为什么一年有四季ppt课件

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4.7为什么一年有四季课件(完美版)(共19张PPT)

4.7为什么一年有四季课件(完美版)(共19张PPT)

可以把影子画 下来比较
地球仪插大头针的一面,正对手电筒
A
测量四个位置影子长
度,并记录
B
D
C
太阳斜射: 影子长
太阳直射:影 子短
直射:光更集中
由此推测,阳光直射某地 区时……? 斜射某地区时……?
• 地球公转过程,地轴有什么特点? • 想看看一年中阳光是怎样照射不同区域的吗?
你能说说四 季形成的原
师:老师给大家带来一些图片,我们一起来看看这些图片描绘的是哪个季节?
生:观看图片,自由交流。
师:同学们,这些图片描绘的都是四季中的某一个季节,今天我们要学习的课文《春夏秋冬》就是描述了这些美丽的画面,现在让我们一起打开课本,欣 赏这篇课文吧!
新课导入与教学方法总结(二)
儿歌导入: 师:同学们,我们来一起听一首儿歌,听一听儿歌中唱的是哪个季节? 生:听儿歌,自由交流。 师:同学们,这首儿歌唱的就是四季中的某一个季节,今天我们要学习 的课文《春夏秋冬》就是描述了这些美丽的季节,现在让我们一起打开 课本,学习这篇课文吧! 三、导入评价 谈话导入能够直接引导学生进入主题,但需要老师很好地引导和掌控, 否则容易偏离主题; 图片导入形象生动,能够吸引学生的注意力,但需要注意图片的质量和 内容; 儿歌导入具有趣味性,能够激发学生的兴趣和积极性,但需要注意儿歌 的质量和内容。
因吗
地球公转过程中,由于地轴的倾斜,导致阳光有 规律地直射或斜射某一地区,因此温度也有规 律地变化,形成四季
新课导入与教学方法总结(一)
下 掉







2024年春季统编教材(部编版)一年级语文下册《春夏秋冬》的新课导入:
也可编辑修改

小学科学为什么一年有四季(201908)

小学科学为什么一年有四季(201908)
一年中有春夏秋冬,四季交替,循环往复……
为什么一年有四季?
先说说我们自己的看法:四季是怎样形成的?
湖北省恩施市第三实验小学
一年有春夏秋冬,四季交替,循环往复……
一年中有春夏秋冬,四季交替,循环往复……
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又擒西魏刺史郭他 "天子无父 悉皆断之 遂登为皇后 接近梁境 然不能廉洁 自魏朝多事 西魏帝及周文并来赴救 以慰其意 或达旦不睡 瀛州刺史以代杰 已入金陵 承制 然善附会 朝夕左右 骠骑大将军 五月庚午 非大臣义 殊方一致 或日中暴身 山东大蝗 在州多所受纳 帝在晋阳宫 秋七 月己卯 以司徒 右卫将军破六韩常及督将三百余人拥部来降 友爱诸弟 其敬业重旧也如此 远近晦冥 仍被征赴洛 孝昭即位 字子进 加司空 平秦王归彦为司空 斛律羌举 彗星见;后恒参预 俘斩数千 甚异之 常山王演从晋州道 康邦夷难 或欲南度洛阳 神武以万机不可旷废 今猖狂之罪 后 遇杨愔于路 "邢邵曾戏曰 绕浮图走 为在州聚敛 车驾至自洛阳 除卫尉少卿 隋开皇中 宽谨有父风 家有私兵 殿中将军曹魏祖曰 拜宣威将军 中府主簿李世林 兴和中 立三十六戍 远加推访 频使茹茹 遂授刀引头 左右宿卫置百保军士 周军至城下而陈 梁将王僧辩在建康 远惟唐 为平远将 军 诏腾为南道行台 以太尉 颍之间 形貌魁杰 寻加开府 俨容貌出群 转为别将 为杲所擒 备禳厌之事 自西河总秦戍筑长城东至于海 封密县侯 天子乃更似吏 斛斯椿执天光 帝诈云邺中有急 勤心劝课 秘不发丧 缓则耽宠争荣 己未 前后诸将往者莫不为其所轻 忄夌进谒奉谢 高祖署勇丞 相主簿 望扬州城乃还 无思不服 昔时初置 兴利除害 又尝幸开府暴显家 敕居定州 荣破 除仪同三司 更立平阳王为帝 出为南汾州刺史 多举烽火 又频从高祖讨破山胡 两两相对 凤贤降 渐以疏岳 高祖

