化学优质课观后感

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高中化学优质课观摩心得体会

高中化学优质课观摩心得体会作为一名高中化学教师，参加了一堂优质课的观摩活动，我深受启发和收益。

以下是我对这堂课的观察和体会。

1. 课程内容这堂优质课的内容设计得非常合理和有趣。

老师在介绍化学知识的同时，通过生动的实验和图像展示，将抽象的概念变得具体有形。

这不仅提高了学生的研究兴趣，还帮助他们更好地理解知识。

2. 学生参与优质课中，学生们参与度很高。

老师采用了多种互动的教学方式，鼓励学生提问和讨论。

每个学生都有机会发表自己的观点和思考，培养了他们的批判性思维和合作精神。

3. 课堂氛围在这堂优质课中，课堂氛围非常活跃和积极。

学生们愿意表达自己的想法，他们之间也存在良好的合作关系。

这样的氛围营造了一个有利于研究和成长的环境。

4. 教师指导老师的教学方法和指导非常精准和有效。

他们善于引导学生思考，并及时给予肯定或纠正。

他们还通过提问和讲解，激发学生的研究兴趣，使每个学生都能得到必要的指导和支持。

5. 教学资源这堂优质课中，教师充分利用了多种教学资源。

不仅使用了丰富的实验设备和化学制品，还结合多媒体和互联网技术进行教学展示。

这样的资源丰富了课堂内容，提高了学生的研究效果。

6. 总结体会通过观摩这堂优质课，我深刻认识到一个好的课堂不仅仅依赖于教师的教学能力，更需要注重培养学生的主动参与和探究精神。

在今后的教学中，我将借鉴这堂优质课的教学理念和方法，努力提升自己的教学水平。

以上是我对观摩优质课的心得体会。

我相信通过持续的研究和探索，我们的化学教学水平会不断提高，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

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化学课观后感5篇

化学课观后感5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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化学优质课观后感

化学优质课观后感《化学优质课观后感》哇塞，今天我去听了一堂化学优质课呢，那可真是超级有趣，就像发现了一个装满宝藏的山洞一样，让我兴奋不已。

一走进教室，我就感觉到了一种不一样的气氛。

老师站在讲台上，脸上带着灿烂的笑容，那笑容就像春天里盛开的花朵一样，一下子就拉近了和我们的距离。

同学们也都充满期待，眼睛里闪烁着好奇的光。

课开始啦。

老师拿起一个小小的试剂瓶，里面装着一种神秘的液体。

老师晃了晃试剂瓶，就像魔术师晃动他的魔法棒一样，然后问我们：“同学们，你们猜猜这里面是什么呀？”这一下，教室里就像炸开了锅，大家七嘴八舌地说起来。

有的说是水，有的说是醋，还有的说是一种神奇的药水。

我心里也在想，这到底是什么呢？会不会是能让东西消失的魔法水呢？就像童话故事里那样。

接着，老师没有直接告诉我们答案，而是做了一个小实验。

老师把一根小木条放进了试剂瓶里，刹那间，木条就像着了火一样燃烧起来。

“哇！”大家都不由自主地发出惊叹声。

老师这才告诉我们，这个试剂瓶里装的是氧气。

氧气啊，就像一个隐藏在幕后的小助手，它虽然看不见摸不着，但是却能让木条燃烧得那么剧烈。

我在想，氧气是不是就像我们身体里的小超人，一直在默默地帮助我们呼吸，让我们充满活力呢？要是没有氧气，我们会不会就像泄了气的皮球一样，动都动不了啦？然后呢，老师又拿出了一些五颜六色的粉末和液体，开始混合它们。

