小学一年级数学统计1[人教版]ppt课件
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部编人教版版一年级数学上册《全册》教学课件
第 2 课 时 左、右
情境导入
做游戏。
少
长
短
大
小
上
下
前
后
左
右
——
多
——
——
——
——
——
这是右手。
另一只是……
左手
情境导入
新知探究
看看你的两只手。
我用右手写字，左手压住本子。
我举手发言用右手。
两只小手可以做什么？
新知探究
1. 摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。 拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。 抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。
课后练习
（教材P37 第1题）
课后练习
（教材P37 第2题）
（ ）个
（ ）个
（ ）个
（ ）个
4
1
2
4
2.
（教材P37 第3题）
3.我说你猜。
课后练习
第 2 课 时 图形的拼搭
活动导入
新知探究
新知探究
新知探究
3. 要想拼成 ,需要几个 ？试一试。
（教材P17 做一做2）
( ) ( )
＜
3
2
5
4
2
3
5
4
课后练习
1.
2.
课后练习
4
2
4
2
＞
＜
5
4
4
5
＜
3
1
1
3
5
4
>
3
4
<
3. 涂一涂，比一比。
课后练习
（教材P19 第6题）
4. 下一个该涂什么颜色？先涂一涂，再数一数。
4
4
一年级数学人教版求总数、求剩余的应用题PPT优秀课件
想：把（９）本和（５）本合起来，
就是一共的本数。
９＋５＝１４（本 ）
口答：一共有１４本。
例6 草地上有12只羊， 跑走了4只，还剩多少只？
？只
4只
12只 想：从12只里去掉4只，就是剩下的只数。
１２－４＝８（只 ）
口答：还剩８只。
试一试２：
小红有14本 ， 借给同学５本，还剩几本？
想：从（14）本里去掉（５）本，
就是剩下的本数。
１４－５＝９（本 ）
口答：还剩９本。
例5 草地上有8只羊，又跑来4只，一共有几只？
想：把8只和4只合起来，就是一共的只数。
８＋４＝１２（只 ）
口答：一共有１２只。
例6 草地上有12只羊， 跑走了4只，还剩多少只？
想：从12只里去掉4只，就是剩下的只数。
１２－４＝８（只 ）
口答：还剩８只。
求总数、求剩余的应用题
草地上有8只 又跑来4只， 一共有几只？
，
8 + 4＝ 12
例5 草地上有8只羊，
又跑来4只， 一共有几只？
例5 草地上有8只羊，又跑来4只，一共有几只？
8只
4只
?只 想：把8只和4只合起来，就是一共的只数。
８＋４＝１２（只 ）
口答：一共有１２只。
试一试１：
小红有９本 ， 又买来５本，一共有几本？
2021/02/25
9
３、小方养了３（条）
口答：一共养了１３条。
４、小方采来１５片桑叶，送给同学８片，还剩
几片？
１５－８＝７（片）
口答：还剩７片。
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
谢谢大家！本文档为精心编制而成，您可以在下载后自由修改和打印，希望下载对您有帮助！
就是一共的本数。
９＋５＝１４（本 ）
口答：一共有１４本。
例6 草地上有12只羊， 跑走了4只，还剩多少只？
？只
4只
12只 想：从12只里去掉4只，就是剩下的只数。
１２－４＝８（只 ）
口答：还剩８只。
试一试２：
小红有14本 ， 借给同学５本，还剩几本？
想：从（14）本里去掉（５）本，
就是剩下的本数。
１４－５＝９（本 ）
口答：还剩９本。
例5 草地上有8只羊，又跑来4只，一共有几只？
想：把8只和4只合起来，就是一共的只数。
８＋４＝１２（只 ）
口答：一共有１２只。
例6 草地上有12只羊， 跑走了4只，还剩多少只？
想：从12只里去掉4只，就是剩下的只数。
１２－４＝８（只 ）
口答：还剩８只。
求总数、求剩余的应用题
草地上有8只 又跑来4只， 一共有几只？
，
8 + 4＝ 12
例5 草地上有8只羊，
又跑来4只， 一共有几只？
例5 草地上有8只羊，又跑来4只，一共有几只？
8只
4只
?只 想：把8只和4只合起来，就是一共的只数。
８＋４＝１２（只 ）
口答：一共有１２只。
试一试１：
小红有９本 ， 又买来５本，一共有几本？
2021/02/25
9
３、小方养了３（条）
口答：一共养了１３条。
４、小方采来１５片桑叶，送给同学８片，还剩
几片？
１５－８＝７（片）
