感知觉概述ppt
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感知觉ppt课件
2
Outline
• 感觉知觉概述
– 什么是感觉/知觉 – 感觉/知觉的种类
• 感觉知觉的规律
– 感觉规律 – 知觉规律
3
第一节 感觉和知觉的概述
• 1 感觉和知觉的概述 • 1· 1 什么是感觉和知觉 • 感觉
• 物体的个别属性通过感觉器官作用于人脑引 起的心理活动就是感觉。 • 感觉的日常概念与学科概念
• 刻板印象
– 长沙妹子不可交，面如桃花心似刀
28
第三节
感觉的一般规律
• 3.1 感受性与感觉阈限 感受性---人体感觉器官对适宜刺激的感受能力。 感受性（感觉能力）--绝对感受性、相对感觉阈限， 用感觉阈限度量。 感觉阈限：绝对阈限、差别阈限 3.1.1 绝对感觉阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激量 绝对感受性：人体刚刚能察觉出最小刺激强度的感 觉能力。E=1/R
• 生理基础
• 分析器 » 感受器（感觉器官） » 传入神经 » 神经中枢
6
1·3 感知觉的生存意义
• 开端与基础 • 维持和调节正常的心理活动
– 感觉剥夺(Sensation deprivation)
1954年， Bexton,Heron,Scott, 加拿大一所大学，每天 24 小时躺在有光的小屋的床上。眼 -- 眼罩，散射光， 无图形视觉；手--纸板做的棉手套，限制触觉；头--U 型泡沫橡胶枕头，单调的嗡嗡声限制听觉。 心理障碍：不能集中注意力、不能连续而清晰地思考、 幻觉、神经质、恐怖起来。 ----- 人在日常生活中漫不 经心地接受的刺激并在此基础上产生的感觉是多么重 要。
9
听觉
• 适宜刺激
– 音高（声波频率引起的心理量16-20000HZ）尖----低 沉 – 音强（振幅0-120分贝）响----弱 >130分贝=》痛觉 160—耳膜穿孔，170—强音致死，声音的保护标准为 90db – 音色： （声波混和特性）不同乐器演奏同一乐曲
说课感知觉的概述.pptx
●（一）合理利用直观的教学手段 （二）遵循感知规律，提高直观教学效果 （三）培养学生的观察力
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（四）复习巩固、小结学习内容、评价学习结果
我在引领大家回顾完本节课学习内容 后特别强调让学生体花朵图的识记效果， 要求学生掌握这种学习策略。同时指出， 在整个学习过程中，学生已有的实践经验 为理论学习做了强有力支持，实现了由实 践向理论的迁移，希望学生继续充分利用 自己的优势，发展自己的学习能力和实践 能力。
第5页/共21页
教法：
案例教学法 小组讨论法 多媒体辅助教学法
学法：
自主学习、合作学习、探究学习
第6页/共21页
三、教学过程分析
设置悬念、激发兴趣、做好学习准备
教 创设情境，启发思维、导入新课
学
环
节
多媒体演示、经验阐释、展开教学内容
复习巩固、小结学习内容，评价学习结果
第7页/共21页
（一）设置悬念、激发兴趣
第11页/共21页
２．引入幼儿感觉意义问题
感觉剥夺实验
贝克斯顿（Boxton）
在美国麦吉利大学
空气调节装置
所做的感觉剥夺研
究，募集了大学生
志愿者作为参加实 观察窗
验的人。
志愿者每天躺在
床上睡觉，并有每
天20美元的酬劳。
他们可以自己决定
何时退出实验。
第12页/共21页
扬声器
记录生理 数据的导线
护目镜 耳机 麦克风 手铐
问题：
上课伊始，先请一名学生上台画 一个尽可能大的花朵，并要求其 他学生在笔记本上画。
