串联电路和并联电路教案
串联电路和并联电路教案
串联电路和并联电路教案(一)教学目的1、理解串联电路和并联电路的特点；2、会依据电路画出串、并联电路图；3、会依据电路图模拟连接简洁的串联电路和并联电路。
4、培育学生观看与思索相结合的力量，教给学生连接电路的标准和技能。
(二)教具6伏电池组，2、5伏小灯泡3个（带灯座），电铃一只，单刀单掷开关3个，绝缘导线10根；自制电路示教极（板上固定有12个接线柱，如图1所示）。
(三)教学过程1、复习旧课，引入新课教师：我这里有一些电路元件（出示预备的元件），请同学们预备好，分别到黑板前来画出一个元件的符号（教师顺次一个个地出示元件，同时指定几个学生分别把符号画于黑板右侧）。
2、新课教学教师：这节课我们将要用这些元件连成两种常用的根本电路，即串联电路和并联电路，弄清它们的连接特点和电流特点。
板书：串联电路和并联电路教师：现在我们要把只电灯泡、一只电铃、一个开关和电源组成电路，使得开关断开时，灯不亮、铃不响，开关闭合时灯亮铃响。
（教师依据图2根据连接电路的标准在示教板图1上用接线柱l－8组成串联电路，但图2先不板画出来，接着演示电路的效果。
）教师：这个电路实现了我们预期的效果。
现在请大家对比实际电路把它的电路图画出来（可让一个学生到黑板上画）。
教师巡察检查和评论学生所绘电路图。
教师：我们看到，这些元件是一个接一个地顺次连接在电路中的（配以手势）。
像这样的电路叫串联电路。
大家想一想，在串联电路中电流是怎样流过电路中各个元件的呢？（请一名学生答复，同时教师依据学生的答复在板画的电路图上标出电流的流向，然后指导学生看本节课文第一段。
教师板书概括。
）板书：串联电路连接特点：各元件逐个顺次接人电路。
电流特点：电流无分支。
（在板书“电流无分支”时，教师同时口述；就是通过一个元件的电流同时也通过另一个。
）教师：像刚刚这样用一个开关使电灯、电铃同时通、断电的效果只有用串联电路才能实现吗？能想出另一种接法的电路吗？请大家议一下，画出电路图来。
连接串联电路与并联电路教案
连接串联电路与并联电路教案第一章：电路基础概念1.1 电流：电流是电荷的流动，单位是安培（A）。
1.2 电压：电压是电势差的度量，单位是伏特（V）。
1.3 电阻：电阻是电路对电流的阻碍程度，单位是欧姆（Ω）。
第二章：串联电路2.1 串联电路的定义：串联电路是指电路中的元件依次连接，形成一个连续的路径。
2.2 串联电路的特点：电流在串联电路中保持不变，电压分配在各个元件上。
2.3 串联电路的计算：串联电路的总电阻等于各个元件电阻之和，总电压等于各个元件电压之和。
第三章：并联电路3.1 并联电路的定义：并联电路是指电路中的元件并排连接，形成多个路径。
3.2 并联电路的特点：电压在并联电路中保持不变，电流分配在各个元件上。
3.3 并联电路的计算：并联电路的总电阻等于各个元件电阻的倒数之和的倒数，总电流等于各个元件电流之和。
第四章：串联电路与并联电路的比较4.1 串联电路与并联电路的电流、电压特点的比较。
4.2 串联电路与并联电路的计算方法的比较。
4.3 串联电路与并联电路在实际应用中的区别和选择。
第五章：串联电路与并联电路的实验操作5.1 实验器材的选择和使用：电流表、电压表、电阻器、灯泡等。
5.2 实验步骤：搭建串联电路和并联电路，测量电流、电压和电阻。
5.3 实验结果的分析和解释：验证串联电路和并联电路的特点和计算方法。
第六章：串联电路的功率计算6.1 功率的定义：功率是电路中单位时间内能量转换或传输的速率，单位是瓦特（W）。
6.2 串联电路的功率计算：串联电路的总功率等于各个元件功率之和，可以通过电流和电压的乘积计算。
6.3 功率公式和功率计算的实验应用：使用功率公式P=VI和P=I^2R计算串联电路的功率，并进行实验验证。
第七章：并联电路的功率计算7.1 并联电路的功率计算：并联电路的总功率等于各个元件功率的乘积之和。
7.2 功率分配定律：在并联电路中，各个元件的功率与其电阻成反比。
7.3 功率计算的实验应用：使用功率分配定律和功率公式计算并联电路的功率，并进行实验验证。
串联电路和并联电路教案设计
串联电路和并联电路优秀教案设计第一章：串联电路一、教学目标1. 让学生了解串联电路的定义和特点。
2. 让学生掌握串联电路中电流、电压的规律。
3. 培养学生运用串联电路解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 串联电路的定义和特点2. 串联电路中电流、电压的规律3. 串联电路在生活中的应用三、教学重点与难点1. 重点：串联电路的定义、特点和电流、电压规律。
2. 难点：串联电路中电流、电压的计算和应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究串联电路的特点。
2. 利用实验和模拟，让学生直观地了解串联电路中电流、电压的规律。
3. 结合实际案例，培养学生运用串联电路解决实际问题的能力。
五、教学步骤1. 引入话题：讨论日常生活中遇到的串联电路现象。
2. 讲解串联电路的定义和特点。
3. 演示实验：观察串联电路中电流、电压的变化。
4. 分析实验结果，得出电流、电压在串联电路中的规律。
5. 练习：计算给定串联电路中的电流、电压。
6. 结合实际案例，让学生运用串联电路解决实际问题。
第二章：并联电路一、教学目标1. 让学生了解并联电路的定义和特点。
2. 让学生掌握并联电路中电流、电压的规律。
3. 培养学生运用并联电路解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 并联电路的定义和特点2. 并联电路中电流、电压的规律3. 并联电路在生活中的应用三、教学重点与难点1. 重点：并联电路的定义、特点和电流、电压规律。
2. 难点：并联电路中电流、电压的计算和应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究并联电路的特点。
2. 利用实验和模拟，让学生直观地了解并联电路中电流、电压的规律。
3. 结合实际案例，培养学生运用并联电路解决实际问题的能力。
五、教学步骤1. 引入话题：讨论日常生活中遇到的并联电路现象。
2. 讲解并联电路的定义和特点。
3. 演示实验：观察并联电路中电流、电压的变化。
4. 分析实验结果，得出电流、电压在并联电路中的规律。
高中物理串联电路和并联电路教案
高中物理串联电路和并联电路教案一、教学目标：1. 让学生理解串联电路和并联电路的概念及其特点。
