最新人教版小学二年级数学表内乘法二课件说课讲解
小学二年级数学上(第六单元表内乘法(二)：1、7的乘法口诀)说课稿
小学二年级数学上（第六单元表内乘法（二）：1、7的乘法口诀)说课稿一、引言嗨，各位老师好！今天我将向大家介绍小学二年级数学第六单元的内容——表内乘法（二）中关于1、7的乘法口诀。
通过这个口诀，学生可以更加轻松、快速地完成1、7的乘法运算，帮助他们提高计算效率，进一步巩固乘法概念。
二、教学目标1.熟练掌握1、7的乘法口诀；2.能够快速准确地进行1、7的乘法运算；3.培养学生对数学的兴趣，提高数学计算能力。
三、教学重点与难点重点：掌握1、7的乘法口诀，能够熟练应用于实际计算中。
难点：理解口诀背后的规律，适当引导学生进行思考。
四、教学准备1.板书：书写1、7的乘法口诀；2.教具：数学习题，提供实际计算练习。
五、教学过程1. 复习导入通过小游戏或数学问答，引导学生回顾前几个单元所学的知识，为今天的学习做铺垫。
2. 提出问题教师提出“你们知道1、7的乘法口诀吗？为什么有人说1乘7等于7，有人说7乘1等于7呢？”引导学生思考并尝试回答。
3. 正文讲解教师讲解1、7的乘法口诀：1乘任何数等于这个数本身；7乘任何数，只要计算这个数的7倍即可。
例如，7乘3等于7的倍数3，即21。
4. 练习与应用教师分发练习题，让学生进行1、7的乘法计算练习，巩固口诀的运用。
5. 总结提高教师带领学生一起总结本节课所学内容，强化口诀记忆，对学生的提问进行回答。
六、课堂小结今天我们学习了1、7的乘法口诀，通过简单规律的掌握，可以帮助学生更加轻松地进行计算。
希望同学们能够继续努力，掌握更多数学知识！以上就是本节课的全部内容，谢谢大家！。
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》说课稿3
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》说课稿3一. 教材分析《人教版数学二年级上册》第6单元《表内乘法(二)》是小学数学二年级上册的重要内容。
本节课的内容主要包括两位数乘一位数的计算方法和应用。
学生在之前的学习中已经掌握了乘法口诀和一位数乘一位数的计算方法，本节课是在此基础上进行拓展和延伸。
教材中通过生动的例题和丰富的练习题，帮助学生理解和掌握两位数乘一位数的计算方法，并能够运用到实际问题中。
教材还注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，为学生后续学习更高级的数学知识打下基础。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对乘法口诀和一位数乘一位数的计算方法有一定的了解。
但是，对于两位数乘一位数的计算方法，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和掌握计算方法，并通过丰富的练习题让学生加以巩固。
此外，二年级的学生思维活跃，好奇心强，对于新知识的学习充满热情。
因此，在教学过程中，教师需要充分利用学生的兴趣，创设有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握两位数乘一位数的计算方法，能够正确地进行计算。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、交流等活动，培养数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生对数学学习保持积极的态度，培养学生的团队合作意识和交流沟通能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握两位数乘一位数的计算方法，能够正确地进行计算。
2.教学难点：学生对于两位数乘一位数的计算方法的理解和运用，特别是对于进位和退位的处理。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过创设有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.直观教学法：通过实物演示、图示等直观手段，帮助学生理解和掌握计算方法。
3.合作学习法：学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作意识和交流沟通能力。
人教部编版二年级数学上册《表内乘法二(全章)》PPT教学课件
课后小结
1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 请你说出来大家一起交流！
谢谢大家！再见！
6 表内乘法（二）
第 6课 时 整理和复习
新知探究
知识点1：用1-9的乘法口诀准确求积
1.用硬纸照右图把两个圆钉在一起，并写上数。转 动一个圆，使里外每两个数对齐，说出每两个数乘 得的积。(教材P87T1)
知道了什么？
我知道有2名教师 和30名学生一共32 人，需要32个座位。
