六下晨诵教案定稿版
晨诵课教学设计
晨诵课教学设计晨诵课《再别康桥》教学设计授课班级：六年级三班授课教师：丁彦茹一、导入《再别康桥》原是现代诗人徐志摩脍炙人口的诗篇，是新月派诗歌的代表作品。
全诗描述了一幅幅流动的画面，构成了一处处美妙的意境，细致入微地将诗人对康桥的爱恋，对往昔生活的憧憬，对眼前的无可奈何的离愁表现得真挚、隽永。
后被后人改编成同名歌曲、对联翻唱。
二、出示诗歌内容：原文轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，油油的在水底招摇：在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
寻梦撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
三、教师范读，学生跟读。
读准字音，读通句子。
四、朗诵要点。
朗诵《再别康桥》，有一定难度，一般人很难驾驭。
现就把朗诵时应注意以下的要点。
首先，要准确把握这首诗的内容，透彻理解其内在含义，这是前提和基础。
固然，朗诵中各种艺术手段的运用十分重要，但是，如果离开了准确透彻地把握内容这个前提，那么，艺术技巧成了无源之水，无本之木，成了一种纯粹的形式主义，也就无法做到传情，无法让听众动情了。
要准确透彻地把握这首诗的内容，应注意以下几点：1.正确、深入的理解朗诵者要把作品的思想感情准确地表现出来，需要透过字里行间，理解作品的内在含义。
要把握作品创作的背景、作品的主题和情感的基调，这样才会准确地理解作品，才不会把作品念得支离破碎，甚至歪曲原作的思想内容。
2．深刻、细致的感受有的朗诵，听起来也有着抑扬顿挫的语调，可就是打动不了听众。
那就是朗诵者对作品的感受还太浅薄，没有真正走进作品，而是在那里无病呻吟。
听众是敏锐的，他们不会被虚情所动，朗诵者要唤起听众的感情，使听众与自己同喜同悲同呼吸，必须仔细体味作品，进入角色，进入情境。
晨诵系列微课教案模板范文
一、课程名称《晨诵：开启美好一天的心灵之旅》二、课程目标1. 培养学生早晨阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
2. 提高学生的语言表达能力，丰富词汇量。
3. 增强学生的文化素养，培养学生对美好生活的向往。
三、课程内容1. 晨诵时间：每天早晨7:00-7:302. 晨诵内容：选取经典诗歌、散文、寓言等文学作品，以朗读、背诵、感悟为主。
四、教学过程（一）导入1. 播放轻松愉快的音乐，营造良好的晨诵氛围。
2. 老师简要介绍晨诵的意义，引导学生积极参与。
（二）朗读1. 教师示范朗读，学生跟读。
2. 学生分组朗读，互相监督，共同进步。
（三）背诵1. 教师带领学生背诵指定的文学作品。
2. 学生自由背诵，互相抽查。
（四）感悟1. 教师引导学生分享对文学作品的理解和感悟。
2. 学生分组讨论，发表自己的见解。
（五）总结1. 教师对学生的晨诵表现进行点评，给予鼓励和指导。
2. 学生总结晨诵收获，为接下来的学习做好准备。
五、教学评价1. 观察学生在晨诵过程中的参与度，评价学生的兴趣和积极性。
2. 评估学生的朗读、背诵能力，以及语言表达和思维能力。
3. 关注学生的感悟分享，评价学生的文化素养和审美能力。
六、教学资源1. 经典文学作品：诗歌、散文、寓言等。
2. 音乐：轻松愉快的背景音乐。
3. 教学课件：展示文学作品、背诵内容等。
七、教学反思1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教。
2. 教师要创设良好的晨诵氛围，激发学生的阅读兴趣。
3. 教师要注重学生的感悟分享，培养学生的文化素养。
4. 教师要不断调整教学方法，提高教学效果。
八、教学安排1. 每周选取一首经典诗歌、一篇散文或一则寓言进行晨诵。
2. 每月举办一次晨诵分享会，让学生展示自己的阅读成果。
3. 每学期进行一次晨诵总结，评价学生的学习成果。
通过本课程的学习，学生将在晨诵中感受到文学的魅力，养成良好的阅读习惯，提高自身的文化素养，为美好的一天奠定基础。
晨诵课教案设计
晨诵课教案设计•相关推荐晨诵课教案设计（精选6篇）在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的晨诵课教案设计，欢迎阅读与收藏。
晨诵课教案设计篇1一、激趣导入明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的孩子们啊，让我们一起用最美妙的词语，用最动听的声音，开始今天的晨诵课吧！（全体起立）二、师生共读开启诗师：乘着清晨的风生：我们迎接第一抹阳光师: 早安，孩子们生：早安，许老师师生: 一天之计在于晨师：我们用微笑开启新的一天生: 我们用最美妙的声音与晨光共舞三、复习诗师：同学们的声音真响亮，用你们优美、动听的声音一起回顾我们的复习诗钱万成的《朋友》，大家还记得吗？朋友钱万成朋友不是人和影子一个总是要做另一个的随从朋友不是两只鞋子一只破了另一只也会出洞朋友是一群小马放开四蹄就想较一较脚力朋友是一片小树齐心合力就能够抵挡风雨朋友是两面镜子站在一起谁也不隐瞒谁的缺点朋友是两颗星星相携相伴永远坦荡永远真诚四、学习新诗《感谢》1、过渡：生活中有许多事物存在着，但我们看不见，它需要我们用心去感受、去品味。
