第2章 信息获取

第2章信息获取

单元一

〖单元概述〗

信息需求的确定及信息的来源：学生围绕“策划一次劝告青少年不要吸烟的宣传活动”这一主题进行必要的信息需求分析，确定活动所需的信息及其来源。

〖课程标准〗

知道信息来源的多样性及其实际意义；学会根据问题需要确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。

〖学习目标〗

◆知识性目标

1．了解信息与载体的涵义。

2．了解信息的主要类型。

◆技能性目标

1．学会根据任务和问题确定信息需求。

2．学会根据任务和问题绘制信息需求表。

◆情感性目标

1．结合当前信息社会，能够辨证地认识信息对日常生活和学习的影响。

2．培养学生的逻辑思维能力。

〖教学过程〗

适合本单元的教学策略是问题解决式，由教师结合主题和要完成的教学目标设计一系列引导性问题，引导学生准确地开展活动，同时，随着学生的活动进展情况，不断地产生新的问题，经过师生有效地交流和讨论加以解决，再通过具体的评价，最终实现主题任务需求。

单元二

〖单元概述〗

通过因特网获取信息的方法：（选择之一）通过搜索引擎检索有关因特网方面的中文杂志《电脑技术》，并浏览你所感兴趣的信息；（选择之二）继续进行上一主题的探究，对已经确定为通过网络来源获取的信息进行检索。通过操作和讨论交流，体会分类检索和关键词检

索的操作过程及各自的特点。

〖课程标准〗

掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息。

〖学习目标〗

◆知识性目标

1．了解信息来源的分类。

2．了解信息来源的确定因素。

◆技能性目标

1．正确地认识信息来源的广泛性。

2．认真分析信息需求，有效地使用信息来源。

◆情感性目标

1．密切关注日常生活中信息来源的变化，养成收集信息来源的习惯。

2．与同学交流不同信息来源的优缺点，体验不同信息来源对人们的影响。

〖教学过程〗

适合本单元的教学策略是案例分析教学法，针对任务的分析和分解，教师要引导学生围绕任务不断提出问题，通过自主探究、分析、分组交流讨论等案例分析的过程来实现信息检索的过程，从而形成通过因特网获取信息的基本素养。

单元三

〖单元概述〗

信息价值的判断：通过学生对“策划一次劝告青少年不要吸烟的宣传活动”已经获取到

的相关信息的分析，归纳出信息价值的判断标准。

〖课程标准〗

掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。

〖学习目标〗

◆知识性目标

1．通过分类检索和关键词查询两种信息获取方式的学习，使学生掌握从网上获取信息的最基本方法。

2．学会使用布尔运算符搜索、短语搜索以及自然语言搜索的技巧，加快检索速度。

◆技能性目标

1．熟练使用两种检索方式检索信息。

2．根据主题活动的要求，运用合适的搜索方式查询检索资料。

◆情感性目标

1．体验不同信息检索方式的检索效果。

2．树立合法获取信息的意识。

3．充分认识到搜索技巧在搜索信息过程中的重要性，培养学生在生活、学习中充分运用网络工具的意识。

〖教学过程〗

适合本单元的教学策略是分析归纳论证教学法，针对任务的分析和分解，教师要引导学生不断提出问题，如：在支持“香烟的成分”时，为什么要采用文本和数据，而不采用其他类型的信息呢？，这些体现了信息的哪些特点？……等等。通过学生的思考、讨论交流，形成对信息特点的认识。如果把问题反过来想一想，这些信息能不能有效地支持活动的主题呢？这其实就是在根据信息的特点来判断信息价值。最后，把这些特点整理在一起，就是信息价值的判断标准了。通过采取运用逆向思维对活动的分析论证，促进学生养成分析、推理、论证、归纳的能力，是学生应该具备的一种基本信息素养。

单元四

〖单元概述〗

综合活动：寻找记忆规律。

〖学习目标〗

对第二章的整体学习目标进行综合体验和强化，进一步明确信息获取的需求分析、确定信息来源、通过高效的信息检索方式检索信息、根据信息价值判断标准获取有价值的信息等，提高学生的信息获取的素养。

〖教学过程〗

适合本单元的教学策略是采用研究性学习中的课题研究和网络探究教学法。

第一阶段：教师给出学习任务，学生分组及根据要求分析任务、设计课题研究的解决策略。（0~1课时）

第二阶段：搜集信息。（1课时）

第三阶段：整理信息、撰写报告。（1课时）

第四阶段：以小组为单位，演示并讲解报告、全班交流讨论、评价。（1课时）

第五阶段：个人总结或写心得体会；。（0课时）

为了进一步体现学生的研究成果，激发学生学习的动力，增强学生对信息资源的共享意识，教师可以举行一次全年级学生（以小组为单位）的研究成果展示，使得学生信息素养得以全面体现。