学生会觉得奇怪，为什么画 花朵？我暂不告诉学生画花 朵的原因，引发学生好奇心， 激发学习兴趣，产生积极的 学习心向。
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（四）复习巩固、小结学习内容、评价学习结果
我在引领大家回顾完本节课学习内容 后特别强调让学生体花朵图的识记效果， 要求学生掌握这种学习策略。同时指出， 在整个学习过程中，学生已有的实践经验 为理论学习做了强有力支持，实现了由实 践向理论的迁移，希望学生继续充分利用 自己的优势，发展自己的学习能力和实践 能力。
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教法：
案例教学法 小组讨论法 多媒体辅助教学法
学法：
自主学习、合作学习、探究学习
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三、教学过程分析
设置悬念、激发兴趣、做好学习准备
教 创设情境，启发思维、导入新课
学
环
节
多媒体演示、经验阐释、展开教学内容
复习巩固、小结学习内容，评价学习结果
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（一）设置悬念、激发兴趣
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２．引入幼儿感觉意义问题
感觉剥夺实验
贝克斯顿（Boxton）
在美国麦吉利大学
空气调节装置
所做的感觉剥夺研
究，募集了大学生
志愿者作为参加实 观察窗
验的人。
志愿者每天躺在
床上睡觉，并有每
天20美元的酬劳。
他们可以自己决定
何时退出实验。
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扬声器
记录生理 数据的导线
护目镜 耳机 麦克风 手铐
问题：
上课伊始，先请一名学生上台画 一个尽可能大的花朵，并要求其 他学生在笔记本上画。
学生会觉得奇怪，为什么画 花朵？我暂不告诉学生画花 朵的原因，引发学生好奇心， 激发学习兴趣，产生积极的 学习心向。
心理学感知觉完整ppt课件
3.反映事物的内容和水平不同。
.
运动中感知觉的研究现状
❖ 感觉在运动中的研究现状 以本体感觉为主
❖ 知觉在运动中的研究现状 时间知觉
.
.过程的开始 ❖ 感觉是一切复杂心理活动的基础 ❖ 感觉是维持正常心理活动的必要条件
.
（二）知觉：
❖ 一般概念。 ❖ 知觉的分类。 ❖ 知觉的基本特征。 ❖ 感知觉的联系与区别。
.
知觉的一般概念：
❖ 一般概念： 客观事物直接作用于人的感觉器官，人
脑中就产生了对这些事物各个部分和属性的 整体的反映。
❖ 仁者见仁 智者见智
.
知觉的恒常性。
❖ 在知觉条件发生一定的变化时，被感知 的对象仍然能够保持相对稳定不变，这 是知觉恒常性的表现.
❖ 大小、颜色、形状恒常性。
.
感知觉的联系与区别
联系：感觉是知觉的基础，是知觉的有机组成部分。
相同点：都是人脑对当前刺激的反映；感性认识
1.影响因素不同。
区别
2.性质不同。
E=1/R
.
人类各种感觉的绝对感觉阈限
❖ 视觉：30英里以外的一烛光 ❖ 听觉：安静环境中20英尺以外的手表滴答声 ❖ 味觉：两加仑水中的一匙白糖 ❖ 嗅觉：弥散于6个房间中的一滴香水 ❖ 触觉：从一厘米距离落到你脸上一个苍蝇的翅膀
.
感觉剥夺实验
贝克斯顿（Boxton） 在美国麦吉利大学所做的 感觉剥夺研究，募集了大 学生志愿者作为参加实验 的人。
.