那好，亲爱的孩子们，今天就让我们一起来品味汪国真的《感谢》，相信你还会有更多的收获！2、老师范读感谢汪国真让我怎样感谢你让我怎样感谢你当我走向你的时候当我走向你的时候我原想收获一缕春风我原想撷取一枚红叶你却给了我整个春天你却给了我整个枫林让我怎样感谢你让我怎样感谢你当我走向你的时候当我走向你的时候我原想捧起一簇浪花我原想亲吻一朵雪花你却给了我整个海洋你却给了我银色的世界4、学生自由读师：同学们，你们喜欢这首诗吗？那就带着你的理解和感受自己试着读一读吧，注意读的时候放开声音，要读准字音，读通句子！5、指明学生配乐范读师：谁来当当我们的小老师，用你最动听的声音来读一读这首诗？（请小老师读完了，其他同学来评一评，总结朗读方法：读准字音、读好节奏、读出感情）6、学生配乐齐读我们也像他一样美美地读一读这首诗吧！6、你从诗中感受到了什么？读懂了什么？你知道作者要感谢的到底是谁？（作者要感谢那些疼爱他们，对他们无私帮助却不求回报的人们。
六年级下学期晨诵计划
六年级下学期晨诵计划六年级下学期晨诵计划一、指导思想:新课标提倡让学生在小学阶段通过大量的阅读，积累丰富的语文知识。
让晨诵观念深入到老师和学生心中，成为教育教学中不可分割的一部分。
为积极推进课程改革，贯彻新课标要求，构建小学生课外阅读科学体系，让心灵沐浴书香，做一个有修养的人，我们希望每个早晨，在朗朗的读书声中，师生一起开启一个新的黎明。
二、晨诵目标1、通过晨诵，让我们的学生拥有“与旭日同诵”的观念，能有一个博爱而敏感的心灵，能有诗的情绪，感动于花开花落，落泪于天边一丝流云。
让诗歌与孩子建立起关系，丰富学生的心灵，在晨诵过程中让孩子与诗歌交融相汇，沉浸其中，玩味其间，充分体验诗歌的丰富性。
2、让老师和学生一起朗诵、一起感受、一起陶醉，一起激励。
3、通过晨诵，让学生领略母语的优美，“与诗为伴，踏歌而行”，每天都能用饱满的热情迎接每一天。
三、实施方法：1．确保时间：周二至周五8:00——8:20，每天20分钟。
2. 评价多元：以学校评价与家长评价相结合；以老师评价和学生评价相结合；以教师抽背和自我展示相结合，力求让每个孩子都得到发展。
3. 内容：（1）小学生必背古诗75首。
（以复习为主）（2）古今中外经典诗文四、行动措施：1、开学初制定好详细有效的计划，精心选择好一学期晨诵的诗歌，这些诗歌是有目的、有计划、有序列的围绕着某一主题或某一内容而选择的一系列诗歌。
2、晨诵只需要让孩子很快乐地反复朗诵，可以通过范读、齐读、小组读、个人读、女生读、男生读、同桌读等各种方式来进行，也可以轻声读、大声读、拍着节奏读、表演读激发学生兴趣，书声琅琅，文气回荡。
五、具体内容安排：《面朝大海，春暖花开》海子从明天起，做一个幸福的人喂马、劈柴，周游世界从明天起，关心粮食和蔬菜我有一所房子，面朝大海，春暖花开从明天起，和每一个亲人通信告诉他们我的幸福那幸福的闪电告诉我的我将告诉每一个人给每一条河每一座山取一个温暖的名字陌生人，我也为你祝福愿你有一个灿烂的前程愿你有情人终成眷属愿你在尘世获得幸福我只愿面朝大海，春暖花开《成功的花》选自《繁星春水》冰心成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
小学晨诵日积月累教案
小学晨诵日积月累教案教案标题：小学晨诵日积月累教案教案目标：1. 帮助学生养成每天晨诵的良好习惯。
2. 提高学生的口语表达和朗读能力。
3. 培养学生的情感态度和价值观。
教学重点：1. 学生能够准确朗读晨诵内容。
2. 学生能够理解晨诵内容的含义。
3. 学生能够感受到晨诵对个人成长的积极影响。
教学难点：1. 如何引导学生理解晨诵内容的含义。
2. 如何帮助学生形成每天晨诵的习惯。
教学准备：1. 晨诵选材：选择适合小学生的经典诗歌、名言警句等。
2. 音频或视频设备：用于播放晨诵内容的录音或视频。
3. 课件或黑板：用于呈现晨诵内容和相关教学活动。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍晨诵的重要性和好处，引发学生对晨诵的兴趣。
2. 教师播放一段晨诵录音，让学生感受晨诵的声音和氛围。
二、呈现晨诵内容（10分钟）1. 教师呈现晨诵内容的诗歌、名言或故事，同时播放相应的音频或视频。
2. 教师逐句解释晨诵内容的意义，帮助学生理解其中的道理和价值观。
三、朗读练习（15分钟）1. 教师带领学生一起朗读晨诵内容，注重语音语调和节奏感。
2. 学生分组进行小组朗读练习，互相纠正发音和表达。
四、思考与讨论（10分钟）1. 教师提出一些问题，引导学生思考晨诵内容的意义和启示。
2. 学生进行小组或全班讨论，分享自己的理解和感悟。
五、个人反思（5分钟）1. 学生个人思考并写下对晨诵的感受和反思。
2. 学生可以选择朗读自己的反思内容，展示给全班。
六、作业布置（5分钟）1. 要求学生每天早晨坚持晨诵，并记录自己的晨诵心得。
2. 鼓励学生将心得和感悟与家人分享。
教学延伸：1. 学生可以自行寻找适合小学生的晨诵内容，并进行朗读练习。
2. 学生可以组织晨诵分享会，与其他班级或学校分享自己的晨诵心得。
教学评估：1. 学生的朗读表现和理解能力。
2. 学生的思考和讨论参与度。
3. 学生的个人反思和记录。
教学反思：通过这堂课的设计，学生能够在愉悦的氛围中感受到晨诵的重要性和积极影响。
