高考作文题型分类审题指导
高考作文辅导——审题_写作指导
高考作文辅导——审题_写作指导高中生活对于每位学生来说是一个重要的阶段，在这个阶段中，高考作文是一个不可或缺的部分。
审题是高考作文的第一步，它直接影响着整个作文的质量。
正确地审题并准确理解题目要求是写作一篇成功作文的关键。
本文旨在为高中生提供一些关于审题和写作指导的建议。
一、审题的重要性审题是写作过程中的第一步，它确定了文章的方向和内容。
只有准确理解并把握题目要求，才能写出真正符合考试要求的作文。
如果不认真审题，可能会偏离题目要求，甚至写出与考题无关的内容，导致降低作文评分。
二、审题的方法和技巧1. 仔细阅读题目：在阅读题目时，应该仔细理解每个关键词的含义和作用。
特别要注意题目中的主题、要求和限制条件。
了解题目背景和意义，明确需要解决的问题。
2. 分析题目结构：分析题目的结构和句式，找出主题和重点。
主题可以通过题干中的名词、动词或概念词来确定。
3. 确定文章类型：根据题目的要求，判断文章的类型是记叙文、议论文还是说明文。
不同的文章类型对于写作方式和观点表达都有不同要求。
4. 确定立意和观点：审题时应思考如何用自己的观点来回答题目要求。
可以结合自身经验和知识背景，构建合理的主题和论点。
5. 紧扣题目：在写作过程中，时刻注意紧扣题目要求。
避免跑题或离题，不要过多涉及与题目无关的内容。
可以借助提纲或写作大纲来确保文章主题的连贯性和一致性。
三、写作指导1.明确中心思想：对于高考作文来说，中心思想是文章的灵魂。
明确中心思想后，将其贯穿始终，能使文章内容有条理，逻辑清晰。
2.合理组织结构：合理组织结构对于一篇作文的成功至关重要。
可以采用常见的结构形式，如总分总结构、因果关系结构等，以展示思路和观点的层次性和逻辑性。
3.运用恰当的修辞手法：运用适当的修辞手法可以增强文章的表现力和艺术性，如比喻、夸张、对比等。
但要注意不要过度使用，以免影响文笔的自然流畅。
4.注意语言表达：语言表达要准确、得体，避免使用口语化和俚语化的文字。
2024届高考作文复习指导：如何审题立意+课件33张
开头句 结尾句 对话句 结语句
例1 巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒
时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最 好？”他回答说：“下一个！”而当他在 足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并 踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪 一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一 个！”
（一）一类卷：48～60分切合题意，能够从材料出发，概括提炼出“面对自身缺陷不 回避，直面不足”“运用智慧，灵活应变”“抓住关键，化解难题”“运用智慧，善于 思考”“思维开拓与创新”等紧扣材料中心的观点；能够立足自我，从“当今学子”这 一角度来写，考生身份特征明显，时代气息浓厚；结构严谨，材料丰富，论据充实，语 言表达有表现力。
结合上述材料，写一篇不少于800字的文章。
• 立意： • 1、因付出而重要（珍贵、不同寻常）|付出，
让你的收获更显珍贵 • 2、因为用心而美丽（独特、独一无二） • 3、美，只因自己用血汗浇灌过 • 4、有所倾注，才有所不同
多则材料作文如何审题立意
知识梳理
一、相同型
多则材料的内涵有相同之处。
对策：求同法
其方法是先逐则分析材料的内 涵，然后比较几则材料的内涵找出 共同点，这个共同点就是作文的立 意所在。
【材料】 1.有一种热带观赏鱼，在小
鱼缸里不管养多长时间，也只 能长到三寸来长。然而，将这 种鱼放到大水池中，两个月就 可以长到一尺长。
2.狼是一种有极强好奇心 的动物，它们对周围的环境总 是充满兴趣，不断体验，从而 躲避危险，发现食物，顽强地 生存下来。
（四）四类卷：25～35分偏离题意，如写心灵美、读史、选择、技术等。
2025届高考写作指导：作文的审题立意
有自强之能，才不会一味艳羡别人的认可度。谁都想获 得别人的认可，成为父母眼中“别人家的孩子”，成为他人口 中“成功的榜样”。但真正的认可度不能靠乞求别人送来青眼， 更不能靠自欺欺人的麻醉，而是要凭借自身的努力，用实力 证明你值得他人的赞誉，你获得的认可度名实相符。区分彼 此高下的，终究靠的是实力，而吹出来的气球一刺就破。
而“我应当”，则是乐章中的庄重低吟，它提醒我们承担起社会 责任和道德规范。当马丁·路德·金站在华盛顿的演讲台上，发表那篇 著名的《I Have a Dream》演讲时，他不仅表达了自己对自由和平等 的渴望，更呼吁整个社会共同承担起实现这个梦想的责任。他的“我 应当”，是对社会公正和道德良知的呼唤，它激发了我们内心的责任 感和使命感。在我们的生活中，无论是关注环保、参与公益还是遵 守法律，都是对“我应当”的践行和体现。
有知人之智，才不会惑于认可度。要知道，网络时代的 好评是可以“刷”出来的，所谓的“人设”也是可以“造”出来的， 大家都说好的还真不一定就好，因为“大家”可以被收买，可 能被误导，“万民伞”都可以批量制造。如果缺乏知人之智， 就容易陷入认可度的迷雾，成为别人牟利的踏脚石，成为被 人肆意利用的工具人。专家可能是“砖家”，教授可能是“叫 兽”，但我们曾经作为无知的看客为他们大声叫好，这真的 很丢人。
➢ 关键词： 肝胆人、无字句；交友处事、读书求知。
STEP 01
找出、提炼立意
STEP 02
STEP 03
分析题干（题 型、逻辑）
明确关键词
月考试题
立身处世，有人倾向于“我愿意”，有人思考的是“我能 够”，有人注重的是“我应当”。
你对此有怎样的思考和联想？请结合自己学习与生活的 体验，写一篇文章。
“我愿意”“我能够”和“我应当”，这三重奏相互交织、相互辉映， 构成了我们生活的独特旋律。它们分别代表着我们的主观意愿、客 观实力和社会责任，共同推动着我们在生活的舞台上不断前行、不 断成长。正如一位哲人所说：“人生的意义在于追求、实现和担当。” 让我们在生活的乐章中，用“我愿意”去追求梦想，用“我能够”去实 现目标，用“我应当”去担当责任，共同演奏出更加精彩的人生旋律。
高考作文怎样审题立意有哪些方法
