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四年级下册语文课件-4 芦叶船冀教版(共42张PPT)

互动课堂
默读课文，边读边思考：作者描述的芦叶船的哪些地方给自己留下了深刻印象？画出相关的语句，再口的崇明岛上。那里河道特别多，横的、竖的，像蜘蛛网一样。
从“像蜘蛛网一样”感受到了什么？
纵横交错，这种迷宫似的水乡环境，往往是追寻自由快乐的孩子所喜欢的。
4 芦叶船
课堂演练一、看拼音，写字词。
1.我们都喜欢在lú wěi( 芦苇 )从中嬉戏。 2. tuò mo（唾沫 )能帮助我们消化食物。
4 芦叶船
二、替换句中划横线的词语，保持句子意思不变。
1.我们常常在这里做芦叶船。
（经常）
2.河边的声苇渐渐长高，芦叶也越长越多（逐渐） 3.头一天做的船，到第二天放学回来时,我们就寻找。
词语解释风帆：船帆。文中指芦叶像船帆一样。
自信是通往成功的风帆。
吹奏：吹某种乐器。
春风用轻柔的哨音吹奏起一首动听的歌。
4 芦叶船
远航：远程航行。
芦叶船在我们的欢笑声中远航了。
顺手：很轻易地一伸手；随手。
我有一个字不认识，顺手拿起书桌上的字典查
了起来。
4 芦叶船
整体感知
通过作者回忆童年放学路上做芦叶船、
全文不见一个乐字，但会我们却读出了文字背后的乐。全文不写一个乐字，但会表达的作者却通过具体描写做芦叶船、放芦叶船的动作，表现了无穷无尽的乐。
4 芦叶船
小练笔你喜欢什么小制作呢？仿照课文把你的制作过程和玩中的快乐向同学们介绍一下吧！
4 芦叶船
做笔筒我先和妈妈一起喝完一瓶雪碧，再把瓶子上面的部分剪去，然后用胶水把瓶子外面涂满，再用纸给它包一圈，把纸分开的部分用胶水粘上。笔筒的样子已经出来了。我开始用铅笔在粘好的纸上画动物、植物、蓝天白云和太阳。我用水粉给小草披上绿衣，给天空穿上蓝袍，给蝴蝶洒上美丽的红粉……一个美丽的笔筒就做成了。我看着自己制作的小笔筒，心里无比高兴。这使我明白了：在劳动中，也能找到乐趣。

2020冀教版四年级语文下册电子课本课件【全册】

2020冀教版四年级语文下册电子课本课件【页 0149页 0180页 0229页 0244页 0273页 0301页 0351页 0382页 0422页 0478页 0508页 0544页 0546页 0609页
第一单元 2 天窗 4 芦叶船第二单元 7 小狮子爱尔莎 9 老人和鸟第三单元 12 小溪流的歌 14 差别第四单元 17 东北大森林 19 水乡行第五单元 22 妙趣横生的太空生活 24 蝴蝶的家第六单元 27 再寄小读者
第一单元
2020冀教版四年级语文下册电子课本课件【全册】
1 古诗词二首宿新市徐公店清平乐·村居
2020冀教版四年级语文下册电子课本课件【全册】
2 天窗
2020冀教版四年级语文下册电子课本课件【全册】
3 *快乐的足球赛
2020冀教版四年级语文下册电子课本课件【全册】

(冀教版)四年级语文下册课件芦叶船

小组合作：课文可以分为几个部分，每个部分讲了什么？
• 第（3-4）：“我们”在河边做芦叶船，并放在河中。 • 第三部分（5-8）：“我”和表哥到长江边放芦叶船。
第一部分（1-2）
• 重点理解：这几个比喻句的作用 • 3个比喻句，不仅形象地描绘了河道，芦苇，芦叶的样子，而且也让人领悟到那勃勃的春意，使我们体会到了作者对家乡，对芦叶，对春天的喜爱。
第二部分（3-4）
• 1、按自己喜欢的方式读第二部分内容。你感受到了什么？
2、我们产生了哪些联想？
芦叶船
自学提示：
1、按自己喜欢的方式读课文，画出本课生字新词。
2、小组交流：你学会了那些生字新词？有哪些词要特别注意的？你有什么好方法记住？
• 1、齐读课文，想一想课文讲了一件什么事？
• 2、画出有新词的句子和你感兴趣的部分，多读几次。
• 3、你能用一个词形容芦叶船给我们带来了什么吗？

