小学数学复习课之我见
小学数学毕业复习之我见
小学数学毕业复习之我见1. 引言1.1 小学数学毕业复习之我见小学数学作为学生学习的基础学科之一，承载着培养学生逻辑思维、数学思维和解决问题能力的重要使命。
在小学数学毕业复习中，我认为重要的是掌握数学的基本知识和技能，加强对重点知识的理解和记忆，培养对数学的兴趣和自信心。
数学的重要性不言而喻。
数学是一门逻辑性强、系统性强的学科，在学习数学过程中，可以培养学生的思维能力、分析问题能力和解决问题能力。
掌握数学知识和技能对学生未来的学习和生活都有着不可估量的重要性。
在复习过程中，需要掌握一些复习方法和技巧。
合理安排复习时间，制定复习计划，注重基础知识的梳理和强化，多做练习和应用题，及时总结和反思复习过程中的问题和不足，不断调整复习方法，提高复习效率。
小学数学的复习是非常重要的，加强复习可以提高数学成绩，培养数学思维能力对未来发展至关重要。
只有通过刻苦复习和不断实践，才能让自己在数学领域取得更好的成绩和进步。
希望每位学生都能重视小学数学的复习，努力提升自己的数学能力，为将来的学习和发展打下坚实的基础。
2. 正文2.1 数学的重要性数学是一种智力训练的工具。
通过学习数学，可以锻炼学生的逻辑思维能力、分析问题的能力和解决问题的能力。
数学题目往往需要学生进行严密的推理和思考，培养了他们的思维灵活性和独立思考能力。
数学是现代科学的基础。
无论是物理学、化学、生物学还是工程学，都需要利用数学方法来描述和解释问题。
只有掌握了坚实的数学基础，才能更好地理解和应用其他学科。
数学也是社会生活中不可或缺的一部分。
无论是购物、理财、旅行还是日常生活中的计算问题，都需要用到数学知识。
在日常生活中，我们需要用数学知识来计算购物的折扣、理解利率和汇率的概念等。
数学在小学阶段的学习不仅仅是为了考试和升学，更重要的是培养学生的思维方式和解决问题的能力。
小学数学的学习是非常重要的，值得重视和加强。
通过努力学习数学，可以提高学生成绩，培养学生的数学思维能力，为他们未来的发展打下良好的基础。
小学数学毕业复习之我见
小学数学毕业复习之我见小学数学毕业复习对于即将步入初中的学生来说是非常重要的一件事情，因为数学在学生的学习过程中占据了非常重要的地位。
在小学阶段，学生接触到了基本的数学知识，包括加减乘除等基本运算，也开始学习一些初步的代数、几何知识。
复习小学数学知识不仅能够帮助学生顺利过渡到初中的学习，还能够提前为学生打下扎实的数学基础。
小学数学毕业复习中最重要的是巩固基础知识。
小学阶段的数学教育主要以数的认识和计算为主，因此在复习阶段，学生需要认真复习加减乘除四则运算，并且要注意各种运算的技巧和方法，以保证在初中阶段有一个扎实的基础。
对于整数、分数、百分数等概念也需要进行复习，因为这些知识将在后续的学习中频繁出现。
对于时间、长度、面积、体积等度量单位的换算也是小学数学复习中不可忽视的一部分，因为这些知识不仅在数学学科中有用，在现实生活中也是非常常见的。
需要注重对于代数和方程的复习。
代数是初中数学的一个重要组成部分，因此在小学数学毕业复习中，学生需要对于代数的基本概念和运算法则进行复习。
正、负数的认识和应用、代数式的概念和运算等。
对于方程的概念和解法也需要进行复习，因为在初中阶段，学生将接触到更加复杂的代数方程，因此需要有一个良好的基础。
在小学数学毕业复习中，不仅仅要注重基础知识的巩固，还需要培养学生的数学思维能力。
数学是一门非常注重逻辑和推理能力的学科，因此在复习阶段，学生需要多做一些练习题，培养自己的数学思维能力。
在解决数学问题的过程中，需要灵活运用所学的知识，善于发现问题中的规律和特点，这样才能更好地理解和掌握数学知识。
小学数学毕业复习对于学生的数学学习起着至关重要的作用。
在复习过程中，学生不仅要注重基础知识的巩固，还需要培养自己的数学思维能力，这样才能在接下来的学习中取得更好的成绩。
希望同学们能够认真对待小学数学毕业复习，将学到的知识牢牢记在心中，为自己的学习之路打下坚实的基础。
【2000字】。
小学数学复习之我见
复习教学论文小学数学复习之我见工作单位石槽沟小学姓名石磊小学数学复习之我见小学数学总复习是对小学阶段所学过的知识进行再学习的过程，由于复习面广量大，时间紧，内容多，机械的重复，什么都讲，什么都练是复习大忌，如何使复习具有针对性、目的性和可行性，使复习更贴近实际，从而收到事半功倍的复习效果呢？这成为各任课教师，尤其是年轻地任课教师最渴望解决的难题，经过长期的实践、摸索和学习，我初步理清了头绪，有了一点小看法，不妥之处敬请批评指正。
一、复习中应该抓住哪些原则呢？1．抓重点。
小学数学一共有十二册书，内容很多，要抓住教材中最主要的内容复习。
如复习数的概念时，就要抓整数、分数的意义和性质。
又如应用题，千变万化，种类很多，复习时就要抓数量关系和分析、思考应用题的一般方法。
对一些掌握较好的知识，只要适当复习，引起回忆就可以了；对一些还没有掌握住的知识，就需要重点复习，把它们彻底弄懂。
2．抓串连。
数学知识相互之间有密切的联系，环环相扣，总复习时不能把它们孤立起来死记硬背。
要注意知识的系统性，把有关的知识串连起来，形成知识网络，这样有利于知识的系统化和对其内在联系的把握，便于融会贯通。