口答：还剩７片。
THANKS
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人教版小学数学一年级上册简单统计表
12-8= 13-4= 15-7= 12-6= 13-9= 11-7= 11-6= 12-5= 15-9= 12-3= 11-2= 15-8= 14-5= 12-9= 17-8= 17-9=
14-9= 12-7= 13-5= 11-3= 15-6= 12-4= 16-9= 13-8= 14-7= 18-9= 14-6= 11-4= 16-8= 11-9= 11-8= 13-7=
按形状分一分，在教材上涂一涂。 每种图形各有几个？
按大人、孩子分
按性别分
问题：你想按照哪种方法分组？数一数每组各有多少人？
认表
二、分类计数，认识简单统计表
（二）分类计数，填写简单孩子 4
介绍：我们可以把数的结果填写出来。
返回
二、分类计数，认识简单统计表
（二）分类计数，填写简单统计表
1. 如果把这些图形分成两组，可以怎样分？
2. 请把分组的结果表示出来。
平面图形 立体图形
个数 15 13
问题：1. 如果把全班同学分成两组，可以怎样分？ 2. 你能在表中把分组的结果表示出来吗？
男
女
人数
3. 观察统计表，你都知道了什么？ 4. 你能提出什么数学问题？ 5. 想一想，还可以怎样分？
四、布置作业
作业：第31页练习七，第5题、第6题。 第32页练习七，第7题、第8题。
男
女
人数
6
6
按性别分
介绍：我们可以把数的结果填写出来。
返回
按大人、孩子分 按性别分
人数
大人 8
孩子 4
男
女
人数
6
6
刚才我们把分类的结果整理出来了，大家一起填写的 就是简单的统计表。
观察2个统计表，有什么相同点？有什么不同点？
14-9= 12-7= 13-5= 11-3= 15-6= 12-4= 16-9= 13-8= 14-7= 18-9= 14-6= 11-4= 16-8= 11-9= 11-8= 13-7=
按形状分一分，在教材上涂一涂。 每种图形各有几个？
按大人、孩子分
按性别分
问题：你想按照哪种方法分组？数一数每组各有多少人？
认表
二、分类计数，认识简单统计表
（二）分类计数，填写简单孩子 4
介绍：我们可以把数的结果填写出来。
返回
二、分类计数，认识简单统计表
（二）分类计数，填写简单统计表
1. 如果把这些图形分成两组，可以怎样分？
2. 请把分组的结果表示出来。
平面图形 立体图形
个数 15 13
问题：1. 如果把全班同学分成两组，可以怎样分？ 2. 你能在表中把分组的结果表示出来吗？
男
女
人数
3. 观察统计表，你都知道了什么？ 4. 你能提出什么数学问题？ 5. 想一想，还可以怎样分？
四、布置作业
作业：第31页练习七，第5题、第6题。 第32页练习七，第7题、第8题。
男
女
人数
6
6
按性别分
介绍：我们可以把数的结果填写出来。
返回
按大人、孩子分 按性别分
人数
大人 8
孩子 4
男
女
人数
6
6
刚才我们把分类的结果整理出来了，大家一起填写的 就是简单的统计表。
观察2个统计表，有什么相同点？有什么不同点？
一年级数学上册 1.1 数一数 课件(共13张PPT)
3
7
人教版数学一年级上册第一单元《 准备课 》
数一数
数一数
人教版数学一年级上册第一单元《 准备课 》
数一数
数一数
导学小贴士
美丽的校园里 都有些什么呢？ 赶快数一数吧！
人教版数学一年级上册第一单元《 准备课 》
数一数
数一数
人教版数学一年级上册第一单元《 准备课 》
数一数
数一数
人教版数学一年级上册第一单元《 准备课 》
4
数一数
数一数
人教版数学一年级上册第一单元《 准备课 》
数一数
数一数
人教版数学一年级上册ห้องสมุดไป่ตู้一单元《 准备课 》
数一数
数一数
人教版数学一年级上册第一单元《 准备课 》
数一数
数一数
人教版数学一年级上册第一单元《 准备课 》
数一数
小结
通过刚才数一数的活动，我们不仅能 数清物体的个数，同时还知道，可以用不 同的数字来表示物体的个数！
人教版数学一年级上册第一单元《 准备课 》
数一数
尝试练习 数一数
5
7
这些小动物的数量是多少？ 你能数一数吗？
人教版数学一年级上册第一单元《 准备课 》
数一数
尝试练习 连一连
人教版数学一年级上册第一单元《 准备课 》
数一数
巩固练习 数一数，连一连 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
人教版数学一年级上册第一单元《 准备课 》
数一数
拓展练习 你能看数画图吗？
