插花-实验项目指导书分析
实践插花艺术教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解插花艺术的基本概念、发展历程和种类。
（2）掌握插花的基本技巧和工具使用方法。
（3）能够根据不同场合和需求设计出具有美感的插花作品。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、讨论和实践，提高学生的审美能力和创造力。
（2）培养学生动手操作能力，提高团队协作意识。
（3）通过实践活动，培养学生的环保意识和可持续发展观念。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对插花艺术的兴趣，培养学生热爱生活的情感。
（2）培养学生尊重自然、热爱传统文化的品质。
（3）培养学生具有创新精神和社会责任感。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）插花的基本技巧和工具使用。
（2）插花作品的设计和创作。
2. 教学难点：（1）如何根据不同场合和需求设计出具有美感的插花作品。
（2）如何培养学生的审美能力和创造力。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍插花艺术的基本概念、发展历程和种类。
（2）播放插花艺术的相关视频，激发学生的兴趣。
2. 理论讲解（1）讲解插花的基本技巧，如花卉的选择、修剪、固定等。
（2）介绍插花工具的使用方法，如剪刀、插花针、花泥等。
（3）分析不同场合和需求下插花作品的设计原则。
3. 实践操作（1）学生分组，每组准备一套插花工具和花卉。
（2）教师示范插花过程，包括花卉的选择、修剪、固定等。
（3）学生按照示范步骤进行实践操作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价（1）学生完成插花作品后，进行展示和分享。
（2）教师和学生共同评价作品，指出优点和不足。
（3）评选出最佳插花作品，颁发奖品。
5. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调插花艺术的重要性和价值。
（2）引导学生思考如何将插花艺术应用于日常生活和工作中。
（3）鼓励学生课后继续探索插花艺术，提高自己的审美能力和创造力。
四、教学评价1. 过程性评价：（1）观察学生在课堂上的参与程度和动手操作能力。
（2）评价学生在实践操作中的团队合作和沟通能力。
《插花艺术》实验指导
《插花与花艺设计》实验指导实验一西方式插花一、目的：掌握四面观赏和单面观赏基本花型的制作。
要求学生掌握不同花型的结构特点、插作步骤与插作要点。
注意比较不同花型的异同点，并注意不同花色的设计与搭配产生的不同观赏效果。
二、原理与要求：西方式插花按观赏方向可分单面观赏花型和四面观赏花型。
单面观赏是只能从正面观赏，多靠墙摆设，如三角型，扇型，倒T型，L型等。
多面观赏则可从四面多角度观赏，多摆在餐桌或会议桌上，如半球型，水平型，圆锥型等。
要求学生能够根据需要制作出适合不同场合摆放的花型。
三、材料与用具：花材：各色月季、石斛兰、剑兰、香石竹、春羽、龟背竹等。
用具：容器、花泥、枝剪、绿胶带、绿铁丝四、实验内容：1、每个组选择一种花型，如果是单面观赏可制作三角型或L型；四面观赏可制作半球型、水平型，多选择低矮的花盆或花盘。
2、插作步骤：（1）先用骨架花插出花型骨架，定出花型高、宽、深等外型轮廓。
（2）定焦点，插焦点花。
（3）插主体花，一般先插轮廓线，再在轮廓线范围内插入其他花朵，完成花型主体。
（4）用填充花、衬叶填空，遮盖花泥。
3、学生完成作品，教师点评，并计成绩。
要求操作步骤正确、规范，花型外型设计符合要求，花材色彩搭配协调。
五、总结实验报告要求写出花型的插作步骤和技术要点。
实验二东方式插花一、目的：熟悉并掌握花材的修剪技术、掌握插花的基本过程和东方式基本花型的插法。
二、原理与要求：东方式插花通常指以中国和日本为代表的插花，其用花量不大，讲求枝叶的巧妙配合，追求自然造型的艺术美感，轻描淡写，清雅绝俗。
根据第一主枝的姿态不同，我们将东方式插花的基本花型分为直立型、倾斜型和下垂型3种，花型一般由三个主枝构成骨架，最长的花枝称为第一主枝，以此类推，然后再在各主枝的周围，插些长度不同的辅助枝条以填补空间，使花型丰满并有层次感。
练习时注意枝条长短的比例及插置的角度，能够熟练处理花材，并熟识不同花型的插置要求，根据提供的花材创作出基本花型。
插花的实验报告
插花的实验报告插花的实验报告引言：插花是一门古老而美丽的艺术形式，它将鲜花与艺术结合，创造出独特的视觉享受。
本次实验旨在探索不同插花技巧对花束美观度的影响，以及鲜花的寿命与插花方式之间的关系。
实验方法：1. 实验材料准备：- 不同种类的鲜花（玫瑰、郁金香、百合等）- 不同长度的花瓶- 剪刀- 清水- 花束包装纸2. 实验步骤：a. 挑选相同数量的鲜花，并将它们分成几组。
b. 在每个花瓶中放入相同数量的鲜花，但采用不同的插花技巧。
c. 第一组采用传统的垂直插法，将花枝直接插入花瓶中。
d. 第二组采用斜切插法，将花枝在45度角切割后插入花瓶中。
e. 第三组采用剥皮插法，将花枝在底部剥去一层皮后插入花瓶中。
f. 每组花瓶都添加相同数量的清水，并放置在相同的环境条件下。
实验结果：观察了一周后，我们得出以下结论：1. 插花技巧对花束美观度的影响：- 传统的垂直插法使花束呈现出简洁而直立的形态，适合展示花朵的原始美丽。
- 斜切插法使花束呈现出自然而优雅的形态，花朵之间的空间更加均衡，给人一种舒适的感觉。
- 剥皮插法使花束呈现出独特而富有动感的形态，花枝的曲线更加流畅，给人一种活力四溢的感觉。
2. 鲜花的寿命与插花方式之间的关系：- 传统的垂直插法虽然简单，但花束的寿命相对较短。
花朵直接接触到花瓶底部的水，容易受到细菌的感染，导致花朵更快地凋谢。
- 斜切插法和剥皮插法相对于垂直插法来说，能够更好地延长花束的寿命。
斜切插法使花枝能够更好地吸取水分，剥皮插法则减少了花朵与水接触的表面积，减少了细菌的滋生。
讨论与结论：通过本次实验，我们发现插花技巧对花束的美观度和寿命有着显著的影响。
斜切插法和剥皮插法在美观度和寿命方面都表现出优势。
然而，不同的鲜花品种可能对插花技巧有不同的要求，因此在实际应用中，我们需要根据花束的种类和特点来选择合适的插花方式。
