蝶恋花教学设计

蝶恋花晏殊

教学设计

本节教学重点和特点：

结合高考考查方向，从高考的角度学习诗词，感悟诗词，掌握艺术手法，积累专业术语。引导学生掌握学习诗歌的思路和方法。

一、导入

请同学们看近五年高考课标卷的诗歌鉴赏题，明确考查重点。

2012年《思远人》晏几道（相思起兴）

2013年《鹊桥仙》陆游（壮志未酬用典）

2014年《阮郎归》秦观（愁景情关系）

2015年《发临洮将赴北亭留别》岑参（对比鉴赏直接、间接描写）

2016年《金陵望汉江》李白（难施抱负，怀古伤今用典）

同学们，大屏幕上呈现的是新课标卷近五年的高考诗歌鉴赏题。诗词全考，题材丰富，表达技巧必不可少。而这一题也是我们同学失分最严重的。有的同学认为学过的不考，所以学诗没兴趣，不钻研。殊不知，解答此类题型的金钥匙，就藏在我们课本中的经典诗词中。今天，我们就用高考题的考查形式来学习晏殊的《蝶恋花》。希望同

学们能从中获得一些方法，一些思路，一些启示。

二、简述

为使同学们在学习时更专注，我先简单介绍词的发展历程和晏殊的重要贡献。

晏殊：

少年得志，一生仕途顺利，享尽富贵。但其生活简朴，平易近人，唯贤是举（范仲淹、王安石出自其门下，欧阳修也是经他栽培）。他生性多愁善感，喜思考生命，体悟人生。所以他的词作多表现诗酒生活、悠闲情致和对生命的思考。

词的发展：

一说到词，我们想到的就是宋，就是苏轼、辛弃疾这些大家。对晏殊，我们还真的不了解他的文学成就和他在词史发展上的作用。其实，最初的词就是供人娱乐，并无实质内容，格调也不高雅。王国维在《人间词话》中认为真正配得上称词的，能作为一种独立样式存在的就是从李煜的作品开始。因他的词中有了实质内容，开始反映亡国之痛，哀婉凄凉，意境深远。而晏殊的词也去掉“花间派”的轻佻冶艳，显得纯净雅致，丰富了词的内容，开始抒发诗人心中的真情实感。读他的词，哀伤而不颓废，怅惘又有所满足。正是受他们的影响和启迪，开启了宋词的全盛时代。可以这么说，他和李煜、冯延巳等人就是词的奠基人和开拓者。

三、同学们在拿到一首诗（词），首先感知两点：

1、写了什么人（景）?

2、抒发什么情？

四、教师朗诵，学生感悟，以上两道题。

明确：1、多愁善感的女性形象

2、女主人公离恨的煎熬中对月彻夜无眠的情景和外界事物所引起的怅惘之情。

五、析词：尝试寻找里面的表达技巧，研读它的表达效果！

小组讨论：以高考出题人身份提出问题。（选择你最喜欢的词句，或者最能表达主人公情感的句子）能提出一个有价值的问题，你就成功

（课堂学生展示）

1、“槛菊愁烟兰泣露”一句中用了哪种修辞手法？渲染了什么样的氛围？

2．第二句中，写罗幕的“轻寒”，与“燕子双飞去”有必然关系吗？特别点出“双飞”有什么意味？

3．第三句“明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户”点明了什么？有没有别的信息？

4、“昨夜西风凋碧树”是眼前所见之景吗？请简要赏析。

5、词中刻画了一位什么样的主人公形象? 请简要分析。

6、这首词不仅具有情致深婉的特点，而且具有一般婉约词少见的寥阔高远的特色。请结合全词，举例说明这两个特点。

教师和学生共同探讨。训练学生自己写规范答案。积累答题思路。（抽两名同学上黑板展示）

明确：

1、拟人。清冷哀愁的氛围。

2、（先说这两句的大意：新秋清晨，罗幕之间荡漾着一缕轻寒，燕子双双穿过帘幕飞走了。）这两种现象间本不一定存在着联系，但在充满哀愁、对节候特别敏感的主人公眼里，那燕子似乎是因为不耐罗幕轻寒而飞去的。这里与其说是燕子的感觉，倒不如是写帘中人的感觉——不只是在生理上感到初秋的轻寒，而且在心理上也荡漾着孤孑凄清而引起的寒意。燕子的双飞，更反衬出主人公的孤独。

这两句表面上是只写客观景物，实则暗含着浓浓的情感色彩。真乃“一切景语皆情语”

3、这句在时间上由“今晨”回到“昨夜”。有两点变化。一是点明了幽怨、哀愁是因为“离别”，二是“怨”由隐微转为强烈――怨恨月亮不解人意。｜明月本无知无情，它只顾光照朱户，原很自然；既如此，似乎不该怨恨它。但却偏要怨。这种仿佛无理的埋怨，却正

有力地表现了女主人公在离恨的煎熬中对月彻夜无眠的情景及外界事物所引起的触动。

4、“昨夜西风凋树”，不仅是登楼极目所见，而且包含有昨夜通宵不寐卧听西风飘落树叶情景的回忆。｜碧树因一夜西风而尽凋，足见西风之劲肃杀，“凋”字正传出这一自然界的变化给予主人公的强烈感受。故“凋”字既写出了景，又道出了情。

5、主人公因离别之苦而一夜未眠，次日所见庭院之景更感孤独凄清；登高望远不见所思，满腹离愁更无处可寄。刻画了一位满腹离愁、孤独（怅惘）的女主人公形象。

6、本词上阕借兰菊和明月等意象委婉地表现内心的愁绪，显得情致深婉。下阕“独上高楼，望尽天涯路”及“山长水阔”等语，展现出一片广远寥廓的境界。

六：课后巩固练习：

012新课标全国卷

阅读下面这首诗，完成下题。

思远人晏几道

红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。

泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。

这首词表达了什么样的感情？“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用？

明确：这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。