人教版一年级数学上册全册完整课件ppt
一、 新知导入
1
二、探究新知
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
只 猴
只 羊
匹 马
只 鸭
1
2
3
4
数一数
三、巩固练习
头 牛
朵 花
只 猫
只 狗
8
5
7
6
条 鱼
只 鸟
9
10
一年级数学上册（RJ） 教学课件
第 2 课时 比 多 少
第 1 单元 准 备 课
比 多 少
一、创设情境、探究新知
（ ）在（ ）的（ ）面
汽车
火车
上
汽车
轮船
上
轮船
火车
下
还可以怎样说？
电风扇、电灯在教室的什么位置？黑板上面有什么？低头往下看，你能看到些什么？
想象：如果你再往上看，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有些什么？
观察我们的教室, 你能看到些什么？
6 - =
6
4
4
6
4
2
5 + 2 =
7 - =
2 + =
7 - =
7
5
7
2
5
5
2
7 - 5
7 - 3
4 + 3
6 - 4
6 - 2
6 - 3
6 - 1
2 + 5
1 + 6
5 - 2
连一连
4
5
3
2
7
填上“+” 或 “-”
7 - 1 = 67 - 6 = 1
探究新知
4 + 2 =
1
二、探究新知
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
只 猴
只 羊
匹 马
只 鸭
1
2
3
4
数一数
三、巩固练习
头 牛
朵 花
只 猫
只 狗
8
5
7
6
条 鱼
只 鸟
9
10
一年级数学上册（RJ） 教学课件
第 2 课时 比 多 少
第 1 单元 准 备 课
比 多 少
一、创设情境、探究新知
（ ）在（ ）的（ ）面
汽车
火车
上
汽车
轮船
上
轮船
火车
下
还可以怎样说？
电风扇、电灯在教室的什么位置？黑板上面有什么？低头往下看，你能看到些什么？
想象：如果你再往上看，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有些什么？
观察我们的教室, 你能看到些什么？
6 - =
6
4
4
6
4
2
5 + 2 =
7 - =
2 + =
7 - =
7
5
7
2
5
5
2
7 - 5
7 - 3
4 + 3
6 - 4
6 - 2
6 - 3
6 - 1
2 + 5
1 + 6
5 - 2
连一连
4
5
3
2
7
填上“+” 或 “-”
7 - 1 = 67 - 6 = 1
探究新知
4 + 2 =
新人教版一年级上册数学第一单元准备课课件PPT
30% 03
40%
02
50%
01
输入标题文本内容
点击输入标题内容
点击输入本栏的具体文字，简明扼 要地说明分项内容。作为概念的解 说，请根据您的具体内容酌情进行 修改，以便于让阅读者更容易理解 您所提及的信息内容和更好地展示 您的观点。
输入标题 点击此处输入文本内容
输入标题 点击此处输入文本内容
输入标题 点击此处输入文本内容
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况精炼的说明该分项内容
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在此输入您的标题描述，字数不 要太多，尽量简明扼要的描述标
题内容；
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题内容；
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题内容；
请替换文字内容
点击输入简要文字内容，文字内容需概括精炼，不用多余的文字 修饰，言简意赅的说明分项内容。点击输入简要文字内容，文字 内容需概括精炼，言简意赅的说明分项内容……
点击此处添加标 题 点击添加正文、温提示正文行距在1.2~1.3之
间点击添加正文、温提示正文行距在
点击此处添加标 题 点击添加正文、温提示正文行距在1.2~1.3之
间点击添加正文、温提示正文行距在
点击输入简要文字内容，文字内容需概括精炼，不用多余的文字 修饰，言简意赅的说明分项内容。点击输入简要文字内容，文字 内容需概括精炼，言简意赅的说明分项内容……
人教版一年级数学上册全册课件PPT
探索新知
四四方方的,有6个平平的面,6 个面大小一样,不易滚动。
探索新知
直直的,上下一样粗细,上下两 个底面圆圆的、平平的,易滚动。
探索新知
圆圆的,易滚动。
情景导入2
拼一拼,搭一搭, 能搭成什么?
