河南省百校联盟2016届高中三年级11月教育教学质量检测(A卷)语文试题-Word含解析
河南省百校联盟2016届高三11月教育教学质量检测(A卷)物理试题解析(解析版)
河南省百校联盟2016届高三11月教育教学质量检测（A 卷）物理试题一、选择题：本题共12小题，每小题5分，在每题给出的四个选项中，第1题一第8题，每小题只有一个选项符合题目要求；第9题～第12题．每小题有多个选项符合题目要求，全部选对的得5分，选对但选不全的得3分，有选错的得0分。
1．如图所示为甲、乙两物体从同一地点开始做直线运动的v 一t 图象，图中1212t t =，则在0一t 2时间内物体的运动，下列说法错误的是A ．在t 1时刻，甲位移是乙位移的2倍B ．加速过程中，甲的加速度大小是乙的加速度大小的2倍C ．在t 1到t 2之间某个时刻，甲与乙相遇D ．在到达t 2时刻之前，甲一直在乙的前面 【答案】C 【解析】试题分析：由图可知，在t 1时刻，乙的速度为021v ，此时甲的位移为1021t v ，乙的位移为1041t v ，A 正确；甲的加速度大小为10t v ，乙的加速度为20t v ，由2121t t =，B 正确；由于在t 2时刻，甲、乙的位移相等，即此时乙刚好追上甲，因此C 错误；D 正确；本题选错误的，故选C 。
考点：v 一t 图象。
2．一长木板静止在倾角为θ的斜面上，长木板上一人用力推长木板上物块，使物块与长木板间的摩擦力刚好为零，已知人、物块、长木板的质量均为m ，人、物块与长木板间的动摩擦因数为μ1，长木板与斜面间的动摩擦因数为μ2，则下列说法正确的是A ，斜面对长木板的摩擦力为mgsin θB ．斜面对长木板的摩擦力为3μ2mgcos θC ．长木板对人的摩擦力为2μ1mgcos θD ．长木板对人的摩擦力为2mgsin θ 【答案】D 【解析】试题分析：对人、物块、长木板三者整体研究，斜面对它们的摩擦力为静摩擦力，大小为θsin 3mg ，A 、B 错误；对人、物块整体研究，由于物块与长木板间的摩擦刚好为零，因此长木板对人的静摩擦力大小为θsin 2mg ，C 错误； D 正确；故选D 。
河南省百校联盟2016届高三1月教学质量监测语文试题(含答案)
河南省百校联盟2015—2016学年普通高中高三教学质量监测语文注意事项：1．本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
2．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。
3．全部答案在答题卡上完成，答在本试卷上无效。
4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
5．本试卷满分150分，测试时间150分钟。
第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题。
中国竹文化传统的精神内涵竹在先秦时期就受到了人们的高度重视，先民们把竹神化和灵异化，并对之加以膜拜，形成了巫神通道和祛邪避鬼等民俗文化事项。
灵竹崇拜的内容包括竹图腾崇拜和竹生殖崇拜。
竹图腾崇拜主要表现出典型的祖先崇拜现象。
例如，自汉代开始中国南方的彝族、苗族和土家族等少数民族就流传着很多关于“竹王”的传说，共同点是认为竹子孕育了本民族的祖先。
竹生殖崇拜是灵竹崇拜的另一重要表现。
竹四季常青，生长周期短，生殖和繁衍能力旺盛，有“雨后春笋”“如竹苞矣”等成语，均用来形容竹的生殖能力和生命力旺盛的景象。
竹生殖崇拜，如福建、浙江、四川等地流行一种“摇竹娘”祝愿仪式。
在中国的巫俗仪式中，竹主要是作为一种驱鬼请神的重要器物而出现，最具代表性的是安徽贵池傩仪式中的竹神伞，仪式中竹五色神伞扮演着最重要的角色，是不可或缺的傩仪器物，它被视为各路神仙往来的通道，也是凭依之所，仪式完成后，竹五色神伞即被焚烧，送给各路神仙，以表达对他们的虔诚敬仰之意。
为了摆脱生命危机，和祈求生命延续，人们开始寄希望于竹的祛邪避鬼，以缓解焦虑和畏惧感。
天师道为人们寻觅到生命保存的力量之一就是崇拜竹，通过崇拜竹的“交感巫术”以驱病延寿。
竹祛邪避鬼还用于消除污秽，寻求生活安康。