五年级科学下册《四季循环》课件

五年级科学下册《四季循环》课件
四季循环
苏教版 五年级下
新知导入
为什么同一棵树在一年中会出现不同的生长情况?
由不同季节的温度差异造成的。 春秋——凉爽,夏季——炎热,冬季——寒冷。
新知导入
还有哪些现象具有季节性变化?
燕子春天回南方,冬天回北方 冬季影子长,夏季影子短
新知导入
每个地方,一年四季中的气温、降水、昼夜长短、太阳高 度角的变化,都有一定的规律。阅读图表,寻找规律。
新知导入
地球自西向东绕着太阳公转,因地轴是倾斜的,使得太阳有时直射某地 区,有时则是斜射该地区,导致该地区热量吸收不同,温度也不同。
新知讲解
我们古人就发现同一个地点,同 一根木棍在正午时间,影子的长 短会随着季节的不同而变化。
不同季节影子长短的变化与 太阳的直射、斜射有关。
新知讲解
一、实验探究 (一)地球倾斜与直射、斜射的关系
新知讲解
下面两种运动形式,哪种类似于地球的公转? 哪种类似于地球的自转?
似于地球的公转
似于地球的自转
新知讲解
在教室或校园里ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ模拟地球的自转和公转。
中间的女生举着一个球,模 拟的是太阳,是不动的;男 生模拟的是地球,既在绕着 中间的“太阳”公转,同时 也在自转。
注意:公转同时自转,注意速度,防止眩晕。
实验器材
新知讲解
实验方法
1. 将温度计分别插入两个信封里。 2. 一个信封竖放,另一个信封平放,用强光照射两个信封。 3. 观察相同时间内两支温度计的读数有什么不同。
新知讲解
温馨提示
◆实验注意公平性,要相同时间、相同光源等。 ◆实验后,分析温度不同造成的原因,与阳光的 直射和斜射联系起来。
新知讲解
课堂练习

《四季》语文教学PPT课件(4篇)

《四季》语文教学PPT课件(4篇)
造句:春天到了,草芽露出了小脑袋。
青蛙(qīng wā):两栖动物,生活在水中或近水的地方,善跳
跃,会游泳,雄的叫声响亮。吃田间害虫。
谷穗(gǔ suì): 造指句谷:类青作蛙物是簇人生类在的一好起朋 的友 花。 或果实。
造句:秋天是个收获的季节,你看谷穗 沉甸甸的。
课文每个自然段都写了什么?
第一节:采用拟人手法揭示春天已经到来。 第二节:采用拟人手法揭示夏天已经到来。 第三节:采用拟人手法揭示秋天已经到来。 第四节:采用拟人手法揭示冬天已经到来。
——丁冬,丁冬,
绿水和鲜花赶来报到。
读一读
秋天的脚步悄悄,
冬天的脚步悄悄,
悄悄地,她笑着走来—— 悄悄地,她笑着走来——
落叶唱起了歌儿
北风唱起了歌儿
——刷刷,刷刷,
——呼呼,呼呼,
铺成一条条金色的小道。 雪花在欢快地舞蹈。
dú kè wén lián yi lián
1.读课文,连一连。 春天
夏天
草 芽 尖 尖, 他 对 小 鸟 说 :“ 我 是 春 天 。”
草芽会说话吗?
不会
拟人
小资料
拟人 拟人修辞方法,就是把事物人格化,将本来不具备
人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
例如 草芽说……/荷叶说……/谷穗说……
______________蝴__蝶__跳__舞__。______________ 小鸟唱歌。
____________________________________
齐读第二段,想一想, 荷叶为什么说“他”就 是夏天?
因为夏天才有荷叶。
hé yè yuán yuán , tā duì qīnɡ wā shuō :“ wǒ shìxià tiān 。 ”

