加强行规教育

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行规教育教案

行规教育教案

行规教育教案教案标题:行规教育教案教案目标:1. 了解行规教育的重要性和目的;2. 掌握行规教育的基本原则和方法;3. 培养学生遵守行规的意识和能力;4. 促进学生的自律和良好行为习惯的养成。

教学重点:1. 行规教育的重要性和目的;2. 行规教育的基本原则;3. 行规教育的方法和策略。

教学难点:1. 如何培养学生遵守行规的意识和能力;2. 如何促进学生的自律和良好行为习惯的养成。

教学准备:1. PowerPoint演示文稿;2. 学生讨论和分享的活动材料;3. 学生行为规范的示范材料。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 利用一些有关行规教育的图片或视频引起学生的兴趣;2. 提出问题:你认为为什么需要行规教育?行规教育的目的是什么?二、讲解行规教育的重要性和目的(10分钟)1. 通过PPT介绍行规教育的定义和作用;2. 引导学生讨论:不遵守行规会带来哪些负面影响?遵守行规的好处是什么?三、介绍行规教育的基本原则(10分钟)1. 解释行规教育的基本原则,如公平、公正、公开等;2. 分组讨论:你认为一个好的行规应该具备哪些原则?列举出来并进行分享。

四、讲解行规教育的方法和策略(15分钟)1. 介绍常用的行规教育方法,如示范、奖惩、引导等;2. 分组活动:每组选择一种行规教育方法,讨论该方法的优缺点,并分享给全班。

五、培养学生遵守行规的意识和能力(15分钟)1. 展示一些学生行为规范的示范材料,如校园守则、班级规章制度等;2. 学生讨论:你认为这些行为规范的制定是有必要的吗?为什么?3. 小组活动:每个小组选择一项行为规范,设计一份宣传海报,鼓励其他同学遵守。

六、促进学生的自律和良好行为习惯的养成(15分钟)1. 引导学生思考:什么是自律?如何培养自律能力?2. 学生分享:你认为自律对你的学习和生活有什么影响?3. 分组活动:每个小组列举一些培养自律的方法,并与全班分享。

七、总结与反思(5分钟)1. 总结今天的学习内容,强调行规教育的重要性和目的;2. 学生反思:你今天学到了哪些关于行规教育的知识?你有什么新的认识或体会?教学延伸:1. 鼓励学生制定个人行为规范,并与家长分享;2. 学校可以组织行规教育主题的班会或活动,加强学生对行规教育的认识和实践。

每周行规教育重点内容

每周行规教育重点内容

每周行规教育重点内容
1、见到老师要问好,上下课要起立行礼,上完课要让老师先走。

2、进入老师办公室要得到允许,不乱翻老师东西,不对老师说谎话。

3、排队进餐厅,不争先恐后,按指定位置坐好,有序打饭,并对食堂工作人员表示感谢。

4、用餐时保持安静,用餐完毕必须把餐桌收拾干净。

5、吃多少盛多少,不够再添,不浪费饭菜;吃饭时不洒汤水和饭粒。

6、不在教室喧哗,不在教室外追逐打闹。

7、上下楼梯靠右走,大同学应让小同学先走。

8、不乱串楼面,不在厕所内打闹、玩耍。

9、课间不做剧烈运动,教学大楼内保持安静。

10、课间休息要文明,教学大楼内尽量做到慢步轻声。

11、保持双手整洁,常剪指甲。

12、认真做好眼保健操;勤洗澡、洗头;衣着整齐干净;
13、上学不迟到,有病有事及时请假。

14、认真做好值日生,保持地面整洁,桌椅横竖对齐,劳动工具放置整齐。

15、上课预备铃做到铃响快步进教室,学习用品准备好。

16、上课认真听讲,积极动脑筋,不懂及时问。

17、作业不抄袭、不马虎、不拖拉、不漏做。

18、认真做作业,簿本、卷面、书写整洁,作业必须按时完成。

19、认真复习,考试诚实不作弊;沉着、认真答题,保持卷面整洁。

2024年行规教育国旗下的讲话稿

2024年行规教育国旗下的讲话稿

2024年行规教育国旗下的讲话稿敬爱的全体师生:大家好!今天,在这个庄严的场合,我站在国旗下,向全校师生发表演讲。

举行这样的仪式,是为了让我们深刻领会行规教育的重要意义,进一步加强校园文明建设,培养学生良好的党性修养和行为规范,为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。

我想首先谈一谈行规教育的重要性。

行规教育是一项全方位的教育工作,旨在帮助学生树立正确的道德观念,培养高尚的品德修养,塑造良好的行为习惯。

通过行规教育,我们可以使学生树立正确的人生观、价值观和世界观,树立正确的爱国主义、集体主义、社会主义观念,为实现个人发展和国家进步做出贡献。

在这个过程中,行规教育不仅要注重传授知识,更要注重培养学生的感恩之心、责任之心和奉献之心。

我们要让学生明白,自己所受的教育、所享受的权益都来自于社会和他人的关爱,要学会积极回馈社会,做一个有责任感、有担当的人。

同时,行规教育也应该注重培养学生的自律能力和良好的生活习惯。

我们要让学生明白,自律是人生的基石,只有懂得约束自己,才能真正的自由自在。

我们要让学生养成遵纪守法、尊重师长、关心他人、爱护环境的良好习惯,为校园文明和谐做出应有的贡献。

行规教育还要与时俱进,因材施教。

我们要密切关注学生的成长环境和身心发展状况,因势利导,因人施教。

对于不同年龄段的学生,我们要有针对性地进行行规教育,注重培养学生的创新精神、实践能力和团队协作精神,为他们的未来发展打下坚实的基础。

亲爱的师生们:面对未来,我们要以更加严肃的态度对待行规教育。

每一个教师都要成为学生的榜样,要做到德、才、教育兼备,以身作则,言传身教。

每一个学生都要树立正确的人生观,树立自我约束的意识,自觉遵守行规,做一个遵纪守法、尊重他人、充满活力、有创造力的人。

此外,家庭和社会也要对行规教育给予更多的关注和支持。

家庭应该是孩子成长的港湾,要在日常生活中给予孩子正面的引导和关注,培养他们良好的家庭教育观念和道德伦理意识。

社会也应该加强行规教育资源的共享与整合,为学校行规教育的开展提供更多的支持和帮助。

行规教育 家校共育

行规教育 家校共育

行规教育家校共育行规教育是一种对孩子进行规范性与纪律性教育的方式。

它既能够促进孩子的身心健康成长,又能够让孩子们有一个健全的视野,拥有学习和交往的礼仪,渐渐形成良好的习惯。

行规教育主要是依靠孩子内在的自律能力,借助正确的榜样,加强孩子有效地运用规则,确保他们能够以正确正当的态度对待日常生活。

在教育孩子行规方面,家庭是最核心的力量。

一方面,家长能够帮助孩子形成、矫正和加强良好的行为习惯;另一方面,家长也能够为孩子提供有效的爱心,努力培养孩子自觉尊重规则的意识。

当家庭能够给孩子一个有爱心的家庭气氛,为他们提供可靠的支持和约束时,孩子才会更容易接受行规教育。

另外,在孩子行规教育上,学校也发挥了重要作用。

学校可以为孩子提供健全的课程体系,增强孩子的行为规范意识,强化礼仪等内容的教育,并通过机制保证孩子行为规范的长期维护;此外,学校还可以与家长配合,形成一种围绕孩子学习、交往活动的约定,增强孩子的规范性意识。