高考作文怎样审题立意有哪些方法高考作文审题很重要的一个环节，高考作文在审题过程中也可以引入热点素材增加分数。
审题立意是高考作文首先必须完成，且必须完成好的一个环节。
1高考作文如何审题立意一、高考作文审题1.高考作文记叙性材料作文审题记叙性材料一般是指故事、生活中的事件或寓言。
命题形式一般是：故事材料+故事提示语(或评论语)+作文要求。
2.高考作文引语式材料作文审题引语式材料主要指名言警句、新闻调查、诗歌等，这些材料主题或显或隐，要仔细分辨。
3.高考作文漫画式材料作文审题二、高考作文立意高考作文对立意的要求有四点：一是立意要正确。
所谓“正确”包括两个方面：首先是思想内容正确，其次是文章的立意要符合题意的要求，即切题。
二是立意要新颖，就是有自己的独特感受和发现。
三是立意要深刻。
“深刻”就是能“见人所未见，发人所未发”，写出“人人心中皆有，人人笔下俱无”的意思来。
四是立意要集中。
一篇文章立意必须单一明确，多中心就等于没有中心了，思想可以丰富，主题必须集中，即只能有一个主题。
2高考作文审题立意方法1、高考作文审题立意人格提炼法适合以人物为核心的作文材料。
立意可分三步走：第一步，大体阅读材料，找出主要人物；第二步，仔细阅读材料，圈点出与主要人物相关的语言、行为或与之相关的事件；第三步，根据圈点出的内容，思考人物的性质归属——正面的，看其是否存在诚实、善良、宽厚等高尚品质；反面的，看其是否存在虚假、自私、嫉妒等人格缺陷。
这种针对人格精神的本质或意义立意的方法，要比就事论事来得深刻。
2、高考作文审题立意原因剖析法就是以敏锐的目光，借助材料所提供的事物现象、结果或发展变化的脉络，探寻其发生的原因或可能带来的意义（也可以是危害）。
以人物为核心的材料，要注意探究人物成功或失败的原因，可从主客观角度进行分析；以事件为核心的材料，要抓住事件的结果，联系事件的人物、家庭及社会背景，分析事件的根源，指出对社会生活的意义或危害。
高考作文指导：命题作文的审题
高考作文指导：命题作文的审题命题作文在高考中占有重要的比重，考生在备考过程中要掌握审题的方法和技巧，以便正确理解题目要求并写出优秀的作文。
下面将就命题作文的审题方法进行详细的指导。
一、仔细阅读题目首先，考生需要仔细阅读题目，明确自己所要写的内容。
在阅读题目时，可以按照以下几个方面来理解题目：1. 主题关键词：通常题目的关键词会明确表达出文章的主题，例如“传统与现代”、“技术与人文”等，考生要着重理解这些关键词，抓住主题。
2. 写作要求：题目中会提出明确的写作要求，如“分析原因”、“说明影响”等，考生要明确这些要求，并在文章中充分体现。
3. 观点立场：题目会要求考生明确自己的观点和立场，例如“你的理想是什么”、“你是否赞成”等，考生要明确自己的观点，并在整篇文章中坚持表达。
二、分析题目的意图在仔细阅读之后，考生需要分析题目的意图，了解命题者的出题思路和要求。
下面列出一些常见的审题方法，供考生参考：1. 根据关键词解读题目：将题目中的关键词互相对应，找出联系，得到主题。
例如，题目是“传统与现代”，可以理解为“传统与现代之间的关系”，从而围绕这一关系进行写作。
2. 分析题目中的问题：有些题目旨在引发思考和探究问题，考生可以通过分析题目中的问题来确定文章的写作方向。
例如，题目问道“现代社会的焦虑”，考生可以分析现代社会的焦虑的产生原因和影响，从而展开文章的讨论。
3. 考虑题目的要求和立场：题目中往往包含明确的要求和立场，考生需要根据题目确定文章的基本思路。
例如，题目要求考生“说明影响”，那么考生就需要在文章中重点分析影响的因素和内容。
三、关注主题和立意理解题目并不等于完全理解文章所要表达的主题和立意，因此，在审题的过程中，考生需要关注文章的主题和立意，以便将思路和观点准确地融入到文章中。
1. 确定主题：明确题目中的关键词，思考这些关键词所带来的含义和引发的问题，从而确定文章的主题。
例如，题目是“环境保护”，那么主题可以是“关于环境保护的探讨”或“如何加强环境保护”。
高考作文审题方法指导
高考作文审题方法指导（一）命题作文审题指导命题作文，是命题者给出一个既定的题目，要求应试者依据这个题目进行写作的命题形式，是一种常规的作文命题方式，常见的类型有词语式文题、短语式文题和句子式文题。
对命题作文如何准确地把握题意方向和题意范围，进而立意构思，也就是如何准确审题，给学生这样的指导。
1、词语式文题这类作文题目都是词语，修饰限制少，外延大。
对这类作文题目的审题，需要缩小其外延，大题化小，以达到明确其内涵和指向的目的，采用的方法就是“添加因素法”，即给词语式文题添加修饰限制成分或用其造句。
例如：①美诚信之美美在身边残缺也是一种美美丽心灵读书让我美丽②杂杂，我追求的境界杂乱的生活，美的滋味莫让杂乱成永久③安安静的教室，不平静的气氛居安思危安逸，前进的绊脚石平安是福④诚信诚信，社会需要你让诚信的花儿处处开放莫让诚信成奢望⑤责任与责任牵手承担责任，让人生精彩青春的责任⑥成熟成熟的季节读书让我成熟成熟的香味成熟之美2、短语式文题这类作文题目都是短语，较词语式文题限制多，内涵较丰富，对这类作文题目的审题，要抓住“题眼”，即文题的重心。
偏正结构的短语要抓准中心词，更要关注限制语；并列结构的短语，重心在并列词语的内在逻辑关系上，要辨明词语间的关系；动宾短语要分清动词和宾语，而动词常常是重心所在，宾语则规定论述的范围，有时动宾结构的文题的审题是在其提出“为什么”和“怎么样”的过程中完成的。
例如：⑦心灵的选择这是一个偏正短语，中心词是“选择”；修饰定语是“心灵”，是指人的精神世界，如思想意识、道德情操、意志品质等等。
“心灵的选择”就是选择者在矛盾的境况下，对某种思想、精神、品德、情操等向真善美升华的选择。
⑧双赢的智慧这也是一个偏正短语，中心词是“智慧”，是处理问题的能力和方法；修饰定语是“双赢”，“双赢”是双方都获益，利人利己。
由此我们可以想到，携手同行，合作等立意角度。
⑨忘记与铭记这是一个并列结构的文题，“忘记”与“铭记”内在逻辑关系也是并列的，只要明确该忘记什么，该铭记什么，就可以了。
高考作文如何审题立意
高考作文如何审题立意高考作文如何审题立意一、审题1.记叙性材料作文记叙性材料一般是指故事、生活中的大事或寓言。
命题形式一般是：故事材料+故事提示语(或评论语)+作文要求。
2.引语式材料作文引语式材料主要指名言警句、新闻调查、诗歌等，这些材料主题或显或隐，要认真辨别。
3.漫画式材料作文二、立意高考作文对立意的要求有四点：一是立意要正确。