探索新知
长方体
立体图形
拼搭时一定要平面与平面 紧密相接才稳固。
探索新知
把相同的面紧密贴在一起,可 以拼成一个新的长方体。
有（5 ）个 有（4 ）个
第3单元 1~5的认识和加减法
2 比大小
情景导入
分水果
图中有什么？
数一数各种水果的数量分别是 多少？
探索新知
3 4 32
探索新知
3=3
读作：3 等 于 3
猴子和桃子一一 对应,说明猴子的数 量同桃子的数量一 样多。
探索新知
3 ＞2
读作：3 大于 2
猴子和香蕉一一 对应,猴子还剩一只, 这说明猴子的数量 比香蕉的数量多。
学以致用
2.看图列式。
20
学以致用
3.算一算，连一连。
学以致用
4.想一想，填一填。
0 2 4
4 2 3
第4单元 认识图形（一）
立体图形的认识
情景导入1
说一说你身边哪些物体与下面 这些形状相同。
探索新知
长方体、正方体、圆柱和球都占有一定 的空间,我们把这类图形称为立体图形。
探索新知
长长方方的,有6个平平的面,不易滚动。
5.小火车。
2 3
第3单元 1~5的认识和加减法
5 加法
复习导入
1.数一数，填一填。
3
2
4
复习导入
2.填一填。
一年级上册数学课件-1《数一数》丨人教版(共13张PPT)
第一单元 准备课 一、数一数
一、谈话导入
小朋友，你们已是一年级学生了。这一节， 我们上的是数学课，数学课要学什么本领呢？ 它要学的知识可多呢！
二、新知讲授
你看到了些什 么？
这里有几面国旗？
1
2 3
4 5 6
7 8 9
10
12345 6 7 8 9 10
数物体的个数，要先看清楚数的是什么。可以用手指 着物体，按一定的方向（如：从左到右或从上到下一 个一个的数）。也可以拿一个数一个。
1
6
2
7
3
8
4
9
5
10
（3） （7）
三、巩固练习
1、数一数，找一找教室里有多少张桌子？几条凳子？ 几个窗子？几块黑板？
2、数一数，在 （ ）填上相应的数字。
（ 2）
（ 4）
3、把同样多的用线连起来。
◎◎◎◎◎◎
◎
◎◎◎
四、拓展与提高
1、请你选出表示“5”的图，在图后的○里画 上☆。
★
★
五、随堂检测
独立完成课本第八页练习一第1、2题
六、课堂小结
本节课我们学习了用1-10来数数，数 数我们身边的事物，数学中的奥妙和乐趣 是无穷的，我们每一个人都应该学好数学。
七、作业设计
1、从1数到10，念给父母听
2、数数自己有几本书，几只铅笔，几把尺子，几 块橡皮3、完成配套练习册第 Nhomakorabea课数一数
有些烦恼都是自找的，因为怀里揣着过去而 现在的努力。有些痛苦也是自找的，因为无 而一直活在未来的憧憬里。决定一个人成就 是靠天，也不是靠运气，而是坚持和付出， 地做，重复的做，用心去做，当你真的努力 了，你会发现自己潜力无限！再大的事，到 就是小事，再深的痛，过去了就把它忘记， 世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行 ，你就是自己最大的底气。埋怨只是一种懦 现；努力，才是人生的态度。不安于现状， 平庸，就可能在勇于进取的奋斗中奏响人生 乐间。原地徘徊一千步，抵不上向前迈出第
一、谈话导入
小朋友，你们已是一年级学生了。这一节， 我们上的是数学课，数学课要学什么本领呢？ 它要学的知识可多呢！
二、新知讲授
你看到了些什 么？
这里有几面国旗？
1
2 3
4 5 6
7 8 9
10
12345 6 7 8 9 10
数物体的个数，要先看清楚数的是什么。可以用手指 着物体，按一定的方向（如：从左到右或从上到下一 个一个的数）。也可以拿一个数一个。
1
6
2
7
3
8
4
9
5
10
（3） （7）
三、巩固练习
1、数一数，找一找教室里有多少张桌子？几条凳子？ 几个窗子？几块黑板？
2、数一数，在 （ ）填上相应的数字。
（ 2）
（ 4）
3、把同样多的用线连起来。
◎◎◎◎◎◎
◎
◎◎◎
四、拓展与提高
1、请你选出表示“5”的图，在图后的○里画 上☆。
★
★
五、随堂检测
独立完成课本第八页练习一第1、2题
六、课堂小结
本节课我们学习了用1-10来数数，数 数我们身边的事物，数学中的奥妙和乐趣 是无穷的，我们每一个人都应该学好数学。