要做好孩子的行规教育,家校必须牢固的建立起来家校共育的根本原则。

一方面,学校要提供有效的课程体系和规范教育体系;另一方面,家庭也要为孩子提供可靠的爱心,尊重孩子的个性发展,把家庭教育与学校教育有机的衔接起来。

家校共育的精髓在于,家庭在孩子的规范教育中应该给予充分的肯定和支持,学校则负责孩子学习规范的知识和技能能力的培养,并给予提倡和引导;同时,家庭和学校双方也要尊重孩子的主体性,尊重孩子的自主权,以和谐的家庭氛围和积极的学校环境,把孩子全面发展的目标落实到家校共育的工作中来。

行规教育既是家校共育的重要组成部分,也是孩子成长健康发展的重要保障。

家庭和学校应该结合实际,加强家校的沟通,让家校共育成为孩子行规教育的有效依托。

只有家庭和学校双方真正共同努力,加强彼此之间的默契和沟通,才能更好地共同育育孩子,促进孩子成长健康发展,开创一个充满活力、积极向上的未来。

小学生行规教育心得体会

小学生行规教育心得体会

作为一名小学教师,我有幸参与了学校组织的行规教育活动,通过这段时间的学习和实践,我对小学生的行规教育有了更深刻的认识和理解。

以下是我对小学生行规教育的心得体会。

一、行规教育的重要性1. 培养良好的行为习惯小学生正处于身心发展的关键时期,良好的行为习惯对他们的一生具有重要意义。

通过行规教育,可以帮助学生树立正确的价值观,养成良好的行为习惯,为他们的成长奠定坚实基础。

2. 促进学生的全面发展行规教育不仅关注学生的道德品质,还涵盖学习、生活、社交等多个方面。

通过行规教育,可以促进学生全面发展,提高他们的综合素质。

3. 增强学生的自我管理能力行规教育有助于培养学生自我管理的能力,让他们学会如何约束自己,遵守规则,从而在今后的学习和生活中更加自律。

二、行规教育的实施方法1. 强化教育宣传学校可以通过举办主题班会、国旗下讲话、宣传栏等形式,加强对行规教育的宣传,让学生充分认识到行规教育的重要性。

2. 制定明确规则学校应制定一套完整的行规教育规则,包括学习、生活、纪律、安全等方面,让学生明确知道什么可以做,什么不可以做。

3. 营造良好氛围学校要营造一个积极向上、团结友爱的校园氛围,让学生在潜移默化中接受行规教育。

4. 加强家校合作学校要主动与家长沟通,共同关注学生的行规教育,形成家校合力,共同促进学生的成长。

5. 培养学生自我管理能力学校要引导学生学会自我管理,让他们明白遵守规则的重要性,自觉遵守行规。

三、行规教育的成果1. 学生的道德素质得到提高通过行规教育,学生的道德素质得到了显著提高,他们懂得了尊老爱幼、团结友爱、诚实守信等美德。

2. 学生的学习态度得到改善行规教育使学生认识到学习的重要性,他们逐渐养成良好的学习习惯,提高了学习效率。

3. 学生的纪律观念得到增强学生在行规教育中,逐渐树立了纪律观念,自觉遵守学校纪律,为学校创造了良好的教学环境。

4. 学生的自我管理能力得到提升通过行规教育,学生学会了自我管理,能够自觉遵守规则,约束自己的行为。

立德树人从行规教育做起

立德树人从行规教育做起

立德树人从行规教育做起作者:李美明来源:《新教育时代·教师版》2016年第23期党的十八大对教育提出了一系列新要求提出,把“立德树人”作为教育的根本任务,进一步明确了教育方向。

良好行为习惯是“立德树人”的坚实基础,小学阶段是学生良好行为习惯养成的最重要时期。

立足行规教育,促进学生良好习惯的养成,为学生人生奠基是时代赋予我们的重任,如何加强加强行规教育呢?笔者认为:一、明确教育内容和重点立德树人是我国历代教育共同遵循的教育理念。

中国古代有口德、倾听德、礼节德等 25德要求。

这些都是古代行规教育的重要内容。

当今时代,要以新的《小学生守则》《小学生日常行为规范》为主要内容,立足学生生活实际和校情开发行规教育校本教材,做到言之有物。

以学习、生活、卫生习惯为重点,反复训练,增强行规教育的实效性。

二、探索养成教育新途径创建“11366”德育模式,促进学生良好行为习惯养成。

围绕“1”个核心理念(学校核心文化理念),达成“1”个目标(好习惯在此养成,幸福人生从此起步),围绕“3”个教育重点(会学习、会自理、会礼仪),坚持“6”个结合(集中教育与个别教育相结合;学校教育与家庭教育相结合;自律与监督相结合;理论与实践相结合;整体推进与班级联动相结合;自我评价与学校评价相结合),养成“6”种好习惯(学习、生活、安全、卫生、文明、劳动)。

三、强师德,提师能。

言传身教是行规教育的难点学高为师,身正为范。

教师不仅要教会学生行规常识,更应是学生行规的标杆,要以自己的人格魅力感染学生。

加强教职工职业道德建设,教育教职工树立正确的人生观、世界观、爱岗敬业、热爱学生,勤奋工作,乐于助人,讲公德,守法纪;提高教职工的礼仪修养,做到语言文明、服饰得体、举止大方、礼貌待人、和蔼谦逊;培养教职工良好的工作、学习、生活习惯,在培养学生良好习惯的过程中,教职工要从自己做起,时时、处处、事事为人师表,率先垂范,做学生健康成长的引路人。

