对话的三种形式PPT课件
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说话的三种形式及标点的用法-课件
每段话都有哪三个部分构成？
1、魁梧黧黑旳渔夫拖着湿淋淋旳被撕破旳鱼网， 一边走进来，一边说：“嘿，我回来了，桑娜！” 2、“哦，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛 看他。 3、“你懂得吗？”桑娜说，“咱们旳邻居西蒙 死了。”
人物对话有三个部分构成：
提醒语+人物所说旳话+标点符号
观察提醒语所在旳位置
每段话都有哪三个部分构成？
1、魁梧黧黑旳渔夫拖着湿淋淋旳被撕破旳鱼网， 一边走进来，一边说：“嘿，我回来了，桑娜！” 2、“哦，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛 看他。 3、“你懂得吗？”桑娜说，“咱们旳邻居西蒙 死了。”
每段话都有哪三个部分构成？
1、魁梧黧黑旳渔夫拖着湿淋淋旳被撕破旳鱼网， 一边走进来，一边说：“嘿，我回来了，桑娜！” 2、“哦，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛 看他。 3、“你懂得吗？”桑娜说，“咱们旳邻居西蒙 死了。”
提醒语在前
1、魁梧黧黑旳渔夫拖着湿淋淋旳被撕破旳鱼网， 一边走进来，一边说：“嘿，我回来了，桑娜！”
2、“哦，是你！”桑提娜醒语站在后起来，不敢抬起眼睛 看他。
3、“你懂得吗？”提桑醒娜语在说中 ，“咱们旳邻居西蒙 死了。”
观察提醒语所在旳位置
提醒语在前
1、魁梧黧黑旳渔夫拖着湿淋淋旳被撕破旳鱼网， 一边走进来，一边说：“嘿，我回来了，桑娜！”
１、ＸＸ说：“ＸＸＸ，ＸＸＸＸＸＸＸＸ。” ２、“ＸＸＸ，ＸＸＸＸＸＸＸＸ。”ＸＸ说。 ３、“ＸＸＸ。”ＸＸ说，“ＸＸＸＸＸＸＸＸ。”
提醒语在前面，冒号引号紧相连； 提醒语在背面，背面画个小圆圈； 提请回到自己旳座位上□。” □“平静□！请回到自己旳座位上□。”老师大声说□。 □“平静□！”老师大声说□，“请回到自己旳座位上□。”
说话的三种形式及标点的用法
3、“你知道吗？”提桑示娜语在说中 ，“咱们的邻居西蒙 死了。”
１小明兴高采烈地说 老师 我们班得了 第一名
２ 老师 我们班得了第一名 小明兴高采烈 地说
３老师 小明兴高采烈地说 我们班得了第 一名
提示语在前面，冒号引号紧相连； 提示语在后面，后面画个小圆圈； 提示语在中间，画个逗点在后面。
填一填
老师大声说□： 安静□! 请回到自己的座位上。□ ” “
□“安静□！请回到自己的座位上□。”老师大声说□。 □□“安静□！”老师大声说□，“请回到自己的座位上。”
1、引用人物对话，一般有三部分组 成：
提示语+人物所说的话+标点符号
2、提示语位置不同，标点符号不同：
提示语在前面，冒号引号紧相连； 提示语在后面，后面画个小圆圈； 提示语在中间，画个逗点在后面。
对话2 小新：老师，我要上厕所！ 老师：不行，现在是上课时间，刚才下课怎么不去？ 小新：下课时间那么宝贵，用来上厕所多可惜呀！
“老师，我要上厕所！”小新把手高高举起， 屁股也离开了凳子，大声对老师说。
“不行，现在是上课时间，刚才下课怎么不 去？”老师显然很生气，质问道。
“下课时间那么宝贵，用来上厕所多可惜呀！” 小新竟然把歪理说得理直气壮。
人物对话有三个部分组成：
提示语+人物所说的话+标点符号
• 范例
小枫迫不及待地对小茵说：“ 我的好同桌，是你把胖大海放到 讲台上的吧？”
“我的好同桌，是你把胖大海 放到讲台上的吧？”小枫迫不及 待地对小茵说。
“我的好同桌，”小枫迫不及 待地对小茵说，“是你把胖大海 放到讲台上的吧？”
»范例
他说：“你一个人去吧，我现在 没有时间。”
1、“妈，渴死我了！”
１小明兴高采烈地说 老师 我们班得了 第一名
２ 老师 我们班得了第一名 小明兴高采烈 地说
３老师 小明兴高采烈地说 我们班得了第 一名
提示语在前面，冒号引号紧相连； 提示语在后面，后面画个小圆圈； 提示语在中间，画个逗点在后面。
填一填
老师大声说□： 安静□! 请回到自己的座位上。□ ” “
□“安静□！请回到自己的座位上□。”老师大声说□。 □□“安静□！”老师大声说□，“请回到自己的座位上。”
1、引用人物对话，一般有三部分组 成：
提示语+人物所说的话+标点符号
2、提示语位置不同，标点符号不同：
提示语在前面，冒号引号紧相连； 提示语在后面，后面画个小圆圈； 提示语在中间，画个逗点在后面。
对话2 小新：老师，我要上厕所！ 老师：不行，现在是上课时间，刚才下课怎么不去？ 小新：下课时间那么宝贵，用来上厕所多可惜呀！
“老师，我要上厕所！”小新把手高高举起， 屁股也离开了凳子，大声对老师说。
“不行，现在是上课时间，刚才下课怎么不 去？”老师显然很生气，质问道。
