别开生面家长会
别开生面的家长会作文
别开生面的家长会作文《别开生面的家长会》一提到家长会，很多同学可能都会心里“咯噔”一下，感觉像是一场“暴风雨”即将来临。
但这次我们班的家长会，却完全颠覆了大家的想象，那场面，真是别开生面！那天，我怀着忐忑不安的心情来到学校。
一进教室，就发现教室被布置得焕然一新。
以往严肃的黑板上，画满了五颜六色的气球和花朵，还写着“欢迎家长”几个大字。
桌椅也不再是规规矩矩地摆放着，而是围成了一个个小圈，看起来温馨极了。
我赶紧找了个位置坐下，心里还在想着：“这次家长会到底会有什么不同呢？”不一会儿，家长们陆续到齐了。
班主任张老师微笑着走上讲台，没有像往常那样一开口就是讲成绩、谈纪律，而是神秘兮兮地说：“今天呀，咱们的家长会要来点特别的！”特别的？这可把大家的好奇心都勾起来了。
只见张老师拿出一叠卡片，发给了每一位家长和同学。
我拿到卡片一看，上面写着各种有趣的问题，比如“您孩子最让您骄傲的一件事是什么？”“如果能和孩子互换身份一天，您会做什么？” 原来，这是要让我们和家长互相交流，增进了解。
我扭头看向身旁的妈妈，她正认真地思考着卡片上的问题。
我心里有点小紧张，不知道妈妈会怎么回答。
过了一会儿，妈妈转过头来，轻轻地摸了摸我的头说：“宝贝，妈妈最骄傲的就是你每次遇到困难都不放弃，努力去克服。
”听到妈妈的话，我的心里像吃了蜜一样甜。
接下来，张老师又组织了一个小游戏，叫做“亲子默契大考验”。
她在黑板上写出一些关于孩子或者家长的生活习惯、爱好之类的问题，让双方同时回答。
比如“孩子最喜欢的动画片是什么？”“家长的生日是哪一天？”这可有意思了，有的家长和孩子答案完全一致，高兴得击掌庆祝；有的则相差甚远，惹得大家哈哈大笑。
我和妈妈还算默契，答对了不少题，那一刻，我感觉和妈妈的心更近了。
游戏过后，张老师让我们每个同学都上台，讲讲自己的心里话。
有的同学说希望爸爸妈妈能多陪陪自己，有的说希望能有更多的自由时间。
轮到我时，我深吸一口气，鼓起勇气说道：“爸爸妈妈，我知道你们很爱我，为我付出了很多。
别开生面的一堂课家长会作文
别开生面的一堂课家长会作文“叮铃铃……”上课铃响了，教室里却不像往常那样安静，同学们都在交头接耳，议论纷纷。
原来，今天要开家长会！对于我们这些学生来说，家长会可真是让人又爱又怕。
我坐在座位上，心里像揣了只小兔子似的，怦怦直跳。
“这次家长会，老师会不会向爸爸妈妈告状啊？我最近好像表现得不太好……”我越想越紧张，额头上都冒出了汗珠。
就在我胡思乱想的时候，班主任李老师走进了教室。
她面带微笑，看起来十分和蔼可亲，可我还是紧张得不行。
李老师清了清嗓子，说：“各位家长，欢迎大家来参加这次家长会。
今天，我们的家长会将会别开生面，与以往有所不同。
”听到这话，大家都好奇地竖起了耳朵。
李老师接着说：“首先，我想请家长们和孩子们一起做一个小游戏。
”说着，她拿出了一叠纸条，发给了每一位同学和家长。
我拿到纸条一看，上面写着各种问题，比如“你最喜欢的颜色是什么”“你最想去的地方是哪里”等等。
李老师让我们和家长互相提问并回答，通过这个小游戏来增进彼此的了解。
我扭头看向爸爸，他也正看着我，我们相视一笑，开始了问答。
“爸爸，你小时候最调皮的一件事是什么？”我好奇地问。
爸爸想了想，笑着说：“那时候啊，我和小伙伴们去偷摘邻居家的果子，结果被发现了，被追得满村子跑，哈哈！”我听了，忍不住哈哈大笑起来。
轮到爸爸问我了：“宝贝，你长大后想做什么？”我认真地回答：“我想当一名画家，画出世界上最美丽的风景。
”爸爸摸了摸我的头，说：“只要你努力，爸爸相信你一定能实现梦想。