小学生行规实施方案

小学生行规实施方案

小学生行规实施方案为了规范小学生的行为,培养良好的品德和习惯,提高学校管理水平,我们制定了以下小学生行规实施方案。

一、校园行为规范。

1. 尊敬师长,学生应该尊敬老师和校长,遵守老师的教导,听从老师的管理。

2. 尊重同学,学生应该互相尊重,不欺负同学,不打架斗殴,和睦相处。

3. 爱护校园环境,学生应该爱护学校的设施和环境,不在墙壁上乱涂乱画,不随地丢弃垃圾。

4. 遵守校规校纪,学生应该遵守学校的各项规章制度,不迟到早退,不旷课逃学,不擅自离校。

二、课堂行为规范。

1. 安静听课,学生上课时要安静听讲,不说话、不打闹、不打扰其他同学和老师。

2. 遵守纪律,学生要按时上交作业,不抄袭、不作弊,不在课堂上玩手机、玩游戏。

3. 互相帮助,学生要互相帮助,团结友爱,不欺负、不歧视其他同学。

三、校外行为规范。

1. 安全第一,学生要注意交通安全,不在马路上乱跑、乱穿马路,不擅自外出,不参与危险活动。

2. 文明礼貌,学生要有礼貌,不在公共场所大声喧哗、乱扔垃圾,不随地吐痰、乱涂乱画。

四、奖惩措施。

1. 奖励措施,对于遵守行规的学生,学校将给予表扬、奖励,鼓励他们树立榜样。

2. 惩罚措施,对于违反行规的学生,学校将进行批评教育,适当的惩罚措施,引导他们改正错误。

五、家校合作。

1. 学校和家长要加强沟通,共同关注学生的行为规范,共同配合,共同努力。

2. 家长要在家中教育孩子遵守行规,引导他们养成良好的行为习惯。

六、实施方案。

1. 学校将制定详细的行为规范和奖惩措施,并向全体师生宣传。

2. 学校将定期组织行为规范教育活动,引导学生养成良好的行为习惯。

3. 学校将建立行为规范考核制度,对学生的行为进行评比,激励他们遵守行规。

以上就是小学生行规实施方案,希望全体师生能够共同遵守,营造和谐的校园环境,共同努力,共同进步。

学生日常行为规范教育总结

学生日常行为规范教育总结

学生日常行为规范教育总结本学期,学校德育工作在各级领导的大力支持下,以抓好养成教育为突破口,以各种活动为载体,扎实开展德育工作,效果良好。

现总结如下:一、以身立教,师德垂范。

学高为师,德高为范。

在贯彻落实“规范”中我们首先注重教师队伍建设,发挥党员干部的模范带头作用,着力抓好师德教育,强调教师示范作用,通过政治学习,理论学习,提高认识水平,增强教书育人的光荣感和责任感;通过群体组合,优势互补,形成“规范”教育的整体力量,使校园内正气上升,团结向上,进取奉献的气氛更浓。

二、把学生良好行为规范“养成教育”作为学校德育工作的主阵地。

1、开展班级良好行为习惯积分储蓄活动。

为使习惯养成教育更具有针对性,我们在教育中把教育和接受教育的权利还给学生,建立积分储蓄卡和成长记录册,让学生自己动手设计并谱写自己的成长之路。

我们紧密结合《德育规程》和《小学生守则》《小学生日常行为规范》内容分学段帮助学生制定自我约束、评价目标。

内容包括学习、生活、体育、卫生几部分,每周班级以小组形式小结每位学生习惯养成教育落实情况,以公开、公正为原则,以红星、黄星为形式量化在班级展示牌中。

为调动学生积极参与活动,班主任老师精心设计班级展示牌的内容,一、二年级采用登山、赛跑、比一比谁最棒的活动形式,中高年级学生采用摘星等形式,丰富活动内容,每月学校开展“文明飘香校园”评比活动,争做行为习惯小标兵活动在校园中蔚然成风。

学生在自我评价过程中,不断反思、不断总结自己有那些进步、有哪些不足,不断设计新的`目标,在学生自我管理中充分发挥了学生的主体性。

2、传承中华民族文化精髓,熏陶感染学生,逐步形成良好的习惯。

我们开展了传承中华民族文化精髓,学习诵读《弟子规》《三字经》活动。

学校统一印发教材,设立晨读时间,落实诵读,采用学校集中学习和班级自学两种学习形式,每天有内容,每月有检查,班级纷纷在路队行进中整齐诵读,展示班级学习成果,每天清晨,学生们踏者整齐的步伐、校园内外诗声朗朗,形成一道亮丽的校园风景线。

行规教育主题班会

行规教育主题班会

行规教育主题班会标题:行规教育主题班会主持人:同学们,大家好!欢迎来到今天的班会,我是主持人,今天的主题是行规教育。

通过这次班会,我们将一起讨论和学习关于行规的重要性以及如何遵守行规的方法。

1. 引入:同学们,作为一名学习的中学生,遵守行规是我们应该具备的基本素质之一。

只有遵守行规,我们才能更好地融入学校,培养优秀的品德和待人处世的态度。

2. 行规的定义:行规是一种规范,是我们在家庭、学校以及社会中应当遵循的一套行为准则。

它不仅体现了我们的家教,还是我们社会公德的体现。

3. 行规的重要性:3.1 培养自律品质:遵守行规可以培养我们的自律意识,帮助我们保持良好的学习和生活习惯。

3.2 维护良好的学习环境:遵守行规可以确保学校的秩序,为我们创造一个良好的学习环境。

3.3 培养良好的社会责任感:通过遵守行规,我们可以学会尊重他人、爱护环境,培养良好的社会责任感。

4. 如何遵守行规:4.1 学习规范:按时完成作业,认真听讲,不抄袭和作弊,尊重老师和同学。

4.2 生活规范:保持卫生,尊重他人的隐私,遵守交通规则,不乱扔垃圾。

4.3 活动规范:遵守各类活动的规定,不违背公共秩序。

5. 实例分享:5.1 同学A:我曾经因为不遵守行规而受到了批评,从而意识到了自己的错误。

之后,我开始注重遵守行规,提高了自己的自律能力。

5.2 同学B:我曾经目睹过有人在公共场所乱扔垃圾,这种行为不仅影响了环境,也伤害了他人的感情。

从那以后,我保持自己的环境整洁,并时常提醒他人。

6. 总结:同学们,行规是我们学习和成长的基础,它对我们的发展至关重要。

希望我们能够始终牢记行规的重要性,切实遵守行规,做到言行一致,为我们的学校和社会做出贡献。

主持人:谢谢各位同学的积极参与和分享,也希望我们在日常生活中能够意识到行规的重要性,并以身作则,做一个遵守行规的好学生。

这就是今天班会的全部内容,谢谢大家!。

中学生行规教育的内容

中学生行规教育的内容

中学生行规教育的内容
1. 要遵守时间观念呀!你想想看,要是上课总是迟到,那不就像一场比赛你总是晚起跑一样,能赢吗?就好比李强,每次都踩着点进教室,这样怎么能行呢!
2. 尊敬师长可是必须的哟!这就像大树要尊重滋养它的土地一样。