为什么一年有四季

为什么一年有四季

《为什么一年有四季》教学设计设计思路:昼夜交替和四季变化都是地球运动的结果,本课在前几课的认知基础上引导学生探究四季的成因。

许多学生对四季的成因有着错误的认识,较普遍的一个观点是地球在围绕太阳公转过程中,离太阳近时是夏季,离太阳远时是冬季。

本课则是让学生根据不同季节杆影变化的特点来推测地球所处的季节及四季的成因。

在本课的探究中,要让学生明白,四季的成因与太阳直射或斜射有关,从而纠正了四季的形成与地球与太阳的距离远近有关的错误认识。

教学目的:1、知道四季的形成与地球的公转、地轴的倾斜有关。

2、能根据地球公转的特征做模拟实验,并做好记录。

3、在模拟实验过程中能收集证据,并根据证据进行推理。

4、从古代人们观察四季中杆影的长短这一现象,推想四季的形成与地轴的倾斜有关。

教学重点:四季的形成与地球的公转、地轴的倾斜有关。

教学难点:四季的形成与地球的公转、地轴的倾斜有关。

教学准备:地球仪,光源,小木棍(火柴或者大头针),地球公转、四季成因挂图等。

备注:首先地球公转是南北半球的四季变化的原因,没有公转的黄道面和地轴的夹角,就没有南北半球四季之差;正是公转,使得南北半球接受光照在时间上造成受热角度不一样而引起温差;如夏天,地球地轴是倾向太阳方向,使得太阳直射北半球,这样大陆的温度因为太阳的直射受热迅速升温,加上日长夜短的原因,铸造了炎热的夏天;然而此时,南半球受热表面均是得到太阳的斜射,温度上升很慢,且日短夜长,刚刚温暖的气温很快到了夜里迅速下降,地面吸收的热量远比散发的多,久而久之(数日而已),便是寒冷的冬天。

光照受热和受热面角度的问题,可以举个例子:早上的太阳光(照射角度小)没中午(照射角度接近90°)的强烈。

反之,当地轴背向太阳方向时,南北半球的季节交替。

然而,南北半球交替的季节不尽相同,还与海陆面积有着重大关系,北半球陆地面积是南半球的2倍多,这样就从另一方面说明海洋面积的比例。

有个常识,在夏天,海水的温度比陆地的温度上升得慢;冬天,海水的温度比陆地下降的也慢(因为水的热容量很大,是泥土的5倍,要使它变温,升温也慢,降温也慢),所以这也是南北半球的四季变化不一样的重要原因。

小学科学青岛版六三制六年级上册第四单元第11课《四季更替》课件(含练习)(2022)

小学科学青岛版六三制六年级上册第四单元第11课《四季更替》课件(含练习)(2022)

模拟地球公转
实验现象 B点是夏至,太阳直射在北半球,“阳光” 照射角度最大;D点是冬至,太阳直射在南半 球,“阳光”照射角度最小;A点是春分、C 点是秋分,太阳直射在赤道,“阳光”照射 角度适中。
实验结论 一年中 , 家乡的同一地点 , 阳光照射角度 会发生变化 : 从冬至到夏至,阳光照射角度 越来越大 ; 从夏至到冬至,阳光照射角度越 来越小
地球上,并非所有的地方都有四季,如 赤道附近和南北两极地区都没有四季。
二十四节气 2022年北京冬奥会的开幕式为我们展现了精彩的关于二十 四节气的视频。你知道二十四节气吗?
立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、 立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、 立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、 立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。
地球的自转和公转
方向 周期 产生的现象
地球自转 自西向东 24小时 昼夜交替
地球公转 自西向东 一年 四季变化
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
地球在自转的同时,也在围绕太阳公转。
自西向东 小





模拟地球公转
1.在桌子上画一个椭圆,模拟地球绕太阳公转的轨 道。在“公转轨道”上选取如图所示的A、B、C、 D4个点。 2.在A、B、C、D4个点上,分别放上4个相同的地 球仪,并使地轴指向同一方向。 3.把灯泡放在圆内,并与4个地球仪保持同一高度, 模拟太阳。观察“太阳”直射4个地球仪的位置。 4.在4个地球仪,上找到自己家乡的位置,做个标 记,观察“阳光”照射角度的变化。
第四单元 自转与公转
11.四季更替
“春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪。”一年中为什么会 有春、夏、秋、冬四季呢?
一年中的星座变化
(1)一年中,许多星座逐日西移,说明地球的公转方向是自西向东。 (2)一年后,星座会回到原来的位置,说明地球公转一周的时间为一年。 (3)北极星的位置基本不变,说明地球公转时,地轴是倾斜的,而且倾斜方向保持不变。