“下课时间那么宝贵，用来上厕所多可惜呀！” 小新竟然把歪理说得理直气壮。
人物对话有三个部分组成：
提示语+人物所说的话+标点符号
• 范例
小枫迫不及待地对小茵说：“ 我的好同桌，是你把胖大海放到 讲台上的吧？”
“我的好同桌，是你把胖大海 放到讲台上的吧？”小枫迫不及 待地对小茵说。
“我的好同桌，”小枫迫不及 待地对小茵说，“是你把胖大海 放到讲台上的吧？”
»范例
他说：“你一个人去吧，我现在 没有时间。”
1、“妈，渴死我了！”
说话对话三种形式及标点的用法
• •
让对话更生动： 1、动作+神态
2、动作+语言
提示语分段
•
李小明说：“哎呀，对不起，对不起。”大姐姐说：“ 没关系”。李小明接着说：“你看，你的衣服……”大姐姐 说：“不要紧，我回家洗洗就行了。”“还是我给你洗吧。 ”李小明说。大姐姐说：“不用了，快去忙你的”。说完， 大姐姐走了。 李小明充满歉意地说：“哎呀！对不起，对不起！” “没有关系。”大姐姐温和地说。 “你看，”李小明手指着大姐姐的脏衣服说，“你的衣服 ……” “不要紧，我回家洗洗就行了。”大姐姐摆摆手笑着说。 李小明不好意思地说：“还是我给你洗吧。” “不用了。”大姐姐低头捡起水盆递给李小明说，“快去 忙你的吧。” 比一比，这两段话有什么不同，你更喜欢哪一段，为什么？
作文片段1：我的妈妈可爱唠叨了，我学习的时候能听到 她的唠叨，穿衣吃饭也要听她的唠叨，甚至梳头洗脸也不 放过。 作文片断2：“姑娘啊，还看电视呢？看一会儿就行了， 马上期末考试了，还不抓紧时间学习。”妈妈盯着看电视 的我，没好气地说道。如果只是关于学习，妈妈的唠叨也 罢了，“姑娘，你早上吃这么少，这哪行啊，一上午的课 呢，你也正长身体呢。快，把这鸡蛋放书包里。”说着， 妈妈不容分说地把鸡蛋塞到我的书包里。这些还不够，就 连我洗脸妈妈也不放过，看我要洗脸了，妈妈一定要有个 洗脸指导，“姑娘，一定要先把手洗干净，换掉脏水再洗 脸。”妈妈说着，已经站在了我身边，递给我一个新毛巾。
• 范例ห้องสมุดไป่ตู้
提示语在前
他说：“你一个人去吧，我现在没 有时间。” “你一个人去吧，我现在没有时间。 提示语在后 ”他说。 提示语在中 “你一个人去吧，”他说，“我现 在没有时间。”
观察提示语所在的位置
提示语在前
《对话描写》课件
增强作品表现力
对话描写可以生动地表现 人物的情感和冲突，增强 作品的表现力和感染力。
对话描写与其他叙述方式的区别
01
对话描写强调人物的语言和情感 ，而其他叙述方式如叙述、描写 等则更注重对情节和环境的描述 。
02
对话描写通常以引号括起来，直 接展示人物的语言和情感，而其 他叙述方式则可能通过间接描述 或第三人称叙述来表达。
对话描写应该与情节发展紧密相关， 通过对话推动情节发展，保持故事的 紧凑性。同时，要注意避免对话与情 节的脱节，确保对话服务于整个故事 的逻辑和情节。
对话描写缺乏个性化或人物特点不够突
总结词
通过对话展现人物的个性和特点
详细描述
对话描写应该根据不同人物的性格、背景等特点进行个性化处理，使每个角色的语言都有其独特的特点。通过对 话展现人物的个性和特点，可以增强故事的丰富性和深度。
05
对话描写的优秀范例与解 析
优秀小说中的对话描写
总结词
生动、真实、传神
详细描述
优秀小说中的对话描写往往生动传神，能够真实地反映人物性格、情感和内心世界，使读者仿佛置身 于故事情境之中，与角色同呼吸、共命运。
优秀剧本中的对话描写
总结词
精炼、明确、有力
详细描述
优秀剧本中的对话描写通常非常精炼 ，每一句话都意义明确、表达有力， 能够让演员快速理解角色，准确传达 情感和情节。
对话描写通常以引号括起来，包 括说话人的语言、语气、语调和
肢体语言等。
对话描写可以用于小说、剧本、 电影、电视剧等多种文学和艺术
形式中。
对话描写的重要性
01
02
03
塑造人物形象
通过对话描写，可以展示 人物的性格、情感和内心 世界，帮助读者更好地理 解人发 展的线索，通过人物之间 的交流，推动故事情节的 发展。
销售十大情景对话PPT课件
导购：小姐，我想我刚才的表现一定 是让您不满意了，我看您没有任何表示就走了，真是抱 歉，我是刚刚入行的导购员，还请您多多包涵，不过我 是真心想为您服好务，所以您可不可以再给我一次机会， 我想我一定可以找到适合您的产品的。
情景四 你们这个牌子是刚出来的吧
错误应对 1、是吗？我们店都开好几年了
2、是吗？我们在行业很有名气 的
情景六 对面店里的产品与你们的几乎一模一样，
但价格比你们低得多
错误应对 1、您不能只看价格，还要看材料和质量
2、他们跟我们不是一个档次的
3、我们这是品牌货，我们的产品有保 障
4、现在仿我们的产品很多
正确模板 导购：是的，我明白您的意思，同时，还要 感谢您对我们善意的提醒。其实一款产品上市除了设计、 样式、材料，还有组件的质量以及品牌形象都会影响到 价格，最主要的还是会影响到产品的质量和安全性。如 果产品质量不过硬，虽然便宜点，可买回去用不久就出 问题，这样的产品其实反而更贵，您说是吗？
