121《生物与环境的关系》导学案
第一节生物与环境的关系导学案-人教版七年级生物上册
七年级生物上册导学案课题 1.2.1生物与环境的关系课型讲授课主备审核学习目标1．举例说出光、水、温度等因素对生物生存的影响；2．举例说出生物与生物之间的关系；3．举例说出生物对环境的适应和影响。
学习重点说出生物与生物之间的关系；学习难点说出生物对环境的适应和影响。
预习案1.环境中影响生物的和的因素叫做。
2.生态因素包括和。
其中非生物因素包括、、、等。
生物因素即不同生物之间的关系，如关系、关系、关系、关系。
1.科学探究的一般故过程：、、制定计划、、得出结论、。
3.实验中，在探究某种条件对探究对象的影响时，除这种条件不同外，其他条件都要，即设计，控制，还有排除因素的影响。
4．探究“光对鼠妇生活的影响”实验过程分为六步：提出问题→→→→→表达和交流。
这也是探究实验的一般步骤。
行课案看课本P17内容，小组合作完成下列问题1、天空中，越是高处，鸟的种类和数量越少。
决定此现象的非生物因素是（）Ａ.光照Ｂ.水分Ｃ.空气Ｄ.温度2、教材中关于几种生物的描述说明了：①骆驼失水很少和骆驼刺的根长得很长是对的适应；②海豹胸部的皮下脂肪很厚是对的适应；③仙人掌的叶变化成叶刺，可以大大降低水分的蒸腾，这是对环境的适应。
④这些生物的是与它们生活的环境相适应的。
3、蚯蚓既可以生活在土壤中，又可以使土壤疏松，增加土壤肥力。
这说明了生物与环境存在的关系4、影响生物生活的因素有哪两类？举例说明阳光、温度、空气、水等非生物因素对生物的影响。
5、沙漠中仙人掌的叶变成了叶刺，你知道主要受哪种因素的影响吗？6、探究光对鼠妇生活的影响①实验中，变量是，除该条件不同以外，其他条件必须，这种实验叫做实验。
②实验中用了10只鼠妇，只用1只行吗？，原因是。
③实验中，需要计算出全班各组第10次数据的平均值，原因是。
④实验结束后，对鼠妇的处理是。
⑤影响鼠妇生活的非生物因素除了光外，还有、等。
如果你要进一步探究土壤潮湿程度对鼠妇生活的影响，还要分成黑暗和明亮两组吗？，这个实验的变量是。
人教版七年级生物上册 导学案 1.2.1生物与环境的关系
人教版七年级生物上册导学案 1.2.1生物与环境的关系【学习目标】1、了解影响生物生存的环境因素。
2、了解生物之间有密切的联系。
3、分析光对鼠妇生活影响的实验探究过程，模仿控制实验变量和设计对照实验。
4、能够选取多方面的事例来描述生物对环境的适应和影响。
5、认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点。
【课前预习】1．诗词是中华民族传统文化的瑰宝，诗词里蕴含着不少生物学现象。
下列描述错误的是A．“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，影响这一现象的生态因素主要是水分B．“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，枝条及其绿叶是由芽发育而来的C．“地迥鷹犬疾，草深狐兔肥”，兔的牙齿有门齿和臼齿的分化与其植食性相适应D．“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”，蝉属于动物界的最大类群一节肢动物2．沙蒿在干旱贫瘠的土壤中生长，能固沙，这说明（）A．生物能适应环境 B．生物能影响环境 C．生物对环境没有影响 D．生物能适应环境，也能影响环境3．下列生物与生物之间的关系，属于竞争的是（）A．工蜂与蜂王B．水稻与稗草C．跳蚤与狗 D．狐狸与野兔4．有“地球之肾”之称的生态系统是（）A．森林生态系统 B．草原生态系统 C．湿地生态系统D．海洋生态系统5．“绿水青山就是金山银山。
”“青山”中植被丰富，能保持水土、调节气候、净化空气等。
这体现了生物与环境之间的关系是A．生物影响环境 B．生物适应环境 C．环境影响生物D．环境适应生物6．在同一块地里同时栽培韭菜，栽培在露天环境中，长出的叶片是绿色的；而栽培在遮光环境中，长出的叶片是黄色的。
该探究实验说明影响叶绿素形成的生态因素是（）A．水分 B．无机盐C．光照 D．空气7．养花时，我们要经常给花浇水、施肥、松土，把花放在阳光下，天冷了还要及时把它们转移到室内，且一般一个花盆只栽一株植物。
与上述顺序相对应的生物生存基本条件依次是①营养物质②空气③阳光④适宜温度⑤一定生存空间⑥水A．⑤⑥③②①④ B．①②③④⑥⑤ C．⑥①②③④⑤ D．④③②①⑥⑤8．北极熊体色为白色，这是它对环境的( )A．影响 B．适应 C．改变 D．影响和适应9．神农架生长着一种小野菊花，它能散发出阵阵芳香，被植物学家称为“神农香菊”，但把它移植到其他地方，就会失去香味，这一现象说明了什么（）A．生物能影响环境B．环境能影响生物 C．生物能适应环境D．环境能适应生物10．生物能适应环境，也能影响环境。
七年级上生物：生物与环境的关系导学案
