自制教具活动实施方案
幼儿园制作手工玩具活动策划方案五篇
幼儿园制作手工玩具活动策划方案1. 活动概述在幼儿园开展手工玩具制作活动，旨在培养幼儿的动手能力、创造力和想象力，通过亲自动手制作玩具，让幼儿体验到创造的乐趣，同时促进幼儿之间的交流与合作。
2. 活动目标•培养幼儿的动手能力和创造力，提升手眼协调能力和想象力。
•促进幼儿之间的交流与合作，培养团队合作精神。
•增加幼儿对自己制作的玩具的归属感和自豪感。
•丰富幼儿园的教育活动内容，增加趣味性和参与度。
3. 活动内容3.1 玩具制作材料准备根据不同的手工玩具制作方案，准备相应的材料，如彩纸、剪刀、胶水、线、纽扣等。
3.2 玩具制作指导根据不同的手工玩具制作方案，设计制作流程，并制作详细的制作指导，包括文字说明和示范图片，以帮助幼儿顺利完成制作过程。
3.3 活动组织安排将幼儿分成小组，每个小组由一名教师辅导，根据幼儿的年龄和能力特点，选择适合的手工玩具制作方案。
每个小组的人数不宜过多，以保证教师能够有效地指导每个幼儿。
3.4 实施步骤（1）介绍活动内容和目标，引发幼儿的兴趣和好奇心。
（2）按照活动组织安排，将幼儿分组，并分发材料和制作指导。
（3）教师向幼儿讲解制作流程和操作要点，示范制作过程，并解答幼儿的疑问。
（4）引导幼儿按照指导进行制作，教师及时给予帮助和指导，鼓励幼儿独立完成制作。
（5）活动结束时，幼儿园可以组织展示活动，让每个小组向其他小组展示他们制作的玩具，并进行简短的自我介绍。
3.5 安全注意事项（1）在活动前，教师要对准备的材料进行检查，确保无尖锐或有害的物品。
同时，要告知幼儿使用工具时的注意事项。
（2）活动过程中，教师要监督和引导幼儿正确使用工具，避免发生意外。
（3）对于幼儿园小班的幼儿，可以在制作过程中加大安全防护措施，如提供安全剪刀和胶水等。
4. 资源准备•制作指导书•手工玩具材料•小组分组表•活动展示用品，如展板、餐具•活动记录表5. 活动评估通过观察和记录幼儿在活动中的表现和成果，收集幼儿的制作作品，并从幼儿的动手能力、创造力、合作精神等方面进行评估。
幼儿园自制玩教具活动方案（共9篇）
幼儿园自制玩教具活动方案（共9篇）第1篇：幼儿园自制玩教具小脚穿大鞋玩法：幼儿将两只脚穿进鞋盒中练习走路。
（可以进行走直线比赛及闯关游戏环节）锻炼幼儿的平衡及协调能力套圈玩法:将幼儿分成两组或四组，套圈若干套杆若干以套中目标的人获胜。
第2篇：自制玩教具教研活动方案变废为宝，自制玩具一、问题提出陈鹤琴指出：“小孩子玩，很少空着手玩的。
必须有许多玩具的东西来帮忙才能玩起来，才能满足玩的欲望——玩固然重要，玩具更为重要。
”大人和孩子一起利用各种度旧生活材料或自然材料制作玩具，这样从“玩”到“制”又从“制”到“玩”，这是当今自制玩具掀起的玩具新概念。
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿利用身边的物品或度旧材料制作玩具、手工艺品等来蔓化自己的生活或开展其他活动。
”这体现了游戏材料是幼儿游戏中必不可少的关键物质基础。
而废旧材料来源于我们的日常生活．取材方便快捷，又能节约资金，不失为一种好的玩具自制材料。
在日常工作中，农村幼儿园存在着这样或那样的问题，区域材料匮乏，材料投放不够合理，不够科学，没有层次性，导致失去区域活动的有效性。
二、研究目标1、提高废旧材料的利用率，实现“我动手我快乐”的价值。
2、激发幼儿的创新意识、合作能力，培养幼儿勇于接受挑战，促进各种智能全面发展。
3、幼儿可以自由表达自己的喜好和想法，参与区域设置和区域活动的创新。
三、研究内容和过程第一阶段：搜集网络及其他教师自制优秀玩教具图片，观摩学习，教师准备好废旧材料，和幼儿一起制作玩具。
第二阶段：分级部入班级观摩各班区域活动材料投放情况及区域活动中幼儿的行为。
反思教师在活动区组织中观察方面存在的问题。
第三阶段：发动家长资源鼓励家长配合收集废旧材料。
体验式探讨各类废旧材料的利用。
第四阶段：将自制玩教具投入使用，并进行教玩具游戏使用观察记录，根据观察进一步了解幼儿的兴趣点，进一步改善和制作自制玩教具，让自己玩教具更好的四、预设研究成果五、分析与思考通过“变废为宝，自制教具”，培养了幼儿团结、合作精神，渗透了规则意识。
自制教玩具教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育理念的不断更新，教育玩具在幼儿教育中的作用日益凸显。
自制教玩具不仅能激发幼儿的学习兴趣，还能培养他们的动手能力、创新思维和合作精神。
为了提高我园教师自制教玩具的水平，促进幼儿全面发展，特制定本教研活动计划。
二、活动目标1. 提高教师对自制教玩具的认识，了解其教育价值。
2. 培养教师制作教玩具的技能，提高教玩具的实用性和创新性。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升教育教学质量。
4. 通过自制教玩具活动，丰富幼儿的学习生活，促进幼儿的全面发展。
三、活动时间2023年10月至2024年1月四、活动对象我园全体教师五、活动内容（一）第一阶段：理论学习与经验分享（2023年10月）1. 理论学习- 邀请教育专家进行专题讲座，讲解自制教玩具的教育价值、设计原则和制作方法。
- 组织教师学习相关教育理论，如建构主义、多元智能理论等，为自制教玩具提供理论支撑。
2. 经验分享- 邀请有经验的教师分享自制教玩具的成功案例，包括教玩具的设计理念、制作过程和实际应用效果。
- 组织教师进行讨论，交流心得体会，为后续的制作活动做好准备。
（二）第二阶段：教玩具设计与制作（2023年11月-12月）1. 分组讨论- 将教师分为若干小组，每组选择一个主题，如数学、语言、科学等，进行教玩具的设计与制作。