问租这辆车能不 能坐下。
新知探究
二（1）班准备租车参观科技馆。 有2名教师和30名学生，租下面的 客车，坐得下吗？
怎样解答？
先算出这辆客车的 座位数，再与需要 的座位的人数进行 比较。
新知探究
二（1）班准备租车参观科技馆。
怎样解答？
谢谢大家！再见！
9×1＝ 9 9×2＝ 18 9×3＝ 27 9×4＝ 36 9×5＝ 45 9×6＝ 54 9×7＝ 63 9×8＝ 72
新知探究
同谁学能们不看看看着下黑面板这背幅一图背表9 示 的的是乘哪法一口句诀乘？法口诀呢？怎
样列式表示？
三九二十七 3×9＝27 9×3＝27
课堂小结
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》说课稿2(2)
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》说课稿2(2)一. 教材分析人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》是本册教材中的重要内容。
这部分内容是在学生已经掌握了1-5的乘法口诀和表内乘法的基础上进行学习的。
本节课的主要内容是进一步巩固学生的乘法口诀，使其能够熟练运用乘法口诀进行表内乘法的计算。
教材中通过例题和练习题的形式，帮助学生理解和掌握乘法口诀的应用，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析在教学《表内乘法(二)》之前，我首先会对学生进行学情分析。
通过观察和了解，我发现大部分学生已经掌握了1-5的乘法口诀和表内乘法的计算方法。
他们在计算表内乘法时，能够熟练地运用乘法口诀，但部分学生在解决一些复杂问题时，可能会出现计算错误和混淆的情况。
因此，在教学本节课时，我需要重点关注这部分学生，帮助他们巩固乘法口诀的应用，提高他们的运算能力和逻辑思维能力。
三. 说教学目标根据教材内容和学情分析，我设定了以下教学目标：1.知识与技能目标：学生能够熟练运用乘法口诀进行表内乘法的计算，提高运算速度和准确性。
2.过程与方法目标：通过例题和练习题的解答，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极、主动的学习态度，增强自信心。
四. 说教学重难点根据教材内容和学情分析，我确定了以下教学重难点：1.重点：学生能够熟练运用乘法口诀进行表内乘法的计算。
2.难点：学生在解决一些复杂问题时，能够准确地运用乘法口诀，避免计算错误和混淆。
五. 说教学方法与手段为了达到教学目标，我采用了以下教学方法与手段：1.讲授法：通过讲解乘法口诀的计算方法和例题的解答过程，让学生理解和掌握乘法口诀的应用。
2.示范法：通过示范解答一些典型的练习题，让学生模仿和理解乘法口诀的运用。
3.练习法：通过布置一些具有梯度的练习题，让学生进行巩固练习，提高运算能力和逻辑思维能力。
4.激励评价法：在教学过程中，及时给予学生积极的评价和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。
人教版二年级数学上册第六单元《表内乘法(二)》说课稿(含14课时)
人教版二年级数学上册第六单元《表内乘法（二）》说课稿（含14课时）一. 教材分析《表内乘法（二）》是人教版二年级数学上册第六单元的内容，本节课的主要内容是进一步学习乘法口诀，并运用乘法口诀解决实际问题。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于培养学生的数学应用意识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的乘法基础，他们能够理解和运用乘法口诀，但在解决实际问题时，可能会遇到一些困难。
因此，在教学过程中，我将会注重引导学生将乘法口诀运用到实际问题中，提高他们的解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够进一步理解乘法口诀，并能够运用乘法口诀解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过小组合作、探究学习，培养学生的问题解决能力和团队合作意识。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极思考、勇于探索的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：进一步理解乘法口诀，并能够运用乘法口诀解决实际问题。
2.教学难点：如何引导学生将乘法口诀运用到实际问题中，提高他们的问题解决能力。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过创设生活情境，引导学生理解和运用乘法口诀。
2.小组合作学习：学生进行小组讨论和合作，培养他们的团队合作意识。