所谓“正确”包括两个方面：首先是思想内容正确，其次是文章的立意要符合题意的要求，即切题。
二是立意要新奇，就是有自己的独特感受和发觉。
三是立意要深刻。
“深刻”就是能“见人所未见，发人所未发”，写出“人人心中皆有，人人笔下俱无”的意思来。
四是立意要集中。
一篇文章立意必需单一明确，多中心就等于没有中心了，思想可以丰富，主题必需集中，即只能有一个主题。
三、方法技巧1.领悟主旨法理解新材料文段的主旨，并由此处深挖立意。
2.把握关键词句法关键词句往往是“文眼”，蕴含着材料的主旨。
在材料作文的材料中，关键词句经常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
3.由果溯因法生活中有许多事物或现象都是以因果关系的联系形式存在的。
写材料作文，审题时假如能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质缘由，往往能找到的立意。
4.逐句切入法有些材料，结构层次明显，每一句都有详细的含意。
逐句分析各句的含意，然后综合，可找到合适的立意。
5.求同存异法假如供应的组合性材料内涵是全都的，可以抽取其共同的、本质的内容，提炼出一个论点;假如供应的材料之间内涵不全都，甚至相差很远，那么应摒弃相异的面，查找交叉、重合的点。
高考作文写作时间多久合适1、作文时间要确保55分钟，利用10分钟左右的时间审题立意，并列好提纲，然后用40分钟左右的时间行成文字。
2、作文要力避扣分点：缺题扣2分，字数每少50字扣1分，错别字或文面脏乱扣分，不完篇扣分等。
3、网上阅卷，做文书写以清楚、干净为原则。
字不宜过小或大而潦草，或用力过轻;如有写错处，字少可用橡皮擦，字数多最好用直尺比在上面划一横线，不允许用其它方式夸大暴露问题。
高考作文审题指导_写作指导
高考作文审题指导_写作指导高考作文是每年全国高考必考的一项任务，对于考生来说具有非常重要的意义。
而对于写作来说，审题是写好作文的第一步。
本文将为大家提供一些高考作文审题的指导和写作建议，希望能够对同学们在高考作文中取得更好的成绩有所帮助。
一、审题解读审题是写好作文的关键，正确理解题目的要求和意图，能够有针对性地展开写作。
审题时，我们需要注意以下几个方面：1.仔细阅读题目：通读题目，理解字面意义，了解要求和写作提示。
2.核心关键词：找出题目中的核心关键词，这些关键词是论述的核心和写作的重点。
3.问题解读：明确题目中的问题，思考问题的内涵和要求，合理回答。
4.写作提示：关注题目中的写作提示，这些提示会对写作方向和内容提供一定的指导。
二、选题思路选择适合自己的写作题材和角度是写作成功的重要因素。
在选题时，可以从以下几个方面着手：1.熟悉话题：选择熟悉且感兴趣的话题，对于写作起到的积极作用会更大。
2.社会热点：选择与社会热点相关的话题，这样可以更好地体现自己对时事问题的关注和思考能力。
3.个人经历：选择个人经历作为写作题材，能够使文章更加真实、生动，同时也更容易找到切入点。
4.多角度思考：对于一个话题，可以从不同的角度进行思考和论述，避免写作的单一和沉闷。
三、构思写作思路在审题和选题基础上，我们需要对整篇作文进行构思，明确一个写作思路，以保证文章的连贯性和逻辑性。
1.提纲挈领：根据题目和选题思路，理清文章的结构，明确各个要点的分布和组织。
2.合理布局：将文章分为引子、论述和结尾三个部分，每个部分之间逻辑严密，相互衔接。
3.主题突出：针对性地论述题目要求中的核心问题，使主题在全文中得到明确和突出的体现。
4.多样表达：在文章的论述中，可以运用一些修辞手法、举例子或引用相关数据等方式，使文章更加丰富多样。
四、语言表达技巧正确而得体的语言表达是一篇好文章的重要组成部分。
写作时，我们需要注意以下几个方面：1.语言简练：避免使用过于复杂的词汇和句式，力求简洁明了，使读者更易理解和接受。
2024年高考语文作文写作五大技巧专题01审题立意方法及训练含解析
专题01 审题立意方法及训练一、审题审题是写作的第一步，是构思的前提和基础，但是如何审题始终困扰着很多的同学，如今，笔者提炼出几种审题方式，希望可以帮助大家。
1．找对象看看材料社稷的对象有几个，有些材料可能会涉及两个甚至两个以上对象，这几个对象之间假如无明显的主次之分，从理论上来说，每一个对象都可以提炼出至少一个观点。
2．分主次有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对象并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审题时就应当分清主次，从主要对象入手进行分析，而不是次要对象，否则有可能出现偏题现象。
3．辨关系有些材料可能会涉及几个对象，而且这几个对象之间存在着确定的内在联系，审题时确定要辨析清晰这几个对象之间可能存在的关系。
4．析含意有些材料运用比方或蕴涵哲理，审题时我们首先应当细致分析，细致揣摩，从而揭示出材料所蕴涵的意义或道理，并以此作为立意的依据。
但是，我们在实际的教学过程中会发觉，虽然很多同学理清了关系，还是提炼不出来重点，对于材料似乎是理解了，但是不知道写什么。
那么，你就用下面的方法进行确认吧。
二、用确定的思维方法解析材料下面我介绍的这种方法——“概括中心法”，是最保险，放之四海而皆准的方法。
1、概括中心：人物或者主体﹢事务﹢结果2、询问缘由、提炼道理（一般有关键词句提示）（也要学会问为什么）3、组织观点句，压缩成主谓宾句子说白了，就是什么人发生了什么事情结果是怎样。
三、立意古人云:“文贵立意。
”“每个人各自的想法”即是指文章的立意。
只有先确立好了文章的中心思想，才知道要写什么，须要些什么来写，且它的好坏关系着整篇文章的成败。
1.抓关键句法关键句经常有示意材料中心的作用。
所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。
在材料作文的材料中，关键句经常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
【材料】有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着原委有什么意思呢？”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，确定不能卖。
高中作文命题的常见类型及审题指导