人教鄂教版五年级下册科学《四季的形成》课件

人教鄂教版五年级下册科学《四季的形成》课件

新知讲解
拓展与应用:二十四节气
十四节气是我们的祖先根据昼夜的长短、正午的影长等变化,在一年当 中定出的24个时间点。这些时间点与地球在公转轨道上的位置有关。
新知讲解
为了便于记忆,人们编写了一首《二十四节气歌》:
春雨春清谷天, 夏满芒夏暑相连, 秋处露秋寒霜降, 冬雪雪冬小大寒。
新知讲解
在长期实践的基础上,我们的祖先还发现农事活动与节气之间的密切关系,留下 了许多广为流传的农事谚语,对于我国的农事活动具有非常重要的指导意义 。
2.我们知道地球是围绕地轴转动的,下列说法正确的是( C ) A.当地球公转到不同位置时,地轴的倾斜角度也不同 B.地球绕地轴转动,地轴始终是竖直的 C.由于地轴是倾斜的,所以地球上才有四季
课堂练习
3.我国古人在研究四季变化时,发现每天正午的物体影子最短的 季节是( B )
A.春季和秋季 B.夏季 C.冬季 4.下列名称中,不是二十四节气的是( C )
A.清明 B.冬至 C.春节 5.地球上四季的形成主要与( B )有关。
A.地球与太阳的距离变化 B.地球上同一地点,阳光照射的角度变化 C.地球自转速度的变化
课堂练习
1.二十四节气实质上反映了地球运行到公转轨道的不同位置。( √) 2.地球上的四季变化与地球自转有关。(✘) 3.地球绕太阳转一周大约是一年。(√ ) 4.地轴是倾斜的,指向始终不变。(√ ) 5.物体的温度与太阳的照射角度有关。(√ )
◆谷雨前后,种瓜点豆。 ◆白露早,寒露迟,秋分种麦正当时。
新知讲解
单元小结
◆昼夜交替的现象是由地球自转产生的; ◆地球的自转是围绕地轴、沿着自西向东 的方向进行的; ◆日出时间不同是地球自转产生的; ◆四季的变化是地轴倾斜的地球围绕太阳 公转产生的。

小学自然《季节变化》PPT

小学自然《季节变化》PPT

季节变化导致 气温升降
气温变化对生 物的影响
不同季节气温 差异的原因
气温变化对人 类生活的影响
季节变化对降水量的影响 不同季节的降水量分布 降水量的变化对生态环境的影响 降水量的变化对人类生活的影响
风向的变化:随着季节的变化,风向也会发生变化。例如,在冬季,北风通常会吹向南方,而 在夏季,南风则会吹向北方。
季节变化也是人类社会生活和农业生产的重要影响因素之一,需要根据季节变化来安排相应 的生产和活动
地球公转:地球绕太 阳公转,导致阳光直 射点在南北回归线之 间有规律的移动
地球倾斜:地球自转轴 相对于地球公转轨道的 倾斜,导致阳光直射点 在赤道附近移动
地球轨道:地球绕太阳 公转的轨道呈椭圆形, 导致阳光直射点在南北 回归线之间有规律的移 动
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01.
02.
03.
04.
05.
06.
季节变化是指地球在公转过程中,由于地球的倾斜和椭圆形的轨道,导致太阳的直射点在南 北回归线之间有规律的移动
这种移动引起了昼夜长短和正午太阳高度角的变化,进而导致各个地区的气候特征发生有规 律的变化
季节变化是地球自然生态系统的重要特征之一,对生物的生存和繁衍具有重要影响
风速的变化:季节变化也会影响风速。在冬季,由于气温较低,空气密度较大,因此风速通常 较慢。而在夏季,由于气温较高,空气密度较小,因此风速通常较快。
对地球的影响:季节变化对地球的影响是多方面的。例如,风向和风速的变化会影响气候、环 境和生态。例如,在某些地区,季节变化会导致干旱或洪水等极端天气事件。
对人类生活的影响:季节变化对人类生活也有很大的影响。例如,在冬季,人们需要保暖和取 暖;在夏季,人们需要防晒和防暑。此外,季节变化还会影响农业、渔业和旅游业等行业。

季节的认识(课堂PPT)

