中班探索性活动区：好玩的不倒翁
幼儿园中班科学优秀教案《不倒翁》
幼儿园中班科学优秀教案《不倒翁》一、教学目标1.让幼儿了解不倒翁的原理和特点。
2.培养幼儿动手实践、观察、分析和解决问题的能力。
3.培养幼儿合作交流和分享的意识。
二、教学准备1.不倒翁玩具。
2.盆子或者稳定的容器。
3.砂袋或者其他重物。
4.班级黑板和粉笔。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）1.教师告诉幼儿今天要一起来探索一个有趣的玩具叫做不倒翁。
2.引导幼儿回忆之前接触过的不倒翁玩具，了解幼儿对不倒翁的认识。
第二步：观察和探索（10分钟）1.教师将不倒翁玩具展示给幼儿，让幼儿仔细观察和握住玩具。
2.引导幼儿观察并思考为什么不倒翁会竖立起来不倒。
3.鼓励幼儿用简单的语言表达自己的观察结果和猜测。
第三步：实验和解释（15分钟）1.教师带领幼儿进行一项实验：将盆子或容器放在桌子上，然后将砂袋或重物放入盆子中。
2.引导幼儿观察砂袋放入盆子中之后的变化。
3.引导幼儿观察并思考为什么砂袋放入盆子之后不倒翁会慢慢竖立起来。
4.提示幼儿注意砂袋放入盆子之后的平衡变化。
第四步：总结和复习（10分钟）1.教师引导幼儿回顾实验的过程和结果，询问他们对于不倒翁现象的理解。
2.教师帮助幼儿总结不倒翁的原理：重心位置的改变影响不倒翁的平衡。
3.教师鼓励幼儿运用已学的知识，解释其他日常生活中的类似现象。
第五步：拓展活动（15分钟）1.教师引导幼儿自由选择材料制作自己的不倒翁。
2.鼓励幼儿可以采用不同形状和材料制作不倒翁，体验不同设计的效果差异。
3.引导幼儿观察和比较不同设计的不倒翁，进一步理解和应用不倒翁的原理。
四、教学评价1.教师观察幼儿在实验和讨论中的参与程度和表达能力。
2.教师评估幼儿是否理解不倒翁的原理和能否解释其他类似现象。
3.教师观察幼儿在拓展活动中的创造力和合作意识。
五、教学反思本节课通过实验和探索，让幼儿从观察和分析中理解不倒翁玩具的原理。
通过制作不同设计的不倒翁，培养了幼儿的动手实践和合作意识。
但是在教学过程中，有部分幼儿理解困难，可能需要更多的引导和实践机会。
中班体育游戏不倒翁教案范文(通用3篇)
中班体育游戏不倒翁教案范文(通用3篇)【篇一】中班体育游戏不倒翁教案不倒翁大班教案不倒翁大班教案1设计意图：从幼儿的兴趣点出发，发展幼儿的身体平衡能力及协调性，培养孩子勇于挑战，敢于探索，集体合作的精神，体验成功的快乐。
本学期本班结合我园开展的体育教研活动，本着“以孩子为本，从孩子出发，与孩子活动”的宗旨，针对大班的年龄特点及身体发展需要开展了次此教研活动。
活动目标：1、发展双脚的平衡能力及身体的协调性。
2、大胆探索，积极参与活动，体验活动中的快乐。
活动准备：平衡板沙包篓子图画一张磁带鼓面一张活动过程：一、准备活动：热身运动，我们都是不倒翁。
二、游戏活动：1、游戏：我们都是木头人。
2、提出要求再次游戏。
三、探索活动：1、幼儿自由玩平衡板。
2、利用平衡板搭桥Ａ：幼儿集体游戏。
Ｂ：河面变宽，幼儿探索方法传递沙包。
Ｃ：加大难度，幼儿再次探索。
不倒翁大班教案2活动目标：1、通过亲自动手操作感知“不倒翁”不倒的秘密。
2、在活动中提高观察比较，动手操作及发现问题、解决问题的能力。
3、喜欢参加科学活动，感受成功的喜悦。
活动准备：教师的大操作单；教师的魔术道具幼儿操作材料：果冻壳、纸团、象棋、橡皮泥、每组放东西的小箩筐活动过程：一）、以变魔术的形式导入1、变魔术：果冻壳不会倒。
师：“今天老师带来一个魔术，我要让果冻壳娃娃在桌子上摇来摇去，跳跳舞，谁来帮帮它”幼儿尝试失败得出它底部是球形的，很不稳。
2、教师变魔术激发幼儿兴趣。
二）、探索得出合适的的魔术道具――橡皮泥1、介绍不倒翁师：“其实这种摇来摇去不会倒的玩具我们叫它不倒翁。
”2、师交代任务：“要完成一个魔术必须要有合适的道具，我往里面放入了一样东西，到底是什么啊？”教师出示果冻壳、纸团、围棋子、橡皮泥引导幼儿猜想什么道具可以成功。
幼儿猜想实验结果，教师记录大操作单。
3、幼儿自由探索。
4、请幼儿分别说一说各种材料有没有成功。
5、教师以魔术师身份揭秘“道具”――橡皮泥，并完成大操作单三）、探索得出魔术的手法：橡皮泥的摆放1、师：“有的小朋友刚才明明就是用的橡皮泥，可是也没成功，所以说魔术不仅需要魔术道具，还要有正确的手法才能真正成功，什么叫手法呢，就是说橡皮泥要放多少，应该怎么放？”2、幼儿探索尝试：幼儿将成功的不到翁放在教室前的桌子上，探讨为什么有的不倒翁成功有的不倒翁不成功。
2024年不倒翁教案中班(5篇
2024年不倒翁教案中班(5篇一、教学内容本节课选自《幼儿手工制作》教材第四章“趣味玩具”部分，详细内容为“不倒翁制作”。
通过学习不倒翁的制作过程，让幼儿了解简单物理原理，提高动手操作能力和创新能力。