2. 让学生掌握串并联电路的电压、电流规律。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 串联电路的概念及其特点2. 并联电路的概念及其特点3. 串并联电路的电压、电流规律4. 串并联电路的实际应用三、教学重点与难点：1. 重点：串联电路和并联电路的概念、特点及应用。
2. 难点：串并联电路的电压、电流规律的推导和应用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究串并联电路的特点。
2. 利用实验和动画演示，帮助学生直观理解串并联电路的电压、电流规律。
3. 结合实际例子，培养学生的应用能力。
五、教学过程：1. 引入新课：通过生活实例，引导学生思考电路的两种连接方式。
2. 讲解串联电路：介绍串联电路的概念、特点，并用实验和动画演示串联电路的电压、电流规律。
3. 讲解并联电路：介绍并联电路的概念、特点，并用实验和动画演示并联电路的电压、电流规律。
4. 应用练习：结合实际例子，让学生运用串并联电路的知识解决实际问题。
6. 布置作业：设计一些有关串并联电路的练习题，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 通过课堂提问、作业和实验报告，评价学生对串并联电路概念和特点的理解。
2. 通过解答实际问题，评价学生对串并联电路电压、电流规律的掌握。
3. 结合学生的课堂表现和课后练习，评价学生对串并联电路知识的运用能力。
七、教学资源：1. 实验器材：电流表、电压表、电线、灯泡等。
2. 教学动画：演示串并联电路的电压、电流规律。
3. 实际例子：提供一些生活中的电路图，让学生分析其连接方式。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍串联电路的概念、特点，演示串联电路的电压、电流规律。
2. 第二课时：介绍并联电路的概念、特点，演示并联电路的电压、电流规律。
3. 第三课时：应用练习，解决实际问题。
4. 第四课时：课堂小结，布置作业。
串联电路和并联电路教案
串联电路和并联电路教案（一）、教学目标1、知识与技能：（1）、理解串联电路、并联电路，会连接简单的串联和并联电路，会画简单的串联和并联电路图；（2）、通过学生动手实验，培养学生初步的实验操作技能，会使用简单的仪器，进行实验探究；（3）、通过学生自主的合作、探究，得出串联、并联电路的概念和特点。
2、过程与方法：通过实验探究过程的体验，使学生对科学探究的方法有初步的认识和感受，并为观察、提出问题、设计实验方案、分析概括能力的初步形成打下基础。
3、情感与价值观：（1）、通过学生的观察、探究体验，使学生保持对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中物理道理；体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦；（2）、通过探究学习中交流与合作的体验，使学生认识交流与合作的重要性，敢于提出与别人不同的见解，也勇于修正自己的错误观点。
（二）教学重点：理解串联电路、并联电路（三）教学难点：并联电路的识别及连接（四）教学时间：一节课（五）教学工具：演示用：一串小彩灯、电路板、两只灯泡、两只开关、两节干电池、导线若干学生用：两人一组，器材有：电路板一个、灯泡两只、开关三只、电池两节、导线若干。
二、教学过程：（一）、创设问题情景教师手里有一串小彩灯，闭合开关时，小彩灯全都亮，断开开关时小彩灯全都熄灭，[提问]：若拔掉其中的任意一只小彩灯，猜想一下，其他的小彩灯是否发光？[学生猜想]：亮（占大部分）；不亮（占小部分）究竟谁的说法对呢？教师演示1：拔掉其中的任意一只小彩灯，其他的小彩灯都不亮。
教师演示2：闭合线路板上的一只开关，两只灯泡同时亮，断开开关时两只灯泡同时熄灭，若拔掉其中的任意一只灯泡，另外一只灯泡会发光吗？猜想一下？演示验证：另外一只灯泡照常亮。
演示说明：小彩灯的连接与线路板上灯泡的连接显然是不同的，这节课我们就通过实验来探究电路的基本连接方式。
（二）、自主探究[探索1]、现有器材：两只灯泡、两节干电池、导线若干，要求：把两只灯泡同时连入电路，如何连接？分组实验，把实物连接好之后，对照实物画出对应的电路图，并派小组代表将画好的电路图画在黑板上。
高中物理串联电路和并联电路教案
高中物理串联电路和并联电路教案一、教学目标1. 让学生理解串联电路和并联电路的概念，掌握它们的连接方式和特点。
2. 让学生掌握串并联电路的电流、电压规律，能运用串并联电路的规律分析实际问题。
3. 培养学生运用物理知识解决生活问题的能力，提高学生的实践能力。
二、教学内容1. 串联电路1.1 串联电路的概念1.2 串联电路的特点1.3 串联电路的电流规律1.4 串联电路的电压规律2. 并联电路2.1 并联电路的概念2.2 并联电路的特点2.3 并联电路的电流规律2.4 并联电路的电压规律三、教学重点与难点1. 教学重点：串联电路和并联电路的概念、特点、电流规律和电压规律。
2. 教学难点：串并联电路电流、电压规律的理解和应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生通过观察、分析、讨论，探索串并联电路的规律。
2. 利用实验器材，进行实际操作，让学生在实践中掌握串并联电路的知识。
3. 采用案例分析法，让学生分析实际生活中的串并联电路应用，提高学生的应用能力。
五、教学步骤1. 引入新课：通过生活中常见的电路图片，引导学生思考电路的连接方式，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解串联电路：介绍串联电路的概念、特点，演示串联电路的电流、电压规律。
3. 讲解并联电路：介绍并联电路的概念、特点，演示并联电路的电流、电压规律。
4. 实验操作：让学生利用实验器材，自行搭建串并联电路，观察电流、电压的变化，巩固所学知识。
5. 案例分析：分析实际生活中的串并联电路应用，提高学生的应用能力。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强化学生的记忆。
7. 布置作业：设计具有针对性的作业，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对串并联电路概念、特点、电流电压规律的理解程度。
2. 实验报告：评估学生在实验操作中的表现，以及对实验现象的观察和分析能力。