1.2.1生物与环境的关系一、学习目标1、理解环境中对生物的影响（重点）2、理解生物对环境的适应和影响（重点）3、了解探究实验的一般步骤，并了解如何设计对照实验？（重点）二、自主学习，拓展深入1、生物圈的定义：地球上与其的总和就叫生物圏。
2、环境对生物的影响（1）生物的生活离不开一定的。
但生物的生活环境不仅是指生物的，还包括存在于它周围的。
因此环境中影响生物的的因素叫做生态因素。
生态因素可以分为两类：和（2）非生物因素对生物的影响●拓展深入试一试，说出下面生物的物活受什么非生物因素的影响?A、在高山上，海拔越高温度越低，阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶林往往分布在海拔较高的地方，这说明对植物分布的影响。
B、沙漠上到处都是不毛之地，只有靠近水源的地方出现绿洲，这说明对植物分布的影响。
C、山南坡的植物长势比山北坡长势要好，这说明了对植物分布的影响。
D、要给生农作物施肥，说明农作物受到等非生物因素的影响。
E、池塘里的鱼浮向水面，是受因素的影响。
F、向日葵向着太阳的方向生长，是受因素的影响。
G、仙人掌叶变成针刺状，是受因素的影响。
F、动物随季节换毛，是受到因素的影响。
●知识小结：非生物因素影响生物的和。
（3）生物因素对生物的影响生物因素是指影响某种生物生活的。
●拓展深入生物与生物之间，最常见的关系有，，，等。
试一试，说出下面的生物与生物的关系是什么？A、七星瓢虫与蚜虫，是关系B、稻田中的杂草和水稻，是关系C、蚂蚁们共同搬运食物，是关系D、蛔虫生活在人体或体内，蛔虫与人是关系3、生物对环境的适应和影响在自然界中，生物必须适应才能生存下去。
生物在适应环境的同时，也着环境。
在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断改变；生物也在不断进化，适应环境。
生物与环境的共同造就了今天欣欣向荣的生物圈。
●拓展深入(课本第17页，资料分析)（1）试一试，区分下列生物分别对什么环境的适应A骆驼能在荒漠中生活，尿液和出汗都非常少，而且一次性能喝大量的小，储存在驼峰里，这是对环境的适应B骆驼刺的根系非常发达，这样可以更多的吸收水分，地上部分的植株也很矮小，这是对环境的适应。
第一节生物与环境的关系 导学案 2020-2021学年人教版七年级生物上册
A、阳光 B、水 C、温度 D、空气
3.地球上的所有生物都生活在一定的环境中，下列有关生物与环境的关系的叙述，不正确的是（ ）
A、阔叶林主要分布在低海拔地区 B、豆科植物与根瘤菌共生
C、池塘里的鱼可以在海洋中生活D、蚯蚓活动可以疏松土壤
A、制定出恰当的科学探究计划B、提出有研究价值的问题
C、应作出符合科学事实的假设D、购买所需要的材料用具
6.现存的每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式，这说明生物对环境的适应和影响具有（）
A.普遍性 B.个别性 C.相对性D.绝对性
7.到了寒冷的冬天，杨树落叶，而松柏郁郁葱葱，对这一现象的解释是（）
A.杨树不适应寒冷的冬天B.生物对环境的适应
C.松柏比杨树更适应寒冷D.杨树对低温更敏感
8.雷鸟在冬季到来的时候会换上一身白色的羽毛，如果当年的降雪来的过早或过晚，都会使雷鸟暴露在天敌的视野中，这说明生物对环境的适应具有（）
A.普遍性 B.个别性 C.相对性D.绝对性
9.下列说法不属于对环境适应的是（ ）
4.前进中学某班生物兴趣小组的同学为了探究“光对鼠妇生活的影响”，设置了一对照实验。以下几组对照，符合他们实验要求的是（）
A、阴暗潮湿与阴暗干燥B、阴暗潮湿与明亮潮湿
C、阴暗潮湿与明亮干燥D、明亮潮湿与明亮干燥
5.科学探究是生命科学重要的研究方法，也是我们学习生物的方法之一。在科学探究一般过程的六个环节中，探究成功的关键是（）
行
课
案
1、 什么是生态因素？有哪些生态因素？
2、我们可以将生态因素分为几类？分类依据是什么？
1.2.1.生物与环境的关系 导学案
1.2.1.生物与环境的关系学习目标1.举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。
2.举例说明生物与生物之间有密切的联系。
3.举例说出生物能够适应和影响环境。
4.尝试设计并进行对照实验，探究非生物因素对某种生物的影响，体验科学探究的一般过程，说出对照实验的设计要点。
学习重难点1.重点：(1)生物与环境的相互影响；(2)探究非生物因素对某种生物的影响。
2.难点：对照实验的设计要点。
导学内容自主学习：知识点一环境中的生态因素1.地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。
2.环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
3.生态因素分为非生物因素和生物因素两类，前者主要包括光、温度、水，后者主要包括影响某种生物生活的其他生物等。