高中作文命题的常见类型及审题指导1、命题作文出题者给出一个既定的题目，要求考生按照这个给定题目进行作答。
这种作文虽具有局限性但比较简单。
要注意文章的六要素：时间、地点、人物，事情的发生、经过与结局。
如2008年《下雨天，真好》，这就是情景类命题作文，考生要以“下雨天”为情景，且“真好”为立意关键。
2、半命题作文指作文题目出现一半或一部分，另外一半由考生自己去补充。
特点是考生的自由权较高，写作更加灵活自由，例如《写给xxx的一封信》。
3、话题作文话题作文指出题人给你一个话题，要求考生以这个话题为中心进行写作。
（“见识与成长”）4、材料作文考生需要根据所给材料和要求来写作，考生可以根据自己对材料的理解，选取自己最有想法的那个角度进行写作。
①漫画作文（抓寓意）例如2016全国卷1作文题：②时事材料（就事论事或就事论理）（判断依据：a、所给材料为时事热点。
b、要求谈谈见解、看法、认识等。
）③单则材料（抓中心）典型类别——寓言型或(哲理)故事型1.材料特征(1)所给材料是一则经过加提炼的寓言或是具有一定情节的哲理故事。
(2)命意重点在于阐明道理，最易写成议论文或夹叙夹议的文章。
2.审题要点(1) 全面解读寓言(故事)材料，把握材料的基本情节。
如材料中的人物的言行、矛盾冲突，问题的根源、事件的起因及后果，材料中富含哲理的议论句、抒情句等。
(2)归纳寓言或故事蕴含的哲理(主旨)，提炼关键词语(短语)，确定写作中心话题或写作角度。
寓言所揭示的道理往往与现实中某种现象或问题是对应的，把握了寓言的内涵就找准了现实中的某个问题和现象。
其基本审题过程：原材料→(提炼、整合、归纳)→话题式材料→(审题、立意)→写作。
(3)研读材料中的关键语句，进一步确定写作的角度。
一般情况下，材料中的问句、感叹句、比喻句、议论性语句及人物对话都是关键信息承载的对象，时常包含着命题者的意图。
(4)别放过寓言或故事中的细节描写，这其中也暗含着写作的角度，可启发学生进行发散性思维。
高中语文2024届高考作文写作分类指导(观点类+单字型+事件分析类)
高考作文分类指导一、观点类观点型作文，顾名思义，就是材料里已经给出一个观点，让你根据这个观点写出一篇作文。
观点类材料作文主要有下列表现形式：1.材料直接提供观点。
2.材料先呈现事实，考生根据事实归纳出观点。
观点类材料作文，写得好不好，关键在于审题立意！观点类材料作文审题立意方法对于材料作文题型而言，审题立意是作文成功的关键一环。
审题不清，立意就不会准；立意不准，就会出现偏题、跑题等现象。
一、观点类材料作文的审题立意审题立意技法之一：解析关键词句材料中评议性语句或者试题要求中的提示性语言，往往就是关键词句。
抓住关键词句仔细解析是审题立意的突破口。
审题立意技法之二：提炼中心主旨这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。
写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。
所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。
审题立意技法之三：探究事理寓意有些材料作文中的材料，出现较多的事物概念，或者以诗句的形式出现，或者概念本身带有一种比喻性或象征性的含义，那么，审题时必须充分捕捉这些语言信息，体会命题者的感情色彩和哲理倾向，这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。
审题立意技法之四：因果分析（普遍联系）事物都是互相联系的。
有很多事物都是以因果关系的联系形式存在的。
写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。
审题立意技法之五：辩证分析（对立统一）新材料作文中提供的对象、要素多是多元的，能从中抓住一对关系或一组矛盾来审题立意，不仅能扣题，而且往往被视为立意深刻。
审题立意技法之六：层层剖析（发展变化）（多向辐射、多角度）辩证分析（对比分析或异同分析）和层层剖析，尤其适合对多则材料进行立意。
而有的单则材料，有或隐或显的立意角度，有多种的对象要素提示，也可以运用“层层剖析”方法进行立意。
我们运用以上的一些方法对材料作文进行审题和立意时，可几种方法综合灵活运用，不可孤立地去硬套。
高考议论文命题类型与审题指要
高考议论文命题类型与审题指要命题议论文的题型,归纳一下,大致可以分为下面的类型：１、论点型题目本身就是文章的论点;如先天下之忧而忧,后天下之乐而乐、知足--庸人的哲学、勤能补拙等;２、概念型用一个概念提出要论述的问题;如说习惯;谈穿着打扮、时髦小议等;３、关系型出现两个或两个以上意义相关的概念,表明要论证它们之间的关系;如个人和集体、人格与国格、天才.勤奋.条件等;４、对比型用两个可以对比的概念或事物来命题,要求论证两者的对比或转化关系;如自卑与自负、失败和成功、电脑和人脑等;５、比喻类选择能作为比喻和类比的事物命题,要求揭示比喻和类比事物所蕴含的道理;如清流与活源、科学家和春蚕、赏花.育花.护花等;６、象征型选择有象征意义的事物命题,要求论述事物所象征的某种精神和品格;如绿叶赞、路标、小草的风格等;６、评议型针对某一人物或某一事件或某一观点进行评议;如鲁迅的精神、论雷峰塔的倒掉、评仓廪实而知礼节等;７、引申型用作为引子的某一件事或某个事物命题,要求借题发挥,展开议论;如从萧何追韩信谈起,从柔石的损己利人说开去、熊猫废物箱的联想等;８、考证型用需要对某个问题进行考证的形式命题,要求查核并发表议论;如一言堂小考、赌博的由来;下笔如有神新解等;９、感想型以读后感或观后感的形式命题,要求发表自己的感想并进行议论;如读〈拿来主义〉有感、有感于雷军长的当头棒喝、影片〈鸦片战争〉观后等;１０、批驳型针对不同意的观点或看法,用反诘或质疑的句式命题,意在批驳;如知识越多越反动吗、斥人生就是一件交易、忠于原著质疑等;尽管每种类型的命题议论文,都有各自的审题特点,但是作为命题作文,不管何种类型,都有着共同的审题要求,这就是：要从题目本身去揣摩题意,确立论题,展开议论;要分清概念型命题和关系型命题的异同,虽然都由概念命题,但前者是阐述一个概念,后者要论证两个或两个以上的相关概念之间的关系；要理解对比型、比喻类比型、象征型命题的特点和要求,特别是比喻类比型命题,要做到比喻贴切,紧扣类比点,充分而深刻地揭示类比事物和