做到梳理——训练——拓展，有序发展，真正提高复习的效果。
3．抓比较。
有些数学知识之间容易混淆，要把那些往往会弄错的概念、练习题列举出来，相互比较，把它们正确地区别开来。
对于易混淆的概念，首先抓住意义方面的比较，再者是对易混概念的分析，这样能全面把握概念的本质，避免不同概念的干扰，另外对易混的方法也应进行比较，以明确解题方法。
例如求比值和化简比的方法在有的时候可以是相同的，但在处理二者的结果时，往往容易混淆，4．抓安排。
应当合理安排时间，切不可整天埋头去啃书本、做练习，要积极参加体育锻炼和文娱活动，丰富的课余生活能调节大脑，提高复习的效率。
二、如何提高复习的效率呢？1．制定合理的复习计划。
帮助每位学生根据复习的课程，制定切实可行的复习计划。
小学数学复习课模式之我见
小学数学复习课模式之我见传统复习课总是由老师提供复习材料，学生围绕固定材料进行讨论和整理，往往老师认为讲得面面俱到，而学生还是漏洞百出。
为了激活不同层次学生的学习需求和学习愿望，笔者综合了复习课教学观摩的感悟和平时探索的一些经验，觉得有以下几种较好的教学模式可供借鉴：一、“自助餐”式复习课1、自备菜单课前，给学生布置具体的复习要求：一是在复习回忆基础上对知识要点进行归纳整理；二是记录与此相关的问题和提问。
这样，既使学生学习有明确的目标导向，体现了不同个体的学习需求，又为教师收集信息提供了机会。
它是上好“自助餐”式复习课的前提，在自备菜单的过程中，他们需要认真学习，精心准备。
既可记录自己不懂的问题，也可包含自己已懂且十分有价值的问题，既可请求同学的帮助，又可明确向同学挑战，他们的思维始终处在对知识、对问题解决的期待之中。
2、消化菜肴课堂教学中，根据学生提供的道道菜肴（再学习的信息）进行逐步消化。
可分为两大环节：（1）、小组交流。
先在小组里交流自己整理的知识要点，在相互补充的过程中逐步充实、完善；再提出自己菜单中的问题，尽量争取在组内成员帮助下解决。
小组交流为不同层次的学生提供了学习空间，使每个学生有机会发表自己的观点，体验成功的愉悦和合作的价值。
（2）、各小组派代表在全班进行交流。
一是归纳知识要点，老师根据汇报补充整理成板书，以便形成清晰的知识网络。
二是组之间的质疑解疑，各小组提出组内尚未解决的问题或组内已经解决但易被忽视却很有价值的问题。
3、细品佳肴由于菜单出自不同的学习个体，就难免会出现有些问题超越大纲，或很难在40分钟内全部消化，而这些问题中有的极具思考价值。
这些便成了一些学有余力或学有兴趣的学生课后继续品尝的一道佳肴。
只要给他们三五分钟时间用来展示自己课后研究的发现，给他们提供展示自己才华的、更宽阔的舞台，就能激励他们孜孜不倦的探究精神，培养出一部分独具思维的数学爱好者。
他们的讲解更易被其他学生接受，他们主动、积极的学习方式更容易带动和感染其他学生。
小学数学期末复习之我见
小学数学期末复习之我见一、期末复习的重要性和目的性期末复习的重要性老师们肯定都知道。
平时搞素质教育，但期末了还是要搞搞应试教育，提高教学成绩，这样各方面才说得过去。
我们复习时就要抓住重点、难点，加深对所学知识的理解，巩固和提高知识的掌握水平。
对本册所学知识形成系统认识和整体认知结构，弥补学生以前知识掌握的缺陷。
要让学生掌握正确的复习方法，同时认识到复习的作用，培养学生养成自觉复习的意识和习惯。
对于小学低段的学生来说，前面学过的知识很快就忘了，不复习根本不行。
同时我们在期末复习时，要针对中差生，让他们人人过关，才能切实提高成绩。
二、复习的几点建议1.在进行复习之前，要提高学生的复习积极性。
要引导学生对本学期学过的数学知识进行回顾，突出复习的重要作用，使学生认识到复习是学习过程中的一个重要环节。
通过复习可以巩固以前学过的知识，让学生积极主动地参与到复习中来，以达到较好的复习效果。
2.在复习时，要先从整体上让学生了解学生学过的所有知识，使其对复习的知识有整体的把握和认识，在此基础上，再抓住各部分的重点内容对各部分知识进行复习，最后进行总结，沟通知识间的内在联系，使学生形成系统地认识。
3.复习不是简单的知识重复，而是一个再学习的过程。
让学生在复习中，除了巩固以前学过的知识外，还要弥补以前知识的缺陷，通过知识的综合应用，培养创新意识和实践能力，以达到“温故而知新”的复习效果。
4. 复习时还要学会分析每次单元考试的题型，一般的来讲是这样几个方面：一是概念题，二是计算题，三是实践应用题，四是操作题四个方面。
复习的作用就是要：熟能生巧。
所以复习阶段，可能要多做一些题型，当然也不是说要搞题海战术，但数学方面不做题又不行，要把握一个度。
做一份题目要有一份题目的收获。
题无非是就哪几种类型，做完一份题目以后要让学生反思，多问几个为什么？让学生把这份题目中自己不会的地方找出来，问老师，问同学，把他彻底搞懂，因为，这些错的地方，就是学生不会的地方，不会的地方学生掌握了学生就提高了，学生就进步了。
小学数学毕业复习之我见
小学数学毕业复习之我见小学数学复习要抓住重点，分清主次。
在小学数学的复习中，我们要重点抓好基础知识，比如认识数字、数的读法、数的大小比较等等。
这是数学学习的基础，也是日常生活中最为常见的数学问题。
而且，对于小学生来说，这些基础知识的掌握对日后的学习和生活都有着至关重要的作用。
在复习时，我们要有意识地分清主次，合理安排时间和精力，将重点放在这些基础知识的复习上。
