高考议论文叙例方法

菊花飘香的时节 • 当清爽的秋风将天空吹向更高远，当陌生的 孩子望断最后一只南飞雁，当枝上的绿叶换上橙 黄，当一点点微酸已着枝，便又到了菊花飘香的 时节。 菊之淡 • “哐当、哐当……”听见那清脆的打铁声了 吗？清风拂抑、强健的肌肉散发出生命的气息， 熊熊的烈火陶冶着高尚的情操，稽康，这个时代 的英雄，一代才子，就在这儿过着铁匠的生活， 和任何人一样，你也对他期望很高吧，可是你敢 劝他入仕吗？是否忘了《与山涛绝交书》？那铿 锵的言辞已经向所有人宣告他对仕途的不屑，就 让他做他自己吧，让“竹林七贤”永远过着“邺 下放歌”、“竹林饮酒”、“曲水流觞”、“南 山采菊”的是生活，不要让世俗的秽气覆盖了菊
设问句+反问句
例：是谁，曾经彷徨，而后怀着满腔热情拿起笔 杆子，向敌人的咽喉刺去；是谁，曾经呐喊，而 后激励着一代又一代有志青年，在铺满荆棘的道 路上奋勇前行，追寻一片光明；是谁，曾经伤逝， 为的是无法一直做人民的孺子牛，为革命多做一 件事。是您，鲁迅先生！沧海横流，您是识时务 之俊杰；刀光剑影，您是永远不倒的猛士！壮哉， 您是千千万万人心中的巨人。
对策
理清逻辑关系，遵循古今中外 叙例组织语言时注意围绕论点、命 题等交代与之相关的事件及结果
分数的高低并不等于能力的大小， 古今中外的事实充分 证明了这一点。远的如古时的赵括，军事理论说得头头是道， 带兵打仗，却一败涂地。近的如留苏的王明，马克思主义的 书本背得滚瓜烂熟，但他的脱离实际给革命造成了巨大损失。 在国外，美国二战时期的巴顿将军，在西点军校考试成绩很 差，而且不守校规校纪，曾被关过禁闭，受过警告处分,可后 来却成为屡建奇功的名将。而他那些成绩优秀的同学，毕业 后虽多工作于国防部，却大都没有干成什么大事。种种事实 证明，分数与能力并非成正比。 与论点无关 论据不当
——06全国卷满分作文《绕树三匝，何枝可依？》
叙例部分分析 具例式：使用单个材料证明：剪裁取舍、概括叙述：叙 述材料要简明扼要。 ①找准自己的位置，找到适合自己依附的枝头，生命才 能达到极致。②世界首富比尔•盖茨，本是哈佛大学的 一名学生。③然而当他感觉到大学所教的内容并不适合 自己时，便毅然离开学校，从事自己喜爱的电脑设计工 作。④盖茨在适合自己的位置上创建了世界著名的微软 公司，引领世界电脑行业的发展，并积累了世界上无人 能比的巨额财富。 思考：这部分共3句话，这3句话分别叙述了什么内容？ 总结：引述事例一般要几句话，内容要围绕分论点， 交代人物的基本状况、行动和行动的结果。 (Who+What+How)（强调：须围绕观点/扣题）
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项羽，你胜不了刘邦。因为你，还有诚信。 “竖子不足与谋！”范增如是说。当楚强汉弱之时，诛 刘邦之机会何止千万。然而你没有。“不可沽名学霸王。” 毛泽东说你沽名钓誉，我没有看到，我只看到你的诚信。你 以为楚河汉界便是界限，殊不知刘邦有心明修栈道，暗度陈 仓！刘邦他的心计，他的丢诚弃信便是他的武器。而这居然 比你的宝马大刀还要锋利。然而刘邦不足以与你相比；刘邦 是君主，而项羽你，是英雄！于是你英雄地起事，英雄地南 征北战，英雄地失败。当楚歌的韵律从四面八方像魔音一般 折磨你的耳鼓，面对嘶鸣的乌骓和似水的虞姬，你的眼泪磨 蚀你的伟岸。于是在乌江，你完成了一个没有丢弃诚信的男 人的涅槃。 • 当拔山举鼎的传奇褪色成一页泛黄的史册，与斜阳下汉 家的小儿稚嫩的传唱“大风起兮云飞扬”，你终于远去，留 下一个顶天立地的背影。也许你做了鬼雄，跨着随你投江而 死的乌骓，旌旗十万斩阎罗，你轰轰烈烈的死去，因为有诚 信，为你殉葬。 • 于是，你不朽，你最终还是战胜了刘邦，以你的诚信， 刺刘邦于后人的口碑之下！
运用列举事例的方法将下列文段补充完整。
人有意气，才能千古留名，流芳百世，才能 在国家危难之时挺身而出。几百年的风风雨雨， 早已涤荡了风波亭的点点残血；