二、教学目标1. 了解不倒翁的基本结构，掌握不倒翁的制作方法。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高审美观念。
3. 通过合作完成制作任务，培养幼儿团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：不倒翁底部的制作，使其能保持平衡。
重点：不倒翁的整体结构，装饰方法。
四、教具与学具准备教具：范品不倒翁、教材、教学视频、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
学具：每组一套制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示范品不倒翁，引发幼儿兴趣，让幼儿观察不倒翁的特点。
邀请幼儿尝试推动不倒翁，观察其平衡状态。
2. 讲解制作方法（10分钟）通过教材和教学视频，让幼儿了解不倒翁的制作步骤。
强调制作过程中的注意事项，特别是底部的制作。
3. 例题讲解（10分钟）演示不倒翁制作过程，重点讲解底部平衡的技巧。
邀请幼儿跟随老师一起完成一个不倒翁的制作。
4. 随堂练习（15分钟）分组进行制作，鼓励幼儿相互合作，共同完成作品。
老师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（10分钟）每组展示作品，让幼儿分享制作心得。
老师对每组作品进行评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 制作步骤：准备材料制作底部制作上半身装饰外观2. 注意事项：底部要平衡上下部分要衔接紧密装饰要美观七、作业设计1. 作业题目：制作一个创意不倒翁。
2. 答案要求：完成作品后，拍照至班级群。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿在制作过程中，对底部平衡的掌握程度不一，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿尝试用不同材料制作不倒翁，提高创新能力。
重点和难点解析1. 不倒翁底部的制作，使其能保持平衡。
2. 制作过程中的安全注意事项。
3. 幼儿在团队合作中的互动与协作。
幼儿园中班教案《不倒翁》
幼儿园中班教案《不倒翁》
教学目标
1.让幼儿了解什么是不倒翁
2.提高幼儿的手眼协调能力和集中注意力的能力
3.增强幼儿的自信心和毅力
教学准备
1.不倒翁玩具
2.空瓶
3.色彩笔
4.幼儿绘画纸
5.复印机
6.教案
教学步骤
步骤一：导入活动
1.教师拿出一只不倒翁玩具，介绍给幼儿这个有趣的玩具：小朋友们看看，这个是不倒翁，你们知道什么是不倒翁吗？它倒了也不会倒下来哦！今天我们就来一起了解一下它的神奇之处吧。
步骤二：手工制作
1.教师将幼儿分成小组，给每个小组发放一只空瓶和几只色彩笔。
2.教师示范：我画一个不倒翁的人物，大家看一下，然后带领幼儿一起用彩笔将设计的图案涂上去。
3.画完后，每个小组将瓶子竖直着放在桌上，并轻轻推动，看看瓶子是否倒下来。
如果没有倒下来，则说明你们的不倒翁成功了。
步骤三：动手操作
1.教师给幼儿展示如何玩不倒翁，然后让幼儿自己试着玩玩具。
2.有些幼儿可能不能玩得很流畅，这时候教师可以鼓励幼儿多多练习，相信他们会越来越厉害的。
步骤四：观察比赛
1.教师将幼儿分成小组，让每组选出一名代表来进行比赛。
2.每位代表手持一个不倒翁玩具，看谁能坚持最久，最后坚持得最久的小朋友获胜。
教学总结
通过这节课的教学活动，幼儿们学会了什么是不倒翁，了解它的神奇之处，并且通过手工制作和动手操作，训练了幼儿的手眼协调能力和集中注意力的能力。
最后观察比赛阶段，增强了幼儿的自信心和毅力，孩子们在轻松愉快的氛围中享受了探索的乐趣，体验到了成功的喜悦，收获了快乐。
中班科学不倒翁教案7篇
中班科学不倒翁教案中班科学不倒翁教案7篇作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的中班科学不倒翁教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班科学不倒翁教案1目标设计：1、能大胆的说、唱“不倒翁”，并尝试用肢体予以表现。
2、体验在活动中表现“不倒翁”的乐趣。
过程设计：一、猜猜不倒翁二、玩玩不倒翁三、说说不倒翁四、学学不倒翁五、唱唱不倒翁延伸活动：画画不倒翁。
资源设计：不倒翁玩偶、PPT、评价设计：教学目标明确、具体、适切，符合学生学习实际。
教学内容正确充实，突出重点。
教学过程中有效地运用了多种方法，层层递进，师生关系的融洽。
教师素养有扎实的学科功底，知识面广，有探求新知的热情。
二、课堂实录一、猜猜不倒翁1、师：“今天老师带来一个小小的宝盒，宝盒里有什么呢?”(幼儿讨论。
)(有的猜水果、玩具、好吃的、书……)2、师：“原来是许多小小不倒翁，它可不是普通的玩具。