只有打好基础，才能在后续的学习中更进一步。
小学数学复习要善于举一反三，灵活运用所学知识。
在小学数学的学习中，我们不仅要学会记住知识，更要学会善于灵活运用。
比如在运算中，我们不仅要知道加减乘除的运算规则，还要学会在实际问题中运用这些规则进行计算。
又如在解决问题时，我们要善于发散思维，运用所学知识解决实际问题，这样才能更好地巩固所学知识，提高解决问题的能力。
在复习时，我们要多做些类似的问题，善于举一反三，这样才能更好地掌握所学知识。
小学数学复习要注重练习，熟能生巧。
在学习数学的过程中，练习是非常重要的环节。
只有通过大量的练习，才能更好地掌握所学的知识。
比如在学习加减乘除的过程中，我们要多做些练习题，熟练掌握这些运算的方法。
又如在学习解方程时，我们要多做些相关的问题，提高自己解决问题的能力。
在复习时，我们要多花时间做练习题，熟能生巧，这样才能在考试中更好地发挥自己的水平。
小学数学复习要注重巩固，量变引起质变。
在数学学习中，巩固是非常重要的一环。
只有经过反复的练习和巩固，才能更好地掌握所学知识，形成对数学的深入理解。
在复习时，我们要注重对所学知识的巩固，多做些相关的题目，将分散的知识点连贯起来，形成扎实的知识体系。
这样才能在考试中更好地发挥自己的水平，取得好成绩。
小学数学与复习课教学之我见
小学数学整理与复习课授课之我见乌市第 106 小学董艳新课程理念下的小学数学整理与复习课要以学生的发展为本，打造有实效的课堂授课。
所以，睁开好小学数学整理与复习课的授课是特别重要的。
那么，如何睁开好整理与复习课的授课，使整理有序、复习有效，达到查漏补缺、牢固提高的目的呢在此谈一谈对这方面授课的一些看法。
整理与复习课，其基本含义有两点：一是整理，是指把学过的知识进行系统归类、比较梳理，将零散的知识系统化，将简单模糊的知识清楚化；二是复习，是指重新学习。
但绝不是简单的重复，而是在学生已有的数学知识基础上对本来学习过的数学知识内容进行高层次上的再学习，它更多的是一个加深数学知识理解，扩大数学知识联系，进一步提高数学知识掌握水平，提高数学知识应用能力和技术的过程。
整理和复习课是帮助学生系统理清知识点、防范与纠正常有错误、填充教师新授中的缺欠及完满学生学习时的缺漏等不能缺少的授课环节 , 也是进一步理解、牢固与运用已学知识和技术的重要路子。
同时，经过整理和复习 , 使学生体验脑子里的知识从纷乱到系统的过程, 渐渐让学生从形成自己概括知识的意识 , 到拥有知识概括的能力 , 实现学生创新意识与实践能力的发展。
所以 , 整理与复课的有效授课更是培养学生整理知识的能力、学会学习的能力的良方。
一、明确复习目标，回忆所学内容复习开始时，先向学生说明复习的内容和要求，使学生明确复习目标，尔后引导学生回忆一单元所学的主要内容。
回忆，就是学生将过去学过的旧知识不断提取而再现的过程。
回忆是复习课不能缺少的环节，教师要有意识地引导学生看课题回忆单元所学的知识，看课本目录回忆单元知识，或翻阅本单元教材回忆本单元所学知识点。
回忆时，可先粗后细，并让学生进行充分谈论，在此基础上引导学生进行口述，或出示相关复习纲领，引导学生进行系统的回忆。
二、整理所学知识，成立知识网络引导学生对所学的知识进行梳理、总结、概括，帮助学生理清知识线，建构起知识网络，从而形成优异的认知结构，这是复习课的一个重要目标。
小学数学毕业复习之我见
小学数学毕业复习之我见【摘要】在小学数学毕业复习中，我认为重要的是要巩固基础知识，掌握解题技巧，多做练习题，关注常见考点，并合理规划复习时间。
通过这些方法，我们可以总结复习经验，信心满满地迎接毕业考试，并取得优异成绩。
在复习过程中，要注重理解数学概念，掌握解题方法，不断练习提高自己的题解能力。
要及时纠正错误，认真对待每一个知识点，不放过任何一个细节。
最重要的是要保持耐心和毅力，在困难面前不气馁，相信自己能够成功。
通过坚持不懈的努力，我们一定能够取得优异的成绩，为自己的小学数学学习画上圆满的句号。
【关键词】小学数学，毕业复习，基础知识，解题技巧，练习题，常见考点，复习时间，经验总结，信心，优异成绩1. 引言1.1 小学数学毕业复习之我见小学数学毕业复习是我学习生涯中的一次重要挑战，也是我展现自己数学能力的机会。
在这个阶段，我认真思考了如何更好地复习数学，为即将到来的毕业考试做好充分准备。
巩固基础知识是复习的重中之重。
数学是一个层层递进的学科，每一个知识点都是基础的基础。
我花了大量时间复习以前学过的知识，确保自己对基础概念有清晰的理解。
掌握解题技巧也非常重要。
数学考试不仅考察知识点是否掌握，还考察解题的方法是否正确。
我通过做大量的题目，熟练掌握各种解题方法，提高自己在考试中的应对能力。
多做练习题是巩固知识和掌握技巧的有效方法。
我会选择各种难度的题目进行练习，不断提升自己的解题能力和速度。
关注常见考点也是复习的重要内容。
了解考试的重点和难点，有针对性地进行复习，可以提高复习效率，增加取得高分的机会。
合理规划复习时间也至关重要。
我会根据复习内容的难易程度和自己的学习情况，合理安排每天的学习计划，确保每个知识点都能够得到充分复习。
小学数学毕业复习需要巩固基础知识，掌握解题技巧，多做练习题，关注常见考点，合理规划复习时间。