七、作业设计
1、从1数到10，念给父母听
2、数数自己有几本书，几只铅笔，几把尺子，几 块橡皮3、完成配套练习册第 Nhomakorabea课数一数
有些烦恼都是自找的，因为怀里揣着过去而 现在的努力。有些痛苦也是自找的，因为无 而一直活在未来的憧憬里。决定一个人成就 是靠天，也不是靠运气，而是坚持和付出， 地做，重复的做，用心去做，当你真的努力 了，你会发现自己潜力无限！再大的事，到 就是小事，再深的痛，过去了就把它忘记， 世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行 ，你就是自己最大的底气。埋怨只是一种懦 现；努力，才是人生的态度。不安于现状， 平庸，就可能在勇于进取的奋斗中奏响人生 乐间。原地徘徊一千步，抵不上向前迈出第
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发学生参与统计活动的兴趣，培养学生的 合作意识和解决问题的能力。
☆情感、态度、价值观：通过生动、形
象的情境，让学生从熟悉的事情出发进行 统计活动，培养学生初步的统计意识、应 用数学的意识和解决简单实际问题的能力。
教学重.难点
探索收集、整理数据的方法 。
统计是数学课程标准规定的四个领域之一，
它在日常生活、生产和科研中有着很广泛的应用。 统计的思想方法是数学的一个重要的思想方法。 传统上比较注重统计图表等知识和根据统计图表 回答问题的教学；数学课程标准更加重视学生对 数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整 理和描述数据的方法，认识统计的作用和意义。 传统教材有关统计的内容在中高年级才出现，而 新编实验教材在低年级就单独设单元进行编排， 说明这部分内容的地位和作用比以往有较大提高， 这是这次数学课程教材改革比较大的变化之一， 应引起大家的注意和重视。
史努比
米老鼠 加菲猫
兔巴哥
皮卡丘
唐老鸭 维尼
选出喜欢人数较多的四种，统计人数，看看 哪种卡通形象最受欢迎。
卡通 喜欢 形象 人数
8人
10人
16人 41235678
6人
看统计图说一说：
（1）每条短线代表（ 1 ）人。
（2）喜欢（
）的人数最多。（3）喜欢ຫໍສະໝຸດ 的比喜欢 的多（ 8 ）人。
六一儿童节就要到了! 调查一下，你周围的同学喜欢什么活动。
本节课通过教师带领同学们统计小熊的好 朋友的数量，以及统计喜欢的卡通人物的数量， 使学生初步体验数据收集和整理的过程和方法； 为了直观比较每种小动物的多少，引出条形图， 使学生直观感受条形统计图。
教师在教学中注意在学生已有的知识和经 验的基础上让学生自己进行合作交流，讨论出 自己喜欢什么方法，哪种方法好一些。
我的好朋友都是谁？ 各有几位？
小朋友们数清楚了吗？
小朋友们数清楚了吗？
松鼠
( 3 )只
小猫
( 3 )只
兔子
( 4 )只
小狗
( 5 )只
⑴__小__狗__最多,___小__猫__和__松__鼠__最少。
⑵小狗比松鼠多___2__只, 小猫比兔子少___1__只。
调查一下，你的同学喜欢什么卡通形象？
义务教育课程标准实验教科书 一年级下册
统计
讲课教师： 王 颖
教学目标：
☆知识目标： ⑴使学生初步体验数据的收集、整理、 描述和分析的过程，会用简单的方法收 集、整理数据。
⑵使学生初步认识简单的统计图，能根 据图中的数据提出并回答一些简单的问 题，体会统计的意义和作用。
☆能力目标：借助生动、形象的情境，激
条形统计图欣赏：
9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
跳绳
踢球
套圈 踢毽子
条形
折线统计图欣赏：
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
跳绳
踢球
套圈 踢毽子
条形
扇形统计图欣赏：
跳绳 踢球 套圈 踢毽子
饼形统计图欣赏：
跳绳 踢球 套圈 踢毽子
环形统计图欣赏：
跳绳 踢球 套圈 踢毽子
实践活动
请你做个小小统计员, 统计同学们最爱吃的