”二、玩玩不倒翁1、“想不想玩玩这些可爱的不倒翁呢?”(幼儿：想)2、“老师有个小小的要求，请你玩了以后告诉我为什么它的名字叫做不倒翁?”三人一组分组玩，(教师巡视并提问你是怎么玩的?)(有的幼儿玩时用手推，有的在转。
)玩一会儿，请不倒翁回宝盒休息，教师与幼儿一起讨论。
三、说说不倒翁1、“谁能告诉我为什么我们叫它不倒翁?”(幼儿：怎么推它它都不倒，所以叫它不倒翁)。
2、师：“为什么其它娃娃推它倒下去了就站不起来了，它为什么会站起来”?请幼儿仔细观察，摸摸它身体下面并请幼儿会回答(它的底是圆圆的。
)，掂掂它的重量，了解它不倒的原因。
(它的下面是沉甸甸的。
)教师小结：哦，我们发现为什么不倒翁它不倒，因为它的底是圆圆的，而且它的重量是重重的，所以我们推它，虽然它摇摇晃晃，但是最后它还是会稳稳的站在那里，一动不动中班科学：不倒翁中班科学：不倒翁。
幼儿园中班科学优秀教案《不倒翁》
幼儿园中班科学优秀教案《不倒翁》一、教学目标1. 认识不倒翁的特点和原理，掌握不倒翁的玩法。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力，增强他们的表达能力和解决问题的能力。
3. 激发幼儿的好奇心和创新能力，培养幼儿的探究精神和科学兴趣。
4. 让幼儿在玩中学习，充分体验科学的趣味性和实用性。
二、教学准备1. 不倒翁模型。
2. 动画、图片等教学辅助材料。
3. 钢珠、砂袋等物品。
三、教学过程1. 激发兴趣，导入新课教师引导幼儿看一段动画，让幼儿观察图中物品的特点。
然后，教师出示不倒翁模型，让幼儿观察。
教师问幼儿：“你们看到了什么？它是什么？”，让幼儿自由说出自己的看法和想法。
2. 学习不倒翁的原理教师告诉幼儿，不倒翁是由一定形状的外壳和重心不在底部的物品组成。
教师示范将一个不倒翁放置桌上，让幼儿观察。
然后，教师用一个钢珠将不倒翁的底部丢到空中，让幼儿观察钢珠是否可以将不倒翁打倒。
通过观察和实验，幼儿将了解到不倒翁的特点和实现原理。
3. 操作不倒翁，感受其玩趣教师告诉幼儿，不同的形状和大小的不倒翁重心位置不同，因此控制重心有所不同。
教师鼓励幼儿自己玩不倒翁，让他们体验不倒翁的玩趣。
接着，教师可以引导幼儿通过改变不倒翁的形状或添加少量的砂袋、钢珠等物品，来改变不倒翁的重心位置，让幼儿体验到玩不倒翁的乐趣和变化。
4. 总结归纳教师引导幼儿回顾所学内容，让幼儿阐述不倒翁的特点和玩法，小结不倒翁的实现原理。
通过总结归纳，让幼儿更加深入地理解所学内容。
5. 拓展应用让幼儿自己设计不倒翁的形状和重心位置，让他们感受到自主创新的快乐和成就感。
同时，让幼儿想象不同形状和重心位置的不倒翁在不同的情况下有什么不同的表现和运用，提高幼儿解决问题的能力和创新意识。
四、教学反思不倒翁是幼儿非常喜欢的玩具，是一种极具趣味性和实用性的科学教育材料。
通过本节课的教学，幼儿不仅学会了不倒翁的特点和原理，而且还练习了观察、实验和探究的能力，并且锻炼了他们的创造力和创新意识。
幼儿园中班科学活动有趣的不倒翁教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学活动：有趣的不倒翁教学设计一、想法来源在幼儿园中班的科学活动中，我选择了不倒翁这个兼具科学和玩乐的活动，让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习科学知识。
不倒翁是一种能够保持平衡的玩具，它的原理是底部比上部密度大。
让孩子们在制作不倒翁的过程中，能够掌握物体密度的概念，感受科学的神奇和好玩。
二、教学设计1. 教学目标•了解物体密度的概念并学会制作不倒翁；•发现物体密度与形状、大小无关；•学会合作、分享和互相帮助。
2. 教学准备•能讲解物体、密度等概念的教具、图片或PPT；•纸杯、小石子、米粒等材料；•活动桌、椅子、报纸等。
3. 教学过程（1）导入（5分钟）老师携带一个不倒翁样品到课堂，向孩子们展示不倒翁的特点并让孩子们试着让不倒翁保持平衡，这时候老师可以引导孩子们想一想，为什么这个玩具不会倒呢？（2）发散（10分钟）引导孩子们自己探究物体密度是如何影响不倒翁的，让孩子们讨论物体的大小、形状，能否影响不倒翁的保持平衡。
（3）制作不倒翁（20分钟）让孩子们在老师的指导下制作自己的不倒翁，每个孩子可以准备一个纸杯、不同的小石子和米粒。
先让孩子们将米粒倒入纸杯内，再慢慢加入小石子，让孩子们亲手感受不同物体的重量和密度。
当纸杯被填满时，用报纸将纸杯口盖住，再将不倒翁进行装饰。
（4）游戏探究（15分钟）让孩子们一起进行不倒翁游戏，看看谁能保持不倒。
孩子们可以根据自己的经验，不断调整自己的不倒翁，让不倒翁可以保持平衡。
（5）（5分钟）让孩子们分享制作不倒翁的过程中，遇到的问题及解决方法。
教师本次活动的重点和体会，回想在游戏中大家互相帮助、分享的美好体验。
