《怎样写好文学短评》课件(共42张)
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总、分—分；
（4）结构方式，如纵式结构、横式结构、纵横交 错式结构等；
（5）选材特点，如生动典型、来自生活、新鲜亲 切等；
（6）行文布局，如开门见山、卒章显志、画龙点 睛、以小见大、层层深入、过渡自然、前后呼应、伏笔 铺垫、欲扬先抑、详略得当等。
赏析作品的构思技巧，主要从以上几个方面进行分 析评价。
梦 境
2020.3
一、文学评论与文学短评的概念
文学短评属于文学评论。文学评论是对作家、作品和其他文 学现象进行评价的文章。它的任务，主要是分析作品的内容和形 式，评论作家创作的得与失，总结艺术规律，帮助读者提高阅读、 鉴赏能力，促进文学艺术事业的发展。
高中生写文学评论，是属于阅读和写作的基本能力训练，一 般只要求对具体的作品作评论，评论的重点是作品的内容、语言 和表达技巧。既然是一种基本能力训练，就不应要求过高，因为 “过犹不及”，所以考试命题时，一般要求高中生写文学评论， 大都是写文学短评。
赏析作品的艺术手法，主要从以上几个方面进行分析评价。
4.谈谈作品的构思技巧。 作品的构思技巧主要包括以下几个方面： （1）写作思路，如由此及彼、由表及里、由浅入
深、由一个方面到几个方面等； （2）文章线索，如以某个中心事件为线索，以
人物、感情、时间、空间为线索等； （ 3）层次结构，如总—分—总、总—分、分—
阅读作品时可回忆作者生平、创作风格、写作背景等知识， 以助探知作者写作此文的意图、目的，从而准确把握作品的主题。
写文学短评，一定要要细致地阅读作品，准确把握评论对象。 因为只有细致地阅读作品，才可能对作品的思想内容、艺术特色 有真切的感受；只有对评论对象有准确的把握，才能形成自己的 见解，才能形成自己的观点或评论的中心，否则只能是泛泛而谈。
文学短评“麻雀虽小”，但应“五脏俱全”。写作时要以文 艺理论为指导，以作品材料为依据，紧扣作品，有的放矢，评析 原文的主要内容或主要特色。
文学评论包括诗歌评论、小说评论、散文评论、戏剧评论、 影视评论等。
例如，《我的父亲母亲》是电影。电影是集编剧，导演、演 员、摄影、音乐、美工、剪辑、服装、道具、化妆、灯光、特技 等于一身的一种集体创作的综合艺术，影视评论既可对诸多方面 做综合评论，亦可对某一方面做重点评论。
（5）描写技法，如以动衬静、动静结合、正侧结合、虚实结合、点 面结合、明暗结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等；
（6）抒情方式，如直接抒情源自文库直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情、 寓情于景）等；
（7）意境的创设、修辞的运用等。
修辞手法主要指：比喻、拟人、夸张、排比、借代、双关、反问、 设问等修辞格（积极修辞）和整散结合、错落有致、讽刺幽默、朴素自 然、含蓄委婉、生动活泼、诗意美、立体感强（消极修辞）等语言特色。
②“部分”，就是对重要部分仔细地阅读，找出画龙点睛的句 子；通过分析研究，加深印象，从而把握文章的主要内容，抓住主 要的特色，初步形成观点。
③“总体”，就是再次浏览全文，获得对作品完整的认识，最 后对作品的思想内容和艺术特色作出自己准确的判断。
其次，选准角度。这也是至关重要的一步。角度要准，即能 透视作品的主要意义或能表现作品的主要写法。角度宜小不宜大， 以免下笔力不从心而流于空泛。
5. 作品的语言。 鉴赏作品的语言，主要可从下列三方面入手： 一是要分析作品的语言特点，如准确、简练、生动、形象、 清新、绚丽、质朴等； 二是要品味作品的语言风格，如幽默、辛辣、平实、自然、 明快、简明、含蓄、深沉等； 三是要分析作品所运用的修辞手法，如比喻、比拟、设问、 反问、借代、对偶、对比、夸张、反语、双关、互文、反复等。
文学短评是指对各种文学思潮、文学流派、文学作品、文学 发展史、文学理论进行分析和评价的文章。
高中学生写文学评论，一般只要求对具体的文学作品进行分 析和评价，写200字——800字的文学短评。这种文学短评虽然 篇幅短小，但是它也必须是一篇结构完整、层次清晰、观点鲜明、 语言流畅、短小精悍的文章。文学短评也有人称它为鉴赏短文。
