大班语言活动——数花灯儿歌

大班语言活动：数花灯（儿歌）

大班语言活动：数花灯（儿歌）

一、活动目标

1、欣赏儿歌，理解儿歌内容，学习正确使用量词，并学习用“—X—X”正确表达实物的数量。

2、借助拍节奏、轮流接说儿歌等形式，进一步感知儿歌重复对称的句式结构，并尝试仿编儿歌。

3、能认真倾听同伴的讲述，并积极参与组词和仿编活动。

二、活动准备

花灯图片：鸡娃灯、鸭娃灯、青蛙灯、桃花灯、莲花灯、牡丹灯、南瓜灯、西瓜灯、瓜果灯、汽车灯、火车灯、飞机灯。

三、活动过程

1、幼儿观察画面，初步感知画面内容。

⑴引导幼儿打开幼儿用书，启发幼儿看图说说：你看到了什么？

⑵请幼儿先与同伴交流，再请个别幼儿在集体面前讲述。

2、学习儿歌

⑴倾听教师朗诵儿歌，感知儿歌内容。

⑵教师：你听到了什么？儿歌里有哪些花灯？有哪

些人？

⑶出示相应的花灯图片，借助画面的提示，鼓励幼

儿跟着老师有序地朗诵儿歌。

3、借助拍手、拍腿的方式，引导幼儿感知儿歌︱

ⅹⅹ︱ⅹⅹⅹⅹ∣的结构和节奏。

⑴教师：你觉得儿歌的第一句和第几句相似？（第1、

3、5、7句式相同）

⑵师生一起念儿歌，再幼儿念单句，练习做拍手动作。

⑶教师：你觉得儿歌的第二句和第几句相似？（第2、

4、6、8句式相同）

⑷引导幼儿念复数句子，并做拍腿动作。

⑸带领幼儿完整地儿歌，前8居分别做拍手和拍腿

动作，最后4句，大家一起念儿歌。

4、根据儿歌中不同的句式特点，变换方式，轮流接说儿歌。

⑴请幼儿念儿歌的单句（第1、3、5、7句），教师念儿歌中复数句子（第2、4、6、8句）师生轮流接说儿歌，并做相应的拍手和拍腿动作。最后四句大家一起表演。

⑵交换角色，教师念儿歌的单数句子，幼儿接说儿

歌中的复数句子……

⑶分男女角色轮流接说和表演儿歌。

5、正确感知量词，学习词组：—X—X。

⑴教师：听了这首儿歌，你觉得在这首儿歌里，哪

些词语是相似的？

⑵教师在黑板上书写：—□—□，启发幼儿读一读，说说：在儿歌中哪些地方有“—□—□”？

⑶根据幼儿的讲述在黑板上书写量词：“—X—X”，并带领幼儿读一读词组。

⑷教师：除了儿歌中的“一架一架”、“一朵一朵”等词组，还可以用“一、一”说什么灯呢？假如是汽车灯，怎么说？（一辆一辆汽车灯），火车灯呢？（一列一列火车灯）……

6、引导幼儿续编儿歌《数花灯》。

⑴教师：除了这些花灯外，你还看见过哪些花灯？

我们接着编儿歌。

⑵教师根据幼儿的讲述，在图片的下方用简笔画的

形式画出各种各样的花灯，并帮助幼儿正确讲述量词，

引导幼儿续编儿歌。

⑶带领幼儿看图片，完整地念儿歌，鼓励幼儿边念

儿歌边表演拍手和拍腿动作。