知识点二非生物因素对生物的影响（相互影响，相互作用）4.判断影响下列生物的主要是哪种非生物因素（光、水、温度、空气、土壤等）(1)“人间四月芳菲尽、山寺桃花始盛开”( 温度 )； (2)“鱼儿离不开水”（水）；(3)仙人掌在干旱的沙漠中，叶退化成刺，茎肥厚，根发达（水）；(4)大海深处几乎没有植物（光）；(5)橘生淮南为橘，生于淮北则为枳（温度）；(6)春兰秋菊（光）；(7)飞蛾扑火（光）；(8)候鸟的迁徙（温度）；(9)非洲狐耳朵大（温度）；(10)向日葵跟着太阳转（光）。
知识点三生物因素对生物的影响5.七星瓢虫和蚜虫之间是捕食关系，蚂蚁和蚜虫之间是共生关系，蚂蚁和蚂蚁之间是合作关系，七星瓢虫和蚂蚁是竞争关系。
知识点四对照实验——科学探究的方法之一6.实验探究的一般过程是从发现、提出问题开始的，然后作出假设、制定计划、实施计划、分析结果得出结论、交流和表达。
7.在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。
（变量：要探究的实验条件，比如：唾液，光照，温度等。
实验组：接受变量处理、也就是要验证，探究什么就做什么样的处理的那组。
第一节___生物与环境的关系的导学案
第一节生物与环境的关系的导学案一、【学习目标】1、举例说出光、水、温度等因素对生物生存的影响。
2、举例说出生物与生物之间的关系。
3、举例说出生物对环境的适应和影响。
4、培养学生的观察、动手操作及设计实验的能力。
5培养学生爱护大自然，保护生态平衡的情感意识。
二、【重点难点】重点：举例说出生物与环境的关系。
难点：探究影响鼠妇分布的环境因素。
三、【学法指导】四、学习过程1、新课导入：2、自主学习——建立自信，克服畏惧，尝试新知任务（1）：自主阅读教材第12页和第13页，完成下列问题：（1）.生物圈是指（2）.生物的生活环境不仅是指还包括（3）.环境中影响生物的生活和分布的因素叫做______________。
它分为和_______________。
（4）.生物生活环境中的非生物因素主要包括__ __、______、_______、。
生物因素是指。
（5）.如果有一天太阳突然消失，地球上首先死亡的将是绿色植物，这是由于光合作用需要_______。
（6）.影响小麦生活的非生物因素有__ __.__ __.__ __.生物因素有__ __.__ __.__ __等任务（2）：自主阅读教材第16页和第17页，完成下列问题：（1）.生物与生物之间最常见的是________关系，此外还有_______关系、__________关系，__________关系等等。
如.成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述了生物的关系。
蜜蜂群中有着明确的分工，这种现象属于。
水稻与草的关系是，羊与草的关系是。
（2）.生物能适应环境，如_____________________________；同时也能影响环境，如_________________________________ 。
生物在适应环境的同时，也_____ 和______环境。
3、【当堂训练】——技能拓展应用，搭建竞技平台任务（3）：（1）、鼠妇的生活环境是 ( )A．水中 B．干燥的陆生环境 C．潮湿的陆生环境 D．土壤里（2）、生物与环境的关系是 ( )A．相互影响，毫无作用 B．相互影响，毫无影响C．毫无关系 D．相互影响，相互作用（3）、光合作用的原料二氧化碳和水属于 ( ) A．生物因素 B．非生物因素（4）、下列哪项属于生物对环境的适应 ( )A．森林可保持水土 B．旗形树的树冠像一面旗帜C．千里之堤，溃于蚁穴 D．蚯蚓疏松土壤4、【拓展延伸】——学以致用任务（4）：（1）、在某草原，影响牛生活的因素很多，其中属于生物因素的是（）A、空气B、温度C、草D、水(2).在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般还应同时设计（）A.分组实验B. 重复实验C.独立实验D.对照实验(3). 蜜蜂在找到食物后，会在空中跳“8”字摆尾舞招引同伴前去采蜜，这种现象在生物学上称为（）A．合作B．寄生 C．捕食D．竞争(4). “螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（）A．合作 B．食物网C．捕食D．竞争(5).日常生活中总有“春兰秋菊”、“南橘北枳”之说，造成上述植物生活差异的生态因素依次是( )A. 温度和水分B．光和温度C．水分和光D．土壤和温度(6).仙人掌生活在荒漠中,叶特化为刺,茎膨大有储存功能,茎表面绿色,有光合作用的功能,请问它的这些特征是适应什么生存条件的（）A.缺乏空气B.缺乏阳光C.缺乏水分D.缺乏营养(7)、蚯蚓一般营穴居生活，但夏季雨后蚯蚓会爬到地面上活动，这里影响蚯蚓活动的生态因素是（）A.雨后较低的气温B. 雨后较少的食物C.雨后的土壤中较少的氧气D.土壤中过多的雨水造成压力(8)、在茂密的森林中，大树下面的植物长得纤弱，这主要是由于哪种因素的影响（）A、没有充足的空气B、没有充足的阳光C、温度过低且水分不足D、生存空间狭小(9)、宋代诗人苏轼在《惠崇春江晚景》中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