只有这样，我们才能总结复习经验，信心满满迎接毕业考试，取得优异成绩。
愿我们都能在毕业考试中发挥出色，展现自己的数学才华！2. 正文2.1 巩固基础知识巩固基础知识是小学数学复习的重中之重。
小学数学毕业复习之我见
小学数学毕业复习之我见
首先，小学数学的基础非常重要。
掌握好小学数学的基础知识，后面的学习才能更顺利。
比如加减乘除、数的大小比较、分数、小数等等。
这些基本的概念和运算方法都是后
面更复杂的数学知识的基础，要学好数学必须打牢这个基础。
其次，小学数学中许多概念是需要形象化的。
例如：几何学中的图形分类，如同心圆、正方形、长方形等等。
学生可以通过绘制图形的方式来帮助自己理解和记忆这些概念。
绘
制图形可以帮助学生看到每个图形的特点和性质，从而更好地理解概念。
再次，小学数学中许多知识点是需要整体性的掌握的。
例如：乘法口诀表。
学生不能
仅仅记住某一个乘法口诀表，而是要整体地掌握乘法口诀表，以便更好地进行计算。
最后，小学数学还需要注重练习。
只有经过了大量的练习，才能够更好地掌握数学知识，更好地解决数学问题。
综合起来，我的学习经验是：巩固基础，形象化概念，整体掌握知识点，大量练习。
希望学生们在复习数学的时候，能够引以为戒，注重基础，牢记突破口，才能真正学好数学，更好地为未来的学习打下坚实的数学基础。
小学数学毕业复习之我见
小学数学毕业复习之我见复习要注重基础知识的巩固。
小学数学的基础知识是后续学习的基础，如果基础不牢固，后续的学习就会很吃力。
在复习过程中，要特别重视对基础知识的回顾和巩固。
四则运算是小学数学的基础，对于加减乘除的运算要熟练掌握，并能够运用到实际问题中去。
要复习数字的大小比较、数的读写和数的进位与退位等概念，这些都是小学数学的基础知识。
复习要注重概念的理解和运用。
小学数学中有许多概念，如相等、相似、平行等，这些概念是数学思维的基础，对于学习后续的数学知识非常重要。
在复习过程中，要注重对这些概念的理解和掌握，能够准确地运用到解决实际问题中去。
理解相似的概念，能够正确地计算两个图形的相似比例，从而解决相似图形的问题。
复习要注重解题能力的提高。
数学是一门实践性很强的学科，解题是数学学习的重要环节。
在复习过程中，要通过大量的练习，提高解题的能力。
可以选择一些历年的小学数学试题进行练习，通过解题的过程，培养学生分析问题、归纳总结、推理判断的能力，提高解题的准确性和速度。
也要注重培养学生解决实际问题的能力，让学生能够将数学知识应用到实际生活中去。
小学数学毕业复习是巩固基础知识、强化概念理解和提高解题能力的重要机会。
通过复习，学生能够巩固已学的知识，加深对数学的理解，为中学数学的学习打下坚实的基础。
学生要认真对待小学数学毕业复习，合理安排复习时间，多做练习题，提高学习效果。
学校和家长也要给予学生足够的支持和指导，共同把小学数学毕业复习做好，为学生的数学学习奠定坚实的基础。
小学数学毕业复习之我见
小学数学毕业复习之我见随着小学生学习生涯的结束，小学数学毕业复习成为了学生们必须面对的一项任务。
作为数学复习的重要环节之一，小学数学毕业复习不仅是对过去知识的总结回顾，更是对未来学习的铺垫和规划。
在这个过程中，我有一些自己的见解和经验，希望能够与大家分享。
小学数学毕业复习应该以回顾为主。
小学数学的学习内容相对来说较为简单，但也是基础扎实的关键时期。
在复习过程中，我们应该将注意力放在对基础知识的巩固和回顾上，特别是对于加减乘除、分数、小数等基本概念的理解和掌握。
只有基础牢固了，才能够在以后的学习中更加得心应手。
小学数学毕业复习应该以练习为重。
在回顾基础知识的我们还需要通过大量的练习来巩固和提高自己的运算能力和解题能力。
数学练习不仅能够帮助我们熟练掌握各种运算方法，还能够帮助我们培养逻辑思维和分析问题的能力。
在复习过程中，我们要注重练习，多做题、多思考、多总结，才能够真正做到熟能生巧。
小学数学毕业复习应该以拓展为辅。
虽然小学数学的学习内容相对简单，但我们也可以适当地拓展一些与数学相关的知识。
可以了解一些数学史、数学家的故事，或者学习一些数学应用知识，如数学在生活中的实际应用，数学在科学研究中的作用等。
这样既可以增加我们对数学的兴趣和理解，又可以拓宽我们的数学视野，为以后的学习打下良好的基础。
在小学数学毕业复习中，我还总结了一些学习方法和技巧，希望能够对大家有所帮助。
要养成坚持的习惯。
数学是一个需要不断练习和积累的学科，只有坚持不懈地学习才能够取得好成绩。
要注重方法的学习和掌握。
数学有其特殊的解题方法和技巧，我们要善于总结和归纳，找到合适的方法和技巧来解决问题。
要善于思考和总结。
数学是一个需要思维和逻辑的学科，我们要善于思考问题，善于总结和归纳，从而更好地掌握数学知识。
小学数学毕业复习是一个非常重要的环节，它关系到我们未来学习数学的基础和发展。
在这个过程中，我们要注重回顾基础知识、强化练习能力、拓展数学视野，并且树立正确的学习态度和学习方法。
小学数学毕业复习之我见
小学数学毕业复习之我见小学数学作为学生最基础的学科之一，在孩子的成长过程中起着非常重要的作用。
它不仅仅是学习知识的一种工具，更是培养孩子逻辑思维能力和数学思维能力的重要途径。
而小学数学的毕业复习，则是一个重要的阶段，对于孩子将来的学习道路有着举足轻重的影响。
