人教版九年级化学实验报告单(完美版)
人教版九年级化学实验报告单(完美版)
顺平县腰山镇中学学生化学实验报告单实验题目：实验活动1：氧气的实验室制取与性质班级：日期：指导教师：第组姓名：同组人：【实验目的】1、学习实验室制取氧气的方法。
2、加深对氧气性质的认识。
【实验用品】大试管、试管夹、单孔橡胶塞、胶皮管、玻璃导管、集气瓶、水槽、铁架台（带铁夹）、酒精灯、玻璃片、坩埚钳、细铁丝、木条、棉花、火柴。
高锰酸钾、木炭、澄清石灰水。
【实验步骤】1、制取氧气（1）仔细观察图2-17所示的装置，使用了哪些仪器（）哪部分是气体发生装置（）哪部分是气体收集装置（）为什么可以用排水法收集氧气（）（2）用带有导管的橡胶塞塞紧试管，检验装置的气密性。
确认装置不漏气后，拔开橡胶塞，在试管中装入少量高锰酸钾，并在试管口放一团棉花，用带有导管的橡胶塞塞紧管口，把试管口略向下倾斜固定在铁架台上。
（如图2-17所示）（3）将两个集气瓶分别盛满水，用玻璃片盖住瓶口，然后把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在盛水的水槽内。
（4）加热试管。
先使酒精灯火焰在试管下方来回移动，让试管均匀受热，然后对高锰酸钾所在的部位加热。
导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集，当气泡连续并比较均匀地放出时，再把导管口伸入盛满水的集气瓶。
待集气瓶里的水排完以后，在水面下用玻璃片盖住瓶口。
小心地把集气瓶移出水槽，正放在桌子上。
用同样的方法再收集一瓶氧气（瓶中留有少量水）。
（想一想：为什么刚开始有气泡放出时不立即收集）（5）停止加热时，先要把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯。
2、氧气的性质（1）如图2-18所示，用坩埚钳夹取一小块木炭，在酒精灯上加热到发红，插入到上面实验收集到的氧气中（有瓶口向下缓慢插入），观察木炭在氧气里燃烧的现象（）。
燃烧停止后，取出坩埚钳，向集气瓶中加入少量澄清石灰水，振荡。
有什么现象发生（）（2）点燃系在螺旋状细铁丝底端的火柴，待火柴快燃尽时，插入盛有氧气的集气瓶中（瓶中预加有少量水）。
观察铁丝在氧气中燃烧的现象（）。
九年级化学(人教版)实验报告单样本
贵德县民族寄宿制学校化学学生实验报告班级姓名同组人实验题目：观察和描述一对蜡烛及期燃烧的探究实验目的：1、培养观察和描述的能力。
2、学习科学探究的方法。
实验器材：蜡烛、小木条、烧杯2个、澄清石灰水实验步骤：1、点燃前，观察蜡烛的颜色、状态、形状和硬度；观察把蜡烛投入水中的情况。
2、燃着时，火焰分几层，用小木条比较火焰不同部分温度的高低，用烧杯推测燃烧后的生成物。
3、燃灭后，用火柴去点白烟，蜡烛能否重新燃烧。
现象：1、蜡烛是乳白色，柱状固体、无味，能被轻易切成处，放于水中飘浮于水面上。
2、火焰分为三层。
小木条上外焰接触的部分被烧焦得最厉害，干燥的烧杯内壁有水珠，涂有石灰水的烧杯变浑浊。
3、白烟能被点燃。
分析及结论：1、蜡烛难溶于水、质软。
2、外焰温度最高，蜡烛燃烧有水和CO2生成。
3、吹灭蜡烛后的白烟是可燃物。
班级姓名同组人指导教师白老师日期：实验题目：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究实验目的：探究人体吸入的空气和呼出的气体有何不同实验器材：水槽、集气瓶4个、玻璃片4块、滴管、石灰水、饮料管、小木条实验步骤：1、用吹气排水法收集两瓶呼出的气体。
2、收集两瓶空气。
3、在1瓶空气和1瓶呼出气中滴入石灰水、振荡。
4、将燃着的木条分别插入空气和呼出气中。
5、对着干燥的玻璃片呼气。
现象：1、滴入石灰水后，充满呼出气的集气瓶更浑浊一些；2、插入呼出气中的木条立即熄灭，插入空气中的木条正常燃烧过了一会儿才熄灭；3、呼气后干燥的玻璃片上有较多的水珠。