晨诵系列微课教案模板范文
一、课程名称《晨诵系列微课》二、课程背景晨诵是小学生每日必做的语文学习活动，通过朗读、背诵等方式，帮助学生积累词汇、提高语感，同时培养学生的朗读兴趣和审美情趣。
本微课旨在通过多媒体技术，为学生提供一个生动、有趣的晨诵学习平台，激发学生的学习兴趣，提高晨诵效果。
三、教学目标1. 培养学生的朗读兴趣，提高学生的朗读能力。
2. 通过晨诵，帮助学生积累词汇，丰富语言表达。
3. 培养学生的审美情趣，提高学生的文学素养。
4. 增强学生的自律意识，养成良好的晨诵习惯。
四、教学内容1. 晨诵内容：选取经典诗词、散文、现代诗歌等，旨在培养学生的文学素养。
2. 晨诵形式：朗读、背诵、吟唱等，结合多媒体技术，丰富教学内容。
五、教学过程（一）导入1. 利用图片、音乐等，创设轻松愉快的氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 介绍晨诵的意义，引导学生明确学习目标。
（二）新课讲授1. 朗读：教师示范朗读，指导学生正确发音、停顿、语气等。
2. 背诵：教师带领学生一起背诵，巩固记忆。
3. 吟唱：结合音乐，引导学生吟唱晨诵内容，提高学生的音乐素养。
4. 多媒体展示：利用PPT、视频等，展示晨诵内容，丰富教学内容。
（三）巩固练习1. 学生自读自背，巩固所学内容。
2. 教师随机抽查，检查学生的学习效果。
（四）总结提升1. 总结本节课的学习内容，强调晨诵的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中坚持晨诵，养成良好的学习习惯。
六、教学评价1. 学生朗读、背诵的正确率。
2. 学生对晨诵内容的理解程度。
3. 学生参与晨诵活动的积极性。
七、教学反思1. 教师要关注学生的学习需求，不断调整教学内容和方法。
2. 充分利用多媒体技术，提高教学效果。
3. 鼓励学生积极参与晨诵活动，提高学生的文学素养。
八、教学时间每节课45分钟九、教学资源1. 教学课件：PPT、视频等。
2. 教学资料：经典诗词、散文、现代诗歌等。
3. 教学设备：电脑、投影仪等。
通过本微课，希望学生能够在轻松愉快的氛围中，培养良好的晨诵习惯，提高语文素养。
六年级晨诵午读计划及内容
六年级晨诵·午读计划六年级经典诵读方案一、指导思想:新课标提倡让学生在小学阶段通过大量的阅读，积累丰富的语文知识。
为积极推进课程改革，贯彻新课标要求，构建小学生课外阅读科学体系，让心灵沐浴书香，做一个有修养的人，我们积极开展丰富多彩的晨诵教育。
“晨诵是孩子美妙一天的开始!”让孩子们从晨读开始每天的学习生活。
希望通过晨诵，让我们的学生拥有“与旭日同诵”的观念，能有一个博爱而敏感的心灵，能有诗的情绪，感动于花开花落，落泪于天边一丝流云。
让诗歌与孩子建立起关系，丰富学生的心灵，在晨诵过程中让孩子与诗歌交融相汇，沉浸其中，玩味其间，充分体验诗歌的丰富性。
让老师和学生一起朗诵、一起感受、一起陶醉，一起激励。
二、实施方法：1．确保时间：每天20分钟。
2. 评价多元：以学校评价与家长评价相结合；以老师评价和学生评价相结合；以教师抽背和自我展示相结合，力求让每个孩子都得到发展。
3. 内容：（1）节日诗（2）《弟子规》（3）儿童诗（课外拓展）三、实施办法：1、晨诵课应以读为重点，在读中悟，悟后再读，以达到对文本的整体感悟。
（新教育的晨诵主旨在于感悟，晨诵中，情感的变化，需要用声音来阐释，而不是过度的分析。
）2、每天晨诵时间。
先共读开启黎明的诗，再学新诗。
3、通过自读、小组读、男女生分读、表演读、比赛等多种形式的朗读让每一天的晨诵课都形式新颖，富有活力。
4.评价多以老师评价和学生评价相结合（以鼓励为主）；以教师抽背和自我展示相结合，力求让每个孩子都得到发展。
5、每月有主题复习，评出我爱诵读“小天才”。
每学期整体组合汇报演出6、晨诵主题：向着明亮那方九月：弟子规全文〈总叙〉〈入则孝〉《我多想》、《稚子弄冰》、《友谊》、《想变成》十月：我们都是中国娃〈出则弟〉<谨〉上《我骄傲我是中国人》、《示儿》、《闻官军收河南河北》《过零丁洋》、《中国》、《采桑子重阳》、《九月九日忆山东兄弟》十一月：草叶上的歌音<谨〉下〈信〉《游子吟》、《己亥杂诗》、《纸船》、《给予》、《献给母亲的诗》、《如果我是一片雪花》十二月：冬天——诗意栖息在大地上〈泛爱众〉〈亲仁〉《如果我是一片雪花》、《墨梅》、《白梅》、《卜算子咏梅》《沁园春雪》《白雪歌送武判官归京》、《逢雪宿芙蓉山主人》、《别董大》一月：清晨叫醒耳朵，信心洒向大地〈余力学文〉《海上黎明》、《鸟与树》六年级读书活动计划2016---2017上学期正如著名儿童文学作家祁智老师说的，读书的价值就是种树的价值。
晨诵暮读教学设计方案
一、背景及意义随着新课程改革的深入推进，我国教育部门对学生的阅读能力提出了更高的要求。
晨诵暮读作为一种培养学生阅读兴趣和阅读习惯的有效方法，已被越来越多的学校和教育工作者所认可。
本文旨在探讨晨诵暮读教学设计方案，以期为我国中小学阅读教学提供有益借鉴。
二、教学目标1. 培养学生良好的阅读习惯，提高阅读兴趣。
2. 提升学生的阅读理解能力，增强语文素养。
3. 培养学生的思维品质，激发学生的创新意识。
4. 增进师生间的情感交流，营造良好的班级氛围。
三、教学内容1. 晨诵：选取适合学生年龄特点的诗歌、散文、寓言等文学作品，引导学生朗诵，感受语言美。