3. 作业完成情况：检查学生对课堂所学知识的掌握，以及对实际问题分析的能力。
串联电路和并联电路-教案
串联电路和并联电路【教学目标】一、知识与技能1．了解串联和并联电路的连接方式，掌握串并联电路的电流和电压特点。
2．掌握电阻的串并联的计算。
3．知道常用的电压表和电流表都是由小量程的电流表G（表头）改装而成的。
4．了解电流表（表头）的原理，知道什么是满偏电流和满偏电压。
5．理解表头改装成常用电压表和电流表的原理，会求分压电阻和分流电阻的阻值。
二、过程与方法知道常用的电压表和电流表都是由小量程的电流表改装而成的。
通过分压电阻和分流电阻阻值的计算，培养学生应用所学物理知识解决实际问题的能力。
三、情感、态度与价值观通过本节课的教学活动，要培养学生的应用意识，引导学生关心实际问题，有志于把所学物理知识应用到实际中去。
【教学重点】1．熟练掌握串并联电路的特点。
2．电阻的串并联的计算。
【教学难点】表头G改装成大量程电压表V和电流表A的原理，并会计算分压电阻和分流电阻。
【教学过程】一、复习提问、新课导入教师：什么是电路的串联？学生回答：把几个导体元件依次首尾相连的方式。
教师：什么是电路的并联？学生回答：把几个元件的一端连在一起另一端也连在一起，然后把两端接入电路的方式。
教师：在初中我们已经学过有关串联和并联的知识，这节课我们要深入研究串并联电路中各部分的电流、电压及电阻的关系。
二、新课教学（一）串并联电路中的电流1．串联电路I0=I1=I2=I3串联电路各处的电流相同。
2．并联电路I0=I1+I2+I3+⋯并联电路的总电流等于各支路的电流之和。
（二）串并联电路中的电压1．串联电路U=U1+U2+U3串联电路两端的总电压等于各部分电路电压之和。
2．并联电路U=U1=U2=U3并联电路的总电压与各支路的电压相等。
（三）串并联电路中的电阻1．串联电路根据U=U1+U2+U3，I0=I1=I2=I3，得：U I =U1I+U2I+U3I则：R=R1+R2+R3串联电路的总电阻等于各部分电路电阻之和。
2．并联电路根据U=U1=U2=U3，I0=I1+I2+I3，得：I U =I1U+I2U+I3U则：④若并联的支路增多时，总电阻将减小。
高中物理串联电路和并联电路教案
高中物理串联电路和并联电路教案一、教学目标1. 让学生理解串联电路和并联电路的概念及其特点。
2. 让学生掌握串并联电路的电压、电流规律。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 串联电路1.1 串联电路的概念1.2 串联电路的特点1.3 串联电路的电压规律1.4 串联电路的电流规律2. 并联电路2.1 并联电路的概念2.2 并联电路的特点2.3 并联电路的电压规律2.4 并联电路的电流规律三、教学重点与难点1. 教学重点：1.1 串联电路和并联电路的概念及其特点。
1.2 串并联电路的电压、电流规律。
2. 教学难点：2.1 串并联电路的电流、电压规律的推导。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察、思考、讨论，发现串并联电路的规律。
2. 利用实验、图片、动画等教学资源，帮助学生形象地理解串并联电路的概念和特点。
3. 创设生活情境，让学生运用所学知识解决实际问题。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的电路实验，引导学生关注电路的连接方式，激发学生学习兴趣。
2. 教学环节一：串联电路2.1 讲解串联电路的概念和特点。
2.2 引导学生观察实验现象，发现串联电路的电压、电流规律。
2.3 讲解串联电路的电压、电流规律。
3. 教学环节二：并联电路3.1 讲解并联电路的概念和特点。
3.2 引导学生观察实验现象，发现并联电路的电压、电流规律。
3.3 讲解并联电路的电压、电流规律。
4. 实践环节：让学生分组进行实验，验证串并联电路的规律。
6. 作业布置：布置一些有关串并联电路的练习题，巩固所学知识。
7. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一步的教学做好准备。
六、教学评价1. 评价目标：检查学生对串联电路和并联电路概念、特点、电压和电流规律的理解和掌握程度。
2. 评价方法：课堂问答：通过提问方式检查学生对基本概念的理解。
实验报告：评估学生在实验中的观察、分析和解决问题的能力。
串联电路和并联电路教案设计
一、教学目标知识与技能：1. 理解串联电路和并联电路的概念及其特点。
2. 学会使用电流表和电压表测量电路中的电流和电压。
3. 能够分析实际电路中的电流和电压分布情况。
过程与方法：1. 通过实验观察和数据分析，培养学生的观察能力和数据分析能力。
2. 利用电路模拟软件，模拟串联电路和并联电路的工作原理，提高学生的动手操作能力。
情感态度价值观：1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生学习物理的积极性。
2. 培养学生团队协作意识和沟通交流能力。
二、教学内容第一节：串联电路1. 引入串联电路的概念，讲解串联电路的特点。
2. 用电流表和电压表测量串联电路中的电流和电压，引导学生观察和分析实验结果。
第二节：并联电路1. 引入并联电路的概念，讲解并联电路的特点。
2. 用电流表和电压表测量并联电路中的电流和电压，引导学生观察和分析实验结果。
1. 引导学生通过实验数据和理论分析，比较串联电路和并联电路的电流和电压特点。
2. 总结串联电路和并联电路的优缺点。
第四节：串联电路和并联电路在生活中的应用1. 分析实际电路中的串联和并联情况，如家庭电路、照明电路等。
2. 引导学生思考如何设计电路，使电路工作更加合理和高效。
第五节：课堂小结与作业布置1. 总结本节课所学内容，强调串联电路和并联电路的特点及其应用。
2. 布置相关作业，巩固所学知识。
三、教学方法采用实验法、讲解法、讨论法、提问法等相结合的教学方法。
通过实验让学生直观地观察电路中的电流和电压变化，通过讲解使学生理解电路的基本原理，通过讨论引导学生思考和分析电路的特点及应用，通过提问激发学生的学习兴趣和思考能力。
四、教学评价本节课结束后，通过课堂表现、作业完成情况和实验报告，对学生的知识掌握和动手操作能力进行评价。
关注学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及对串联电路和并联电路的理解程度，全面评估学生的学习效果。
五、教学资源1. 电流表、电压表、电路元件（如灯泡、开关、导线等）。