感觉的分类
外部感觉
❖ 远距离感觉（视觉、听觉）
❖ 近距离感觉
（味觉、嗅觉和肤觉。肤觉又可细分为触觉、温度觉 和痛觉）。
内部感觉
❖ 动觉 感受身体运动与肌肉和关节的位置。
感知觉课件
感知交互技术的发展
利用感知交互技术，使机器能够更好地与人类进行交互，提高人机 交互的自然性和智能性。
跨学科的应用
心理学与感知觉
心理学对感知觉的研究将进一步 深化我们对人类感知过程的理解 ，为教育、咨询等领域提供理论
支持和实践指导。
艺术与感知觉
艺术创作和审美体验与感知觉密 切相关，通过跨学科合作，将有 助于开拓新的艺术表现形式和审
心理物理法
恒定刺激法
在一定强度的恒定刺激下，以引 起感觉的次数来求得阈限的方法
。
平均差误法
在一定强度的恒定刺激下，求得平 均差误的方法。
调整法
在一定强度的恒定刺激下，求得调 整差误的方法。
信号检测论
信号检测论：是一种研究人类信 息处理系统的方法，它关注的是 人类如何感知、识别和解释信号
。
信号检测论的三个基本参数：感 受野、感受性、反应偏见。
知觉组织的结果是产生对 刺激的整体认知，如对形 状、颜色、运动等特征的 识别和判断。
知觉解释
知觉解释是指大脑对已形成的 知觉进行解释和理解，赋予意 义的过程。
知觉解释依赖于个体的知识、 经验和语境等因素，不同的个 体对同一刺激可能会产生不同 的知觉解释。
知觉解释对于人们的决策和行 为具有重要影响，是人们认识 和理解世界的关键环节。
信号检测论的应用：在心理学、 语言学、神经科学等领域都有广
泛的应用。
Part
06
感知觉的未来发展
神经科学的研究
神经机制的深入探索
随着神经科学技术的不断发展，我们有望更深入地了解感 知觉的神经机制，揭示大脑如何处理感觉信息，以及不同 感官之间如何相互作用。
神经可塑性的研究
研究感知觉的神经可塑性，探索大脑在经历损伤或疾病后 如何重新组织神经网络，以适应感知觉功能的恢复和重塑 。
利用感知交互技术，使机器能够更好地与人类进行交互，提高人机 交互的自然性和智能性。
跨学科的应用
心理学与感知觉
心理学对感知觉的研究将进一步 深化我们对人类感知过程的理解 ，为教育、咨询等领域提供理论
支持和实践指导。
艺术与感知觉
艺术创作和审美体验与感知觉密 切相关，通过跨学科合作，将有 助于开拓新的艺术表现形式和审
心理物理法
恒定刺激法
在一定强度的恒定刺激下，以引 起感觉的次数来求得阈限的方法
。
平均差误法
在一定强度的恒定刺激下，求得平 均差误的方法。
调整法
在一定强度的恒定刺激下，求得调 整差误的方法。
信号检测论
信号检测论：是一种研究人类信 息处理系统的方法，它关注的是 人类如何感知、识别和解释信号
。
信号检测论的三个基本参数：感 受野、感受性、反应偏见。
知觉组织的结果是产生对 刺激的整体认知，如对形 状、颜色、运动等特征的 识别和判断。
知觉解释
知觉解释是指大脑对已形成的 知觉进行解释和理解，赋予意 义的过程。
知觉解释依赖于个体的知识、 经验和语境等因素，不同的个 体对同一刺激可能会产生不同 的知觉解释。
知觉解释对于人们的决策和行 为具有重要影响，是人们认识 和理解世界的关键环节。
信号检测论的应用：在心理学、 语言学、神经科学等领域都有广
泛的应用。
Part
06
感知觉的未来发展
神经科学的研究
神经机制的深入探索
随着神经科学技术的不断发展，我们有望更深入地了解感 知觉的神经机制，揭示大脑如何处理感觉信息，以及不同 感官之间如何相互作用。
神经可塑性的研究
研究感知觉的神经可塑性，探索大脑在经历损伤或疾病后 如何重新组织神经网络，以适应感知觉功能的恢复和重塑 。
第二章 感知觉 PPT课件
形状恒常性
颜色恒常性
大 小 恒 常 性
（三）知觉的种类 1、人际知觉
一、首因效应 二、晕轮效应 三、近因效应 四、定型效应 五、投射效应
1、首因效应
第一印象深刻而持久。一般发生在陌生人之 间。
思考： 管理者应注意什么？ 个人应注意什么？ 求职面试时怎样才能给主考官留下良好印象
？
2、晕轮效应
差别感觉阈限——刚刚能够感觉出的两 个同类刺激的最小差别量。
K =△I / I
（3）阈下刺激的心理效应：
低于绝对感觉阈限的刺激，虽然我们 感觉不到，但却能引起一定的生理效应。 例如，低于听觉阈限的声音刺激能引起脑 电波的变化和瞳孔的扩大。