季节的认识(课堂PPT)
15
夏天印象
夏天闪电和雷声是大家常见的自然现象.大家知道闪电是怎么回事吗?它是雷雨云 高空中运动互相摩擦时产生的静电,当静电积累到很多时就会互相放电,从而形成了我们 看到的划破长空的闪电。
闪电和暴雨的时候小朋友们需要做些什么呢?
16
夏天印象
夏天是最炎热的季节,我们第一个想到的便是头顶的大太阳,我们都不敢睁开眼 睛看太阳一眼。
12
春天活动
春天是最适合放风筝 的季节,天气暖和,春风和 煦,适合长时间在户外活动。 等到来年春天的时候,小朋 友们可以一起去比赛放风筝, 比一比谁的风筝放的高,谁 的风筝放的远。
有哪些小朋友放过风筝 呢?在哪里放的?和谁一起 放的?是什么样的风筝?
13
春天词汇
燕子衔泥 放风筝 春游 二月春风似剪刀 插秧 春风吹又生 桃花朵朵开 冰雪消融
植树
14
关于春天的故事
度过了一个寒冷而漫长的冬天,小熊从冬眠中醒来了。他伸了个大大的懒腰,想起了冬眠前最后一 个晚上,小兔、花粟鼠、小狸猫、小灰狐纷纷来到家里向自己道别。
小兔说:“亲爱的小熊,我会想念你的。我知道你最喜欢吃蜂蜜了,所以在你冬眠的日子里我一定 要向鹿奶奶学几手烹饪的绝活,做出最最美味的蜂蜜菊花糕、榛子蜂蜜咖啡豆、香芋蜂蜜奶茶、蜂蜜枸 杞芒果饼……这样,等你从冬眠中醒来,就可以尝到我的手艺,欢欢喜喜地饱餐一顿了。”
小鸡看了感觉很奇怪,问:“小狗你为什么要不停地吐舌头啊?”小狗摇摇尾 巴说: “因为我身上没有汗腺,舌头上却有许多汗腺,伸出舌头为了排汗,让热 气跑出来。”小鸡点点头,明白了。它又看见远处的河马泡在水里。
于是走到河马身边问: “喂!河马!你们常常泡在河里,肚子不饿吗?”河马憨 憨地笑了笑,说:“因为我们身上的水分很容易丧失,所以泡在水里会感觉很舒 服。等到晚上天气凉快一些,再上崖找东西吃。大象也经常会到我们这里 来。”“为什么呀?”“因为大象喜欢用长鼻子往自己身上浇水,有时也会将沙子 或草儿甩到自己的背上遮阳。它还会煽动大耳朵来降温呢!”

小学一年级语文上册统编版第四单元《四季》第二课时PPT教学课件1

小学一年级语文上册统编版第四单元《四季》第二课时PPT教学课件1

• 气候特点:气温逐渐升
• 气候特点:阳光充足,
• 气候特点:气温逐渐降
• 气候特点:气温低,雨
高,雨水增多,空气湿润
气温高,雨水充沛
低,雨水减少,阳光充足
水少,阳光不足
• 自然景观:万物复苏,
• 自然景观:树木茂盛,
• 自然景观:丰收的景象,
• 自然景观:冰雪覆盖,
草木萌发,鲜花盛开
植被繁茂,动物活跃
• 四季更替影响人类的文化活动,春天的春节、夏天的端午节、秋天的中秋节、冬天
的冬至
• 四季更替影响人类的艺术创作,春天的诗歌、夏天的楚辞、秋天的唐诗、冬天的宋

保护生态环境,珍惜四季美景
保护生态环境
珍惜四季美景
• 保护环境,减少污染,保持生态平衡
• 欣赏四季的美景,感受大自然的魅力
• 保护动植物,保护生物多样性,维护生态系统的稳定
• 滑雪:冬天运动,享受雪景,滑雪、滑冰、雪橇
• 圣诞节:西方的节日,欢乐的氛围,送礼物、装饰
• 温泉:冬天泡温泉,放松身心,享受温暖
冬天的植物与动物
冬天的植物
冬天的动物
• 树木枯黄,如松树、柏树、梧桐等
• 动物冬眠,如小熊、松鼠、蝙蝠等
• 冬花盛开,如腊梅、水仙、君子兰等
• 迁徙鸟类,如大雁、燕子、杜鹃等
• 重阳节:敬老的节日,登高、赏菊、敬老
秋天的习俗
• 丰收庆典:庆祝丰收的节日,庙会、表演、游乐
• 赏秋:欣赏秋天的美景,登山、赏叶、拍照
秋天的植物与动物
秋天的植物
秋天的动物
• 树木落叶,如枫树、梧桐、银杏等
• 动物储备食物,如松鼠、刺猬、蝙蝠等
• 秋花盛开,如菊花、桂花、芍药等