3.探究学习：引导学生进行自主探究，培养他们的问题解决能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活情境，引发学生对乘法口诀的兴趣，激发他们的学习动机。
2.教学新课：引导学生学习乘法口诀，并通过例题讲解，让学生理解和掌握乘法口诀的应用。
3.实践环节：学生进行小组合作，解决实际问题，引导学生将乘法口诀运用到实际情境中。
4.总结提升：通过总结本节课的学习内容，帮助学生巩固乘法口诀的知识，并引导他们发现和总结乘法口诀的应用规律。
5.布置作业：布置一些实际问题的作业，让学生进一步巩固和运用乘法口诀。
七. 说板书设计板书设计主要包括以下几个部分：1.乘法口诀的定义和公式。
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》解决问题》说课稿
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》解决问题》说课稿一. 教材分析《人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》解决问题》这一节课，是在学生已经掌握了表内乘法的基础上进行学习的。
本节课的主要内容是让学生通过解决实际问题，进一步理解和掌握表内乘法的计算方法，以及能够运用表内乘法解决一些简单的实际问题。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的表内乘法的基础知识，但是对于如何运用表内乘法解决实际问题还有一定的困难。
因此，在教学过程中，我需要引导学生通过实际问题，来理解和运用表内乘法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握表内乘法的计算方法，并能够运用表内乘法解决一些简单的实际问题。
2.过程与方法目标：通过解决实际问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，增强学生学习数学的自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握表内乘法的计算方法，并能够运用表内乘法解决一些简单的实际问题。
2.教学难点：如何引导学生通过实际问题，理解和运用表内乘法。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲解法、示范法、练习法等教学方法，并结合多媒体教学手段，帮助学生理解和掌握表内乘法的计算方法，以及如何运用表内乘法解决实际问题。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的实际问题，引导学生思考如何运用表内乘法来解决问题，从而引出本节课的主题。
2.讲解：讲解表内乘法的计算方法，并通过示例让学生理解表内乘法的计算过程。
3.练习：让学生通过实际的练习题，来巩固和运用表内乘法的计算方法。
4.应用：让学生通过解决实际的数学问题，来运用和巩固表内乘法的计算方法。
七. 说板书设计板书设计主要包括表内乘法的计算方法和实际问题的解决方法。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、练习题的完成情况和解决实际问题的能力来进行。
九. 说教学反思在教学过程中，我需要时刻关注学生的学习情况，根据学生的反馈及时调整教学方法和教学内容，以确保学生能够理解和掌握表内乘法的计算方法，并能够运用表内乘法解决实际问题。
人教版小学数学二年级上册《表内乘法(二)：9的乘法口诀》说课稿(附反思、板书)课件
9×5=45 9×6=54 9×7=63 9×8=72
9×2=18
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
1. “9的乘法口诀”是在学生已经掌握了2~8的乘法口诀的基础上教学 的。学生已经多次经历了编乘法口诀的过程。因此在设计上,给了学生更 充分的自主学习的空间。
3．教学“三九二十七、四九三十六”。 提问：3条船、4条船呢？怎样列式？ 生：3条船时有3个9，3×9＝27或9×3＝27。 4条船时有4个9，4×9＝36或9×4＝36。 师：口诀是…… 生：三九二十七，四九三十六。
5．教学5至8的相应口诀。 师：5条船时就有5个9连加，你知道得多少吗？你是怎样计算出来的
二、说学情
小学二年级的学生，思维虽处于形象思维的阶段，但已经具备了一定的 观察、比较、综合的意识，引导学生编口诀已不存在太大的问题。但9的 口诀句数多，数目大，容易混淆，学生记忆口诀是比较困难的。结合学生 的年龄特点，为学生创设他们感兴趣的情景让他们在兴趣浓厚的状态下主 动学习，把学习当做一件快乐的事，学生就有了较强的自信心和强烈的表 现欲望。
七、说板书设计
根据二年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
1×9=9 2×9=18 3×9=27 4×9=36 5×9=45 5×9=45 6×9=54 7×9=63 8×9=72 9×9=81
9的乘法口诀
一九得九