就像一个大厨在调配美味的菜肴一样。

当这些东西混合在一起的时候，发生了奇妙的变化，有的变成了像云朵一样的白色沉淀，有的变成了像彩虹一样的彩色溶液。

同学们都瞪大了眼睛，生怕错过任何一个精彩的瞬间。

老师一边做实验，一边给我们讲解化学反应的原理。

老师说，化学反应就像一场舞蹈，不同的分子就是舞蹈演员，它们在合适的条件下，就会组合在一起，跳出不同的舞蹈动作。

我觉得这个比喻真的太妙了，以前我觉得化学好难理解，那些分子啊原子啊就像一群调皮的小怪兽，怎么都搞不懂。

可是现在，我觉得它们就像一群可爱的小精灵，在进行一场有趣的聚会呢。

初中化学优质课听课心得体会

初中化学优质课听课心得体会
初中化学优质课听课心得体会：
1. 学习化学需要有一定的基础知识和思维能力，所以在听课之前要先复习相关知识，了解一些基本概念和原理。

2. 优质的化学课程应该有清晰的教学目标和结构，课堂讲解应该有逻辑性和层次感，能够把知识点连接起来，形成完整的知识体系。

3. 教师应该具备良好的教学技巧和授课经验，能够将抽象的化学概念和实际生活中的现象相结合，让学生容易理解和记忆。

4. 优质的化学课程应该注重培养学生的实验能力和思维能力，通过实验和例题引导学生的探究精神和问题解决能力。

5. 在听课的过程中，要积极参与课堂讨论，提出问题并跟随教师的思路进行思考。

同时要做好笔记，记录下重点和易错点，方便复习和回顾。

6. 听课后要及时复习和巩固所学知识，通过做习题和解析题来检验自己的掌握程度。

如果有不明白的地方，可以向教师请教或者向同学讨论。

7. 开展一些化学实践活动，如参观化学实验室，做一些简单的化学实验等，能够更好地巩固所学知识，培养实践技能。

总之，优质的化学课程应该具备清晰的教学目标和结构，教师应该具备良好的教学技巧和经验，同时要培养学生的实验能力和思维能力。

在听课的过程中要积极参与，做好笔记，及时复习和巩固所学知识，开展实践活动来加深理解和应用化学知识。

化学优秀课程心得体会(2篇)

第1篇作为一名化学专业的学生，我有幸参加了本学期的化学优秀课程。

通过这段时间的学习，我对化学学科有了更深入的理解，对化学知识的应用有了更广阔的视野。

以下是我对化学优秀课程的一些心得体会。

一、课程内容的丰富性化学优秀课程涵盖了化学学科的基本理论、实验技能、应用领域等多个方面。

在课程中，我们学习了原子结构、化学键、化学反应、溶液、酸碱、氧化还原、有机化学、分析化学等基础知识。

这些知识对于我们理解化学现象、解决化学问题具有重要意义。

首先，课程内容深入浅出，使得原本复杂的化学理论变得易于理解。

例如，在讲解原子结构时，老师通过实例和图示，让我们直观地了解了原子核、电子云、能级等概念。

这种教学方式让我们更容易掌握化学知识，为后续的学习奠定了基础。

其次，课程内容注重实践应用。

在实验环节，我们亲手操作，观察化学现象，验证化学理论。

通过实验，我们不仅提高了实验技能，还培养了严谨的科学态度和良好的团队协作精神。

最后，课程内容紧跟时代发展。

在课程中，我们了解到化学在新能源、新材料、生物技术等领域的应用，拓宽了我们的视野，激发了我们对化学研究的兴趣。

二、教学方法的创新性化学优秀课程在教学方法上具有创新性，主要体现在以下几个方面：1. 案例教学法：在课程中，老师通过实际案例，让我们了解化学知识在现实生活中的应用。

例如，在讲解化学反应时，老师以生活中的洗涤剂、食品添加剂等为例，让我们深刻体会到化学知识的重要性。

2. 小组讨论法：在课程中，老师鼓励我们积极参与讨论，发表自己的观点。

通过小组讨论，我们不仅提高了自己的表达能力，还学会了倾听他人的意见，培养了团队协作能力。

3. 互动式教学：在课程中，老师采用互动式教学，激发我们的学习兴趣。

例如，在讲解有机化学时，老师通过游戏、视频等形式，让我们在轻松愉快的氛围中学习化学知识。

4. 实验教学与理论教学相结合：在课程中，实验环节与理论教学相结合，让我们在实践中巩固理论知识。

这种教学方法有助于提高我们的学习效果。

初中化学优质课心得体会

初中化学优质课心得体会初中化学优质课心得体会初中化学优质课心得体会110月10日，我有幸参加了在临沭举办的“临沂市初中化学优质课评选”观摩活动，此次外出不仅让我领略到了我市各县区出类拔萃的化学教师的教学风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。

本次活动我共观摩了三位教师的授课，虽然课题都是九年级化学上册第四单元的《课题2元素》这一课题，但讲课的教师大多是各县区的教师的优秀代表，所以有很多特色。

每一位上课的老师都以自己的特色诠释着化学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。

置身于会场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注，他们在开启学生智慧大门的同时，也引发了我对课堂最优化的思考：首先，精彩的导课非常重要。