在这个过程中，我所见到的一些问题和建议如下：小学数学毕业复习内容应该全面。
小学数学包括了数学的基础知识，包括了数学的四则运算、整数、分数、小数、几何图形等各个方面。
在复习的时候，孩子们需要全面系统地温习这些知识点，不仅要掌握基础知识，还要能够深入理解和应用这些知识。
在复习的过程中，学生需要对每个知识点进行深入的梳理和理解，这样才能够真正掌握这些知识。
小学数学毕业复习需要注重实际操作。
数学是一门极具实践性的学科，它的知识点是需要通过实际问题去理解和掌握的。
小学数学的毕业复习也要注重实际操作。
在复习的过程中，学生不仅仅要死记硬背书本知识，还要通过解决实际问题，进行实际操作，才能够真正掌握这些知识。
而这种实际操作不仅仅是简单的运算，还需要学生灵活地运用所学的知识，进行推理和解决问题，从而真正理解并掌握数学知识。
小学数学毕业复习需要培养学生的数学思维能力。
数学思维能力是数学学习中非常关键的一环，它决定了学生对数学知识的理解和应用能力。
在毕业复习中，学生应该被引导去培养他们的数学思维能力。
在解题的过程中，学生不仅仅要掌握解题的方法，还要学会灵活地运用数学知识进行推理和解决问题，从而提高他们的数学思维能力。
小学数学毕业复习需要做好学生的心理调适工作。
毕业复习是一个需要付出大量时间和精力的过程，而这对于小学生来说是一项巨大的挑战。
家长和老师需要做好学生的心理调适工作，引导他们树立信心，鼓励他们克服困难，以积极的心态应对复习的压力，最终取得好的成绩。
小学数学毕业复习是一个需要全面系统的温习知识，注重实际操作和培养数学思维能力的过程。
在这个过程中，学生需要花费大量的时间和精力，家长和老师也需要给予他们充分的关心和支持。
小学数学复习方法之我见
小学数学复习方法之我见复习课的基本任务是抓住双基串成线，沟通联系连成片，温故知新补缺漏，融会贯通更熟练。
复习课的特点之一是理，对所学的知识要进行系统整理；特点之二是通，融会贯通，理清知识的来龙去脉、前因后果。
由于期末复习是对本学期所学过知识进行再学习的过程，复习面广量大，时间紧，内容多，为使复习更贴近实际，从而用较少时间达到较好的复习效果，谈谈我的建议：一、制定计划，明确目的复习前，教师应当认真钻研新《课程标准》和数学课本，因为《课标》是复习的依据，教材是复习的蓝本。
弄清所学的各部分知识中的难点、疑点及各知识点易出错的原因，明确复习内容，指导学生合理分配复习时间，根据每个学生的实际情况，确定复习进度。
这样让学生心中有谱，克服盲目性，积极的投入到复习中去。
就能达到事半功倍的效果。
二、分类整理，点点落实复习的重要特点就是对所学知识进行系统的整理，使之形成一个较完整的知识体系。
数学知识分成四大块：数与计算、空间与图形、统计与概率、综合应用解决问题。
每个知识都是自成体系，循序渐进的，但是学生们从不会思考我们是怎样一点一点学习的，为什么要按这样的顺序学习。
如果能引导学生对所学知识进行分类整理，再将所学的知识，纳入原来的知识体系中，形成完整的知识体系，将是一件很有意义的事情。
在复习课教学中应让学生亲身经历梳理、自主建构知识网络，给予他们充分展示自己个性、独立思考的空间，使他们人人参与学习过程，学生的情感、态度、学习能力才能得到培养和发展。
例如在复习脱式计算时，老师应有意识培养学生做此类题时应做到：看、划、算、查这四个步骤，让学生养成弄清题目本身的特征，理清计算顺序的情况下再仔细计算，最后检查的习惯。
例如在解答应用题时老师应有意识让学生养成：读、划、析、列、查的做应用题习惯，让学生在读懂题意的基础上，认真分析文字：已知什么可求什么或求什么得知道什么，最后列出式子并检查。
久而久之学生的题感不断增强，解决问题的能力也得到相应的提高了。
小学数学期末复习之我见
小学数学期末复习之我见复习是学期末一项艰巨的工作，复习的好坏直接影响着学生们一学期学习知识的优劣。
如何真正上好复习课，让孩子感兴趣，还真不是一件容易的事。
下面谈谈几点不成熟的看法。
一、创设情境，激发兴趣新授课要创设情境，复习课同样也不能缺少情境。
因为复习课内容本来就缺乏新意，如果不弄点有趣的情节，学生不容易感兴趣。
根据一年级的孩子的特点，喜欢听故事、喜欢有趣的动画、喜欢表演、喜欢竞赛，喜欢奖励。
所以在复习计算题的时候，我们可以将题目蕴涵在故事中、在动画中、在表演中，学生学得肯定很有兴趣。
等到做题很熟练的时候，我们可以开展各类竞赛活跃课堂气氛，同座位之间竞赛、小组之间竞赛或全班开展竞赛。
赢得同学可以奖励红花、红旗等等。
总之，让学生开心起来，学起来就不觉得累了。
二、归纳整理，适度指导对于数学知识点如概念、规律等进行归纳整理以达到巩固、深化的效果是复习课的重要环节。
我利用“我会填”，或者“想一想”及“我是小法官”等形式引导学生整理复习知识，这样相对来说，复习的效果更胜一筹。
对于学生要记住的概念，你若要他机械的背诵，效果会很差，可利用习题反映出来，学生就不会感觉枯燥、乏味。
不过对这样知识点的习题，教师在设计中要简单一些，但要求覆盖面广，把一些基础知识组合起来，重点突出，条理性强。
学生通过自己的独立思考、回顾、整理学过的基础知识，完成练习，效果比教师单纯地讲述好得多。
如复习《年、月、日》时，采取图列的形式由年（平年、闰年）→月（大月、小月、特殊的二月）→日……就这样一步步延伸知识点，达到复习的效果。