《串联电路和并联电路--优质获奖教案 (15)
4 串联电路和并联电路教学设计(一)整体设计教学分析串联电路和并联电路是新课标物理选修31的第二章《恒定电流》第四节的内容，本节教材的内容是建立在学生初中学习了串联电路和并联电路的性质和特点的基础上，从理论分析入手，根据“恒定电流电路内电荷的稳定分布”分析得出串、并联电路电流关系；根据电势和电势差的概念分析得出串、并联电路电压关系，根据部分电路欧姆定律得出串、并联电路电阻关系。
然后从应用的角度出发，通过对电表的改装、电流表和电压表电路模型的建立等内容使知识得以巩固和拓展。
本节内容为后续学习闭合电路欧姆定律和多用电表在知识上做好了准备，起到了承上启下的作用。
教学目标1．经历串、并联电路的电流关系和电压关系的理论分析过程。
2．经历根据电流、电压关系和欧姆定律，推导串、并联电路的电阻关系的过程。
理解串、并联电路的电阻关系。
提高逻辑思维能力。
3．通过对电表改装的分析讨论，提高综合运用欧姆定律、电路串并联规律以及分析解决问题的能力。
教学重点难点本节的教学重点是串联电路和并联电路的性质和特点，难点是电表量程的改装。
教学方法与手段使用学案导学的教学方法，在初中实验总结的基础上，通过课前预习，在课堂上以合作学习的方式由学生进行理论分析得出串联电路和并联电路的性质和特点，同时教师引导和评价。
电表量程的改装以理论应用的方式呈现，其规律在教师的引导下由学生自主探究完成。
课前准备教学媒体多媒体课件、投影仪、灵敏电流计、演示电流表(可拆卸演示用表)、演示电压表(可拆卸演示用表)。
知识准备恒定电流电路内电荷的稳定分布、电势和电势差的概念、欧姆定律等。
教学过程导入新课[事件1]教学任务：复习回顾，导入新课。
师生活动：复习回顾：回忆初中学习的串、并联电路特点和性质。
(1)串联电路电流关系：I＝I1＝I2＝…＝I n电压关系：U ＝U 1＋U 2＋…＋U n 电阻关系：R ＝R 1＋R 2＋…＋R n 电压与电阻关系：U 1R 1＝U 2R 2＝…＝U nR n(2)并联电路电流关系：I ＝I 1＋I 2＋…＋I n电压关系：U ＝U 1＝U 2＝…＝U n 电阻关系：1R ＝1R 1＋1R 2＋…＋1R n电流与电阻关系：I 1R 1＝I 2R 2＝…＝I n R n导入新课为深入研究串并联电路中各部分的电流、电压及电阻的关系，高中阶段如何从理论分析入手探究串联电路和并联电路的性质和特点？设计说明：从熟悉的知识出发，激发学生进一步深入学习的兴趣，激发学生探索欲望。
串联电路和并联电路教案设计
串联电路和并联电路优秀教案设计第一章：电路基础知识1.1 电路的定义和组成介绍电路的概念和作用讲解电路的基本组成元件：电源、导线、开关和用电器1.2 电路的两种状态讲解电路的两种状态：通路和开路解释通路的概念：电流能够顺畅地流过电路的状态解释开路的概念：电流无法流过电路的状态第二章：串联电路2.1 串联电路的定义和特点介绍串联电路的概念和特点解释串联电路的特点：电流只有一条路径，各用电器相互影响2.2 串联电路的电压和电流讲解串联电路的电压和电流规律解释串联电路的总电压等于各用电器电压之和解释串联电路的总电流等于各用电器电流相等第三章：并联电路3.1 并联电路的定义和特点介绍并联电路的概念和特点解释并联电路的特点：电流有多条路径，各用电器互不影响3.2 并联电路的电压和电流讲解并联电路的电压和电流规律解释并联电路的总电压等于各用电器电压相等解释并联电路的总电流等于各用电器电流之和第四章：串并联电路的辨别4.1 串并联电路的辨别方法讲解串并联电路的辨别方法介绍使用电压表和电流表辨别串并联电路的方法4.2 串并联电路的实际应用通过实例讲解串并联电路在实际生活中的应用解释串并联电路在家庭电路、照明电路等方面的应用第五章：串并联电路的综合应用5.1 串并联电路的设计和连接讲解串并联电路的设计和连接方法5.2 串并联电路的优缺点分析分析串并联电路的优缺点讲解串并联电路在实际应用中的优势和局限性第六章：串并联电路的实验操作6.1 串并联电路实验的目的和器材讲解串并联电路实验的目的和所需器材介绍实验中使用的电源、导线、开关、灯泡等器材6.2 串并联电路实验的操作步骤讲解串并联电路实验的操作步骤解释如何正确连接电路、测量电压和电流、观察电路现象等操作第七章：串并联电路实验结果分析7.1 实验结果的记录和分析讲解如何记录串并联电路实验结果分析实验结果，得出串并联电路的电压、电流规律7.2 实验结果与理论知识的对比将实验结果与理论知识进行对比，验证串并联电路的电压、电流规律第八章：串并联电路在生活中的应用8.1 串并联电路在家庭电路中的应用讲解串并联电路在家庭电路中的应用实例解释如何使用串并联电路设计照明电路、电器控制电路等8.2 串并联电路在其他领域的应用介绍串并联电路在其他领域的应用实例解释串并联电路在工业、交通等方面的应用第九章：串并联电路的故障分析和排除9.1 串并联电路常见故障的分析分析串并联电路常见的故障及其原因讲解如何诊断和分析电路故障9.2 串并联电路故障的排除方法讲解串并联电路故障的排除方法解释如何修复或更换故障电路元件第十章：串并联电路的评估和提高10.1 串并联电路的评估方法讲解串并联电路的评估方法介绍如何评估电路的设计、连接和运行效果10.2 串并联电路的提高和优化讲解如何提高和优化串并联电路的性能解释如何选择合适的电路元件、设计合理的电路结构等重点和难点解析六、串并联电路的实验操作：这一章节中，学生需要掌握实验的基本操作步骤，理解实验器材的使用方法，以及如何正确地连接电路、测量电压和电流。
串联电路和并联电路(教案)
11.4串联电路和并联电路(教案）【教材分析】本节课选自人教版（2019）高中物理必修3第11章第4节的内容，本节教材内容主要根据电流决定式分析得出串、并联电路的电流关系；根据电势和电势差的关系，通过理论分析得到串、并联电路的电压关系；并进一步推导得到串、并联电路的电阻关系。
之后更进一步的学习了对电表量程的改装。
本节内容是学生深入掌握电路、从实际电路到开始熟练运用电路图的分水岭，是后续电路设计及应用的基石，可谓本章节重难点。
【学情分析】本节课是在初中已有串并联电路知识的基础上,进一步归纳总结出串联电路和并联电路的电流特点、电压特点,并进一步推出串联电路和并联电路中电阻的计算方法.学生已经有了一定的基础,但高中知识的综合性、难度都加大了,要求学生认真对待,而不是还沉浸在对初中串、并联电路规律的应用上。
【教学目标】物理观念：认识电压表、电流表内部结构，表头的结构与原理科学探究：分析、理解串并联电路额电流和电压的关系式;依据电流和电压的关系，推导得到串联和并联电路总电阻表达式。