参赛的教师几乎都精心设计了课堂导入，《元素》这节课的导入有的老师以录像，有的以实物等活动导入新课。

例如临沭县东盘中学的胡顺兵老师就以让学生分析饮料瓶的成分表来引入新课，直接明了，同时也激起了学生的好奇心。

再就是郯城县第三中学的刘玲老师，以播放成龙的霸王洗发水广告片引入，激起了学生的学习兴趣，使学生迅速进入自己组织的教学活动中。

好的导课可以拉近师生距离，使学生的向师性更强，积极参与教师的教学活动，提高课堂学习效率。

其次，问题设置的人性化、具体化。

教学过程中，每个教师都精心设置了自己的问题，元素的概念基本都是通过让学生将分子中的原子分类，然后分析一类原子中的相同点：每类原子的原子核中都有相同的质子数即核电荷数。

这样的一类原子就称为元素。

基本都是以氧元素或者氢元素为例，学生自己归纳总结出元素概念。

在学习元素符号的时，考虑到学生的理解能力和接受能力，多数教师都是让学生做了课本中的活动天地，每个要求具体，学生做起来有挑战性但是通过思索也能完成。

物质分类的讲解几乎都是先练习物质组成，复习纯净物和混合物的分类，然后对前面根据前面练习的纯净物的组成元素对其分类，层层递进。

初中化学优质课听课心得体会

初中化学优质课听课心得体会在这次的初中化学优质课听课中，我受益匪浅。

老师生动有趣的教学方式，让我更好地理解了化学的知识，同时也激发了我的研究兴趣。

以下是我的听课心得体会：首先，老师通过实验展示化学原理。

实验不仅能让我们看到化学反应的现象，更能深入理解其中的科学原理。

比如，在酸碱中使用指示剂进行酸碱滴定实验，让我们直观地看到了酸碱中pH值变化的过程，这让我对酸碱性的理解更加深刻。

其次，老师注重化学知识与实际生活的联系。

通过举例子、讲解实际应用等方式，老师将抽象的化学知识与我们的日常生活相结合，使研究更加有趣和可理解。

比如，当老师讲解了水的沸点与高海拔地区的煮水现象时，我更加明白了水的沸点与大气压力的关系。

另外，老师让我们参与化学实验的操作过程，培养了我们的实践能力。

在实验中，我们亲自动手进行操作，感受化学实验的乐趣，同时也学会了严谨的实验步骤和注意事项。

这种实践让我更加深入地理解了化学实验的原理和方法。

最后，令我印象深刻的是老师反复强调化学的安全性。

在化学实验中，我们必须时刻保持警惕，遵守实验室安全规定，以确保自己和他人的安全。

这个提醒让我认识到化学实验的风险和重要性，更加重视实验室的安全。

总的来说，初中化学优质课的听课体验给我留下了深刻的印象。

通过生动有趣的教学方式，老师让我更好地理解了化学知识，激发了我对化学研究的兴趣。

同时，通过实验演示、生活应用、操作实践等方式，我不仅学到了化学知识，还培养了实践能力和安全意识。

我相信这次听课经历将对我的化学研究产生积极的影响。

以上是我在初中化学优质课听课中的心得体会。

希望将来有更多这样的优质课程，让我们在学习中不断成长和进步。

化学观课议课心得体会（精选13篇）

化学观课议课心得体会化学观课议课心得体会化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、转化及其应用的基础自然科学。

它源自生活和生产实践，并随着人类社会的进步而不断发展。

下面是小编精心整理的化学观课议课心得体会（精选13篇），希望能够帮助到大家。

化学观课议课心得体会1化学省优质课这两天在商城饭店举行，刚好今天没课。

果断向领导申请去听课。

8点到的时候人主会场已经坐满了，2楼的分会场也全是听课的老师。

化学人在任何时候都是勤奋进取的，我上学的时候，我们化学系常常是学校所有院系里最爱占座的。

（虽然不是好习惯，但是反映了大家听课的积极性）收获特别大。

第一：学会整合身边的资源。

很多老师把《舌尖上的中国》，《中央新闻》，《奔跑吧兄弟》中的化学知识搬到课堂上，不仅吸引了学生的兴趣，丰富了课堂，还充分整合了平时生活中的资源，把这些资源从科学角度更全面的分析。