分析及结论：人体呼出的气体中有CO2含量较高，吸入的空气中O2含量较高，呼出气中H2O含量较高。
班级姓名同组人指导教师白老师日期：实验题目：化学实验的基本操作实验目的：熟练掌握药品的取用，给物质的加热，仪器洗涤的操作实验器材：镊子、药匙、试管、量筒、滴管、酒精灯、试管夹、试管刷、锌粒、盐酸、碳酸纳粉末、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液实验步骤：一、药品的取用1、用镊子夹取了粒锌放入试管中，并将试管放在试管架上。
九年级化学实验报告单
九年级化学实验报告单实验名称：氧气的制取与性质实验实验目的：1、学习实验室制取氧气的方法。
2、加深对氧气性质的认识。
实验用品：1、仪器：大试管、酒精灯、铁架台（带铁夹）、集气瓶、水槽、玻璃片、导管、橡皮管、单孔橡皮塞、棉花。
2、药品：高锰酸钾、木炭、澄清石灰水。
实验步骤：1、制取氧气（1）检查装置的气密性：将导管的一端浸入水中，用手紧握试管外壁，如果导管口有气泡冒出，说明装置气密性良好。
（2）装药品：在试管中装入适量的高锰酸钾，并在试管口放一团棉花，以防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。
（3）固定装置：将试管固定在铁架台上，试管口略向下倾斜，防止冷凝水回流使试管炸裂。
（4）加热：先使酒精灯火焰在试管下方来回移动，进行预热，然后对准药品所在部位加热。
（5）收集气体：当气泡连续均匀地放出时，开始收集氧气。
用排水法收集氧气，集满后，在水面下用玻璃片盖住瓶口，将集气瓶移出水面，正放在桌面上。
2、氧气的性质（1）木炭在氧气中燃烧①用坩埚钳夹取一小块木炭，在酒精灯上加热到发红，然后由瓶口向下缓慢插入盛满氧气的集气瓶中，观察现象。
②燃烧停止后，向集气瓶中加入少量澄清石灰水，振荡，观察现象。
（2）铁丝在氧气中燃烧①将细铁丝绕成螺旋状，下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时，插入盛有氧气的集气瓶中（瓶中预先放少量水或铺一层细沙），观察现象。
实验现象：1、制取氧气加热高锰酸钾时，试管内固体逐渐变为黑色，导管口有气泡冒出。
2、氧气的性质（1）木炭在氧气中燃烧①木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，放出热量。
②向集气瓶中加入澄清石灰水后，澄清石灰水变浑浊。
（2）铁丝在氧气中燃烧①铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热。
实验结论：1、高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气。
2、氧气具有助燃性，能支持木炭和铁丝的燃烧。
3、木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
4、铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁。
人教版九年级上册化学实验报告单
人教版九年级上册化学实验报告单实验步骤1、点燃酒精灯，观察火焰形状和颜色。
2、用小木条接触不同层次的火焰，并观察小木条的变化。
3、用烧杯盖住酒精灯，观察火焰的变化。
实验现象1、火焰呈三层，外层为蓝色，中间为黄色，内层为淡蓝色。
2、接触外层火焰的小木条迅速燃烧，接触中间火焰的小木条也能燃烧，但是燃烧速度较慢，接触内层火焰的小木条不会燃烧。
3、盖住酒精灯后，火焰逐渐变小并最终熄灭。
分析结论1、火焰呈三层，外层温度最高，中间层温度较低，内层温度最低。
2、火焰的不同部分温度不同，外层火焰温度最高，中间层次之，内层温度最低。
3、火焰需要氧气才能燃烧，盖住酒精灯后，火焰逐渐熄灭，是因为氧气不足。
探究化学反应中反应物的质量实验目的：探究化学反应中反应物的质量是否守恒。