2. 暮读：根据学生的阅读水平和兴趣，推荐不同类型的读物，如名著、科普读物、童话故事等，培养学生的阅读能力。
3. 阅读指导：针对不同年级学生的特点，开展阅读指导活动，如阅读方法、阅读策略、阅读评价等。
四、教学过程1. 晨诵（1）教师选取适合学生年龄特点的文学作品，如诗歌、散文、寓言等，进行朗诵示范。
（2）学生跟随教师朗诵，感受语言美，体会作品内涵。
（3）教师引导学生分享朗诵感受，激发学生的阅读兴趣。
2. 暮读（1）教师根据学生的阅读水平和兴趣，推荐不同类型的读物。
（2）学生自主阅读，教师巡视指导，关注学生的阅读进度和阅读效果。
（3）阅读结束后，组织学生进行阅读分享，交流阅读心得。
3. 阅读指导（1）针对不同年级学生的特点，开展阅读指导活动。
（2）教授阅读方法、阅读策略、阅读评价等，提高学生的阅读能力。
（3）引导学生学会阅读，养成良好的阅读习惯。
五、教学评价1. 学生阅读兴趣和阅读习惯的养成情况。
2. 学生阅读理解能力和语文素养的提升情况。
3. 学生思维品质和创新意识的培养情况。
4. 师生间的情感交流情况。
六、教学反思1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，提高晨诵暮读教学效果。
2. 注重培养学生的阅读兴趣，激发学生的阅读热情。
3. 丰富阅读内容，拓宽学生的阅读视野。
六年级第二学期经典诵读教案
六年级第二学期一、教学内容《晓出净慈寺送林子方》到《己亥杂诗》共11首古诗。
二、教学目标1、通过诵读古诗，体会古诗的韵律美，感受中华的经典文化。
2、熟读成诵，要求学生背会所读古诗，积累古诗文知识。
三、教学过程（一）指导朗读1、先让学生自由读古诗，要求读准字音，读准节奏，读出古诗的韵味。
2、指名范读，教师纠错。
3、教师领读，学生跟读（二）初识大意教师向学生简介古诗大意及中心，重点强调诗中的名句，指导学生背诵。
如：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
（三）熟读成诵组织学生以各种方式朗读古诗，达到背诵，教师以多种形式考查学生的背诵情况。
六年级第二学期一、教学内容《中吕·山坡羊·潼关怀古》到《出师表》共5首元曲和一首文言文。
二、教学目标1、通过诵读古文，体会古文的韵律美，感受中华的经典文化。
2、熟读成诵，积累古诗文知识。
三、教学过程（一）指导朗读1、先让学生自由读古文，要求读准字音，读准节奏，读出古文的韵味。
2、指名范读，教师纠错。
3、教师领读，学生跟读（二）初识大意教师向学生简介古文大意及中心，重点强调诗中的名句，指导学生背诵。
（三）熟读成诵组织学生以各种方式朗读古诗，达到背诵，教师以多种形式考查学生的背诵情况。
六年级第二学期一、教学内容《名句欣赏》二、教学目标1、通过诵读古文，体会古文的韵律美，感受中华的经典文化。
2、熟读成诵，积累古诗文知识。
三、教学过程（一）指导朗读1、先让学生自由读古文，要求读准字音，读准节奏，读出古文的韵味。
2、指名范读，教师纠错。
3、教师领读，学生跟读（二）初识大意教师向学生简介古文大意及中心，重点强调诗中的名句，指导学生背诵。
（三）熟读成诵组织学生以各种方式朗读古诗，达到背诵，教师以多种形式考查学生的背诵情况。
晨诵教案4（定稿）
晨诵教案4（定稿）第一篇：晨诵教案4（定稿）《太阳》晨诵教案1．看过了月亮，看过了白云，那今天我们去看什么呢？（劳动英雄面孔红，天一亮来就出工。
从东到西忙不停，直到傍晚才收工。
）2．太阳公公，成天在忙碌，因为大自然离不开太阳，我们人类生存也不能没有太阳，一切生命的生长都离不开太阳。
今天老师给你们带来一首新诗《太阳》，听老师读一遍。
3．小朋友自由读。
4．指名读，师指导，(你觉得哪些地方最能表现太阳的作用呢？最能表现太阳的勤劳呢？)一句一句地指导读。
是啊，太阳对人类的作用多大啊？我们该怎样把这样的感情读到诗里去呢？读出太阳对人类的作用。
5．分角色读。
6．说说太阳对人类还有什么作用？可以试着作一首小诗。
（指名读一读自己创作的小诗）7．诗配画。
8．反馈。
附：太阳太阳不晒草不绿，太阳不晒花不香，太阳不晒果不熟，太阳不晒苗不长。
被窝也要晒太阳，太阳晒了暖洋洋，身体也要晒太阳，太阳晒了才健康。
第二篇：晨诵教案4（精选）阳光教学目标：1、有感情地朗读诗歌。
2、感悟诗歌的内涵，体会阳光使者的善良、愉快与和气，感受阳光的美好与宝贵，生发对大自然无限热爱和珍惜的思想感情。
教学过程：一、导入新诗的学习1、师引：阳光给大地带来了生机，给生命带来了活力，给人类带来光明，也给我们带来了一篇优美的儿歌《阳光》，让我们一起走进阳光使者，感受阳光使者的善良、愉快与和气，去细细体验阳光的美好和宝贵吧！二、自由诵读新诗：阳光太阳公公的使者们，让世界变得更快乐。
” 一齐从天空降临。
路上遇见南来的风，一个使者和气地说，南风问：“我要搭一座大拱桥，“你们要去做什么？” 让纯洁的人们通过。
”一个使者回答说，最后一个使者很落寞。
“我要把光芒撒到地上，“我是为了做影子，让人们可以工作。
” 才跟着大伙儿一起去。
”一个使者愉快地说，“我要让全世界的花开放，1、你从这首诗歌中读懂了什么？小组讨论2、提问：阳光使者给人类带来了什么？3、感情朗读。
