁衍．(yǎn) 将．就(jiānɡ) 将．才(jiànɡ) 荤．菜(hūn) 仔．细(zǐ) 拯．救(zhěnɡ) 笨拙．(zhuō) 憨．态可掬(hān) 悠．然自得悬崖绝壁．屈．指可数乐不可支．身躯．先驱．繁殖．植．物《三个太阳》步履．(lǚ) 晕．船(yùn) 亘．古(ɡèn) 钦．佩(qīn) 驳．回(bó) 碴．(chá) 吞噬．(shì) 铠．甲(kǎi) 伫．立(zhù) 翩跹．．(fǔkàn) 衷．心(zhōnɡ) 哀．痛(āi) ．．(piānxiān) 蹙．(cù) 粗犷．(ɡuǎnɡ) 俯瞰蹒跚．．(pánxiān) 真挚．(zhì) 踮．脚(diǎn) 掂．量(diān) 惦．记(diàn) 混沌．(dùn) 暴虐．(nüè) 呕．(ǒu)心．沥．(lì)血抿．(mǐn) 蓦地．．(mòdì) 舷．窗(xián) 画幅．辐．射惊．心动魄软缠硬磨．喜出望．外咬牙切齿作风凌厉．沉默寡．言胡子拉碴．狂风呼啸．晶莹剔．透九死一生．尽收．眼底《录音新闻》翱．(áo) 停泊．(bó) 湖泊．(pō) 抛锚．(máo) 硕．大(shuò) 顷．刻(qǐnɡ) 倾．倒(qīnɡ)从容不迫．扶摇．．直上自力．更生《“神舟”五号飞船航天员出征记》问鼎苍穹．(qiónɡ) 浩瀚．(hàn) 蕴．含(yùn) 横．空出世( 夺人风采．《新闻两篇》荻．(dí) 要塞．(sài) 锐不可当．(dānɡ) 歼．灭(jiān) 媒．体(méi) 举世瞩．(zhǔ)目崭．新(zhǎn) 琛．(chēn) 噙．(qín)满泪花照相．机摄像．机经．久不息循．序渐进归根．到底英勇善．战百年沧桑．．生机勃．勃《现代诗二首》搂．(lǒu) 糜．(méi)子畔．(pàn) 盏．(zhǎn) 荇．(xìnɡ) 漫溯．(sù) 笙．(shēnɡ)《歌词三首》萦．(yínɡ)绕烙．(lào) 炊．烟(chuī) 穗．(suì) 梳妆．．(shūzhuānɡ) 巅．(diān) 狂澜．(lán)三、当堂检测：听写字词四、布置作业：1、复习字词2、完成《中考指要》第2页的评估测试1至10题。

高考语文字音专题知识积累与运用教案

高考语文字音专题知识积累与运用教案一、教学目标1. 让学生掌握高考语文字音的常见题型和解题技巧。

2. 帮助学生积累字音知识，提高字音辨识能力。

3. 培养学生认真审题、细心作答的好习惯。

二、教学内容1. 字音的定义和重要性2. 字音常见题型分析3. 字音解题技巧讲解4. 字音练习题三、教学过程1. 引入：讲解字音的定义和重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：分析字音常见题型，教授解题技巧。

3. 练习：让学生做字音练习题，巩固所学知识。

四、教学方法1. 讲授法：讲解字音的定义、常见题型和解题技巧。

2. 练习法：让学生通过做练习题，提高字音辨识能力。

3. 讨论法：组织学生讨论，分享学习心得和经验。

五、教学评价1. 课堂练习：检查学生对字音知识的掌握程度。

2. 课后作业：布置字音练习题，巩固所学知识。

3. 考试：评估学生字音辨识能力，检验教学效果。

六、教学内容1. 字音易错点分析2. 形近字、多音字的辨识技巧3. 字音辨析的方法与策略4. 字音在语境中的应用七、教学过程1. 引入：分析字音易错点，提醒学生注意。