实验步骤：实验一：白磷燃烧前后质量的比较1.在底部铺有细沙的锥形瓶中放少量白磷，称质量为m1.2.取下锥形瓶，将玻璃管灼烧至红热，放回瓶中，塞紧胶塞。
3.冷却后又放回天平上称量记录质量m2.实验二：铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量的测定1.称装有适量硫酸铜溶液的锥形瓶和铁钉的质量为m3.2.将铁钉投入锥形瓶中，几分钟后，称质量为m4.实验结果：实验一：白磷燃烧前后质量的比较实验现象：白磷燃烧后，质量减少。
分析结论：根据质量守恒定律，实验前后的质量应该相等，但实验结果表明质量减少了。
这是因为白磷燃烧时与空气中的氧气反应，产生了二氧化碳和水蒸气，使质量减少。
实验二：铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量的测定实验现象：铁钉与硫酸铜溶液反应后，质量没有变化。
分析结论：实验前后的质量相等，符合质量守恒定律。
这是因为铁钉与硫酸铜溶液反应时，铁原子与硫酸铜中的铜离子交换位置，生成了亚铁离子和硫酸铜，反应前后的质量没有发生变化。
实验名称：CO2的制取和性质实验目的：练实验室制取CO2和加深对其性质的理解。
药品仪器：铁架台、试管、集气瓶、酒精灯、小木条、澄清石灰水、大理石、稀盐酸、紫色石蕊溶液、蜡烛、澄清石灰水。
人教版九年级下册化学实验报告单
人教版九年级下册化学实验报告单稀盐酸、稀硫酸、硫酸铜溶液、硝酸银溶液和水，观察现象。
1.镁：银白色，有光泽；铝：银白色，有光泽；铁：灰色，有光泽；铜：红棕色，有光泽。
2.铜片比铝片硬，铜片比黄铜片软。
3.金属导电性实验：用导线连接电池和小灯泡，将金属片插入导线两端，观察灯泡的亮度变化。
4.铜片加热后表面变黑。
5.实验现象：稀盐酸中铁和锌产生气泡，铝和铜无反应；稀硫酸XXX和铜产生气泡，铝和锌无反应；硫酸铜溶液XXX、铝、锌均无反应，铜生成固体物质；硝酸银溶液XXX、铝、锌均无反应，铜生成固体物质。
6.金属的化学性质实验结论：金属活动性顺序为Mg>Zn>Fe>Cu，铜的化学性质最不活泼。
7.金属的化学性质实验结论：置换反应是一种单质和化合物生成另一种单质和化合物的反应。
学生实验报告单学科：化学九年级班小组记录人员实验名称：金属的物理和化学性质实验实验目的：巩固和加深对金属物理和化学性质的认识，培养实验设计能力。
药品仪器：试管、试管夹、酒精灯、坩埚钳、电池、导线、小灯泡、火柴、镁条、锌粒、铝片、铁片、铁粉、铜片、黄铜片、稀盐酸、稀硫酸、硫酸铜溶液、硝酸银溶液。
实验步骤：1.观察并描述镁、铝、铁、铜的颜色和光泽。
2.比较铜片和铝片、铜片和黄铜片的硬度。
3.证明金属具有导电性：用导线连接电池和小灯泡，将金属片插入导线两端，观察灯泡的亮度变化。
4.铜片加热后表面变黑。
5.向5支试管中分别加入少量待测金属，然后分别加入5mL稀盐酸、稀硫酸、硫酸铜溶液、硝酸银溶液和水，观察现象。
6.得出金属活动性顺序为Mg>Zn>Fe>Cu，铜的化学性质最不活泼。
7.理解置换反应概念：置换反应是一种单质和化合物生成另一种单质和化合物的反应。
实验步骤1、用天平称取2g、4g、6g、8g、10g的食盐，分别加入50ml烧杯中；2、加入适量蒸馏水，搅拌使食盐充分溶解；3、将溶液转移到细口瓶中，用量筒加水至100ml，摇匀。
初三化学实验报告单
初三化学实验报告单篇一：人教版九年级化学学生分组实验报告单化学实验报告上册实验名称1：对蜡烛及其燃烧的探究实验目的：1、培养观察和描述的能力。
2、学习科学探究的方法。
实验器材：蜡烛、小木条、烧杯2个、澄清石灰水实验步骤：1、点燃前，观察蜡烛的颜色、状态、形状和硬度；观察把蜡烛投入水中的情况。
2、燃着时，火焰分几层，用小木条比较火焰不同部分温度的高低，用烧杯推测燃烧后的生成物。
3、燃灭后，用火柴去点白烟，蜡烛能否重新燃烧。
现象：1、蜡烛是乳白色，柱状固体、无味，能被轻易切成处，放于水中飘浮于水面上。
2、火焰分为三层。
小木条上外焰接触的部分被烧焦得最厉害，干燥的烧杯内壁有水珠，涂有石灰水的烧杯变浑浊。