9×1=9
二九十八
三九二十七
9×3=27
四九三十六
9×4=36
五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
2.引导学生在观察、讨论、体验中主动参与学习,自主学习新知识,注重 规律方法的概括总结。教师在鼓励学生独立思考的基础上,不失时机地组 织学生合作交流,并展开小组讨论,鼓励小组成员各抒己见,实现信息在群 体间的多向交流。学生在合作完成任务的过程中,可以品尝到合作创新的 乐趣。由此产生的互动效应,能够激发学生继续参与合作的积极性,从而 有效地提高学生的学习兴趣。 总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高 自己的教学水平。
小学二年级数学上(第六单元表内乘法(二)：3、8的乘法口诀)说课稿
小学二年级数学上（第六单元表内乘法（二）：3、8的乘法口诀)说课稿一. 教材分析《小学二年级数学上》第六单元表内乘法（二）：3、8的乘法口诀，是在学生已经掌握了1~5的乘法口诀的基础上进行学习的。
本节课通过引导学生发现3、8的乘法口诀的规律，让学生通过自主学习、合作交流的方式，进一步掌握表内乘法口诀，提高学生的口算能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的自主学习能力，通过前面的学习，学生们已经掌握了1~5的乘法口诀，对乘法口诀的学习有了一定的认识。
但是，对于3、8的乘法口诀，学生们可能还存在一定的困难，因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，帮助学生发现规律，提高学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生会背诵3、8的乘法口诀，并能运用口诀进行乘法计算。
2.过程与方法目标：学生通过自主学习、合作交流的方式，发现3、8的乘法口诀的规律，提高学生的自主学习能力。
3.情感态度与价值观目标：学生体验到数学学习的乐趣，增强对数学的学习兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生会背诵3、8的乘法口诀，并能运用口诀进行乘法计算。
2.教学难点：学生发现3、8的乘法口诀的规律，理解口诀的意义。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师引导相结合的教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、挂图等教学辅助工具，帮助学生直观地理解乘法口诀的规律。
六. 说教学过程1.导入新课：通过复习1~5的乘法口诀，引出本节课的主题——3、8的乘法口诀。
2.自主学习：学生自主探究3、8的乘法口诀，发现规律。
3.合作交流：学生分组讨论，分享自己的发现，互相学习，共同进步。
4.教师引导：教师针对学生的发现进行点评，引导学生进一步理解口诀的意义。
5.实践运用：学生运用口诀进行乘法计算，巩固所学知识。
6.课堂小结：教师带领学生总结本节课的学习内容，加深学生的记忆。
7.课后作业：布置相关的练习题，让学生课后巩固所学知识。
人教版小学二年级数学上册 表内乘法二 名师公开课教学PPT课件
我会用口诀 计算
摘苹果(哪个数是用７1的2乘法2口8 诀算出来的？)
14 25 7 4
2 1
27
35
2 32 49
36
你用的是那句口诀？[教材P72 做一做]
7×4 = 28 4×7 = 28 7×6 = 42
5×7 = 35 7×5 = 35 6×7 = 42
我会用口诀 解决问题
运用口诀，解决问题
7×1＝7 7×2＝14 7×3＝21 7×4＝ 28 7×5＝ 35 7×6＝ 42
自主探究，总结规律
14 21 28 35 42 49
仔细观察，你能完成表格吗？
自主探究，总结规律
一起来探索7的乘法口诀表吧！
1×7＝7 2×7＝ 14 3×7＝ 21 4×7＝ 28 5×7Leabharlann 35 6×7＝ 42 7×7＝ 49
一七得( 七 ) 二七( 十四 ) 三七( 二十一)
四七(二十八) 五七( 三十五) 六七( 四十二) 七七( 四十九)
7×1＝7
7×2＝14 7×3＝21 7×4＝ 28 7×5＝ 35 7×6＝ 42
我会背口诀
自主探究，总结规律
谁说能一不说，看7着的黑乘法板口背诀一的背规7律的中乘藏法着口什诀么秘？密？
一七得七 二七十四 三七二十一
四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九
四七等于多少？
7的乘法口诀一共有7句。每相邻两句口诀的得数相差7。
表内乘法（二）
7的乘法口诀
看算式，说口诀
• 2X2 • 3X4 • 5X3 • 6X5 • 3X2 • 4X4
5x5
3x6
2x4
5x1
3x3
4x6
《表内乘法二》课件
通过口算表内乘法，可以训练孩子的心算能力。
4
应用数学
表内乘法在很多领域都有应用，如生活中勾股定理的运用。