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运用列举事例的方法将下列文段补充完整。 人有意气，才能千古留名，流芳百世，才 能在国家危难之时挺身而出。几百年的风风雨 雨，早已涤荡了风波亭的点点残血；几百年的 潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息； 几百年的猎猎西风，早已拂走了牧羊的老者； 几百年的漫漫黄沙，早已淹没了西域路上的声 声驼铃……然而，岳武穆的满腔热血，文天祥 的一颗丹心，苏武的一根竹杖，张骞的十几年 牢狱之苦，早已印入史册，成为民族的精神瑰 宝。若无意气，他们怎会有如此壮行？ 运用相同的句式将多个事例浓缩 在一起，气势磅礴，文采斐然。
• • • • • 1、自己最熟悉的5-10则素材 2、新近的自己了解的时事 3、课文中的人事 4、自己十分了解的名人 ……
议论文写作之叙例
存在问 题存在 问题
叙述的语言过于繁多，以叙代议 叙述的角度不够明确，无侧重点 叙述的事例杂乱无章，缺层次感 叙例时扣题意识不强
只是叙述而不描写，是择要交代梗概， 舍弃Baidu Nhomakorabea中的细节宜简不宜繁 紧扣所定论点，舍弃无关内容
凡立功名于世者，无不是从小处做起， 注意点点滴滴的积累，有意识地培养自己 的品德才能，不断自我完善的。若无每日 闻鸡起舞坚持不懈的毅力，那么祖逖又怎 能北伐中原而名垂千古？若无长年笔走龙 蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能挥 毫盖世被尊为书圣呢？若无半生钻研演算 草稿盈筐的血汗，那么陈景润又怎能摘取 明珠享誉世界呢？古语云：“不积跬步， 无以至千里；不积小流，无以成江海。” 此言得之。
排比句+反问
学海无涯。苏东坡年轻时读了一些书，颇为自负 地在自家门前贴了一幅对联：“识遍天下字，读尽人 间书。”苏轼啊苏轼，天下的字知多少？人间的书有 几何？中国上下数千年，多少个朝多少个代，有多少 种古文字？纵观56个民族，又有多少种语言，多少种 文字？试问你还敢以“识遍天下字”自居吗？后来， 一位老者拿出一本书给他看，他却一字不识，窘得满 脸通红，忙把对联改成“发愤识遍天下字，立志读尽 人间书”，用以自勉。显然，苏东坡从老者无声的教 诲中认识到学海无涯、学无止境的道理。从此，他孜 孜不倦地致力于读书、学习，最终成为赫赫有名的一 代文豪。是啊，学海无涯，只有“苦作舟”，才能获 得成功的希望。
• 一、列举式：使用多个材料证明，关注论据的广度：列举排 比、简短有力 采用列举的方式，一口气铺陈若干个事例， 形成流泻奔腾的气势，这成为高考作文常用手法。 （求势、求美） • 忙是省略号。四季在有规律地进行着冷暧交替，大自然 就一直按照这样的规律不停地忙，为目标而不停地忙，让这 种忙一直忙下去，当目标已达成，那么再找一个目标，继续 这种忙。打开历史的长卷，我们看见牛顿在忙着他的实验； 爱迪生在忙着思考；徐霞客在忙着记载游玩；李时珍在忙着 编写《本草纲目》；再看那位以笔为刀和枪在不停地奋斗的 勇者……忙是省略号，确定了一个目标那么就一直忙下去吧！ 这样的忙一定会忙出生命动的色彩。 • 忙是惊叹号。世界上的人都在忙着自己的事，蜜蜂以蜂 蜜为回报，那么人呢？居里夫人的忙，以放射性元素的发现 而得到了圆满的休止符；爱因斯坦的忙，以相对论的问世而 画上了惊叹号；李白的忙，以那豪放的诗歌而有了很大的成 功；张衡的忙，以那地动仪的出世而让世人得以仰慕。每个 人都应该有效率地忙，而不是整天碌碌无为地白忙。人生是 有限的、短暂的，因此，每个人都应该在有限的生命里忙出 他人生的精彩篇章。 上海考生作文《忙，不亦乐乎》
添上：假如让他们参加考试，肯定 能够得高分，但得高分并不能掩盖 他们理论联系实际能力的不足。 删去
• 一、具例式： • 二、列举事例式 • 三、夹叙夹议式
例1：①找准自己的位置，找到适合自己依附 的枝头，生命才能达到极致。②世界首富比尔•盖 茨，本是哈佛大学的一名学生。③然而当他感觉 到大学所教的内容并不适合自己时，便毅然离开 学校，从事自己喜爱的电脑设计工作。④盖茨在 适合自己的乐土上创建了世界著名的微软公司， 引领世界电脑行业的发展，并积累了世界上无人 能比的巨额财富。⑤盖茨正是因为找准了自己的 位置，找到适合自己发展的行业，才成就如此辉 煌的人生。