此外，我们还发现鲜花的寿命受到多种因素的影响，如温度、光照和空气湿度等。
插花艺术综合实践活动
插花艺术综合实践活动第一篇：插花艺术综合实践活动教学内容（课题）主题4 插花艺术教学目标1、让学生了解插花艺术的相关知识2、掌握插花的步骤3、培养学生动手操作的能力教学重难点了解和掌握插花的基本技术教学准备剪刀、酒精灯、花枝、水盆等。
预习设计教学过程第一课时一、导入课题师：介绍插花的方法。
二、教学过程：插花步骤讲解：教师结合相关的花材进行实践性的讲解和操作。
1、水切法将花枝尽在水中剪切，然后再插，这样可以避免空气进入花茎。
2、扩大切口面积法斜切花枝末端，或者在木本花材的切口处用剪刀切成“米”字或“十”字，以增加吸水面积。
3、切口消毒法切口消毒法有灼烧法和热水法两种。
灼烧法是将花枝切口处焼片刻，再迅速进入冷水中。
热水法是将切口放入热水中浸泡两三分钟，再浸入冷水中。
4、思考：还有哪些处理花材的方法？三、实践操作：制作生日插花：1、制作插花计划2、生日插花制作方法① 先熟知一株康乃馨，确定作品的高度。
② 另选两株康乃馨水平插在花泥右边和前边。
③ 继续用康乃馨加强空间感。
④ 用绿叶植物填补高与宽之间的空隙。
⑤ 配上丝带花，制作生日贺卡，插花就完成了。
3、同学之间互相交流。
四、课堂小结：这节课我们主要学习了插花的方法和步骤。
课下同学们可以继续进行插花艺术方面的探讨与交流。
第二篇：六年级综合活动实践教案-插花艺术全国通用《插花艺术——中西式插花的不同》一、课题《插花艺术——中西式插花的不同》课时：1课时二、教学内容分析：插花作品作为以花型来表达心态的艺术品，再现大自然的美和生活美，使观者赏心悦目，获得精神上的美感和愉悦。
插花作品不是各种花材的简单组合与造型，而是通过艺术创作以优美的造型表达主题、传递感情和情趣（即所谓以形传神）的花卉艺术品。
插花作品融天然花材的绚丽色彩、婀娜多资、清新芬芳的气息于优美的造型中，能使观者领略到生机勃勃的大自然之美。
主要用于增添生活情趣。
艺术插花更多地追求精神内涵，艺术形式也极为讲究。
插花-实验项目指导书分析
《插花艺术》课程实验项目指导书承担单位名称：旅游学院适用专业：旅游管理专业撰写人：杨艳综合型实验项目：东西方式插花的创作匹配课程代码及名称：260232 插花适用专业及本项目实验学时：旅游管理专业 2学时一、实验目的及要求1、项目教学目的：东、西方式插花作品的设计制作是插花艺术创作中必须掌握的创作题材，通过本实验学生可以掌握东、西方式插花作品的制作的基本步骤及主要技能。
2、项目教学基本要求：学生应掌握东、西方式插花作品设计创作的基本步骤，训练学生的创新思维，掌握东、西方式插花作品设计创作的基本技能，学会使用剪刀、小钳子、细铁丝、丝网、铁丝花杆等实验器材。
二、实验内容1、学生根据东西方式插花的特点选取其中一种作为插花创作的类别。
2、根据所选择的插花类型进行立意。
3、根据立意进行构思，包括花器、花材、工具等的确定。
4、根据立意和构思进行插花创作。
5、插花创作完成。
三、实验条件及设备要求地点：插花实验室设备：插花花器、制作插花素材的丝网和手揉纸、剪刀、钳子、花泥、铁丝、绿色胶带、弹力线、铁质花杆等。
四、实验相关知识点插花材料、插花工具及器皿、插花的基本造型、东西方插花的特点、插花作品的设计与创作等。
五、实验实施步骤（一）立意1、选取东方式或者西方式插花作为插花的类型结合东方式插花和西方式插花艺术的特点、理念及艺术表现手法，选取其中一种作为创作的类型。
2、确定类型后，对将要制作的插花作品进行立意根据所选择的插花创作类型，确定一个主题进行创作。
（二）构思根据第一步中的主题，构思如何进行插花作品的创作，包括选择什么样的花器和工具、选取的花材、色彩如何搭配等问题。
（三）创作1、制作花材利用插花材料制作作品所学的花材2、摆插根据构思好的造型进行摆插，注意在摆插过程中色彩的搭配、花器与花材的协调等。
3、完善摆插完毕后，根据作品的意境进行修改和完善。
六、实验报告要求内容：1、实验目的及要求；2、实验使用的主要设备；3、实验操作过程及内容；4、实验结论、问题与建议（含取得的成果）要求：字迹工整，实验操作过程及内容要详细真实七、实验成绩评定办法1、插花创作的流程占40%2、插花创作的作品占40%3、实验报告撰写占20%设计型实验项目：纸花花材的设计制作——玫瑰匹配课程代码及名称：260232 插花适用专业及本项目实验学时：旅游管理专业 2学时一、实验目的及要求1、掌握玫瑰的制作方法及技巧2、学会在插花作品中使用玫瑰3、能够从专业的角度分析玫瑰在插花作品中的作用二、实验内容指导学生设计制作纸藤花玫瑰三、实验条件及设备要求地点：插花实验室设备：褶皱纸、铁丝、胶水、剪刀、卫生纸等四、实验设计及实施的指导1. 剪下一块9厘米长的皱纹纸。
插花综合实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解插花的历史、种类、艺术风格及基本技法。
（2）掌握插花的基本工具和材料。
（3）熟悉各种花卉的特性及搭配原则。
2. 技能目标：（1）学会根据不同场合选择合适的插花材料和花器。
（2）掌握插花的基本步骤和技巧，如花枝修剪、固定、造型等。
（3）能够独立完成一件具有审美价值的插花作品。
3. 情感目标：（1）培养学生对插花艺术的兴趣和热爱。
（2）提高学生的审美情趣和艺术素养。
（3）培养学生的团队协作精神和创造力。
二、教学内容1. 插花概述- 插花的历史与发展- 插花的种类与艺术风格- 插花的基本技法2. 插花工具与材料- 常用工具：剪刀、花泥、花瓶、花插等- 常用材料：花卉、叶材、枝条、装饰品等3. 插花基本步骤- 选材：根据场合和风格选择合适的花卉和材料- 修剪：修剪花枝，去除枯叶、病叶，调整花枝长度- 固定：将花枝固定在花泥或花瓶中- 造型：调整花枝位置，塑造整体造型- 装饰：添加装饰品，提升作品的艺术效果4. 插花实例分析- 不同场合的插花作品- 不同风格插花的创作技巧- 插花作品的保养与维护三、教学过程1. 理论教学- 讲解插花的基本知识、工具和材料- 分析不同插花风格的特点和创作技巧- 讨论插花在生活中的应用和意义2. 实践教学- 分组练习：学生分组，每组选择一个主题进行插花创作- 指导与示范：教师对学生的创作过程进行指导，示范插花技巧 - 作品展示与评价：学生展示作品，教师和同学进行评价和讨论3. 课后作业- 阅读插花相关书籍，拓展知识面- 完成个人插花作品，并撰写心得体会- 参加插花比赛或展示活动，提高实践能力四、教学评价1. 课堂表现：学生出勤率、参与度、课堂纪律等2. 实践操作：插花技巧掌握程度、作品完成度、创新性等3. 课后作业：阅读笔记、心得体会、作品质量等4. 作品展示：作品的艺术价值、实用性、创意性等五、教学总结本课程旨在通过理论与实践相结合的方式，让学生全面了解和掌握插花艺术的基本知识和技能。