1957年在美国新泽西州的一家电影院中正在 播放一部电影，但是电影的胶片被处理过，加入 了“请喝可口可乐”，“请吃爆米花”的广告语 ，只是这两条广告信息播放的时间是3/1000秒， 非常快以至于人们根本就没有觉察到，但是比较 试验前后电影院周围的可乐和爆米花销量，人们 惊奇地发现：爆米花销售上升了58%，可口可乐 销量上升了18%。
性别角色刻板印象：男人粗心，女人细心。 地域刻板印象：一方水土养一方人。 职业刻板印象：军人守纪律；教师很文明。
5、投射效应
——由于自己具有某种特性，因而判断他 人也一定会有相同的特色。
例如： 以小人之心度君子之腹； 认为世上尽是好人或者认为世上尽是坏人； 说别人是与否时常常反映自己的真实一面。
2. 根据所反映事物的特征分类 空间知觉 时间知觉 运动知觉 3. 错觉
（2）听觉
适宜刺激： 20-20000赫兹的 声波
（3）其他感觉 肤觉：触压觉、温度觉、痛觉 嗅觉：有气味的气体物质 味觉：溶于水的化学物质
以上统称外部感觉，指接受外部刺激，反 应外界事物的个别属性的感觉。
《感知觉的培养》课件
探讨感知觉如何随着年龄的增长而变得更加敏感和适应性，以及这一过程中大 脑的可塑性作用。
感知觉与认知能力的关系
研究感知觉与认知能力的关系，以及如何通过提高感知能力来促进认知发展。
REPORT
CATALOG
DATE
பைடு நூலகம்
ANALYSIS
SUMMAR Y
03
感知觉的培养方法
通过游戏培养感知觉
总结词
在游戏中，孩子们通过与玩具、道具的互动，刺激触觉、听 觉和视觉等多种感知觉，从而培养感知觉的敏锐度和反应能 力。
感知觉与认知的关系
未来研究将进一步探讨感知觉与认知 的关系，如感知觉如何影响人们的记 忆、思维等。
感知觉与情感的关系
情感与感知觉之间存在密切的联系， 未来研究将进一步探讨感知觉如何影 响人们的情感体验和情感表达。
感知觉对人类发展的影响
感知觉对语言发展的影响
感知觉在语言发展中起着重要的作用， 如通过听觉和视觉来学习和掌握语言。
良好的感知觉能力可以提高人们在日常生活中的安全性和 舒适感，例如在驾驶、运动和旅行等方面。同时，感知觉 能力也可以影响人们的情绪和心理健康，例如通过音乐、 艺术和自然等方式来调节情绪和放松身心。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
05
感知觉的未来发展
感知觉与科技的关系
在工作中的应用
在许多职业中，感知觉能力是必不可少的。例如，在医疗领域，医生需要敏锐的 感知觉来诊断病情和进行手术；在制造业中，工人需要依靠感知觉来确保产品质 量和安全。
在工作中，人们可以通过培训和实践来提高自己的感知觉能力，以更好地完成工 作任务和提高工作效率。
感知觉与认知能力的关系
研究感知觉与认知能力的关系，以及如何通过提高感知能力来促进认知发展。
REPORT
CATALOG
DATE
பைடு நூலகம்
ANALYSIS
SUMMAR Y
03
感知觉的培养方法
通过游戏培养感知觉
总结词
在游戏中，孩子们通过与玩具、道具的互动，刺激触觉、听 觉和视觉等多种感知觉，从而培养感知觉的敏锐度和反应能 力。
感知觉与认知的关系
未来研究将进一步探讨感知觉与认知 的关系，如感知觉如何影响人们的记 忆、思维等。
感知觉与情感的关系
情感与感知觉之间存在密切的联系， 未来研究将进一步探讨感知觉如何影 响人们的情感体验和情感表达。
感知觉对人类发展的影响
感知觉对语言发展的影响
感知觉在语言发展中起着重要的作用， 如通过听觉和视觉来学习和掌握语言。
良好的感知觉能力可以提高人们在日常生活中的安全性和 舒适感，例如在驾驶、运动和旅行等方面。同时，感知觉 能力也可以影响人们的情绪和心理健康，例如通过音乐、 艺术和自然等方式来调节情绪和放松身心。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
05
感知觉的未来发展
感知觉与科技的关系
在工作中的应用
在许多职业中，感知觉能力是必不可少的。例如，在医疗领域，医生需要敏锐的 感知觉来诊断病情和进行手术；在制造业中，工人需要依靠感知觉来确保产品质 量和安全。
在工作中，人们可以通过培训和实践来提高自己的感知觉能力，以更好地完成工 作任务和提高工作效率。
心理学- 感知觉ppt课件
时间知觉的个别差异和误差很大。 受自身活动内容、情绪、动机、态度等影响。
.