（变换多种形式朗读）三、升华主题，仿写诗歌小提示：阳光使者给还可以给人类带来了什么？仿写的格式：一个使者（）地说，“我要--------------，让----------------------。
六下晨诵教案范文
六下晨诵教案范文一、教材分析：六下晨诵是指六年级下册的语文课本中的朗读课文，共分为七个单元，包括江南、猫的故事、昆虫世界、动物世界、植物世界、人体世界和大自然。
通过晨诵，学生可以感受到语文的美感和韵味，培养学生的音乐感、语感和语言表达能力。
同时，晨诵也是培养学生的情感教育的有效途径，通过晨诵，可以培养学生的感恩之情、爱护动物、热爱大自然的情感，培养学生的审美情趣和人文素养。
二、教学目标：1.培养学生良好的语感和语言表达能力。
2.培养学生的情感教育，培养良好的情感认知和情感体验。
3.培养学生的审美情趣和人文素养。
三、教学重点：1.正确朗读课文，培养学生的语感。
2.理解课文的意义，培养学生的语言表达能力。
3.培养学生的感恩之情、爱护动物、热爱大自然的情感。
四、教学准备：1.语文课本。
2.录音设备及录音片（可选）。
3.多媒体设备（如有）。
五、教学过程：单元｜课文｜教学内容一｜江南｜（1）导入：与学生简单交流，了解他们对于江南的印象，提醒学生多听音乐、多读课文，培养自己的情感。
｜｜（2）朗读：“春江花月夜”，让学生读课文，注意语音语调的变化和感情的表达。
二｜猫的故事｜（1）导入：通过观察图片、引发学生对于猫的思考，激发学生的情感认知，并鼓励学生分享自己与猫的故事。
｜｜（2）朗读：“七只猫”，比较不同猫的描述，让学生读一读。
三｜昆虫世界｜（1）导入：展示昆虫图片、昆虫的声音，激发学生对昆虫的兴趣，倡导爱护昆虫。
｜｜（2）朗读：“小蝴蝶的成长”，让学生读一读，并与同伴分享自己对昆虫的认识和想象。
四｜动物世界｜（1）导入：使用多媒体设备，展示动物世界的美景和动物形象，激发学生的情感体验。
｜｜（2）朗读：“百鸟朝凤”，让学生读课文，体验动物们的奇妙音乐。
五｜植物世界｜（1）导入：通过展示植物的照片，了解植物的生长变化，培养学生的生态保护意识。
｜｜（2）朗读：“我爱这土地”，让学生读课文，表达对大自然的热爱之情。
六年级晨诵午读实施方案
六年级晨诵午读实施方案一、背景介绍六年级是学生学习生活中的重要阶段，也是学习习惯和品德养成的关键时期。
为了更好地引导学生养成良好的学习习惯和品德修养，我们制定了六年级晨诵午读实施方案，旨在通过晨诵和午读的形式，培养学生的自律意识、文化素养和团队协作能力，提高学生的学习效率和综合素质。
二、实施目标1. 培养学生的自律意识，提高学生的学习积极性和主动性；2. 提高学生的文化素养，培养学生的阅读习惯和思维能力；3. 增强学生的团队协作能力，促进学生之间的交流和合作；4. 提高学生的学习效率，提升学生的综合素质。
三、实施内容1. 晨诵环节每天早晨，在学校广播里播放一段经典诗词、名言或励志故事，学生在老师的带领下进行朗读，培养学生的语言表达能力和审美情趣。
同时，学生也可以自主选择自己喜爱的诗词进行朗诵，鼓励学生展示自己的才艺和个性。
2. 午读环节每天中午休息时间，学生在教室内自由选择自己喜欢的书籍进行阅读，老师也可以为学生准备一些优秀的读物供学生选择。
在阅读过程中，老师可以组织学生进行读后感交流，分享自己的阅读体会和感悟，促进学生之间的交流和合作。
四、实施方式1. 学校组织学校领导高度重视，制定专门的晨诵午读实施方案，并成立专门的工作小组负责具体实施和监督管理。
学校可以邀请文学爱好者或作家到校进行讲座，为学生带来更多的阅读启发和精神食粮。
2. 教师引导老师要积极引导学生参与晨诵午读活动，鼓励学生多读书、读好书，通过自己的言传身教，激发学生对阅读的兴趣和热爱。
同时，老师也要及时对学生的朗诵和阅读进行指导和评价，帮助学生提高表达能力和阅读水平。
3. 学生参与学生要主动参与晨诵午读活动，积极选择自己喜欢的诗词和书籍进行朗诵和阅读，养成良好的阅读习惯和学习习惯。
学生也可以组织朗诵比赛、读书分享会等活动，丰富校园文化生活，展示学生的才艺和个性。
五、实施效果通过晨诵午读实施方案的落实，学校可以逐步培养学生的自律意识和学习习惯，提高学生的文化素养和综合素质。
六年级下学期晨诵计划
六年级下学期晨诵计划
活动目标：
1、通过活动，让学生热爱读书，让书成为他们的朋友。
从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。
2、在活动中提高学生的综合素质，增长知识。
3、在活动中体验到读书给自己带来的快乐，提高欣赏能力。
活动每月主题：
三月：学校文化四月：传统文化五月：感恩六月：艺术七月：交往
活动实施策略：
一、教师环境的布置。
1、建立健全班级图书角。
2、设计“好书推荐”、“美文欣赏”栏目。
二、有序开展晨诵、午读、周醒活动。
1、晨诵：美文诵读从晨读开始。
时间：每星期的晨读课。
内容：《学校文化》、《传统文化》、《每月一事》列出的书籍。
2、午读：博览群书从午读开始。
时间：每星期的午读时间。
3、周醒：读后感悟从周醒开始。
时间：星期天。
三、各班上好阅读课。
晨诵内容教案
晨诵内容教案教案标题：晨诵内容教案教案目标：1. 了解晨诵的定义和重要性。
2. 掌握适合不同教育阶段的晨诵内容。
3. 设计晨诵教学活动，提高学生的思维能力和语言表达能力。