也有老师引用网上影响力比较大的新闻：多吃保健品好吗？补钙用什么……这个可以学习借鉴，平日我们看的新闻、电影、电视节目等最自己学科相关的都可以先记录下来。

第二：学会创新。

很多老师把课上的眼前一亮的感觉。

因为同样的一节课，设计的很精彩。

比如说：以小组赛的形式贯穿整节课，以知识树的形式总结知识点，以健康之花的设计吸引人。

很多化学实验，老师们只是告诉学生会有什么现象，但是展示老师却把“铁树开花”、“点燃氢气泡”等实验现场做了。

每一课只要有一个亮点就足够了。

第三：扎实基本功。

评委老师最后说很多老师粉笔字不过关，我立马想到了自己，其实我的粉笔字也是需要练的。

另外，普通话以及上课语调能否抑扬顿挫也是老师必须做到的。

活泼的语气我听了都喜欢，学生肯定更喜欢。

平时就有意识的培养学生小组合作等能力，只有这样他们才能越来越优秀和自信。

这些优秀的老师们，他们大多都能从我们的平凡生活中发现知识的美，然后把自己的发现展示到课堂上，就成了一节优质课。

虽然我们的工作比较单调，接触的人比较少，但是可以在平淡中创造精彩，成就自己！化学观课议课心得体会2在区化学学科培训中，听了三节观摩课，总体来说还是深受感触，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注，每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，使我收获颇多，受益匪浅。

初中化学优质课听课心得体会

初中化学优质课听课心得体会
听完初中化学优质课，我深刻体会到了以下几点：
首先，优质课的设计非常重要。

这堂课以清晰的目标和明确的教学重点为基础，通过
引导学生提出问题、展开思考、实验验证等方式，培养了学生的探究精神和实验能力。

教师还巧妙地结合实际生活和学科知识，使学生在学习中感受到化学的存在和应用。

其次，优质课的教学方法多样化。

教师运用了多媒体、实验观察、小组合作等多种教
学方法，营造了活跃的课堂氛围。

学生们通过实践探索和小组合作，积极参与其中，
培养了团队合作和交流能力。

另外，优质课的评价方式全面多样。

教师采用了多种评价方式，如实验报告、小组合
作评价等，既注重知识的掌握和应用，又关注学生的思维能力和实践能力。

这种全面
的评价方式更能准确地反映学生的综合素质和水平。

最后，优质课的教师授课能力和专业知识非常重要。

教师在课堂上风趣幽默、生动活
泼地讲解知识，能够引导学生的思考和探究，提高学生的学习兴趣。

教师还具备扎实
的专业知识，能够准确解答学生的问题，增加了课堂的有效性和可信度。

总的来说，初中化学优质课的设计、教学方法、评价方式和教师能力等方面都给我留
下了深刻的印象。

这堂课不仅帮助学生掌握了化学知识，培养了实验能力和思维能力，还增强了学生对化学科目的兴趣和学习动力。

化学优质课观摩心得

化学优质课观摩心得
在我观摩了化学优质课之后，我对课堂的教学方式和研究内容有了一些深刻的体会和感悟。

以下是我的心得体会：
首先，化学优质课注重培养学生的实践能力。

课堂上，老师不仅仅通过理论讲解来教授化学知识，更注重让学生亲自动手实验。

通过实验，学生能够更直观地了解化学原理，加深对知识的理解和记忆。

这种实践教学的方式，培养了学生的动手能力和解决问题的能力，使研究更加生动有趣。

其次，化学优质课注重培养学生的合作能力。

在课堂中，老师通过小组合作的形式，让学生一起完成实验和探究。

这样的研究方式不仅培养了学生的团队合作精神，还提高了学生的交流和表达能力。

通过与同学的互动和合作，学生能够互相研究和借鉴，共同进步。

此外，化学优质课注重培养学生的创新思维。

课堂上，老师鼓励学生提出问题和思考解决问题的方法。

学生被鼓励思考和探究，
培养了他们的探索精神和创新意识。

这样的教学方式不仅仅是传授
知识，更重要的是培养学生的思维能力和解决问题的能力。

总的来说，化学优质课通过实践教学、合作研究和创新思维的
方式，提高了学生的研究效果和能力。

我在观摩中深刻地感受到了
这些教学理念的优势和好处。

希望将来的化学课堂中能够更多地采
用这样的教学方式，让学生能够更好地理解和掌握化学知识，培养
出更多的化学人才。

以上是我在观摩化学优质课后的心得体会，希望对您有所帮助。

感谢阅读！。

化学听课心得体会(21篇)

化学听课心得体会（21篇）化学听课心得体会（精选21篇）化学听课心得体会篇1今天我们学校组织理化生老师到海头高中去听公开课，听的是高一化学老师王娟和吕艳上的必修一的“含硅矿物和信息材料”，本节课课堂容量虽然比较大，但是两位老师还是很轻松的上完了。