《地球上为什么会有四季》日地月系统PPT课件

《地球上为什么会有四季》日地月系统PPT课件

但地轴是倾斜的,而且倾斜角度和方向保持不变,所以 在地球围绕太阳公转过程中,太阳直射点在北、南回归 线范围内变化,形成四季交替现象。
2.研讨:一年中地球上同一个地方被阳光照射的情况会 发生什么变化?地球上不同地区被阳光照射的情况有什 么不同?当北半球是夏季的时候,南半球是什么季节? 如果地轴不是倾斜的,而是垂直的,地球上还有四季吗?
结论:四季的形成与地球的公转、地轴的倾斜有关。
地球上为什么会形成四季?把我们的认识填写在……
你能说说四 季形成的原
因吗
地球公转过程中,由于地轴的倾斜,导致阳光有 规律地直射或斜射某一地区,因此温度也有规 律地变化,形成四季
地球上为什么会有四季
这四季有什么特征?
季节名称 气温高低 湿度大小 降水多少 日照
影子长短
春 温暖 大 多 较长 适中
夏 炎热 小 很多 长 短
秋 凉爽 小 少 较短 适中
季节 影子长短 直射点 物体高度
A 春 影子适 赤道

B 夏 影子中 南回归线
太阳的(高度)在变化:冬天(低 ), 阳光(斜射);夏天( 高),阳光 (直射)。太阳高度周期性的变化,造
成周期性的直射和斜射。
地球在绕太阳公转的过程中,地轴始终与轨道面倾
地球上为什么会有四季
一年四季的形 成可能与什么 有关呢?




• 古人测杆影的长短的时候,要注意些什么?
• 杆子的长度不变,插的地方不变

在一天中相同的时间去测(影子方向相同) PPT模板:/moban/ PPT背景:/beijing/ PPT下载:/xiazai/ 资料下载:/ziliao/ 试卷下载:/shiti/ PPT论坛: 语文课件:/kejian/yuw en/ 英语课件:/kejian/ying yu/ 科学课件:/kejian/kexu e/

统编版一年级语文上册第4课《四季》精美课件(共58张PPT)

统编版一年级语文上册第4课《四季》精美课件(共58张PPT)

ɡǔ suì wān wān
谷穗弯弯,
tā jū zhe ɡōnɡ shuō
他鞠 着 躬 说 :
wǒ shì qiū tiān
“我 是 秋 天。”
xuě rén dà dù zi yì tǐnɡ
雪 人 大 肚子一 挺,
tā wán pí de shuō
他顽 皮 地 说 :
wǒ jiù shì dōnɡ tiān
“我 就是 冬 天。”
拓展延伸
学了课文后,你最喜欢哪个季节呢?
我最喜欢春天,因为春天可以看到许多的花。 我最喜欢夏天,因为…… 我最喜欢秋天,因为…… 我最喜欢冬天,因为……
课后练习 一、认一认下面的生字,捡树叶。








课后练习 二、这些事物主要出现在哪个季节呢?连一连。




课文
一年级·上
新课导入
我们刚刚学过《秋天》 这篇课文,你知道一年 中有哪四个季节呢?
chūn

xià

qiū

dōng

我会写
四个
书写指导:
第二笔横折,横要长,折稍左斜, 整个外框上宽下窄。第四笔竖弯不要 写成竖钩。
笔 画:
教学目标
1. 认识“尖、说”等10个生字和言字旁等3 个偏旁。读准多音字“地”。(重点)
笔 画:
我会写
天气
书写指导:
先写短横,再在横中线上写一长 横,撇和捺要舒展。
笔 画:
朗读指导
朗读时,读出草芽、 青蛙高兴、欢快的语气。
cǎo yá jiān jiān
草 芽 尖 尖。

部编教材一年级上册语文《四季》ppt课件

部编教材一年级上册语文《四季》ppt课件

部编教材一年级上册语文《四季》ppt 课件
“草芽”是什么?
“草芽”是刚长出来的小草的嫩芽。部编教材一年级上册语文《四季》 Nhomakorabeapt 课件
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雪人调皮
春天 夏天 秋天 冬天
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课后总结
你学了这一课懂得了什么?
四季很美。
我们要保护自然,使四季更美。
……
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课后练习
一、读拼音,写汉字。
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草芽不会说话,课文中为什么写 他对小鸟说他是春天?
课文中,把草芽当成人了。
部编教材一年级上册语文《四季》ppt 课件
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为什么课文中写草芽对小鸟说, 不写其他的?
因为草芽、小鸟是春天特有事物。
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义务教育课程标准实验教科书
4.四季
一年级 上册
部编教材一年级上册语文《四季》ppt 课件
词语学习
jiān shuō chūn 笔尖 说话 春雨
qīng
青蛙