知觉的特性
•知觉的特性： • 整体性： • 选择性： • 理解性： 恒常性：
错觉：
.
• 知觉的整体性： 在过去经验的基础上，把由多种属性构成的
事物知觉为一个统一的整体的特性。
• 知觉的整体性是知觉的积极性和主动性的一个 重要方面,它首先依赖于剌激物的结构,即剌激物 的空间分布与时间分布。
.
• 格式培学派的心理学家指出，对整体的 知觉不等于并且大于个别感觉的总和。 （整体大于部分之和）
• 格式塔学派提出的知觉组织原则被普遍 接受,也称格式塔原则,主要包括以下几条 规律。
.
2 知觉的选择性
• 在一定时间里，人总是有选择地把少数事物作 为知觉对象（object），而把其他事物作为背 景（background）。这就是知觉的选择性。
.
• 实验2：
• 阅读一段文字后，参与其他活动，在阅 读第二段。
• 结果：
•
依据活动后呈现的信息判断。
• 注意：
• 近因效应不如首因效应明显和普遍。
.
2. 晕轮效应 晕轮效应指人们对他人的认知判断首先主
要是根据个人的好恶得出的,然后再从这个判 断推论出认知对象的其他品质的现象。 如果认知对象被标明是“好”的,他就会被“好” 的光圈笼罩着,并被赋予一切好的品质; 如果认知对象被标明是“坏”的,他就会被“坏” 的光圈笼罩着,他所有的品质都会被认为是坏 的。
• ----信息获得途径：他人的言谈举止、仪表打扮、群体成 员间关系、群体氛围等。
• ----先前经验直接影响着信息搜集和选择。
• 先前经验决定哪些信息是有关的，而这些信息本身可能就 是错误的。
.
知觉的特性
•知觉的特性： • 整体性： • 选择性： • 理解性： 恒常性：
错觉：
.
• 知觉的整体性： 在过去经验的基础上，把由多种属性构成的
事物知觉为一个统一的整体的特性。
• 知觉的整体性是知觉的积极性和主动性的一个 重要方面,它首先依赖于剌激物的结构,即剌激物 的空间分布与时间分布。
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• 格式培学派的心理学家指出，对整体的 知觉不等于并且大于个别感觉的总和。 （整体大于部分之和）
• 格式塔学派提出的知觉组织原则被普遍 接受,也称格式塔原则,主要包括以下几条 规律。
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2 知觉的选择性
• 在一定时间里，人总是有选择地把少数事物作 为知觉对象（object），而把其他事物作为背 景（background）。这就是知觉的选择性。
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• 实验2：
• 阅读一段文字后，参与其他活动，在阅 读第二段。
• 结果：
•
依据活动后呈现的信息判断。
• 注意：
• 近因效应不如首因效应明显和普遍。
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2. 晕轮效应 晕轮效应指人们对他人的认知判断首先主
要是根据个人的好恶得出的,然后再从这个判 断推论出认知对象的其他品质的现象。 如果认知对象被标明是“好”的,他就会被“好” 的光圈笼罩着,并被赋予一切好的品质; 如果认知对象被标明是“坏”的,他就会被“坏” 的光圈笼罩着,他所有的品质都会被认为是坏 的。
• ----信息获得途径：他人的言谈举止、仪表打扮、群体成 员间关系、群体氛围等。
• ----先前经验直接影响着信息搜集和选择。
• 先前经验决定哪些信息是有关的，而这些信息本身可能就 是错误的。
学前心理学幼儿的感知觉PPT课件
14
第一节 幼儿感知觉概述
三、幼儿感知觉发展的趋势