大班科学活动插花教案【含教学反思】 (2)
大班科学活动插花教案【含教学反思】教学目标1.学生能够发现花卉之美，了解花卉生长环境的基本要求。
2.学生能够在指导下，通过插花活动，培养心灵美感，锤炼动手能力和思维能力。
教学准备1.鲜花，花瓶，花剪，花瓣，树枝，花托，枝条等材料。
2.蛋糕盘等容易清洗的工具，以及擦拭布和垃圾袋等。
3.讲解课件，需要事先制作好，包括花卉的图片，花卉的名称和基本信息，以及花卉的生长要求和插花技法等。
教学过程1. 导入环节1.1 导师会展示几种不同的花卉，让学生能够发现花卉之美和多样性。
1.2 导师要求学生举手说出他们喜欢的、欣赏的花卉名称，并谈谈为什么喜欢或欣赏这种花卉，以此促进学生情感表达和语言发展。
1.3 导师会播放一段视频，介绍花卉种类和花卉的生长环境。
2. 实验操作环节2.1 学生需要穿好围裙，并把桌子铺上报纸在桌上临时放置蛋糕盘等容易清洗的工具2.2 导师将准备后的花卉放到桌子上，让学生通过观察，用自己的理解和感受组成一束鲜花，并插入花瓶中制作成精美插花。
2.3 导师解释花卉的生长要求，要求学生思考如何更好地呵护植物。
2.4 导师介绍并示范如何给花卉进行修剪、整理和贴托等常见操作，并引导学生根据花卉特点和自己的想象和实践进行试验。
3. 教学反思本次实验主要是以让学生培养所需技能，提高学生思维活跃度和艺术掌握能力为目标，故操作过程中对于学生的纠正、鼓励和帮助十分重要。
若有时间，请与学生及时核对其作品结果并与其交流吸取各自的经验和经历。
教学效果1.学生能够体验和欣赏花卉的多样性和美妙性，从而培养情感表达能力。
2.通过折、剪、粘等操作，学生能够学会插花的基本技巧和手工实践经验。
3.学生能够在试验中锤炼自己的思维能力和动手能力，并从中探索创意。
如此一来，学生的艺术审美技巧，科学素养，思维活力和语言表达能力都能有所提高，对于他们今后的综合发展将有极大的推动作用。
插花艺术实验报告3
插花艺术实验报告3第一篇：插花艺术实验报告3仲恺农业工程学院实验报告系专业班组课学号姓名实验日期教师评定实验三花束的制作一、实验目的花束是年轻人比较喜爱的礼仪插花形式，要求通过扎花束练习，能掌握单面观赏、四面观赏和不规则造型花束的制作方法，了解花材和叶材的搭配，以及包装材料的选择，并且还能作出不同节日的区别。
二、实验原理花束的制作方法及造型比花篮简单，漂亮灵巧，最常见的花束有圆形和长形花束，还有不规则花束。
花束因所用花的不同颜色、质感以及搭配的包装纸、彩带花结等配饰，可呈现出不同的风格，有缤纷浪漫型、清新自然型和强烈独特型。
三、材料与用具材料：香槟玫瑰、红玫瑰、白玫瑰、非洲菊、黄莺、勿忘我、水蜡烛叶等用具：花泥、花器、枝剪、绿铁丝、绿胶带、丝带、彩带、包装纸、包装线等四、实验内容掌握单面观赏、四面观赏和不规则造型花束的制作，每组做两个造型五、实验结果从前看到许多各种大型会议与仪式，包括奥运会、亚运会等场合中都使用花束作为一个很重要的装点元素。
本次实验中我们学会了花材和叶材的搭配以及彩带的应用方式，懂得了如何令其搭配得相得益彰。
第二篇：艺术插花教学内容：艺术插花（制作）课业类别：工艺制作课指导思想：插花艺术在中国具有悠久的历史，是中国园林艺术中的一枝奇葩。
插花，就是在盈尺瓶盆之中，以切取植物可供观赏的部位为材料，进行巧妙的排列组合，将花卉的自然美和人为的装饰美相结合的造型艺术，能给人以高雅的艺术享受。
本课是第四单元的第一课，本单元共安排了三课，都是为了美化居室，锻炼学生运用所学的美术知识来自己动手美化生活的能力。
教学目标分析：插花分为东方式和西方式两种，本课安排了二课时，第一课时主要是向学生详细介绍艺术插花的历史、构图、色彩等，用一些基本插花的示范，让学生有较深的感性认识，并在课余时间寻找材料，进行初步构思；第二课时进行艺术插花的制作练习。
教学目标：1.通过本课教学，让学生掌握艺术插花的一般形式与制作技巧。
插花课程实验指导书
《插花艺术》
实验课程指导书
适用专业：园林
修订：杨素丹
审定：陈文术
三亚学院艺术学院
2012年12月
目录
一、课程基本信息 (2)
二、实验教学的总体目的和要求 (2)
三、实验教学内容 (2)
实验项目一 (3)
实验项目二 (4)
实验项目三 (5)
实验项目四 (7)
实验项目五 (8)
实验项目六 (9)
四、考核方式 (11)
五、推荐实验教材和教学参考书 (11)
《插花艺术》实验课程指导书
一、课程基本信息
课程编码：03050716
课程名称：插花艺术
英文名称：Flower Arrangement
实验总学时：16学时
适用专业：园林
课程类别：专业选修课
先修课程：植物造景
二、实验教学的总体目的和要求
插花艺术是面向园林专业本科生开设的专业课程。
通过本课程教学，应使学生了解中国插花悠久的历史，掌握插花的基本知识，领悟花卉艺术品造型与鉴赏的基本原理，提高学生对插花的创作与应用能力，提高学生的专业素质和就业能力；同时增强学生的艺术修养，培养学生对花卉艺术品的鉴赏能力，促进学生综合素质的提高。
三、实验教学内容
实验项目与学时一览表。
插花艺术实训指导书.doc
《插花艺术》—实训指导书主编：参编：xxxxx编写说明经过本课程教课，使学生认识中、西方插花的历史，掌握插花艺术学的基本知识，意会插花造型与鉴赏的基来源理，提升学生对插花、盆景与压花等花卉艺术品的创作与应用能力，提升学生的专业素质和就业能力；同时，加强学生的艺术修养，培育学生对花卉艺术品的鉴赏能力，促使学生综合素质的提升。
目录实训 1 插花资料的检查、辨别及选择 (4)实训 2 插花资料的修剪、造型与固定 (5)3 (7)4 (8)5 (9)6107 (11)8 (12)913实训一插花资料的检查、辨别及选择一、实训目的 :掌握插花资料的辨别、选摘要求、修剪技巧，为正确插作艺术插花作品打下基础。
二、实训内容 :1.资料：没有剥过的月季花、未开的康乃馨、非洲菊、百合、唐菖蒲、棕榈叶（或其余叶材）、银芽柳等常用鲜切花资料。
2.工具：剪刀、刀。
三、实训步骤 :1.花材种类及品种的辨别记录不一样种及同种不一样品种鲜切花的形态特点。