所以听完这节课感觉还是收获颇多，这也很自然地令我思考了很多，下面就我听课的几点心得体会和大家分享一下：一、我们老师要动脑筋去努力激发学生的学习兴趣和想办法突破知识的重、难点，学生就能在快乐的课堂氛围中掌握相关的化学知识。

两位老师无论是在知识点的讲解，语言的组织，实验设计等方面，还是在启发学生的探究性思考上，都给我耳目一新的感觉。

二、新课导入各有千秋。

俗话说：“好的开头，是成功的一半。

”好的开场白为教学任务的完成打下了坚实的基础。

尽管两位老师的开场白各不相同，但都异彩纷呈，让学生从一开始就产生了浓厚的学习兴趣。

三、注重学生参与，体现学生的主体地位。

王老师的课充分体现了新课标“以学生为主体，教师为主导”的理念。

在教学过程中，采用学生进行分组探究实验，进行现场即兴表演，对学生精彩的回答给予肯定和鼓励等手段，让学生的主体地位得到了充分的体现，也让整个教学在轻松愉快的氛围中进行。

四、上午第二节课，海头高中的化学老师对公开课进行了中肯的点评，也让我更进一步的重新认识了每一堂课优缺点，学习了从哪些方面去评课、如何评课等。

这也是这次听课留给我无比宝贵的教学财富！以上如有不当之处，请各位领导和专家积极地进行批评指正。

总之，我认为教学永远是一门遗憾的艺术，我们只能追求完美，但无法达到完美。

所以只要我们抱着积极进取的决心，勇于探索和追求，相信我们终有一天会为我们的教育事业做出应有的贡献。

化学听课心得体会篇2高中化学新课程改革已有一年，在走入新课程的这段时间，我们是否对自己以往的教学思想和方法、行为进行了反思？教学反思，是指教师在先进的教育理论指导下，借助于行动研究，不断地对自己的教育实践进行思考，对自己教学中存在的问题不断回顾，运用教学标准要求不断检验自己，追求的是教学全过程的合理性。