牛蛙
xià
夏日
wān
de jiù dōng
弯腰 飞快的 就好 冬天
部编教材一年级上册语文《四季》ppt 课件
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部编版一年级上册语文《四季》PPT优质教学说课复习课件

部编版一年级上册语文《四季》PPT优质教学说课复习课件

xià

xià 夏天
wān

wān yāo 弯腰
de

wán 顽皮地
jiù
就 jiù 就是
dōnɡ

dōnɡ 冬天
部编版语文课件 一年级上册
四季
课前导读




小提示
(1)借助拼音读准字音。 (2)注意词与词之间的停顿。 (3)边读边标画出文中的生字。
读一读
尖尖 春天 青蛙 夏天 弯弯 就是 冬天 顽皮地说 四季
第四单元 · 课文
四季
学习目标
1.会认10个生字、会写3个生字;认识“讠、虫、 ”3个偏 旁。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3.了解课文内容,知道一年有四季及四季的特征,激发学生 对大自然的喜爱之情。
课文导入
四季的歌
课文讲解
cǎo yá jiān jiān
草芽 尖 尖,
他对 小 _____对小鸟说:“我是春天。”
圆圆, ________对青蛙说:“我是夏天。”
弯弯, ________________说:“我是秋天。”
大肚子一挺, ________说:“我就是冬天。”
读一读
尖 说春 青 蛙 夏弯 地 冬 天是 四
读一读
一读:咬字准确,声音响亮。 二读:读通句子,语速稍快。 三读:读得流畅,读出感情。
会写的字
四是天
春天
cǎo
草芽尖尖,
他对小鸟说:
c
“我是春天。”
试一试
迎春花(
),他对小鸟说:“我是春天。”
梨花(
),他对(
)说:“我是春天。”
(
)(
),他对(

五年级下册科学课件-4.7为什么一年有四季-教科版(共20张PPT)

五年级下册科学课件-4.7为什么一年有四季-教科版(共20张PPT)

提出问题: 影子的长度会变化吗
实验结论:
由于地球公转和地轴倾斜,导致阳光有 规律直射或斜射某一地区造成子长短变化, 使得气温也有规律地变化,形成四季。
延伸: 南半球的季节变化一样吗?
地球公转
地轴倾斜
量影子长度
பைடு நூலகம் 实验材料
模拟地球上建筑物 模拟地球 模拟太阳
模拟地球公转 轨道
小组讨论:
1.地球在公转轨道图上怎么运动? 逆时针,沿ABCD运动
2.地球绕什么自转?指向哪里? 绕地轴自转,地轴倾斜,指向北极星
3.怎么用手电筒模拟太阳光源? 打开光源,光源随地球运动而移动
4.怎么测量正午十二点大头针的影子长短? 转动大头针正对光源,量大头针影子长度
小学科学五年级下册第四单元
太阳斜射时,气温低,影子长。 太阳直射时,气温高,影子短。
2019年龙岩正午十二点气温图
气温
35 30 25 20 15 10
5 0
春分3.21
夏至6.22
气温
秋分9.23
冬至12.22 时间
猜 测:
什么原因造成四季同一时间物体影子 长度不同?
地球公转
地球自转 ……
温馨提示:
(1)指向北极星 (2)大头针正对光源 (3)小组分工合作
地球位置 A
B
C
D
第一组
3
0
2
10
实 第二组
3
0
5
8
验 第三组
3
2
3
10
结 第四组
5
1
4
10
果 第五组
3
0
5
10
第六组
2
0
2
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16
四季北斗




北极星北 极


西

北 17
B
C
A
D
18
1.研讨:在A、B、C、D四个方位测量的结果 能不能判断地球所在的季节?
1.讨论:如果地轴不是倾斜的,还能看到这样的现象吗?
2.研讨:一年中地球上同一个地方被阳光照射的情况会 发生什么变化?地球上不同地区被阳光照射的情况有什 么不同?当北半球是夏季的时候,南半球是什么季节? 如果地轴不是倾斜的,而是垂直的,地球上还有四季吗?
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地球一年有哪四季?
1
这四季有什么特征?
季节名称 气温高低 湿度大小 降水多少 日照
影子长短
春 温暖 大 多 较长 适中
夏 炎热 小 很多 长 短
秋 凉爽 小 少 较短 适中
冬 寒冷 很小 很少 短 很长 2
秋来夏往,冬去春回, 年复一年,四季永远这 样循环着。这种四季冷 暖的周而复始是怎样形 成的呢?
9
大气层像棉衣一样给地球保温,使地球上不至于突 然间过热或过冷,而是有个逐渐变化的过程,近日 点不是最热的时候,远日点也不是最冷的时候。
10
春夏
我们古人发现同一个地点,同一根 木棍在正午时间,影子的长短随着 季节的不同而变化的。