科学思维：通过建立简化模型，应用串并联分析电流表和电压表的改装原理。
科学态度与责任：培养学生关心实际问题的意识，并能用所学知识解释实际问题的能力。
【教学重难点】重点依据电流和电压的关系，推导得到串联和并联电路总电阻表达式。
难点通过建立简化模型，应用串并联分析电流表和电压表的改装原理。
【新课导入】在初中，我们曾研究过串、并联电路中电流的规律和电压的规律，如果把两个电阻R1 、R2 串联或并联后看成一个电阻，它们应该是怎样的关系？这节课我们就一起来学习串联电路和并联电路。
【新课讲解】一、串、并联电路中的电阻1.串联电路中的电阻如图两个电阻 R1 、R2 串联起来接到电路里，作为一个整体，它相当于一个电阻 R 。
这个电阻的大小与原来两个电阻的大小有什么关系？电流：I=I1+I2电压：U ＝ U1 ＋ U2电阻：R ＝ R1 ＋ R22.并联电路中的电阻电流：I ＝ I1 ＋ I2电压：U=U1=U2 电阻：21111R R R += 思考讨论：①几个相同的电阻并联，总电阻为一个电阻的 。
串联电路和并联电路教案设计
串联电路和并联电路优秀教案设计一、教学目标：知识与技能：1. 理解串联电路和并联电路的概念；2. 学会使用电流表和电压表测量电路中的电流和电压；3. 能够分析电路中的电流和电压特点。
过程与方法：1. 通过实验观察和数据分析，培养学生的观察能力和数据分析能力；2. 学会使用控制变量法研究电路中的电流和电压变化规律。
情感态度价值观：1. 培养学生的团队合作意识，学会与他人合作完成实验；2. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生继续探究的动力。
二、教学内容：1. 串联电路：串联电路是指将用电器首尾顺次连接的连接方式。
在串联电路中，只有一条电流路径，串联电路中的电流特点是：电流处处相等。
2. 并联电路：并联电路是指将用电器首首相连、尾尾相连的连接方式。
在并联电路中，有干路和支路之分，电流有多条路径，并联电路中的电流特点是：干路电流等于各支路电流之和。
三、教学重点与难点：重点：1. 理解串联电路和并联电路的概念及电流特点；2. 学会使用电流表和电压表测量电路中的电流和电压。
难点：1. 理解并联电路中干路电流与各支路电流的关系；2. 能够运用控制变量法研究电路中的电流和电压变化规律。
四、教学方法：采用实验探究法、问题驱动法、合作学习法等，引导学生通过观察实验现象、分析数据、讨论交流，从而得出结论。
五、教学过程：1. 导入新课：通过生活中常见的电路图，引导学生思考串联电路和并联电路的特点。
2. 探究串联电路：（1）实验：组织学生进行实验，观察串联电路中的电流特点；（2）数据分析：引导学生根据实验数据，总结串联电路的电流特点；（3）讲解：讲解串联电路的电流特点及原因。
3. 探究并联电路：（1）实验：组织学生进行实验，观察并联电路中的电流特点；（2）数据分析：引导学生根据实验数据，总结并联电路的电流特点；（3）讲解：讲解并联电路的电流特点及原因。
4. 拓展延伸：引导学生思考并联电路中干路电流与各支路电流的关系。
《串联和并联》教案12篇
《串联和并联》教案12篇《串联和并联》教案1(一)教学目的学会串联电路和并联电路的连接方法，会根据电路图连接简单的串联电路和并联电路。
(二)教具两只小灯泡，一个电铃，三个开关，两节干电池组成的电池组，导线若干条。
投影仪，投影片，有条件的学校可使用计算机。
(三)教学过程1.复习(1)什么叫串联？什么叫并联？(2)串联电路、并联电路各有哪些特点？(3)怎样判断电路的连接形式？试判断下面电路的连接形式。
（投影片）(4)可用计算机模拟演示串联电路、并联电路的连接方法，也可用实物电路，教师一步步操作。
让学生观察并进行归纳小结：①首先将电池连接成串联电池组；②按电路图从电源正极开始，依电流的路径，把元件一个个连接起来（连接开关前，开关是断开的），最后连到电源的负极（也可反过来顺次连接）；③连线时要注意导线两端必须接在接线柱上，导线不要交叉，不要重叠。
④连接并联电路时，可按串联的方法先连接一个支路，找到电流的分、合点再将其他支路并列接在分、合点上。
（l）组成串联电路①首先让同学将实验桌上的器材与做实验的电路图中需要的器材对照，检查器材是否够用。
画出串联电路图。
②弄清使用的电源的正、负极。
③按课本中的步骤进行实验。
注意电路连接过程中开关必须是断开的。
④若电路连接完毕，闭合开关后，灯泡不亮时注意检查发生故障的原因：检查电池之间是否连接正确；检查每个接线柱是否拧紧，导线是否连接好；检查小灯泡与灯座是否接触好（可用手向下轻轻按按）在自己解决问题有困难时，可请老师协助检查。
⑤积极动手，认真观察，深入思考，回答课本实验步骤中提出的问题。
(2)组成并联电路①认真画好并联电路图。
弄清电路的分、合点，用字母A、B标出。
标出电路中的电流方向，分清哪部分是干路，哪部分是支路。
②弄清电路中有几个开关；哪个开关是控制整个干路的；哪个开关是控制支路的。
③按电路图连接并联电路，并进行观察，回答实验步骤中提出的问题。
3.小结（略）4.布置作业1.完成实验报告。
串联电路和并联电路教案7篇
串联电路和并联电路教案串联电路和并联电路教案7篇作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的串联电路和并联电路教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
串联电路和并联电路教案1教学目标1.理解的连接特点.2.会连接简单的.3.会画简单的串、并联电路图.4.通过实验与观察培养学生的分析和概括能力.教学建议教材分析本节的教学内容有：的连接特点、连接简单的、画简单的串、并联电路图.教材首先提出了如何将两个灯泡连在电路中，要求一只灯泡亮时另一只也亮，一只熄灭时另一只也熄灭以及两个灯泡，要求各自开关、互不影响两个问题，作为讨论两种最基本的电路：的出发点.初中阶段只学习简单电路，这是学生学习电路知识的开始.能辨认出实际的电路是串联还是并联，会画出合乎要求的电路图以及根据电路图来连接电路，这对刚学电路知识的学生来说都是比较困难的.教学中应充分利用教材中的插图、习题，并通过教师的示范及学生亲自动手等，使学生逐步掌握这些技能.要注意教给学生连接电路的方法，提高演示实验的可见度.演示实验最好利用示教板进行，将平铺在讲台上的器材悬挂在示教板上，边讲解，边操作.教师的演示将对学生起示范作用，因此要注意操作的规范性.