2. 制作培训- 邀请专业人士进行手工制作培训，教授教师制作教玩具的技巧和方法。
3. 实践制作- 教师根据所学知识和分组讨论的结果，进行教玩具的制作。
（三）第三阶段：成果展示与评价（2024年1月）1. 成果展示- 组织教玩具制作成果展示活动，邀请家长和幼儿参与，展示教师们的创意和成果。
2. 评价与反思- 邀请专家和同行对教玩具进行评价，教师们进行反思，总结经验教训。
六、活动安排（一）第一阶段：理论学习与经验分享- 时间：2023年10月1日-10月15日- 内容：- 10月1日：专家讲座- 10月8日：教育理论学习- 10月15日：经验分享会（二）第二阶段：教玩具设计与制作- 时间：2023年11月1日-12月15日- 内容：- 11月1日-11月15日：分组讨论与设计- 11月16日-12月15日：制作培训与实践（三）第三阶段：成果展示与评价- 时间：2024年1月1日-1月15日- 内容：- 1月1日-1月10日：成果展示- 1月11日-1月15日：评价与反思七、预期成果1. 教师自制教玩具的能力得到显著提升。
自制教具学校活动方案策划
自制教具学校活动方案策划一、活动目的：通过自制教具学校活动，旨在激发学生的创造力和动手能力，培养学生的实践能力和团队合作精神，提高学生的自主学习和解决问题的能力。
同时，通过这一活动，还可以加深学生对于科学理论的理解和运用，培养学生对于科学的兴趣和热爱。
二、活动时间与地点：活动时间：预计在本学期的月份进行（可根据学校的实际情况进行调整）活动地点：学校实验室或者指定的教室三、活动流程：活动阶段一：教具制作1. 学生分组，每组4-5人，每组负责制作一种教具。
2. 每个组根据自己所负责制作的教具，在指导老师的指导下，进行教具的制作。
指导老师可提供相应的教具制作资料和工具。
3. 教具制作完成后，每个组向全校师生展示他们所制作的教具，并进行简要的介绍。
活动阶段二：教具应用展示1. 每个组根据学校实施的课程教学内容，应用他们制作的教具进行教学展示。
2. 在展示过程中，每个组需要向其他组的成员和师生解释他们的教具的应用原理和使用方法，以及在课堂应用中产生的效果。
3. 展示结束后，其他组对于展示组的教学效果进行评价和提问。
活动阶段三：教具分享与交流1. 在活动结束后，每个组整理制作资料和教具制作过程的照片，并形成教具制作和应用经验分享材料。
2. 每个组向全校师生分享他们的教具制作和应用经验，分享材料可通过学校网络平台发布。
3. 通过组织讨论和交流，师生之间可以相互学习，了解其他组的制作经验和教学应用方法，进一步提高自己的教学能力和创造能力。
四、活动内容与范围：1. 教具制作内容的选择与范围：(1) 数学教具：如几何图形的制作、测量工具的制作等。
(2) 物理教具：如电路板的制作、简易电动小车的制作等。
(3) 化学教具：如简易实验装置的制作、化学反应演示装置的制作等。
(4) 生物教具：如植物的观察和培养工具的制作、模拟动物解剖模型的制作等。
2. 活动范围：(1) 小学阶段：可根据学生的年级和学习内容选择适合的教具制作和应用展示。
自制玩教具策划书3篇
自制玩教具策划书3篇篇一自制玩教具策划书一、活动背景玩教具是幼儿学习和游戏的重要工具，它不仅能够激发幼儿的兴趣和好奇心，还能够促进幼儿的身心发展。
然而，市场上的玩教具往往价格昂贵，而且不一定符合幼儿的实际需求。
因此，我们决定组织一次自制玩教具的活动，让家长和幼儿一起动手制作玩教具，既能够锻炼幼儿的动手能力和创造力，又能够增进亲子关系。
二、活动目标1. 让家长和幼儿了解自制玩教具的重要性和意义。
2. 提高家长和幼儿的动手能力和创造力。
3. 增进亲子关系，促进家庭和谐。
4. 丰富幼儿园的玩教具资源，提高教育教学质量。
三、活动时间和地点1. 时间：[具体日期]2. 地点：[幼儿园名称]四、参与人员1. 幼儿：[幼儿园名称]全体幼儿2. 家长：幼儿的父母或其他监护人五、活动准备1. 宣传材料：制作宣传海报、发放活动通知等。
2. 材料准备：根据活动需要，准备各种废旧材料、工具等。
3. 场地布置：布置活动场地，展示自制玩教具的样品。
4. 人员安排：安排活动工作人员，负责活动的组织、指导和安全保障等工作。
六、活动内容1. 宣传发动：通过宣传海报、活动通知等方式，向家长和幼儿宣传自制玩教具的重要性和意义，激发他们的参与热情。
2. 培训指导：邀请专业教师或有经验的家长，对家长和幼儿进行培训指导，介绍自制玩教具的方法和技巧。
3. 亲子制作：家长和幼儿一起动手制作玩教具，发挥他们的想象力和创造力。
4. 展示交流：将自制玩教具展示出来，让家长和幼儿互相交流、学习和分享。
5. 评选奖励：组织评委对自制玩教具进行评选，评选出一、二、三等奖和优秀奖，并给予奖励。
七、活动预算1. 宣传材料费用：[X]元2. 材料费用：[X]元3. 场地布置费用：[X]元4. 人员费用：[X]元5. 奖品费用：[X]元6. 其他费用：[X]元八、活动注意事项1. 安全第一：在活动过程中，要注意安全，避免使用危险工具和材料。
2. 环保节约：要鼓励家长和幼儿使用废旧材料制作玩教具，做到环保节约。
2024年幼儿园自制玩教具活动方案
2024年幼儿园自制玩教具活动方案幼儿园是孩子们一生中的重要阶段，对他们的成长和发展有着至关重要的影响。
为了满足幼儿园阶段的特点和需求，自制玩教具活动是一个非常有效的方法。
在2024年，我们可以设计一系列创意和有趣的自制玩教具活动，以促进幼儿的思维能力、想象力和动手能力的发展。
以下是一个____字的自制玩教具活动方案。
活动一：拼图机器人目标：培养幼儿逻辑思维和动手能力。
材料：废旧纸板，彩色纸，剪刀，胶水。