咱班的王芳就做得特别好,对老师那叫一个有礼貌!
3. 课堂纪律得好好遵守呀!不然课堂不就乱成一锅粥啦,如同没有指挥的乐队。

像上次张明在课堂上交头接耳,这可不行。

4. 对待同学要友爱呀!大家都是一起成长的伙伴,就像花儿离不开叶子一样。

你看李华和张华,总是互相帮助。

5. 注意自己的言行举止哦!不能说脏话粗话,这可不像个文明的中学生,好比一件漂亮衣服不能有污渍。

比如之前有同学说脏话被扣分,多不好呀。

6. 爱护公物也很重要哇!那可是大家共同的财富,就像爱惜自己的宝贝一样。

有个别同学总在桌子上乱涂乱画,这能对吗!
7. 保持校园环境卫生呀!校园是我们的家,得干干净净的,可不能像个垃圾场。

上次看到有人乱扔垃圾,真让人不舒服!
8. 考试可千万不能作弊呀!那是不诚实的表现,就像建房子根基不牢一样危险。

记得有次考试有人作弊被发现了,多丢人呀!
9. 积极参加集体活动呀!这才能更好地融入集体,如同水滴融入大海。

咱班的赵强每次集体活动都特积极,值得学习哟!
我的观点结论:中学生行规教育太重要啦,关系到我们的成长和发展,大家一定要认真遵守这些规则呀!。

行规教育

行规教育

行为规范教育是德育的基础工程,是一项塑造人的奠基工程。

为了把行规教育提高到更高的层次,且具有鲜明的时代性、积极性、创造性,促进学生的个性发展,现作如下总结。

一、充分认识行为规范教育的地位和作用行为规范是人们在社会交往中必须遵循的公共生活准则,一个人整体素质的支柱。

行为规范水准的高低将直接影响到学生整体素质的提高,又将直接影响到整个社会的文明程度及国家的兴衰。

几年来,我们通过学习培训,专题研讨等形式和手段,从上到下达成共识,全面实施素质教育,必须从行为规范教育训练着手。

为此,我校从校长到教职员工形成了多级管理网络,各部门各司其职,先后制定了《一日常规评比检查制度》,《卫生评比制度》,《班级行规等级考核制度》,《班级值周劳动制度》,《教育教学奖惩条例》,《班主任岗位责任制》,《班主任奖惩条例》。

这些制度的制定和实施,使我校的行为规范教育有章可循,步步落实。

行为规范教育的对象是学生,如果他们没有认识到行规教育的重要性,那么我们的教育只能是事倍功半。

因此,我校把这项工作列为行规教育的首要一步,从行为规范调查卷中得知,经过我们的努力,现有97%以上的学生认识到行为规范学习和其它学科学习相比,重要性是一样的,这使我校的行规教育能得以顺利实施。

二、明确目标,抓认知训练,重在内化通过行为规范的教育与训练,逐步把学生培养成有道德,讲文明,具有良好礼仪修养的一代新人,教会学生做人,根据这一目标,我们加强了对学生的认知训练,通过新生入学教育,校班会课由政教处和班主任经常向全体学生进行宣讲;抓住个案进行宣讲,同时一学期进行一至二次认知测验,要求人人过关。

但是要使学生在离开了教育者的要求和他人的监督的情况下也会自觉地遵守社会公德,规范自己的行为,做到自律,这就需要在内化上下功夫。

在探索行为规范任何内化的过程中,我们注意了教育方法的尝试与探究。

从调查卷中可以了解到,被调查的学生中有90%的学生喜欢老师用具体的事例或个别交谈的方式来进行行为规范的教育,为此我们采用了以下几种教育方法:(一)说理教育法,通过摆事实,讲道理,帮助学生提高认识,启发自觉,使学生弄清道理后,产生相应的行动。