表内乘法的技巧
记忆口诀
乘法口诀歌是表内乘法最常用 的记忆方式之一。
算盘辅助
在训练孩子口算表内乘法时， 可以借助算盘的使用。
趣味游戏
可以将表内乘法融入趣味游戏 中，增加孩子们学习的乐趣。
示例与练习
《表内乘法二》PPT课件
本课件介绍表内乘法的基本概念、步骤、应用和技巧，为你带来全面的学习 体验。
表内乘法的基本概念
定义
表内乘法是指在乘法表中任选 两个数的积。
用途
通过算数练习提高孩子们的思 维能力和数学量化能力。
基础知识
乘数、积、乘法结合律、乘法 交换律等基本乘法运算的概念。
表乘法的步骤
确定两个数
示例
当我们要计算9乘以7时，可以在表中找到9和7 的位置，并沿着它们相交的行、列线找到积的 结果63。
练习
现在请你试着求解8乘以6等于多少？
总结
1 基础概念
了解表内乘法的基本概念和运算规律。
2 实际应用
掌握表内乘法可以在生活和学习中提高计算效率。
3 技巧方法
可以借助口诀、算盘、趣味游戏等方式进行学习和练习。
在乘法表中选择两个数。
求积
两数积是它们相交行列的数字的乘积。
相交
从所选两数的交汇点出发，向上、向右延伸。
反复练习
通过大量练习，掌握表内乘法的运算规律。
表内乘法的应用
1
基础运算
表内乘法是学习乘法的基础，将来进行更复杂的数学运算必不可少。
2
计算速度
表内乘法可以提高计算速度，适用于快速、准确的口算。
3
心算训练
二年级数学上册第6单元表内乘法二(7的乘法口诀)PPT课件新人教版
7×5＝ 35
1× 7＝ 7
7×7＝ 49
5×7＝ 35
问题：请你快速说出结果，并说说你用的是哪句口诀。
三、运用口诀，巩固练习
3. 篮子里一共有多少颗？ 5 × 7 ＝ 35 （颗）
我每天吃5颗松果。 篮子里的松果够我 吃一个星期的。
口诀是：（ 五七三十五 ）
问题：1. 你知道了什么？ 追问：一个星期是几天？ 2. 要想求出“篮子里一共有多少颗”，能列个算式吗？ 3. 为什么用乘法计算？
表内乘法（二）
7的乘法口诀
一、计算铺垫，导入新知
看屏幕，口算。 1×6＝6 3×5＝15 5×2＝10 4×2＝8 6×6＝36
问题：你们算得真快，说说怎么算得这么快呀。
8 10 15 6 1× 5 5 4 6 3 2＝36 6
小结：看来，乘法口诀可以使我们的口算又对又快。
二、学习新知，自主探究
8. 让我们来读读这7句口诀。
二、学习新知，自主探究
（二）发现规律，记口诀
连加算式 多 7少 7 2个7加1个7是3个7。 14＋7＝21 4个7减1个7是3个7。 28－7＝21
7＋7＋7＝21
问题：1. 谁能不看着黑板背一背7的乘法口诀？ 2. 哪句口诀难记？以3×7＝21为例。 3. 谁能想出办法帮他记住这句口诀？ 小结：同学们用了不同的方法记忆3×7＝21这句口诀，其他的 口诀同学们也可以用这些方法来帮助记忆。
（一）借助直观，自主探索7的乘法口诀
14
21
28
35
42
49
问题：1. 仔细观察，你知道了什么？ 2. 你们怎么这么快就算出结果了？ 3. 你们都是用几的口诀算出结果的？ 4. 7的乘法口诀有几句，哪几句？ 5. 你们能任选一句口诀，边指着主题图， 边说说口诀表示的意思吗？ 6. 谁能不看着主题图，选一句口诀说说它表示的意思？ 7. 你能说出每句口诀分别可以计算哪个算式吗？
人教版数学二上说课稿：第6单元表内乘法(二)-第3课时8的乘法口诀
人教版数学二上说课稿：第6单元表内乘法（二）-第3课时 8的乘法口诀一. 教材分析人教版数学二上第6单元“表内乘法（二）”主要让学生掌握8的乘法口诀。
这一单元是在学生已经掌握了1~7的乘法口诀的基础上进行学习的，通过学习本单元，可以使学生进一步感受乘法口诀的规律，提高他们的运算速度和准确率。
二. 学情分析学生在学习本课时，已经有了一定的数学基础，能够进行简单的乘法运算，但对于8的乘法口诀可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对学生的实际情况进行教学设计。
三. 说教学目标1.让学生掌握8的乘法口诀，能够熟练地进行8的乘法运算。
2.培养学生的观察能力、思考能力和合作能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，提高他们的数学素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握8的乘法口诀，能够熟练地进行8的乘法运算。
2.教学难点：引导学生发现8的乘法口诀的规律，培养学生的观察能力和思考能力。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，让学生在实际情境中感受和理解8的乘法口诀。
2.采用小组合作学习，培养学生的合作能力和团队精神。
3.利用多媒体教学手段，生动形象地展示8的乘法口诀的规律。
六. 说教学过程1.导入新课：通过复习1~7的乘法口诀，引导学生进入8的乘法口诀的学习。
2.探究规律：让学生观察8的乘法口诀，引导学生发现其中的规律。
3.总结口诀：引导学生总结8的乘法口诀，并让学生进行背诵。