如我们在除夕、婚庆和开业等喜庆之日燃放的“爆竹”，亦即俗称鞭炮，“爆竹”的“竹”，指代的是真正的竹子。
在火药未发明之前，爆竹即是用火燃烧竹子，在燃烧的过程中竹腔爆裂发出“噼里啪啦”之声，以此来恐吓鬼怪，让污秽之物远离人们的生活。
2016届河南省洛阳市高三3月统一考试语文(a卷) 解析版
河南省洛阳市2016届高三3月统一考试语文（A卷）第I卷（选择题）一、现代文阅读阅读下面的文字，完成问题。
“学而优则仕”传统之功过说两千余年来，“学而优则仕”作为以学致仕的信条被读书人奉行不渝。
尤其是隋唐科举制度形成以后，“学而优则仕”的信条与科举制度融为一体，互为里表，成了士子生活的金科玉律。
“学而优则仕”传统在历史演化中对中国社会产生过积极影响。
它确立了学问作为政府取吏的标准。
以学取士将大部分饱读儒家经典的读书人吸引到官员队伍中，保证了政府运作始终处于接受过儒家道德教训的文吏手中。
历代草莽英雄出身的开国皇帝不得不接受叔孙通的名言“儒者难与进取，可与守成”，并视之为治国要诀，对书生保有相当的尊重。
文吏统治造就了“士”作为无冕之王的优越地位，也促成了“士为四民之首”的观念。
《三国演义》塑造了名士祢衡裸体痛骂曹操而为曹操所宽宥的形象，近代文化名人章太炎以大勋章作扇坠在袁世凯的总统府门前大诟袁氏包藏祸心，而被袁氏所容忍，个中原因固不止一端，但有一点可以肯定，士子对世道民心的巨大影响，无论是治世英雄，还是乱世奸雄，都不能不有所忌惮。
另一方面，读书人坚守位卑不忘忧国的信条，以天下为己任，希望将平生所学贡献于国家民族，都与学优而仕传统有关。
中国历史上，所谓“贵族”在很大程度上是一个文化概念，并不是全由血统决定。
对社会各等级的人而言，通过以科举制度为体现的“学优而仕”途径跻身于士大夫阶级之后，可以加入孟子所说的“劳心者”之列，由“治于人”而变为“治人”，从而由“贱”入“贵”，成为“贵族”。
正是由于学优而仕传统为读书人提供了改变自己命运的出路，整个中国社会各等级之间的划分才不像印度种姓制度那般僵死。
中国数千年的传统文化并没有创造出多少“平等”观念，西方基督教世界的信众以信教而这自己争得了平等地成为上帝仆人的权利，而中国的士子们则由学优而仕获得了参与政治的平等权。
“学而优则仕”传统对中国社会的负面影响，从根本上是源于以“仕”为“学”之鹄的这个既定前提。
河南省百校联盟2016届高三1月教学质量监测英语试题(含答案)
河南省百校联盟2015—2016学年普通高中高三教学质量监测英语本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。
第Ⅰ卷注意事项：1．答第Ⅰ卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．选出每小题的答案后，用2B铅笔把答．题卡上对应题目的答案标号涂黑。
女口需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
不能答在本试卷上，否则无效。
第一部分听力（共两节，满分30分）做题时，先将答案标在试卷上。
录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。
第一节（共5小题；每小题1．5分，满分7．5分）听下面5段对话。
每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。
听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
每段对话仅读一遍。
1. What does the woman want to do?A. Buy a new camera.B. Repair her camera.C. Learn to use a camera.2. Wh en is Tony’s birthday?A. July 25.B. July 26.C. July 28.3. What will the woman probably give Laura?A. The battery.B. The phone.C. The ticket.4. How does Lily find Professor White’s report?A. Very wonderful.B. Too terrible.C. Worth attending.5. Where does Mr. Smith live now?A. In Stone Street.B. In High Street.C. In Green Street.第二节（共15小题；每小题1．5分，满分22．5分）听下面5段对话或独白，每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。