”小游戏结束后，李老师又让我们一起观看了一段视频。
视频里记录了我们在学校里的点点滴滴，有认真上课的样子，有欢乐玩耍的瞬间，还有参加活动的精彩时刻。
看着视频里的自己和同学们，大家都忍不住笑了起来。
我看到爸爸的脸上也洋溢着欣慰的笑容，心里顿时觉得暖暖的。
接下来，李老师请了几位同学上台分享自己的学习心得。
第一位上台的是班长小明，他自信满满地说：“我觉得学习最重要的是要有计划，每天合理安排时间，认真完成作业，还要多读书，多思考。
一次别开生面的家长会
一篇名为“班主任犀利发言，点醒了无数家长”的帖子，在网络上引起了围观，也引发了争论。
无论是教师还是家长，都认为自己为孩子付出的更多，对方的付出还不够。
培养孩子的主力到底是老师还是家庭？这个争论没有意义。
孩子的成长是没有后悔药可吃的。
为了孩子，双方应该多些正面沟通，少些相互抱怨和推卸责任。
正如这位家长所言“有担当、尽责任”才是这场争论最重要的意义。
1.我不感谢你来，这是你应该的我不再感谢你在百忙之中来参加家长会。
因为你虽然忙，但并不是日理万机；你孩子在这里读书，你屈尊来一次也是应该的。
来参加一次家长会，有多少效果我不知道，但你不来，你永远不知道跟别的家长对教育认识上的差距有多大。
2.孩子不是老师的，是你的对孩子的教育，不是我们老师在求你，而是你的义务。
作为父母，总得想方设法把孩子今后的道路铺得好一些。
但每次开家长会，我都有一种错觉，好像孩子都是老师的，老师在讲台上恨铁不成钢地说着某些孩子的不足或者家长做得不够，而家长们也只是被动听听算了。
总是指着你们应该怎么管好孩子，你们心里难过，老师心里也不好受。
3.学习好坏，你责任最大你的孩子学习成绩好，你不用感谢我；你孩子学习成绩差，你也不用埋怨我。
学习成绩好，自然有她好的原因，一般来说，最主要的是靠他（她）自己，还有部分家长的功劳。
学习成绩差，总离不开基础不好、学习习惯不好或者家长老师没管理好。
同一个班的学生，总会有好的，有差的。
对老师来说，这是正常的，好的差的都只是班里的一部分；对你们来说，这个好的或者差的就是你家庭的全部。
4.教师只能给出自己的教育建议教师只是一种职业，一个谋生的手段。
其实你想想自己对工作的态度，也就对我们多了点宽容；或者你想想自己对工作的态度，就会对我们老师提更高的要求。
这都很正常的。
所以对我今天说的话，绝对不是你必须要听的，我没有资格来教育你，说应该怎么样，或不应该怎么样。
有关孩子的教育，你也可能比我更专业，更花费心思。
所以，你自己完全可以凭你的意愿去做。
一场别开生面的家长会
一场别开生面的家长会在一个阳光明媚的周末，＿____学校迎来了一场别开生面的家长会。
与以往那种严肃紧张的氛围不同，这次家长会充满了温馨与欢乐，让家长和老师们都留下了深刻而美好的回忆。
当家长们踏入校园时，首先映入眼帘的是校园里精心布置的展示区。
展示区里摆满了学生们的优秀作品，有色彩斑斓的绘画、笔触稚嫩却充满想象力的书法，还有精心制作的手工艺品。
每一件作品都仿佛在诉说着孩子们在学校里的成长与进步，让家长们忍不住驻足欣赏，脸上洋溢着欣慰的笑容。
走进教室，桌椅被摆放成了一个个小组，不再是以往那种整齐划一的排列。
每张桌子上都放着孩子们为家长准备的一封信，信里写满了他们平时想说却又不好意思当面说的心里话。
家长们坐在孩子的座位上，打开信件，认真地阅读着，有的家长甚至感动得眼眶湿润。
家长会正式开始了。
班主任_____老师没有像往常一样直接宣读成绩和批评表扬学生，而是先播放了一段精心制作的视频。
视频里记录了孩子们在学校里的点点滴滴，有课堂上积极发言的瞬间，有课间嬉戏玩耍的欢乐场景，还有参加各种活动时的精彩表现。