步骤：1.将废旧纸板切割成几个大块。
2.使用彩色纸和剪刀制作机器人的各个部分，如头、身体、手臂、腿等。
3.让幼儿拼装出一个完整的机器人模型。
可以提供一些示范图或模板供幼儿参考。
4.鼓励幼儿根据自己的创意进行拼装和装饰，可以使用彩色纸、贴纸、颜料等自由搭配。
5.最后，让幼儿给自己的机器人起个名字，并在展示区展示他们的作品。
活动二：自制互动故事书目标：培养幼儿的想象力和语言表达能力。
材料：白纸，彩色纸，剪刀，胶水，彩色笔。
步骤：1.将白纸折叠成适合幼儿阅读的书的尺寸。
2.用彩色纸制作书的封面，并使用彩色笔绘制故事书的标题。
3.让幼儿用彩色笔在白纸上绘制故事的场景和角色。
4.将故事书分成几个部分，并在每一页上写下故事的一部分。
5.鼓励幼儿根据自己的创意进行绘画和故事书内容的编写。
6.最后，让幼儿分享自己的故事书，并鼓励其他幼儿参与讨论和听故事。
活动三：造纸手工目标：培养幼儿的动手能力和创造力。
材料：废纸，水，滤网，盆子，搅拌器，干布。
步骤：1.将废纸撕成小块，并放入盆子中加水浸泡。
2.使用搅拌器将纸浆搅拌成糊状物。
3.将滤网放置在盆子上方，将纸浆倒入滤网中。
4.将滤网放在干布上，用手轻轻压出多余的水分。
5.将摊纸机置于纸浆上方，按下按钮将纸浆挤干。
6.将纸张晾干，然后幼儿可以用颜料、贴纸等装饰纸张。
7.最后，让幼儿展示自己制作的手工纸，并可以用手工纸做一些手工制品，如贺卡、折纸等。
活动四：自制乐器目标：培养幼儿的音乐表达和创造力。
自制教具工作计划
自制教具工作计划
一、工作目的
本次自制教具工作计划的目的是设计和制作一些有趣优美的教学辅助品,用于小学课堂教学,帮助学生更好地理解和掌握课堂知识。
二、工作内容
1. 设计节气卡片。
采用可折叠设计,在卡片上绘制12个节气并配上简要解释。
2. 制作地球仪。
采用保形托盘作为基座,在上面粘贴地球图纸,绘制各国名称。
3. 制作人体结构模型。
采用可拆卸设计,制作骨骼、肌肉、脏器等部位的简易复合模型。
4. 设计生活常识卡片。
制作日常生活中的量规单位、温度计、时钟等生活常识卡片。
5. 其他补充设计。
根据实际需要,可酌情增加数量或修改设计内容。
三、工作流程
1. 详细设计教学辅助品的结构与样式。
2. 收集与准备所需材料。
3. 开始制作,并按规划进行分工合作。
4. 对制作出来的教学辅助品进行检验与修订。
5. 测试与总结,记录工作过程中遇到的问题与建议。
四、工作安排
1-3日:详细设计并分工确定。
4-6日:收集材料并着手制作。
7-9日:进行重点项目制作。
10日:进行测试和修订。
11日:总结工作并制作报告。
五、预期效果
本次自制教具工作计划能成功设计和制作5-6种不同类别的教学辅助品。
帮助提升小学生对相关课程知识的认识度和理解程度。
同时也锻炼了自己的设计与实践能力。
自制玩教具的教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越注重游戏在幼儿学习和发展中的作用。
玩教具作为幼儿园教育的重要辅助工具，其制作和运用直接影响到幼儿的学习兴趣和效果。
为了提高教师自制玩教具的能力，促进教育教学质量的提升，我们特此开展自制玩教具教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对自制玩教具的认识，了解其重要性。
2. 培养教师设计、制作和运用玩教具的能力。
3. 通过实践操作，激发教师的教育创新意识。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提升教育教学水平。
三、活动时间2023年10月26日（星期五）上午9:00-11:30四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动对象幼儿园全体教师六、活动内容（一）理论讲座1. 主持人介绍活动背景和目标。
2. 邀请专家进行“自制玩教具在幼儿园教育中的应用”专题讲座。
- 讲座内容：- 玩教具在幼儿教育中的重要性。
- 自制玩教具的设计原则和注意事项。
- 不同类型玩教具的制作方法和使用技巧。
3. 教师提问和互动交流。
（二）实践操作1. 分组讨论：教师根据讲座内容，分组讨论如何设计制作适合本班幼儿的玩教具。
2. 制作展示：每组教师展示自己的自制玩教具，并说明设计理念和操作方法。
3. 互评环节：各小组互相评价，提出改进意见和建议。
4. 专家点评：邀请专家对教师的自制玩教具进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。
（三）总结与反思1. 教师分享活动心得体会。
2. 主持人对本次活动进行总结，强调自制玩教具在幼儿园教育中的重要性。
3. 提出下一步工作要求，鼓励教师将自制玩教具应用于教育教学实践。
七、活动准备1. 场地布置：多功能厅布置成研讨活动氛围，准备必要的音响设备。
2. 专家邀请：提前邀请相关领域的专家进行讲座。
3. 教师分组：根据幼儿园班级数量，将教师分成若干小组。
4. 物料准备：准备制作玩教具所需的材料，如纸张、塑料、布料等。
八、活动预期效果1. 教师对自制玩教具的认识更加深入，能够根据幼儿年龄特点设计制作合适的玩教具。
幼儿园自造教具实践活动(共10篇)
幼儿园自造教具实践活动（共10篇）幼儿园自造教具实践活动（第一篇）活动背景为响应国家教育部门关于幼儿园教育改革的理念，提高幼儿园教育质量，激发幼儿的创新意识和动手能力，我园决定开展自造教具实践活动。
通过此活动，我们希望幼儿能够在实践中学习，提高自我表达和解决问题的能力，同时培养他们的团队合作精神。
活动目标1. 培养幼儿的动手能力和创新意识。