填写种名或品种名称并描绘鲜切花花茎的形状、质地、有无隶属物等；叶的形状、着生方式、质地等；花的形状、色彩、大小等。
经过这些特点的描绘、记录掌握常用鲜切花的主要辨别特点。
品种名称茎叶花2.人造花的种类及辨别记录不一样种人造花的地质、色彩及形状、大小，经过这些特征的描绘，记录掌握常用人造花花的主要辨别特点。
品种名称质地花色3.花材新鲜程度辨别为了使插花作品有较长的赏析期，要选择新鲜的花材来进行插花是很重要的。
选择时应注意以下几点：(1)看切口：切口新鲜、无变色、异味和发黏；(2)看花的枝茎，新鲜的花茎挺秀有力，用手捏有弹性感；(3)看叶片：叶色葱绿为好；(4)看花朵：如唐菖蒲、金鱼草以下部刚开 3/5 、部分开放 1/2 ，上部的待开为好；月季以整朵花开放 1/3 为好。
记录不一样种及同种不一样品种鲜切花的形态特点并评论其新鲜程度。
掌握评论鲜切花新鲜程度的方法。
花材名称花茎叶片花朵剪切情况评论实训二插花资料的修剪、造型与固定一、实训目的 :掌握插花资料的修剪、造型、固定技巧, 为正确插作艺术作品打下基础。
插花课程实验报告
一、实验背景插花艺术作为我国传统文化的重要组成部分，历史悠久，源远流长。
为了传承和发扬这一艺术，提高学生的审美能力和实践技能，我校园艺专业开设了插花课程。
本实验报告旨在记录学生在插花课程中的实践过程，总结经验，为今后更好地开展插花教学提供参考。
二、实验目的1. 学习插花的基本技巧和理论，提高学生的审美能力。
2. 掌握花材的选择、处理和搭配方法，提高学生的实践技能。
3. 通过插花实践，培养学生对生活的热爱和对美的追求。
三、实验内容1. 花材的认识与选择实验中，学生首先学习了各种花材的特点、生长习性以及用途。
然后，根据花材的颜色、形状、质地等特征，挑选出适合的插花材料。
2. 花材的处理学生学会了如何正确处理花材，包括去除花蕾、修整叶片、剪枝等，以确保插花作品的美观和持久。
3. 插花技巧实验中，学生学习了单面观赏、四面观赏和不规则造型花束的制作方法。
通过实践，掌握了花束、花篮、花瓶等插花作品的制作技巧。
4. 花材搭配与色彩运用学生学会了如何根据花材的颜色、形状、质地等进行搭配，以及如何运用色彩原理来突出主题，使插花作品更具观赏价值。
5. 包装与装饰实验中，学生学习了如何使用包装纸、丝带、彩带等材料对插花作品进行包装和装饰，使其更具艺术感。
四、实验过程1. 第一阶段：花材的认识与选择在教师指导下，学生逐一认识了各种花材，并挑选出适合的插花材料。
2. 第二阶段：花材的处理学生按照要求对花材进行处理，确保插花作品的美观和持久。
3. 第三阶段：插花技巧在教师指导下，学生尝试制作单面观赏、四面观赏和不规则造型花束，并互相交流心得。
4. 第四阶段：花材搭配与色彩运用学生根据花材的特点，进行合理的搭配和色彩运用，使插花作品更具观赏价值。
5. 第五阶段：包装与装饰学生运用包装纸、丝带、彩带等材料对插花作品进行包装和装饰，使其更具艺术感。
五、实验结果与分析1. 学生在实验过程中，积极参与，认真完成每一项任务，插花作品质量较高。
插 花 艺 术实验指导
插花艺术实验实习指导书园艺、园林、生物科学专业用王玉珍实验一东方插花设计插作一、目的要求了解东方插花的风格特点及创作要求。
通过作品的设计制作掌握东方自然式插花的表现技法和要求及东方传统插花艺术的作品命名。
熟悉东方插花的基本构图形式及学会这些基本构图的插作要点。
二、材料用具材料：玫瑰、香石竹、菊花等各种鲜切花、植物枝条及各衬叶等。
用具：不同形状与颜色的花器，小刀，花泥、枝剪、水壶。
三、实验内容与方法1、东方插花的基本花型：东方插花的花型一般都由三个主枝构成骨架，然后再在各主枝周围，插置长度不同的辅助枝条以填补空间，使花型丰满并有层次感。
我们把最长的花枝称为第一主枝，以此类推。
各枝条的相互位置和插置角度不同，则花型就有所不同，由此可变换出许多花型，增加作品的变化性。
基本花型有：1）直立型：主要表现植株直立生长的形态或刚劲挺拔或亭亭玉立的姿态。
插作时将第1主枝保持10-15度，基本成直立状插于花器左方或右方，第2枝向左前或右前插成45度，第3枝向右前或左前插成75度。
主枝位置确定后插入焦点花，略向前倾斜，最后插入陪衬的枝条、衬叶或小花，完成造型。
2）倾斜型：主要表现枝条生动活泼、富有动态的美感。
插作时将主要花枝向外倾斜插入容器中，可利用自然弯曲或倾斜生长的枝条，总体轮廓呈倾斜的长方形。
使第1枝向左前成45度倾斜，第2枝插成15度，第3枝向右前插成75度，同样也可以向右倾斜，第2、3主枝方向、角度也要变化。
其它焦点花、辅助枝和衬叶等插作顺序和方法与前同。
3）平展型：是将花枝横向斜伸或平展于容器中，着重表现横斜的线条美或横向展开的色带美。
将倾斜型的第1主枝下斜成80-90度左右，第2枝插成65度左右，第3枝插在插在中间向前倾75度，最后插上焦点花、辅助枝和衬叶等，完成造型。
4）下垂型：主要表现其修长飘逸、弯曲流畅的线条美。
将主要花枝向下悬垂插入容器中，即第1枝可由倾斜型等的第1枝变化而来，使其向下悬垂，低于瓶口，其它主枝插置位置与角度与倾斜型相同，注意瓶口上部不宜插的太高，最后插上焦点花、辅助枝和衬叶等，完成造型。
幼儿园大班科学详案教案《插花》及教学反思[样例5]
![幼儿园大班科学详案教案《插花》及教学反思[样例5]](https://img.taocdn.com/s3/m/bdb614531fd9ad51f01dc281e53a580216fc50e4.png)
幼儿园大班科学详案教案《插花》及教学反思[样例5]第一篇：幼儿园大班科学详案教案《插花》及教学反思《大班科学详案教案《插花》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动意图科学活动“插花”。
是我们对导向式教学活动进行的一次尝试。
“插花”来源于生活，先抛给幼儿一个明确的任务——“插花”，让幼儿围绕任务去尝试探索，从中发现问题——“怎么插花瓶都会倒”，教师激发幼儿解决问题的欲望——“怎样使花瓶不倒”，并提供材料支持幼儿完成。
探索过程对幼儿很有挑战性，“任务=材料+创意”在活动中得到了充分体现。
活动目标1.通过比较，发现物体不易倒的原因。
2.探索多种使物体不易倒的方法，培养探究的意识。
活动准备每组矿泉水瓶、娃哈哈瓶、塑料花、泡沫块、小石头、橡皮泥、各种盘子、盖子、硬板等若干。
活动过程一、抛出任务“插花”，发现花瓶易倒，引起探索兴趣1.师：老师做了很多花，想请小朋友帮忙把花一朵一朵插在花瓶里(矿泉水瓶)。