4.应用拓展：让学生进行8的乘法运算，巩固所学知识。
5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调8的乘法口诀的重要性和应用价值。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出8的乘法口诀的规律。
可以设计如下：八. 说教学评价1.对学生的知识掌握情况进行评价，主要看学生是否能够熟练地背诵8的乘法口诀，并进行8的乘法运算。
2.对学生的能力进行评价，主要看学生在实际情境中运用8的乘法口诀的情况。
九. 说教学反思在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以提高教学效果。
二年级数学《表内乘法(二)》说课课件
教师应鼓励学 生自主探索， 而非直接给出
答案
教师应关注学 生的情感需求， 而非仅仅关注
学科知识
评价方式的选择与创新
01
采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小 组合作等。
02 注重过程性评价，关注学生在学习过程中的表现和进步。
03
采用创新性的评价方式，如游戏、竞赛、角色扮演等，提 高学生的学习兴趣和参与度。
05
收获：通过小组合作和讨论， 提高了学生的合作能力和解决 问题的能力。
06
不足之处：在课堂管理方面， 需要加强纪律，确保所有学生 都能积极参与课堂活动。
对今后教学的启示与改进方向
加强学生对乘法意义的理解， 提高学生的计算能力。
注重培养学生的数学思维，提 高学生的问题解决能力。
采用多样化的教学方法，提高 学生的学习兴趣和积极性。
本节课的收获与不足之处
01
收获：掌握了表内乘法（二） 的基本概念和计算方法，提高 了学生的计算能力。
02
不足之处：部分学生可能对乘 法的意义理解不够透彻，需要 加强概念的讲解和练习。
03
收获：通过课堂练习和游戏， 提高了学生的学习兴趣和参与 度。
04
不足之处：对于个别学习困难 的学生，需要提供更多的关注 和辅导，帮助他们掌握知识点。
教师可以根据学生的反 馈，调整教学布局与内容展示
01
板书布局：采用总分式布局，分为“表内乘法（二）” 和“板书设计”两部分。
03
内容展示：在“板书设计”部分，展示板书设计的原 则、方法和技巧，以及如何根据教学内容进行板书设 计。
02
内容展示：在“表内乘法（二）”部分，展示乘法口 诀表，以及相关的乘法运算实例。
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》单元说课稿》说课稿
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》单元说课稿》说课稿一. 教材分析人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》单元，主要让学生进一步理解乘法的意义，掌握表内乘法的计算方法，培养学生的计算能力。
本单元的内容包括：进一步探究乘法的意义，学习表内乘法的计算方法，解决实际问题等。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了乘法的意义，并能够进行简单的表内乘法计算。
但是，对于乘法的计算方法可能还不够熟练，解决实际问题的能力也还有待提高。
因此，在教学过程中，我们需要注重学生的计算能力的培养，以及解决实际问题的能力的提高。
三. 说教学目标1.让学生进一步理解乘法的意义，掌握表内乘法的计算方法。
2.培养学生的计算能力，提高学生的解决实际问题的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握表内乘法的计算方法，提高计算能力。
2.教学难点：解决实际问题，提高学生的解决实际问题的能力。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲解法、实践法、问题解决法等教学方法。
通过讲解法，让学生理解乘法的意义和计算方法；通过实践法，让学生进行实际的计算操作，提高计算能力；通过问题解决法，让学生解决实际问题，提高解决实际问题的能力。
六. 说教学过程1.导入：通过复习乘法的意义，引出本节课的主题——表内乘法的计算方法。
2.讲解：讲解表内乘法的计算方法，让学生理解并掌握。
3.实践：让学生进行实际的计算操作，提高计算能力。
4.问题解决：让学生解决实际问题，提高解决实际问题的能力。
5.总结：总结本节课的学习内容，巩固学生的学习成果。
七. 说板书设计板书设计如下：表内乘法的计算方法乘法的意义–> 计算方法解决实际问题八. 说教学评价教学评价主要通过学生的计算能力和解决实际问题的能力来进行。
在课后，我会对学生的计算能力和解决实际问题的能力进行测试，以此来评价本节课的教学效果。
九. 说教学反思在教学过程中，我可能会遇到一些问题，比如学生对乘法的计算方法掌握不熟练，解决实际问题的能力不强等。