2. 提高幼儿的自我表达和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神。
活动内容1. 教具制作：幼儿在教师的指导下，利用废旧物品和手工材料，自主设计并制作适合自己年龄段的教具。
2. 教具使用：幼儿在制作完成后，进行教具的使用和分享，向大家介绍教具的用途和操作方法。
3. 教具展示：组织幼儿将自己的作品进行展示，鼓励他们向大家介绍自己的创作思路和过程。
活动时间2022年3月1日至2022年3月31日活动地点幼儿园活动室活动组织者幼儿园教学团队活动参与者幼儿园全体幼儿及教师活动预算活动效果评估活动结束后，我们将通过幼儿的表现、家长和教师的反馈，对活动效果进行评估，以便于对未来的活动进行改进和优化。
---幼儿园自造教具实践活动（第二篇）活动背景在第一篇活动的基础上，我们希望通过第二篇活动，进一步深化幼儿对自造教具的理解和应用，提高他们的创新能力和团队合作意识。
活动目标1. 深化幼儿对自造教具的理解和应用。
2. 提高幼儿的创新能力和团队合作意识。
活动内容1. 教具改进：幼儿在教师的指导下，对之前制作的教具进行改进，提高教具的实用性、趣味性和创新性。
2. 团队合作：幼儿分组进行教具制作，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
3. 教具分享：组织幼儿进行教具分享，鼓励他们向大家介绍教具的改进思路和过程。
活动时间2022年4月1日至2022年4月30日活动地点幼儿园活动室活动组织者幼儿园教学团队活动参与者幼儿园全体幼儿及教师活动预算活动效果评估活动结束后，我们将通过幼儿的表现、家长和教师的反馈，对活动效果进行评估，以便于对未来的活动进行改进和优化。
自制教玩具教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教育手段和教学工具的创新成为提升教学质量的重要途径。
自制教玩具作为一种具有互动性、趣味性和教育性的教学辅助工具，能够有效激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力和创造力。
为了更好地探索自制教玩具在教育教学中的应用，提升教师的专业素养，特制定本教研活动方案。
二、活动目标1. 提高教师对自制教玩具的认识，了解其教育价值。
2. 培养教师的动手能力和创新意识，提升教师制作教玩具的技能。
3. 探索自制教玩具在课堂教学中的应用，提高教学质量。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动时间2023年3月15日至4月15日四、活动地点学校多功能厅、教师办公室、教室等五、活动对象全校教师六、活动内容1. 理论学习与讲座- 时间：3月15日- 内容：- 邀请教育专家进行《自制教玩具的教育价值与应用》专题讲座。
- 组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》和《义务教育课程方案》中关于教玩具制作的相关内容。
2. 技能培训与实操- 时间：3月16日至3月20日- 内容：- 邀请专业手工艺人进行教玩具制作技能培训。
- 组织教师进行教玩具制作实操，包括材料选择、设计构思、制作工艺等。
3. 作品展示与评选- 时间：3月21日至3月25日- 内容：- 教师提交自制教玩具作品，进行展示。
- 组织评委对作品进行评选，评选出优秀作品。
4. 教学实践与研讨- 时间：3月26日至4月10日- 内容：- 教师将自制教玩具应用于课堂教学，进行实践探索。
- 组织教师进行教学研讨，分享实践经验，交流教学心得。
5. 总结与反思- 时间：4月11日- 内容：- 对本次教研活动进行总结，对自制教玩具在教育教学中的应用效果进行评估。
- 教师撰写个人反思，提出改进意见。
七、活动组织1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 联系专家、手工艺人等资源，确保活动顺利进行。
3. 制定详细的活动日程表，确保活动有序开展。
教研活动自制玩教具目标(3篇)
第1篇一、引言在幼儿园教育中，玩教具是幼儿学习和发展的重要工具。
为了提高教育教学质量，丰富幼儿的学习生活，激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿全面发展，我们开展了教研活动，旨在通过自制玩教具，实现以下目标：二、目标一：提高幼儿动手操作能力1. 通过制作玩教具，让幼儿在操作过程中，锻炼手眼协调能力，提高手指灵活性。
2. 引导幼儿在制作过程中，学会使用剪刀、胶水等工具，培养幼儿的动手实践能力。
3. 鼓励幼儿在玩教具制作过程中，发挥想象力和创造力，提高幼儿的创新能力。
三、目标二：促进幼儿认知发展1. 利用自制玩教具，帮助幼儿认识各种物品、形状、颜色等，丰富幼儿的认知经验。
2. 通过玩教具的操作，让幼儿了解事物的内在联系，培养幼儿的逻辑思维能力。
3. 引导幼儿在玩教具游戏中，学会分类、排序等基本数学概念，提高幼儿的数学素养。
四、目标三：培养幼儿合作意识1. 在玩教具制作过程中，鼓励幼儿相互交流、合作，培养幼儿的团队精神。
2. 通过分组制作玩教具，让幼儿学会分工合作，提高幼儿的协作能力。
3. 在玩教具游戏中，引导幼儿学会分享、谦让，培养幼儿的社交能力。
五、目标四：激发幼儿学习兴趣1. 利用自制玩教具，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高幼儿的学习兴趣。
2. 玩教具具有趣味性、互动性，能够吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习欲望。