河南省2016级普通高中学业水平考试语文(含答案)
机密☆2018年1月12日16：30前河南省2016级普通高中学业水平考试语文本试题卷共8页，六大题，20小题，满分100分，考试时间120分钟。
注意事项：考生答题时，将答案答在答题卡上，在本试题卷上答题无效。
考试结束后将本试题卷和答题卡一并交回。
2．答题前，考生务必先认真核对条形码上的姓名、考生号、考场号和座位号，核对无误后将本人姓名、考生号、考场号和座位号填在答题卡相应位置。
座位号同时填涂在答题卡背面左上角。
将条形码粘贴在答题卡指定的位置，并将试题卷装订线内的项目填写清楚。
3．选择题答案必须使用2B铅笔规范填涂。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
4．非选择题答题时，必须使用0.5毫米的黑色墨水签字笔书写。
5．严格在题号所指示的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
6．保持答题卡清洁、完整，严禁折叠，严禁在答题卡上作任何标记，严禁使用涂改液和修正带。
一、(14分，每小题2分)1．下列词语中加点的字，读音全都相同的一组是A．模．块簿膜．摩．肩接踵磨．杵成针B．禅．让弹．劾律无忌惮．殚．精竭虑C．誊．写眷．顾开卷．有益稳操胜券．D．纯粹．青翠．鞠躬尽瘁．猝．不及防2．下列词语中，没有错别字的一组是A．缜密攻艰战走投无路根深蒂固B．璞玉平衡木门可罗雀曲指可数C．切磋蒸馏水厉行节约谈笑风生D．暮蔼破天荒汗流浃背筚路烂缕3．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是①把民的转化为世界的、留学人员责无旁贷．．．．，要用外国人听得懂、听得进的方式．讲述中国故事，传播中国声音。
②央视《朗读者》这个温文尔雅．．．．的节目，用朗读的方式传达出文字背后的价值，感染、鼓舞、教育了亿万观众。
③热心公益在这所高校蔚然成风．．．．，学生们利用节假日走进社区开展志愿服务，展现了当代青年的精神风貌。
④古代家训内容广泛，无微不至．．．．，包括论理道德的要求、谋生技能的传授、为人处世的告诚等，涉及生活的方方面面。
河南省洛阳市2016届高三上学期期末考试(A卷)语文试题解析(解析版)
注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡上。
2．考试结束后，请将答题卡上交。
第I卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成后面练习。
明万历年间，利玛窦在澳门登陆后惊讶地发现，这个古老而遥远的东方之国原来就是柏拉图的“理想国”。
他告诉西方人一件重大的事实：“他们全国都是由知识阶层，也就是一般叫做哲学家的人来治理的。
”他还煞有介事地告诉欧洲老乡，“在中国最终实现这一原则的制度叫做科举制。
”但这样一种被利玛窦赞美的科举制，却在1905年废止，从而使这一年成为新旧中国的分水岭；它标志着一个时代的结束和另一个时代的开始，其划时代的重要性甚至超过辛亥革命；就其现实的和象征性的意义而言，科举革废代表着中国已与过去一刀两断，这种转折大致相当于1861年沙俄废奴和1868年日本明治维新后不久的废藩。
废科举后才四个月，深谙社会进化和世事变迁的严复，便在《论教育与国家之关系》的演说中说：“结果如何，非吾辈浅学微识者所敢妄道。
”科举制才废除五年，曾以废除它而自豪的梁启超就后悔了，转而称赞“此法实我先民千年前一大发明”，说废除科举是因噎废食、大错特错的一件事。