4. 教学评估教师对孩子们制作不倒翁的过程进行观察和评估，看看他们是否能够掌握物体密度的概念并能够自己制作不倒翁。
同时，也要关注孩子们的合作、分享和互相帮助等行为。
三、教学反思在本次活动中，我选择了以不倒翁为主题，让孩子们能够在玩乐中学习科学，受到孩子们广泛好评。
中班科学活动有趣的不倒翁教案【含教学反思】
中班科学活动有趣的不倒翁教案教学目标1.了解不倒翁的结构和工作原理；2.学会制作不倒翁并进行实验；3.发现在不同的表面和位置下，不倒翁的表现会有所不同；4.培养小班幼儿的观察能力和手工制作能力；5.通过实验的过程，让小班幼儿体验科学实验的乐趣。
教学准备知识准备：1.了解不倒翁的原理。
材料准备：1.鲜花泥（不干性粘土）：3种颜色；2.玻璃球或者金属小球；3.简易的漏斗；4.个水杯；5.桌面。
教学过程第一步：知识学习请教师向小班幼儿简单介绍「不倒翁」的原理：在物理学中，物体的重心越低，就越稳定；摆锤也是如此。
这个原理也被运用在「不倒翁」当中。
通过改变不倒翁内部的重心，我们可以制造出一种不会倒的物体。
第二步：制作不倒翁1.请每位幼儿拿起鲜花泥（不干性粘土），揉成一个直径约为3厘米的小球。
注意让幼儿在揉捏时注意力分散，以免手上的温度影响到鲜花泥内部的温度，导致不倒翁失去平衡。
2.再将另外两种颜色的不干性粘土制成小球，分别连在第一个球上，组成不倒翁的身体。
3.最后，在不倒翁的上端挖个小洞，放入玻璃球或者金属小球。
这个球就是不倒翁内部的重心。
第三步：实验1.请孩子们坐着，将两只手放在膝盖上。
右手上拿着新做的不倒翁（竖起来），左手放在桌上。
2.请孩子们慢慢地，用右手将不倒翁放在左手和桌面之间。
观察不倒翁的表现。
3.请孩子们利用一个简单的漏斗，将玻璃球或者金属小球放在不倒翁的不同位置，观察不同的表现。
第四步：教学反思这个活动不仅能够培养小班幼儿的观察能力和手工制作能力，同时也让孩子们在完成活动的过程中感受到科学实验的乐趣。
在操作过程中，还可以让孩子们学习概念、像力学、物理等学科方面的知识。
不同的实验出现不同的表现，也让孩子们明白在不同的表面和位置下，不同的物品有着不同的表现，同时也让孩子们学会了利用简单的材料进行思考和制作。
幼儿园中班科学活动教案《有趣的不倒翁》教学设计
幼儿园中班科学活动教案《有趣的不倒翁》教学设计一、教学目标通过参与不倒翁的构建和观察，培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识，了解物体的重心和平衡。
二、教学准备1.一组不倒翁模型2.干净的桌面或地板3.轻质小球或其他可放置在不倒翁上的小物品三、教学过程1. 导入（5分钟）老师展示一组不倒翁模型，让幼儿观察并引导他们提出问题，如：“这个玩具为什么不会倒？”、“为什么不倒翁总是回到原来的位置？”等。
2. 探究（15分钟）1.老师示范如何构建不倒翁，引导幼儿按照示范进行操作。
2.老师提醒幼儿注意不倒翁的特点，例如底部较宽、重心较低等。
3.老师引导幼儿尝试在不倒翁上放置小球或其他小物品，并观察会发生什么变化。
3. 总结（10分钟）1.老师与幼儿共同总结构建不倒翁的步骤和要点，并引导幼儿表达自己的观察和发现。
2.老师提出问题，引导幼儿思考，如：“你们放在不倒翁上的小球为什么不会掉下来？”、“为什么不倒翁总是回到原来的位置？”等。
3.鼓励幼儿与同伴分享自己的答案和想法。
4. 拓展（10分钟）1.老师展示其他形状和材质的不倒翁模型，并引导幼儿观察和比较不同的不倒翁。
2.老师鼓励幼儿自己设计和构建不同形状的不倒翁，并观察其特点和行为。
3.老师可以引导幼儿思考和讨论，为什么不同形状和材质的不倒翁表现得不一样。
5. 温故（5分钟）老师呼唤幼儿回忆刚才的活动内容，并提出问题，如：“不倒翁是由什么构成的？”、“我们可以把小球放在不倒翁上吗？”等，帮助幼儿进一步巩固所学内容。
四、教学反思本节课通过不倒翁活动，引发幼儿的探究欲望，促使幼儿思考、观察并进行实际操作。
通过幼儿对不倒翁的构建和观察，加深他们对物体重心和平衡的理解。
教师在课堂上主要扮演引导者的角色，通过提问、提示和鼓励，激发幼儿的兴趣和思考，培养他们的动手能力和合作意识。
在拓展环节中，教师引入不同形状和材质的不倒翁，让幼儿进一步观察和比较，培养他们的发现和探索能力。
幼儿园中班科学优秀教案《不倒翁》
幼儿园中班科学优秀教案《不倒翁》教学目标1.认识不倒翁物品。
2.了解不倒翁的特点和原理。
3.训练幼儿的耐性、专注力和观察力，提高幼儿的动手能力和合作意识。
教学准备1.不倒翁物品。
2.活动区域。
教学过程第一步：热身（5分钟）老师可选择一些孩子，让他们表演一下不倒翁的摆法，并问孩子们看过不倒翁吗，了解不倒翁吗，如果回答了解不倒翁，可以进入下一步。
第二步：讲解不倒翁的特点和原理（10分钟）引导孩子们观察不倒翁玩具，指出它的底部部分比较小，上部分比较大，并且上部分中间比两侧高，如果轻轻推动，它就会晃来晃去，但不会倒下，请孩子们自己动手试着摆弄一下。