2. 讲解：讲解形近字、多音字的辨识技巧，教授字音辨析的方法与策略。

3. 练习：让学生做形近字、多音字的字音辨析练习题，巩固所学知识。

4. 应用：分析字音在语境中的应用，提高学生的语言理解能力。

八、教学方法1. 讲授法：讲解字音易错点、形近字、多音字的辨识技巧和字音辨析方法。

2. 练习法：让学生通过做字音辨析练习题，提高字音辨识能力。

3. 案例分析法：分析字音在语境中的应用，帮助学生理解字音的重要性。

九、教学评价1. 课堂练习：检查学生对形近字、多音字的辨识能力和字音辨析技巧。

2. 课后作业：布置字音辨析练习题，巩固所学知识。

3. 考试：评估学生在实际语境中运用字音的能力，检验教学效果。

十、教学总结1. 总结本节课的重点内容，提醒学生注意字音的学习方法和技巧。

2. 鼓励学生在日常学习中多注意字音的积累和运用，提高语文素养。

高中字音专项教案

高中字音专项教案一、教学目标1.让学生掌握常见的字音误读类型，如声母误读、韵母误读、声调误读等。

2.提高学生正确辨认和运用汉字字音的能力，减少在语言交际中的错读、误读现象。

3.培养学生规范使用汉语的习惯，提高学生的文化素养。

二、教学重点和难点1.重点：常见字音误读的纠正，特别是方言地区学生的普通话发音纠正。

2.难点：一些多音字在不同语境下的正确发音。

三、教学过程1.导入新课：通过比较一组学生熟知的词语的不同发音，引起学生的兴趣和思考，导入新课。

2.知识讲解：讲解字音的构成和发音规律，让学生了解正确的发音方法。

同时，结合实例，分析常见的字音误读类型和纠正方法。

3.示范与模仿：教师示范正确的发音，并让学生模仿，同时给予及时的反馈和纠正。

可以借助音频、视频等多媒体资源，增强示范效果。

4.课堂练习：设计多种形式的练习题，如选择题、判断题、听写题等，让学生通过实际操作加深对字音的记忆和理解。

5.互动讨论：让学生分组，就自己平时容易读错的字音进行交流，并总结出组内成员的常见误读类型。

教师巡视指导，引导学生深入讨论。

四、教学方法和手段1.教学方法：采用讲解与示范相结合的方法，注重学生的参与和实践。

同时，采用小组合作学习和互动讨论的方式，鼓励学生自主学习和合作学习。

2.教学手段：利用多媒体资源，如音频、视频、PPT等，增强教学的直观性和趣味性。

同时，利用网络资源，引导学生自主查找相关资料，拓展学生的知识面。

五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：学生完成设计的练习题，并进行小组讨论和交流。

教师进行巡回指导，对学生的学习成果进行及时的反馈和纠正。

2.作业：布置相关的字音练习作业，要求学生回家后进行复习和巩固。

作业的形式可以多样化，如抄写正确的字音、朗读一篇文章等。

3.评价方式：采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。

过程性评价主要关注学生在课堂上的表现和学习态度；终结性评价则以学生的作业完成情况和考试成绩为主要依据。

字音复习教案

字音复习教案教学目的：积累一定数量的汉字掌握基本的解题技巧教学重点、难点：识记、解题技巧教学方法：练习法教学手段：投影课时设计：三课时（注：第一课时学生当堂做《步步高●师生主讲练互动》，第二课时讲评归纳，第三课时运用巩固――课堂完成《步步高●课后优化》之1－100小题，然后由学生上台试讲析）第二课时一、字音题过关之必须1．面对高考,最大的困难来自心理。