看着视频里孩子们天真无邪的笑脸，家长们也仿佛回到了自己的童年时光。
视频播放结束后，＿____老师走上讲台，微笑着对家长们说：“各位家长，今天我们相聚在这里，不是为了给孩子打分，而是为了共同探讨如何让他们更好地成长。
”接着，老师详细地介绍了本学期的教学计划和孩子们的学习情况，但不是简单地罗列成绩和排名，而是重点分析了每个孩子的优点和不足之处，并提出了针对性的建议。
在互动环节，家长们不再是被动地倾听，而是积极地参与讨论。
有的家长分享了自己在家教育孩子的经验和困惑，有的家长则提出了对学校教学的建议和期望。
老师们认真地倾听着每一位家长的发言，并及时给予回应和解答。
整个互动过程气氛热烈，家长们之间也互相交流着心得，彼此之间的距离一下子拉近了许多。
接下来，是学生代表发言。
＿____同学走上讲台，自信满满地说：“亲爱的爸爸妈妈们，我们在学校里过得很开心，也很努力。
家长会家长感想：一场别开生面的家长会
家长会家长感想：一场别开生面的家长会家长会家长感想：一场别开生面的家长会 孩子12岁了，3年幼儿园、5年小学，参加的家长会也有20多次了吧，形式内容都是大同小异的。
然而9月18日，孩子进入中学的第一次家长会，让人耳目一新。
1.孩子是主角 进入教学楼，前往报告厅。
门口、转弯处、路口均有高年级的同学为初来乍到的家长们指引、介绍，孩子们有礼有节，从容应对。
报告厅的舞台上，从会议主持到社团展示、乃至外教课程介绍，学生们是全场的焦点。
走入教室，签到、电脑控制、班级情况介绍、学习总结等等，又是当月轮值班委会学生们在台前台后忙碌。
初中部赵老师说的好：“在协和，无论是教室、还是报告厅舞台、还是小剧场、美术馆等，校园的任何地方都是学生的课堂！” 没有矫揉做作、没有刻意彩排，家长所见都是学生的真实自我。
素质教育、能力培养，不是口号。
为此，深深体会到，教育无处不在，学生是主角！2. 放下包袱，开动机器，夯实基础 数学徐老师的一句话，让人防感触很深：“在协和上学，家长不用给孩子请家教。
作业，如果一道题目思考十几分钟也做不出来的话，就放在一边。
开天窗没有关系的，第二天老师觉得是少数学生的问题，会个别进行辅导；如果是多数学生都觉得有难度的，会在课堂上进行专门讲解。
”这样的话语，作为家长不得不给予掌声！在整个大环境都是分分必争、挑战难度抢高分的形势下，老师能有这样的表态，强调基础的重要，缓解了学生和家长的压力，这需要多大的勇气啊！不禁想到了当年毛主席讲的名言“放下包袱，开动机器”与协和的校训“夯实基础”。
于家长，给自己心理减负，不用攀比，对自己的孩子选择适当的教育。
我们这代人都是从小学、中学、大学一路拼杀过来的，当然很了解这途中的艰辛。
正因为这样，我们的心中就一直有压力，家长必须从根本上释放压力，不必太功利，只要孩子学到知识，基础扎实，必然是有用的。
尽量给予孩子纵向的比较，只要现在比以前好，就是进步。
其实最大的对手就是自己呀！家长能够“放下包袱”的话，心情就释然，就能“开动机器”，给予孩子更多的夯实基础的机会，孩子反而会有意想不到的进步。
别开生面的家长会
别开生面的家长会5月11日上午八点，剑声中学五（1）班召开了一次特别的“爱家和谐”家长会。
家长会以“现在的孩子为什么越来越难教”拉开序幕，带领全体家长做了4个心理体验活动：人际交往的四种模式、登山（优缺点）、指责、真棒，最后在“妈说爸做我来猜”的亲子游戏中结束，加强了家庭的交流与沟通，增强学生的感恩意识和责任意识，为学生的学习和成才注入强劲的精神动力。