2.教师请一幼儿将三朵花插在瓶子里，提问：花插在花瓶里，出现什么情况?(花瓶很容易倒)二、初步探索使“花瓶”不易倒的方法，在比较中了解不易倒的原因1.师：今天带来的花瓶都是容易倒的。
我们要想办法使花瓶不易倒。
我给你们准备了很多材料，等会每人拿一朵花插在一个花瓶里，请你们用最短的时间使“花瓶”不易倒。
如果你成功了就请你贴上自己的号码，将花瓶放在花坛上(地面有条线)。
2.幼儿自由探索。
教师观察。
3.幼儿操作后交流。
师：风来了，要看看谁的花瓶比较稳固。
(用纸对每个花瓶扇一扇) 预设：幼儿行为一：同样装了石头，一个倒了，而另一个不倒。
教师的对策：拿出来比较。
师：刚才用了同样的风力，为什么都装了石头的花瓶，一个倒了一个没倒呢?幼：因为这个瓶子石头装得比较少……师小结：对，石头装多了就比较重。
能使花瓶更稳固。
幼儿行为二：用光碟，一个放上面，一个放下面。
教师的对策：师：这两个都是用了“光碟”。
插花茶艺实验实训指导书
插花与茶艺实验(训)指导书编订人：插花与茶艺课程名称：插花与茶艺实验学时：16学时适用专业：旅游管理、餐饮管理与服务开课单位：公共服务系一、实验目的和任务1．实验教学的目的通过《插花与茶艺技能》实训课程的教学与实践活动，使学生理论联系实践，初步掌握插花与茶艺操作的方法和技巧；熟悉插花与茶艺的基本程序和方法。
通过循序渐进的教学与实训，培养既有插花与茶艺理论知识，又有操作技能和实际工作能力，能满足企业需要的高级技术型人才。
2．实验教学的要求教学要求每个学员掌握红茶、绿茶、花茶、普洱茶和乌龙茶的冲泡技艺，主要有冰红茶、泡沫红茶及红茶清饮的冲泡；绿茶的玻璃杯泡法、盖碗泡法、壶泡法及各种名茶茶艺；花茶茶艺；普洱茶茶艺；乌龙茶的潮汕工夫、武夷山工夫、台湾工夫等茶艺；各地特色民族茶艺等技能。
在花艺部分，主要实训餐厅花艺制作以及礼仪花卉的制作。
在教学中，还要根据4川省的茶产业及花文化研究状况，不断改进教学内容，特别是要突出创新和地方特色。
在教学方法上，突出实践，重点训练学生根据不同场合需要准备相应的茶艺花艺表演二、实验所需仪器设备及实验地点剪刀10个，花瓶6个，针碟10个、花泥2件，包装纸10包，鲜花10束，茶具16套，绿茶、花茶、红茶、乌龙茶茶叶各1斤。
上课地点咖啡、调酒、插花综合实训室。
注：1.实验设置要注意内容更新，体系设计科学合理，实验项目名称要准确规范。
2.实验要求为：必修、选修。
3.实验类型为：验证、综合、设计型。
四、考核方式及成绩评定1、实验后，学生将实验结果等内容写出实验报告或以与实验内容相应的文本、图、表等形式表现出来，应符合实验教学的要求，并得到指导教师的认可。
2、指导教师对每份实验报告或其他结果表现形式进行审阅、评分。
五、教材及参考资料教材：茶艺基础上海交大出版社参考资料：插花艺术高等教育出版社餐饮职业经理人、餐饮世界实验一茶具认识一、实验目的与意义1、茶事茶艺活动中常用的礼仪。
2.让学生初步掌握茶具的不同材质及其特点。
盆景与插花艺术实验指导书(本科)_1
实验一盆景园的调查一、目的和要求：通过对当地盆景园的调查实习,使学生掌握盆景使用的材料,了解盆景的风格类型.此外,通过此次实习要学会调查报告的写作规范与要求二、方法：不能走马观花，要仔细品味.在教师讲解、师傅传授的前提下,要耳闻目睹，边听边看,认真识别树种的类别，入微观察。
有照相机的同学最好把自己认为要拍摄的内容照下来。
对盆景的大、中、小尺寸要用尺子或手掌测量一下.三、基本内容1.盆景树种种类（名称、科属、拉丁学名）2.盆景类型(1)通过对盆景的类、型、式进行分析盆景风格类型(2)按观花、观果、观叶、观根、观干顺序整理3.盆景的型号（分特大、大、中、小、微型）四、思考题1.对如何发展所在地的盆景提出设想2.对盆景园发表独特的见解或提出建议实验二桩景修剪、蟠扎基本功训练一、目的和要求：通过对盆景修剪、蟠扎的练习,加深对修剪、蟠扎造型法及其修剪反应规律的理解，加深对岭南派“蓄枝截干”、苏派“粗扎细剪”和对海派盆景铁丝蟠扎的印象,使学生更好的掌握盆景修剪、蟠扎的方法。
二、材料和工具枝剪、铁丝:18#、20#；枝条；尖嘴钳（3～5人一把）；剪刀（3～5人一把）；棕绳；盆景。
三、基本内容（一）修剪1.摘心、摘叶2.截（短截、中截、重截）、3.疏4.缩（截干蓄枝）5.伤6.调（二）蟠扎1.教师演示铁丝蟠扎造型⑴单丝蟠扎:内容包括主枝的固定①退火；②选取铁丝，截取长度为主干高度的1.5倍为宜；③铁丝固定④铁丝缠绕：角度：45°；方向：右旋转作弯时，顺时针方向缠绕，左旋转作弯时，逆时针方向缠绕；⑤拿弯。
⑵双丝蟠扎2.教师演示棕丝蟠扎造型①底棕法②扬棕法③挥棕法④靠棕法3.学生进行棕丝蟠扎和铁丝蟠扎练习四、思考题1.解释各种修剪反应。
2.用棕丝蟠扎和用铁丝各有何优缺点。
实验三盆景挖桩一、目的和要求要求学生了解盆景植物的材料来源，掌握盆景挖桩的基本技巧及树桩根部和上部的修剪技巧，掌握盆景的上盆技术。
二、材料和工具铲子、桶、枝剪、塑料袋、锄头、锯子、三、基本内容：1.示范挖桩方法,并解释原理；2.学生寻找树桩并根据教师的示范进行挖桩。
插花艺术实验指导书
实验一：插花基本技能练习一、实验目的和要求1、通过插花基本技能训练，为插花作品的表现奠定良好基础。
2、掌握花材、叶材、技条的造型，固定及修剪技术。
二、实验原理花插得成功与否，首先要有好的构思，但只有设想，没有熟练的技能，也无法把创意表达出来。
所以插花者必须掌握插花的基本技能，即修剪、弯曲、固定三个基本功。
三、实验材料与用具1、材料：切花月季、唐乃馨、菊花、马蹄莲等。
2、用具：绿铁丝20~28#、绿胶布、枝剪、折叠刀、修剪刀、花泥。
四、实验步骤1、花材的造型（1）花朵的造型1）金属丝缠绕法：A：横穿法：对象唐乃馨这种花萼大的可用一根金属丝横穿过花萼，并罗旋状攀扎花枝。
B：十字交叉穿法：对像月季这种花托小而硬的花朵可用此法，多用于头饰上。
2）金属丝穿心法：有些花的花梗中空或一些头状花，如扶郎花、马蹄莲、金盏菊、兰花等，可选粗度适中的金属丝，从切口处扦入，穿出花心，金属丝头弯勾，为了保鲜常在勾处放一小点浸水的脱酯棉。
3）花朵大小及形状的改变，常作一些特殊用途，如头花。
香石竹的大变小、单瓣花变重瓣（2）叶材的加工1）改变叶片方向：从叶片基部的中心处扦入对折铁丝后，罗旋状缠绕叶柄。
2）支撑定形叶材：a.用金属丝在叶片的2/3处，顺叶脉螺旋缠绕叶脉。
b.环托：将金属丝先端弯成环状，取叶片，面朝下平放，将环状金属丝附在中央脉边，用透明胶带贴住。
3)修叶变形：对棕榈、苏铁、八蕉等叶可进行修剪成所需形状。