2024年新人教版二年级数学上册《第6单元【全单元】 表内乘法(二)》教学课件
第6单元【全单元】 表内乘法（二） 教学课件
义务教育人教版二年级上册
6 表内乘法（二）
第1课时 7的乘法口诀
情境导入
小朋友们正在玩七巧板拼图的游戏，他们都 拼出了哪些美丽的图案呢？
探究新知
1
观察上面的图案，你有什么发现？ 每个图案都由7块拼板拼成。
仔细观察，完成表格。
7的乘法口诀有 读7句口，诀每，相你邻两 有句什口么诀发的现得？数 相差7。
你有什么好的记忆方法吗？
做一做
1.我问你答。
拼6个图案需要 几块拼板？所 用的口诀是哪 一句？
五七三十五这句口诀 表示什么意思？
7的乘法口诀里 哪句只能写出一 道乘法算式？
2.(教材P72 做一做)
7×4＝28 4×7＝28
5×7＝ 35 7×5＝ 35
四七二十八
五七三十五
7×6＝ 42 6×7＝ 42
六七四十二
你用的是哪句口诀？
巩固运用 1. 2个星期有多少天？3个星期呢？ (教材P73 T1)
2×7＝14（天） 3×7＝21（天） 答：2个星期有14天， 3个星期有21天。
2.连一连。(教材P73 T3)
3. (教材P74 T10)
图案个数 1 2 3 4 5 6 7 拼板块数 7 14 21 28 35 42 49
活动要求：填表编制7的乘法口诀。
表示的意义
乘法算式
乘法口诀
1个7是（ 7 ） 1×7＝（ 7 ） 7×1＝（ 7 ） 一七得七
2个7是（14） 2×7＝（14 ） 7×2＝（14） 二七十四
3个7是（21） 3×7＝（21） 7×3＝（21） 三七二十一
小学二年级数学上(第六单元表内乘法(二)：3、8的乘法口诀)说课稿
小学二年级数学上第六单元表内乘法（二）：3、8的乘法口诀说课稿一、教学目标1.帮助学生掌握3、8的乘法口诀。
2.帮助学生理解乘法口诀的作用和意义。
3.培养学生的记忆能力和计算技巧。
二、教学重点1.3、8的乘法口诀。
2.学生能够熟练运用口诀进行计算。
三、教学准备1.教材：小学数学教材第六单元相关内容。
2.教具：黑板、彩色粉笔等。
3.图表：表内乘法表格。
四、教学过程1. 导入在上节课的基础上，复习一下表内乘法的基本知识，引出本节课要学习的3、8的乘法口诀。
2. 学习3的乘法口诀•3乘法口诀是轻松易记的，任意一个整数和3相乘，只需要将这个整数的个位数加上它自身，即得到3的乘法积。
举例：– 3 × 4 = 12（4+4=8）– 3 × 7 = 21（7+7=14）3. 学习8的乘法口诀•8的乘法口诀也是很有规律的，8乘法的乘积的计算步骤如下：先乘2，再乘4，再乘2；或者先乘4，再乘2。
–8 × 3 = 24（3×2=6, 6×4=24）–8 × 5 = 40（5×2=10, 10×4=40）4. 综合练习进行一些综合练习，让学生巩固所学的3、8乘法口诀，熟练进行计算。
5. 拓展练习让学生思考更多关于3、8乘法的计算问题，提升他们的计算能力。
五、教学反思本课主要教授3、8的乘法口诀，让学生能够利用口诀快速、准确地计算乘法。
在教学过程中，需要多示范、多练习，帮助学生掌握技巧和规律。
同时，激发学生学习数学的兴趣，培养他们的数学思维。
以上是本节课的教学设计，希望通过本节课的教学，学生能够掌握3、8的乘法口诀，提高他们的计算能力。
小学二年级数学上(第六单元表内乘法(二)：2、倍数)说课稿
小学二年级数学上（第六单元表内乘法（二）：2、倍数)说课稿一、教学内容1. 教学目标•能够理解倍数的概念及其应用；•掌握计算倍数的方法；•能够解决实际生活中的问题。
2. 教学重点•理解倍数的概念；•计算各数的倍数。
3. 教学难点•应用倍数进行实际问题求解。
二、教学准备1. 教学工具•教材《小学数学》第六单元；•课件PPT。
2. 教学素材•倍数表；•各种实物作为例子。
三、教学过程1. 导入在上节课的基础上，复习表内乘法的基本概念，引出本节课的主题-倍数。
2. 讲解•介绍什么是倍数；•讲解如何计算某个数的倍数；•举例说明倍数的应用。
3. 练习•让学生做相关的实际生活问题，应用所学的知识求解；•组织学生进行小组讨论，互相交流解题思路。
4. 总结•归纳本节课的重点内容，强化学生对倍数的理解；•鼓励学生应用所学知识解决更多问题。
四、课堂检测1. 选择题1.下列哪个数是36的倍数？ A. 6 B. 8 C. 9 D. 102. 计算题2.一共有45只苹果，如果每三个苹果装在一个篮子里，那么一共需要几个篮子？五、作业布置•完成课堂上的练习题；•准备一个生活中的问题，用倍数的概念求解。
六、教学反思本节课的教学重点在于让学生理解倍数的概念，并运用到实际生活中去，通过丰富的练习和讨论，提高学生对倍数的掌握和运用能力。
以上是本节课的说课稿，希本能夠有效地引导学生理解和应用倍数的概念，提高他们的数学学习能力。
人教版小学二年级数学表内乘法二ppt课件
9 的乘法口诀
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