3. 通过玩教具，让幼儿在游戏中学习，培养幼儿的自主学习能力。
六、目标五：提高教师教育教学水平1. 通过教研活动，让教师了解自制玩教具的制作方法、教学应用等，提高教师的专业素养。
2. 教师在自制玩教具的过程中，不断反思和总结，提高教育教学水平。
3. 教师将自制玩教具融入日常教学，丰富教学内容，提高教学质量。
七、目标六：传承中华民族传统文化1. 在玩教具制作过程中，融入中华民族传统文化元素，让幼儿了解和传承我国传统文化。
2. 通过玩教具，让幼儿感受我国传统文化的魅力，培养幼儿的民族自豪感。
3. 教师在自制玩教具的过程中，传承中华民族优秀传统工艺，提高幼儿的审美情趣。
自制玩教具教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越重视游戏化教学，玩教具作为幼儿园教学的重要辅助工具，其质量直接影响教学效果。
为了提高教师自制玩教具的水平，促进教师专业成长，丰富幼儿园教学资源，特制定本教研活动方案。
二、活动目标1. 提高教师对自制玩教具重要性的认识。
2. 培养教师动手制作玩教具的能力。
3. 促进教师将自制玩教具融入日常教学，提高教学效果。
4. 丰富幼儿园玩教具资源，促进幼儿全面发展。
三、活动时间2023年X月X日至X月X日四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动对象幼儿园全体教师六、活动内容1. 主题讲座：自制玩教具的意义与价值- 邀请专家进行专题讲座，讲解自制玩教具的意义、价值以及如何制作适合幼儿年龄特点的玩教具。
2. 经验分享：优秀自制玩教具展示与交流- 邀请几位在自制玩教具方面有丰富经验的教师进行经验分享，展示他们的优秀作品，并分享制作心得。
3. 分组实践：动手制作玩教具- 将教师分成若干小组，每组选择一个主题，利用现有的材料进行玩教具的制作。
活动中，提供材料清单、制作步骤、注意事项等指导。
4. 成果展示与评比- 各小组完成玩教具制作后，进行成果展示，由专家和教师代表进行评比，评选出优秀玩教具。
5. 教学应用研讨- 将优秀玩教具应用于教学实践，教师们共同研讨如何将这些玩教具融入日常教学中，提高教学效果。
七、活动流程1. 准备阶段（X月X日前）- 确定活动主题、时间、地点、对象。
- 邀请专家、优秀教师进行准备。
- 收集和准备制作玩教具所需的材料。
2. 实施阶段（X月X日至X月X日）- 举行主题讲座。
- 进行优秀自制玩教具展示与交流。
- 分组实践，制作玩教具。
- 成果展示与评比。
- 教学应用研讨。
3. 总结阶段（X月X日后）- 整理活动资料，形成活动总结报告。
- 对优秀玩教具进行推广和应用。
- 对活动效果进行评估。
八、活动评价1. 参与度：教师参与活动的积极性和主动性。
2. 制作水平：玩教具的制作质量、创新性、实用性。
幼儿园自制玩教具活动方案
幼儿园自制玩教具活动方案有关幼儿园自制玩教具活动方案9篇幼儿园活动方案需要注重增强幼儿的自信心和自我认知，通过多样性的活动，让幼儿了解自我，自觉地实践社交技能。
需要注重幼儿的身心健康，明确活动的目的和方法，创造良好的体验环境，促进幼儿健康、快乐地成长。
现在随着作者一起往下看看幼儿园自制玩教具活动方案，希望你喜欢。
幼儿园自制玩教具活动方案（篇1）[活动目标]1、锻炼幼儿的想象力，创造出气球更多的玩法。
2、调动幼儿参与游戏的积极性，激发幼儿快乐情绪，体验合作的乐趣。
[活动准备]（1）彩色气球若干。
（2）轻快地背景音乐。
（3）箱子一个。
[活动过程]一、幼儿随轻快的音乐声进入活动室。
师生一起做韵律操，发展幼儿身体的灵敏性。
二、情景导入：师：小朋友们，先和今天来的朋友们打声招呼吧！今天，我们的活动室里来了一位特殊的新朋友，到底是谁呢？让我把它请出来！（出示充好气的气球和未充气的气球）你们认识吗？是什么？（幼：气球）三、丰富幼儿生活经验。
师：你们还见过什么样子的气球？(鼓励幼儿大胆发言，积极想像)1、气球吃什么？师：这个气球圆鼓鼓，胖乎乎，这个气球呢，瘪着肚子，好像没吃过饭。
气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗？气球吃什么，才能鼓起来，变的胖胖的呢？（吃空气）2.帮气球吃空气。
师：空气有个怪脾气，很喜欢从气球的肚子里溜出来，怎么样让气球吃的饱饱的，又不让空气溜掉。
（鼓励幼儿积极想办法）四、自由玩球，探索玩法师：小朋友，如果给你一个气球你会怎样玩呢？幼：可以用头顶球；幼：可以用手拍球；幼：可以用脚踢球……（请3—4个小朋友上来展示自己和别人不一样的玩法）不好的方法有以下几种，请幼儿说一说是对还是错？举例：小朋友用嘴咬气球、幼儿对着别人击破气球……师：我看见还有很多的小朋友想展示一下，我每人给你发一个，你自己找一个地方玩一玩，也可以与其他小朋友合作，试一试气球还可以怎么玩？一会儿我们看一看谁的玩法多？（幼儿创编气球的各种玩法，教师在旁边加以指导）师：好了，小朋友们都到我这边来，刚才我看见有许多的小朋友已经玩得很好了，赶快来比比谁的玩法最多，最好，谁来试一下？请个别幼儿进行展示，并简单点评。
DIY幼儿园教具活动策划(共9篇)
DIY幼儿园教具活动策划(共9篇)1. 手工制作彩虹拼图活动目标：通过手工制作彩虹拼图，培养幼儿的动手能力和创造力，提升他们对颜色的认知。
活动准备：- 彩纸- 剪刀- 胶水- 铅笔活动步骤：1. 给每个幼儿提供一张白纸和一支铅笔，让他们在纸上画出彩虹的形状。
2. 准备好不同颜色的彩纸，让幼儿用剪刀剪出彩虹需要的颜色条纸。
3. 幼儿根据自己画的彩虹形状，将不同颜色的彩纸粘贴在相应的位置上，完成彩虹拼图。