《生物与环境的关系》导学案(解析版)
1.2.1生物与环境的关系导学案【学习目标】1.举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。
2.举例说明生物和生物之间有密切的联系。
3.尝试设计并进行对照实验，探究非生物因素对某种动物的影响，体验科学探究的一般过程。
4. 爱护实验动物,认真观察和记录,并与小组的其他同学合作交流。
【学习重点】探究非生物因素对某种动物的影响，生物与环境的相互影响。
【学习难点】对照实验的设计要点【课堂导学】第1课时一、环境中的生态因素1.环境：生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。
2.生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
实例分析，观察教材P13图1-12思考讨论：（1）影响小麦生长的生态因素有哪些?七星瓢虫、蝗虫、老鼠、蚯蚓、蛇、杂草、阳光、土壤、水等（2）你能对这些生态因素进行分类吗?七星瓢虫、蝗虫、老鼠、蚯蚓、蛇、杂草分为一类，阳光、土壤、水分为一类分类：生态因素根据是否具有生命，可以分为生物因素和非生物因素。
二、非生物因素对生物的影响1.举例说出非生物因素对植物的影响。
针叶林和阔叶林主要是由于温度的影响、水对草原的影响等2.举例说出非生物因素对植物的影响。
沙漠狐和北极狐形态的区别主要是由于温度影响、光影响鼠妇的分布等三、生物因素对生物的影响自然界中的每一种生物，都会受到周围环境中很多其他生物的影响。
生物与生物之间，最常见的是捕食关系。
此外，还有竞争、合作、寄生、等等。
实例分析棕熊捕鱼、七星瓢虫捕食蚜虫捕食秃鹫的斗争、狮子和大象竞争水源竞争蚂蚁合作搬运食物合作菟丝子寄生在植物上寄生豆科植物与根瘤菌、真菌和藻类共生四、生物对环境的适应和影响资料分析：阅读P17，尝试说出下面生物如何适应或影响环境？1.生物对环境的适应（1）骆驼和骆驼刺是怎样适应缺水环境的？海豹是怎样适应寒冷环境的？骆驼：尿量少，40.7℃才会出汗；骆驼刺：根系发达；海豹：皮下脂肪厚（2）请举例说出生物适应环境的实例。
人教版七年级生物上册导学案 生物与环境的关系
一、生物圈概念 地球上
与其
就叫
。
二、环境中的生态因素
1、环境中影响生物生存的因素叫（
），它分为（
（
）。前者主要包括（
)、 (
（
）,后者主要指影响生物生活的（
2、 观察 P13 图 1-12，讨论完成：
影响小麦生活的非生物因素有
) 、( ）。
1
）和
) 、(
)和
影响小麦生活的生物因素有
。
三、非生物因素对生物的影响
1. 环境因素的类别。 2. 探究的一般过程。 3. 探究中控制变量和设置对照实验。
4.描述生物对环境的适应和影响。 难点：
5. 探究活动的组织 6. 理解控制变量和设置对照实验。 【导学过程】 【情景引入】 “鱼儿离不开水,花儿离不开阳光”为什么呢? 【自主探究】
学习提纲：
1. 环境中有哪些生物因素影响生物的生活和分布？ 2. 生物能影响和改变环境吗？ 3. 生物怎样适应环境？ 【合作探究】
【课堂小结】这节课你收获了什么？
【练习设计】
1.香蕉在北方地区不能很好的生长,影响它生长的主要因素是---( )
A.北方降雨少
B.北方温度低
C.土壤酸碱度不适
D.光照强度不够
2.海洋的上层多绿藻生长,较深处生长许多海带,影响植物如此分布的主要因素是---(
)
A.海水温度
B.含盐量
C.含氧量
D.阳光
3.有种太阳鱼,在生下过多的太阳鱼卵或幼鱼时,就会将它们吃掉,这种现象属于---(
什么叫对照实验？
在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除这种条件 以外，其他条件都
的实验。
四、生物因素对生物的影响 自然界的每一种生物，都会受到周围环境中很多其他生物的影响。生物与生物之间，最常
苏教版七年级上册探索生命的奥秘周围的生物世界生物与环境的关系
《生物与环境的关系》导学案一、教学目标1．举例说出光、水、温度等是生物生存的环境条件。
2．举例说明生物和环境之间的关系。
3．参与科学探究活动。
二、教学重点举例说明生物和环境之间的关系三、教学难点探究影响鼠妇分布的环境因素；理解人类发展与环境保护协调发展的必要性。
四、自主学习1．环境中直接影响生物生存的因素叫（），它分为（）和（）。
前者主要包括（ ) 、 ( ) 、( )、( )和（）,后者主要指影响生物生活的（）。
2．生物与环境的关系是：生物的生存（）一定的环境，同时也能（）环境。
总之，生物与环境之间相互（）、相互（），生物与环境的关系非常密切。
五、合作探究【探究】——影响鼠妇分布的非生物因素1．参照P9探究指导分组实验。
2．体会变量的控制和对照实验的设置，分析实验结果得出结论。