教案步骤：步骤一：引入晨诵概念和重要性（5分钟）1. 引导学生回顾晨诵的定义，即早晨开始学习前的一段时间内，进行集体或个人的朗读、背诵、歌唱等活动。
2. 引导学生思考晨诵的重要性，例如培养学生的语言表达能力、提高记忆力、增强集中注意力等。
步骤二：介绍适合不同教育阶段的晨诵内容（10分钟）1. 小学阶段：a. 经典诗词：选择简短易懂的古代诗词，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等，培养学生的审美情趣和语感。
b. 童话故事：选择寓意深刻、教育意义强的经典童话故事，如《小红帽》、《白雪公主》等，培养学生的道德观念和想象力。
2. 初中阶段：a. 名人名言：选择名人的励志名言，如毛泽东的《世界是你们的，也是我们的》等，激发学生的积极向上的心态。
b. 文学作品：选择经典的文学作品片段，如《红楼梦》、《西游记》等，培养学生的文学素养和理解能力。
3. 高中阶段：a. 名篇摘抄：选择名篇的精彩段落，如《论语》、《红岩》等，拓宽学生的知识面和思维深度。
b. 当代文学：选择当代作家的作品，如余华的《活着》、莫言的《蛙》等，引导学生关注社会现实和人生哲理。
步骤三：设计晨诵教学活动（15分钟）1. 小学阶段：a. 晨诵朗读比赛：学生分组进行朗读比赛，鼓励他们表达自己的情感和理解。
b. 诗词接龙：学生依次背诵诗词，每个学生要接上一个以最后一个字相同的诗词。
2. 初中阶段：a. 名言演讲：学生选择一位名人的励志名言进行演讲，展示自己的演讲技巧和理解能力。
b. 文学作品解读：学生小组合作，选择一段文学作品进行解读和分享，培养学生的合作能力和批判思维。
3. 高中阶段：a. 名篇背诵：学生背诵一篇名篇，并进行个人解读，提高学生的语言表达和理解能力。
b. 当代作品探究：学生选择一部当代文学作品，进行深度阅读和讨论，培养学生的批判思维和文学鉴赏能力。
六下晨诵教案
六下晨诵教案标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]六年级晨诵下册教案全册教材概述：通过开展经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展，培养小学生的注意力和记忆力，营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
单元授课安排：1.太阳.雨2. 露珠3. 奇怪的事4. 猜谜5. 在夏天种树6. 牵牛花7. 乳汁河8.泥泞9. 燕子的记事本10.月亮11. 千屈菜12.云13.星星与蒲公英14. 明天15. 水和风还有个娃娃1.《太阳雨》教学目标：1.让学生大胆、正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。
2.通过学习诗歌，让学生感受生活，感悟诗人的思想感情。
3.激发热爱生活、热爱大自然的思想感情。
教学重难点：让学生大胆、正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。
教具准备：、课件教学时数：1课时教学过程：2.《露珠》教学目标：1.学生能正确、流利地、有感情地朗读诗歌。
2.体会诗歌所表达的情感教学重难点：让学生大胆、正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。
教具准备：、课件教学时数：1课时教学过程：3.《奇怪的事》教学目标：1.让学生大胆、正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。
2.通过学习诗歌，让学生感受生活，感悟诗人的思想感情。
3.激发热爱生活、热爱大自然的思想感情。
教学重难点：通过学习诗歌，让学生感受生活，感悟诗人的思想感情教具准备：、课件教学时数：1课时教学过程：4.猜谜教学目标1.让学生大胆、正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。
2.通过学习诗歌，让学生感受生活，感悟诗人的思想感情。
教学重难点：教具准备：、课件教学时数：1课时教学过程：5.在夏天种树教学目标：1.让学生熟读成诵。
说课稿晨诵课
说课稿晨诵课标题：晨诵课的说课稿引言概述：晨诵课是一种早晨开展的短暂课程，旨在通过朗读经典文学作品、名人名言等内容，激发学生的文学情感和语言表达能力。
本文将从晨诵课的背景意义、教学目标、教学内容、教学方法和评价方式五个方面进行详细阐述。
一、晨诵课的背景意义：1.1 培养学生的文学情感1.2 培养学生的语言表达能力1.3 培养学生的良好习惯和纪律意识二、晨诵课的教学目标：2.1 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯2.2 提高学生的口语表达能力2.3 增强学生的文化素养和人文关怀三、晨诵课的教学内容：3.1 经典文学作品3.2 名人名言和励志故事3.3 优秀诗歌和散文四、晨诵课的教学方法：4.1 教师示范朗读4.2 学生跟读和朗读4.3 分析讨论和语言运用五、晨诵课的评价方式：5.1 学生朗读表现评价5.2 学生口语表达评价5.3 学生文学情感和文化素养评价正文内容：引言概述：晨诵课是一种早晨开展的短暂课程，旨在通过朗读经典文学作品、名人名言等内容，激发学生的文学情感和语言表达能力。