（一）从无意性向有意性发展 外部刺激-自主选择 （二）从冲动性向思考性发展 图形配对测验 （三）从笼统的未分化的向精细的方向发展 （四）从整体与部分的分离向两者统一的方向发展
15
第二节 幼儿感觉的发展
在婴儿的认知能力中，感知觉是最先发 展且发展速度最快的一个领域，在婴儿认知 活动中一直占主导地位。 感知觉属于心理活动中较低级的形式， 它出现早，发展快。许多感知觉在婴幼儿期 已达到成人水平。
43
四、味觉的发生发展 味觉感受器在胚胎 3个月时开始发育，从4 个月开始已能受到足够的味觉刺激，出生 时味觉已发育的相当完好了，并在其防御 机制中占有相当重要的地位。
44
正常
甜味
酸味
苦味
45
五、嗅觉的发展
新生儿已能区分好几种气味。 新生儿对气味的空间定位也相当敏感，他们回避令
人不愉快的气味的次数要多于朝向这种气味的次数。
37
第二节 幼儿感觉的发展——听觉
保护婴幼儿的听力是很重要的。学前教育机 构应注意以下两个方面： （1）减少噪声，保护儿童的健康。 （2）及时发现孩子听力方面问题。
38
第二节 幼儿感觉的发展——皮肤觉
三、皮肤觉的发展
皮肤觉包括触觉、温度觉和痛觉，对于维持儿 童的生命具有直接的生物学意义。 （一）儿童触觉的发展 儿童从出生时就有触觉反应，许多种天生的无条件 反射，也都有触觉参加，如吸吮反射等；
16
第二节：幼儿视觉的发展
17
眼睛的游戏
18
第二节 幼儿感觉的发展——视觉
一、视觉的发生与发展
（一）视觉的发生 1、胎儿中晚期,4、5个月已有视觉反应能力； 2、新生儿已具备一定的视觉能力，能用眼 睛追视刺激，具备原始的颜色视觉。
第一节 幼儿感知觉概述
三、幼儿感知觉发展的趋势
（一）从无意性向有意性发展 外部刺激-自主选择 （二）从冲动性向思考性发展 图形配对测验 （三）从笼统的未分化的向精细的方向发展 （四）从整体与部分的分离向两者统一的方向发展
15
第二节 幼儿感觉的发展
在婴儿的认知能力中，感知觉是最先发 展且发展速度最快的一个领域，在婴儿认知 活动中一直占主导地位。 感知觉属于心理活动中较低级的形式， 它出现早，发展快。许多感知觉在婴幼儿期 已达到成人水平。
43
四、味觉的发生发展 味觉感受器在胚胎 3个月时开始发育，从4 个月开始已能受到足够的味觉刺激，出生 时味觉已发育的相当完好了，并在其防御 机制中占有相当重要的地位。
44
正常
甜味
酸味
苦味
45
五、嗅觉的发展
新生儿已能区分好几种气味。 新生儿对气味的空间定位也相当敏感，他们回避令
人不愉快的气味的次数要多于朝向这种气味的次数。
37
第二节 幼儿感觉的发展——听觉
保护婴幼儿的听力是很重要的。学前教育机 构应注意以下两个方面： （1）减少噪声，保护儿童的健康。 （2）及时发现孩子听力方面问题。
38
第二节 幼儿感觉的发展——皮肤觉
三、皮肤觉的发展
皮肤觉包括触觉、温度觉和痛觉，对于维持儿 童的生命具有直接的生物学意义。 （一）儿童触觉的发展 儿童从出生时就有触觉反应，许多种天生的无条件 反射，也都有触觉参加，如吸吮反射等；
16
第二节：幼儿视觉的发展
17
眼睛的游戏
18
第二节 幼儿感觉的发展——视觉
一、视觉的发生与发展
（一）视觉的发生 1、胎儿中晚期,4、5个月已有视觉反应能力； 2、新生儿已具备一定的视觉能力，能用眼 睛追视刺激，具备原始的颜色视觉。
学前心理学：感知觉PPT课件
（一）感觉的种类
外 视觉（定位）
部 听觉
感 觉
味觉（新生儿最发达）
嗅觉
肤觉
内 运动觉
部 平衡觉（静觉）
感 觉
机体觉
（刺激） （转换为神经冲动）
（加工）
感觉器官 感受器 传入神经 大脑皮层
绝对感觉阈限：刚刚能引起人的感觉的最小刺激量。
差别感觉阈限：辨别两种不同刺激强度所需的最小差 异量。
第3页/共35页