教法建议教学中不要引入混联电路知识.对于串联电路及并联电路的定义，不必追求严谨，只要指出电路元件的连接特点，即把电路元件逐个顺次连接起来的电路叫做串联电路，在串联电路中通过一个电路元件的电流，同时也通过另一个;把元件并列地连接起来的电路叫做并联电路，在并联电路中干路里的电流再分支而分为两部分(两路并联的情况)，一部分流过第一条支路中的元件，另一部分流过第二条支路的元件.对于串联电路要强调逐个顺次，对于并联电路要强调并联在两分支处.不要简单地把串联电路说成是连在一串，把并联电路说成是并排连接.教材中介绍的电流的流向特点，是判断串联或是并联的重要依据，要多举实例介绍.电路连接是一个很实际的问题，作为实例，教材列举了节日装饰用的小彩灯、家用电器及电冰箱内的压缩机和照明灯泡.如果这些实例在当地不常见，教师应联系当地的常见实例来讲解，不要硬讲一些学生不熟悉的实例.对于初学电路的学生来说，正确画出电路图和根据电路图连接电路都是不容易的.因此建议把教师的讲述和学生自己的动手紧密结合起来，如介绍串联电路后，就让学生做串联电路的实验，画串联电路的实物连接图和电路图;介绍完并联后，就让学生做并联电路的实验，画并联电路的实物连接图和电路图，使学生有较多的在教师指导下自己动手练习的机会教学设计方案1.复习提问：(1) 用磁性黑板上如图4-6的电路，复习上一节电路的知识.(2) 利用投影仪、投影胶片，复习电路元件的符号.(3) 请同学画图4-6的电路图.(4) 找出几个错误的电路图，指出不合要求的地方.2.引入新课(1) 提出问题：在图4-6的电路里，我们只用了一个用电器，可是在一个实际电路里，用电器往往不只一个有时有两个、三个，甚至更多个，那么怎样将它们连入电路呢?(2)让学生连接电路并画出电路图：用一个电池阻，两个灯泡L1和L2，一个开关和几根导线组成一个电路.要求闭合开关时，两灯都亮，开关断开时，两灯都熄灭，想想看，有几种连接方法，画出电路图(可画在玻璃纸上，以便于在投影仪上进行分析和订正).(3) 分析几位学生所画的电路图，引出课题3.进行新课(1) ：串联电路：把电路元件逐个顺次连接起来.并联电路：把电路元件并列连接起来.练习1：如图4-19(事先复印在投影胶片上).请同学们用笔迹代替导线，将L1和L2组成串联电路，画出它们的连接图，并画出它的电路图.(2) 讨论串联电路的特点实验：请一位同学在磁性黑板上把图4-19中的元件连成串联电路.① 合上、打开开关S，观察现象.② 提问：看到什么现象了?--两灯同时亮，同时熄灭.③ 调换开关S的位置对串联电路有无影响?可能有学生说：开关必须接在电源正极和灯之间才起作用，若将开关放在灯和负极之间，即使开关打开，灯也能亮，因为电流已经流到灯泡那了.这种说法对吗?为什么?让学生实验操作证明一下?.小结：串联电路的特点：电流只有一条路径，通过一个元件的电流同时也通过另一个;电路中只需要一个开关，且开关的位置对电路没有影响.想一想，你日常生活中见到哪些电路属于串联电路?教室里的灯能用串联的方法吗?(3)讨论并联电路：练习2：将图4-19中的笔迹用湿布擦掉，再用新的笔迹代替导线，将L1和L2组成并联电路，开关S同时控制两盏灯，画出它的实际连接图.(可将几位同学所画的连接图，在投影仪上进行评析.)练习3：找出几个存在短路、部分短路、导线交叉等错误的电路连接图，指出电路连接图中的错误和不足.实验：找一位同学到磁性黑板上连接课本上图4-20的并联电路.①闭合、断开开关，观察开关S控制几盏灯?②熄灭一盏灯，观察另一盏灯的发光情况.③分析电流有几条路径.④利用投影片，在并联电路图上标出电流方向，找到分、合点.在并联电路中，电流没有分支的地方叫干路，分开以后的路径叫支路.观察实验2中的开关S是在干路上还是在支路上?若想方便地控制使用每一盏灯，应该怎么办?(做课本上在干路和支路上都有开关的演示) 小结：并联电路的特点：①电流有两条(或多条)路径;②各元件可以独立工作;③干路的开关控制整个干路，支路的开关只控制本支路.试分析教室里的灯是怎样连接的?指导学生看①课本中家用电器的连接图的和电冰箱内的电路图.探究活动有一个电路，电路连接有电灯L1和L2，开关S1和S2.已知当开关S1和S2都断开时，L1和L2都不亮;当开关S1闭合，S2断开时，L1亮L2不亮;当开关S2闭合，S1断开时，L1和L2都不亮;当开关S1和S2都闭合时，L1亮L2不亮.试根据上面的情况，画出该电路的电路图.串联电路和并联电路教案2(一)教学目的1、理解串联电路和并联电路的特点；2、会根据电路画出串、并联电路图；3、会根据电路图模拟连接简单的串联电路和并联电路。
串联与并联教学设计
串联与并联教学设计串联与并联教学设计范文（通用3篇）串联与并联教学设计1【教学目标】知识与技能1、知道什么是串联电路和并联电路，会画简单的串、并联电路图。
2、理解串、并联电路连接特点，学会连接简单的串联电路和并联电路。
3、初步尝试设计简单的电路。
过程与方法通过动手实验、实际操作的过程，分析归纳串联电路和并联电路在连接、开关作用等方面的特点，从而学习识别串联电路和并联电路的方法。
情感、态度与价值观1、通过实验使学生养成相互合作的精神和对科学的求知欲，体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。
2、通过列举生活、生产中的简单串、并联电路的实际应用，让学生认识科学技术对于人类生活、生产的影响。
【教学重点】理解串联电路和并联电路的特点。
【教学难点】会识别和连接简单的串、并联电路。
【教学突破】通过连接实物电路、画电路图，列举生活生产实例等多方式分析串、并联电路的特点及应用。
【教具及实验器材】教师准备：自制暗箱、电路示教板、多媒体课件。
学生准备：2、5V、3、8V的灯泡和灯座各2个、开关三个、1、5v干电池2节、导线若干等（以上器材每四个学生一组一套）【教学过程】一、创设情景引入新课二、新课学习科学探究（一）串联和并联【情境设置】魔术表演：教师出示自制的甲、乙两个暗箱，表面上都有两个灯泡，一个开关。
闭合和断开开关，再取下其中一个灯泡。
要求学生观察并回答灯泡的亮灭情况。
（设计意图：通过教师的表演，让学生观察现象，从生活走向物理，激发学生的好奇心和探究的欲望。
）【过渡导入】同样的两个灯泡，一个开关,为什么取下其中的一个灯泡，会出现不同现象？【板书】第三节串联和并联【课件展示】学生活动一：“想想做做”用一个电源、两个灯泡、一个开关和一些导线组成电路，要想让两个小灯泡都发光，可以有几种接法？猜想……（设计意图：让学生设计电路，培养学生设计简单电路的能力，通过启发，尽可能在全班范围内出现两种不同连接方式。