他甚至主张恢复科举：“吾故悍然曰：复科举便。
”国学大师钱穆也认为废科举是件昏头大错事。
1955年，他在《中国历代政治得失》一书中说：“直到晚清，西方人还知采用此制度弥缝他们政党选举之偏陷，而我们却对以往考试制度在历史上有过一千年以上根柢的，一口气吐弃了，不再重视，抑且不再留丝毫顾惜之余地。
那直是一件可诧怪的事。
”自隋朝开始，经过整个唐朝的补充和完善，中国建立了一个在当时世界上最先进、最公平、最科学的人才选拔和任用制度，并以此影响着教育和整个社会。
科举制度的创建是中华文明历史发展的产物，是平民社会向豪门社会争取平等权利的成功实践。
隋唐科举的创新意义和价值，是可以与西方的汉穆拉比法典、英国的大宪章、欧洲文艺复兴比肩的伟大创造。
河南省2016届高三第三次联考试题语文Word版含答案
2016届高三第三次联考语文试题说明: 本试卷分第I卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）满分150分,考试历时150分钟。
2.将第I卷的答案代表字母填在第Ⅱ卷的答题表中。
第I卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1—3题。
词，原是配合隋唐以来的燕乐而劍作的歌辞，后来逐渐离开章乐，成为一种长每短句的诗体，并以格律诗的面貌流传至今。
人们向来以唐诗、宋词并举，可见它已成为这个历史时期文学领域最有成绩的代表。
最初词的全称是“曲子词”。
“词曲本不相离，惟词以文言，曲以声言耳。
”所以，“曲子”和“词”都是它的简称。
后来“词”终于占据了优势，成为通用名称，与诗并列为韵文中的一体。
曲子词包括民间曲子词和欧阳炯所称的诗客曲子词。
前者可以晚清在敦煌发现的《云谣集杂曲子》及其他曲子的残卷为代表，后者可以《花间集》为代表。
试将二者加以比较，即可明了词的产生及其初期发展情况。
敦煌曲子词绝大部份是无主的作品；而《花间集》里的作者除少数外，皆有行实可考。
就语言方面比较，花间词派诗人的作品重词藻典雅，而敦煌曲子词则用朴素语言。
词的内容原很丰硕，敦煌曲子词保留了原始词的风貌，而《花间集》存词则显示出所谓“诗客”们接受民间曲子词的形式而加以发展的情状。
词在民间初创阶段，体式尚不如何严格。
到了诗人手里，便从章句、声韵上去考究，使得形式渐渐固定下来。
通过这样一个阶段，词固然渐失其民间文学本色，但由于体制和作法加倍成熟，奠定了后来其在两宋大发展的基础。
词是乐章，因此在其发展进程中，视其与音乐关系如何，形成了不同的两条道路：创制新调，要求歌辞与音乐密切配合；恢张词体，革新歌辞抒写的内容。
北宋柳永、周邦彦等知晓音律，既本古乐以翻新调，又擅长创作谐合音谱的歌辞。
但张炎评论周邦彦时，还嫌他没有做到尽善尽美，可见婉约派对于合乐要求之高。
与此相反的一条道路就是黄庭坚所谓“寓以诗人之句法”，要求“清壮抑扬，能动摇人心”，这样的豪放派把协律放在第二位。
河南省2016年普通高中学业水平测试语文试题
河南省2016年普通高中学业水平测试语文试题一、（14分，每小题2分）1．下列词语中加点的字，读音都相同的一组是（）（客易）A．星宿．黝．黑乳臭．未干良莠．不齐B．狭隘．暧．味爱．屋及乌方兴未艾．C．癸．丑魁．梧跬．步千里众目睽睽．．D．迁．徙歼．击阡．陌纵横纤．尘不染2．下列词语中，没有错别字的一项是（）（中难）A．迟钝嗑碰摩挲缉拿B．褴褛惺忪虐待贿赂C．契据嘈杂焦酌怜悯D．秸秆赘述游说咳漱3．依次填入下列句子中横线处的词语，最恰当的一项（）（中难）真理总是越辩越明。
过去很长一段时间，在方言的存废问题上一直存在着_______争议。
但_____至现在，越来越多的人逐渐________共识：推广普通话很重要，规范、保护方言_______很重要，二者不可存此废彼。
A．热烈争论达到也B．激烈争端达成更C．激烈争论达成也D．热烈争端达到更4．下列句子中，加点的成语使用错误的一项（）（中难）A．郑欧班列途径阿拉山口、二连浩特两个过境口岸直达欧洲，使中国陆上铁路货送大通道在新疆、内蒙古的不经之谈．．．．成为过去。
B．来自全国各地的游客白天登龙亭逛翰院，夜晚徜徉于美食飘香的鼓楼广场，他们。