追踪观察法发展变化二学前儿童观察力发展水平的评价一学前儿童观察力的评价角度目的性持续性精确性顺序性组织性理解性概括性二测查学前儿童观察力发展水平的常用方法寻找法匹配法比较法纠错法分辨法猜测法构成法1
第三章 学前儿童的感觉和知觉
第一节 第二节 第三节 第四节
感知觉的概述及作用 感知觉发展的阶段及特征 感知规律的应用 观察力的培养
（二）时间知觉
一日、一周、一年
第11页/共35页
第三节 感知规律的应用
一、感受性变化与幼儿的教育活动 感受性：一个人对刺激物的感觉能力。
（一）感觉适应：刺激物对感受器持续作用，感 受性发生变化（提高或降低）。 视觉适应：明适应、暗适应 听觉适应 嗅觉适应 味觉适应等 遵循并利用感觉适第应12页规/共律35页。
8．幼儿对不同几何图形辨别的难度由难到易是 （）。
A．半圆形—圆形—三角形—正方形 B．正方形一长方形—八边形一五边形 C．五边形一八边形一三角形一正方形
第32页/共35页
总结：
一个人认识世界是从注意和感知世界开始的。 感知觉是最基本的认知方式。 一、感觉、知觉的定义、种类、特点 二、感觉、知觉的规律及应用 三、观察力的培养、评价、测查
乐的样子
第29页/共35页
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客观事物 属性
形状、 颜色 大小
滋味
气味 质地 重量 温度
感官
眼 舌 鼻 皮肤
脑
肤觉 味觉
视觉
知觉
感觉作为一种最简单的心理现象，在动物心理进 化过程中和在儿童心理发展的初期，都曾经独立地存 在过，但是在正常的成年人的心理活动中却很少独立 存在。在成年人那里，除非在某些特殊情况下，如来 不及看清物体、或在实验条件下只要求反映某一属性 的时候，才有单纯的感觉。
2.知觉的分类
A、根据知觉对象的特点：社会知觉和物体知觉 B、根据事物的空间、时间和运动特性：空间知觉、
时间知觉和运动知觉。 C、根据知觉中哪一种感受器的活动占主导地位：可
以把知觉分为：视知觉、听知觉、嗅知觉以及味 知觉和触知觉。
知觉链
外 界 环 境
中 介 物
相 互 作 用
传 到 大 脑
整 合 信 息
从信息加工的角度看，感觉主要是大脑皮层感 觉中枢对由感觉器官提供的各种信息加工的过程 和结果。
感觉的编码
外界输入的 物理能量 和化学能量
感官的 换能作用
神经系统 能够接受的 神经能或 神经冲动
感觉的产生，必须具有分析器所有部分的完整 性：
首先，感受器能把外界刺激的物理能量转化为 神经冲动，故又把它称为“换能器”，即将感觉 器官接收的各种适宜刺激，转换为生理电能。
2.知觉是对事物不同部分及其相互关系的综合 的、整体的反映。
3.知觉是在多种分析器协同活动参与下对事物 整体属性整合的结果。
意面为这 义信基是 的息础一 整的的个 体不理斑 。足解点
，作图 把用， 对，正 象使是 知我以 觉们知 为填识 一补、 个了经 有画验
SUCCESS
THANK YOU
2020/1/8
2.个别属性：感觉反映的是客观事物的个别属 性，而不是事物的整体。
通过感觉人们只知道事物的声、形、色等个别 属性，还不能把这些属性整合起来整体地反映客 观事物。
2.感觉的种类
感觉依据感觉分析器和它所反映的特定刺激 物，可以分为外部感觉和内部感觉两大类。
⑴ 外部感觉是个体对外部刺激的觉察，主要 包括视觉、听觉、嗅觉、味觉、皮肤觉。
环境作为 知觉来源 的客观事 物的各种 属性、特 征、位置 及分布。
物体通过 中介物如 光、空气 、热等传 递到人的 感觉器官 。
刺激物 与感觉 器官之 间相互 作用的 过程。
神经冲动 通过传入 神经系统 向大脑传 递各种外 界信息的 过程。
大脑对传 入到皮层 相应投射 区的信息 进行整合 处理的过 程。
颞叶
16-20000Hz 的声波
边缘系统
挥发性物质
中央后回最下部
溶解于水、唾液和脂类 的化学物质
中央后回
机械性和温度性刺激物