3、白烟能被点燃。
分析及结论：1、蜡烛难溶于水、质软。
2、外焰温度最高，蜡烛燃烧有水和CO2生成。
3、吹灭蜡烛后的白烟是可燃物。
实验名称：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究实验目的：探究人体吸入的空气和呼出的气体有何不同实验器材：水槽、集气瓶4个、玻璃片4块、滴管、石灰水、饮料管、小木条实验步骤：1、用吹气排水法收集两瓶呼出的气体。
2、收集两瓶空气。
3、在1瓶空气和1瓶呼出气中滴入石灰水、振荡。
4、将燃着的木条分别插入空气和呼出气中。
5、对着干燥的玻璃片呼气。
现象：1、滴入石灰水后，充满呼出气的集气瓶更浑浊一些；2、插入呼出气中的木条立即熄灭，插入空气中的木条正常燃烧过了一会儿才熄灭；3、呼气后干燥的玻璃片上有较多的水珠。
分析及结论：人体呼出的气体中有CO2含量较高，吸入的空气中O2含量较高，呼出气中H2O含量较高。
实验名称2：化学实验的基本操作实验目的：熟练掌握药品的取用，给物质的加热，仪器洗涤的操作实验器材：镊子、药匙、试管、量筒、滴管、酒精灯、试管夹、试管刷、锌粒、盐酸、碳酸纳粉末、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液实验步骤：一、药品的取用1、用镊子夹取了粒锌放入试管中，并将试管放在试管架上。
2、取少量碳酸钠粉末放入试管中，并半试管放在试管架上。
人教版 九年级上下册化学实验报告单
【编号1】实验1 物质的变化实验类型：验证性实验实验目的：1.观察实验现象，认识物质的不同变化，区分物理变化和化学变化；2.初步熟悉液体的取用、液体的加热、固体颗粒的研磨、溶解、溶液的滴加、液体的倾倒等正确的实验操作。
实验用品：铁架台（带铁夹）、试管、酒精灯、火柴、玻璃片、研钵（研杵）、单孔塞（带导管）；蒸馏水、硫酸铜晶体、氢氧化钠溶液、石灰石（或大理石）、稀盐酸、澄清石灰水。
实验步骤实验现象结论和解释1.在试管中加入约五分之一体积的水，用铁架台固定，点燃酒精灯加热至沸腾，用冷而干燥的玻璃片移近试管口。
玻璃片上有。
在此变化过程中，水由液态受热变成态的水蒸气，而后遇冷凝结成液态水，水本身发生变化，新物质生成。
2.取少量胆矾，放在研钵内，用研杵研碎。
蓝色颗粒状胆矾变成了。
胆矾从状固体变成状固体，新物质生成。
3.在2支试管里分别加入少量研碎的胆矾粉末并加入少量水，振荡，直至硫酸铜全部溶解为止。
向其中一支试管中滴加数滴氢氧化钠溶液。
滴加氢氧化钠溶液试管内有。
说明该变化过程中，新物质生成。
4.如图所示，取少量块状石灰石放入试管里，向其中加入少量稀盐酸，用配有玻璃弯管的橡皮塞塞住试管口，使弯管的另一端伸入盛有澄清石灰水的烧杯里。
石灰石表面出现，澄清石灰水。
证明石灰石与稀盐酸作用，生成了。
该变化中新物质生成。
1.化学变化中常常伴有哪些实验现象？2.请列举2-3个生活中属于化学变化的例子。
【编号2】实验2 氧气和二氧化碳的性质实验类型：验证性实验实验目的：1.能说出氧气和二氧化碳的部分物理性质和化学性质；2.初步认识物质的物理性质和化学性质。
实验用品：酒精灯、火柴、木条、集气瓶；氧气、二氧化碳。
1.将“物理性质”、“化学性质”名词填在下列横线上。
（1）碳酸氢铵（NH4HCO3）是一种白色固体，属于；（2）加热碳酸氢铵能生成氨气（NH3）、二氧化碳（CO2）和水（H2O），属于；（3）氨气是无色有刺激性气味的气体，属于；（4）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，属于。
新人教版九年级化学实验报告单-实验室制取氧气装置连接
实验五实验室制取氧气装置连接
学校班级第小组组长：
实验用品：铁架台（带铁夹）、试管、酒精灯、带导管的单孔塞、水槽、集气瓶、脱脂棉、药匙、玻璃片、火柴、高锰酸钾、污物杯。
实验要求：
1.会组装用高锰酸钾制取氧气的发生装置。
2.会检查简单发生装置的气密性。