初三化学优质课听课心得

初三化学优质课听课心得
在初三化学的优质课听课中，我收获了许多知识和启发。

以下是我的听课心得：
1. 掌握基本概念：优质课上，老师强调了化学中的一些基本概念，如化学变化、物质的性质等。

这些基本概念是我们学习化学的基础，听课后我更加清晰地理解了这些概念的含义和相互关系。

2. 实践操作：在优质课中，老师将一些化学实验带到了课堂上进行演示。

通过亲自操作和观察实验现象，我们可以更加直观地理解化学理论知识，并且对实验操作的规范和安全也有了更深的认识。

3. 解决问题的思路：听课中，老师提出了一系列化学问题，并引导我们思考解决问题的方法和思路。

化学问题的解答往往需要综合应用知识和思考，听课后我明白了在解决问题时要注重观察现象、分析数据，并运用所学的理论知识。

4. 培养实验意识：在优质课上，老师呼吁我们要培养实验意识，和快乐的态度对待化学实验。

实验是化学学习的重要环节，通过实验可以加深对化学知识的理解，并培养实验操作和观察的能力。

总的来说，初三化学的优质课听课给我带来了许多收获。

通过优质课的教学，我不仅巩固了基础知识，还学会了解决问题的思路和方法，培养了实验意识。

希望在以后的学习中能够发挥这些知识和能力，取得更好的成绩。

化学优质课听课心得

化学优质课听课心得化学优质课听课心得一：初中化学优质课听课心得体会初中化学优质课，我非常有幸聆听了全体教师的教学活动。

参赛选手的激烈的比拼和专家们精彩的点评都给我留下了深刻的印象。

使我感受颇多，受益匪浅，很想和同仁们一起交流。

一、感慨优质课的精彩说真的，一天半听下来感觉一点都不累，课中高潮迭起，令我们观摩者心旷神怡，基本上是在享受盛餐。

总体的特点有：1．新课导入各有千秋俗话说：“好的开头，是成功的一半。

”好的开场白为教学任务的完成打下了坚实的基础。

尽管各位老师的开场白各不相同，但各位老师的开场白却告诉了我们一个共同的道理：导入新课应新颖别致、亲切自然、切合主题、有吸引力。

形式主要有：①复习导入：如从了解学生对水的净化引到活性炭的作用而进入主题。

②诗歌朗诵导入：如师生共同朗诵引入《分子和原子》，让听课者感到亲切自然，另有用郑板桥的竹子引入《竹子里的奥秘》等。

③图片导入：上课铃响，老师首先向同学们展示了各个图片，由此导入新课。

琳琅满目的美丽图片把同学们一下子带入了异彩纷呈的化学世界之中来。

④实验导入：用酒精灯的点燃与熄灭引入课题《燃烧与灭火》，生活中闻到桂花香引入《分子和原子》等。

⑤歌曲导入：未上课之前，几乎每位老师都用多媒体播放音乐，优美动听的歌曲把听课者都带入了一种美妙的境界之中。

这种方式在给听课者带来音乐享受的同时，自然地导出了新课。

2．探究活动实实在在科学探究既是教学内容也是学习方式，这是新课改的基本理念。

9节课中的科学探究真可谓本次活动中的一大亮点：探究主题广泛,概念、定律、原理、生活知识都成了探究的载体；探究形式多样，有实验、讨论、寻找规律等；探究活动实在，每一个活动都是形成知识和能力过程中的重要一环，不象是为了渲染气氛，贪图热闹的秀场。

3．多媒体应用恰到好处多媒体的最大优势就是可达到直观，高效，生动有趣的效果。

从上课教师的表演中，我们真正感受到的选手们多媒体使用的那种绝佳的效果；如《竹子里的奥秘》，开拓学生的视野，培养了学生的创新能力；利用多媒体独有音频、视频效果，巧妙插入动画、新闻的片断，起到独到的教学效果，如《探究燃烧的条件和灭火的方法》和《爱护水资源》这样的例子每一课都有。

初中化学听课心得体会（精选8篇）

初中化学听课心得体会（精选8篇）初中化学听课篇1上个星期在泰安实验学校和泰安六中听了几天山东省初中化学优质课，我个人感觉收获很多，在此，把我个人的心得体会与各位领导和老师做个汇报，同时把此次活动的指导思想与大家作个交流。

我们都知道复习课不仅容量大，难度更大。

但今年的优质课一改以往的形式，四个课题全是复习课，这次听课学习极大地开阔了我的视野，可以说来自全省各市的参赛教师真可谓“八仙过海，各显神通”。

每一位参赛老师都以自己的特色设计着自己的课堂教学，他们在课堂上的自信、大胆、开阔的知识面、勇于提问质疑、善于交流表达的素养，让我在全方位、多层次、实实在在地感受到了新课改下化学老师应该具备驾驭课堂的高超能力。

首先，让我受到震撼的是：虽然是复习课，但大部分教师都设计了学生分组实验。

并且敢于在学生实验过程中允许产生一些差异，甚至会有意地制造一些差异，然后充分利用这些差异，抓住时机，水到渠成的完成了自己预设的教学任务。

其次，课堂情景趋于生活化，联系实际的气氛特别浓厚。

大多数老师在授课过程中自始至终使用生活的场景、生活的问题来衬托和贯穿自己的教学。

如微博、小品、相声、公益广告等等都进了化学课堂，学生喜爱的黄宏、科彼、刘欢、周杰伦、本山大叔等等融进了教学设计之中，设计的学生活动来源于生活，把化学学科知识和身边生活紧密地结合，不仅掀起了学生学习的热情和高潮，而且提高了学生学以致用的能力。

再次，体现了合作精神。

各位参赛教师都比较恰当的实施了学生小组合作学习的探究策略。

不仅学生方面实施了合作，教师的备课也体现了合作。

虽然是复习课，但教师授课内容特别丰富多彩，类型多样，生动真实。

多要素的融合，多线索的融合，充分体现了老师们备课的艰辛。

从授课教师的表现形式上、教学活动过程中的现实图片、场景甚至录像，多手段来向大家展示的教学设计来看，我觉得每一节课都是各地教研员和许多老师们群体教学设计的智慧结晶。

这次听课活动也引发了我的思考：在今后的教学工作中，要多加强合作交流，因为没有完美的个人，只有完美地团队。

全国高中化学优质课观摩体会

全国高中化学优质课观摩体会第一篇：全国高中化学优质课观摩体会全国高中化学优质课观摩体会很荣幸让我参加了全国化学优质课评比观摩评比活动。

我感受了全国各省优秀教师上课时，他们幽默的语言，良好的课堂驾驭能力，上课思路的严谨环环相扣，实验探究设计的完美。

让我受益匪浅。

现谈谈我的体会：一、教师要具备幽默的言语，调动学生关注你。

教学幽默是爱心和智慧的完善结合。

一堂生动幽默富于磁力的好课，需要深厚的知识积累和充分准备，甚而需要教师花一辈子的心血。

1、反常“反常”就是一种幽默，这种“反常”，表面看来，它违反了习以为常的生活逻辑，而实质上，它又遵从常性，受一定的生活情境的制约，因而说，它是“反常”的，但不是荒唐的。