接下来，简单地给孩子们讲解一下不倒翁的原理：“不倒翁其实是一个压力中心比较低的物品，因为压力中心低，所以不倒翁才会晃来晃去，但是因为压力中心的位置很特殊，所以即使不倒翁角度变化很大，压力中心点也不会离开底部，从而就不会倒下。
”第三步：动手摸索（15分钟）老师可以布置一些任务，让孩子们各自或者合作完成，比如用橡皮泥制作一个不倒翁，看看能否倒下；或者请孩子们自己探索和摆弄不倒翁，看看如何摆放能让它保持平衡等。
第四步：团体合作（20分钟）老师可以根据孩子们的实际情况，制定适当的合作活动，比如两个孩子站在不倒翁两侧，看谁能力量小，谁能不让不倒翁倒下；或者让孩子们合作制作一个更大的不倒翁等等。
第五步：小结（5分钟）老师可以提出一些问题，让孩子们表述自己对于不倒翁的认知，问孩子们发现了哪些新奇的事实、特点和规律，或通过不倒翁这个游戏，孩子们在过程中发现了什么？总结不倒翁是一项很好的玩具，它可以提高孩子们的观察力和动手能力，是一项非常有益的科学文化教育活动。
在教育过程中，老师需要引导孩子们多多思考和实践，并通过让孩子们自己亲自摆弄和体验，来让孩子们深刻体验不倒翁的科学原理和特点。
幼儿园中班教案《不倒翁》6篇
幼儿园中班教案《不倒翁》6篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班科学活动不倒翁教案反思
中班科学活动不倒翁教案反思
中班科学活动不倒翁教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思
等内容，幼儿认识不倒翁并了解其外形特征，培养幼儿的观察力和注意力，适合幼儿园老
师们上中班科学活动课，快来看看不倒翁教案吧。
活动目标
1、幼儿重新认识不倒翁并介绍其外形特征。
2、培养幼儿的观察力和注意力。
3、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中，使幼儿体验顺利的欢欣。
活动准备
各种相同外形的不倒翁三个
活动过程
1、老师今天给小朋友们增添了几个大客人，你们想要不敢看看啊? “花白胡子小老头，不能走也不能跑，你若叫做他回去睡，他连忙将头挥。
”猜就是什么呀?出具不倒翁
2、提问：不倒翁为什么会不倒呢? 请幼儿观察这几个不倒翁外型上有什么特点和不同，然后拆开大家一起研究一下里面有什么秘密可以不倒。
3、恳请大家用手中的操作方式材料自己动手制作一个不倒翁，并添画上调皮的图案。
4、展示制作好的不倒翁，大家一起探究为什么能制作成功和不成功的原因，再去制作。
5、师小结，展现顺利作品。
活动反思
整个活动孩子们都在积极探索、疑点、化解疑点中展开，这样孩子们所赢得的经验都
就是在自己的积极探索中获得的，比换言之教师传授更加深刻。
授人与鱼，不如授人与渔。
中班科学活动《不倒翁》教案
一、活动名称：中班科学活动《不倒翁》二、活动目标：1. 认识不倒翁，了解不倒翁的制作材料和特点。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的合作精神，提高幼儿的团队意识。
4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、活动准备：1. 物质准备：不倒翁制作材料（如塑料瓶、橡皮泥、颜料等），剪刀、胶水等工具。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察不倒翁，引导幼儿说出不倒翁的特点，如稳定性、平衡性等。
2. 制作不倒翁：教师向幼儿展示不倒翁制作过程，引导幼儿动手制作属于自己的不倒翁。
3. 作品展示：鼓励幼儿将自己的不倒翁作品展示给大家，分享制作过程中的趣事。
4. 游戏环节：组织幼儿进行不倒翁游戏，如“不倒翁接力赛”、“不倒翁舞蹈”等，增加幼儿对不倒翁的兴趣。
五、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿将制作的不倒翁带回家，与家长一起探讨不倒翁的原理和乐趣。
2. 环境创设：利用不倒翁作品布置活动室，营造科学氛围。
3. 后续活动：开展关于不倒翁的主题活动，如科学实验、故事分享等。
注意事项：1. 在活动过程中，教师要关注幼儿的安全，确保幼儿不受伤。
2. 针对不同幼儿的特点和需求，教师可适当调整活动内容和难度。
3. 鼓励幼儿提问和发表自己的观点，培养幼儿的思维能力和表达能力。
4. 活动结束后，及时对幼儿的作品进行评价和反馈，提高幼儿的自信心。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿了解不倒翁的制作过程和特点，培养幼儿的动手能力。
难点：帮助幼儿理解不倒翁的稳定性原理，激发幼儿的探究兴趣。
七、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察不倒翁的制作过程和特点，提高幼儿的观察力。