行规教育实施方案

行规教育实施方案

行规教育实施方案
首先,行规教育实施方案应该明确教育目标。

学校作为学生的第二
课堂,行规教育的目标是培养学生的良好品行和自律意识,引导学
生形成正确的行为习惯和价值观念。

其次,行规教育实施方案需要
建立健全的管理体系。

学校应当建立起行为规范和奖惩机制,明确
学生在校内和校外的行为要求和规范,建立健全的行为管理制度,
加强对学生行为的监督和引导,形成全体师生共同遵守的行为规范。

此外,行规教育实施方案还需要注重教育手段和方法。

学校可以通
过开展主题班会、专题教育活动、心理健康教育等形式,引导学生
正确对待自己的行为,增强责任感和集体荣誉感。

同时,学校还可
以利用各种资源,如家长会、校园广播、校园电视台等,加强对学
生的行为教育和引导,使学生在学校和社会生活中都能做到遵纪守法、遵守规章制度。

最后,行规教育实施方案需要加强对教师队伍的培训和引导。

教师
作为学生的榜样和引导者,需要具备丰富的行为管理经验和良好的
师德师风,能够正确引导学生的行为,及时发现和解决学生的不良
行为。

因此,学校应该加强对教师的行为管理培训,提高教师的行
为管理水平,使其能够更好地参与学生的行为教育工作。

综上所述,行规教育实施方案的制定需要明确教育目标,建立健全
的管理体系,注重教育手段和方法,加强对教师队伍的培训和引导。

只有这样,学校的行规教育工作才能取得实质性的成效,促进学校
的和谐发展,培养出更多优秀的学生。

希望全体师生能够共同努力,营造一个和谐、宽松、民主、科学的学习和生活环境。

学校行规教育相关制度

学校行规教育相关制度

一、制度背景为了加强学生的思想道德建设,规范学生行为,提高学生综合素质,构建和谐校园,根据国家教育法律法规和学校实际情况,特制定本制度。

二、制度目的1. 培养学生良好的行为习惯,树立正确的价值观。

2. 提高学生自律意识,增强学生社会责任感。

3. 促进学生身心健康发展,为学生的终身发展奠定基础。

三、制度内容1. 日常行为规范(1)尊敬师长,团结同学,友好相处,不欺凌弱小。

(2)爱护公物,节约资源,保护环境。

(3)遵守课堂纪律,认真听讲,按时完成作业。

(4)诚实守信,不说谎、不抄袭、不作弊。

(5)遵纪守法,不参与违法活动,不吸烟、不喝酒、不赌博。

2. 校园秩序管理(1)按时到校,不迟到、不早退、不旷课。

(2)穿着整洁,佩戴校徽,保持良好的仪表。

(3)遵守交通规则,文明出行,不闯红灯、不逆行。

(4)爱护校园环境,不乱扔垃圾,不损坏公共设施。

(5)遵守宿舍管理规定,保持宿舍整洁,按时作息。

3. 活动组织(1)积极参加学校组织的各项活动,提高自身综合素质。

(2)尊重活动组织者,服从活动安排。

(3)遵守活动纪律,保持秩序,不擅自离场。

4. 家校沟通(1)主动与家长沟通,汇报学习、生活情况。

(2)遵守家长规定,尊重家长意见。

(3)家长与学校共同关注学生成长,共同为学生创造良好的成长环境。

四、制度实施与监督1. 学校设立行规教育领导小组,负责制度实施与监督。

2. 各级教师、班主任、辅导员要加强对学生的行规教育,定期开展行规教育主题活动。

3. 学校设立行规教育举报箱,接受学生、家长和社会的监督。

4. 对违反行规的学生,根据情节轻重,给予批评教育、警告、记过等处分。

五、制度修订本制度根据国家教育法律法规和学校实际情况适时修订。

六、制度解释本制度由学校行规教育领导小组负责解释。

本制度自发布之日起施行。

行规教育

行规教育

行规教育,打好人生的底色——柏彬校长在行规示范校评审汇报会上的发言行规教育,打好人生的底色——柏彬校长在行规示范校评审汇报会上的发言各位领导、专家:欢迎大家!文来初中行为规范教育的情况在报告和资料中有全面介绍。

我就学校在行规教育方面的一些认识和体会,向大家作补充汇报。

首先,我谈对行规教育的两点认识。

第一,我们认为行规教育的意义不是划定做人的底线,而是打好人生的底色。

如果把行为规范跳出学校教育这个范畴,放在一个人终身发展的角度来看,我们会对行规教育有更充分的理解和认识。

我们曾对十多年前毕业的几届学生做过抽样跟踪调研,看看他们现在情况怎样,结果发现都很好。

尤其出乎老师意料的是,当年学业成绩很不理想的一批学生,他们现在的发展远比我们想象得要好,我们又对这批学生进行案例分析和归纳,发现了他们成长过程中一些共性的东西,其中很重要的一条就是“行为规范良好”。

所以从长远看,行为规范养成对学生将来成人成材的意义和作用远比一时的学业成绩更重要。

我们的行规教育不仅仅是告诉学生不能做坏事,更要着眼于帮助学生打好人生的底色,这有助于他们将来走得更踏实稳健,也更利于彰显他们的才华和本领,使人生更加灿烂。

第二,我们认为行规教育的目的不是把人管死,而是把人激活。

现在有个误区,就是把行为规范一些表象的东西当作行规教育的目标去片面追求,比如为了安静、秩序、听话,就要求学生吃饭不准说话、排好队上厕所、对家长老师必须绝对服从等,我是不太认同的,我们在替学生立规的时候也应该考虑他们的感受和想法,特别是对于青春期的初中学生。

我们认为,行规教育的目标应该是追求人对自身行为价值的一种自觉认识和主动发展,应当注重激活人的成长动力以及个性思想的独立成熟。

基于以上两点认识,文来在行规教育方面有一些自己的体会和做法,我向大家作简要介绍。

第一,我们把行规教育界定为“体验式教育”。

讲得明白一点,就是行规教育的本质应该是“行中规”,即在做的过程中去体验、理解、领悟一些规矩的重要性和必要性;而不应局限为“规中行”,即在规定中做。

中学行规教育的意义

中学行规教育的意义

中学行规教育的意义在我国,中学阶段是青少年成长的关键时期。

在这个阶段,行规教育对于学生的全面发展具有重要的意义。

行规教育不仅可以帮助学生遵守纪律,塑造良好品行,还能培养他们的团队协作能力、自主学习能力以及人际沟通能力。

因此,全面加强行规教育已经成为当今教育改革的重要课题。

一、遵守纪律,塑造良好品行中学行规教育旨在培养学生遵守纪律、尊重他人的良好品行。

在校园生活中,严格的规章制度和纪律要求有助于学生养成良好的学习和生活习惯,从而形成健康的人格。

同时,遵守纪律也是培养学生遵纪守法、诚实守信的基础,为他们的未来发展奠定基石。

二、增强团队协作能力行规教育强调团队合作,让学生学会在集体中生活、学习和工作。

通过参与各种集体活动,学生能够提高自己的团队协作能力,培养团队精神。

这对他们未来的职业生涯和社交活动具有极大的帮助。

三、培养自主学习能力在行规教育的过程中,学生要学会自主学习,养成良好的学习习惯。

在课堂上,他们应积极参与讨论,自主探究知识;在课下,主动进行复习和拓展。

这样的学习方式有助于提高学生的学业成绩,培养他们的综合素质。

四、提高人际沟通能力行规教育还注重培养学生的人际沟通能力。

通过与同学、老师和家长的互动,学生学会倾听、理解他人,以礼待人,处理人际关系。

这对他们未来在社会中的发展具有重要意义。

五、增进家校合作,促进学生全面发展行规教育不仅是学校的责任,更是家庭、社会共同参与的过程。

家校合作,共同推进行规教育,有助于学生全面发展。

在学校,教师要关注学生的品行表现,及时给予引导和纠正;在家庭,家长要关注孩子的成长,以身作则,为孩子树立榜样。

为了加强行规教育,学校、家庭和社会应共同努力,形成良好的教育氛围。

具体措施和建议如下:1.学校加强行规教育课程设置,将德育融入课程体系,让学生在学习知识的同时,养成良好的品行。

2.家庭积极参与行规教育,家长要关注孩子的成长,与学校密切配合,共同培养学生的良好品行。

3.社会共同努力,营造良好的教育环境。

行为规范教育主题班会教案6篇

行为规范教育主题班会教案6篇

行为规范教育主题班会教案6篇教案可以帮助教师提高教学质量,提升学生的学习成绩,其实,一份好的教案应当能够激发学生的自主学习兴趣,以下是作者精心为您推荐的行为规范教育主题班会教案6篇,供大家参考。