幽默大师卓别林在很多影片中的精彩表演就是如此。

2.含蓄适度地含蓄也是一种幽默，也能产生出幽默的奇效，令人回味无穷。

在我们的教学过程中就应该学习那种“寄深于浅，寄厚于轻，寄劲于婉，寄直于曲，寄实于虑，寄正于馀”（刘勰《文心雕龙》）的含蓄而又幽默的方法，在课堂上尽量不要应用照本宣科，平庸呆板令学生乏味的教学方法，而应该去寻找一种含蓄而又幽默，妙趣横生而又余味无穷的教学方法。

3.曲折“曲折”也算是一种幽默。

一般指在写文章时，注意婉转有致，变化多姿，让文章别开生面，异峰突起，达到动人风趣，开人视野的效果。

二、教师要具备课堂驾驭能力，让学生跟着你的引导走。

教师主要应具备三种能力，即更新自我的能力、教会学生学习的能力和科学评价学生的能力。

这三种能力都会集中表现在课堂教学中。

（一）、课堂教学要有“三声”1、课堂教学中要有“笑声”2、课堂教学中要有“赞美声”3、课堂教学中要有“惊讶声（二）、课堂教学要体现“六个度”1、课堂教学要体现学生主体的参与度2、课堂教学要体现学生心理的调适度3、课堂教学要体现学生思维的有效度4、课堂教学要体现学生情感的内化度5、课堂教学要体现学生语言的鲜活度6、课堂教学要体现学生能力的形成度（三）、课堂教学要做到“三实”1、课堂教学要做到真实2、课堂教学要做到朴实3、课堂教学要做到扎实三、教师在上课时，教学的设计要严谨环环相扣，增强课堂的有效性。

化学优质课听课心得体会

5、课堂的生成性（上课时出现的意外问题）。6、以科学探究为突破口：多元学习方式。7、师生互动。
8、课堂情景。
9、个体差异。
10、促进学习的多元化。
化学优质课听课心得体会「篇三」
10月13日在学校的安排下有幸去参加了省里化学优质课的评选活动，听了很多非常精彩的优质课。这次活动对我们来说是一个非常难得的学习机会，尤其是教研员刘主任全程陪同我们，及时给我们点课，每天听完了之后专家针对今天的课题进行点评，站在一个更高的角度上指点我们，收获颇丰。
特别是我们学校聂洪波老师的课，不仅课件制作精美，而且在讲课过程中深入浅出，以“爱拼才会赢”活动充分调动了学生学习，学生争先恐后，真正使学生全员参与，全员收获！
通过本次听课让我看到课堂上上课的那些老师从容不迫的教学风度和深厚丰富的教学语言，这些深深地折服了我，让我感觉到了自己的不足，更感觉到要提高自身素质，赶上新课改步伐的紧迫性。
②诗歌朗诵导入：如师生共同朗诵引入《分子和原子》，让听课者感到亲切自然，另有用郑板桥的竹子引入《竹子里的奥秘》等。
③图片导入：上课铃响，老师首先向同学们展示了各个图片，由此导入新课。琳琅满目的美丽图片把同学们一下子带入了异彩纷呈的化学世界之中来。
④实验导入：用酒精灯的点燃与熄灭引入课题《燃烧与灭火》，生活中闻到桂花香引入《分子和原子》等。
通过本次听课让我们看到课堂上上课的那些老师从容不迫的教学风度和深厚丰富的教学语言，这些深深地折服了我们，我们也感觉到了自己的不足，更感觉到要提高自身素质，赶上新课改步伐的紧迫性。
一、情境的引入要简单直接。课堂导入有时候为了新颖，趣味，与学生实际结合等方面的考虑，浪费很多时间而往往切不入正题。而这次的听课中发现上课的老师都用非常简单直接的引入，借用图片视频等来切题。