2. 实践操作法：引导幼儿动手制作不倒翁，培养幼儿的动手能力。
3. 游戏法：通过不倒翁游戏，让幼儿体验合作的乐趣，提高团队意识。
4. 问答法：教师提问，引导幼儿思考和表达自己的观点，培养幼儿的思维能力和表达能力。
幼儿园中班科学教案不倒翁
幼儿园中班科学教案不倒翁幼儿园中班科学教案 - 不倒翁【导语】不倒翁是幼儿园教学中经常使用的教具之一，它不仅有助于培养孩子动手动脑的能力，还能锻炼孩子的平衡感和协调能力。
本文将为您介绍一份适用于幼儿园中班的不倒翁科学教案，帮助教师们更好地运用不倒翁进行教学。
【一、教学目标】通过本次教学活动，孩子们将能够：1. 观察不倒翁的形状和特点，了解其运动原理；2. 掌握使用不倒翁的方法，培养动手动脑的能力；3. 锻炼平衡感和协调能力，增强身体的控制能力；4. 培养学习的兴趣和好奇心，激发科学探索的欲望。
【二、教学准备】1. 不倒翁：准备足够数量的不倒翁，确保每个孩子都能使用到；2. 板凳或小椅子：作为不倒翁的支撑物，供孩子们进行实验；3. 讲解用的图片或实物模型：用于向孩子们展示不倒翁的形状和特点；4. 活动区域：选择一个开敞的活动区域，确保孩子们有足够的空间活动；5. 记录工具：准备一些纸张和笔，用于记录孩子们的观察和发现。
【三、教学步骤】1. 导入：向孩子们展示不倒翁的图片或实物模型，引起他们的兴趣。
问孩子们是否见过不倒翁，他们对不倒翁有什么了解。
2. 探索：将不倒翁分发给每个孩子，并让他们观察不倒翁的形状和特点。
鼓励他们用手触摸不倒翁的表面，感受它的材质和重量。
3. 实验：将板凳或小椅子放在活动区域中央，让孩子们围绕着它进行实验。
鼓励他们尝试将不倒翁竖立在板凳上，观察不倒翁的变化。
引导孩子们发现不倒翁在倾斜时能够自动恢复原状。
4. 讨论：引导孩子们讨论不倒翁为什么不会倒。
鼓励他们提出自己的想法，并与他们分享科学原理。
解释重心和重力对不倒翁的作用，帮助他们更好地理解。
5. 反思：引导孩子们回顾实验过程，让他们记录下自己的观察和发现。
鼓励他们用绘画、文字或简单的图表形式表达自己的思考。
6. 拓展：鼓励孩子们用不倒翁进行更多的实验和探索。
可以尝试不同形状、不同尺寸的不倒翁，考察它们的表现有何不同。
7. 结束：与孩子们一起回顾今天的学习内容，引导他们总结并分享自己的学习收获。
中班科学活动教案不倒翁
中班科学活动教案不倒翁中班科学活动教案: 不倒翁引言：在中班幼儿园教育中，科学活动是培养幼儿观察、探索和思考能力的重要环节之一。
今天，我们将介绍一项有趣的科学活动——不倒翁。
通过这个活动，幼儿不仅可以学习物体平衡的原理，还能培养他们的动手能力和团队合作意识。
1. 为什么不倒翁会一直站立？不倒翁是一种具有底重顶轻结构的玩具，小朋友可能会好奇它为什么可以一直站立而不会倒下来。
通过示范和互动，我们可以向他们解释物体平衡的原理。
我们可以让幼儿试着将不倒翁放在不同的平面上，观察它是否能保持平衡。
通过这个活动，幼儿可以认识到，当物体的底部重量大于顶部时，它就能保持平衡。
2. 制作个性化的不倒翁在这个环节，我们可以引导幼儿动手制作属于自己的不倒翁。
首先，我们可以给每个幼儿准备一个小木块，然后提供一些彩色丙烯颜料和画笔。
幼儿可以根据自己的喜好，涂抹木块的各个面。
接下来，我们可以准备一些小木球，幼儿可以在涂抹干后，将木球黏贴到木块的顶部，并确保顶部比较轻。
通过亲手完成这个制作过程，幼儿将更加深刻地理解不倒翁的原理。
3. 小组游戏：围成一圈在这个环节，我们可以将幼儿分成几个小组，每个小组围成一个圈。
每个小组成员都将手伸出，与相邻的同学的手相握。
接下来，我们可以将一个小球放在圈中央，幼儿们需要通过相互传递小球，使其绕圈移动。
在这个过程中，幼儿需要保持平衡，避免让小球掉落。
这个游戏能够锻炼幼儿的协调能力和团队合作意识，同时也是对不倒翁平衡原理的延伸。
4. 探索更多：平衡之旅在这个环节，我们可以进行一次小型的平衡探索之旅。
我们可以带领幼儿走进幼儿园的不同场所，观察并讨论哪些物体是平衡的。
例如，对称的门、水平的桌面、垂直的柱子等等。
幼儿会发现，平衡所需的因素在我们周围无处不在。
我们还可以让幼儿尝试站在一条腿上保持平衡，或在一根粗绳子上试着行走。
这样的活动将进一步加深幼儿对平衡的理解，并培养他们对科学探索的兴趣。
结语：通过中班科学活动教案中的不倒翁主题，幼儿将不仅学习到物体平衡的原理，还能够培养他们的动手能力和团队合作意识。
关于中班科学《不倒翁》精品教案(精选
关于中班科学《不倒翁》精品教案(精选一、教学内容本节课选自中班科学领域，涉及教材《幼儿探索》第三册第十章——《不倒翁》。
详细内容包括：了解不倒翁的原理，探索不倒翁的制作方法，以及通过实际操作，掌握不倒翁的特点。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿理解不倒翁的原理，知道不倒翁的制作方法。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，提高观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：不倒翁原理的理解与运用。