运动觉
内 部
平衡觉
感
觉 机体觉
肌梭、肌腱和关节小体 内耳前庭器官中的纤毛
中央前回 前外雪氏回
骨骼肌运动、身体四肢 位置状态
头部运动的速率和方向
内脏器官及组织深处的神经末 下丘脑、第二感 机体内部各器官的运动
第四章 感觉和知觉
第一节 感知觉概述
概述内容
一、感知觉的概念 二、感知觉的生理机制 三、感知觉的作用
我们如何认识世 界？ 我们的知识又是怎样得到的？ 这一切均始于我们的感觉！
一、感知觉的概念
（一）感觉（ sensation ）
感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物 的个别属性的反映。
苹果的颜色：红色 苹果的形状：圆形 苹果的味道：甜的 苹果的香味：苹果味 这些个别属性通过感觉器官作用于人脑，在人 脑中引起的心理活动就是感觉。
其次，传入神经把神经冲动通过神经系统传递 至大脑皮层，并在复杂的神经网络的传递中，对 传入的信息在不同阶段上进行有选择的加工。
最后，在大脑皮层的感觉中枢区域，传入的刺 激信息被加工为人们所体验到的具有各种不同性 质和强度等维量的感觉。
（二）感知觉的生理机制
感觉的生理机制
感觉的产生主要是由外 周感受器、传导神经（包括 传入神经和传出神经），以 及相应的神经中枢特别是大 脑皮质的感觉代表区三个部 分协同活动的结果。眼、耳、 鼻、舌和皮肤是我们的感觉 器官。
⑵ 内部感觉是个体对内部刺激的觉察，主要 包括机体觉、平衡觉和运动觉。
其中视觉和听觉是最重要的感觉。
种类
感受器
视觉
视锥细胞视杆细胞
听觉
毛状细胞
嗅觉
嗅细胞
外
部 味觉 感
味蕾
觉
毛发的篮状末梢和游离神经末
皮肤觉
梢、迈斯纳氏触觉小体、巴西 尼氏环层小体、罗佛尼氏小体
和克劳斯氏球
皮层中枢
适宜刺激
枕叶
380-780nm 的电磁波
当物体的这些个别属性作用于你的感官时，你所 产生的最初的心理过程，就是感觉；感觉是人认识客 观世界的开始，只有通过感觉才能获得关于客观世界 的一切知识。客观世界是感觉的源泉，感觉是对客观 世界的反映。这是辩证唯物主义对感觉的解释。
1.感觉的特点：
1.当前刺激：感觉反映的是当前直接接触到的 客观事物，而不是过去的或间接的事物。
感觉产生的条件是： 具有一定能量的客观刺 激物作用于感受器。 相应健康的感觉器官
知觉的生理机制
知觉的产生是大脑皮 质许多机能区协同活动的 结果。
首先，皮质感觉区对 感觉信息进行最初步的分 析，使信息更加精确并赋 予其意义。
接着言语活动直接参 与知觉的形成，即把知觉 对象纳入一定的范畴系统 中。
感觉与知觉是紧密联系的：
梢
觉区和边缘系统 和变化
（二）知觉
知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物 的各个部分和属性的整体反映。
知觉不仅能反映个别属性，而且通过各种感觉
器官的协同活动，按事物的相互关系或联系整合
成事物的整体，从而形成该事物的完整映像。
客观
事物
对事
直接
物的
作用
整体
于感
反应
官
觉察
分辨
确认
1.知觉的特点：
1.知觉的产生是在感觉的基础上对物体的各种 属性加以综合和解释的心理活动过程，处处表现 出人的主观因素的参与。
知觉中的两种加工
依赖于 刺激物
自
自 上的特性下源自而而下例： 物体的 颜色知
上 的
觉依赖
加
的 加 工
于光的
工
波长
依赖于 知觉的
主体
例： 人的知 识和经 验会影 响知觉 的过程 和结果
二、感知觉的生理机制
（一）感觉的生理机制
感觉的产生是分析器产生的结果。
分析器是感觉器官、传入神经和大脑皮层的感 觉中枢组成的统一的形态机能结构整体。
1.感觉和知觉都是人脑对当前客观事物的反映，即 都是客观事物直接作用于感觉器官时在人脑中所产生 的对当前事物的反映。