三、文学短评的写作方法与过程 文学短评以评价短小作品的思想内容和艺术特色为主，而且 只要求选其一点来写。
首先，读懂作品。这是写好文学短评的关键。写作之前，要 仔细阅读全文，精读作品，找出作品中画龙点睛的句子，认真揣 摩、品味作品中重要的词语、句子、段落，明确文章的主旨，理 清文章的思路和结构层次，力争有较深的感受和独到的发现。
二、文学短评的写作角度与内容
1. 主题思想及其表现。
⑴ 主题思想是什么，反映了怎样的社会现实。
⑵ 分析作品运用了哪些主要的表现手法（如想像、联想、象 征、渲染、烘托、对比、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情 于景、直抒胸臆 、开门见山 、画龙点睛、卒章显志 、以小见大）
⑶这个主题表现的怎么样，正不正确，深不深刻，给人的启 示大不大。 赏析主题常用的术语有：中心突出、主题深刻、言近 旨远、言简意丰、意在言外、含蓄蕴藉、深化主题等。
2. 作品的形象。 文学作品的形象指的是文学作品中创造出来的生动具体的、 能激发人们感情的生活图案，通常指文学作品中人物的精神面貌 和性格特征。 分析作品的人物形象主要应从两个方面进行分析： 一是揭示人物的典型意义，即作者通过这个人物反映出怎样 的社会现实。 二是简要分析人物主要的性格特征。
3.赏析作品的艺术手法。 文学作品的艺术手法是多种多样的，主要包括以下几个方面： （1）表达方式，如叙述、描写、议论、抒情、说明； （2）表现手法，如想像、联想、象征、渲染、烘托、对比、 以小见大、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景、直抒胸 臆、虚实结合、动静结合、 前后照应等； （3）叙述方式，如顺叙、倒叙、插叙、补叙等； （4）描写方式，如肖像描写、心理描写、语言描写、动作描 写、环境描写等；
譬如《水浒》的人物描写，向来就受到很高的评价，有一百 单八人个个面目不同之说。如果仅仅停留在这一点上，而不是像 著名文学评论家茅盾先生那样运用正确的观点作深入研究，就不 可能写出那样精辟深刻的评论来。
阅读作品一般采取“①总体—②部分—③总体”的步骤。
①“总体”，就是从头至尾通读作品，得出初步而概括的印象。
（4）结构方式，如纵式结构、横式结构、纵横交 错式结构等；
（5）选材特点，如生动典型、来自生活、新鲜亲 切等；
（6）行文布局，如开门见山、卒章显志、画龙点 睛、以小见大、层层深入、过渡自然、前后呼应、伏笔 铺垫、欲扬先抑、详略得当等。
赏析作品的构思技巧，主要从以上几个方面进行分 析评价。
梦 境
2020.3
一、文学评论与文学短评的概念
文学短评属于文学评论。文学评论是对作家、作品和其他文 学现象进行评价的文章。它的任务，主要是分析作品的内容和形 式，评论作家创作的得与失，总结艺术规律，帮助读者提高阅读、 鉴赏能力，促进文学艺术事业的发展。
高中生写文学评论，是属于阅读和写作的基本能力训练，一 般只要求对具体的作品作评论，评论的重点是作品的内容、语言 和表达技巧。既然是一种基本能力训练，就不应要求过高，因为 “过犹不及”，所以考试命题时，一般要求高中生写文学评论， 大都是写文学短评。
赏析作品的艺术手法，主要从以上几个方面进行分析评价。
4.谈谈作品的构思技巧。 作品的构思技巧主要包括以下几个方面： （1）写作思路，如由此及彼、由表及里、由浅入
深、由一个方面到几个方面等； （2）文章线索，如以某个中心事件为线索，以
人物、感情、时间、空间为线索等； （ 3）层次结构，如总—分—总、总—分、分—
阅读作品时可回忆作者生平、创作风格、写作背景等知识， 以助探知作者写作此文的意图、目的，从而准确把握作品的主题。
写文学短评，一定要要细致地阅读作品，准确把握评论对象。 因为只有细致地阅读作品，才可能对作品的思想内容、艺术特色 有真切的感受；只有对评论对象有准确的把握，才能形成自己的 见解，才能形成自己的观点或评论的中心，否则只能是泛泛而谈。
文学短评“麻雀虽小”，但应“五脏俱全”。写作时要以文 艺理论为指导，以作品材料为依据，紧扣作品，有的放矢，评析 原文的主要内容或主要特色。
文学评论包括诗歌评论、小说评论、散文评论、戏剧评论、 影视评论等。