被古都开封的宋风宋韵深深吸引，流连忘返．．．．C．随着春运火车票预售模式的开启，抢票进入白热化阶段，这使得在外打工拼一。
年、温望回家却很难买到票的人们有些焦虑不安．．．．，D．当前，以互联网、云计算、大计算为代表的新一代信息技术创新应用风起云涌．．．．不断取得突破，推动了新兴产业的快速发展。
5．下列各句中，没有语病的一句是（）（中难）A．郑州航空港成为全国首个上升为国家战略的航空港经济综合实验先行区，有效解决了河南作为内陆省份构建对外开放平台。
B．作为中国大陆的唯一参加第五属届“澳门拉丁城区幻彩大巡游”活动的民间艺术团体，鹿邑县表演团展示了中原文化的古老与厚重。
C．事实证明，发生核泄漏、火灾、爆炸等実发事件时，用机器人替代人到现场作业，就能有效避免不发生対救援人员的二次伤害。
2016届高中三年级第一次调研考试语文试题(含答案)
市2016届高三第一次调研考试语文试卷（2015.7）本试卷分必考和选考两部分，满分为150分。
考试用时150分钟。
注意事项：1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的和考生号、试室号、座位号填写在答题卷的相应位置上。
2．考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案不能答在试卷上，必须写在答题卷的各题目指定区域相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。
第Ⅰ卷阅读甲必做题一、现代文阅读（9分，每小题3分）欣赏的精神自由朱以撒苏东坡在《莘老求墨妙亭诗》中有句：“短长肥瘦各有态，玉环飞燕谁敢憎。
”除了反映每一位书法家的创作有其个性之外，还有一个欣赏者审美趣味的差异。
世界上没有两片相同的树叶，也不会有全然相同的欣赏。
抱朴子说得好：“观听殊好，爱憎难同。
”可是，具有独到的审美眼力却是不易的。
在许多场合上，欣赏如此相因，甚至把前人的欣赏定论移过来，代替自己的赏评。
如此，欣赏之前要“去蔽”则不是庸人自扰。
千百年来，一些名作历经欣赏，结论充栋宇而汗牛马，给后人形成定势，无形中成不二法门，影响和约束着不同见解的展开，以至欣赏循旧辙而无新意。
其次，名流效应也给人以消极的影响。
每每欣赏作品，先关注书者名姓：啊，名流所书，笔下绝对精品。
有人就对我说中国书法家协会主席的书法是最好的，理由是：“如果不是最好为何让他当主席？为何不让你当？”这类欣赏观的失误，在于它针对一个人的职务，而忘记了应该针对他的作品——只有面对作品才是可靠的。
应当坚决粉碎这种名流观、职务观。
当我们欣赏秦简、汉简时，那些寻常巷陌人家、守境戍边兵士、无名百姓留下的作品，营造了一个个美妙的空间，并不逊色于同时期名家的小篆和隶书。
对欣赏者而言，寻常心态，有助于欣赏本真的韵致，摒去那些虚幻的、浮夸的表相。
狭隘的欣赏也是需要抵御的。
欣赏过程形成的积弊、陋习，使欣赏受到局限，格局狭小，浮薄相扇。
譬如地域审美的局限，南朝偏安江南，高谈玄理，品第风流，登山临水，流连诗酒，耳闻丝竹管弦雅乐艳歌，目遇山清水秀鸟语花香，对北朝苍茫刚硬棱角毕露的书风未免不适。
河南省八市重点高中2016届高三语文第三次质量检测试卷及答案
河南省八市重点高中2016届高三语文第三次质量检测试卷及答案河南省八市重点高中2016届高三第三次质量检测英语注意事项：1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。
第Ⅰ卷1至12页，第Ⅱ卷13至14页。
2．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。
3．全部答案在答题卡上完成，答在本试卷上无效。
4．第Ⅰ卷听力部分满分30分，不计入总分；考试成绩录取时提供给高校作参考。
5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷第一部分听力（共两节，满分30分）做题时，先将答案标在试卷上。
录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。
第一节（共5小题；每小题1．5分，满分7．5分）听下面5段对话。
