《绿色基因的革命》ppt课件
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第一部分：（第1段）介绍转基因技术可能会 对农业带来革命性的变化。 第二部分：（第2、3段）介绍转基因技术的 本质特征。 第三部分：（第4、5、6段）介绍现代转基 因技术的理论基础及已经或可能给农业带来 巨大变化。
第四部分：（7、8段）介绍现代转基因技 术将给人们生活带来美好前景。
三、课文精解
阅读第一部分回答下列问题：
阅读第二部分回答下列问题： 1、生物工程技术“新”在何处？
答：新在两方面：一是它大大加快了农作物改 良速度；二是可以将其他生物的优良特性集中 到一个物种身上。
2、第3段作者运用什么说明方法来说明转基因 技术与枝条嫁接、杂交技术的异同？ 答：通过作比较的说明方法说明三者的异同。 并运用举例子的说明方法具体说明三者的特征。
④下列说法属转基因范畴的是:（A 、D ）A、植 物生物工程技术。B、枝条嫁接。C、杂交技术。 D、重组叶绿体植
⑤“到于草莓，则可能与比目鱼‘杂交’”。“杂 特定含义，指转移基因 交”一词用引号的原因 是 。此句中 的“可能” 不能 没有成为现实，正在研究中 ,体现了语言的严密 一词能否去掉（ ）原因是： 性 _____________________________________。 ⑥ “转基因技术对人类来讲有百益无一害”你如看 这种说法？ 提示：任何事物都有它的两面性，如克隆技术， 如运用不当将引发诸多社会问题。
2014-6-1 该课件由【语文公社】http://www. yuwen520.com友情提供
5、此部分主要说明什么内容？
答：主要说明转基因技术在农业上的运用。
6、本部分的说明顺序是怎样按排的？
先介绍已经运用了转基因技术的例子。然 后介绍正在研究中的例子，最后介绍还处 于设想当中的例子。
7、本部分主要运用举例说明的方法说明 事物，其作用是什么？ 提示：运用这一说明方法把较深奥的知 识具体化通俗化。 8、第四部分介绍转基因技术带来的美好 前景，请设想一下？ 提示：略。
2014-6-1
该课件由【语文公社】http://www. yuቤተ መጻሕፍቲ ባይዱen520.com友情提供
一、目标展示
• 目标一：通过学习本课了解转基因技 术的特征及对现代农业的深刻影响。 • 目标二：理解作比较、举例子等说明 方法对说明事物的作用。 • 目标三：激发同学们对高端科学技术 的兴趣。
二、初步阅读课文，理顺文章思路 根据课文内容可分四部分：
3、转基因技术与传统技术的共同点是什么？ 提示：在结果上都是实现了良好性能的重新组 合。 4、 三者在手段和组合水平上有何差异？ 提示：枝条嫁接是将不同品种的两种植物的枝 条连接在一起。嫁接技术不发生染色体和基因 水平的重组。杂交技术是将同种间具有不同优 良性状的个体结合在一起。这种重组是在染色 体水平上进行的。以上两种技术须在近缘牿上 间进行。转基因技术多数是转移单个基因，眼 肉看不见，它可以在不同物种间进行。
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2014-6-1
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用于酿酒的转基因葡萄
1、作者是通过什么方法引出“转基因技术给农业带 来革命性变化”这一论断的？
提示：文章把因大量施用化肥和生长素使西红柿质 量下降的现象同利用转基因技术培育出的新品种西 红柿作比较，突出转基因技术对农业的重大意义。 2、作者指出“这门新学科可能会给农业带来革命性 变化”这一论断的依据是什么？ 提示：20世纪70年代，一些科研工作者就掌握了基 因的分割技术，并把它们从一种生物体转移到另一 种生物体上，从而奠定了生物工程技术的基础。
四、知识盘点
• 1、本文是一篇事理说明文。 • 2、本文运用逻辑顺序进行说明。 • 3、本文主要运用作比较、举例子的说明方 法。 • 4、转基因技术对农业的深刻影响。 • 5、转基因技术的基本特征。
五、根据课文内容完成下列各题
事理）说明 ①本文从说明对象的角度看是一篇（ 文，所用说明顺序是（ 逻辑 ），主要运用了 （作比较、举例子 ）说明方法。 ②“传统的枝条嫁接和杂交须在近缘物种间进行， 而现代转基因技术可以在不同物种间操作。”这 句话运用了（ ）说明方法。 作比较 ③“如一般品种的西瓜易染枯萎病，而葫芦却有 抗枯萎病的优良性能，我们可以将西瓜的芽嫁接 到葫芦的茎上，这样开成的个体既能抗枯萎病， 又能结出原来品种的西瓜。”这一段文字运用了 （举例子）说明方法，运用这种说明方法的好处 是（ 把抽象难懂的道理变得具体明白 ）。
板书设计
植物生物工程技术
绿 色 基 因 的 革 命 转基因技术与其 它技术的不同 嫁接 杂交 转基因
自然界的生物基因可以互换
西红柿 马铃薯 草莓
转基因技术的前景
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2014-6-1
左为普通植株，右为转基因植株 该课件由【语文公社】http://www.