情景八 我认识你们老板哟，你给我再优惠
点，要不我打给电话给他
错误应对 1、这个不行，我没有办法
老总吧
2、我做不了主，您直接找我们
这个折扣
3、我们老总自己帮朋友买也是
正确模板 导购：呵呵，其实老总之前也特别关 照过我们，因为怕他太忙，招呼不到朋友会不好 意思，所以特地交代只要是我们老总的朋友，都 要用这个最优惠的价格。因此刚刚给您的价格， 确实是我们老总的朋友才能享受到的价格
情景三
身离开
导购介绍完产品后，顾客什么都不说就转
错误应对 1、好。
3、您如果真心要买可以再便宜点。
4、您时不时诚心买呀，看着玩啊！
正确模板 导购：小姐，请留步，不好意思，刚才一定 是我服务不到位了，所以先跟您说一声抱歉。不过我真 的是很想为您服务好。能不能麻烦您告诉我您想要找什 么类型的产品呢，我来帮您再做一次推荐，好吗？
说话的三种形式与标点的用法(整合好用)
3、“你知道吗？”提桑示娜语在说中 ，“咱们的邻居西蒙 死了。”
１小明兴高采烈地说 老师 我们班得了第 一名
２ 老师 我们班得了第一名 小明兴高采烈地 说
３老师 小明兴高采烈地说 我们班得了第一 名
提示语在前面，冒号引号紧相连； 提示语在后面，后面画个小圆圈； 提示语在中间，画个逗点在后面。
填一填
“再也不了！再也不了！”我回答
说。 没有提示语（说话人），省去冒号，只打引号。
“
。”
提示语（说话人）在后，“说”后点句号。
“
。”xx说。
例三：
“最好是我第一个飞到月球上，”第 三个孩子说，“那样，我在全国就出名了。”
提示语（说话人）在中说 “
。”
知识小结：
提示语在前，“说”后点冒号； 提示语在中，“说”后点逗号； 提示语在后，“说”后点句号； 没有提示语，只打双引号。
提示语分段
• 李小明说：“哎呀，对不起，对不起。”大姐姐说：“没关
系”。李小明接着说：“你看，你的衣服……”大姐姐说：“不 要紧，我回家洗洗就行了。”“还是我给你洗吧。”李小明说。 大姐姐说：“不用了，快去忙你的”。说完，大姐姐走了。
• • 李小明充满歉意地说：“哎呀！对不起，对不起！”
“没有关系。”大姐姐温和地说。 “你看，”李小明手指着大姐姐的脏衣服说，“你的衣服……” “不要紧，我回家洗洗就行了。”大姐姐摆摆手笑着说。 李小明不好意思地说：“还是我给你洗吧。” “不用了。”大姐姐低头捡起水盆递给李小明说，“快去忙你的 吧。”
“你还会钓到别的鱼的。”
“可哪儿能钓到这么大的鱼 呀！”儿子大声抗议。
范例：抢电视
四年一届的奥运会又开始了，我们家抢电视大战也开始了。原因 是家里有个奥运迷的妈妈，还有一个要看动画片的我。 “四年才那么一回！平时都是你在看！轮也轮到我了！”老妈理直气壮 地宣布不平等条约。“那是因为你本来就不爱看电视，”我不服气地说 ，“知道得几块金牌就好了嘛！不用关注过程，再说奥运关你什么事呀 ！你又不是教练。”只见妈妈瞪了我一眼，转头继续看精彩赛事。
１小明兴高采烈地说 老师 我们班得了第 一名
２ 老师 我们班得了第一名 小明兴高采烈地 说
３老师 小明兴高采烈地说 我们班得了第一 名
提示语在前面，冒号引号紧相连； 提示语在后面，后面画个小圆圈； 提示语在中间，画个逗点在后面。
填一填
“再也不了！再也不了！”我回答
说。 没有提示语（说话人），省去冒号，只打引号。
“
。”
提示语（说话人）在后，“说”后点句号。
“
。”xx说。
例三：
“最好是我第一个飞到月球上，”第 三个孩子说，“那样，我在全国就出名了。”
提示语（说话人）在中说 “
。”
知识小结：
提示语在前，“说”后点冒号； 提示语在中，“说”后点逗号； 提示语在后，“说”后点句号； 没有提示语，只打双引号。
提示语分段
• 李小明说：“哎呀，对不起，对不起。”大姐姐说：“没关
系”。李小明接着说：“你看，你的衣服……”大姐姐说：“不 要紧，我回家洗洗就行了。”“还是我给你洗吧。”李小明说。 大姐姐说：“不用了，快去忙你的”。说完，大姐姐走了。
• • 李小明充满歉意地说：“哎呀！对不起，对不起！”
“没有关系。”大姐姐温和地说。 “你看，”李小明手指着大姐姐的脏衣服说，“你的衣服……” “不要紧，我回家洗洗就行了。”大姐姐摆摆手笑着说。 李小明不好意思地说：“还是我给你洗吧。” “不用了。”大姐姐低头捡起水盆递给李小明说，“快去忙你的 吧。”
“你还会钓到别的鱼的。”
“可哪儿能钓到这么大的鱼 呀！”儿子大声抗议。
范例：抢电视
四年一届的奥运会又开始了，我们家抢电视大战也开始了。原因 是家里有个奥运迷的妈妈，还有一个要看动画片的我。 “四年才那么一回！平时都是你在看！轮也轮到我了！”老妈理直气壮 地宣布不平等条约。“那是因为你本来就不爱看电视，”我不服气地说 ，“知道得几块金牌就好了嘛！不用关注过程，再说奥运关你什么事呀 ！你又不是教练。”只见妈妈瞪了我一眼，转头继续看精彩赛事。