2. 教学重点：不倒翁的制作方法，以及特点。
四、教具与学具准备1. 教具：不倒翁样品、制作材料（如塑料瓶、沙子、水、橡皮泥等）。
2. 学具：剪刀、胶水、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示不倒翁样品，引导幼儿观察并思考：为什么它总是不倒呢？2. 例题讲解讲解不倒翁的原理，以及制作方法。
3. 制作不倒翁（1）分发制作材料，讲解制作步骤。
（2）幼儿动手制作，教师巡回指导。
（3）展示幼儿作品，共同评价。
4. 随堂练习（1）让幼儿尝试用不同材料制作不倒翁，观察效果。
（2）讨论：为什么有的不倒翁容易倒，有的不容易倒？六、板书设计1. 《不倒翁》2. 内容：不倒翁原理：重心低，稳定性好。
制作方法：塑料瓶、沙子、水、橡皮泥等。
注意事项：材料要均匀分布，底部要稳重。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个不倒翁，并观察其稳定性。
答案：根据制作方法，合理选择材料，注意底部稳重。
2. 作业题目：用家里的废旧物品制作不倒翁，并与爸爸妈妈分享制作过程。
答案：鼓励幼儿发挥创意，利用废旧物品制作，提高环保意识。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在制作过程中的表现，了解他们对不倒翁原理的理解程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿探索其他具有稳定性的物体，如三角架、四角桌等。
（2）开展家庭科学小实验，让幼儿在家长的帮助下，探索更多科学奥秘。
好玩的不倒翁中班科学教案
好玩的不倒翁中班科学教案引言：不倒翁是一种富有趣味性和教育性的玩具，它能帮助幼儿进行平衡和重力的学习。
在中班阶段，幼儿的认知能力和动手能力已经得到进一步发展，通过设计一节有趣的不倒翁科学课，可以让幼儿更好地理解平衡和重力的概念。
本教案将介绍一种适用于中班的不倒翁科学教学方法和活动设计。
目标：1. 帮助幼儿了解并描述平衡的概念。
2. 帮助幼儿了解并描述重力的概念。
3. 培养幼儿的观察和实验能力。
4. 增强幼儿的团队协作能力。
活动一：平衡的概念1. 导入：教师先与学生进行互动，提问他们是否有过不倒翁的玩具经历，听取幼儿对不倒翁的认知和描述。
2. 概念引入：通过实际的不倒翁玩具向幼儿展示，解释不倒翁是如何保持平衡的。
要求幼儿仔细观察不倒翁的形状和结构，并提出自己的猜测。
3. 实践探究：将幼儿分成小组，每组分发一套相同的不倒翁玩具。
鼓励幼儿尝试不同的方法，摆弄不倒翁，寻找并记录保持平衡的条件。
教师可以提醒幼儿关注重心的位置和改变不倒翁的结构对保持平衡的影响。
4. 总结与讨论：每个小组向全班展示他们的探究结果。
教师帮助幼儿总结出保持平衡的规律，并引导幼儿描述平衡的概念。
活动二：重力的概念1. 导入：通过与幼儿的对话，加深他们对重力的理解。
教师可以询问幼儿：什么让不倒翁保持平衡？为什么倒翁会倒下来？2. 概念引入：通过实际的实验来解释重力的概念。
教师给每个小组发放一个不倒翁玩具和一本小册子。
小册子上列有不同重物，幼儿需要尝试用重物改变不倒翁的平衡。
教师引导幼儿注意观察不倒翁的变化，以及添加重物后是否影响了平衡。
3. 实践探究：幼儿在小组内进行实践探索，记录每次实验的结果和发现。
教师可以提问引导幼儿思考的问题：加入重物后为什么会改变平衡？哪个位置适合添加重物？4. 总结与讨论：幼儿回到全班，分享他们的实验结果和观察。
教师帮助幼儿总结出添加重物与平衡之间的关系，并引导他们描述重力的概念。
活动三：平衡游戏1. 导入：引导幼儿回顾前面学习的平衡和重力的概念，鼓励幼儿互相分享自己的理解。
中班探索性活动区：好玩的不倒翁
动的快乐和体验成功。
预期
材料
投放
游戏
玩法
让幼儿探索不倒翁不倒的秘密，感
知物体重心越低，就越稳定越平衡，学
习自制不倒翁玩具。
各种普通玩具和不倒翁玩具，蛋形
套娃、海洋球、玻璃珠、小纸团、小石
头、螺母、海绵、棉花、胶带、橡皮泥、
水彩笔、空蛋壳等。
可什么样的材料适合做不倒翁内部的重物呢？还需要教师的进一步引导观察，解
游戏推进三：非弧形底玩具改造成不倒翁的方法
经过几次游戏，幼儿对不倒翁的制作方法已经掌握。这时几个幼儿拿着蛋形
不倒翁在玩耍，可有几个幼儿因为操作等各方面问题，空蛋壳制作的不倒翁已经 观察
损坏，没有不倒翁玩具可玩了，他们只好眼看着。可玩具柜上的许多玩具却受到 分析
仔细看一看、摸一摸、比一比、摇
一摇，想一想底部不是平面是半球形的
的玩具物体为什么不易倒。
游戏推进一：怎样让蛋形套娃站立不倒?