所要说明的道理之间的共同属性；还要明白,抓住命题中提供的自然现象和自己熟悉的生活现象两者之间的类比点,从中类推出所蕴含的共同道理时,选择的生活现象越典型,蕴含的道理就越带普遍性、议论就越具有深刻的现实意义；要辨明评议型、引申型、考证型、感想型命题的细微差别,评议要求评事议理,引申要求借题发挥,考证要求查核证实,感想要求夹叙夹议；审题时如把握住这细微的差别,议论时就能精确地体现命题意图；对批驳型命题,要审视并明确对方的立论错在何处,讲究针对性的批驳,不可自说自话,言不及题；即使遇到论点型的命题,似乎一看便知,也要逐字理解论点的含义,不可望文生意;如全国高考作文题先天下之忧而忧,后天下之乐而乐,这是宋朝名臣范仲淹在岳阳楼记中的一句名言,有的考生对这句名言的意思未搞清楚,把它解释为先生下来的人总是忧愁加忧愁,后生下来的人总是快乐又快乐,闹出了笑话,文章立论自然就不知所云了;有的考生对这句名言一知半解,在文章中提出了一个先天下之乐而乐,后天下之忧而忧的观点,配以反面事例进行批判,殊不知后天下之忧而忧的意思是天下人都忧愁了,我也忧愁,应该说还是包含了忧天下的思想的,作为反面论点来批判,显然不妥当了;所以,对论点型命题的审题,同样也不能掉以轻心;由此看来,无论什么样类型的命题议论文,都必须从题目本身去揣摩题意,把握住议论对象、议论范围和议论重点;为了达到这个目的,我们可以采取下面三种方法;1标志法;就是看清文章题目上的标记,了解议论的对象;如评仓廪实而知礼节这个题目,实和知两个字便是题目中的标记,看清这两个字,就会明确写作本题必须评析清楚仓廪实与知礼节之间的关系：实而后知即物质生产对道德观念会产生直接的影响,所以先要论述仓廪实的重要;但反过来再想一想,还存在实而后未必知的情况,这就要扣住知字做文章,论述如何才能真正做到知礼节,的问题,发表自己的见解；抓住实和知进行议论,不仅能紧扣题意,而且能评出深度;一般地说,高考议论文的题目大都有一定的标记,如果我们能通过对题目中的每一个字细加推敲,透彻理解作为标记的关键词语的涵义,那么,我们就不难明确题目的要求和议论的对象,也就能有效地防止离题现象的发生;2分析法;就是分析题目的语言关系、文字含意,了解议论的范围和重点;如从柔石的损己利人说开去这个题目,句子较长,我们可以分析一下组成题目的语言关系：这个题目可分为从柔石的损己利人和说开去两部分,两者的关系是：前者是议论缘起,后者是议论重点;而柔石的损己利人这四个字是有典的,出自鲁迅在为了忘却的纪念一文中对柔石的一段评价：无论从旧道德,从新道德,只要是损己利人的,他就挑选上,自己背起来;这就给柔石的损己利人下了注解,也限定了议论范围应由此而展开,明确文章重点不是评价柔石的革命一生,而是从赞扬他的损己利人的高贵品格说开去,联系当前实际,展开议论;这就正确理解了题意;3比较法;如果一时对一个题目的写作重点把握不准,那么,不妨把另一个相似的题目放在一起,加以比较,从中明辨各自不同的议论重点,进而审清题意,也是一种好方法;如把赌博的由来和赌博的危害放在一起比较一下,就会理解前一个题目的重点是要挖一挖赌博的根,考证一下赌博是怎么起源的,扣住由来进行议论,后一个题目则要重点议论赌博的危害性；又如下笔如有神新解与读书破万卷,下笔如有神两个题目,似乎很相似,实际上大相径庭;前一个题目中有新解两字,那就不是要求论述第二个题目中杜甫原诗的内容,不然,又新在何处呢而且恰恰相反,从下笔如有神五字加上了引号来看,题意显然不是指杜甫原诗读书破万卷的结果了,那又是什么导致下笔如有神了呢就值得仔细思索；如再对其中的神着重评点议论几笔,这才是新解了;俗话说：有比较才能鉴别;对相似题目的比较辨析,可以帮助我们懂得怎样排斥写那些不合题意的内容或材料,而且通过比较,还能启发我们避开相似题目的雷同构思,从而能把握住写作重点,并有可能在文章中议论出别人未觉察出的新意来;熟练地运用这三种方法来审题,也就可以说掌握了命题议论文的审题技巧;大家知道,南朝刘义庆在世说新语中记载一个故事,说的是晋朝桓温领兵北征,命令袁虎靠着马拟公文,袁虎倚马作令,把握要求,一挥而就七纸文章,命题作文作得十分出色,被后世称为倚马之才;因此,掌握命题作文的审题技巧,坚持命题作文的经常训练,对锻练我们思维的针对性和敏捷性,将是大为有益的,也有助于培养具有快速写作能力的倚马之才;议论文文体知识、审题教学设计一、教学目标：1.学生初步了解议论文的文体样式以及它的常见的几种形态;2.了解概念型命题作文常见的几种审题技巧二、教学重点：1.概念型命题作文的审题三、教学准备学习手册第一分册和第三分册第三分册中的相关专题内容四、教学课时１课时五、教学方法讲授法、小组合作探讨练习;六、教学过程一、相关知识说明投影展示1、什么是论述文论述文俗称议论文,也有人称论说文,是直接说明事理、阐发见解、宣示主张的文章;它的中心在于“事理”“见解、主张”,它的表达方式主要是议论,这是与叙述文、描述文的主要区别;2、议论文的三要素,它们各自担负着不同的任务;A、论点,即作者在文章中提出的观点或主张;B、论据,是用来证明论点的根据;依据论据本身的性质和特征,可分为事实性论据和理论性论据两类;事实性论据是对客观事物的真实描述或概括,这是证明论点的最有说服力的论据,理论性论据是指那些来源于实践,并且已被长期实践证明和检验过的断定为正确的观点;它包括哲学的基本原理、名人、格言以及成语、谚语等;C、论证,就是运用论据证明论点的逻辑过程和方法,也就是指材料和观点之间的逻辑联系,如论据和论点之间呈演绎推理或归纳推理的联系等;3、论述文的三种基本形态论述文有三种基本形态,即阐述、评述与引申;这学期的作文教学主要是写一篇符合样式的阐述型论述文;二、议论文的审题1、什么叫审题审题就是揣摩命题者的意图,推敲题目和材料的含义和要求,明确应写成什么文体,该确定怎样的中心,该选用哪些材料,怎样安排详略,了解字数限制等等;审题是作文第一步,也是决定作文成败的重要环节;2、议论文审题要遵循哪些原则1文本性;2文体性;3意蕴性;－－－挖掘题目所蕴含的深刻的思想和意义,然后根据自己对题目和对社会生活的“链接”程度来确定文章的中心和立意;这学期的题目主要是概念型的题目;3、什么是概念型命题作文就是文章的题目仅仅是一个概念,一个单独的词语,如“习惯”1988年高考题、“包容”2004年北京高考作文题、“肩膀”2006年辽宁作文题等;1、概念型命题作文的审题要考虑的三个维度A、命题人的意图：挖掘题目所蕴含的深刻的思想和意义;B、与作者自身的学习、生活