每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。
听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
每段对话仅读一遍。
例：How much is the shirt?A. ￡19. i5.B. ￡9.15.C. ￡9.18.答案是B。
1. What is the man interested in?A. Fashion.B. Computers.C. Novels.2. How will the woman go back home?A. She will walk home.B. Her father will pick her up.C. Sue’s mother will drive her home.3. What has happened to the woman?A. She is making noises at midnight.B. She wants to make rude remarks.C. She can’t put up with her roommate.4. What are the two speakers talking about?A. A heavy rain.B. A rat.C. Cats and dogs.第二节（共15小题；每小题1．5分，满分22．5分）听下面5段对话或独白。
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2015-2016学年普通高中高三教学质量监测语文（A卷）第I卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题。
“意象符号”说与“语言艺术”说之差异吴晓诗歌意象与普通日常语言有着完全不同的性质。
普通语言符号是人类集体的产物，语言一经产生，对于每个社会成员就有一种约束力，每个社会成员都得强制性地习得和接受这种语言，不如此就无法进行思想的交流与沟通。
而意象符号则是诗人直接感受的产物，具有个性创造物的特点。
它是感性的、直觉的、个别的和不可重复的，是诗人在情感驱动下要求作艺术表现的产物。
科林伍德曾指出普通语言描述与艺术表现的不同：“描述一件事物，就等于把这件事物归到某某类中……而表现却恰恰相反，表现是将这件事物个性化。
”这就是说，普通语言仅仅是一种现成的操作，而作为艺术表现的意象，却是诗人所独创的，具有诗人的情感生命。
意象是“直接”的，因为它是诗人有感而发创造出来的；日常语言则是已经褪色、旧、僵死的东西，也是被诗所淘汰的东西。
总之，创造意象是诗人表现情感的基本手段，诗人将独创性的意象符号提供给读者，使读者产生理解与共鸣，进而被普遍接受与承认，这是普通语言所无法做到的。
在一般语言中，语词所指称的对象是客观存在的外物，物的观念而非物本身，因此带有较强的主观性。
普通语言，词义的指称性明确而单一，非如此则不能起到交流思想的功用；而意象具有丰富性与多义性，竭力避免单一与直接说出，它虽然以词的形式出现在诗中，但却没有词的明晰性、确定性。
可以说，意象是超语义的，不可解释穷尽。
意象比语言层次更高，更具独立性。
在审美经验中，有许多难以用语言说出的东西，在那些已理解又未理解的无可名状的审美愉悦中，无论何种语言要描述，它都是显得力不胜任的。
审美意象能引人想到许多东西，却又不可能由任何明确的思想或概念把它充分表达出来，因此也没有语言能完全适合它，把它变成可以理解的。
所以意象的功能大大强似普通语词，其作用是一般语言所不可比拟的．艺术所建构的意象符号系统，既是传递情感的手段，又是目的，而在日常交际语言中，语言只是交际信号的工具，意义一经传达，信号系统就不起作用，因此它是一维性的。
而在诗中，创造独特的意象符号，本身就是目的，是一种美的形式，具有审美意义，这种意象关系是“同步”、“共时”的。
所以对于普通语言来说，仅仅告诉我们是什么，其任务即告完成，而意象仅仅告诉我们是什么那就不够了。
它还要考虑怎样表现的问题，还要考虑意象的角度、意味、意象与意象之间的关系问题。
一般语言只需要呈现逻辑的有序性，而意象则需要打破语言逻辑及理性逻辑的规，追踪“情感逻辑”与“想象力的逻辑”的发展而不断推进。