教学目标 1. 经历编制7～9的乘法口诀的过程，体验7～9的 乘法口诀的来源，理解每一句乘法口诀的意义，初步 记熟7～9的乘法口诀。 2. 能熟练地计算表内乘法，会用乘法解决简单的 实际问题。 3. 通过编制乘法口诀的活动，初步学会运用类比 推理的方法学习新知识。 4. 通过记忆乘法口诀的活动，初步形成评价与反 思的意识，体验获得成功的乐趣。
整理和复习
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
练习二十二
24 20 42
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
人教版数学二年级上册6《表内乘法(二)《9的乘法口诀》说课稿
人教版数学二年级上册6《表内乘法（二）《9的乘法口诀》说课稿一. 教材分析人教版数学二年级上册第六单元《表内乘法（二）》主要教授9的乘法口诀。
本节课是在学生已经掌握了1-8的乘法口诀的基础上进行教学的，目的是让学生通过学习9的乘法口诀，进一步巩固乘法的基本概念和运算规律，为后续的乘法计算和应用打下坚实的基础。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对乘法概念和1-8的乘法口诀有一定的了解。
但是，学生在学习过程中可能会对9的乘法口诀感到困惑，因为9的乘法口诀与1-8的乘法口诀有所不同。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的学习情况，针对学生的困惑进行有针对性的讲解和辅导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟记9的乘法口诀，并能够运用口诀进行乘法计算。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等方法，让学生自主探索9的乘法口诀的规律，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习乘法的兴趣，培养学生的合作意识和自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟记9的乘法口诀，并能够运用口诀进行乘法计算。
2.教学难点：学生对9的乘法口诀的理解和运用，特别是对于一些特殊情况的处理。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组讨论法等方法，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、卡片等教学辅助工具，帮助学生形象直观地理解9的乘法口诀。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的数学故事，引发学生对9的乘法口诀的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解9的乘法口诀的规律，让学生通过观察和思考，发现乘法口诀的奥秘。
3.实践：让学生进行乘法计算练习，运用9的乘法口诀进行计算，巩固所学知识。
4.讨论：学生进行小组讨论，让学生分享自己的学习心得和经验，互相学习和帮助。
5.总结：对所学知识进行总结，强调9的乘法口诀的重要性和运用。
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3
你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？
练习十九
7 6 42
8 6 48
8×7＝56（元） 7×5＝35（元）
8×4＋4＝36（元）
9 的乘法口诀
4
练习二十
7 6 42 6 7 42 7 9 63
5 9 45 米
5 二（1）班准备租车参观科技馆。有2 名教师和30 名学生，租下面的客车，坐得下吗？
人教版小学二年级数学表 内乘法二课件
教学目标
1. 经历编制7～9的乘法口诀的过程，体验7～9的 乘法口诀的来源，理解每一句乘法口诀的意义，初步 记熟7～9的乘法口诀。
2. 能熟练地计算表内乘法，会用乘法解决简单的 实际问题。
3. 通过编制乘法口诀的活动，初步学会运用类比 推理的方法学习新知识。
4. 通过记忆乘法口诀的活动，初步形成评价与反 思的意识，体验获得成功的乐趣。
7 的乘法口诀
1
图案个数 1
2
3
4
5
6
7
拼板块数 7
7×4= 28 4×7= 28
5×7= 35 7×5= 35
7×6= 42 6×7= 42
你用的是哪句口诀？
练习十七
14 21
21
35
42
28
49
14
7
4×7＝28（箱）
8 的乘法口诀
2
24 32 40 48 56 64
练习十八4 8 32座位示意图练习二十一
24
35
36
36
6×9＝54（个）
右图需要的花：5×5＋2＝27（盆）。 这些花够。
整理和复习
练习二十二
24 20 42
54 56 99 57
（1）8＋6＝12（元） （2）8×6＝48（元）
再见！
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