对于字音，往往就是因此而产生的混淆。

明明都复习过的，可一提起笔来却犹疑不决，患得患失，这对考试的自信是一种极大的伤害。

因此首先应破除这种障碍，树立信心，同时多接触，打稳基础。

2．了解误读字出现的几种情况，从而缩小范围。

（易错字类型见《步步高》的归纳）3.掌握一定的识记破解法（主要是多音多义字）⑴据意定音法分辨多音多义字读音的最好办法，是从音义对应关系入手据意定音。

多音多义字的各种读音，分别代表不同的意义，在具体的词汇里只能使用一种意义。

如果我们弄清楚了什么读音一定与什么意义对应的规律，知道了所使用的具体的意义，也就不难确定相对应的读音了。

如“禅”有和两种读音，但凡与“帝王”有关的词汇就读，而凡与“佛教”有关的词汇就读，根据这种音义关系，我们就不会读错禅让、禅师、禅宗等词语。

再如“攒”，表示积累的意义时读，如积攒；表示聚集的意义时读，如攒射。

横（hãng hâng）读hâng时有“不吉利的、意外的”意思，那么“横财、横死、横祸”解决一个词，就可以因义而推及其他。

“泊”、“鲜”、“槛”、“参”、“强”等这样的多音字都可以用这种方法来复习记忆。

⑵据性定音法性，指词性。

有的多音字一身兼有多个词性，其词性与其读音也是一一对应的关系，词性不同，读音便不同，即“音随词转”。

对于这种多音字，我们可以借助它的词性来确定它的读音，如“劲”字，当它是名词时，读，当它是形容词时读，所以，“干劲”应念，“劲拔”应念。

“盛”字作形容词时读，如丰盛、茂盛；作动词时读，如盛饭。

字音专题复习教案

字音专题复习教案【题型探究】《考试说明》对语音考核的要求是：识记现代汉语普通话的字音。

语音题，除了1999年和2000年没有考之外，年年必考。

这一题型考查的是容易读错的字。

主要有以下几个方面：1.形近误读。

汉语有的字字形相似，一旦对其字形识记不扎实，就会出现误读。

如“赝品”的“赝”(yàn)误读为“ｙìｎɡ”,“床笫”的“笫”(zǐ)误读为“dì”等。

2.音近误读。

有些字的读音相近，只是声调不同，在日常交际中稍有疏忽，就会出现误读。

如“参与”的“与”误读为“yǔ”，“绮丽”的“绮”误读为“qī”等。

3.多音字误读。

汉语中有许多多音字，它们的读音随着具体的语境而变化，一有疏忽，就会出现误读。

如“自怨自艾”的“艾”(yì)误读为“ài”，“厦门”的“厦”(xià)误读为“shà”等。

4.习惯误读。

有些汉字在语言交际中有一些误读习惯，如“包庇”的“庇”(bì)误读为“pì”，“畸形”的“畸”(jī)误读为“qí”等。

5.不规范的简化字误读。

例如“停”的不规范简化字为“仃”，因而把“伶仃”的“仃”(dīnɡ)误读为“tīnɡ”等。

语音题在高考中出现过的题型有：1.单考认读。

如1993年题，1996～1998年题，2001年～2003年题。

2.字形与字音结合起来考查。

如1991年题，1994年题，1995年题。

3.字音与字义结合起来考查。

如1992年题。

从2001年恢复考查语音以来，语音题一直比较稳定。

一般都是在第Ⅰ卷中单独设置一个选择题，赋分3分。

其具体的形式有：1.选出词语中加点的字的读音全都正确的一组。

2.选出词语中加点的字的读音不正确的一组。

3.选出词语中加点的字的读音与所给读音全都相同的一组。

4.选出词语中加点的字的读音全都不相同的一组。

综观近年高考识记字音试题，我们可以发现本能力点所命试题的基本趋势。

教材字音字形梳理教案

教材字音字形梳理教案教案标题：教材字音字形梳理教案教学目标：1. 学生能够正确辨认和书写教材中出现的字音字形。

2. 学生能够理解字音字形的关系，提高对字词的识别和拼写能力。

教学准备：1. 教材中涉及的相关单词和词组。

2. 黑板/白板和粉笔/白板笔。

3. 学生练习册和笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入教材中的一个单词，例如"apple"。