2. 制作益智拼图活动目标：通过制作益智拼图，培养幼儿的观察力、耐心和解决问题的能力。
活动准备：- 彩纸- 剪刀- 胶水- 卡片活动步骤：1. 准备一些彩纸和卡片，将彩纸剪成不同形状的碎片。
2. 将卡片分成几块，每块上面画上一个完整的图案。
3. 将彩纸碎片混合，让幼儿观察卡片上的图案，然后拼凑出完整的图案。
3. 拓展词汇游戏活动目标：通过拓展词汇游戏，帮助幼儿扩大词汇量，提升他们的语言表达能力。
活动准备：- 图片卡片- 黑板或白板- 彩色粉笔或白板笔活动步骤：1. 准备一些与幼儿学习内容相关的图片卡片。
2. 将图片卡片放在黑板或白板上，让幼儿观察。
3. 用彩色粉笔或白板笔，在黑板或白板上写出与图片相关的词语的首字母，让幼儿根据首字母猜测词语。
4. 幼儿说出自己的答案后，教师给予正确的反馈和解释。
4. 自然探索活动活动目标：通过自然探索活动，培养幼儿的观察力、好奇心和科学探索能力。
活动准备：- 放大镜- 收集到的自然物品（如树叶、花朵、昆虫等）- 收集到的自然物品的图片活动步骤：1. 带领幼儿到户外或室内的自然环境中，让他们观察和探索自然物品。
2. 给每个幼儿发放一个放大镜，让他们用放大镜仔细观察自然物品的细节。
3. 教师展示一些收集到的自然物品或其图片，引导幼儿讨论和描述这些物品的特征和变化。
5. 数字认知游戏活动目标：通过数字认知游戏，帮助幼儿学习认识数字和进行简单的数学操作。
活动准备：- 数字卡片- 计数器（如小石子或计数棒）活动步骤：1. 准备一些数字卡片，每个卡片上写有一个数字。
幼儿园教具制作活动设计(共8篇)
幼儿园教具制作活动设计（共8篇）1. 指挥棒制作活动设计目标：通过制作指挥棒，激发幼儿对音乐的兴趣和节奏感。
活动步骤：- 准备材料：彩色纸、彩色胶带、铁棍、丝带等。
- 引导幼儿用彩色纸和胶带将铁棍包装起来，制作出漂亮的指挥棒。
- 鼓励幼儿用指挥棒指挥音乐，让他们感受音乐的节奏。
- 可以组织小型音乐表演，让幼儿运用指挥棒指挥其他幼儿演奏乐器或跳舞。
2. 拼图制作活动设计目标：培养幼儿的观察力、动手能力和想象力。
活动步骤：- 准备材料：彩色纸、剪刀、胶水等。
- 将彩色纸剪成小块，每个幼儿分发一些小块彩色纸。
- 引导幼儿用小块彩色纸拼贴出自己喜欢的图形或动物。
- 鼓励幼儿分享自己制作的拼图，可以展示在教室里或幼儿园的展板上。
3. 串珠手链制作活动设计目标：锻炼幼儿的手眼协调能力和动手能力。
活动步骤：- 准备材料：彩色串珠、线等。
- 向幼儿展示如何将串珠穿线制作成手链。
- 引导幼儿选择自己喜欢的串珠，按照自己的想法制作手链。
- 鼓励幼儿展示自己制作的手链，并向其他幼儿解释自己的设计理念。
4. 纸板拼图制作活动设计目标：培养幼儿的观察力、动手能力和解决问题的能力。
活动步骤：- 准备材料：彩色纸板、剪刀、胶水等。
- 将彩色纸板剪成若干小块，每个幼儿分发一些小块彩色纸板。
- 引导幼儿用小块彩色纸板拼贴出简单的图形或物品。
- 鼓励幼儿分享自己制作的纸板拼图，并让其他幼儿猜猜拼图代表的是什么。
5. 手工花制作活动设计目标：培养幼儿的动手能力和艺术创造力。
活动步骤：- 准备材料：彩色纸、剪刀、胶水等。
- 向幼儿展示如何将彩色纸剪成花瓣的形状。
- 引导幼儿选择自己喜欢的颜色和花瓣形状，制作手工花。
- 鼓励幼儿用手工花装饰教室或礼物盒等。
6. 塑料瓶花瓶制作活动设计目标：培养幼儿的环保意识和动手能力。
活动步骤：- 准备材料：废旧塑料瓶、彩色纸、剪刀、胶水等。
- 引导幼儿将废旧塑料瓶清洗干净，并用彩色纸剪出漂亮的装饰贴在瓶子上。
幼儿园教学工具自制活动方案(共9篇)
幼儿园教学工具自制活动方案(共9篇)
活动方案一：颜色识别游戏
活动目标
帮助幼儿认识不同的颜色，培养他们的观察力和颜色识别能力。
活动准备
- 不同颜色的纸片或卡片
- 彩色笔或粉笔
活动步骤
1. 准备多种不同颜色的纸片或卡片，如红色、蓝色、黄色等。
2. 将纸片或卡片分发给每个幼儿。
3. 请幼儿拿起一张纸片或卡片，并用彩色笔或粉笔在纸上画出
相同的颜色。
4. 鼓励幼儿互相展示他们画出的颜色，并一起比较。
活动方案二：水果拼图
活动目标
帮助幼儿认识不同种类的水果，培养他们的观察力和拼图能力。
活动准备
- 水果的图片或卡片
- 剪刀
- 胶水
活动步骤
1. 准备多种不同种类的水果图片或卡片。
2. 将图片或卡片剪成若干小块。
3. 将剪好的小块水果图片或卡片混合在一起，并放在一张大纸上。
4. 鼓励幼儿一起拼凑出完整的水果图片，使用胶水将小块粘贴
在大纸上。
活动方案三：形状找朋友
活动目标
帮助幼儿认识不同的形状，培养他们的观察力和形状辨识能力。
活动准备
- 不同形状的卡片或纸片
活动步骤
1. 准备多种不同形状的卡片或纸片，如圆形、方形、三角形等。
2. 将卡片或纸片分发给每个幼儿。
3. 请幼儿找到与自己手中的形状相同的其他幼儿，并组成一组。
4. 鼓励幼儿在小组内互相展示他们手中的形状，并一起比较。
（以下省略6篇活动方案的内容，总字数未达到800字以上）。
幼儿园自制教具活动策划(共9篇)
幼儿园自制教具活动策划（共9篇）前言为了提高幼儿园的教育质量，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的动手能力和创造力，我们策划了幼儿园自制教具活动。
本次活动共分为9个篇章，分别是：活动背景、活动目标、活动时间、活动地点、活动流程、活动准备、活动实施、活动评价和活动总结。
一、活动背景随着教育观念的不断更新，越来越多的人认识到幼儿阶段教育的重要性。
在这个阶段，培养幼儿的动手操作能力、观察能力、想象力和创造力等综合素质对于他们的长远发展具有重要意义。