又如在复习《长方形和正方形的周长》时，创设具体的学习情境。
如新年快到了，学校要举行黑板报比赛，你们打算怎样布置？自然地将有关周长的知识引出，从而揭示问题，再对长方形、正方形、平行四边形、三角形知识进行梳理，使多种基础知识再现，并将情境贯穿于练习中，提高学生发现问题、解决问题的能力。
三、精心设计练习。
精选题可以是书上例题，或学生平时作业、试卷里错的多的题目，或一些综合性较强的题目。
小学数学复习之我见
小学数学复习之我见复习课是小学课堂教学的重要课型之一，在小学数学教学中占有重要的地位。
如何上好复习课，在不同教育思想影响下，就会产生不同的认识和做法。
受应试教育思想的影响，复习必然是旧知识的简单再现和机械重复，搞面面俱到和题海战术，结果是学生乏味，老师烦恼。
我从提高学生素质出发，把复习看成是教师启发学生在原有基础上的一种较高层次的学习过程，它的任务和目的应是对某一阶段所学的知识归纳整理，使之条理化、系统化，并通过复习查缺补漏，从而进一步巩固、深化基础知识，提高基本技能，从中培养和提高学生的学习能力。
为了达成上述任务和目的，就要充分发挥教师的主导作用，真正体现学生是学习的主体。
要上好复习课，需要注意的问题很多，这里着重谈以下四点体会。
1 激发兴趣，调动学习的积极性学生对所学的内容一旦有了浓厚了兴趣，就会产生强烈的求知欲，从而积极主动、心情愉快地进行学习，进而长知识、增能力。
我在复习“线段、直线和射线”这部分内容时，故意引发学生讨论，判断：因为直线没有端点，射线只有一个端点，所以直线一定比射线长。
在复习“比”时，提出：比的后项不能为零，为什么比赛评分台上有时会出现5：0或2：0呢？这难道不是0作后项吗？故意挑起战火，引发思考，然后因势利导，既牢固掌握了知识，又提高了兴趣。
在复习“找约数”时，采用“找兄弟”的办法，指导成双成对地找自然数的约数，就不致于遗漏。
如找30的约数：1和30，2和15，3和10，5和6，然后把所有约数按顺序排列起来。
另外，我还坚持每周安排一节数学课作为师生游戏活动时间，以及学生考老师，学生考学生等，不致于死读书，读死书。
2 归纳整理，培养思维的条理性任何事物都是由系统构成的，而系统都具有结构分层次的，小学数学也有其严密的认知结构体系，各单元之间或各知识点之间联系紧密，复习时要引导学生去归纳整理，将平常所学孤立、分散的知识点串成线、连成片、结成网。
这样有助于从整体上理解和掌握要领间的内在联系，以便记忆和运用。
小学数学毕业复习之我见
小学数学毕业复习之我见【摘要】小学数学毕业复习是小学生阶段性的重要任务，对于学生来说是一次全面复习、总结和展示自己学习成果的机会。
在这篇文章中，我们将回顾小学数学的基础知识，分析常见题目的解题方法，并分享解题技巧和突破难点的策略。
我们也将给出备考建议，帮助同学们更好地准备数学毕业考试。
在结尾部分，我们将总结小学数学毕业复习的收获和成果，展示学生们的学习成果，并展望未来的学习道路。
通过这篇文章，希望能够帮助小学生们更好地掌握数学知识，取得优异的成绩，为未来的学习打下坚实的基础。
【关键词】小学数学，毕业复习，知识回顾，题目解析，解题技巧，难点突破，备考建议，总结，成果展示，展望未来1. 引言1.1 小学数学毕业复习之我见小学数学毕业复习对于每个小学生来说都是一个重要的阶段。
在这段时间里，我们需要对之前学过的数学知识进行回顾和巩固，同时也要学会解题的方法和技巧，克服难点，为接下来的毕业考试做好充分准备。
在我看来，小学数学毕业复习不仅是对知识的梳理和整合，更是一个发现和修正自己学习方法的好机会。
通过复习，我们可以发现自己在哪些知识点上存在漏洞，哪些题目做得不够熟练，从而有针对性地进行提高和改进。
小学数学毕业复习也是一个展示自己学习成果的时刻。
通过复习和练习，我们能够更加深入地理解数学知识，提高解题能力，展示出自己的学习成果和进步。
在接下来的我将对数学知识回顾、题目解析、解题技巧分享、难点突破和备考建议进行详细探讨，希望可以为大家的数学毕业复习提供一些帮助和启发。
通过结语部分的小结、成果展示和展望未来，希望大家在小学数学毕业考试中取得优异的成绩，为未来的学习之路打下坚实的基础。
愿大家在数学之路上越走越远，不断取得进步和成就！2. 正文2.1 数学知识回顾数目统计，段落分隔等。
以下是内容：在小学数学毕业复习中，数学知识回顾是非常重要的一部分。
通过回顾已学的知识，可以帮助我们更好地理解和巩固基础，为解题和应试做好准备。
小学数学复习课教学之我见
肯 定 性 结 论 的获 得 。 感受 、 知 识 网络 的过 程 ． 给予 他 们 充 分 展 示 些 知识 性 、
过 程 进 行 评 价 。另 外 ． 评 价 目标 不 能 定 位在 办法 “ 好” 与“ 不好 ” 上． 要 体 现 “ 不 同 的 学 生 学 习 不 同 水 平 的数
：
塑鳖
Ｐｄｍａ ｒ ｙ Ｓｃ ｈ ｏ ｏ｝ Ｔｅａ ｃ ｈ ｉ ｎｇ Ｒｅｓ ｅａ ｒ ｃ ｈ
“ 复 习课 难 上 、 复习课难教 ” 是 广
大 数 学 教 师 的共 同 心 声 ． 也 是许 多 教 师 经 常 发 出的 感 慨 复 习 课 既 不 像 新 授课那样有新鲜感 ． 也 不像 练 习 课 那 样 有 成 功 感 ．却 担 负 着 查 漏 补 缺 、 系