3．结合P28“科学探究的一般方法”总结出科学探究的一般过程。
4．讨论：光、水、温度等非生物因素对鼠妇的分布有什么影响？这些因素对其他生物的分布有没有影响？六、达标测试（一）选择题1．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
”造成这一差异的主要环境因素是（）A．水B．光C．温度 D．湿度2．山南坡的树木比北面树木长势好，造成这一现象的主要非生物因素是（）A．温度 B．阳光 C．水 D．空气3．仙人掌生活在荒漠中,叶特化为刺,茎膨大有储存功能,茎表面绿色,有光合作用的功能,请问它的这些特征是适应什么生存条件的（）A．缺乏空气 B．缺乏阳光 C．缺乏水分 D．缺乏营养4．干旱造成农作物减产，说明农作物生存所必需的基本条件之一是（）A．空气 B．阳光 C．水分 D．营养5．蚯蚓一般营穴居生活，但夏季雨后蚯蚓会爬到地面上活动，这里影响蚯蚓活动的生态因素是（）A．雨后较低的气温 B. 雨后较少的食物C．雨后的土壤中较少的氧气 D．土壤中过多的雨水造成压力6．水葫芦是一种从国外引进的植物，引入后，很快在部分水域上蔓延，并威胁水中其他生物的生存。
112生物与环境的关系导学案
1.1.2《生物与环境的关系》导学案学习目的：知识目标：1、能举例说出光、水、温度等因素对生物生存的影响。
2、能举例说出生物与生物之间的关系。
3、能举例说出生物对环境的适应和影响教学重点：举例说出生物与环境的关系。
教学难点：探究影响鼠妇分布的环境因素。
任务1：[生物的生存依赖一定环境—生态因素⊙自主学习]自主阅读教材，找到生态因素的概念及常见生态因素分类。
叫做生态因素。
生态因素可以分为因素和因素，其中非生物因素主要包括、、、、等。
任务2：A、诗词和俗语中有许多说明生物依赖环境的，如“鱼儿离不开水”，“春江水暖鸭先知”，“人间四月芳菲尽、山寺桃花始盛开”等。
B、生物都能适应一定环境，如沙漠中的仙人掌叶变为刺、植物的根系发达；从浅海到深海，生活的藻类颜色不同；大雁迁徙，鱼类洄游等。
你知道上述事例是因为什么原因吗？请举出两例你知道的参加展示。
任务3：[在饭店中有一道菜叫“炸田鸡”，所谓田鸡就是青蛙。
请同学们讨论：1.青蛙少了，什么多了？什么会受到损失？2.如果大量捕捉青蛙将会出现什么样的后果？任务4：[A、[提出问题]：同学们按照要求利用课余时间捕捉到了一些鼠妇，能告诉大家，你是在什么样的地方找到鼠妇的？鼠妇适应什么样的环境？B、[做出假设]：鼠妇适应环境。
C、[设计实验方案]：要想验证自己的假设是否成立，我们必须设计实验。
<推荐器材>：现在提供实验材料有培养皿、干土、湿土，黑纸板，请每组同学设计实验装置。
D、[进行实验]：教师巡视，解决问题。
E、[得出结论]表格记录：F、[小组交流]：小组成员分析处理所得数据，小组之间交流，得出结论。
任务5：A、蚯蚓能改良土壤，植物能降低其周围的温度。
B、水葫芦<生物入侵>照片中的植物看起来只是一束普通的紫色鲜花，但这正是大名鼎鼎的水葫芦，在美国、澳大利亚和中国的一些地区，这种植物堵塞河道，阻断交通，致使大量水生生物因缺氧和阳光不足死亡虽然这种植物对污染水体有一定的降解净化作用，但其过快的繁殖速度还是使其成为最具侵略性和危害性的植物之一。
12《生物和环境的关系》导学案.doc
第二节生物与环境的关系一、课前预习1.环境中影响生物生活的各种因素叫做。
它分为. _____________ 和2.生物生活环境中的非生物因素主要包括、一3,如果有一天太阳突然消失，地球上首先死亡的将是绿色植物，这是由于光合作用需要4.生物能适应环境，如；同时也，能影响环境，如,一、教学目标：知识性目标：1、举例说出光、水、温度等因素对生物生存的影响。
2、举例说出生物与生物之间的关系。
3、举例说出生物对环境的适应和影响。
二、教学重点与难点：重点：举例说出生物与环境的关系。
难点3探究影响鼠妇分布的环境因素。
三、教学准备：[来源:Zxxk. Com]1、自制课件。
2、学生课前采集鼠妇，在采集过程中观察鼠妇的生活环境。
四、教学过程：一）导入新课［引言］:有我们生活的周围有许许多多的生物，它们生活在一定的环境中。
环•境中直接影响生物生存的因素叫生态因素，这节课我们就一起来探讨生态因素的有关内容。
二）探究实验：影响鼠妇分布的环境因素［提问］:同学们按照要求利用课余时间捕捉到了一些鼠妇，能告诉大家，你是在什么样的地方找到鼠妇的？鼠妇适应什么样的环境？（潮湿、土壤、阴暗、花坛里、石头下等。
）三）生态因素在影响鼠妇生活的这些因素中，光、水、温度、空气、土壤是没有生命的物体，因此称为非生物因素，除了这些没有生命的因素外，是否还存在一些生命的因素呢？比如：土壤中的细菌、真菌等微生物会影响它们的生活，人类的捕捉也会影响它们。
［概念讲述］我们把影响生物生存的其他生物称为生物因素。
［总结］:生态因素分为非生物因素和生物因素。
四）生物对环境的适应和影响［讨论］:在饭店中有一道菜叫“炸田鸡”，所谓田鸡就是青蛙。