2. 提问学生这个单词的字音和字形是什么。

二、梳理字音（10分钟）1. 将教材中的单词分成几组，每组包含相同的字音。

2. 在黑板/白板上列出每组单词，注重强调它们的共同字音。

3. 让学生跟读每组单词，重点注意发音。

三、梳理字形（10分钟）1. 将教材中的单词分成几组，每组包含相同的字形。

2. 在黑板/白板上列出每组单词，注重强调它们的共同字形。

3. 让学生观察和比较每组单词的字形特点。

四、练习（15分钟）1. 将学生分成小组，每组给出一组教材中的单词。

2. 学生在小组内互相练习朗读和拼写这些单词。

3. 教师巡视并给予必要的指导和帮助。

五、巩固（10分钟）1. 教师出示一些教材中的单词和词组，让学生快速辨认和书写。

2. 学生可以用白板笔在黑板/白板上书写答案。

3. 教师纠正错误并给予肯定和鼓励。

六、总结（5分钟）1. 教师总结本节课所学的内容，强调字音字形对于识别和拼写的重要性。

2. 学生进行简单的自我评价，回答教师提出的问题。

拓展活动：1. 学生可以在家中继续练习教材中的单词，巩固所学内容。

2. 教师可以设计一些拼写游戏或活动，让学生在轻松的氛围中加强字音字形的记忆和应用。

教学反思：本节课通过梳理教材中的字音和字形，帮助学生更好地理解和掌握英语单词的拼读规律。

通过小组练习和巩固活动，学生能够在实践中巩固所学内容。

在教学过程中，教师应注意引导学生观察和比较字形特点，同时给予学生足够的练习机会，以提高他们的识别和拼写能力。

初中语文字音字形复习教案

初中语文字音字形复习教案一、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本规则，提高正确拼读词语的能力。

2. 让学生熟悉并掌握常用汉字的字形，提高正确书写和辨认汉字的能力。

3. 培养学生认真、细致的学习态度，提高学生的字音字形复习效果。

二、教学内容1. 第一课时：汉语拼音复习a. 复习声母、韵母、声调的基本知识。

b. 练习拼读词语，提高拼读速度和准确性。

2. 第二课时：常用汉字字形复习a. 复习常用汉字的基本笔画和笔顺。

b. 练习书写常用汉字，提高书写规范和美观度。

c. 辨认和修改错别字，提高汉字辨认能力。

3. 第三课时：词语辨析a. 分析词语的音、形、义，提高正确理解和运用词语的能力。

b. 练习区分同音字、形近字，提高词语辨析能力。

4. 第四课时：阅读理解a. 通过阅读短文，巩固字音字形知识。

b. 练习根据上下文推断词语意思，提高阅读理解能力。

5. 第五课时：综合练习a. 进行字音字形测试，检验复习效果。

b. 针对测试结果进行总结和反馈，提高学生的字音字形水平。

三、教学方法1. 采用讲解、示范、练习、互动等方式进行教学。

2. 利用多媒体课件、练习册等教学资源，提高教学效果。

3. 注重个体差异，因材施教，给予学生个性化的指导和支持。

四、教学评价1. 通过课堂练习、测试等方式，及时了解学生的学习进度和掌握情况。

2. 鼓励学生自我评价和互相评价，提高学生的自我认知和反思能力。

3. 定期进行总结和反馈，帮助学生巩固字音字形知识。

五、教学时间1. 共计5个课时，每课时45分钟。

2. 可以根据实际情况调整课时分配和教学内容。

六、教学策略1. 采用分组合作学习，让学生在小组内互相讨论、交流字音字形知识，增强团队合作意识。

2. 设计有趣的字音字形游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3. 创设实际语境，让学生在生活场景中运用字音字形知识，提高实际应用能力。