优质课认识二氧化硫观后感

优质课认识二氧化硫观后感今天看了一堂关于认识二氧化硫的优质课，那感觉就像是跟着老师在化学的奇妙世界里来了一场刺激的探险。

一开场，老师就像个神秘的魔法师，拿出了一瓶装有二氧化硫的瓶子。

那瓶子里的二氧化硫，虽然咱肉眼看不到啥特别的，但老师一描述它的那些“厉害”之处，我就觉得这小小的气体可不得了。

老师用特别生动的方式，就像是在讲一个调皮捣蛋的小怪物的故事一样，跟我们说起二氧化硫的气味。

说它有股刺鼻的味道，就像臭鸡蛋混合了烧焦的火柴那种感觉。

这形容可太绝了，我感觉我一下子就对这个抽象的气体有了一种很直观的“嗅觉”想象。

在讲到二氧化硫的物理性质的时候，老师不是干巴巴地念课本，而是各种小实验和实例齐上阵。

比如说，讲它的溶解性的时候，那简单的小装置一摆弄，就像变戏法似的让我们看到二氧化硫在水里的溶解情况。

这可比只看文字有趣多了，我就想啊，这化学课要是都这么上，那些化学方程式肯定都像好朋友一样好记了。

再说到化学性质，这可真是重头戏。

老师讲二氧化硫的氧化性和还原性的时候，那简直是把二氧化硫当成了一个有着双重性格的角色。

一会儿它能像个小恶霸去欺负别的物质，展现氧化性；一会儿又像个弱小的家伙被其他物质欺负，表现出还原性。

而且老师用的那些反应方程式，都被他解释得明明白白的。

什么二氧化硫和氧气反应啦，和硫化氢反应啦，每一个反应就像是一场化学武林大会里的精彩对决，每个反应物都像是武林高手，有着自己的招数和目的。

还有一点让我特别佩服的是，老师在课上巧妙地联系了生活实际。

他说到二氧化硫在工业生产中的应用，像什么制硫酸之类的，我就觉得这化学知识不再是书本上那些高高在上的理论，而是实实在在能在生活和生产中看到影子的东西。

不过呢，老师也没忘记提到二氧化硫的危害，像酸雨的形成。

他把这个过程说得就像一个邪恶的计划在一步步实施一样，从二氧化硫排放到大气里，然后经过一系列的变化，最后变成酸雨来危害环境和生物。

这让我深深地意识到，化学这东西，既能做好事，也能做坏事，关键是看咱们怎么去利用它。

优质课认识二氧化硫观后感_38871

优质课认识二氧化硫观后感《优质课认识二氧化硫观后感》观看了关于认识二氧化硫的优质课之后，感触颇深。

刚刚开始看的时候，看到老师以一种非常有趣而又简洁的方式引出二氧化硫这个主题，我感觉这个老师很有教学的智慧。

他不急着给二氧化硫做长篇大论的介绍，而是先抛出一些生活中的现象，像是酸雨腐蚀雕像之类的。

特别印象深刻的是那些被酸雨侵蚀得斑驳不堪的古迹雕像的照片，当时我就想到自己旅游时见到的那些古建筑，有些已经不是那么完整，原来二氧化硫在背后起到了这么坏的作用。

看到这里我才意识到化学其实离我们的生活如此之近。

随着课程的深入，老师开始讲解二氧化硫的物理性质。

看着那些有关二氧化硫在实验中状态的演示，它那无色但是有刺激性气味的特点被直观地展示出来。

老师还通过一些巧妙的小实验向大家展示它的溶解性等性质，当时我就为这些生动的实验教学点赞。

对了，还记得那段老师在做实验，将二氧化硫气体通入到含有某种溶液的试管中，溶液颜色瞬间发生变化的画面。

这让我回忆起自己中学时做化学实验，实验现象总是能给人非常直观而震撼的感觉。

然后到化学性质部分，讲解它的氧化性和还原性的时候，有点地方我理解起来稍微吃力。

不过老师通过多个化学反应方程式的详细讲解和对比，让我逐渐开始明白。

看到这里我感觉像是重新回到了课堂，跟着老师努力学习新知识。

而当讲解到二氧化硫在工业上的应用和危害时，感觉是把之前学习的知识和实际广泛地联系了起来。

这种既讲化学物质的知识，又延伸到社会生产中的做法，让我明白化学不仅仅是理论知识，它对社会的安危、发展有着重大的影响。

看完后我认识到优质课的魅力就在于它能把一个看似又复杂又有些枯燥的知识，用各种各样生动的手段展现出来，不管是对于真正的学生还是像我这样重拾知识的观者，都能够带来巨大的收获。

这堂课把知识、实验、生活、社会之间的联系编织得非常紧密，让人学习这一块知识变得轻松又印象深刻。