请同.学们讨论：1.青蛙少了，什么多了？什么会受到损失？2.如果大量捕捉青蛙将会出现什么样的后果？［来源:Zxxk. Com］［讨论］青蛙少了，害虫多了，农作物减产，人们经济利益将直接受到损失。
［小结］:长此下去，将会破坏生态平衡，人们将会自食难以下咽的苦果。
《生物与环境的关系》 导学案
《生物与环境的关系》导学案一、学习目标1、理解生物与环境相互影响、相互依存的关系。
2、掌握生态因素的概念及分类，并能举例说明其对生物的影响。
3、了解生物对环境的适应和影响，培养保护环境的意识。
二、学习重难点1、重点（1）生态因素对生物的影响。
（2）生物对环境的适应和影响。
2、难点（1）非生物因素和生物因素对生物的综合作用。
（2）如何理解生物与环境的相互作用是一个动态的过程。
三、知识链接1、生物学的基本概念，如生物的特征、生态系统的组成等。
2、日常生活中观察到的生物与环境相互作用的现象。
四、学习过程（一）导入同学们，当我们走进大自然，会看到各种各样的生物，比如飞翔的鸟儿、奔跑的野兔、盛开的花朵等等。
同时，我们也能感受到环境的变化，比如温度的高低、阳光的强弱、水分的多少。
那么，生物与环境之间到底有着怎样的关系呢？让我们一起来探究吧！（二）生态因素1、概念生态因素是指环境中影响生物的形态、生理和分布等的因素。
2、分类（1）非生物因素包括阳光、温度、水、空气、土壤等。
阳光对生物的影响：阳光是地球上一切生命活动的能量源泉。
植物通过光合作用将光能转化为化学能，为自身和其他生物提供食物。
不同植物对光照强度的需求不同，例如阳生植物需要充足的阳光，而阴生植物则能在较弱的光照条件下生长。
温度对生物的影响：温度影响生物的生长、发育和繁殖。
每种生物都有其适宜的生存温度范围。
例如，热带鱼不能在寒冷的水域中生存，北极熊则适应了极地的严寒环境。
水对生物的影响：水是生命之源，一切生物的生存都离不开水。
不同生物对水分的需求也不同，有的生物生活在干旱的环境中，具有很强的保水能力，如仙人掌；而有的生物则生活在水域中，如鱼类。
空气对生物的影响：空气中的氧气和二氧化碳等气体对生物的呼吸作用和光合作用有着重要的影响。
土壤对生物的影响：土壤为植物提供了生长的基础，其质地、肥力、酸碱度等都会影响植物的生长。
（2）生物因素指影响某种生物生活的其他生物。
2021秋七年级生物上册-1.2.1生物与环境的关系导学案1-(新版)新人教版
一、课前准备生物的分类方法：二、课堂学习【自主学习与课堂学习探讨】（8分钟，阅读教材内容12-17页，完成下列问题）（一）、生物圈1、什么是生物圈？（二）、环境中的生态因素2、什么是环境，环境包括哪些方面？3、环境中的生态因素包括哪些？分析小麦田示意图，完成其中的问题。
（三）、非生物因素和非生物因素对生物的影响4、科学探究包括哪些步骤？（写在讲学稿上）5、什么是对照实验，对照实验有什么特点？6、生物与生物之间存在 、 、 关系，最常见的是什么关系 。
（四）、生物与环境的关系7、生物与环境之间存在什么样的关系？（写在讲学稿上）【合作交流】（10分钟，阅读教材完成1、2、3、4、6几道题）【展示提升】（7分钟，小组合作讨论完成5、7两题）【知识梳理】1、 生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和2、 生态因素：环境中影响生物生活和分布的因素。
可分为生物因素和非生物因素。
3、 对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同，其他条件都相同的实2019秋七年级生物上册 1.2.1生物与环境的关系导学案1（无答案）（新版）新人教版生物与环境的关系学习目标：1、举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。
2、举例说出生物与生之间有密切关系。
3、举例说出生物能够适应和影响环境。
4、尝试设计并进行对照实验。
学习重点1、 生物与环境的相互影响2、 探究非生物因素对某种动物的影响 学习难点1、 对照实验的设计要点。
2、 探究活动的组织和实施验。
对照实验只有一个变量。
4、生物与环境的关系：生物适应和影响环境，环境影响生物三、随堂检测1、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
”这句话描述了同种植物在不同环境开花的时间不一样。
造成这一现象的原因是（）A、土壤B、空气C、温度D、阳光2、神农架生长着一种小野菊花，它能散发出阵阵芳香，被植物学家称为“神农香菊”。
而指导它移植到其他地方，就会失去香味。
这一现象说明了（）A、生物能影响环境B、环境能影响生物C、生物能适应环境D、环境能适应生物3、把大小两种草履虫分开培养，它们都能正常地生长，可是把两者放在一起培养的时候，经过16天，其中的一种全部死亡，而另一种却仍然生长正常，这种现象属于（）A、合作B、捕食C、竞争D、寄生4、蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而气温降低到24℃以下时，就停止鸣叫。