过程与记录：
1 查：检查，双手握住试管，观察玻璃管内水柱变化。
2 装：将药品装入试管，在试管口放一小团，装好带导管的软木塞。
3定：将试管固定在铁架台，试管夹应夹在，试管口应。
4点：点燃酒精灯，先来回移动，使试管，然后将火焰集中在药品处加热。
5收：采用法收集氧气，理由
6离：将导管移开水槽。
7熄：用熄灭酒精灯。
6.整理复位。
（将药品倒入指定的容器内）
7.提问。
（1）.试管口为什么要堵一团棉花？
（2）.收集满氧气后为什么要先取出导管，后停止加热？。
人教版九年级化学实验报告单样本
人教版九年级化学科学生实验报告班级姓名同组人指导教师日期：实验题目：观察和描述一对蜡烛及期燃烧的探究实验目的：1、培养观察和描述的能力。
2、学习科学探究的方法。
实验器材：蜡烛、小木条、烧杯2个、澄清石灰水实验步骤：1、点燃前，观察蜡烛的颜色、状态、形状和硬度；观察把蜡烛投入水中的情况。
2、燃着时，火焰分几层，用小木条比较火焰不同部分温度的高低，用烧杯推测燃烧后的生成物。
3、燃灭后，用火柴去点白烟，蜡烛能否重新燃烧。
现象：1、蜡烛是乳白色，柱状固体、无味，能被轻易切成处，放于水中飘浮于水面上。
2、火焰分为三层。
小木条上外焰接触的部分被烧焦得最厉害，干燥的烧杯内壁有水珠，涂有石灰水的烧杯变浑浊。
3、白烟能被点燃。
分析及结论：1、蜡烛难溶于水、质软。
2、外焰温度最高，蜡烛燃烧有水和CO2生成。
3、吹灭蜡烛后的白烟是可燃物。
班级姓名同组人指导教师日期：实验题目：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究实验目的：探究人体吸入的空气和呼出的气体有何不同实验器材：水槽、集气瓶4个、玻璃片4块、滴管、石灰水、饮料管、小木条实验步骤：1、用吹气排水法收集两瓶呼出的气体。
2、收集两瓶空气。
3、在1瓶空气和1瓶呼出气中滴入石灰水、振荡。
4、将燃着的木条分别插入空气和呼出气中。
5、对着干燥的玻璃片呼气。
现象：1、滴入石灰水后，充满呼出气的集气瓶更浑浊一些；2、插入呼出气中的木条立即熄灭，插入空气中的木条正常燃烧过了一会儿才熄灭；3、呼气后干燥的玻璃片上有较多的水珠。
分析及结论：人体呼出的气体中有CO2含量较高，吸入的空气中O2含量较高，呼出气中H2O含量较高。
班级姓名同组人指导教师日期：实验题目：化学实验的基本操作实验目的：熟练掌握药品的取用，给物质的加热，仪器洗涤的操作实验器材：镊子、药匙、试管、量筒、滴管、酒精灯、试管夹、试管刷、锌粒、盐酸、碳酸纳粉末、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液实验步骤：一、药品的取用1、用镊子夹取了粒锌放入试管中，并将试管放在试管架上。
人教版 九年级上下册化学实验报告单
【编号1】实验1 物质的变化实验类型：验证性实验实验目的：1.观察实验现象，认识物质的不同变化，区分物理变化和化学变化；2.初步熟悉液体的取用、液体的加热、固体颗粒的研磨、溶解、溶液的滴加、液体的倾倒等正确的实验操作。
实验用品：铁架台（带铁夹）、试管、酒精灯、火柴、玻璃片、研钵（研杵）、单孔塞（带导管）；蒸馏水、硫酸铜晶体、氢氧化钠溶液、石灰石（或大理石）、稀盐酸、澄清石灰水。
1.化学变化中常常伴有哪些实验现象？2.请列举2-3个生活中属于化学变化的例子。
【编号2】实验2 氧气和二氧化碳的性质实验类型：验证性实验实验目的：1.能说出氧气和二氧化碳的部分物理性质和化学性质；2.初步认识物质的物理性质和化学性质。
实验用品：酒精灯、火柴、木条、集气瓶；氧气、二氧化碳。
1.将“物理性质”、“化学性质”名词填在下列横线上。
（1）碳酸氢铵（NH4HCO3）是一种白色固体，属于；（2）加热碳酸氢铵能生成氨气（NH3）、二氧化碳（CO2）和水（H2O），属于；（3）氨气是无色有刺激性气味的气体，属于；（4）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，属于。