说话的三种形式及标点的用法(非常好用)
7. 哥哥 你记住 生日
妹妹很认真地说
明天是妈妈的
8. 学习一定要认真 态度决定一切 张老师说
运用人物对话描 写的方式仿写一个生 活片断，注意运用不 同的对话形式，正确 运用标点。
»范例
他说：“你一个人去吧，我现在 没有时间。”
• 范例
提示语在前
他说：“你一个人去吧，我现在没 有时间。” “你一个人去吧，我现在没有时间。 提示语在后 ”他说。 提示语在中 “你一个人去吧，”他说，“我现 在没有时间。”
观察提示语所在的位置
提示语在前
1、魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的被撕破的鱼网， 一边走进来，一边说：“嘿，我回来了，桑娜！”
写好对话
对话的定义：两个人以上的人物互相说话。 提示语:引用人物的话有三种不同的 方式，提示人物说话时的神态、动作、语 气等的词语。 提示语的位置：可以在前 可以在后 可以在中间 可以省略
例一：他只是微笑着说：“我不是故意的。”
提示语（说话人）在前，“说”后点冒 号。 xx说：“ 。”
例二：“以后我们再不吵架了，好吗？”
小男孩摆弄了很久很久 说 一切准备停当
一定会飞回来 肯定地说
Байду номын сангаас
小男孩
是的 小男孩站起来 鞠 了个躬 请让我进去吧
小男孩摆弄了很久很久， 说：“一切准备停当。”
“一定会飞回来！”小男孩 肯定地说。
“是的。”小男孩站起来，鞠 了个躬，“请让我进去吧！”
父亲见庆龄停住了脚步 奇怪 地问 庆龄 你怎么不走啦
对话2 小新：老师，我要上厕所！ 老师：不行，现在是上课时间，刚才下课怎么不去？ 小新：下课时间那么宝贵，用来上厕所多可惜呀！
“老师，我要上厕所！”小新把手高高举起， 屁股也离开了凳子，大声对老师说。
英语口语情景对话 ppt课件
• In just a minute. (稍等一下。)
• 晚饭吃什么?
• Mom, what's for dinner tonight? Mom, what did you make for dinner? Mom, what did you fix for dinner? Salisbury steak. (吃汉堡肉饼。) Great! (太棒了。) Today, we're having curry. 今天吃咖哩饭 。
• I'm going to cram school now. *cram意为 “填鸭式补习”。 Call when you finish. (下课后来个电话。)
• I'm tired. I'm exhausted. (我精疲力尽了) I'm pooped. (俚语 )
• What would you like for dinner? (晚饭你想 吃什么?) How about steak? (吃牛排怎么样?)
分手时
• Goodbye. *分手时最常用的寒暄用语。 • Goodbye. Take care! (再见，保重啊!)
Bye. *比Goodbye的说法随便。 • See you later.
See you soon. • 我去了啊。
I'm off now. *off “去，走开”。 I'm leaving.
• It's good to be home. There's no place like home. (意为“哪儿也 没有自己家好”，是句常用的谚语 ) It feels so good to be home.
• Would you run to the store? (不见得是“跑着
• 晚饭吃什么?
• Mom, what's for dinner tonight? Mom, what did you make for dinner? Mom, what did you fix for dinner? Salisbury steak. (吃汉堡肉饼。) Great! (太棒了。) Today, we're having curry. 今天吃咖哩饭 。
• I'm going to cram school now. *cram意为 “填鸭式补习”。 Call when you finish. (下课后来个电话。)
• I'm tired. I'm exhausted. (我精疲力尽了) I'm pooped. (俚语 )
• What would you like for dinner? (晚饭你想 吃什么?) How about steak? (吃牛排怎么样?)
分手时
• Goodbye. *分手时最常用的寒暄用语。 • Goodbye. Take care! (再见，保重啊!)
Bye. *比Goodbye的说法随便。 • See you later.
See you soon. • 我去了啊。
I'm off now. *off “去，走开”。 I'm leaving.