七年级生物： 生物与环境的关系(第1课时)导学案
生物与环境的关系导学案（第一课时）学习目标：1.举例说出水温度空气光等是生物生存的环境条件2.举例说明生物与生物之间有密切的联系3.举例说出生物能够适应和影响环境学习重难点：生物与环境的相互影响学习方法：自主合作表达朗读理解记忆学习过程：（一）探究篇探究一：环境中的生态因素对生物的影响生物因素：非生物因素：以上统称为生态因素，概念是非生物因素（阳光，空气，水，温度等）对生物的影响1，我会举例说明2，我敢大声表达3，整理出一个最感兴趣的例子生物因素对生物的影响1，用自己的方式大声朗读第十六面的相关内容，别忘了对重点的感兴趣的内容作上自己喜欢的标记。
（边读边思考边记忆）2，每一种关系，我都会举例说明：捕食关系；,竞争关系；合作关系；寄生关系3，我有大声表达的勇气和信心（我是否积极表达：）4，整理出最感兴趣的例子探究二：生物对环境的适应和影响1，我能仔细研读相关资料2，我会独立思考以下问题（1）骆驼和骆驼刺是怎样适应缺水环境的？海豹是怎样适应寒冷环境的？类似的生物适应环境的例子还有我有哪些特长或者性格特点来积极适应这个班集体？（2）蚯蚓是怎样影响和改变土壤环境的？类似的例子还有我能做点什么来积极影响环境？（3）我能与同学愉快合作，有效交流以上问题，并及时完善自己的答案。
（4）我一定能大声表达，积极为小组添砖加瓦！自我总结：在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断改变；生物也在不断进化，适应环境。
生物与环境的相互作用共同造就了今天欣欣向荣的生物圈。
（二）收获篇一，说一说以下概念：生物圈生态因素（前后同学结合，互相检阅）二，对与错，你说了算！（1）生物的环境是指生物的生存地点。
（）（2）非生物因素只有阳光，温度和水。
（）（3）生物既受环境影响，也能影响环境（）（4）同种生物个体之间只有竞争关系。
（）三，做一做中考链接：（1）下列不属于环境影响生物的是（）A干旱会使植物萎蔫B在阴暗环境中，人参生长得很好C在寒冷地区栽种的橘，果实又小又酸 D 水体中过量的浮泳生物会导致水质恶化（2）下列属于生物影响环境的是（）A大树底下好乘凉B春风又绿江两岸C冬眠的熊在树洞中D葵花朵朵向太阳（3）竹节虫的身体与竹节级为相像，这是它对环境的一种（）A适应B影响C改变D与环境无关（4）下叙述中，属于生物因素对生物的影响的是（）A春来江水绿如蓝B人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开C雨露滋润禾苗D草盛豆苗稀（三）反思篇我还有哪些疑惑和新的思考：。
1.第一节 生物与环境的关系导学案
1.2.1 生物与环境的关系班级：姓名：号数： __【学习目标】1．举例说出影响生物生存的环境因素。
2．举例说出生物之间有密切的联系。
3．体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。
4．形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。
5．能够选取多方面的事例来描述生物对环境的适应和影响。
6．认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点。
【自主学习】1．地球上所有的的总和就叫生物圈。
生物的生活离不开一定的环境，生物的生活环境不仅是指生物的，还包括存在于它周围的。
2．影响生物生活的生态因素可以分为两大类，一类是、___________、__________等非生物因素，另一类是生物因素。
生物与生物之间最常见的是________关系，此外还有_______关系、_______关系、__________关系等，如稻田里杂草和水稻之间会争夺________；蚂蚁、蜜蜂等营群体生活的昆虫，个体之间能_______，从而组成一个“家庭式”的整体。
3．科学探究的一般过程是：________________________________________。
4．在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做____________。
设置对照实验，能够保证实验结果只是由所研究的变量引起的。
5．在“探究光对鼠妇生活的影响”活动中，研究的变量是_______________。
6．生物对环境的适应：（1）在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液很少，体温升至46摄氏度才出汗，体现了骆驼对_______________的适应。
（2）骆驼刺地下的根比地上部分长很多，这体现了骆驼刺对的适应。
（3）生活在寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪的厚度可以达到60毫米，这是对的适应。
7．生物对环境的影响：蚯蚓能在黑暗的土壤里生活，使土壤疏松的同时，其排出物还能增加土壤肥力，这种现象表明蚯蚓既能_______________的环境，也能_______________环境。