行为规范教育主题班会教案篇1一、活动目的1、学习《附小一日常规》的内容,帮助学生树立的理想信念,养成良好行为习惯,促进他们身心健康发展。

2、提高学生的道德修养,牢固树立规范意识,增强自觉性。

培养学生从现在做起,从自我做起,从一点一滴做起,做讲文明守规范的好学生。

二、活动准备:1、准备《学生一日常规》为内容的题目,组织学生学习2、根据《一日常规》的有关内容,写演讲稿3、排练与遵守《常规》相关的节目三、活动形式和时间:主题班会#年3月10四、活动内容:歌舞、讲故事、诗朗诵、快板、竞答(一)揭示主题班主任:同学们,中国有句古话叫做“没有规矩不成方圆”,意思是说做什么事都得讲个规则,新颁布的《守则》、《规范》,对我们小学生的日常行为提出了新的要求,它教育我们养成良好的行为习惯,做一个全面发展的一代新人,今天,我们班将开展“学习一日规范做合格小学生”的活动,我预祝你们今天的'主题班会取得圆满成功,下面请徐畅、王珏雅两位同学上台为我们主持活动,大家用热烈的掌声欢迎他们。

合:老师,同学们,大家好,四(5)班主题班会“学习一日常规做合格学生”的主题班会现在开始!徐畅:《守则》、《规范》是新时期小学生必备的素质。

王珏雅:学守则,守规范,是我们每个小学生良好行为习惯的开端,下面请听朗诵《中小学生守则》徐畅:这段时间我们经常学习《守则》、《规范》,我相信同学们对其中的内容相当了解,王珏雅:这样吧,下面我们进行一个有关《守则》、《规范》的.知识竞赛,看谁对它们知道得最多,比一比,哪些同学对它们最熟悉,(知识竞答)1、新的规范增加了符合时代特征的哪7个方面的内容:诚实守信、加强实践、合作意识、创新意识、网络文明、安全自护、远离drug2、小学生日常行为规范的第1条内容是什么?3、新《小学生守则》的第六条内容是什么?4、现行的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》是教育部分别于哪年哪月颁发的?5、请说出五种文明用语6、交通方面应该注意哪些事项?徐畅:我们的队员真厉害,对规范的内容了如指掌,让我佩服得五体投地,大家一定花了不少的时间去学、去背,王珏雅:然而,说起来容易做起来难,有的小朋友却做不到这一点,你们瞧,这儿就有这么一位,小品《明明的早上》情节:明明早上起床,衣服妈妈给他穿,牙膏妈妈给他挤,吃饭妈妈喂,上学路上还要妈妈给他背书包甲;明明真是个懒孩子,我们可不能像他那样,《规范》要求我们自己的事情自己做,下面请听听朗诵《种下一个好习惯》,a:世界汽车大王卡耐基曾说:“种下一种行为,收获一个习惯,种下一种习惯,收获一个性格,种下一种性格,收获一种命运。

行规教育

行规教育

行规教育,打好人生的底色——柏彬校长在行规示范校评审汇报会上的发言行规教育,打好人生的底色——柏彬校长在行规示范校评审汇报会上的发言各位领导、专家:欢迎大家!文来初中行为规范教育的情况在报告和资料中有全面介绍。

我就学校在行规教育方面的一些认识和体会,向大家作补充汇报。

首先,我谈对行规教育的两点认识。

第一,我们认为行规教育的意义不是划定做人的底线,而是打好人生的底色。

如果把行为规范跳出学校教育这个范畴,放在一个人终身发展的角度来看,我们会对行规教育有更充分的理解和认识。

我们曾对十多年前毕业的几届学生做过抽样跟踪调研,看看他们现在情况怎样,结果发现都很好。

尤其出乎老师意料的是,当年学业成绩很不理想的一批学生,他们现在的发展远比我们想象得要好,我们又对这批学生进行案例分析和归纳,发现了他们成长过程中一些共性的东西,其中很重要的一条就是“行为规范良好”。

所以从长远看,行为规范养成对学生将来成人成材的意义和作用远比一时的学业成绩更重要。

我们的行规教育不仅仅是告诉学生不能做坏事,更要着眼于帮助学生打好人生的底色,这有助于他们将来走得更踏实稳健,也更利于彰显他们的才华和本领,使人生更加灿烂。

第二,我们认为行规教育的目的不是把人管死,而是把人激活。

现在有个误区,就是把行为规范一些表象的东西当作行规教育的目标去片面追求,比如为了安静、秩序、听话,就要求学生吃饭不准说话、排好队上厕所、对家长老师必须绝对服从等,我是不太认同的,我们在替学生立规的时候也应该考虑他们的感受和想法,特别是对于青春期的初中学生。