大家手笔——刘墉《创造与阐述》
莎士比亚只有一个，但是穷毕生之力研究莎翁 的人有多少？曹雪芹只有一个，但是全力钻研考评， 治“红学”的人有多少？王羲之只有一个，但是千 百年来，专习王体的人有多少？ 问题是如果莎士比亚、曹雪芹、王羲之，一生 也都在临摹、仿古、考证、搜补的话，又何来《哈 姆雷特》《红楼梦》和飘若浮云、矫若惊龙的右军 风格呢？ 聪明的人跟着伟人走，伟大的人自己走。第 一等人创造，第二等人阐扬，每三等人模仿。
“在语言表达中，段落是至
关重要的。几乎可以断言，能够
写好一段，一定能写好一篇。不 重视段落的训练，这是不少学生
写不好文章的重要原因。”
——张志公
希望同学们自己注意有针对性地加强 日常的片断训练。力求以一破百！
• 一、应树立：一材只要多角度、多层面发 掘，即可多用的意识。 • 挖、补、删 • 二、形成有序的临场快速找材的思路
成功叙例的共同点
• 1、剪裁材料——挖、补、删材料（增补一些与论点相 近甚至相同的词句）——整合
• 2、叙例要注意排列顺序（古今中外）
• 3、叙例应简洁（最多不超过150字） • 4、叙例要扣住中心 • 5、叙例要注意方式、善用句式、修辞 • 6、叙例的内容：围绕中论（扣题） • • • • 7、丰富的积累 作者丰富的文学和历史知识的积累 1.文化历史名人的典故事迹如数家珍 2.古诗文名句的旁征博引——明引
正反对比式：
假设句+排比句+反问
其实，历史已不只一次向人们鸣响了警钟， 假如当初蔡桓公听信了扁鹊之言，他又何至于 病入膏肓而一命呜呼呢？假如当初马谡采纳了 王平的建议，他又怎会遗恨街亭而伏诛于武侯 麾下？话又说回来了，如果当初秦孝公不听取 商鞅之谏而变法，何以能称雄于六国？如果我 们共产党人不听取李鼎铭先生的意见而精兵简 政，又何以能变成贵州的"小老虎"而吃掉庞然 大物的"东洋驴"呢？综上所论，不难看出：善 纳人言者，昌；不纳人言者，亡！
设问句与排比句 立足课本 就地取材
当你在考试中“寻寻觅觅”却两手空空时， 不妨“回首”课本，说不定论据“却在灯火阑珊
从人称角度看叙例：第三人称和第二人称
• 第三人称（他）叙述材料这是常用的方法，前文所举基 本都是此角度，不再赘述。好处是客观性强，让材料自 己说话，实证性强。 • 第二人称（你）展示材料，好处是让人感觉亲切，抒情 性强一些，更能体现作者的倾向性。
夹叙夹议是用活事例的高招。
一个事例所包含的意义不是单一 的，而是多元的。需要稍作解说，才能 更好地被接受。 议论文是为了讲道理，用事例是为 讲道理服务，把一个事例分解开，穿插 着析理，边叙边议，让叙议融为一体， 其论证效果非同寻常。
一场莫须有的“乌台诗案”使我们的文豪几近陷 入灭顶之灾：发配荒蛮，风尘满怀，浪迹四野，身如浮 萍。苍茫茫的天涯路，是你居无定所的漂泊；涛隐隐的 故垒边却依然响起你震撼苍穹的凯歌。你认识的自己是 旷达的，所以你在烟瘴四布的密州仍“左牵黄，右擎苍， 锦帽貂裘，千里卷平冈”；你认识的自己是洒脱的，所 以你在凄风苦雨的黄州仍“何妨吟啸且徐行”不怕“一 蓑烟雨任平生”；你认识自己是超然的，所以你在独处 荒僻的琼州仍挚情的吟唱“九死南荒吾不恨，慈游奇绝 冠平生”。苦难历程中的热忱不减，赢得了东坡浪漫潇 洒的一生，超越狭隘自我的男儿本色，造就了一段瑰丽 的文明。
正反对比式
走出属于自己的一步，要敢于挑战权威。普朗克 提出了量子力学假设及普郎克公式，但是，他发现这 一发现破坏了他一直崇拜并虔诚地信奉为权威的牛顿 的理论，由于不敢走出属于自己的一步，他沮丧地取 消了自己的假设，由此使物理学理论停滞了几十年。 而爱因斯坦却大胆地走出了属于自己的一步，赞赏普 朗克假设并向纵深引申，提出了光量子理论，随后又 锐意破坏了牛顿的绝对时间和空间的理论，创立了震 惊世界的相对论。由此可见，敢了敢于走出属于自己 的一步，影响的不仅是个人，而且是整个人类。