、社会的相关度：确立的选题是关系国计民生、人民大众迫切需要解决的现实问题而不是片面、偏激、冷漠的问题;考虑自身的资源：要考虑自己对该命题的驾驭、后续的论据材料的充分等;C、有读者意识：结合读者心理要求,选择读者关心的题6、揣摩命题人意图的参考策略A、寻找标志;作文题目大都有一定的标志;命题作文的题目大都由单个的词语或短语构成,能有效地防止离题偏题;B、要寻找标志,就要分析题目结构,根据不同的结构了解它的侧重点在哪里,以确定思维走向Ⅰ独词式：1可分解的：父辈1994•上海题题目中含有两个语素“父”和“辈”,为偏正式关系的词语,意为“父亲那一代人”,显然,题目要求写的对象是一个群体,只能写父亲所属的那一个群体,理解了范围的限制,就不会错把文章写成“父亲”了;2不可分解的：a、名词式,如“依靠”,从具体走向抽象,从特殊到一般;此依靠就非人之依靠,它应该指能够肩负某种责任、道义或义务的力量;如：文化是人类前行的依靠;b、动词式：如“宽容”,从是什么、为什么、怎么办来解构;如可以分解成以下中心论点a、是什么：正确的宽容是处理人际关系的润滑剂宽容不是纵容、宽容须有度宽容是有风度和修养的表现b、为什么：美哉,宽容宽容的关键是能“容”c、怎么办：要学会宽容要宽容不要纵容应掌握好宽容的尺度c、形容词式：如“平凡”,思维方法,反向式思维;如：爱从来都不平凡;Ｃ、总而言之独词式的处理方式如下1、抓住关键词1可分解的,参照短语处理偏正短语,重点在修饰限制性的词语；如好奇心,在“好奇”动宾短语,动词；感受农村,在“感受”主谓短语,谓语；有句话常挂在嘴边,在“挂”2不可分解的,动词式,是什么、为什么、怎么办形容词式,反向思维名词式,从具体到抽象题目中的其他词规定写作范围和对象;三、审题训练,学生自选题目进行审题,提出中心论点,之后四人一小组合作交流你如何思考得出这个中心论点的,然后互相辨别好坏,推选出小组最好的中心论点到班级交流,最后教师给出她的下水示例,供学生探讨１、2006年辽宁卷肩膀教师下水示例：１、对于这个题目,如果写议论文的话,那么此肩膀就非人之肩膀,它应该指能够肩负某种责任、道义或义务的力量,但有些考生在写议论文时,并没有深入的理解题目所蕴含的意义,而是简单的理解成人体的肩膀;归纳出该词的特征找近义词,然后寻找高度,即联系社会、人生、文化、历史;比如：肩膀——支撑——文化是人类前行的肩膀;人类的前行不是靠暴力革命来演替的２、找近义词、找反义词来寻找其本质特征,然后缩小范围立中心论点,小中见大,容易见深刻;如肩膀——靠山——靠山不能成为肩膀２、宽容教师下水示例：从“是什么”的维度,找近义词、找反义词来寻找其本质特征,然后缩小范围立中心论点,小中见大,容易见深刻;如宽容——纵容——宽容不是纵容反思：１、议论文的教学确切的说整个作文的教学都存在模糊性的地方,“教什么”到现在一直存在有争议的地方,很多知识是伪知识；甚至,要不要教作文,都是有争议的地方,更不用说怎么教了;不教的问题很大,教了的问题有时同样很大,甚有元好问讲的“可怜无不费精神”的郁闷;２、确定好教什么,某种程度上问题就解决了一大半,作文这块,也许对于学科知识只要讲清楚就可以了,所以可以采用讲授法;更多地是技能的传授和学生的习得,这种更多的是要师生互相探讨、合作探究、练习；但是这里又存在荒谬的地方,因为好的作文本质背后是语言和思想,而思想的获得来源于阅读体验和生活体验；语言的习得则更依靠阅读支撑和背诵的输入、模仿的训练等;所以某种程度上,我提供的策略只能是给班里的中等以及中等偏下的学生提供一些模仿的方法,但这只是雕虫小技,本质仍然是阅读;３、如何提供模仿的技巧,这里就要说到一个问题：教师下水很重要;下水了,你才知道,哪里学生容易有问题,哪里的风险比较高,如何规避风险,选取讨巧的方式,而不是隔靴搔痒;然后,你就会对各种技巧,反复比较,反复甄选,给学生的也就相对来说风险系数较低,好模仿,然后你就可以避免一个问题：避免教知识,而真正地做到教学生;４、由于作文的问题非常复杂,学情更复杂,所以面上的教学是远远不够的,只能教中等偏下的学生避免Ｃ类的情况,某种程度上由于课时的有限,教的甚至是捷径,因为只教这么几种风险系数最小的,所以对学生的写作个性是有所戕害的,所以面批就显得尤为重要;面批的好处,可以扼杀Ｃ类作文的存在；对好的学生帮助很大,因为好的学生从课上学的也许是避免Ｃ,但是对于本来就存在Ａ的学生来说,也许不是帮助她走向A+,反而是将其拉回了Ｂ的切入分作文的状态,所以好学生一定要面批,以弥补课堂教学的限制,教会其如何扬长避短;一、命题议论文的审题构思命题议论文的题目主要有以下两类：论点型题目和论题型题目;论点型题目如：“创造力比知识更重要”、“学会扬长避短”、“过有理想的生活”、“多难兴邦”等,论题型题目如：“说说‘眼见为实’”、“是谁扼杀了哀愁”、“ 说习惯”、“ 独立与合作”、“低头与昂首”、“大国的随想”等;如果面对的是一篇论点型题目,题目就是论点,写作时要把题目中精练的语言形式表述得更加完整具体,并在文中明确鲜明地提出,然后加以论证;当然有的题目已经把论点表述得很清楚明白了,但也应该在行文中明确地提出;例如：著名哲学家周国平的文章养成写日记的习惯,题目即是论点,作者在第一节写道：“不论在什么场合,只要是面对着中学生,我经常提的一个建议就是：养成写日记的习惯;”鲜明地提出论点,然后文章从“日记是岁月的保险柜”、“日记是灵魂的密室”、“日记是忠实的朋友”和“日记是作家的摇篮”三方面来论证论点,最后诚挚地提出希望“青年朋友们,养成写日记的习惯吧让日记与你相伴一生;”文章戛然而止,结构紧凑,论证严密;如果面对的是一篇论题型题目,题目是议论的话题,不是论点,需要围绕论题提出一个恰当的合理的有针对性的论点;要对题目中的文字认真分析,明确题目的要求和议论的对象,知晓议论的范围和重点,这样才能有效地防止离题现象的发生;例如,在写议论文独立与合作时,这个题目显然是论题型的题目,题目中有“与”或“和”的,一般是谈它前后两个词的关系,因此,可以确定这样的论点,“学生不仅要有合作的精神,更要有独立的意识;”再如写议论文小议传统教育,从题目可以看出是论题型的题目,议论的话题是“传统教育”,“传统教育”的范围太大,应该从中选择一个角度来谈,而且针对这个角度自己能够提出一个明确的观点,并有把握把这个观点论述透彻;有一个人就写了这样一篇文章,他在写作中确立这样的观点,“传统读书教育是成功的;”他认为：有很多童年饱学者就受惠于传统的读书教育,另外,孩童时期是一个人开发心智、引导情趣、培养习惯和技能的最佳年龄段,若能在这一年龄阶段培养出良好的读书习惯和嗜好,锻炼出一定的读书技能,这将会影响其终生;传统读书教育的成功,就在于此;并举出有代表性的例子来论证;而且他还从三方面论说古代读书的特点,重记诵、重朗读、重培养,有力地论证自己的观点;。