2.通过上述实验，请你归纳出物理性质和化学性质的区别。
【编号3】实验3 对蜡烛及其燃烧的探究实验类型：探究性实验实验目的：1.学会观察物质的性质、变化并描述变化现象；2.学习检验蜡烛燃烧的产物等基本操作；3.初步学习书写实验报告的方法。
实验用品：烧杯、火柴、小刀、玻璃管；蜡烛、水、澄清的石灰水。
实验过程：1.提出问题蜡烛燃烧生成什么物质？2.猜想与假设（1）蜡烛燃烧生成水；（2）蜡烛燃烧生成二氧化碳。
3.制定方案（设计实验方案）（1）设计思路：依据蜡烛能燃烧，从三个阶段对蜡烛的物理性质、火焰温度以及燃烧产物等进行探究。
（2）实验流程：认识蜡烛点燃前的物理性质→观察火焰分层情况→验证蜡烛燃烧的产物→观察燃烧后的现象→认识蜡烛及其燃烧。
5.反思与评价：（1）蜡烛燃烧生成了什么？写出反应的文字表达式。
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学生化学实验报告单实验题目： 实验活动1:氧气的实验室制取与性质 _____________________班级： _____________________ 日期： ___________________________ 指导教师： ______________________________________ 第 _____________ 组 姓名： _____________________ 同组人： __________________________________________【实验目的】1、 学习实验室制取氧气的方法。
2、 加深对氧气性质的认识。
【实验用品】大试管、试管夹、单孔橡胶塞、胶皮管、玻璃导管、集气瓶、水槽、铁架台（带铁夹） 、酒精灯、玻璃片、坩埚钳、细铁丝、木条、棉花、火柴。
高锰酸钾、木炭、澄清石灰水。
【实验步骤】1、制取氧气（1） 仔细观察图2-17所示的装置，使用了哪些仪器?（ _____________________________________________________________________________ ） 哪部分是气体发生装置？ （ ） 哪部分是气体收集装置？（）为什么可以用排水法收集氧气？（（2 ）用带有导管的橡胶塞塞紧试管，检验装置的气密性。
确认装置不漏气后，拔开橡胶塞，在试管 中装入少量高锰酸钾，并在试管口放一团棉花，用带有导管的橡胶塞塞紧管口，把试管口略向下倾斜固定 在铁架台上。
（如图2-17所示）（3）将两个集气瓶分别盛满水，用玻璃片盖住瓶口，然后把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在 盛水的水槽内。
（4 ）加热试管。
先使酒精灯火焰在试管下方来回移动，让试管均匀受热，然后对高锰酸钾所在的部 位加热。
导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集，当气泡连续并比较均匀地放出时，再把导管口伸入盛满水 的集气瓶。
待集气瓶里的水排完以后，在水面下用玻璃片盖住瓶口。
小心地把集气瓶移出水槽，正放在桌 子上。
用同样的方法再收集一瓶氧气（瓶中留有少量水） 。
图卜］7血赶商駅欧畀制見丸（想一想：为什么刚开始有气泡放出时不立即收集？） （5）停止加热时，先要把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯。
2、氧气的性质（1）如图2-18所示，用坩埚钳夹取一小块木炭，在酒精灯上加热到发红，插入到上面实验收集到的氧气中（有瓶口向下缓慢插入），观察木炭在氧气里燃烧的现象（ ____________________________________________________ ）。
燃 烧停止后，取出坩埚钳，向集气瓶中加入少量澄清石灰水，振荡。
有什么现象发生（2） 点燃系在螺旋状细铁丝底端的火柴，待火柴快燃尽时，插入盛有氧气的集气瓶中（瓶中预加有少量水）。