在一个意象向另一个意象跳跃的时候，一般也是由潜意识驱使着进行的，中的心理变化也是无法以语言言明的。
无论从意象的产生过程看，还是从其作用与功能看，都是大大超越于语言的。
在诗歌中，其直接现实是意象，而不是语言，或者说诗使用的是意象语言，而不是文字语言。
意象是诗的特定词汇，意象是诗歌艺术的基本单位，诗人在进入创作构思时，并非是用语言进行的，而是利用意象进行的。
而传统的看法，诗是语言的艺术，而不是意象的艺术，因此出现“语言的色彩美”、“语言的绘画美”等等说法，都无法说明诗的实际存在，也无法说明诗的本质。
（选自《意象符号与情感空间——诗学新解》，有删节）l．下列关于“意象符号”的表述，不符合原文意思的一项是（3分）A．意象符号来自于诗人的直接感受，是感性的、直觉的、个别的和不可重复的艺术表现的产物，具有个性创造物的特点。
B．意象符号是诗人展示给读者用以表现情感的素材，它被诗人期望能够让渎者产生理解和共鸣，进而被普遍接受与承认。
C．意象符号与日常交际所用的语言有差别，它的系统是由艺术构建的，可以用来传递情感，但不能用作日常交际信号的工具。
D．意象符号本身就是目的，是一种美的形式，具有审美意义，所创意象在诗中与其它意象的关系是“同步”而且“共时”。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）A．与诗人所创造的意象不同，日常语言是已经褪色的、旧的、僵死的东西，作为一种现成的操作，其结局是最终被诗人淘汰。
B．任何明确的思想或概念都不能充分表达出来的审美意象能引人联想到许多东西，也具有普通语词无法比拟的强大功能。
C．潜意识可以在一个意象跳跃到另一个意象的过程中发挥作用，在此过程中的心理的变化虽不能言明，但遵循情感或想象的逻辑。
D．就诗歌的性质而言，诗是意象艺术，因此，语言的色彩美、绘画美的说法不能说明诗的本质，也无法说明诗的实际存在。
3．根据原文容，下列理解和分析不正确的一项是（3分）A．社会成员都必须掌握某种语言才能与他人进行思想的交流与沟通，这是因为语言是社会集体的产物，具有普遍约束力。
B．意象在诗中的存在形式是词语，它层次高，有独立性、丰富性，不易解释穷尽，不像普通语言词语那样有着明确而单一的意义。
C．意象比语言层次更高，在意象中，有许多已理解又未理解的无可名状的审美愉悦，无论何种语言要描述它都是显得力不胜任的。
D．诗使用的是意象语言而不是文字语言，文字语言不是诗人用来创作构思的工具，这与意象的功能与作用都超越于语言是一致的。
二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成4~7题。
偕字齐贤，华州县人。
幼贫，有立志。
父病，尝到股以疗，父愈，诘之日：“此岂孝邪？”曰：“情之所感，实不自知也。
”举进士，补韶州司理参军，以秘书省著作佐郎为寺详断官。
密州豪人王澥使奴杀一家四人，偕当澥及奴皆大辟。
宰相尧佐欲宽澥，判审刑院宋庠与偕持之不从，偕以是知名。
陕西用兵数上书论边事迁秘书丞徙原州边民苦属户为钞盗偕得数辈腰斩境上盗为息迁北作坊使兼本路钤辖。
明珠、康奴诸族数为寇，偕潜兵伺之，斩首四百，擒酋豪，焚帐落，获马、牛、羊千计。
所俘皆刳割磔裂于庭下，坐客为废饮食，而偕语笑自若。
蛮唐和寇，徙潭州钤辖。
贼平，徙冀州。
坐擅率粮草，降知霸州。
逾年，徒恩州，领韶州刺史。
属兵粮乏绝，朝廷方募民入粟，增虚直，给券诣京师射取钱货，谓之交钞，患未有应令者。
偕使州仓谬为入粟数，辄作钞，遣属官持至京师转贸，得缗钱以补军食。
为御史弹奏，降知坊州。
侬智高反，除宫苑使、韶州团练使，为广南东西路钤辖。
贼方围，偕驰传十七日至城下。
战士未集，会侬智高徙军沙头，安抚畋檄偕焚粮储，退保韶州。
命未至，军次贺州太平场，贼夜入营，袭杀之。
初，偕入，即数知州仲简曰：“君留兵自守，不袭贼，又纵步兵馘平民以幸赏，可斩也。
”简日：“安有团练使欲斩侍从官？”偕日：“斩诸侯剑在吾手，何论侍从！”左右解之，乃止。
卒以轻肆败。