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初中生物导学案七年级上册
第二章了解生物圈
第一节生物与环境的关系
班级：学习小组：姓名：
【学习目标】知识目标：1、能举例说出光、水、温度等因素对生物生存的影响。
2、能举例说出生物与生物之间的关系。
3、能举例说出生物对环境的适应和影响
能力目标：1、培养观察、动手操作及设计实验的能力。
2、培养合作意识。
情感目标：培养爱护大自然，保护生态平衡的情感意识。
教学重点：举例说出生物与环境的关系。
教学难点：探究影响鼠妇分布的环境因素。
【课前预习】
任务1：[生物的生存依赖一定环境—生态因素⊙自主学习]
自主阅读教材,找到生态因素的概念及常见生态因素分类。
________ 叫做生态因素。
生态因素可以分为 __ 因素和 __ 因素，其中非生物因素主要包
括、、、、等。
【导学过程】
任务2：[非生物因素对生物的影响]
大自然中的生物，它们的生活要受到光、温度、水、空气等因素的影响，这些影响因素称为非生物因素。
探究和实验（重点掌握）
A、探究的一般过程：①_______________②_______________③____________④______________⑤
________________⑥__________________
B、探究实验
①、[提出问题]：光会影响鼠妇的生活吗？（或鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中吗？）
②、[做出假设]：光________鼠妇的生活。
（鼠妇适应环境中）。
③、[制定计划]： <材料用具>：10只鼠妇，湿土，铁盘（或塑料盘、纸盒），纸板，玻璃板。
请每组同学
设计实验装置。
④、[实施计划]：按照上述实验方案做实验。
实验过程中要认真观察，如实记录。
⑤、[得出结论]：光_________鼠妇的生活，（鼠妇适应_______________环境中）。
⑥、[小组交流]：小组成员分析处理所得数据，小组之间交流，分析原因。
C、在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的的实验，
叫做________________。
任务3：[生物因素对生物的影响]
在饭店中有一道菜叫“炸田鸡”，所谓田鸡就是青蛙。
请同学们讨论：
1.青蛙少了，什么多了？什么会受到损失？
2.如果大量捕捉青蛙将会出现什么样的后果？
任务4： [生物对环境的适应和影响]
A 、诗词和俗语中有许多说明生物依赖环境的，如“鱼儿离不开水”，“春江水暖鸭先知”，“人间四月芳菲尽、山寺桃花始盛开”等。
B 、生物都能适应一定环境，如沙漠中的仙人掌叶变为刺、植物的根系发达；从浅海到深海，生活的藻类颜色不同；大雁迁徙，鱼类洄游等。
C 、蚯蚓能改良土壤，植物能降低其周围的温度。
D 、水葫芦<生物入侵>
照片中的植物看起来只是一束普通的紫色鲜花，但这正是大名鼎鼎的水葫
芦，在美国、澳大利亚和中国的一些地区，这种植物堵塞河道，阻断交通，致
使大量水生生物因缺氧和阳光不足死亡虽然这种植物对污染水体有一定的降解
净化作用，但其过快的繁殖速度还是使其成为最具侵略性和危害性的植物之一。
【总结陈述】 生物与环境间的关系是相互作用、相互影响。
3、在自然界中，各种因素_________着生物，生物在生存发展中不断______环境，同时，也__________和_________着环境。
【巩固练习】(相信你、一定行！)：
1、“仓充鼠雀喜，草尽狐兔愁”直接说明了 ( ) A ．地理因素对生物的影响 B ．认为因素对生物的影响
C ．生物因素对生物的影响
D ．环境因素对生物的影响
2、生物与环境的关系是 ( )
A ．相互影响，毫无作用
B ．相互影响，毫无影响
C ．相互影响，相互作用
3、在大自然，生物适应环境。
下列哪项属于生物对环境的适应 ( )
A ．森林可保持水土
B ．旗形树的树冠像一面旗帜
C ．千里之堤，溃于蚁穴
D ．蚯蚓疏松土壤
4、 “鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，这句诗里暗含着生物知识，对此最恰当的解释是（ ）
A. 生物影响环境
B. 生物适应环境
C. 生物改变环境
D. 生物依赖环境
5.小明在校园里浇花时发现了几只鼠妇，如图所示。
他和同学们对鼠妇的生活环境发生了兴 趣，便一起（ ）
A ．阳光充足
B ．阴暗潮湿
C ．空气新鲜
D ．高温干燥 知识梳理、盘点收获（我努力、我成功！）：
1、环境中影响生物生活和分布的因素叫做_ _____。
它分为____________和_______。
2、生物生活环境中的非生物因素主要包括_______、________、________、_________、__________等。
地点 鼠妇只数
水泥路上 0
水槽边的石头下 24
种花的湿花盆下 18
干草地中 2。