2020冀教版四年级语文下册全册教学课件

2020冀教版四年级语文下册全册教学课件
13 *成长
2020冀教版四年级语文下册全册教学课件
5 女孩乌塔
2020冀教版四年级语文下册全册教学课件
第二单元
2020冀教版四年级语文下册全册教学课件
6 我们家的猫
2020冀教版四年级语文下册全册教学课件
7 小狮子爱尔莎
2020冀教版四年级语文下册全册教学课件
10 自然之道
2020冀教版四年级语文下册全册教学课件
第三单元
2020冀教版四年级语文下册全册教学课件
11 锁不住的心
2020冀教版四年级语文下册全册教学课件
12 小溪流的歌
2020冀教版四年级语文下册全册教学课件
3 *快乐的足球赛
2020冀教版四年级语文下册全册教学课件
4 芦叶船
2020冀教版四年级语文下册全册教学课件
8 *树上的鞋
2020冀教版四年级语文下册全册教学课件9 老人和鸟202源自冀教版四年级语文下册全册教学课件
2020冀教版四年级语文下册全册教学课件目录
0002页 0102页 0176页 0206页 0237页 0333页 0380页 0409页 0424页 0471页 0508页 0550页 0606页 0646页 0648页 0677页 0753页
第一单元 2 天窗 4 芦叶船第二单元 7 小狮子爱尔莎 9 老人和鸟第三单元 12 小溪流的歌 14 差别第四单元 17 东北大森林 19 水乡行第五单元 22 妙趣横生的太空生活 24 蝴蝶的家第六单元 27 再寄小读者
第一单元
2020冀教版四年级语文下册全册教学课件
1 古诗词二首宿新市徐公店清平乐·村居

冀教版小学语文四年级下册《锁不住的心》课件

（懂事的、活泼的、顽皮的、无奈的„„学生只要言之成理即可。）
课外延伸
“假如妈妈了解了我的想法，她又会怎样想呢？” 同学们如果你有和诗中的孩子一样的经历，回家后把自己的心里话说给爸爸妈妈听；或者，把课文读给爸爸妈妈听，然后，观察爸爸妈妈的反应。
冀教版
四年级语文下册第三单元
学习目标
1.朗读诗歌，透过语言文字，体会孩子渴望到大自然中去自由自在玩耍、体验、获取知识的迫切心情。 2.结合自己的学习、生活实际，理解诗歌中孩子的感情，并尝试着和自己的父母沟通、交流。
初读课文，整体感知：
1.自由读课文，遇到不认识的字，用喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利。 2.思考：“锁不住的心”主要是指什么？课文中的“孩子”因为什么事情、在什么情况下和妈妈说的这番话？
பைடு நூலகம்
感情朗读，体会情感：
体会诗中孩子的做法和想象：不能真正到池塘看青蛙鸣叫，不能到树上看小鸟飞翔，不能亲自到大山里和牛羊对话，但是，绿纸片、脸盆、衣架、枕巾、桌椅 …… 身边的一切东西都可以成为孩子的“玩具”，都能因他们的想象而变得生动起来，理解孩子内心世界的丰富多彩以及他们对大自然的的渴望。
同学们联系自己的生活实际想一想：平时你有没有自由自在玩耍的时间？在玩耍与学习的问题上你的父母和你有没有不同意见？你是如何表达自己的想法的？
同学们，在你们成长的过程中，与父母有矛盾是正常的，因此要学会用恰当的方式与父母沟通，表达自己的情感。
感情朗读，体会诗歌蕴含的情感：
“妈妈，您以为锁住屋门／就锁住了我的心，／” ——表露孩子对妈妈行为的反抗和不满。 “老老实实地捧起课本”一句反复三次，由此可以推断妈妈之所以这样做的理由和用意。 ——希望我“老老实实呆在家里”好好学习书本知识。