2024届高考语文复习：不同类型作文的审题立意策略
2024届高考语文复习：不同类型作文的审题立意策略三、漫画类1.漫画特征(1)取材于社会现实,具有强烈的时代感、现实性。
(2)运用夸张、比喻、象征等手法。
(3)讽刺、批评或表扬某些人和事。
2.漫画构成(1)主体:画面各“要素”构成的情景。
(2)标题(可以没有):往往告知或暗示漫画的主题思想。
(3)注释(可以没有):对画面情景的提示与注解。
3.漫画审图立意方法(四看法)(1)看画面——各个构图要素。
(2)看标题——图外文字。
(3)看注释——图内文字。
(4)看手法——夸张、比喻、象征、对比、细节等。
通过“四看”,从漫画关涉的对象入手,联系现实生活,揣摩漫画的寓意,得出整体性的观点。
具体操作可分为三步:细致观察,读懂、读细图画——合理联想,悟透寓意,引申写作——思辨论述,以理服人。
例5 [2021·新高考全国Ⅱ卷] 阅读下面的材料,完成审题立意。
(唐光雨漫画作品,有改动) [注] 描红:用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。
请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章,反映你的认识与评价、鉴别与取舍,体现新时代青年的思考。
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
[审题立意](1)图文分析这道漫画作文题,由四幅漫画组成。
这四幅漫画既相互关联,又相互独立。
审题时,既要审图,又要审文字,从而悟寓意。
第一幅图,文字“逆锋起笔,藏而不露”对应的是“人”字的第一笔的笔画和起势。
前半句“逆锋起笔”讲的是人生之初,会遇到各种“逆境”,应面对困难而不退却,敢于“逆风翻盘”;而后半句“藏而不露”则讲的是人生之初,能力平凡之时,应厚积薄发,适时隐藏自己的实力,不锋芒毕露,不张扬行事。
第二幅图,文字“中锋用笔,不偏不倚”对应的是“人”字的第二笔的笔画和起势。
人生到了“有所为”的阶段,要选对努力的方向,否则将终其一生碌碌无为。
选对方向之后,在行事作风上要不偏不倚,保持中庸之道;不厚此薄彼、偏听偏信,不投机取巧;要勤勤恳恳,脚踏实地,为人正直。
高考作文题目类型分析及审题方法(教案二)
高考作文题目类型分析及审题方法（教案二））高考作文是中学生走向成年人的一个重要关口，也是考查综合素养的重要一环。
作为一种综合能力的考核体现，高考作文题目类型多样化，而如何准确审题，合理分析，合理应对，是每个高考生都必须熟练掌握的技能。
在本文中，将对高考作文题目类型进行分析，并介绍一些高效的审题方法。
一、高考作文题目类型的分析1.议论文议论文题目旨在引导考生就社会热点、观点分歧等课题进行论述，要求考生明确观点，充分论证。
议论文题目分为“提出观点”和“表达观点”的两大类，且常配有文本素材进行拓展阅读。
例如：“粉丝文化该如何审美”（2019年江苏省高考语文作文题目）“国有企业改革”（2017年全国普通高考语文作文题目）2.阅读文阅读文题目会附带一定篇幅的文本阅读材料，要求考生深度理解材料，展开关于主题的一系列议论和思考，主要考察的是同学们的阅读理解能力以及文章的组织能力。
例如：“陆游的人生是怎样的”（2020年江苏省高考语文作文题目）“寻找诗歌的力量”（2020年湖北省高考语文作文题目）3.小说家的想象小说家想象题目会对同学们的创新性进行测试，通常要求考生发挥想象力，或者运用现实的经验，构建一个充满主题、人物和情节的故事，从而达到展示自己想象力的目的。
例如：“回到十世纪”（2019年江苏省高考语文作文题目）“亲情的蕴意”（2020年山东省高考语文作文题目）二、高考作文题目的审题方法对于高考作文，学生们海量的书单、艰深的课程和庞杂的题库真的是挑战目前最优秀的学生。
为了应对这类挑战，对于审题方法，我们有以下建议：1.仔细阅读题目当我们拿到一篇高考作文题目时，应先仔细审题，从而全面掌握其意义。
可以在题目中处理好以下内容：(1)理解题目的要求。
要注意句子结构和修辞手法，以防意思不清。
(2)关注题目的背景与时代。
对于有背景描述的题目，应该理解其所在的背景，以便更好地把握题目的意义。
(3) 分析题目的层次与主题。
高考作文题型分类审题指导之三-话题作文
高考作文题型分类审题指导湖北胡平三、话题作文话题作文的分类方法很多，例如按话题的结构形式分，可分为独词类话题、短语类话题等（参照前面的标题作文）；按材料的性质分，可分为事例类材料、事理类材料等（参照前面的新材料作文）；按所供材料与指定话题的关系来看，可分为提示类材料话题作文和限制类材料话题作文两种。
这里按最后一种分类来展开。
如果是提示类材料，材料起引出话题、启发思路或举例作用，那么行文不必扣材料，只扣话题即可；如果是限制类材料，材料对话题的范围起限制作用，动笔前则必须归纳出材料的主旨，行文必须既扣话题，又扣材料主旨。
在考场上如果无法准确判断话题前的材料到底属哪一种类型，笔者主张一律兼顾材料主旨和话题两个方面，把偏题的风险系数降低到0。
1、提示类材料话题作文[例题设计]阅读下面一段文字，根据要求作文。
孔子说：“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，则无所得矣。
”意思是说追求高的目标，最终得到中等结果；追求中等目标，最终得到一般结果；追求一般目标，那么恐怕就没有什么收获了。
做任何事情，都要“取乎其上”，才能给偶然因素留有余地，稳操胜券。
请以“取乎其上”为话题写一篇不少于800字的文章，文体不限（诗歌除外）。
[审题导引]作文题中的材料引出了话题，诠释了话题，提示文字明确了话题，所以审题不存在任何障碍。
我们要取得成绩，一方面要靠自己主观努力，另一方面也要受客观条件的制约，所以人们常说“谋事在人，成事在天”。
正因为存在着种种不以人意志为转移的意外风险，所以我们实际取得的成果，往往要比预期的要低些。
如果对自己的要求只刚好符合达到目标的条件，自己的努力也刚好够达到某一目标，那么一旦遇到某种不利因素或意外困难，都会让你与目标失之交臂。