些 年 的 日常 教 学 实 践 ． 谈 谈 我 对 数 学
数 学 各 知 识 点 之 间存 在 着 紧 密
复 习 课 教 学 的 几 点 体 会
一
联 系 。复 习课 重 在 使 知 识 系 统 化 、 条
理化 ， 这 种 目标 的实 现 ． 要 以！ 学生 自
、
小组合作。 看 书 整 理
由 的 、充 分 合 作 交 流 的 活 动 中 完 成
的 。如 何 把 学 习 的主 动 权 交 给学 生 ？ 让学生亲身经历梳理知识 ． 自主 建 构
导 接 下 来 的 汇 报交 流 活 动 学 生 在 合 作 探 索 中 ．不 仅 仅 获 得 了 一 些 知 识 性、 肯定性 的结论 ． 重 要 的是 ： 通过 这
疑、 激发 、 补充 ， 不 断完善 ． 帮 助 学 生 准 确 地 建 立 起 各 类 知 识 间 纵 向 与 横
小学数学毕业复习之我见
小学数学毕业复习之我见小学数学是学生从小学一年级开始学习的基础学科，涉及到数字、计算、几何、代数等内容。
经过六年的学习，我对小学数学有一些自己的见解。
小学数学注重基础知识的学习和掌握。
在小学一二年级，主要学习数字的认识和计算。
这个阶段，老师会教我们认识数字0-9，以及进行简单的加减法计算。
这是基础中的基础，如果没有坚实的基础，后面的学习就会有困难。
所以，我们要认真学习和掌握这些基础知识。
小学数学注重启发式教学。
启发式教学是指通过给学生一些启示、提供解决问题的思路，让学生主动思考、积极探索，从而促使学生形成正确的数学思维。
我觉得这种教学方法很好，它能够培养我们的思维能力和创造力。
在学习几何的时候，老师会给我们一些图形的例子，让我们自己发现图形之间的规律和性质。
这样，我们不仅能够理解和记忆知识，还能够更好地应用这些知识解决问题。
小学数学注重实践和应用。
数学是一门实践性很强的学科，需要通过实际操作来理解和掌握。
在小学数学课上，老师经常会给我们一些实际生活中的问题，让我们运用数学的知识进行解答。
这样的学习方法很有意义，它能够让我们将抽象的数学知识与具体的实际问题相结合，提高我们的实际应用能力。
小学数学注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
数学是一门培养逻辑思维和分析问题能力的学科。
在解决数学题目的过程中，我们需要分析问题的关键点，运用逻辑推理和数学方法找出解题的路径。
这样的学习过程能够锻炼我们的思维能力，培养我们解决问题的能力。
所以，在学习小学数学的过程中，我们要注重培养和发展自己的数学思维。
小学数学是我们学习数学的基础阶段，它不仅仅是为了我们将来学习更高级的数学知识打下基础，更重要的是培养我们的数学思维和解决问题的能力。
所以，我们要认真对待小学数学的学习，努力掌握基础知识，培养数学思维，提高解决问题的能力。
这样，才能够更好地应对中学和高中的数学学习。
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小学数学复习课之我见
发表时间：2016-09-13T09:35:54.487Z 来源：《读写算（新课程论坛）》2016年第07期（上）作者：郭云[导读] 小学数学复习课的任务是对某一阶段所学知识进行归纳整理，并通过查漏补缺，进一步巩固、提高基础知识，增强学生的学习兴趣。
(四川省武胜县龙庭乡小学武胜 638403）新课标理念认为：小学数学复习课是对某一阶段所学知识进行归纳整理，通过查漏补缺，进一步巩固、提高基础知识，增强学生的学习兴趣，提高学生的技能、学习能力和解决实际问题的能力。
其目的是温故知新，巩固和提高学生知识，发展数学能力，促进学生全面发
展。
苏霍姆林斯基说过：“复习是学习之母”。
复习课是根据学生的基础知识的特点和掌握，在学生学习数学知识的某一阶段，以巩固、疏理已学知识技能，促进知识系统化，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力为主要任务的一种课型。
在小学数学教学中占有重要的地位，提高复习教学效率，是提高小学数学教学有效性的重要途径之一。
复习中要突出抓重点，化解难点，针对学生的知识缺陷、精心设计复习例题，让学生通过比较、鉴别等方法，不仅进一步加深对重、难点知识的理解、巩固，而且达到填缺补差的作用。
一、小学数学复习课的涵义
小学数学复习课的任务是对某一阶段所学知识进行归纳整理，并通过查漏补缺，进一步巩固、提高基础知识，增强学生的学习兴趣，提高学生的技能、学习能力和解决实际问题的能力。
其目的是温故知新，巩固和提高学生知识，发展数学能力。
它具有以下功能：1.复习课的教学要以小学数学课程标准的要求为目标，对学生掌握知识情况进行查漏补缺。
通过复习，使每个学生都能达到课程标准的基本要求。
2.促进知识的提高和巩固。
复习课应根据知识的重点、学习的难点和学生的较弱板块，引导学生按照一定标准把已学的知识进行梳理、分类、整合，弄清它们的来龙去脉，从整体上巩固和提高自身学习能力和掌握知识。
3.温故而知新。
复习的目的不仅是要使知识系统化，还要对所学的知识有新的认识、提高，包括适当的拓宽和延伸，达到温故而知新的目的。
4.提高解决实际问题的能力。