• It's good to be home. There's no place like home. (意为“哪儿也 没有自己家好”，是句常用的谚语 ) It feels so good to be home.
• Would you run to the store? (不见得是“跑着
对话描写完整ppt课件
妈妈说。
3、挑担式。
（说话人在中间）
“今天天气真好啊!”
妈妈说，“我们出去走
走吧！”
.
1、拉车式。
（说话人在前）
2、推车式。
（说话人在后）
妈妈说:“今天天气
真好啊!”
“今天天气真好啊!”
妈妈说。
3、挑担式。
（说话人在中间）
“今天天气真好啊!”
妈妈说，“我们出去走
走吧！”
.
4、空车式。
（没有说话人） “今天天气真好啊!” “是啊！” “我们出去走走吧！” “好啊！”
•
大姐姐生气地说：“明明是买的时候就坏了，你这人
怎么这么缺德？”
• “ 哼，我缺德？那你呢？我凭什么相信你？”
• “ 算我倒霉，这表你给我退了！”
• “ 本人卖出去的东西一律不退，气死你！”
• “ 你到底退不退？”
• “ 不退就不退，你能把我怎么样？ ” 小就砸了你的摊子！ ”大姐姐气得脸都红了，从
不退就不退，你能把我怎么样？ 小伙子斜着眼， 轻蔑地说
不退就砸了你的摊子！ 大姐姐气得脸都红了，从 地上捡起一块大鹅卵石，大声问道 退不退？
.
“这表卖给你时明明是好的,到你手里就坏了。 ”卖 表的小伙子说，“谁知道是不是你自己弄坏的。”
大姐姐生气地说：“明明是买的时候就坏了，你这人 怎么这么缺德？”
地上捡起一块大鹅卵石，大声问道，“退不退？”
.
1、拉车式。
（说话人在前）
妈妈说:“今天天气
真好啊!”
.
1、拉车式。
（说话人在前）
2、推车式。
（说话人在后）
妈妈说:“今天天气
真好啊!”
“今天天气真好啊!”
3、挑担式。
（说话人在中间）
“今天天气真好啊!”
妈妈说，“我们出去走
走吧！”
.
1、拉车式。
（说话人在前）
2、推车式。
（说话人在后）
妈妈说:“今天天气
真好啊!”
“今天天气真好啊!”
妈妈说。
3、挑担式。
（说话人在中间）
“今天天气真好啊!”
妈妈说，“我们出去走
走吧！”
.
4、空车式。
（没有说话人） “今天天气真好啊!” “是啊！” “我们出去走走吧！” “好啊！”
•
大姐姐生气地说：“明明是买的时候就坏了，你这人
怎么这么缺德？”
• “ 哼，我缺德？那你呢？我凭什么相信你？”
• “ 算我倒霉，这表你给我退了！”
• “ 本人卖出去的东西一律不退，气死你！”
• “ 你到底退不退？”
• “ 不退就不退，你能把我怎么样？ ” 小就砸了你的摊子！ ”大姐姐气得脸都红了，从
不退就不退，你能把我怎么样？ 小伙子斜着眼， 轻蔑地说
不退就砸了你的摊子！ 大姐姐气得脸都红了，从 地上捡起一块大鹅卵石，大声问道 退不退？
.
“这表卖给你时明明是好的,到你手里就坏了。 ”卖 表的小伙子说，“谁知道是不是你自己弄坏的。”
大姐姐生气地说：“明明是买的时候就坏了，你这人 怎么这么缺德？”
地上捡起一块大鹅卵石，大声问道，“退不退？”
.
1、拉车式。
（说话人在前）
妈妈说:“今天天气
真好啊!”
.
1、拉车式。
（说话人在前）
2、推车式。
（说话人在后）
妈妈说:“今天天气
真好啊!”
“今天天气真好啊!”
对话描写(共23张PPT)
大姐姐生气地说 明明是买的时候就坏了，你这人怎么这 么缺德?
哼，我缺德？那你呢？我凭什么相信你?
算我倒霉，这表你给我退了!
本人卖出去的东西一律不退，气死你!
你到底退不退?
不退就不退，你能把我怎么样? 小伙子斜着眼，轻蔑地说 不退就砸了你的摊子! 大姐姐气得脸都红了，从地上 捡起一块大鹅卵石，大声问道 退不退?
我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说:“大伯,您跟爸爸哪儿都像,就是有一点不像”。
后） “今天天气真好啊!”妈妈说。
“你想,四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗。
2、内容+提示语
（推车式）
“今天天气真好啊!”妈妈说。
3、提示语有要修饰成分（写表情、 我相信，每个同学听了他们三个人的对话，都有自己的想象。
说，“我们出去走走吧！”
4、空车式。
（没有说话人） “今天天气真好啊!”
“是啊！”
“我们出去走走吧！” “好啊！”
说话人在前 说话人在后 说话人在中
没有说话人
ＸＸ说：“……” “……”ＸＸ说。 “……”ＸＸ说，“……” “……”
这表卖给你时明明是好的,到你手里就坏了。 卖表的 小伙子说 谁知道是不是你自己弄坏的。
“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”
“你想,四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗。” “哦!”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子 碰扁了。”
在座的人都哈哈大笑起来。
写对话分自然段写，有什么好处呢？
• 写对话分自然段，第一，能使文章显得非常清晰， 看上去舒服；
• 第二，老师批改作业，读你的文章，眼睛不疲 劳，老师一不疲劳，一高兴，心情一好，马上 就给你作文打高分；
退一步海阔天空
哼，我缺德？那你呢？我凭什么相信你?