观察铁丝在氧气中燃烧的现象（ ___________________________________________________________ ）。
【问题与交流】1、检验装置的气密性时，除了用手紧握的方法外，还可以用什么方法?2、 如果某同学制得的氧气不纯，你认为可能的原因有哪些？3、 把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，为什么要由瓶口向下缓慢插入?学生化学实验报告单(________________________ )?!-L ----------工F2-L9秋绶直瓠U 屮恋烧为验不世圈S2-U 狀戢止氧气屮熾烧实直示&国实验题目: 实验活动2 :二氧化碳的实验室制取与性质班级：___________________ 日期：__________________________________ 指导教师：_________________________________第_____________ 组姓名： _____________________ 同组人：___________________________________【实验目的】1、练习实验室里制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体。
2、加深对二氧化碳性质的认识。
【实验用品】烧杯、集气瓶、量筒、玻璃导管、胶皮管、单孔橡胶塞、铁架台（带铁夹）、试管、试管夹、玻璃片、酒精灯。
大理石（或石灰石）、稀盐酸（1 : 2）、澄清石灰水、紫色石蕊溶液。
蜡烛、木条、蒸馏水、火柴。
你还需要的实验用品：_________________________________________________________________【实验步骤】1、制取着去二氧化碳（1）按照图6-23所示连接装置（你也可以选择自己在课题2中所设计的装置，但须经教师同意），并检查装置的气密性。
（2）在试管里放入几小块大理石（或石灰石），然后小心地注入15mL稀盐酸。
立即用带有导管的橡胶塞塞住管口，观察试管里发生的现象（现象：___________________________________ ）,以及反应中产生气体的颜色（________________________ ）。
过一会儿，检查集气瓶中是否已收集满二氧化碳。
用玻璃片盖住已收集满二氧化碳的集气瓶，备用。
（想一想：如何检查集气瓶中是否已收集满二氧化碳？）2、二氧化碳的性质（1）把一支短蜡烛固定在烧杯内，点燃。
拿起收集满二氧化碳的集气瓶，向烧杯内缓慢倾倒二氧化碳，如图6-24 所示•观察现象。
（想一想：这一实验证明二氧化碳具有什么性质？）閨卜M把二氧化巔倒人饶邱中（2）向两支试管中分别加入2mL蒸馏水，然后各滴入1~2滴石蕊溶液，观察试管中溶液的颜色（________________________________ ）。
将其中一支试管静置。
向另一支试管中通入二氧化碳，观察现象（_________________________ ）,并与静置的试管中溶液的颜色进行对比。
将通入二氧化碳的试管放在酒精灯火焰上加热，观察现象（____________________________________________ ）。
（3）另取一支试管，向其中注入少量澄清石灰水，然后通入二氧化碳，观察现象（____________________________________________________ ）°（4）经教师同意，你也可以进行其他有关二氧化碳性质（如溶解性）的实验。
【问题与交流】1、在实验中你发现了什么问题？你是如何解决的？与同学交流。
2、怎样用实验证明碳酸型饮料（如汽水）中含有二氧化碳？请试一试。