复习课不仅要突出知识的综合性，更要通过各种层次、各种类型的练习，培养学生灵活运用知识解决问题的能力，让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。
二、小学数学复习课的特点
复习课有两个特点：一是“理”，对所学的知识进行系统的整理。
二是“通”，融会贯通，弄清思路，弄清知识的来龙去脉、前因后果。
因此，在复习时组织学生整理已有的知识，集结成网，使学生对知识有全面的系统的认识与理解。
具体地说是通过知识的回顾、疏理、归类，去形成知识的结构网，对知识的了解就能从分散到集中，做到举一反三。
三、小学数学复习课的基本环节
复习质量的高低，复习效果的好坏，很大程度上与教师对复习内容设计的理解、对学生知识状况的掌握、对复习方法的选择和复习内容的设计，以及学生参与复习的热情等方面有关。
我个人总结了“回忆知识——梳理知识——归类练习——拓展延伸——综合测试”这样一个教学复习模式。
1.回忆旧知
让学生回忆所学的主要内容，并让学生进行讨论、口述。
回忆，就是学生将过去学过的旧知识不断提取而再现的过程。
回忆是复习课不可缺少的环节，教师要有意识地引导学生看课题回忆所学的知识，看课本目录回忆单元知识。
复习开始时，先向学生说明复习的内容和要求，然后引导学生回忆。
回忆时，可先粗后细，并让学生进行充分讨论，在此基础上引导学生进行口述，或出示有关复习提纲，引导学生进行系统的回忆。
2.梳理知识。
梳理知识，使知识概念结构系统化。
任何事物都有结构、分层次的。
小学数学教材也是一个整体，各知识之间联系紧密，在一定的阶段，就要引导学生将平常所学孤立的、分散的知识串成线，连成片。
这样有助于学生从整体上理解和掌握各知识点概念间的联系，以便记忆和运用。
根据所执教学生的心理特点、认知规律、总结概括能力等，我让学生自主整理复习每个单元的内容。
在每个单元结束之后，教师先不做复习，让学生用自己喜欢的方式，把一个单元的知识点整理出来，根据平时掌握的情况，确定自己的重难点，可以用不同的符号标注，如“五角星”表示重点，“三角形”表示难点等。
也可以把一个单元的典型例题整理出来，以方便今后的复习。
3.归类练习
学生的数学能力发展，不仅依赖于对知识的掌握，而且依赖于能否自觉应用知识解决实际问题。
因此，数学复习课要注重知识的归类练习。
把平时形式不一的练习题，通过教师有序的归类，增强知识的联系性，培养学生综合概括能力和善于分析能力。
4.拓展延伸
在复习中，通过总结以往的数学知识，使学生集中温习，集中理解，应用知识，解决问题，在见多识广的基础上，加强概括、分析、综合、比较，使学生能举一反三。
复习中，从基础知识入手，紧扣基本训练，形成熟练的基本技能，同时，还要适当的加强学生的学习综合能力的训练。
在选题与练习设计中，努力通过变式、逆向和综合训练来巩固基本知识，发展思维能力，提高复习效率。
5.综合测试
复习结束后教师要通过一套具有针对性、典型性的题目，让学生来进行自我检测，以达到复习的效果。
教师可以根据学生的复习情况自己编测试题，也可以参考一些资料进行测试，测试题的类型要多样化，知识点全面，基础知识、重难点知识所占比例要适中，争取让不同的学生在数学上得到不同的发展。
四、小学数学复习课中应注意的几个方面：
1.避免旧课重上。
复习课最忌讳的是旧课重上。
有些教师在上复习课时，再次把本单元或本学期学习的知识重新上一遍，以为这就是在复习。
其实不然，复习是把已经学过的知识进行整理、分层归类、提高延伸，对于学生已经掌握的知识教师就不必浪费过多的时间复习了，而应该把重点放在学生没有掌握的知识上。
2.避免复习课习题化。
复习课上成了练习课。
复习课是需要练习，但不应是为练习而练习。
我们在教学中总是练习层层递进，密度不断加大，难度随之增加。
一堂课下来师生都很辛苦，时间久了，学生对数学也就失去了兴趣。
3.关注学生的复习状态。
复习期间，由于是对已经学过的知识进行复习，有些学生可能会产生浮躁情绪，以为这些知识都已经掌握，没有必要再认真学习了。
教师此时就要多关注学生的复习状态，及时和学生进行沟通、交流，状态实在不佳者，也可以协助家长进行教育。
4.关注知识的综合性。
小学数学知识是一个整体，各部分知识之间有着内在联系，设计某一知识点的例题时，要兼顾其他相关知识。
这样，通过复习数学，不仅能使学生平日所学知识系统化、条理化，而且有利于形成知识网络，发挥复习的综合效能，真正达到温故而知新的目的。
5.关注学生差异。
学生在数学学习上必然会出现一定的差异，每个班都会或多或少的出现一些所谓的“学困生”。
针对不同情况的学生，在复习教学中我们应注意采用不同的策略。
例如，对于知识基础上的差异，我们要通过对学生的深入了解，找出学生的问题之处，有效的帮助他们进行查漏补缺；对于学习态度上的差异，我们可通过帮助学生明确学习目标，激发学习兴趣、提高学习的态度等途径，促使学生逐步转变；学习习惯上的差异，我们则可通过经常性的提示和对平时的作业、练习提出一些严格要求，帮助学生逐步养成认真审题、独立思考的好习惯。
学生之间的差异是不可避免的，只有我们去多关注学生，才会尽可能减少这些差异。
总之，小学数学复习课要真正上好、上出实效并不容易，需要我们在实际中摸索，根据班级实际情况，因材施教，灵活选用方法，促进小学数学复习课走向实效。