算我倒霉，这表你给我退了!
本人卖出去的东西一律不退，气死你!
你到底退不退?
不退就不退，你能把我怎么样? 小伙子斜着眼，轻蔑地说 不退就砸了你的摊子! 大姐姐气得脸都红了，从地上 捡起一块大鹅卵石，大声问道 退不退?
我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说:“大伯,您跟爸爸哪儿都像,就是有一点不像”。
后） “今天天气真好啊!”妈妈说。
“你想,四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗。
2、内容+提示语
（推车式）
“今天天气真好啊!”妈妈说。
3、提示语有要修饰成分（写表情、 我相信，每个同学听了他们三个人的对话，都有自己的想象。
说，“我们出去走走吧！”
4、空车式。
（没有说话人） “今天天气真好啊!”
“是啊！”
“我们出去走走吧！” “好啊！”
说话人在前 说话人在后 说话人在中
没有说话人
ＸＸ说：“……” “……”ＸＸ说。 “……”ＸＸ说，“……” “……”
这表卖给你时明明是好的,到你手里就坏了。 卖表的 小伙子说 谁知道是不是你自己弄坏的。
“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”
“你想,四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗。” “哦!”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子 碰扁了。”
在座的人都哈哈大笑起来。
写对话分自然段写，有什么好处呢？
• 写对话分自然段，第一，能使文章显得非常清晰， 看上去舒服；
• 第二，老师批改作业，读你的文章，眼睛不疲 劳，老师一不疲劳，一高兴，心情一好，马上 就给你作文打高分；
退一步海阔天空
英语常用对话PPT课件
You can buy breakfast coupons in advance at the Reception desk. Each coupon is 15 yuan per person.
11
问询(INQUIRE)
2019/12/14
我们取开水是自助式的，楼层过道有开水炉和取开水的 指示牌，您可以在那里自助取水。
港澳台 Hongkong、Macau、Taiwan 0.22元/6秒 0.22 yuan per 6 seconds
国内长途 DDD 0.077元/6秒 0.077 yuan per 6 seconds
市内电话 Local call: 首3分钟0.22元，以后每1分钟0.11元。 the first 3 minutes 0.22 yuan, then 0.11 yuan per
There is a 24-hours convenience store just along the street which is about 200 meters away from the hotel.
12
2019/12/14
电话收费标准 TELEPHONE CHARGE
国际长途 IDD: 0.88元/6秒 0.88 yuan per 6 seconds
请出示您的信用卡我将在您的信用卡里做400元预授权这笔钱暂时通过银行冻结结帐时需要您再次出示信用卡我们将在您的预授款做确认preauthorizeddebitpad预授权creditlimit信用额度房型介绍roomtypeintroduction我们有商务房房间内是一张18米宽的大床228元天
2019/12/14
入住(CHECK IN)
简单回顾 请问您有预订吗？
11
问询(INQUIRE)
2019/12/14
我们取开水是自助式的，楼层过道有开水炉和取开水的 指示牌，您可以在那里自助取水。
港澳台 Hongkong、Macau、Taiwan 0.22元/6秒 0.22 yuan per 6 seconds
国内长途 DDD 0.077元/6秒 0.077 yuan per 6 seconds
市内电话 Local call: 首3分钟0.22元，以后每1分钟0.11元。 the first 3 minutes 0.22 yuan, then 0.11 yuan per
There is a 24-hours convenience store just along the street which is about 200 meters away from the hotel.
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国际长途 IDD: 0.88元/6秒 0.88 yuan per 6 seconds
请出示您的信用卡我将在您的信用卡里做400元预授权这笔钱暂时通过银行冻结结帐时需要您再次出示信用卡我们将在您的预授款做确认preauthorizeddebitpad预授权creditlimit信用额度房型介绍roomtypeintroduction我们有商务房房间内是一张18米宽的大床228元天
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说话的三种形式及标点的用法(非常好用)
老师大声说□：安静□请! 回到自己的座位上□ 。” “
□“安静□！请回到自己的座位上□ 。老”师大声说□ 。 □“安静□！老”师大声说□ 请，“回到自己的座位上□ 。”
1、引用人物对话，一般有三部分组 成：
提示语+人物所说的话+标点符号
2、提示语位置不同，标点符号不同：
提示语在前面，冒号引号紧相连； 提示语在后面，后面画个小圆圈； 提示语在中间，画个逗点在后面。
“你还会钓到别的鱼的。”