4）叶片拉丝：具有平行叶脉的叶片，对其作纵向撕裂，如一叶兰、箸叶等。
2、枝条的修剪1）去病枯，杂乱枝。
2）剪除向心枝、过密、平行、交叉枝。
3）镶楔造型法：对粗硬的木本花木，可用三角形楔木，镶入要造型的枝体切口内，从而达到自然弯曲的美感。
4）切口弯枝法：切口深度不超过花枝直径的2/3。
3、花材的固定(1)剑山固定法适用于浅盆插花(图1—1)。
草本花材可直接插在剑山上，太细的枝条，可先在基部卷上纸条，插入较松的短茎内再插入剑山。
插花 实验报告
插花实验报告插花实验报告引言：插花是一门古老而又美丽的艺术形式，通过运用花卉和绿植，可以创造出各种独特的视觉效果。
本次实验旨在探究不同花卉和绿植的搭配方式对插花作品的美感和寿命的影响。
实验材料：1. 不同种类的花卉和绿植2. 插花器皿3. 剪刀4. 温水5. 花瓶实验步骤：1. 准备不同种类的花卉和绿植，包括玫瑰、郁金香、康乃馨、百合、绿叶植物等。
2. 将插花器皿准备好，清洗干净并填充温水。
3. 对每一种花卉和绿植进行修剪，确保其长度适合插入花器皿。
4. 开始进行不同花卉和绿植的搭配，可以尝试不同的形状、颜色和层次感。
5. 将每一组插花作品放置在不同的环境条件下，包括室内和室外，以观察其寿命和美感的变化。
实验结果：1. 花卉和绿植的搭配方式对插花作品的美感有重要影响。
例如，将高大的绿叶植物作为背景，再加上色彩鲜艳的花卉，可以增加作品的层次感和鲜明度。
2. 不同花卉和绿植的寿命也有所不同。
一些花卉如玫瑰和康乃馨在室内环境下可以保持较长时间的鲜艳度，而其他一些花卉可能会较快地凋谢。
3. 环境条件对插花作品的寿命和美感也有一定的影响。
在室内环境下，插花作品可能更容易受到空调、阳光直射等因素的影响而凋谢，而在室外环境下则可能更容易受到风雨等自然因素的影响。
4. 定期更换花器皿中的水可以延长插花作品的寿命。
新鲜的水可以为花卉提供充足的水分和养分，保持其鲜艳度和生命力。
讨论与结论：通过本次实验，我们可以得出以下结论：1. 花卉和绿植的搭配方式对插花作品的美感至关重要，可以通过尝试不同的形状、颜色和层次感来创造出独特的视觉效果。
2. 不同花卉和绿植的寿命有所不同，需要根据实际情况选择合适的搭配组合。
3. 环境条件对插花作品的寿命和美感有一定的影响，需要注意环境因素的控制和调节。
4. 定期更换花器皿中的水可以延长插花作品的寿命，保持其鲜艳度和生命力。
实验的局限性：本次实验仅仅是对插花作品的美感和寿命进行初步的观察和探究，实验样本较少，可能无法覆盖所有花卉和绿植的组合方式和环境条件。
插花实验报告
插花实验报告插花实验报告引言：插花是一门古老而优雅的艺术，通过将鲜花巧妙地摆放在容器中，创造出美丽的花艺作品。
本次实验旨在探究不同插花技巧对花艺作品美感的影响，以及花材的选择对插花效果的影响。
实验方法：1. 实验材料准备：- 鲜花：玫瑰、郁金香、百合等常见花卉- 插花容器：花瓶、花篮等- 插花工具：剪刀、花线、插花泡沫等2. 实验步骤：- 步骤一：选择合适的花材，并将其修剪成适当的长度。
- 步骤二：根据不同的插花技巧，将花材插入容器中。
- 步骤三：观察和记录不同插花技巧对花艺作品美感的影响。
实验结果与分析：在实验过程中，我们尝试了几种常见的插花技巧，包括对称插法、错落插法和层次插法。
通过观察和比较，我们得出以下结论：1. 对称插法：对称插法是一种常见的插花技巧，即将花材均匀地分布在容器中，形成左右对称的效果。
这种插法适用于正式场合，给人以整齐、庄重的感觉。
然而，对称插法在一些情况下可能显得过于刻板，缺乏灵动感。
2. 错落插法：错落插法是一种较为随意的插花技巧，将花材不规则地分布在容器中，形成错落有致的效果。
这种插法适用于营造自然、随意的氛围，给人以放松、愉悦的感觉。
然而，错落插法也需要一定的技巧，否则可能会显得杂乱无章。
3. 层次插法：层次插法是一种将花材分层次地插入容器中的技巧，通过高低错落的布局，创造出立体感和层次感。
这种插法适用于创造丰富的视觉效果，使花艺作品更加生动有趣。
然而，层次插法需要考虑花材的高度和颜色搭配，否则可能会显得杂乱或单调。
结论：通过本次实验，我们发现不同的插花技巧对花艺作品的美感有着明显的影响。
对称插法适用于正式场合，错落插法适用于营造自然氛围，而层次插法则适用于创造丰富的视觉效果。
在实际应用中，我们可以根据场合和个人喜好选择合适的插花技巧，以打造出独特而美丽的花艺作品。
同时，我们也注意到花材的选择对插花效果有着重要的影响。
不同花材的颜色、形状和质地都会对花艺作品的整体效果产生影响。
插花的实验报告
插花的实验报告插花的实验报告一、引言插花作为一种艺术形式已经存在了很久，它不仅可以为人们带来美的享受，还能表达情感和传递信息。
本次实验旨在研究不同花材的插花效果，探索最佳的插花技巧和方法。
二、实验材料和方法1. 实验材料：- 不同种类的鲜花（如玫瑰、郁金香、百合等）- 插花剪刀- 插花器皿（如花瓶、花篮等）- 花材保鲜剂- 清水2. 实验方法：- 准备好实验材料- 将花材切割成适当长度- 清洗花材，去除多余的叶子和枝条- 在插花器皿中倒入适量的清水- 将花材插入插花器皿中- 添加花材保鲜剂，以延长花的寿命- 观察花材的插花效果和保鲜情况三、实验结果和讨论1. 不同花材的插花效果在实验中我们使用了不同种类的花材进行插花，发现不同花材的插花效果各有千秋。
例如，玫瑰花呈现出优雅和浪漫的效果，适合用于表达爱情和祝福；郁金香则展现出高贵和典雅的特点，适合用于庄重的场合；而百合花则给人一种清新和纯洁的感觉，适合用于表达祝福和祈福。
因此，在进行插花时，我们可以根据需要选择不同的花材，以达到最佳的插花效果。
2. 插花的技巧和方法在实验过程中，我们发现一些插花的技巧和方法可以帮助我们获得更好的插花效果。
首先，花材的长度要适中，不宜过长或过短，以保持整体的平衡和美感。
其次，插花时要注意花材的角度和位置，使其呈现出自然和流畅的形态。
此外，花材之间的搭配也是关键，可以根据花材的颜色、形状和质地进行组合，以创造出丰富多样的效果。
最后，添加适量的花材保鲜剂和清水可以延长花的寿命，保持插花的鲜艳和美丽。
3. 插花的艺术性和表达方式插花作为一种艺术形式，不仅仅是简单地将花材插入花瓶中，更是一种对美的追求和表达方式。
通过巧妙地搭配花材，我们可以创造出不同的主题和氛围，表达出对生活、自然和情感的独特见解。
插花不仅可以用于装饰和点缀，还可以用于传递信息和情感，给人带来愉悦和舒适的感受。