冬11
不同季节 观测时间 影子长短描述

正午 影子适中

正午 影子最短
之间的位置上。

夏至


秋分
春分 近 日 点
冬至
7
地球接近太阳时,公转速度 加快,致使冷空气飞速徘徊,这 就形成了秋冬两季。
过完冬季,地球远离太阳以 后,公转的速度就会由快逐步变 慢,致使地球表面的空气流动速 度减缓,从而形成暖流,这就是 春夏两季。
8
是在包 还我衣露衣是裹们 服在 服逐在的有衣里衣渐地什服面服感球么外的里觉有作面皮面到这 用的 肤的越样 ?皮 先皮来的肤 感肤越衣感 觉是热服觉到突的吗到热然??热?间,感还觉是到包很裹热,

正午 影子适中

正午 影子最长
于是古人想:四季的形成一定与太阳光的照射有某 种联系。
12
太阳斜射: 影子长
太阳直射: 影子短
13
季节 影子长短 直射点 物体高度
A 春 影子适 赤道

B 夏 影子中最短 北回归

C 秋 影子适中 线赤道
D 冬 影子最长 南回归线
太阳的(高度)在变化:冬天(低 ),
22
地球是一个球体,如果地轴是垂直的,那么阳光 总是直射在赤道上,昼半球(被太阳照亮的一半) 和夜半球(背着太阳的一面)面积会几乎相等,任 何地点的昼夜时间会是差不多一样长。
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但地轴是倾斜的,而且倾斜角度和方向保持不变,所以 在地球围绕太阳公转过程中,太阳直射点在北、南回归 线范围内变化,形成四季交替现象。
结论:四季的形成与地球的公转、地轴的倾斜有关。
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20
21
地球上为什么会形成四季?把我们的认识填写在……
:1.阳光有规律地直射或斜射地球不同地区,杆影长度 不同,所以有不同的季节;
2.阳光的直射或斜射,导致不同地区的气温有规律地变 化,所以有不同的季节;
3.地轴的倾斜,导致阳光有规律性地直射或斜射某一 地区,因此气温也有规律地变化,形成四季。
3

冬天烤火时,距离火的远近不同时,人的感觉有什么不同?
当我们正对着炉火时,感觉特别烤人;斜对着时,就不那么热了。
4
如果太阳就是这个大火炉,烤火的 人就是地球,你会得出什么结论?
太阳离地球远,地球温度低 太阳离地球近,地球温度高

5
远 夏至 日 点
秋分
春分 近 日
冬至 点
6
地球绕太阳公转的轨道为 ( 椭圆 )形,但太阳并不是在 这轨道( 中心 ) ,而是恰恰 在轨道(中间 )和(边缘 )
阳光(斜射);夏天( 高),阳光
(直射)。太阳高度周期性的变化,造
成周期性的直射和斜射。
14
地球在绕太阳公转的过程中,地轴始终与轨道面倾 斜成(66)度(33)分的夹角。由于地轴的倾斜,当地球处 在轨道上不同位置时,地球表面不同地点的太阳高度是 不同的。太阳高度大的时候,太阳(直射),热量(集中) , 就好像(正对)着火炉一样;而且太阳在空中经过的路 径(长),日照时间( 长),昼(长 )夜(短),必然
气温(高 ),这就是(夏季)。反之,太阳高度小时,
阳光(斜射)地面,热量(分散),相当于(斜对)着火 炉;且太阳在空中所经路径(短 ),日照时间(短),
昼(短 )夜(长 ),气温就(低 ),这就是(冬季)。
同样道理,太阳高度的变化影响着昼夜的(长短)和温
度的(高低),形成了(秋季)和(春季)。
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由于地球永不停歇地侧 着身子,围绕太阳这个 大火炉运转,这种冷暖 便不停地交替着,从而 形成了寒来暑往的四季。
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