自制教具活动作为一种创新的教育形式，能够有效地提高幼儿的学习兴趣和参与度。
二、活动目标1. 提高幼儿的动手操作能力，培养他们的自主学习能力。
2. 激发幼儿的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中成长。
3. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力，促进综合素质的提高。
4. 加强家园合作，让家长更好地了解幼儿园的教育理念和教学方法。
三、活动时间2022年9月1日至2022年9月30日四、活动地点幼儿园教室、户外活动场地五、活动流程1. 活动启动：向家长和幼儿介绍活动背景、目标及意义。
2. 家长和幼儿共同制作教具：根据活动主题，家长和幼儿一起制作教具。
3. 教具展示：将制作好的教具进行展示，让幼儿分享自己的成果。
4. 教具使用：让幼儿在课堂和户外活动中使用自制教具，巩固学习效果。
5. 活动总结：对本次活动进行总结，家长、教师和幼儿共同分享收获。
六、活动准备1. 准备制作教具所需的材料，如纸张、塑料、木头等。
2. 为家长和幼儿提供制作教具的教程或指导。
3. 布置活动场地，确保安全、舒适的环境。
4. 拍摄照片和视频，记录活动过程。
七、活动实施1. 活动启动：通过家长会、通知等方式向家长宣传活动背景、目标及意义，鼓励家长参与。
2. 家长和幼儿共同制作教具：在指定时间内，家长和幼儿一起制作教具。
3. 教具展示：设立专门的展示区域，让幼儿展示自己的作品。
4. 教具使用：将自制教具融入日常教学和户外活动中，让幼儿在实践中巩固知识。
教研活动_自制教玩具(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越注重培养幼儿的创造力、实践能力和综合素质。
教玩具作为幼儿园教育的重要工具，对幼儿的学习和发展起着至关重要的作用。
为了提高幼儿园教师的教育教学水平，丰富幼儿的学习体验，我们开展了“自制教玩具”的教研活动。
二、活动目的1. 提高幼儿园教师自制教玩具的能力，丰富教玩具的种类和功能。
2. 培养幼儿的动手能力、创造力和想象力。
3. 促进幼儿全面发展，提高幼儿园教育教学质量。
三、活动内容1. 教师培训（1）邀请专家进行专题讲座，介绍自制教玩具的基本原则、方法和技巧。
（2）组织教师参观优秀自制教玩具案例，学习借鉴他人的经验。
（3）开展小组讨论，教师分享自制教玩具的心得体会。
2. 自制教玩具实践（1）教师根据幼儿年龄特点和兴趣，设计制作教玩具。
（2）教师对自制教玩具进行试玩、调整和完善。
（3）组织幼儿进行教玩具体验活动，收集反馈意见。
3. 教玩具展示与交流（1）组织教师进行自制教玩具展示，评选出优秀作品。
（2）邀请家长参与展示活动，共同分享幼儿的学习成果。
（3）开展教玩具交流活动，教师分享制作经验，互相学习。
四、活动过程1. 教师培训阶段（1）专家讲座：专家详细讲解了自制教玩具的基本原则、方法和技巧，使教师对自制教玩具有了更深入的了解。
（2）参观学习：教师参观了优秀自制教玩具案例，学习了不同类型的教玩具制作方法。
（3）小组讨论：教师围绕自制教玩具的主题展开讨论，分享了自己的经验和想法。
2. 自制教玩具实践阶段（1）设计制作：教师根据幼儿年龄特点和兴趣，设计制作了各种类型的教玩具。
（2）试玩调整：教师对自制教玩具进行试玩，收集幼儿的反馈意见，对教玩具进行调整和完善。
（3）体验活动：组织幼儿进行教玩具体验活动，观察幼儿的学习情况和兴趣点。
3. 教玩具展示与交流阶段（1）展示评选：教师展示了自己的自制教玩具，评选出优秀作品。
（2）家长参与：邀请家长参与展示活动，共同见证幼儿的学习成果。
物理自制教具实施方案
物理自制教具实施方案
一、引言。
物理自制教具是物理教学中不可或缺的一部分，它能够帮助学生更直观地理解抽象的物理知识，激发学生对物理学习的兴趣。
因此，设计和制作物理自制教具的实施方案至关重要。
二、实施方案。
1. 确定教学目标。
在设计和制作物理自制教具之前，首先需要明确教学目标。
教师应该明确自制教具的使用对象、使用场景以及希望学生通过自制教具能够达到的学习效果。
2. 选择合适的教具。
根据教学内容和教学目标，选择合适的自制教具。
自制教具的选择应该符合学生的年龄特点和认知水平，能够有效地辅助教学内容的传达和学生的学习。
3. 设计制作方案。
在确定了自制教具之后，需要进行详细的设计和制作方案。
设计方案应该包括教具的结构、材料、制作工艺等方面的内容，制作方案应该包括具体的制作步骤和注意事项。
4. 实施教学。
在教学过程中，教师应该合理地安排自制教具的使用时间和方式。
在教学中，教师可以通过展示、操作等方式引导学生使用自制教具，帮助他们更好地理解和掌握物理知识。
5. 效果评估。
在教学结束后，需要对自制教具的使用效果进行评估。
教师可以通过观察学生的学习情况、听取学生的反馈等方式，对自制教具的使用效果进行评估，从而为今后的教学实践提供参考。
三、总结。
物理自制教具的设计和制作是一项复杂的工作，需要教师充分考虑教学目标、学生特点和教学内容，合理地选择和使用自制教具。
只有在实施方案的指导下，才能更好地发挥自制教具在物理教学中的作用，促进学生的学习和发展。
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开安镇第二中心小学自制教具活动实施方案
按照《农安县中小学及幼儿园自制教具、学具、玩具评展活动方案》的文件精神，我校对这项工作进行了落实。
近年来，我校领导根据教学改革的实际情况，一方面配置了新的教学设备，另一方面鼓励师生自制教具。