学生化学实验报告单实验题目：实验活动3 :燃烧的条件班级：___________________ 日期：_________________________ 指导教师： ____________________________________第_____________ 组姓名：________________________ 同组人： ______________________________________【实验目的】1、加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理。
2、体验实验探究的过程【实验用品】烧杯、镊子、坩埚钳、酒精灯、三角架、薄铜片。
酒精、棉花、乒乓球、滤纸、蜡烛。
你还需要的实验用品：____________________________________________________________【实验内容】1、用棉花分别蘸酒精和水，放到酒精灯火焰上加热片刻，观察现象（_____________________________________ ）。
通过此实验，可以说明燃烧的条件之一是：_______________________________________________________________________________2、（1）取一小块乒乓球碎片和滤纸碎片，分别用坩埚钳夹住，放在酒精灯的火焰上加热，观察现象。
（想一想：兵乓球的材料和滤纸都是可燃物吗？）________________________（2）从乒乓球和滤纸上各剪下一小片（同样大小），如图示7-44所示分开放在一块薄铜片的两侧，加热铜片的中部，观察现象（________________________________________________________________________ ）°通过此实验，可以说明燃烧的条件之一是：__________________________________________r 7-4*島比条勺取曲3、利用蜡烛和烧杯（或选择其他用品），设计一个简单的实验，说明燃烧的条件之一：需要有氧气（或空气）。
你的实验设计方案：【问题与交流】1、上述实验步骤1中，如果在酒精灯上加热时间较长，会发生什么现象？你能解释原因吗？2、如果将实验步骤 2 （2）中的乒乓球碎片和滤纸片换成木屑和煤粉进行实验，会有什么现象发生？说明了什么？学生化学实验报告单实验题目：实验活动4:金属的物理性质和某些化学性质____________________班级：___________________ 日期：_________________________ 指导教师： ____________________________________第_____________ 组姓名：____________________ 同组人：________________________________________【实验目的】1、巩固和加深对金属性质的认识。
2、培养实验设计能力。
【实验用品】试管、试管夹、酒精灯、坩埚钳、电池、导线、小灯泡、火柴。
镁条、锌粒、铝片、铁片、铁粉、铜片、黄铜片（或白铜片）、稀盐酸、稀硫酸、硫酸铜溶液、硝酸银溶液。
你还需要的实验用品： _________________________________________________________________________________________ 【实验步骤】1、金属的物理性质（1）观察并描述镁、铝、铁、铜的颜色和光泽。
（2）采取相互刻画的方法，比较铜片和铝片、铜片和黄铜片（或白铜片）的硬度。
（3）请你设计并进行实验，证明金属具有导电性（或导热性、延展性）。
2、金属的化学性质（1 ）用坩埚钳夹取一块铜片，放在酒精灯火焰上加热，观察铜片表面的变化。
_______________________ （2）向5支试管中分别放入少量镁条、铝片、锌粒、铁片、铜片，然后分别加入5mL稀盐酸（或稀硫酸），观察现象。
如果有气体生成，判断生成的气体是什么。
【问题与交流】铁是银白色金属。
在上述实验中，你观察到的铁片和铁粉是什么颜色的？你有什么问题？查阅资料, 与同学交流。