）提出问题：在连接电路之前，同学们思考连接电路时需注意哪些问题？【温馨提示】1、开关要断开。
串联电路和并联电路教案
串联电路和并联电路教案教学内容：串联电路和并联电路教学目标：1. 了解串联电路和并联电路的基本概念和特点；2. 理解串联电路和并联电路的电流和电压分布规律；3. 掌握串联电路和并联电路的计算方法和解题技巧；4. 能够应用串联电路和并联电路的原理解决相关问题。
教学重点：1. 串联电路和并联电路的特点；2. 串并联电路中电流和电压分布规律；3. 串并联电路的计算方法和解题技巧。
教学难点：1. 掌握串并联电路的计算方法和解题技巧；2. 熟练应用串并联电路的原理解决相关问题。
教学准备：1. 纸板、彩色笔；2. 电路图示例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 回顾前几节课学过的电路基础知识。
2. 引出今天的学习主题：串联电路和并联电路。
二、讲解串联电路（10分钟）1. 通过示例电路图介绍串联电路的定义和特点。
2. 讲解串联电路中电流分布规律。
3. 指导学生如何计算串联电路中的总电阻和总电压。
三、讲解并联电路（10分钟）1. 通过示例电路图介绍并联电路的定义和特点。
2. 讲解并联电路中电流分布规律。
3. 指导学生如何计算并联电路中的总电阻和总电流。
四、练习与讨论（15分钟）1. 让学生分组讨论并解决教师提供的计算问题。
2. 教师巡视辅导，解答学生提出的问题。
3. 学生展示解题过程和答案，班级进行讨论。
五、拓展应用（10分钟）1. 提供一些实际应用问题，让学生思考如何应用串联电路和并联电路的原理解决问题。
2. 引导学生运用所学知识解决拓展问题。
六、小结与反思（5分钟）1. 对本节课所学的串联电路和并联电路进行小结。
2. 让学生进行思考与反思，发表自己对本节课的理解与收获。
拓展练习题：1. 两个电阻为20Ω和30Ω的电阻串联连接，电路两端电压为60V，求串联电路中的总电流和各个电阻上的电压。
2. 两个电阻为40Ω和60Ω的电阻并联连接，电路通过的总电流为3A，求并联电路中的总电阻和电路两端的电压。
教学反思：本节课通过示例电路图的引入，帮助学生理解串联电路和并联电路的定义和特点。
《串联和并联》教案（精选3篇）
《串联和并联》教案（精选3篇）《串联和并联》教案（精选3篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的《串联和并联》教案（精选3篇），希望能够帮助到大家。
《串联和并联》教案1一、教材分析：（一）教材的地位和作用《串联和并联》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）八年级第五章《电流和电路》第三节的内容，第五章是学生在初中阶段学习电学的基础，第三节《串联和并联》又是以后学习电学的重中之重，在这节中能否识别和连接串、并联电路及按要求画电路图，将直接影响下面各章电学知识的学习。
（二）教学目标根据全日制义务教育《物理课程标准》提出的培养目标、课程基本理念，我确立以下为本节的教学目标：1、知识与技能（1）通过实验探究知道串联电路和并联电路连接的特点。
（2）在实验过程中让学生学会动手连接串联电路和并联电路。
（3）会画简单的串联、并联的电路图。
2、过程与方法通过动手实验，实际操作，分析归纳串、并联电路在结构、开关作用、用电器间关系等方面各自的特点，从而学习识别串、并联电路的方法。
3、情感态度与价值观通过学生的探究活动，培养学生相互合作的精神和对科学的求知欲，激发学生对物理学的热爱和兴趣，逐步养成遇事必思，见问必究的良好习惯；在学生探究串、并联电路的过程中，培养学生大胆实验，执着探究的精神；通过列举生活、生产中的简单串、并联电路的实际应用，让学生认识科学技术对于人类生活、生产的影响。
（三）教学重点和难点通过动手实验探究发现串、并联电路的特点是本节课的重点，根据上课实际情况确定规范画出并联电路、动手连接并联电路是这节课的难点。
（四）课程资源的开发根据本节教材的特点，制作多媒体课件，准备分组实验器材（电源、开关三个、小灯泡两个和导线若干），制作示教板两块（一块串联、一块并联，连线图都不可见），市场上小彩灯一串，以备教学使用。
高中物理《串联电路和并联电路》教案
高中物理《串联电路和并联电路》教案一、教学目标：1.了解串联电路、并联电路的基本概念。
2.掌握串联电路、并联电路的计算方法。
3.理解串联电路、并联电路中电路特性的改变。
二、教学重点：1.串联电路和并联电路的基本概念。
2.串联电路和并联电路的电流、电压计算方法。
三、教学难点：1.串联电路和并联电路中电路特性的改变。
2.解决串联电路和并联电路混合的问题。
四、教学方法：1.讲授法。
2.演示法。
3.探究法。
五、教学过程：1.引入：向学生介绍电池的使用，让学生了解电池如何实现电路的通电状态。
2.知识讲解：(1)串联电路的定义：把两个以上的电器设备连接起来，让电流先经过一个装置，再经过另一个装置，逐个进行电能的转换的电路就叫作串联电路。
(2)串联电路的特点：在串联电路中，电流大小一样，电压会分别降落在各零件上，所以电压不会改变。
(3)串联电路的计算方法：串联电路中各零件所受电压之和等于电源电压。
V=V1+V2+V3+⋯+Vn(4)电流在串联电路中不改变，串联电路中的各零件所受电压之和等于电源电压，因此串联电路中的电阻等于各零件电阻之和。
R=R1+R2+R3+⋯+Rn(5)并联电路的定义：将两个以上的电器设备的正极或负极连接在一起，将所有的负极或正极连接起来，形成两个分支电路，这种电路叫作并联电路。
(6)并联电路的特点：在并联电路中，电压大小一样，电流会分别通过各零件，所以电阻会改变。
(7)并联电路的计算方法：并联电路中各零件所受电压相等，电流大小之和等于电源电流。
I=I1+I2+I3+⋯+In(8)电阻在并联电路中不改变，因此并联电路总电阻的倒数等于各零件电阻的倒数之和。
1/R=1/R1+1/R2+1/R3+⋯+1/Rn3.实验演示：设计一个串联电路和一个并联电路，并对其进行实验演示。
并请学生观察实验现象，分析电流、电压的变化。
4.电路分析：让学生分析电路图并解决一些复杂的串联电路和并联电路混合问题。
5.课堂练习：教师根据学生的实际情况布置课堂练习，并就学生解题过程进行点评，引导学生思考。
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串联电路和并联电路
教学目标
1.理解串联电路和并联电路的连接特点.