某某小朋友在活动区坐下，一样一样玩起了桌上摆放的各个玩具，当他第一
次拿起不倒翁时，只看了三秒钟，又放了下来，拿起了另一样玩具。当他放下不
倒翁时，不倒翁摇晃了几下，重新站好立稳。这引起了幼儿注意，他重新拿起不 观察 倒翁，先在不倒翁底部看了看，再次放回桌面，不倒翁摇起来……这样反复了四五次。幼儿发现不倒
提供蛋形娃娃让幼儿使用辅助物让物体站住， 在底部装进重的东西，并把它固 定在中间，才能让玩具不倒。
调整
推进
（图片）
游戏推进 二：什么材料可以用来做不倒翁?
某某小朋友拿起了一个蛋形娃娃，马上往蛋形娃娃头顶上的空洞里填塞螺母 不一会儿蛋形娃娃的身体几乎被填满了，他把蛋形娃娃放回了桌面。可是蛋形娃 娃没有站起来，反而叽里咕噜地滚到了桌子与墙面的夹角处。幼儿拿起娃娃左看 右看，往外倒螺母，可是螺母不容易一次全部倒出来，剩一些的时候，幼儿将娃 观察 娃放下，甩甩手，可是这次娃娃居然站住了。幼儿又试着把娃娃放倒，可是娃娃 分析没有站起来。
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游戏推进三：非弧形底玩具改造成不倒翁的方法
经过几次游戏，幼儿对不倒翁的制作方法已经掌握。这时几个幼儿拿着蛋形
不倒翁在玩耍，可有几个幼儿因为操作等各方面问题，空蛋壳制作的不倒翁已经 观察
损坏，没有不倒翁玩具可玩了，他们只好眼看着。可玩具柜上的许多玩具却受到 分析
这和蛋形娃娃内部的重物没有得到固定有关。因此根据科学教育的目标强调
幼儿能运用各种感官，动手动脑，探究问题的价值所在。还需进一步引导幼儿通 过运用各种感官，积极地观察、操作和实验，对探究的结果进行推论，得出重物 是固定在不倒翁底部，不能晃动的结论。
底部为弧形的材料适宜用来制作不倒翁玩具。这点是幼儿很容易得到的共识,
一常见的科学现象的认识，并鼓励幼儿运用获得的科学经验制作玩具，充分感受活
动的快乐和体验成功。
预期
材料
投放
游戏
玩法
让幼儿探索不倒翁不倒的秘密，感
知物体重心越低，就越稳定越平衡，学
习自制不倒翁玩具。
各种普通玩具和不倒翁玩具，蛋形
套娃、海洋球、玻璃珠、小纸团、小石
头、螺母、海绵、棉花、胶带、橡皮泥、Fra bibliotek水彩笔、空蛋壳等。
翁头顶有个小洞，他眯缝着眼睛往里瞧：“呀！这里面有东西！”
《刚要》中对科学领域提出的目标表述：对周围的事物、现象感兴趣，有好
奇心和求知欲。这让我们强烈地感到：科学教育的价值取向不再是注重静态知识
的传递，而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力、与他人及环境的 积极交流与和谐相处。该活动设计正是注意到了这一点，因此我们通过幼儿自己 的动手探讨，探索玩具平衡的秘密。再次将获得经验付诸实践。
中班探索性活动区：
（福建省屏南县实验幼儿园 周琛）
在幼儿的日常玩具、生活活动、游戏活动等诸多方面，都蕴藏着丰富的有关“平
衡”的科学现象，怎样让幼儿发现这一科学现象，并加以应用呢？我们为幼儿准备
游戏 了许多材料，让幼儿通过自己动手，体验、发现、探索与平衡相关的秘密，积累平
来源 衡的有益经验，培养幼儿细致的观察能力和科学探索精神，增强幼儿对“平衡”这
仔细看一看、摸一摸、比一比、摇
一摇，想一想底部不是平面是半球形的
的玩具物体为什么不易倒。
游戏推进一：怎样让蛋形套娃站立不倒?
某某小朋友在活动区坐下，一样一样玩起了桌上摆放的各个玩具，当他第一
次拿起不倒翁时，只看了三秒钟，又放了下来，拿起了另一样玩具。当他放下不
倒翁时，不倒翁摇晃了几下，重新站好立稳。这引起了幼儿注意，他重新拿起不 观察 倒翁，先在不倒翁底部看了看，再次放回桌面，不倒翁摇晃几下又站好。幼儿把 分析 不倒翁放倒后放手，不倒翁再次立了起来……这样反复了四五次。幼儿发现不倒
提供蛋形娃娃让幼儿使用辅助物让物体站住， 在底部装进重的东西，并把它固 定在中间，才能让玩具不倒。
调整
推进
（图片）
游戏推进 二：什么材料可以用来做不倒翁?
某某小朋友拿起了一个蛋形娃娃，马上往蛋形娃娃头顶上的空洞里填塞螺母 不一会儿蛋形娃娃的身体几乎被填满了，他把蛋形娃娃放回了桌面。可是蛋形娃 娃没有站起来，反而叽里咕噜地滚到了桌子与墙面的夹角处。幼儿拿起娃娃左看 右看，往外倒螺母，可是螺母不容易一次全部倒出来，剩一些的时候，幼儿将娃 观察 娃放下，甩甩手，可是这次娃娃居然站住了。幼儿又试着把娃娃放倒，可是娃娃 分析没有站起来。
了冷落。
我认为这次危机的出现，正是一个很好的进一步引导幼儿探索的契机。 除了平底玩具，我还提供了半圆形积木、半个海洋球，还有纸盒、纸杯等非 圆底废旧材料。