例如，《我的父亲母亲》是电影。电影是集编剧，导演、演 员、摄影、音乐、美工、剪辑、服装、道具、化妆、灯光、特技 等于一身的一种集体创作的综合艺术，影视评论既可对诸多方面 做综合评论，亦可对某一方面做重点评论。
（5）描写技法，如以动衬静、动静结合、正侧结合、虚实结合、点 面结合、明暗结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等；
（6）抒情方式，如直接抒情源自文库直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情、 寓情于景）等；
（7）意境的创设、修辞的运用等。
修辞手法主要指：比喻、拟人、夸张、排比、借代、双关、反问、 设问等修辞格（积极修辞）和整散结合、错落有致、讽刺幽默、朴素自 然、含蓄委婉、生动活泼、诗意美、立体感强（消极修辞）等语言特色。
②“部分”，就是对重要部分仔细地阅读，找出画龙点睛的句 子；通过分析研究，加深印象，从而把握文章的主要内容，抓住主 要的特色，初步形成观点。
③“总体”，就是再次浏览全文，获得对作品完整的认识，最 后对作品的思想内容和艺术特色作出自己准确的判断。
其次，选准角度。这也是至关重要的一步。角度要准，即能 透视作品的主要意义或能表现作品的主要写法。角度宜小不宜大， 以免下笔力不从心而流于空泛。
5. 作品的语言。 鉴赏作品的语言，主要可从下列三方面入手： 一是要分析作品的语言特点，如准确、简练、生动、形象、 清新、绚丽、质朴等； 二是要品味作品的语言风格，如幽默、辛辣、平实、自然、 明快、简明、含蓄、深沉等； 三是要分析作品所运用的修辞手法，如比喻、比拟、设问、 反问、借代、对偶、对比、夸张、反语、双关、互文、反复等。
文学短评是指对各种文学思潮、文学流派、文学作品、文学 发展史、文学理论进行分析和评价的文章。
高中学生写文学评论，一般只要求对具体的文学作品进行分 析和评价，写200字——800字的文学短评。这种文学短评虽然 篇幅短小，但是它也必须是一篇结构完整、层次清晰、观点鲜明、 语言流畅、短小精悍的文章。文学短评也有人称它为鉴赏短文。
三、文学短评的写作方法与过程 文学短评以评价短小作品的思想内容和艺术特色为主，而且 只要求选其一点来写。
首先，读懂作品。这是写好文学短评的关键。写作之前，要 仔细阅读全文，精读作品，找出作品中画龙点睛的句子，认真揣 摩、品味作品中重要的词语、句子、段落，明确文章的主旨，理 清文章的思路和结构层次，力争有较深的感受和独到的发现。
二、文学短评的写作角度与内容
1. 主题思想及其表现。
⑴ 主题思想是什么，反映了怎样的社会现实。
⑵ 分析作品运用了哪些主要的表现手法（如想像、联想、象 征、渲染、烘托、对比、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情 于景、直抒胸臆 、开门见山 、画龙点睛、卒章显志 、以小见大）
⑶这个主题表现的怎么样，正不正确，深不深刻，给人的启 示大不大。 赏析主题常用的术语有：中心突出、主题深刻、言近 旨远、言简意丰、意在言外、含蓄蕴藉、深化主题等。
2. 作品的形象。 文学作品的形象指的是文学作品中创造出来的生动具体的、 能激发人们感情的生活图案，通常指文学作品中人物的精神面貌 和性格特征。 分析作品的人物形象主要应从两个方面进行分析： 一是揭示人物的典型意义，即作者通过这个人物反映出怎样 的社会现实。 二是简要分析人物主要的性格特征。
3.赏析作品的艺术手法。 文学作品的艺术手法是多种多样的，主要包括以下几个方面： （1）表达方式，如叙述、描写、议论、抒情、说明； （2）表现手法，如想像、联想、象征、渲染、烘托、对比、 以小见大、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景、直抒胸 臆、虚实结合、动静结合、 前后照应等； （3）叙述方式，如顺叙、倒叙、插叙、补叙等； （4）描写方式，如肖像描写、心理描写、语言描写、动作描 写、环境描写等；
譬如《水浒》的人物描写，向来就受到很高的评价，有一百 单八人个个面目不同之说。如果仅仅停留在这一点上，而不是像 著名文学评论家茅盾先生那样运用正确的观点作深入研究，就不 可能写出那样精辟深刻的评论来。
阅读作品一般采取“①总体—②部分—③总体”的步骤。
①“总体”，就是从头至尾通读作品，得出初步而概括的印象。