水果。
同学们再见！
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调查后把结果填充在表格中
活动 跳绳 踢球 套圈 踢毽子 人数
活动 跳绳 踢球 套圈 踢毽子
人数 9人 5人 7人 6人
跳绳 踢球 套圈 踢毽子
跳绳 踢球 套圈 踢毽子
说一说：从统计图中可以看出，调查了（27 ）人。
喜欢（ 跳绳）活动的人数最多，喜欢（踢球）活
动的人数最少。
你认为你们班最好组织什么比赛？
☆情感、态度、价值观：通过生动、形
象的情境，让学生从熟悉的事情出发进行 统计活动，培养学生初步的统计意识、应 用数学的意识和解决简单实际问题的能力。
教学重.难点
探索收集、整理数据的方法 。
统计是数学课程标准规定的四个领域之一，
它在日常生活、生产和科研中有着很广泛的应用。 统计的思想方法是数学的一个重要的思想方法。 传统上比较注重统计图表等知识和根据统计图表 回答问题的教学；数学课程标准更加重视学生对 数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整 理和描述数据的方法，认识统计的作用和意义。 传统教材有关统计的内容在中高年级才出现，而 新编实验教材在低年级就单独设单元进行编排， 说明这部分内容的地位和作用比以往有较大提高， 这是这次数学课程教材改革比较大的变化之一， 应引起大家的注意和重视。
史努比
米老鼠 加菲猫
兔巴哥
皮卡丘
唐老鸭 维尼
选出喜欢人数较多的四种，统计人数，看看 哪种卡通形象最受欢迎。
卡通 喜欢 形象 人数
8人
10人
16人 41235678
6人
看统计图说一说：
（1）每条短线代表（ 1 ）人。
（2）喜欢（
）的人数最多。（3）喜欢ຫໍສະໝຸດ 的比喜欢 的多（ 8 ）人。
六一儿童节就要到了! 调查一下，你周围的同学喜欢什么活动。
本节课通过教师带领同学们统计小熊的好 朋友的数量，以及统计喜欢的卡通人物的数量， 使学生初步体验数据收集和整理的过程和方法； 为了直观比较每种小动物的多少，引出条形图， 使学生直观感受条形统计图。
教师在教学中注意在学生已有的知识和经 验的基础上让学生自己进行合作交流，讨论出 自己喜欢什么方法，哪种方法好一些。
我的好朋友都是谁？ 各有几位？
小朋友们数清楚了吗？
小朋友们数清楚了吗？
松鼠
( 3 )只
小猫
( 3 )只
兔子
( 4 )只
小狗
( 5 )只
⑴__小__狗__最多,___小__猫__和__松__鼠__最少。
⑵小狗比松鼠多___2__只, 小猫比兔子少___1__只。
调查一下，你的同学喜欢什么卡通形象？
义务教育课程标准实验教科书 一年级下册
统计
讲课教师： 王 颖
教学目标：
☆知识目标： ⑴使学生初步体验数据的收集、整理、 描述和分析的过程，会用简单的方法收 集、整理数据。
⑵使学生初步认识简单的统计图，能根 据图中的数据提出并回答一些简单的问 题，体会统计的意义和作用。
☆能力目标：借助生动、形象的情境，激
条形统计图欣赏：
9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
跳绳
踢球
套圈 踢毽子
条形
折线统计图欣赏：
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
跳绳
踢球
套圈 踢毽子
条形
扇形统计图欣赏：
跳绳 踢球 套圈 踢毽子
饼形统计图欣赏：
跳绳 踢球 套圈 踢毽子
环形统计图欣赏：
跳绳 踢球 套圈 踢毽子
实践活动
请你做个小小统计员, 统计同学们最爱吃的
水果。
同学们再见！
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调查后把结果填充在表格中
活动 跳绳 踢球 套圈 踢毽子 人数
活动 跳绳 踢球 套圈 踢毽子
人数 9人 5人 7人 6人
跳绳 踢球 套圈 踢毽子
跳绳 踢球 套圈 踢毽子
说一说：从统计图中可以看出，调查了（27 ）人。
喜欢（ 跳绳）活动的人数最多，喜欢（踢球）活
动的人数最少。
你认为你们班最好组织什么比赛？