2.会连接简单的串联电路和并联电路．
3.会画简单的串、并联电路图．
4.通过实验与观察培养学生的分析和概括能力．
教学建议
教材分析
本节的教学内容有：串联电路和并联电路的连接特点、连接简单的串联电路和并联电路、画简单的串、并联电
路图．教材首先提出了"如何将两个灯泡连在电路中，要求一只灯泡亮时另一只也亮，一只熄灭时另一只也熄灭"以及"两个灯泡，要求各自开关、互不影响"两个问题，
作为讨论两种最基本的电路：串联电路和并联电路的出
发点．初中阶段只学习简单电路，这是学生学习电路知
识的开始．能辨认出实际的电路是串联还是并联，会画
出合乎要求的电路图以及根据电路图来连接电路，这对
刚学电路知识的学生来说都是比较困难的．教学中应充
分利用教材中的插图、习题，并通过教师的示范及学生
亲自动手等，使学生逐步掌握这些技能．要注意教给学
生连接电路的方法，提高演示实验的可见度．演示实验
最好利用示教板进行，将平铺在讲台上的器材悬挂在示教板上，边讲解，边操作．教师的演示将对学生起示范作用，因此要注意操作的规范性．
教法建议
教学中不要引入混联电路知识．对于串联电路及并联电路的定义，不必追求严谨，只要指出电路元件的连接特点，即把电路元件逐个顺次连接起来的电路叫做串联电路，在串联电路中通过一个电路元件的电流，同时也通过另一个；把元件并列地连接起来的电路叫做并联电路，在并联电路中干路里的电流再分支而分为两部分（两路并联的情况），一部分流过第一条支路中的元件，另一部分流过第二条支路的元件．对于串联电路要强调"逐个顺次"，对于并联电路要强调"并联在两分支处"．不要简单地把串联电路说成是连在一串，把并联电路说成是并排连接．教材中介绍的电流的流向特点，是判断串联或是并联的重要依据，要多举实例介绍．
电路连接是一个很实际的问题，作为实例，教材列举了节日装饰用的小彩灯、家用电器及电冰箱内的压缩机和照明灯泡．如果这些实例在当地不常见，教师应联系当地的常见实例来讲解，不要硬讲一些学生不熟悉的实例．
对于初学电路的学生来说，正确画出电路图和根据电路图连接电路都是不容易的．因此建议把教师的讲述和学生自己的动手紧密结合起来，如介绍串联电路后，就让学生做串联电路的实验，画串联电路的实物连接图和电路图；介绍完并联后，就让学生做并联电路的实验，画并联电路的实物连接图和电路图，使学生有较多的在教师指导下自己动手练习的机会
教学设计方案
1.复习提问：
(1)用磁性黑板上如图4-6的电路，复习上一节电路的知识．
(2)利用投影仪、投影胶片，复习电路元件的符号．
(3)请同学画图4-6的电路图．
(4)找出几个错误的电路图，指出不合要求的地方．2.引入新课
(1)提出问题：在图4-6的电路里，我们只用了一个用电器，可是在一个实际电路里，用电器往往不只一个有时有两个、三个，甚至更多个，那么怎样将它们连入电路呢?
(2)让学生连接电路并画出电路图：用一个电池阻，两个灯泡L1和L2，一个开关和几根导线组成一个电路．要
求闭合开关时，两灯都亮，开关断开时，两灯都熄灭，
想想看，有几种连接方法，画出电路图(可画在玻璃纸上，以便于在投影仪上进行分析和订正)．
(3)分析几位学生所画的电路图，引出"串联电路和并联电路"课题
3.进行新课
(1)串联电路和并联电路：
串联电路：把电路元件逐个顺次连接起来．
并联电路：把电路元件并列连接起来．
练习1：如图4-19(事先复印在投影胶片上)．请同学们用笔迹代替导线，将L1和L2组成串联电路，画出它们的连接图，并画出它的电路图．
(2)讨论串联电路的特点
实验：请一位同学在磁性黑板上把图4-19中的元件连成串联电路．
①合上、打开开关S，观察现象．
②提问：看到什么现象了?--两灯同时亮，同时熄灭．
③调换开关S的位置对串联电路有无影响?可能有学生说："开关必须接在电源正极和灯之间才起作用，若将开关放在灯和负极之间，即使开关打开，灯也能亮，因为电流已经流到灯泡那了．"这种说法对吗?为什么?让学生实验操作证明一下?．
小结：串联电路的特点：电流只有一条路径，通过一
个元件的电流同时也通过另一个；电路中只需要一个开关，且开关的位置对电路没有影响．
想一想，你日常生活中见到哪些电路属于串联电路?教室里的灯能用串联的方法吗?
(3)讨论并联电路：
练习2：将图4-19中的笔迹用湿布擦掉，再用新的笔
迹代替导线，将L1和L2组成并联电路，开关S同时控制两盏灯，画出它的实际连接图．（可将几位同学所画的连接图，在投影仪上进行评析．）
练习3：找出几个存在短路、部分短路、导线交叉等
错误的电路连接图，指出电路连接图中的错误和不足．实验：找一位同学到磁性黑板上连接课本上图4-20的并联电路．
①闭合、断开开关，观察开关S控制几盏灯?
②熄灭一盏灯，观察另一盏灯的发光情况．
③分析电流有几条路径．
④利用投影片，在并联电路图上标出电流方向，找到分、合点．在并联电路中，电流没有分支的地方叫干路，分开以后的路径叫支路．观察实验2中的开关S是在干路
上还是在支路上?若想方便地控制使用每一盏灯，应该怎么办?(做课本上在干路和支路上都有开关的演示)
小结：并联电路的特点：
①电流有两条(或多条)路径；
②各元件可以独立工作；
③干路的开关控制整个干路，支路的开关只控制本支路．
试分析教室里的灯是怎样连接的?
指导学生看①课本中家用电器的连接图的和电冰箱内
的电路图．
探究活动
有一个电路，电路连接有电灯L1和L2，开关S1和
S2．已知当开关S1和S2都断开时，L1和L2都不亮；当开关S1闭合，S2断开时，L1亮L2不亮；当开关S2闭合，S1断开时，L1和L2都不亮；当开关S1和S2都闭合时，
L1亮L2不亮．试根据上面的情况，画出该电路的电路图．
（注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。
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