本文将从晨诵课的背景意义、教学目标、教学内容、教学方法和评价方式五个方面进行详细阐述。
一、晨诵课的背景意义：1.1 培养学生的文学情感：晨诵课可以让学生接触到经典文学作品，感受到文学的美和情感的力量，培养学生对文学的兴趣和热爱。
1.2 培养学生的语言表达能力：通过晨诵课，学生可以学习到优秀的语言表达方式，提高口语表达能力，培养自信和流利的口才。
1.3 培养学生的良好习惯和纪律意识：晨诵课要求学生早起，按时参加课程，培养学生良好的生活习惯和纪律意识，有助于他们的全面发展。
二、晨诵课的教学目标：2.1 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯：通过晨诵课，学生可以接触到各种文学作品，激发他们对阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯。
2.2 提高学生的口语表达能力：晨诵课注重学生的朗读和跟读，通过反复练习，提高学生的口语表达能力，培养他们的语感和语音准确性。
晨诵课教案设计汇编
晨诵课教案设计汇编第一章：晨诵课的意义与目标1.1 理解晨诵课的重要性1.2 明确晨诵课的目标1.3 掌握晨诵课的实施策略第二章：晨诵课的内容选择2.1 分析学生年龄特点和兴趣2.2 挑选适合学生的晨诵素材2.3 制定晨诵课的内容安排第三章：晨诵课的教学方法3.1 晨诵课的教学原则3.2 晨诵课的互动方式3.3 晨诵课的教学技巧第四章：晨诵课的评估与反馈4.1 设计晨诵课的评估标准4.2 实施晨诵课的评估方法4.3 晨诵课的反馈与改进第五章：晨诵课案例分享5.1 精选晨诵课教学案例5.2 分析案例中的教学策略第六章：晨诵课的晨读活动设计6.1 晨读活动的目的与作用6.2 晨读活动的内容设计6.3 晨读活动的实施步骤第七章：晨诵课的诗歌教学7.1 诗歌在晨诵课中的重要性7.2 挑选适合晨诵的诗歌素材7.3 诗歌教学的方法与技巧第八章：晨诵课的散文教学8.1 散文在晨诵课中的重要性8.2 挑选适合晨诵的散文素材8.3 散文教学的方法与技巧第九章：晨诵课的古诗文教学9.1 古诗文在晨诵课中的重要性9.2 挑选适合晨诵的古诗文素材9.3 古诗文教学的方法与技巧第十章：晨诵课的家长沟通与合作10.1 家长在晨诵课中的角色与重要性10.2 家长沟通的方法与技巧10.3 家长合作的方式与策略重点和难点解析一、晨诵课的意义与目标难点解析：如何将晨诵课的目标与学生的实际需求相结合，制定出切实可行的实施策略。
二、晨诵课的内容选择难点解析：如何根据学生的年龄特点和兴趣，选择既能激发学生兴趣，又能提升学生语文素养的晨诵素材。
三、晨诵课的教学方法难点解析：如何通过有效的互动方式和教学技巧，提高学生的参与度和学习效果。
四、晨诵课的评估与反馈难点解析：如何科学、合理地设计评估标准，以及如何有效地实施评估方法，以保证评估结果的准确性和可靠性。
五、晨诵课案例分享难点解析：如何从案例中提炼出具有普遍适用性的教学策略，并将优秀经验应用到实际教学中。
小学音乐晨诵课教案设计
小学音乐晨诵课教案设计。
一、教学目的小学音乐晨诵课的教学目的是培养学生对音乐的兴趣，提高音乐审美能力，增强身心健康。
具体而言，可以达到以下几个方面：1.培养学生的音乐感知能力，提高对音乐的理解和欣赏能力；2.通过唱歌、舞蹈等形式，增强学生的体能素质，促进身体健康；3.培养学生良好的情感品质，如爱心、友爱、正义感等；4.提高学生的英语素养，培养英语语感。
二、教学内容小学音乐晨诵课的教学内容主要包括：1.温暖身体：教师可以选择一些简单的体操或瑜伽动作，帮助学生放松身体，活跃气氛。
2.听音乐：教师可以选择适合晨诵的优美音乐，放在教室里播放，让学生感受音乐的美好。
3.唱歌：教师可以选择简单易学的歌曲，让学生跟着唱，培养学生音乐感知和唱歌能力。
4.舞蹈：教师可以选择适合晨诵的舞蹈，让学生跟着动起来，提高学生体能素质。
5.心理健康：教师可以借助一些小故事、诗歌、笑话等，让学生在愉悦的氛围中放松身心，培养学生正能量和乐观心态。
三、教学方法小学音乐晨诵课的教学方法应根据具体情况灵活运用，主要可以采用以下几种方法：1.观察法：通过观察学生的反应，调整教学内容和方式，让学生感受到教学的乐趣。
2.互动法：建立良好的师生互动关系，让学生积极参与教学活动，培养学生的合作精神。
3.综合法：将多种教学方法与教学内容相结合，使教学效果更加丰富和有趣。
四、教学评价小学音乐晨诵课教学评价应注重学生积极参与和实际效果。
具体而言，可以从以下几个方面进行评价：1.学生的参与度：是否能积极参与课堂活动，有无作业完成情况。
2.学生的学习效果：是否能够理解和欣赏音乐，唱歌是否准确，体能素质是否有提高。
3.学生的情感体验：是否能够在愉悦的氛围中放松身心，培养正能量和乐观心态。
教师应将评价结果反馈给学生，及时调整教学方案，确保教学质量和效果。
五、教学建议小学音乐晨诵课应根据学生年龄和实际情况灵活设计。
具体建议如下：1.教师要注重培养学生的音乐感知和唱歌能力，让学生感受音乐的美好和魅力。
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六下晨诵教案精编
W O R D版
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六年级晨诵下册教案
全册教材概述：