七、教学资源1. 利用多媒体课件，展示字音字形知识，增强直观性。

中考语文字音字形复习教案

中考语文字音字形复习教案中考语文字音字形复习教案一、教学目标1、帮助学生掌握汉字正确读音，提高普通话发音准确性。

2、帮助学生掌握汉字正确写法，提高汉字书写规范性。

3、培养学生的语言文字应用能力，为后续语文学习打下坚实基础。

二、教学内容1、字音复习：复习常见汉字的正确读音，如多音字、形近字、同音字等。

2、字形复习：复习常见汉字的正确写法，如易混淆的字、笔顺易错的字等。

3、字音字形练习：通过听写、默写、改正错别字等多种方式进行练习，巩固复习成果。

三、教学过程1、导入环节介绍汉字的起源和发展，强调汉字正确读音和书写的重要性。

2、字音复习（1）多音字：列举常见多音字的不同读音，讲解辨析方法，带领学生朗读巩固。

（2）形近字：列举常见形近字的字形差异，讲解辨析方法，带领学生默写巩固。

（3）同音字：列举常见同音字的不同含义，讲解辨析方法，带领学生造句巩固。

3、字形复习（1）易混淆的字：列举常见易混淆的字，讲解辨析方法，带领学生默写巩固。

（2）笔顺易错的字：列举常见笔顺易错的字，讲解正确书写顺序，带领学生练习巩固。

4、字音字形练习（1）听写练习：教师朗读词语，学生听写，加强记忆。

（2）默写练习：教师给出汉字意思，学生默写出相应的汉字，强化理解记忆。

（3）改正错别字：展示常见错别字案例，带领学生找出错误并改正，提高辨析能力。

5、总结环节回顾本节课复习的重点内容，强调汉字正确读音和书写的重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习和应用。

四、教学评估1、观察学生的课堂表现，包括注意力、参与度等方面。

2、批改学生的练习作业，了解掌握情况。

3、在后续的教学中，继续关注学生的语言文字应用能力发展。

五、教学反思1、成功经验：本节课通过系统性的复习和多种形式的练习，有效地帮助学生掌握了汉字的正确读音和书写方法，达到了教学目标。

2、不足之处：在讲解过程中，部分内容可能过于枯燥，导致学生注意力不集中。

在今后的教学中，可以考虑加入更多生动有趣的案例和互动环节。

字音专项整理教案.doc

字音专项整理教案字音专项整理86-XX年高考题字音专项整理1、选出注音没有错误的一组。

（3分）()（1986年全国高考题）（a）干涸（ｈé）闲暇（ｘｉá）桎梏（ｇàｏ）（b）炽（ｚｈì）烈檄（ｘí）文鞭笞（ｃｈī）（c）愤懑（ｍèｎ）缔（ｄì）造鞭挞（ｔà）（d）真谛（ｄì）酗（ｘｉōｎｇ）酒澹（ｄàｎ）然1答案：c2、选出下面加点字的正确读音。

（3分）（1988年全国高考题）甲.（ａ）ｄàｎ（ｂ）ｚｈāｎ（ｃ）ｓｈàｎ①子女有赡养父母的义务【答】（）②水澹澹兮生烟【答】（）③胡瞻尔庭有县貆兮【答】（）乙.（ａ）ｌｕó（ｂ）ｙíｎｇ（ｃ）ｇｕǒ（ｄ）ｌéｉ④螺赢用剌剌得它全身麻木【答】（）⑤赢粮而景从【答】（）⑥悉使赢兵负草填之【答】（）2答案：甲.①ｄ、②ａ、③ｂ；乙.④ａ、⑤ｂ、⑥ｄ3.下列词语中字形、字音、词义解释全部正确的一组是（3分）（b卷第1题）(1990年全国高考题)a．龟jūn 裂：呈现许多裂纹拮据jū：因缺钱而境况窘迫冗rǒng长：文章．讲话芜杂而累赘执拗niù：固执倔强 b．氛fèn 围：周围的气氛和情调肖xiào像：以一个人为主体的画像或照片绮qǐ 丽：鲜艳美丽绵亘gèn：延续不断 c．感喟kuì：有所感触而叹息编篡zuǎn：编辑驰chí 骋：马飞快地跑稽qǐ首：古代的一种跪拜礼 d．玷diàn 辱：使蒙受耻辱谛dì听：仔细听估gǔ 量：估计清冽liè：清凉 3答案：a （ b项“氛”读fēn c项“篡”应为“纂”,“驰骋”应释为“（骑马）奔驰”。

d项“估”读gū。

）4、下列成语中加黑字的字形、注音全都正确的一组是（1991年全国高考试题） a.风驰电掣（chè）瘦骨伶仃（tīng）战战兢兢（jīng）辙（zhé）乱旗靡 b.深恶（wù）痛绝锲（qiè）而不舍睚眦(zì)必报淋漓尽至（zhì） c.觥（gōng）筹交错弱不禁（jīn）风明眸善睐（lài）荷（hè）枪实弹 d.一抔（póu）黄土拈（n iān）轻怕重矫揉（róu）造作不省（shěng）人事34567891011131415161718192022232019--19字音专项整理86-XX年高考题字音专项整理1、选出注音没有错误的一组。