【人教版】高中语文必修二《游褒禅山记》导学案(含答案)

12 游褒禅山记 2 八中郝晶晶

《游褒禅山记》导学案

巩义八中张晓玉

教学目标

1.认知

了解王安石及其作品的有关常识。理解：阳、穷、咎、极、非常、观、谬等词语；

归纳：道、乃、然、盖、文等多义词的义项。

2.技能

辨析词类活用现象——形容词、名词的意动用法。借鉴因事见理，叙议结合的写法。背诵课文二、三自然段。

3.情感

学习作者“尽吾志”和作学问“不可不深思而慎取”的治学态度在当今改革开放时代的借鉴意义。

教学重难点

1.学习“即事明理”的写法，指导学生理清记叙和议论的呼应关系，研习第三段。

2.课文因事见理、叙议结合、前后照应的写法，及“乃”“道”“盖”“文”多义词辨析，名词形容词的

意动用法。

教法学法

利用注释、工具书疏通文字，教师进行点拨、解难。指导学生从课文因事见理、叙议结合、前后照应的写法入手，弄清文章的内容和结构，理解作者“有志”“尽吾志”的观点。重视诵读，落实背诵要求，联系学习过

的实词的意义和用法，温故知新。

第一课时

一．引入新课

初中阶段，我们曾学习过一篇王安石的文章《伤仲永》，你都了解些哪些？

王安石(1021--1086) ， ___宋_______、_________、_________、________ 。晚号_______，抚州临川人。神宗时，曾推行变法，后因保守派反对失败后，退居江宁，封舒国公，旋改封荆，也称荆公，卒谥文。其散文雄建峭拔，被推为“___________”之一。其作品今存《____________》等。

请生回忆初中学习过的一些文言文，说说有哪些游记'文，这些游记'文有什么特点？初中学习过的游记文章有：________ 、__________ 、__________。

“记”'是一种文体, 可以记叙, 也可以_______、_________、_________、________。

二．熟悉课文

１．请生朗读课文，尽量做到声音宏亮，句子流利．

２．读准下列字音：

褒________庐________窈________怠________圭________父________ ３．再读课文，初步掌握课文各段内容．

４．从表达方式考虑，课文共五段，各段表达方式有何不同？

第一段________，介绍褒禅山的有关情况；第二段________，记写游山情况；第三／四段________，第五段补记游山的有关情况．

三．预习梳理

通假字

长乐王回深父。______________________________

词类活用

1. 始舍于其址。 ______________________________

2. 名之曰褒禅。______________________________

3. 有泉侧出。 ______________________________

4. 问其深，则其好游者不能穷也。 ______________________________

5. 好游者亦不能穷也。 ______________________________

6. 而其见愈奇。 ______________________________

7. 盖其又深，则其至又加少矣。 ______________________________

8. 火尚足以明也。 ______________________________

9. 不得极夫游之乐也。 ______________________________

10. 而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。 ______________________________

11. 世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉。

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______________________________

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文言固定句式

1.其孰能讥之乎？___________________

2.何可胜道也哉！___________________

3.此所以学者不可以不深思而慎取之也。 ___________________

特殊句式

1.有志与力，而又不随（之）以怠。

2.余于仆碑，又以（之）悲夫古书之不存。

3.古人之观于天地、山川、虫鱼、鸟兽，往往有得。

古今异义词

1.比好游者尚不能十一。

______________________________

2.世之奇伟、瑰怪、非常之观。

______________________________

3.此所以学者不可以不深思而慎取之也。

______________________________

4. 此所以学者不可以不深思而慎取之也。

______________________________

四．布置作业

熟读全文，翻译全文，背会前二段．

第二课时

一. 检查作业。

先全班学生齐背，然后抽查个别学生1—3名，从中发现问题要做具体指导。二．学习第一、二段．

１．根据课文注释及课下预习，翻译第一段。

２．重点词语及句式

⑴实词：

唐浮图慧褒始舍于其下－－舍：_________________________________________

以故其后名之曰褒禅－－名：_________________________________________

⑵虚词：

盖音谬也－－盖：_________________________________________

盖余所至－－盖：_________________________________________

⑶句式：

今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也－－ ___________________

今言华如华实之华者，概音谬也－－ ___________________

唐浮图慧褒始舍于其址－－始舍于其址，________________

3. 内容分析

第１自然段：

⑴这一段依次记述（每个空格只填一个字）：山之、山之、山之、山之。

⑵第１段写仆碑为什么要特别提及仆碑上的文字？

⑶这一段说明事物方位清楚，层次井然。交代空间的变化，其作用是（说明文字不超过１０个字）：。

第２自然段：

⑴作者用对比的方法写游洞，请分析：（有多少则写多少）

①。

②。

③。

④。

⑵作者略写前洞，详写后洞并作对比的作用是什么？

三．重点研读第三段

１．请生翻译本段．

２．掌握下列文言知识：

（1）字词

于时－－在这里是文意上的承前启后，可译作_____________________

（2）句式

古之人观于山川、草木、虫鱼、鸟兽、往往有得－－_______________

此余之所得也－－___________

３．讨论：

在这一段里，作者一开始就指出古人浏览观赏,＂往往有得＂，其＂有得＂的原因是什么呢？

_______________________________________________________________

作者引出古人观赏有得的目的是什么呢？

_______________________________________________________________________

那么，怎样才能做到象古人那样探究思考的广泛而深入呢？作者从哪些方面来发挥的？

讨论归纳：