四、结论通过本次实验，我们了解了不同花材的插花效果和插花的技巧和方法。
幼儿园插花活动策划方案及实践分享
幼儿园插花活动策划方案及实践共享一、活动目的1. 增强幼儿审美能力2. 增进幼儿对自然的热爱3. 培养幼儿的动手能力和创造力二、活动准备1. 选择适合幼儿的花材和花器2. 准备幼儿所需的工具和辅助材料3. 制定活动流程和安排4. 确保活动场地和环境的安全三、活动实施1. 介绍插花的基本知识和技巧- 介绍不同花材的特点- 演示花材的处理和插花的方法2. 引导幼儿感知花的美丽和魅力- 让幼儿观察和触摸花材- 引导幼儿描述花的颜色、形状和气味3. 指导幼儿进行插花创作- 鼓励幼儿尝试不同的花材组合- 指导幼儿在花器中插出自己喜欢的图案和形状4. 活动总结与共享- 鼓励幼儿展示自己的作品- 评价和表扬幼儿的插花作品- 鼓励幼儿共享插花的体会和感受四、活动后续1. 展示和欣赏- 在教室或幼儿园的展示区展示幼儿的插花作品- 鼓励其他幼儿和家长前来欣赏2. 教育意义- 通过观赏插花作品，培养幼儿的审美情感- 通过共享插花体会，促进幼儿间的交流和互动3. 活动评估- 收集幼儿和家长的反馈意见- 总结活动的得失和改进建议五、我的观点和理解插花活动作为一项美育活动，对幼儿的全面发展具有重要意义。
在这一过程中，幼儿不仅可以感知和欣赏花的美丽，还能通过动手实践，培养自己的审美能力和创造力。
在选择花材和进行插花创作的过程中，幼儿还能够培养对自然的热爱和保护意识。
幼儿园插花活动的策划和实践对于幼儿的成长和教育具有积极的影响，值得我们重视和推广。
以上就是对幼儿园插花活动策划方案及实践共享的文章内容，希望能对您有所帮助。
插花活动是一项富有创造性和艺术性的活动，对于幼儿的全面发展有着积极的影响。
在这样的活动中，幼儿能够通过动手操作和观察花材的方式，培养自己的审美能力和创造力。
通过欣赏和共享自己的作品，还能够促进幼儿之间的交流和互动。
在这个活动中，首先要准备好适合幼儿的花材和花器。
我们可以选择一些颜色鲜艳、形状多样的花材，比如玫瑰、向日葵、康乃馨等。
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《插花艺术》课程实验项目指导书承担单位名称：旅游学院适用专业：旅游管理专业撰写人：杨艳综合型实验项目：东西方式插花的创作匹配课程代码及名称：260232 插花适用专业及本项目实验学时：旅游管理专业 2学时一、实验目的及要求1、项目教学目的：东、西方式插花作品的设计制作是插花艺术创作中必须掌握的创作题材，通过本实验学生可以掌握东、西方式插花作品的制作的基本步骤及主要技能。
2、项目教学基本要求：学生应掌握东、西方式插花作品设计创作的基本步骤，训练学生的创新思维，掌握东、西方式插花作品设计创作的基本技能，学会使用剪刀、小钳子、细铁丝、丝网、铁丝花杆等实验器材。
二、实验内容1、学生根据东西方式插花的特点选取其中一种作为插花创作的类别。
2、根据所选择的插花类型进行立意。
3、根据立意进行构思，包括花器、花材、工具等的确定。
4、根据立意和构思进行插花创作。
5、插花创作完成。
三、实验条件及设备要求地点：插花实验室设备：插花花器、制作插花素材的丝网和手揉纸、剪刀、钳子、花泥、铁丝、绿色胶带、弹力线、铁质花杆等。
四、实验相关知识点插花材料、插花工具及器皿、插花的基本造型、东西方插花的特点、插花作品的设计与创作等。
五、实验实施步骤（一）立意1、选取东方式或者西方式插花作为插花的类型结合东方式插花和西方式插花艺术的特点、理念及艺术表现手法，选取其中一种作为创作的类型。
2、确定类型后，对将要制作的插花作品进行立意根据所选择的插花创作类型，确定一个主题进行创作。
（二）构思根据第一步中的主题，构思如何进行插花作品的创作，包括选择什么样的花器和工具、选取的花材、色彩如何搭配等问题。
（三）创作1、制作花材利用插花材料制作作品所学的花材2、摆插根据构思好的造型进行摆插，注意在摆插过程中色彩的搭配、花器与花材的协调等。
3、完善摆插完毕后，根据作品的意境进行修改和完善。
六、实验报告要求内容：1、实验目的及要求；2、实验使用的主要设备；3、实验操作过程及内容；4、实验结论、问题与建议（含取得的成果）要求：字迹工整，实验操作过程及内容要详细真实七、实验成绩评定办法1、插花创作的流程占40%2、插花创作的作品占40%3、实验报告撰写占20%设计型实验项目：纸花花材的设计制作——玫瑰匹配课程代码及名称：260232 插花适用专业及本项目实验学时：旅游管理专业 2学时一、实验目的及要求1、掌握玫瑰的制作方法及技巧2、学会在插花作品中使用玫瑰3、能够从专业的角度分析玫瑰在插花作品中的作用二、实验内容指导学生设计制作纸藤花玫瑰三、实验条件及设备要求地点：插花实验室设备：褶皱纸、铁丝、胶水、剪刀、卫生纸等四、实验设计及实施的指导1. 剪下一块9厘米长的皱纹纸。
2. 将剪下的皱纹纸顺着纹路对折,并画上半个花瓣,用剪刀剪下3. 用一根铅笔(只要是上下一样粗的笔都可以)放在花瓣的尖上,把花瓣卷在铅笔上。
4. 用大拇指和食指使劲往下挤压。
(分两到三次挤压)5. 挤压好后从铅笔上取下来。
6. 将挤压好的花瓣打开,将两根食指插进花瓣的背面,并用两根大拇指并排放在花瓣的中心。
然后两根拇指分别向中间用力,将花瓣抻开。
7. 拿起一片花瓣,将花心放在花瓣的中间,用花瓣将花心包好。
8. 再拿起一片花瓣,将先前做好的还是放在花瓣的中间,包好。
根部要捏紧。
9. 将第三片花瓣包在花朵上。
这是第一层,三片花瓣分布要均匀。
10.将剩下的花瓣一片一片自然的包在花朵上,注意根部一定要捏紧,不要太松散。
11.将根部多余的地方剪掉,在剪三个绿色的花托,粘在花朵的根部。
12.完成。
五、思考题玫瑰在插花作品中有哪些应用？六、实验报告（设计作品）要求内容：1、实验目的及要求；2、实验使用的主要设备；3、实验操作过程及内容；4、实验结论、问题与建议（含取得的成果）要求：字迹工整，实验操作过程及内容要详细真实七、实验成绩评定办法1、插花设计的流程占40%2、插花设计的作品占40%3、实验报告撰写占20%设计型实验项目：纸花花材的设计制作——百合匹配课程代码及名称：260232 插花适用专业及本项目实验学时：旅游管理专业 2学时一、实验目的及要求掌握纸花百合制作方法及技巧二、实验内容指导学生设计制作纸藤花百合三、实验条件及设备要求地点：插花实验室设备：褶皱纸、铁丝、胶水、剪刀等四、实验设计及实施的指导（一）折花瓣1、抻纸用双手用力将褶皱纸拉平。