我们认为,行规教育的目标应该是追求人对自身行为价值的一种自觉认识和主动发展,应当注重激活人的成长动力以及个性思想的独立成熟。

基于以上两点认识,文来在行规教育方面有一些自己的体会和做法,我向大家作简要介绍。

第一,我们把行规教育界定为“体验式教育”。

讲得明白一点,就是行规教育的本质应该是“行中规”,即在做的过程中去体验、理解、领悟一些规矩的重要性和必要性;而不应局限为“规中行”,即在规定中做。

学校行为规范宣传方案

学校行为规范宣传方案

学校行为规范宣传方案引言学校是培养学生良好行为习惯和价值观的重要场所之一。

为了提高学生的行为规范意识和培养他们的自律能力,学校需要制定一套行之有效的宣传方案。

本文将提出一个全面而深入的学校行为规范宣传方案。

一、明确目标宣传方案的核心是明确宣传的目标。

学校应通过调研和与教师、学生和家长的交流,明确学校行为规范宣传的目的和意义。

例如,目标可以是培养学生自律自觉、塑造校园文化。

二、制定策略针对宣传目标,学校应制定合理的策略。

首先,通过定期开展主题宣传活动,如校园行为规范周、守则宣讲等,提高学生对行为规范的认同和遵守。

其次,可以通过开展相关课程教育,引导学生了解和掌握行为规范的含义和重要性。

最后,学校可以发挥社会资源,邀请专家、校友等参与宣传活动,增加宣传的影响力。

三、多样化宣传形式宣传形式的多样化可以激发学生的兴趣和参与度。

学校可以利用多种媒体手段,如校园广播、电子屏幕、宣传栏等,在校园中广泛传播相关信息。

此外,学校还可以组织舞台剧、辩论赛等形式多样的文化活动,通过艺术形式表达行为规范的内涵,引起学生的共鸣和思考。

四、加强师生互动师生互动是宣传的重要环节。

学校应鼓励教师与学生的互动交流,并通过举办班级会议、家长会等形式,与学生和家长共同讨论和制定行为规范。

同时,学校还应注重教师的宣传培训,提高他们的宣传能力和专业知识。

五、建设宣传平台学校可以建设专门的宣传平台,如学校官网、微信公众号、校内论坛等,作为宣传行为规范的主要渠道。

通过这些平台,学校可以发布相关宣传信息,组织线上互动,激发学生的积极参与。

六、设置行为规范激励机制行为规范宣传不能仅仅停留在道德规范的层面上。

学校还应制定相应的激励机制,鼓励学生遵守行为规范。

例如,可以推行优秀行为规范示范生评选活动,发挥典型示范的引领作用。

此外,学校还可以设立行为规范奖学金等激励措施,给予表现突出的学生物质和非物质的奖励。

七、加强监督和引导宣传方案的实施需要有相应的监督机制。

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第三章加强行规教育教育部颁布的《中学生日常行为规范》和《小学生日常行为规范》是对学生思想品德和日常行为的基本要求。

其目的在于加强对学生的基本伦理道德教育和基础文明训练,促使学生从小养成良好的行为习惯。

日常行为规范的要求本身就是德育教育的重要内容,是加强德育工作的一个重要抓手,也是加强校园文化建设,优化育人环境的一个重要方面。

行为规范的教育不仅是学校的发展之本,更是学生的发展之本。

《上海市中长期教育改革和发展规划纲要(2010——2020)》中提出要育人为本,把“为了每一个学生的终身发展”作为核心理念。

要让每一个学生终身健康发展,就是要让每一个学生从小树立正确的理想信念,养成良好的行为习惯,教会学生学会做人,学会学习,学会做事,学会生存,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

第一节行为规范教育的内容一、概念界定:行为规范——规定人们该怎么做和不该怎么做的行为准则。

二、《中(小)学生日常行为规范》的内容(一)《小学生日常行为规范》内容解读(20条)教育部于2004年9月颁布了新修订的《小学生日常行为规范》,修订后的《小学生日常行为规范》仍为二十条。

《小学生日常行为规范》从“文明礼仪、学习习惯、生活与劳动习惯”三个方面对小学生提出了具体的日常行为规范要求。

文明礼仪:在校:尊敬国旗仪表大方尊敬老师有爱同学在家:尊敬长辈礼貌待客邻里和睦在社会:行路礼仪做客礼仪公共场合礼仪✧学习习惯在校:认真上课、作业读写姿势端正遵守考场规则在家:做好与复习认真作业学习兴趣广泛在社会:关心身边事,遇事多问为什么。

✧生活与劳动习惯在校:遵守学校生活制度保持学校环境卫生在家:讲究卫生生活自理帮做家务自我保护在社会:讲究卫生热爱劳动爱护公物遵纪守法(二)《中学生日常行为规范》内容解读(2004年9月修订)教育部于2004年9月对《中学生日常行为规范》部分内容进行修订和调整,修订后的《中学生日常行为规范》仍未四十条《中学生日常行为规范》从五大方面规范学生的行为习惯,提出具体的、操作性较强的要求。

◆自尊自爱,注重仪表◆真诚友爱,礼貌待人◆遵规守纪,勤奋学习◆勤劳俭朴,孝敬父母◆严于律己,遵守公德✧文明礼仪:在校:尊敬国旗国徽,维护国家荣誉;穿戴整洁、得体、朴素大方;见到教职工,主动行礼问好;上下课起立向老师问好;使用礼貌用语,不说粗话脏话;坐正立直,举止文雅;不在教室和楼道内大声喧哗;要守信。

在家:尊敬长辈,尊重父母;邻里之间团结有爱,相互关心;客人来访热情接待,招待客人注意礼节;在社会:尊老爱幼,待人热情,谦让助人,举止文明;衣着整洁,仪表大方;遇到外宾,以礼相待,不卑不亢;✧学习习惯:在校:做好课前准备工作。

上课认真听讲,积极思维。

作业独立完成,书写规范。

注意用眼卫生,读写姿势规范。

遵守考场规则在家:合理安排作息时间,养成良好的生活习惯;做好预复习;独立完成作业。

在社会:接触大自然,关心身边事。

生活与劳动习惯:在校:上下楼梯靠右走保持教室和校园环境整洁爱护校舍和各种公物。

节约粮食,节约水电遵纪守法在家:讲究卫生主动打扫公共场所,保持环境整洁;掌握基本的安全知识;学会干力所能及的家务事;生活俭朴,勤俭节约。

在社会:遵守公共场所规章制度,准时、有序;爱护公共设施和公物;图书馆看书要安静,借阅书籍要归还;遵守交通规则;遵守七不规范;参与社区活动;遵规守纪第二节行为规范教育实施的途径一、制度保障《中小学生守则》和《中(小)学生日常行为规范》是学校对学生良好行为习惯的准则与规范,对学生良好行为习惯养成,学校形成良好的校风、学风、教风起到很重要的作用。

