教师专业发展

“服务教学、成就教师、发展自我”是我区教研室基本工作宗旨。再忙的工作，再重的压力，再大的困难，区教研室领导始终不忘教研员自身学习与历练，并深知“一碗水与一桶水”之道理。今天下午（8月20日），我区教研室非常荣幸地邀请到市教科所所长刘永和先生为我室同仁作精彩讲座，受益匪浅。整整三个半小时的讲座如行云流水，似润物无声，没有所谓高深的理论，但却有入木三分之功效。现将本次讲座要点罗列如下，供各位学习参考：

教育科研——教师专业化发展的必由之路

有没有闻到苹果的味道？

真理需要智慧

真理需要信念

真理需要坚持

教育真理需要教育科研

教育科研是“第一生产力”

“教育科学研究是教育改革和发展的第一生产力。”（李岚清语）

教育发展、教育创新、教育服务（二十一世纪教育三大主题）的完成必须依赖于教育科研。

新课程改革、教育信息化、教育科学研究是教育改革与发展的三大趋势。

宏观层面：为什么要教育科研

中观层面：怎样做课题研究

微观层面：怎样撰写教育论文

一、为什么要教育科研

1、什么是“教育”？

2、什么是“教育科研”？

3、解决当前教育的三大矛盾：

4、反思四大教育改革

1、什么是“教育”？

教育，是在一定社会背景下发生的，促使个体社会化、社会个性化的实践活动。（《教育学基础》）

2、什么是“教育科研”？

研究教育科学（把教育当作一门科学来研究）

科学研究教育（用科学的方法研究教育问题）

3、解决当前教育的三大矛盾：

教育的选拔与教育的发展的矛盾

昨天、今天、明天教育自身矛盾

教师着眼点与学生着眼点的矛盾

4、反思四大教育改革：

（1）关于教学方法的改革

“教”“学”的关系

研究性学习与探究式学习

探究式学习与接受式学习

4、反思四大教育改革：

（2）关于教育手段的改革

先进与落后，好与坏

手段与目的，形式与内容

教育信息技术的追问（质量提高了吗？课件必要吗？人人要用吗？）

4、反思四大教育改革：

（3）关于新课程的改革

新课程与传统课程（继承与改革）

新课程与教育（难以承受之重）

新课程理论基石需要本土化研究

新课程改革的地台阶和渐进式

4、反思四大教育改革：

（4）关于素质教育的改革

素质教育的初级阶段

素质教育是集合概念

素质教育要求“全面发展”

素质教育是人才成长“立交桥”

二、怎样做好课题研究

■ 1、课题的分类

■ 2、课题从哪里来

■ 3、课题的研究方案

■ 4、课题的研究方法

二、怎样做好课题研究

1、课题的分类：

国家级课题、省级课题、市级课题、区级课题、校级课题（五级课题）

南京市教育科学规划“个人课题”

课题有哪些类

（1）南京市教育科学规划“个人课题”

为什么？——为什么要做“个人课题”？

是什么？——什么是“个人课题”？

怎么做？——怎么做“个人课题”？

（2）为什么做“个人课题”：“三项理由”

对五级课题的补充（第六级课题）

对“集体课题”的弥补（教师专业化）

对青年教师的优待（零门槛）

（3）什么是“个人课题”：“四大优势”

定义：

以教师个体为主体的课题（研究主体、责任主体、利益主体）——相对于“集体课题”优势：

选题的针对性、方法的灵活性、过程的自主性、成果的专业性

（4）怎样做“个人课题”：“五个阶段”

找到问题

分析原因

制定措施

进行实验

经验总结

（5）“个人课题”研究案例

课堂教学批评策略的研究

“数学日记”的实践研究

课堂提问艺术的研究

提高语文早读效益的研究

学生迷恋网络的个案研究

课堂沉默的原因和对策研究

2、课题从哪里来

（1）从教育目标入手寻找课题

（2）从教育现象入手寻找课题

教育现象就是我们平时教育过程中的发生在我们身边的现象，而我们往往听而不闻，视而不见，熟视无睹。其实，凭借我们的直觉，敏捷地抓住这些教育现象，深入地分析其原因，寻找解决问题的对策，也可以把它作成研究课题。

古希腊的阿基米德在浴身时顿悟了浮力原理。

牛顿在目击苹果坠地时领悟到万有引力。

教育实践中的现象是我们研究的重点。正是这些看似平常的现象，却往往隐藏着极其深刻的道理。比如：

合作意识不强；和我们民族的文化是否有联系？

诚信意识不够；与我们的学校教育有无关系？

独立意识欠缺；“抱大的一代”是不是我们培养的结果？

青少年吸烟我们能不能进行心理干预？后进生转化的根本动力在哪里？学生早恋的心理因素究竟是什么？

（3）从教育方法入手寻找课题

研究性学习和探究式学习；

“讲学稿”式教学法；

“学生主讲”式学习法；

陆一鹏校长的“考试备忘录”。

（4）从教育经验入手寻找课题

教育结果，甚至是教育经验，还往往不是教育成果，还不能复制，不能指导面上的教育工作。

对教育经验进行分析研究，进行深加工，是教育科学研究的一条捷径。

洋思中学的“先学后教，当堂训练”；

南京的“赏识教育”。

3、课题方案怎么制订

课题方案一般具有下列内容：

（1）课题研究背景（2）课题研究的目标和价值

（3）课题界定（4）课题假设和理论依据

（5）课题研究内容（6）课题研究的方法设计

（7）课题研究的保障（8）课题研究的阶段

（9）课题研究的成果

4、科研方法怎么选择

科研方法的选择对于课题研究来说，是至关重要的。因为科研方法内容很多，详细介绍不可能，也没有必要。我想就科研方法谈几个观点，顺便简单介绍科研方法。

（1）最薄弱的研究环节是文献研究法

“文献研究法”又叫“文献法”，是一种通过查阅文献资料了解、证明所要研究的对象的方法，是教育科学研究前期准备的重要的一环，也是目前教育科研最薄弱的一环。