“可哪儿能钓到这么大的鱼 呀！”儿子大声抗议。
范例：抢电视
四年一届的奥运会又开始了，我们家抢电视大战也开始了。原因 是家里有个奥运迷的妈妈，还有一个要看动画片的我。 “四年才那么一回！平时都是你在看！轮也轮到我了！”老妈理直气壮 地宣布不平等条约。“那是因为你本来就不爱看电视，”我不服气地说， “知道得几块金牌就好了嘛！不用关注过程，再说奥运关你什么事呀！ 你又不是教练。”只见妈妈瞪了我一眼，转头继续看精彩赛事。
“再也不了！再也不了！”我回答
说。 没有提示语（说话人），省去冒号，只打引号。
“
。”
提示语（说话人）在后，“说”后点句号。
“
。”xx说。
例三：
“最好是我第一个飞到月球上，”第 三个孩子说，“那样，我在全国就出名了。”
提示语（说话人）在中间，“说”后点逗 号。
“
， 。”xx说
“
。”
知识小结：
提示语在前，“说”后点冒号； 提示语在中，“说”后点逗号； 提示语在后，“说”后点句号； 没有提示语，只打双引号。
人物对话有三个部分组成：
提示语+人物所说的话+标点符号
范例
小枫迫不及待地对小茵说： “我的好同桌，是你把胖大海放 到讲台上的吧？”
□“安静□！请回到自己的座位上□ 。老”师大声说□ 。 □“安静□！老”师大声说□ 请，“回到自己的座位上□ 。”
1、引用人物对话，一般有三部分组 成：
提示语+人物所说的话+标点符号
2、提示语位置不同，标点符号不同：
提示语在前面，冒号引号紧相连； 提示语在后面，后面画个小圆圈； 提示语在中间，画个逗点在后面。
“你还会钓到别的鱼的。”
“可哪儿能钓到这么大的鱼 呀！”儿子大声抗议。
范例：抢电视
四年一届的奥运会又开始了，我们家抢电视大战也开始了。原因 是家里有个奥运迷的妈妈，还有一个要看动画片的我。 “四年才那么一回！平时都是你在看！轮也轮到我了！”老妈理直气壮 地宣布不平等条约。“那是因为你本来就不爱看电视，”我不服气地说， “知道得几块金牌就好了嘛！不用关注过程，再说奥运关你什么事呀！ 你又不是教练。”只见妈妈瞪了我一眼，转头继续看精彩赛事。
“再也不了！再也不了！”我回答
说。 没有提示语（说话人），省去冒号，只打引号。
“
。”
提示语（说话人）在后，“说”后点句号。
“
。”xx说。
例三：
“最好是我第一个飞到月球上，”第 三个孩子说，“那样，我在全国就出名了。”
提示语（说话人）在中间，“说”后点逗 号。
“
， 。”xx说
“
。”
知识小结：
提示语在前，“说”后点冒号； 提示语在中，“说”后点逗号； 提示语在后，“说”后点句号； 没有提示语，只打双引号。
人物对话有三个部分组成：
提示语+人物所说的话+标点符号
范例
小枫迫不及待地对小茵说： “我的好同桌，是你把胖大海放 到讲台上的吧？”
关键对话PPT课件
我们得卖了度假小屋，一 方面我们从来不用，另一 方面我也需要钱支付过去 4年照顾母亲支付的花销。
少跟我比孝心了，我每个 月都寄钱给你照顾母亲。 要不是因为工作四处跑， 我也会把她接到我家照顾 的。
下面来看看安迪如何运用7个原则来解决问题
01
从“心” 开始
采用对比说明： 首先，问问自己真正目的是什么 “我该怎么说才能既得到合理的补偿，又 维护好姐妹关系呢？
我对所有费用都做过记录，这个记录可以帮助 我们确定各自的付出情况。明天下午我们再讨 论公平的分担方案，你看怎么样？
行，到时候我们再商量怎么解决度假小 屋的问题。
开始行动
07
对立情绪
无法沟通
思考
解决
心中如果没有“道“，也就是正确的理念，方法和技巧都不可能发挥作用。”术“是” 法“的落地。掌握了关键对话的”道法术“，你就掌握了在关键时刻通过对话解决问题的
我们应当怎样决策 何人何时完成何种任务 如何对任务实施检查评估
目录
案例分析
财产分配
此案例即为中国社会常常出现的遗产问题，我们看看如何用关键对话的方法和 技巧来解决。
财产分配
这场对话是从家里的度假小屋开始的。一个 月前安迪和姐姐刚为母亲办完了葬礼，现在 应该讨论财产分配问题了，虽然安迪对此并 不十分期待。鉴于母亲在去世前的几年里完 全是安迪一个人在照顾，她觉得应该在财产 方面多获得一些作为补偿。但是，这件事让 对话变得非常棘手，因为安迪觉得姐姐肯定 不会这么想。
解读
原则及技巧
案例分析
1
目录
关键对话
解读
何谓关键对话
对话双方的观点
有很大差距
对话存在
很高的风险
对话双方的
情绪非常激动
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“我的发现”
记叙人物对话的形式
.
1
小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准 备停当。”
“一定会飞回来的！”男孩肯定地说。
“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬， “请让我进去吧！”
.
2
行文中记叙人物对话的格式有三种：
1.说话人（某某说）在引语前——××说：“……，……。” 2.说话人在引语后——“……，……。”××说。 3.说话人在引语中——“……，”××说，“……。”
2.每句话的标点符号都标在引号内，引号外 不能再用标点符号；
.
6
“
。
”
请为下面的句子添加标点符号。
1、“多美的陶罐！” 一个人说， 小心点，千万别把它碰坏了， 这是古代的东 西， 很有价值。”
2、孔子连忙说 ：“ 学生孔丘 ， 特地来拜见老师 ， 请收下我这个学 生。”
3、“你不是一直想去伯伯家吗？ 改天再教小珍吧 ！”爸爸说完 ，拉 起庆龄的手就要走。
选自《信箱》 4、“我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。”妈妈望着庆龄 笑了笑，说，“那你就留下来吧！”
选自《我不能失信》
.