班主任作为贯彻和落实日常行为规范教育的具体实施者,应对《中小学生守则》和《中(小)学生日常行为规范》内容了如指掌,把一些基本的道理、准则、规范融于心中。

根据《守则》及日常规范要求,结合班级实际,制定班级学生行为规范和养成教育制度,即《班级规章制度》或《班级一日常规》,规范学生的日常行为。

作业本收交、两操、课间文明、卫生习惯、上课要求、午餐管理等一日常规要体现“细、小、实”。

细化每一个规范要求,从小事抓起,扎扎实实地把行为规范教育落到实处,讲究实效。

让规范成为学生的一种习惯。

二、加强训练,持之以恒。

日常行为规范的教育、训练与实践,也就是“知”和“行”结合起来。

文明行为是调节人与人之间、个人与社会之间关系的行为规范,有很强的实践性。

它不仅要求人们有道德修养的知识,更重要的是要求人们按照道德规范去行动。

如果学生掌握了良好的道德观念和行为标准,但是,不付之行动,不能认为他们已经具备了良好的道德品质,文明行为。

所以要解决教育、训练与实践的关系,“知”和“行”的关系。

班主任在进行日常行为规范教育中不是为抓规范而规范,而是让学生知晓日常行为规范为何要规范人们的行为。

只有明白了规范人们行为的要求,学生才能从思想上、行为上真正付诸行动,成为自觉的行为。

1.强化训练。

学生良好行为习惯的养成不是一朝一夕的,必须反复抓,抓反复。

培养学生良好的行为习惯关键在于训练,并反复强化,使其达到规范化的程度。

班主任在实施行为训练要求时,围绕文明礼仪、学习习惯、诚实守信等,做到每月一主题,每周一重点,每月一评比来促进学生的行为习惯的养成。

同时班主任应抓住教育契机,开展“规范在我心中”、“好习惯伴我成长”、“做一个文明人”等主题系列活动,让学生从“他律”走向“自律”。

2.加强评比制度。

班主任应按照班级的实际制定合理、公平的行为规范评定制度。

评定更应体现实事求是的精神,对学生做的好的方面加以肯定与鼓励,对做的不够的方面指出努力的方向,从而使学生扬长避短。

一套科学、合理的评价制度的建立,对于学生良好行为习惯的养成,班集体的建设有着非常重要的作用。

班主任应充分发挥任课教师、班干部、学生在班级行规教育中的作用,建立一支班级行规检查评比队伍,检查班级学生落实行规情况;建立班级行规告示栏,将行规检查情况和学生行规得分进行公布;开展小队(小组)行规竞赛活动;评出班级行规示范员、星级小队(组)。

三、榜样示范1.班主任模范带头作用学高为师,身正为范这是师德规范中对教师提出的师德要求。

班主任应对自己严于律己,要求学生做到班主任首先要做到,以教师的示范带学生的规范。

例如学校开展的各项活动,班主任要亲力亲为,以规范的言谈、举止成为学生学习的榜样。

校会课上,班主任应于学生一样认真收听,做好记录。

另外,班主任老师在教育学生时同样要提高自己,多学习,善思考,必须注意自己的行为表现,在日常生活中做学生学习的楷模,做到身教重于言教。

2.学生(群体)示范引领作用班主任老师要注意挖掘学生身上的闪光点,利用一切教育时空对学生的闪光点加以肯定与表扬,对日常行规做得好的学生可在壁报栏、黑板报等宣传阵地上介绍他们的闪光之处,以此激励更多的学生规范自己的行为,矫正不良习惯。

班主任还可以在班级中开展“我的榜样我学习”、“我向榜样学什么”的活动,让学生学有榜样,赶有方向,达到自我教育的目的。

四、学生自主管理能力培养(另有它章详述)当代著名的教育家魏书生说:“班级的管理,一靠民主,二靠科学”。

所谓学生自主管理,实际上是学生自我管理,是在班主任指导下依靠班级主体自身的力量进行自我教育和发展的一种管理方法。

班主任要想调动全体学生的积极性,就必须让学生全体参与,构建全方位多层面的集体自我管理机构。

1.班干部队伍建设。

一个好的班集体,班干部所起的作用不容忽视,建立一支责任心强、素质高、工作肯干的班干部队伍是必不可少的。

因为他们是班集体的核心,是凝聚班集体的纽带,有了一支强有力的干部队伍,班级管理就成功了一半。

通过民主选举产生学生心目中的班干部,根据学生的个性、特长进行合理分工,并明确每个岗位自己的职责范围。

在班集体建设中,班主任还可采用班干部轮换制,让更多想为班集体服务的学生走上岗位,不断挑战自己,不断得到锻炼。

在培养班干部时,班主任要学会放手,让班干部大胆地处理班级的一些事情,工作中班干部难免会遇到许多无法解决的问题,这时的班主任应该手把手的教会班干部处理解决问题的方法和策略,不要一味地指责和埋怨,扶着他们一步一步学会观察问题,分析问题,解决问题。

2.班级学生责任意识的培养。

一个良好的班集体不仅需要一支得力的班干部群体,更需要集体中每一个成员都有为集体服务的意识和责任。

培养学生的集体意识应从身边的小事做起,如在班级中设置劳动岗位,让每一个学生人人有岗位,人人有事做。

岗位的设置,可以增强学生的主体意识和责任意识,增强对自己负责,对他人负责,对集体负责。

3.发挥学生在班级活动中的主体性作用。

比如主题班会课可以交由学生来组织完成。

班主任作为参与者可以与学生一起策划活动方案,指导学生开展活动,但活动还是应让学生自己设计、自己组织,真正体现学生的能动性和主体性。

其他如壁报栏,黑板报的内容,温馨教室的创建等等活动都可以成为学生进行自我锻炼的平台。

五、于学生活动之中班级活动的开展应以《两纲》教育为抓手,紧紧围绕爱国主义教育这一主线,把培养学生成为一个有道德的人作为工作目标,将行为规范教育落到实处。

比如升旗仪式,是对学生进行爱国主义教育的一个很好平台,这中间体现了许多爱国的行为规范。

出旗、升旗时学生的站姿;严肃的程度,唱国歌时;声音响亮;升旗时对国旗的尊敬;少先队敬队礼姿势标准。

班主任要抓住这一有效途径对学生进行规范礼仪教育,使之在活动中内化为自觉的行为。

主题班(队)会:针对班级学生中存在的行规问题,有针对性地召开主题班(队)会,剖析问题,解决问题。

班队会的召开对学生自主能力的提高,规范学生的行为起到积极地推动作用。

传统节日:春节——吉祥如意,年年有余。

长一岁,定目标元宵节——吃汤圆,猜灯谜,营造温馨的集体氛围。

清明节——对逝者的怀念,对生命的尊重。

祭祖、扫墓,悼念革命先烈。

端午节——纪念屈原,以生命表达自己对国家的忠诚,对自己的操守、人格的坚持。

吃粽子,赛龙舟。

中秋节——对故土、对家乡的眷念(团圆)重阳节——尊老敬老,不忘祖先勤俭美德;家人团聚,友人和睦;吃腊八粥。

国庆节——对国家的认同,强大的民族凝聚力;先辈们为新中国的建立付出的艰辛与代价;国家富强、民族繁荣的强大使命感。

三节:体育节——培养学生坚忍不拔的意志品质和顽强拼搏永不服输的团队精神。

艺术节——陶冶学生的情操,提高学生的审美能力。

科技节——培养学生的科学精神和创新精神,激发学生探求知识的欲望。

社会实践:安全教育,学生自主能力的培养。

除此之外,少先队建队日、十四岁生日、十八岁成人仪式本身蕴藏着丰富的德育内涵,是班主任开展行为规范教育很好的活动载体,是提升学生道德水平的有效途径。

班主任要注重班级活动的开展,上面的活动在规范学生日常行为习惯中都有具体的规范要求。

以活动的形式,让学生在活动中认知规范,体验规范,感悟规范,进而内化为学生的自觉行为。

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