第四部分：（7、8段）介绍现代转基因技 术将给人们生活带来美好前景。
三、课文精解
阅读第一部分回答下列问题：
阅读第二部分回答下列问题： 1、生物工程技术“新”在何处？
答：新在两方面：一是它大大加快了农作物改 良速度；二是可以将其他生物的优良特性集中 到一个物种身上。
2、第3段作者运用什么说明方法来说明转基因 技术与枝条嫁接、杂交技术的异同？ 答：通过作比较的说明方法说明三者的异同。 并运用举例子的说明方法具体说明三者的特征。
④下列说法属转基因范畴的是:（A 、D ）A、植 物生物工程技术。B、枝条嫁接。C、杂交技术。 D、重组叶绿体植
⑤“到于草莓，则可能与比目鱼‘杂交’”。“杂 特定含义，指转移基因 交”一词用引号的原因 是 。此句中 的“可能” 不能 没有成为现实，正在研究中 ,体现了语言的严密 一词能否去掉（ ）原因是： 性 _____________________________________。 ⑥ “转基因技术对人类来讲有百益无一害”你如看 这种说法？ 提示：任何事物都有它的两面性，如克隆技术， 如运用不当将引发诸多社会问题。
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5、此部分主要说明什么内容？
答：主要说明转基因技术在农业上的运用。
6、本部分的说明顺序是怎样按排的？
先介绍已经运用了转基因技术的例子。然 后介绍正在研究中的例子，最后介绍还处 于设想当中的例子。
7、本部分主要运用举例说明的方法说明 事物，其作用是什么？ 提示：运用这一说明方法把较深奥的知 识具体化通俗化。 8、第四部分介绍转基因技术带来的美好 前景，请设想一下？ 提示：略。
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一、目标展示
• 目标一：通过学习本课了解转基因技 术的特征及对现代农业的深刻影响。 • 目标二：理解作比较、举例子等说明 方法对说明事物的作用。 • 目标三：激发同学们对高端科学技术 的兴趣。
二、初步阅读课文，理顺文章思路 根据课文内容可分四部分：
3、转基因技术与传统技术的共同点是什么？ 提示：在结果上都是实现了良好性能的重新组 合。 4、 三者在手段和组合水平上有何差异？ 提示：枝条嫁接是将不同品种的两种植物的枝 条连接在一起。嫁接技术不发生染色体和基因 水平的重组。杂交技术是将同种间具有不同优 良性状的个体结合在一起。这种重组是在染色 体水平上进行的。以上两种技术须在近缘牿上 间进行。转基因技术多数是转移单个基因，眼 肉看不见，它可以在不同物种间进行。
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用于酿酒的转基因葡萄
1、作者是通过什么方法引出“转基因技术给农业带 来革命性变化”这一论断的？
提示：文章把因大量施用化肥和生长素使西红柿质 量下降的现象同利用转基因技术培育出的新品种西 红柿作比较，突出转基因技术对农业的重大意义。 2、作者指出“这门新学科可能会给农业带来革命性 变化”这一论断的依据是什么？ 提示：20世纪70年代，一些科研工作者就掌握了基 因的分割技术，并把它们从一种生物体转移到另一 种生物体上，从而奠定了生物工程技术的基础。
四、知识盘点
• 1、本文是一篇事理说明文。 • 2、本文运用逻辑顺序进行说明。 • 3、本文主要运用作比较、举例子的说明方 法。 • 4、转基因技术对农业的深刻影响。 • 5、转基因技术的基本特征。
五、根据课文内容完成下列各题
事理）说明 ①本文从说明对象的角度看是一篇（ 文，所用说明顺序是（ 逻辑 ），主要运用了 （作比较、举例子 ）说明方法。 ②“传统的枝条嫁接和杂交须在近缘物种间进行， 而现代转基因技术可以在不同物种间操作。”这 句话运用了（ ）说明方法。 作比较 ③“如一般品种的西瓜易染枯萎病，而葫芦却有 抗枯萎病的优良性能，我们可以将西瓜的芽嫁接 到葫芦的茎上，这样开成的个体既能抗枯萎病， 又能结出原来品种的西瓜。”这一段文字运用了 （举例子）说明方法，运用这种说明方法的好处 是（ 把抽象难懂的道理变得具体明白 ）。
板书设计
植物生物工程技术
绿 色 基 因 的 革 命 转基因技术与其 它技术的不同 嫁接 杂交 转基因
自然界的生物基因可以互换
西红柿 马铃薯 草莓
转基因技术的前景
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左为普通植株，右为转基因植株 该课件由【语文公社】http://www.