4
5、“爸爸，我昨天和小珍约好了，今Hale Waihona Puke 她来我们家，我教他叠花篮。”庆龄 说。
选自《我不能失信》
6、“呦，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。
选自《陶罐和铁罐》
.
5
1、“说”字后面的标点符号(冒号、句号或 逗号)因所说内容的位置的不同而有区别。尤其是 第三种格式中，有人在“说”的后面往往不恰当 地用句号；
2、修饰“说”的词语，不仅可以是“温柔”、 “开心”等形容词，还可以是表示动作或神态的词 语，这样更有利于读者揣摩人物的内心活动，让我 们在阅读的过程中得以找到适当的语气。
.
9
• 例句赏析：
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了 几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
4、“是个男孩吗？” 高尔基问。
5、教育家问这个女孩：“ 你刚才跟他俩说了什么？”
.
7
这三种记叙文中的引用人物所说的 话，在阅读和习作中避免了内容的枯 燥性和单调性，增强了语言表达生动、 活泼的特点，给读者留下更深刻的印 象。
.
8
1、“引语”不单单只能由“说”引发，“问”、 “回答”、“叫嚷”后面都可以跟话语，而且都可 以用上述句型进行描述；
有人催他：“还不赶快捞！在船线上刻记号有什么用啊？”
教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一变灌，一边喊：“危险，快上 来。”
“好吧。”查理恋恋不舍地把到挂回墙上。
.
10
小练笔：选几个你喜欢的小动物， 编一个故事，展开对话，最好能用上今 天学的人物对话的形式。
.
11
.
3
你能从课文中找出这样的句子吗？大声朗读出来。
1、有人问他：“马良，你学会了画画，也去给那些大官们画吗？” 选自《神笔马良》
2、马良摇摇头说：“我才不呢！我专给咱穷人画！” 选自《神笔马良》
3、“给我吧。”爸爸接过信，看见信封上写着“”大河沿52号收， 小河沿52号寄”，他觉得很奇怪，说，“这是寄给谁的呢？”
记叙人物对话的形式
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1
小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准 备停当。”
“一定会飞回来的！”男孩肯定地说。
“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬， “请让我进去吧！”
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2
行文中记叙人物对话的格式有三种：
1.说话人（某某说）在引语前——××说：“……，……。” 2.说话人在引语后——“……，……。”××说。 3.说话人在引语中——“……，”××说，“……。”
2.每句话的标点符号都标在引号内，引号外 不能再用标点符号；
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6
“
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”
请为下面的句子添加标点符号。
1、“多美的陶罐！” 一个人说， 小心点，千万别把它碰坏了， 这是古代的东 西， 很有价值。”
2、孔子连忙说 ：“ 学生孔丘 ， 特地来拜见老师 ， 请收下我这个学 生。”
3、“你不是一直想去伯伯家吗？ 改天再教小珍吧 ！”爸爸说完 ，拉 起庆龄的手就要走。
选自《信箱》 4、“我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。”妈妈望着庆龄 笑了笑，说，“那你就留下来吧！”
选自《我不能失信》
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4
5、“爸爸，我昨天和小珍约好了，今Hale Waihona Puke 她来我们家，我教他叠花篮。”庆龄 说。
选自《我不能失信》
6、“呦，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。
选自《陶罐和铁罐》
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5
1、“说”字后面的标点符号(冒号、句号或 逗号)因所说内容的位置的不同而有区别。尤其是 第三种格式中，有人在“说”的后面往往不恰当 地用句号；
2、修饰“说”的词语，不仅可以是“温柔”、 “开心”等形容词，还可以是表示动作或神态的词 语，这样更有利于读者揣摩人物的内心活动，让我 们在阅读的过程中得以找到适当的语气。
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9
• 例句赏析：
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了 几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
4、“是个男孩吗？” 高尔基问。
5、教育家问这个女孩：“ 你刚才跟他俩说了什么？”
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7
这三种记叙文中的引用人物所说的 话，在阅读和习作中避免了内容的枯 燥性和单调性，增强了语言表达生动、 活泼的特点，给读者留下更深刻的印 象。
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8
1、“引语”不单单只能由“说”引发，“问”、 “回答”、“叫嚷”后面都可以跟话语，而且都可 以用上述句型进行描述；
有人催他：“还不赶快捞！在船线上刻记号有什么用啊？”
教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一变灌，一边喊：“危险，快上 来。”
“好吧。”查理恋恋不舍地把到挂回墙上。
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10
小练笔：选几个你喜欢的小动物， 编一个故事，展开对话，最好能用上今 天学的人物对话的形式。
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11
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你能从课文中找出这样的句子吗？大声朗读出来。
1、有人问他：“马良，你学会了画画，也去给那些大官们画吗？” 选自《神笔马良》
2、马良摇摇头说：“我才不呢！我专给咱穷人画！” 选自《神笔马良》
3、“给我吧。”爸爸接过信，看见信封上写着“”大河沿52号收， 小河沿52号寄”，他觉得很奇怪，说，“这是寄给谁的呢？”