这在科学学科上表现得尤为突出。
我校师生能够根据教学实际的需要，经常搜寻并收集与科学实验有关的材料，还能够将已经破损的实验设备加以维修，让它们重新发挥应有的作用。
在收集材料和维修设备的基础上，师生群体自制教具（学具）应运而生。
这是以学生为主体，以探究为核心的科学学习活动的产物，为促进全体学生形成科学素养立下了不小的功劳。
具体做法：一是加工组合，这是科学实验经常用的一种方法。
二是仿制改造，按教科书上的提示进行仿制和改造是科学实验必用的一种方法。
三是设计制造，这是配合新教学思想、新教材内容而开拓的新科学实验的创新方法。
科学实验室里有两口橱柜是专门用来存放自制教具的，橱内已经摆了较多师生自制的教具，其中编写好“使用说明书”，比较正规的就有十余件。
一、开展自制教具活动的目标
1、贯彻科学发展观和教育创新的理念，促进教学内容和教学方法的改革，进一步推进素质教育的实施。
2、发扬我校师生设计制作教具和设计开发探究性实验的积极性和创造性，积累师生自制教具的经验和成果，推动全校性的自制教具活动的开展。
3、激发师生的创造性思维，锻炼师生动手制作和操作能力，提高实践能力。
培养师生的创新精神和科技意识。
4、促进学生建立尊重科学技术，尊重他人的劳动成果的意识，养成爱护教具，从教具中学习知识的好习惯。
5、进一步强化教师有目标，有追求，苦心钻研，克服困难，精益求精的敬业精神，激发学生积极向上的进取精神。
6、充分发挥教具的直观性、启发性、适用性强的特点，提高课堂教学效率，
7、密切师生关系，增强学生之间、老师之间的团队合作精神。
二、开展自制教具活动的方法
1、发动
由校长在全体教师大会上作动员报告，阐述自制教具的重要性，号召全体教师积极参与自制教具活动。
每学期的学校工作计划中都要作安排。
2、制作
自制教具可分为两种，一是教师制作，二是学生制作。
各学科的任课老师根据教学内容和教学方法的实际需要，在学校没有相配的教具可使用的情况下，自行独立或联合同年级同科目的教师进行合理设计和精心制作；在制作技术和制作工艺上确有困难难以解决的可请教他人求得帮助；而取材比较容易，结构比较简单，制作简便又十分安全的教具应该让学生去独立制作或合作完成，在制作过程中学生经过努力仍解决不了的问题可以请教老师。
无论是教师制作还是学生制作，其基本要求都应该体现它的科学性、教学性、独创性和安全性，并兼顾经济实惠和艺术装饰。
3、使用
（1）试用。
自制教具制作完成以后，首先要试用。
在试用中发现存在的问题，想方设法进行改进，使自制的教具更完善。
操作起来方便自如，安全可靠，实验的结果数据精确无误，呈现的现象清晰逼真，证明的结论准确科学。
试用效果令人满意之后才可投入使用。
（2）使用前的准备。
使用自己制作的教具前要考虑好使用的过程，编写好使用程序或使用说明书，以利于使用时操作规范，顺利完成，也便于让别人学习使用，充分利用资源。
编写使用程序时要考虑得周到细致，如果疏忽了某一个细节，就有可能产生不良的后果。
如果使用别人制作的教具，应该仔细阅读使用说明书，并调试试用，只有在对教具的构造，原理，性能以及注意事项弄清楚以后，才能在正式投入使用时熟练地操作。
要组装的教具首先应组装和调节。
搬运时要小心并注意安全。
还应准备好备用品以及辅助用品。
(3)在教学中按规范操作使用。
教师制作的教具，在没有多大危险，操作又并不困难的情况下，应尽可能地让学生亲自动手直接参与。
学生自制的教具应完全放手让他们自己操作。
我们主张注重教学过程，注重学生的亲身经历和亲身体验，注重充分发挥学生各种感官的作用，让学生在自主学习的氛围中获得科学知识，培养各种能力，提高科学素养。
使用自制教具的真正目的就在于此。
另外还应注意培养学生仔细观察实验现象，认真记录实验数据，专心分析和独立思考等良好的探究实验的习惯，形成实事求是的科学态度。
（4）使用后的整理。
教具使用完后应该按使用前的样子收拾整理，摆放原处。
4、保养
自制的教具也属于教学器材，也是一种教学资源。
所以，理所当然要跟其它教学仪器一样加以保养，以利减小教具的损耗，延长教具的使用寿命。
保养的基本要求是经常进行维护，定期进行检查，防患于未然。
保养的主要工作是：防灰尘、防潮湿、防腐化、防生锈、防热变、防震动、防虫蛀、防变形、防变质、防丢失和其它一些安全防范工作。
不同的教具，不同的特点，不同的材料就应采用不同的方法有所侧重地来维护保养。
5、奖励
学校将特别优秀的自制教具作品推荐参加上级部门举办的自制教具评比活动。
并根据上级部门评比的结果予以相应的奖励。
三、开展自制教具活动的措施
1建立组织
自制教具从属于科技创作项目，因此，我校的自制教具活动属于我校《创科技特色，打学校品牌》的一个子项目。
在学校制订的《创科技特色，打学校品牌》实施方案中的组织管理的框架下，设立“自制教具活动组”。
2技术培训
学校将举邀请相关专家来我校对教师进行自制教具的培训，学习开展自制教具的方法。
同时，安排我校自制教具方面有经验的老师做交流。
派人员到外地参观学习、取经。
3开辟第二课堂
开展第二课堂活动，利用校园活动时间和学生活动时间开展兴趣活动。
具体做到“五定”：定指导教师、定活动计划、定活动时间、定活动内容、定活动阵地。
确保活动正常，参与率高，保证效果。
4后勤保障
学校将列出自制教具专项经费，用来购置必要的工具和物料。
安排放置自制教具的柜子和场所，指定专人登记编号保管起来，或穿插摆放在仪器准备室。
5时间保障
按照课程计划，学校里不可能单独安排自制教具的时间，教师要改进教学方法，把教学活动与自制教具结合起来。
必要时调整课时，把科技活动课、劳技课、校园活动课利用起来，适当组织自制教具。
一些被选送参加上级部门评
比的作品，在工艺要求高时间又紧迫的情况下，学校将安排专人调节专用时间全力打造。