通过开展经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展，培养小学生的注意力和记忆力，营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
单元授课安排：
1. 太阳.雨
2. 露珠
3. 奇怪的事
4. 猜谜
5. 在夏天种树
6. 牵牛花
7. 乳汁河
8. 泥泞
9. 燕子的记事本
10.月亮
11. 千屈菜
12. 云
13.星星与蒲公英
14. 明天
15. 水和风还有个娃娃
1.《太阳雨》
教学目标：1.让学生大胆、正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。
2.通过学习诗歌，让学生感受生活，感悟诗人的思想感情。
3.激发热爱生活、热爱大自然的思想感情。
教学重难点：让学生大胆、正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。
教具准备：、课件
教学时数：1课时
教学过程：
2.《露珠》
教学目标：1.学生能正确、流利地、有感情地朗读诗歌。
2.体会诗歌所表达的情感
教学重难点：让学生大胆、正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。
教具准备：、课件
教学时数：1课时
教学过程：
3.《奇怪的事》
教学目标：1.让学生大胆、正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。
2.通过学习诗歌，让学生感受生活，感悟诗人的思想感情。
3.激发热爱生活、热爱大自然的思想感情。
教学重难点：通过学习诗歌，让学生感受生活，感悟诗人的思想感情
教具准备：、课件
教学时数：1课时
教学过程：
4. 猜谜
教学目标
1.让学生大胆、正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。
2.通过学习诗歌，让学生感受生活，感悟诗人的思想感情。
教学重难点：
教具准备：、课件
教学时数：1课时
教学过程：
5.在夏天种树
教学目标：
1.让学生熟读成诵。
2.让学生在熟读中自悟诗的内涵。
教学目标：
教学重难点：
教具准备：、课件
教学时数：1课时
教学过程：
6. 牵牛花
教学目标：
1.采用各种形式诵读，体验诗中的画面
2 .模仿诗歌的格式，发挥想象，仿写诗歌。
教学目标：
教学重难点：
教具准备：、课件
教学时数：1课时
教学过程：
7. 乳汁河教学目标
1.有感情地朗读诗歌，读出诗歌的韵律美。
2.体会诗歌中所蕴含的情感。
教学重难点：
教具准备：、课件教学时数：1课时教学过程：
8. 泥泞教学目标
1.学生能正确、流利地、有感情地朗读诗歌。
2.体会诗歌所表达的情感
教学重难点：
教具准备：、课件
教学时数：1课时
教学过程：
9. 燕子的记事本
一、教学目标
1.引导学生大胆、正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。
2.通过学习诗歌，让学生感受生活，感悟诗人的思想感情。
3.激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。
教学重难点：
教具准备：、课件
教学时数：1课时
教学过程：
10. 月亮
一、教学目标:
1.让学生大胆、正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。
2.通过学习诗歌，让学生感受生活，感悟诗人的思想感情。
教学重难点：
教具准备：、课件
教学时数：1课时
教学过程：
11. 千屈菜
一、教学目标
1.让学生大胆、正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。
2.通过学习诗歌，让学生感受生活，感悟诗人的思想感情。
教学重难点：
教具准备：、课件
教学时数：1课时
教学过程：
12. 云
一、教学目标
1.让学生大胆、正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。
2.通过学习诗歌，让学生感受生活，感悟诗人的思想感情。
教学重难点：
教具准备：、课件
教学时数：1课时
教学过程：
13. 星星与蒲公英
一、教学目标
1.让学生大胆、正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。
2.通过学习诗歌，让学生感受生活，感悟诗人的思想感情。
教学重难点：
教具准备：、课件
教学时数：1课时
教学过程：
14. 明天
一、教学目标
1.让学生大胆、正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。
2.通过学习诗歌，让学生感受生活，感悟诗人的思想感情。
教学重难点：
教具准备：、课件
教学时数：1课时
教学过程：
15. 水和风还有个娃娃
一、教学目标
1.让学生大胆、正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。
2.通过学习诗歌，让学生感受生活，感悟古人的思想感情。
教学重难点：
教具准备：、课件
教学时数：1课时
教学过程：。