按照为什么要“取乎其上”，怎样才能“取乎其上”等问题来思考，可以打开行文思路。
[边学边练]阅读下面的材料，然后根据要求作文。
有人说，网游的危害是毒品10倍，已经有数据和案例证明网络游戏甚至可能引发犯罪。
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爷很开心。洗好了，穿上衣服，第二拨‚雷锋‛又来了，又 给老爷爷脱衣服，接下来还有第三批、第四批……不久前， 南京还曝出了敬老院拒绝3月5日学生来学雷锋的新闻， 敬老院负责人说：‚学生无非是来打扫卫生，可现在敬老 院都有护工，他们来了反而增加了敬老院负担。
‘拙’，其实是最聪明的成功方法。‛杨振宁说。 上面的文字，引发了你怎样的联想或感悟?请根据你的联 想或感悟写一篇文章，不少于800字。文体自选，不要 脱离材料的含意。
[审题导引] 杨振宁先生的题词“宁拙毋巧”是主人公要 强调的事理，可谓关键句——既是以殷切之心寄厚望于年 轻一代，又是对时下弥漫的投机取巧风气的有力针砭。后 面杨振宁的话是对为什么题这四个字的解说，可以视作次 级信息。“宁拙毋巧”中的“拙”不是贬义词，不是“笨 拙”，而是“老老实实，踏踏实实”，蕴含着一步一个脚 印，用汗水去换取成果，走正途求得成功之义；这里的 “巧”，不是褒义词，并非“巧妙”的意思，而是“投机 取巧，走歪门邪道，弄虚作假，偷工减料”之义。
高考作文题型分类审题指导 新材料作文 :新材料作文的特点是给出一则材料(一首 小诗、或一则寓言、或名人名言,或时事新闻等)，不指定 标题或话题，要求考生全面理解材料，选择一个角度构思 作文。新材料作文大致上可分为事例类材料作文、事理类 材料作文、寓言类材料作文和组合类材料作文四大类。 1、事例类材料作文 该类作文的材料包括新闻、故事等， 材料可以是正面的，也可以是反面的。其审题切入角度是 “抓因果”，即由事实的结果探求原因，从而提炼出主旨。 [例题设计] 阅读下列材料，根据要求写一篇不少于800字 的文章。 莫泊桑曾投在福楼拜的门下，福楼拜对他十分严格， 教导他说：‚我不知道你有没有才气，……才气就是坚持 不懈的努力。青年人，你努力奋斗吧！‛莫泊桑十分认真
新业的，不是滚滚波浪般的豪言壮语，而是细小泥沙般 的默默积累积累；不是叱咤风云的英雄豪杰，而是
默默奉献的普通大众”。由此，可以引出“默默积累坚 持不懈方能开创一片新天地”、“细微的泥沙也能创造 新的陆地” 等等；如果不赞成诗人的观点，亦可谈“浪 沙团结协作才能创造新陆地”、“普通大众在英雄的引 领下才能开创大事业”等等。
3、寓言类材料作文 寓言多用假托的故事或拟人的手 法表达一定的讽喻意义，说明某种道理。主人公可以是人， 也可以是动植物。寓言类材料作文的审题切入角度是 “抓寓意”。 [例题设计] 阅读下面一段文字，根据要求 作文。 有一个年轻船夫划着小船给别人运送货物，那天 天气酷热难耐，农夫汗流浃背，苦不堪言，他心急火燎地 划着小船，希望赶紧完成运送任务，以便在天黑之前能返 回家中。突然，船夫发现前面有一只小船顺流而下，迎面 向自己快速冲来，眼看就要相撞，但那只船并没有避让的 意思，似乎是有意要撞翻他的小船。
闪开！快点闪开！你这个混蛋！‛船夫大声地向迎面而来 的船吼道，‚再不让开，你就要撞上我了！‛但船夫的吼叫 完全没用，他只好手忙脚乱地企图让开水道，但为时已晚， 那只船还是重重地撞上了他的船。船夫被激怒了，大声呵 斥：‚你会不会开船，这么宽的河面，你竟然撞到了我的 船上！‛当船夫怒目审视小船时，才吃惊地发现小船上空 无一人，听他大呼小叫、厉声斥骂的只是一只挣脱了绳索， 顺河漂流的空船。
准确找出关键句、并正确领会“拙”与“巧”的内涵后， 我们就不难抓到材料所言之理的实质了：做学问不可投机 取巧、弄虚作假，而应脚踏实地、求真务实。由此及彼， 不仅做学问如此，做人、做任何事都是如此。写作中，我 们可以分析“拙”的积极意义，“巧”的严重危害。若对 “宁拙毋巧”这个事理加以辩证分析，还需认识到杨振宁 所言“毋巧”并不是反对创新，反对巧用方法，反对巧用 时机，反对巧借外力，而是反对投机取巧，否则，就犯了 偷换概念的错误。
你看了上述新闻有什么感悟和看法？请写一篇不少于 800字的评论文章。要求选准角度，自选文体，自拟标题， 不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄 袭。
[思路提示] 学雷锋活动明明是好事却遭遇尴尬，这是事 件的结果。观果思因，并不是学雷锋活动本身不好，而 是组织、实施的方式和过程变了味：一是严重形式化， 流于走过场，不是为了真诚献爱心，而是为了走秀、造 声势、完成任务而已，由此，可以谈“学雷锋不可刮形
[边学边练] 阅读冰心的《繁星》（34），根据要求作 文。 创造新陆地的， 不是那滚滚的波浪， 却是它低下细小 的泥沙。 上面这首小诗，引发了你怎样的联想或感悟？请根据你 的联想或感悟写一篇文章，不少于800字。
[思路提示] 这是一首典型的微型哲理诗，全诗只有一句 话，“创造新陆地的”是个的字短语，比喻“创造伟大事 业的人”，这种人究竟是什么样的人呢？诗人用“波浪” 和“泥沙”设喻，分别比喻轰轰烈烈风光无限的人和默默 无闻坚韧奋斗的人，并形成鲜明的对比，否定前者而肯定 后者，揭示出深刻的人生哲理。
地听从福楼拜的教导，坚持不懈地练习写作，一直苦练 了十年，才写出轰动法国文坛的短篇小说《羊脂球》。 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要 脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
[审题导引] 材料是一则名人故事，故事的结果是莫泊桑 十年不鸣，一鸣惊人，写出了轰动法国文坛的短篇小说 《羊脂球》，原因何在？阅读材料，可以找到两个主要原 因：一是老师福楼拜严格教导，由此可以引出“严师出高 徒”的立意；二是莫泊桑坚持不懈地练习写作，由此可以 引出“成功源自坚持不懈”的立意。
这首微型诗包含了三个方面的对比，值得品味：其一，
波浪滚滚惊天动地，泥沙细小默默无闻；其二，波浪在动 态中喧嚣，泥沙在平静中沉积；其三，波浪滚涌激情阵阵， 泥沙淤积历经沧桑。总之，波浪是外在的现象，泥沙是内 蕴的力量。创造新陆地的，靠的不是那种看似有着滚滚气 势的波浪，而是这种微细但却坚韧，在悄无声息中聚集沉 淀的泥沙。 由此可知，这则材料的“实质”是说“开创