2、折纸将拉平的褶皱纸进行多次对折（二）剪花瓣将对折好的皱纹纸剪出百合花瓣的样子。
（三）粘花瓣1、涂在摊平的花瓣中间涂满手工胶2、粘用手轻轻用力，将花瓣粘在一起。
（四）固定花瓣用绿胶带将百合花瓣分别固定在铁花杆上，加以整理。
五、思考题所制作的纸花在插花作品中有哪些应用？六、实验报告（设计作品）要求内容：1、实验目的及要求；2、实验使用的主要设备；3、实验操作过程及内容；4、实验结论、问题与建议（含取得的成果）要求：字迹工整，实验操作过程及内容要详细真实七、实验成绩评定办法1、插花设计的流程占40%2、插花设计的作品占40%3、实验报告撰写占20%设计型实验项目：纸花花材的设计制作——康乃馨匹配课程代码及名称：260232 插花适用专业及本项目实验学时：旅游管理专业 2学时一、实验目的及要求1、掌握康乃馨的制作方法及技巧2、学会在插花作品中使用康乃馨3、能够从专业的角度分析康乃馨在插花作品中的作用二、实验内容指导学生设计制作纸藤花康乃馨三、实验条件及设备要求地点：插花实验室设备：褶皱纸、铁丝、胶水、剪刀、卫生纸等四、实验设计及实施的指导（一）折花瓣1、抻纸用双手用力将褶皱纸拉平。
2、折纸将拉平的褶皱纸进行多次对折（二）剪花瓣1、剪圆形纸片将折好的纸剪出14个圆形纸片2、剪花瓣挨个将圆形纸片对折三次，成扇形，在弧处剪出锯齿状，并在折痕处剪开三分之一的大小，并把每个开叉旋转让它蓬松（三）粘花瓣1、涂在摊平的花瓣中间涂满手工胶2、穿将铁丝头折弯成闭口环形，将剪好的纸花挨个穿起3、粘用手轻轻用力，将花瓣粘在一起。
（四）做花萼在花的下方缠几圈卫生纸，并用绿色胶带缠起五、思考题康乃馨在插花作品中有哪些应用？六、实验报告（设计作品）要求内容：1、实验目的及要求；2、实验使用的主要设备；3、实验操作过程及内容；4、实验结论、问题与建议（含取得的成果）要求：字迹工整，实验操作过程及内容要详细真实七、实验成绩评定办法1、插花设计的流程占40%2、插花设计的作品占40%3、实验报告撰写占20%设计型实验项目：纸花花材的设计制作——风信子匹配课程代码及名称：260232 插花适用专业及本项目实验学时：旅游管理专业 2学时一、实验目的及要求1、掌握风信子的制作方法及技巧2、学会在插花作品中使用风信子3、能够从专业的角度分析风信子在插花作品中的作用二、实验内容指导学生设计制作纸藤花风信子三、实验条件及设备要求地点：插花实验室设备：褶皱纸、铁丝、胶水、剪刀、卫生纸等四、实验设计及实施的指导1.把粉色皱纹纸剪成圆形,绿色剪成长叶子形。
2.把圆形按以下从左到右的方法折叠。
3.把花瓣拧起来。
4.把拧好的花瓣一一展开.(展开后不要把它的花瓣压平).就让它成自然状态。
5.把铁丝一头弯成一个小圆,拿一片花瓣穿进去,用双面胶粘紧。
6. 一片一片地穿花瓣。
7.将所有花瓣调整到自然状态。
8.把剩下部分用绿色皱纹纸缠紧。
9. 拿两片叶子形的皱纹纸拧成长条10. 用双面胶粘合，完成。
五、思考题风信子在插花作品中有哪些应用？六、实验报告（设计作品）要求内容：1、实验目的及要求；2、实验使用的主要设备；3、实验操作过程及内容；4、实验结论、问题与建议（含取得的成果）要求：字迹工整，实验操作过程及内容要详细真实七、实验成绩评定办法1、插花设计的流程占40%2、插花设计的作品占40%3、实验报告撰写占20%匹配课程代码及名称：260232 插花适用专业及本项目实验学时：旅游管理专业 2学时一、实验目的及要求1.掌握丝网花牡丹的制作方法及技巧。
2.能够在专业的角度分析丝网花牡丹在插花作品中的作用。
二、实验内容指导学生设计制作丝网花牡丹三、实验条件及设备要求地点：插花实验室设备：丝网、细铁丝或细铝丝、塑料花芯、塑料花筒、弹性线、剪子、钳子。
四、实验设计及实施的指导1、将细铁丝或铝丝缠绕在圆珠笔或铅笔杆上，取下稍微拉直，剪成10CM\20CM\30CM长短。
2、将丝袜剪成5、10、15CM大小的方块，套在做好的铁丝圈上拉紧，捆好做成花瓣。
3、将塑料花芯包在花苞中，用黄色丝袜抱住花苞。
4、将做好的花瓣按大小次序依次用弹性线绑在花杆上做出花朵造型，一朵花大概要10-18片花瓣。
五、思考题丝网花牡丹在插花作品中有哪些应用？六、实验报告（设计作品）要求内容：1、实验目的及要求；2、实验使用的主要设备；3、实验操作过程及内容；4、实验结论、问题与建议（含取得的成果）要求：字迹工整，实验操作过程及内容要详细真实七、实验成绩评定办法1、插花设计的流程占40%2、插花设计的作品占40%3、实验报告撰写占20%匹配课程代码及名称：260232 插花适用专业及本项目实验学时：旅游管理专业 2学时一、实验目的及要求1.掌握丝网花蝴蝶兰的制作方法及技巧。
2.能够在专业的角度分析丝网花蝴蝶兰在插花作品中的作用。
二、实验内容指导学生设计制作丝网花蝴蝶兰三、实验条件及设备要求地点：插花实验室设备：丝网、细铁丝或细铝丝、塑料花芯、塑料花筒、弹性线、剪子、钳子。
四、实验设计及实施的指导1.将白色铁丝绕6号套筒，套双色柠檬黄丝网，中心扎上两粒大玻璃花蕊。
用手整形蝴蝶兰花瓣。
将花瓣从中心点拧转成一个“8”字，将8字上面的圈用手指整形。
2. 用铁丝做6号圈圆花瓣2片，5号圈细长型花瓣3片，绕上白色丝网。
将白色大花瓣先扎在黄色花瓣外面。
3片细长型花瓣分三等份扎在最外面一圈，扎线部位包上绿胶带。
3.一朵完成，以上述方法做3-4朵，组成一朵完整的蝴蝶兰。
五、思考题丝网花蝴蝶兰在插花作品中有哪些应用？六、实验报告（设计作品）要求内容：1、实验目的及要求；2、实验使用的主要设备；3、实验操作过程及内容；4、实验结论、问题与建议（含取得的成果）要求：字迹工整，实验操作过程及内容要详细真实七、实验成绩评定办法1、插花设计的流程占40%2、插花设计的作品占40%3、实验报告撰写占20%匹配课程代码及名称：260232 插花适用专业及本项目实验学时：旅游管理专业 2学时一、实验目的及要求1.掌握丝网花郁金香的制作方法及技巧。
2.能够在专业的角度分析丝网花郁金香在插花作品中的作用。
二、实验内容指导学生设计制作丝网花郁金香三、实验条件及设备要求地点：插花实验室设备：丝网、细铁丝或细铝丝、塑料花芯、塑料花筒、弹性线、剪子、钳子。
四、实验设计及实施的指导1、用5，6号套筒各绕3个圈2、把花瓣拉成细长型，在大花瓣中间加一根铁丝3、网丝，剪去多余的丝袜4、每朵花拿三根花心对折，绑在花杆上5、倒着扎上第一层大花瓣和第二层小花瓣6、分别把第二层小花瓣和第一层大花瓣反转上去7、花瓣造型、完成。