（选自《宋史.偕传》，有删改）4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A．用兵数／上书论边事／迁秘书丞／徙原州／边民苦属户／为钞盗偕得数辈／腰斩境上盗／为息／B．用兵数／上书／论边事迁秘书丞徙原州／边民苦／属户为钞盗／偕得数／辈腰斩境上盗／为息／C．用兵／数上书论边事／迁秘书丞／徙原州／边民苦属户为钞盗／偕得数辈／腰斩境上／盗为息／D．用兵／数上书／论边事迁秘书丞／徙原州边民／苦属户为钞盗／偕得数／辈腰斩境上／盗为息／5．下列对文中加点词语的相关容的解说，不正确的一项是（3分）A．“磔裂”是古代一种酷刑，指车裂处死，行刑的方式是把肢体分裂，后来也指凌迟处死。
B．“州仓”在文中是指京师储存粮食的仓库，其支付职能有四项：兵饷、官禄、平准、赈贷。
C．“刺史”是古代官名，自汉设立，本为监察郡县的官员，宋元以后沿用为一州长官的别称。
D．“缗钱”是指把一千文钱串在一起的成串铜钱，汉代作为计算税课的单位，后泛指税金。
6．下列对原文有关容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A．偕为人至孝，行事出人意表。
他在父亲生病的时候，割下自己腿上的肉来为父亲配药，事后还恳切地回答了父亲对于他的这一举动提出的质疑。
’B．偕心狠手辣，对敌不择手段。
他在边境捕了强盗后，使用腰斩的酷刑。
明珠、康奴各族寇作乱时，他带兵镇压，后来把俘虏全都“磔裂”。
C．偕施政灵活，有时擅作主。
他在兵卒粮饷不足的时候采用灵活的措施来筹措，但他没有把握好政策的标准和筹措方式，这给他带来负面影响。
D．偕平乱有功，敢于秉持正义。
朝廷多次派他到发生战乱的地方，他也多次平息事态；他不能容忍戕害平民邀功请赏的行为，几乎杀掉肇事官员。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）(1)宰相尧佐欲宽潞，判审刑院宋庠与偕持之不从，偕以是知名。
(2)命未至，军次贺州太平场，贼夜人营，袭杀之。
（二）古代诗歌阅读（11分）．阅读下面这首诗歌，完成8～9题。
秋宿虎丘寺舜钦①生事飘然付一舟，吴山萧寺且淹留。
白云已有终身约，醁酒聊驱万古愁。
峡束苍渊深贮月，崖排红树巧装秋。
徘徊欲出向城市，引领烟萝②还自羞。
【注】①庆历八年秋，舜钦复官为长史，因故未能赴任，因游虎丘以解愁闷，但时时心系庙堂。
②烟萝，草树茂密、烟聚萝缠之地，借指幽居或修真之处。
8．颈联描绘了一幅怎样的画面？试结合表现手法进行赏析。
（5分）9．这首诗表达了诗人怎样复杂的思想感情？（6分）（三）名篇名句默写（6分）10．补写出下列句子中的空缺部分。
（6分）(1)杜牧《阿房宫赋》中以“___ _，__ __”这句千古名句，告诫人们如果不吸取历史教训就会重蹈覆辙。
(2)愈在《师说》中谈及择师标准的句子是“____，_ _”。
(3)商隐在《锦瑟》中借用典故，形象地表现相思成泪、往事迷茫的两句是“，_ ___。
“乙选考题请考生在第三(11)、四(12)两大题中选定其中一大题作答。
注意：作答前必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题题号后的方框涂黑。
只能做所选定大题的小题，不得选做另一大题的小题。
如果多做，则按所做的第一大题计分。
三、文学类文本阅读（25分）11.阅读下面的文字，完成(1)~(4)题。
（25分）主刀奚同发①因为晓波的孩子明天要手术，黄大夫主刀，这次约见，妻颇费周折。
黄大夫虽身居省会，却名闻全国，外省患者来就医，仅挂他的号，便成为一种增值品。
②在晓波夫妇对面一落座，黄大夫便声明，自己只喝茶，其他什么他们看着点，反正他不会动一下。
稍顷，黄大夫毫无寒暄进入主题，简明扼要讲解了这种病的来龙去脉及手术方略，还一再表示，手术风险有，但与城市交通事故相比还算低的。
晓波夫妇静静地倾听，时不时点头，“嗯”声连连。
今年4岁的儿子，前些天突发疾病，若不手术，一旦神经系统受到影响将终生不治。
不到半小时，黄大夫便要结束谈话：“就这样吧，我还要接子。
你们也准备一下，明天早起孩子不能吃饭，不能喝水……”晓波顺口道：“瞧您老，工作这么忙，还要带子，真辛苦！儿子没在本地工作，还是也忙啊？”③黄大夫没吱声，对视晓波的目光躲闪了一下。
起身的黄大夫随意地问：“先生在哪儿工作？”“省检察院！”晓波道。