为了不让家长会落于俗套、流于形式地开成“告状会”，彻底打消与会家长的顾虑，达到互通信息、交流经验、促进教育教学的效果，该班大胆改革家长会，创新家长会的形式，首先在时间安排上进行改革，介于剑声中学属于城乡结合部留守儿童多、一个家长要到几个班开家长会的的特点，该班把家长会提前一个小时，便于学生家长串班开家长会。
其次，改革家长会的内容。
家长会不再是成绩报告会、批评会、指责会，而是家长学习爱家和谐之道，自己去体验如何做好孩子的榜样，是学生向家长感恩、老师和家长赞赏学生的最好舞台。
第三，改革家长会的形式。
家长会不再是老师的一言堂，而是学生、家长、老师共同参与的多向互动的崭新平台，特别是把心理体验活动和游戏融入其中，使他们体会到了不同角色的微妙心理，帮助家长们更好地读懂孩子、全面看待自己的孩子，以发现孩子身上的闪光点。
五（1）班把这次家长会的主题确认为“爱家人与自然”，意在通过家校互动的亲情教育，强化家庭的交流沟通交流，为诸位家长化解家庭教育中的疑惑，使家长们掌控更多的家庭教育方法,使家庭迈向美好人与自然的人生大道。
家长们惊讶地感觉到了这种变化和由此而增添的斩获。
一位家长说道：“上开过不好多次孩子的家长会，但这种老师、家长、学生面对面地轻易交流、体验，还是第一次，真的就是很多样和多样，帮忙我更全面地介绍了孩子，也帮忙我创建了代莱家庭教育观念。
”。
一次别开生面的家长会作文
一次别开生面的家长会作文在我的学生生涯中，家长会那可是家常便饭。
但那次家长会，却和以往的任何一次都不一样，真可谓是别开生面！记得那是一个阳光明媚的周五，和往常一样，学校通知要开家长会。
我心里那个忐忑啊，就像揣了只小兔子，七上八下的。
每次家长会，对我来说都像是一场“审判大会”，不知道这次又会怎样。
那天放学回家，我赶紧乖乖地做完作业，然后就开始坐立不安地等着爸妈回来。
老妈回来得还算早，一进门我就发现她脸色不太好，我的心瞬间提到了嗓子眼儿。
“老妈，家长会怎么样？”我小心翼翼地问。
老妈瞅了我一眼，没说话，径直走进厨房开始做饭。
我心里更没底了，这到底是啥情况啊？好不容易等到吃完饭，老爸也回来了。
他俩坐在沙发上，表情严肃，我站在一旁，大气都不敢出。
“过来，咱们聊聊。
”老爸终于发话了。
我磨磨蹭蹭地走过去，做好了被狠狠批评的准备。
“今天这个家长会啊，可真是特别。
”老爸慢悠悠地说。
我心里一愣，特别？能怎么特别？原来，这次家长会一开始，老师并没有像往常一样直接讲学习成绩和班级情况，而是放了一段我们在学校里的生活视频。
视频里，有我们上课认真听讲的样子，有课间嬉戏打闹的场景，还有在操场上做运动的画面。
“你小子，上课回答问题的时候，那表情可丰富了！”老爸笑着说。
我不好意思地挠挠头，心里稍微松了口气。
接着，老师请了几位同学上台分享自己的学习心得和成长故事。
其中有个平时成绩不算特别好的同学，勇敢地站在台上说，虽然自己成绩不拔尖，但是一直在努力，而且在帮助同学的过程中找到了自信和快乐。
“听了那孩子的话，我和你妈都挺有感触的。
”老妈接过话茬。
然后，老师又组织了一个小游戏，让家长们蒙上眼睛，通过摸手来辨认自己的孩子。
这可有意思了，有的家长一下子就猜对了，有的家长摸了半天还犹豫不决。
我妈说，她当时特别紧张，就怕摸错了。
“我一摸到你的手，就感觉到那股熟悉的劲儿，心里一下子就踏实了。
”老妈笑着说。
再后来，老师给每位家长发了一张纸，让他们写下对孩子的期望和心里话。
别开生面的家长会作文
别开生面的家长会作文《别开生面的家长会》在我的记忆中，家长会往往是严肃而拘谨的，老师在讲台上滔滔不绝地讲述着学生的学习情况，家长们则在台下正襟危坐，认真聆听。
然而，最近参加的一次家长会却彻底打破了我对家长会的固有印象，那是一场别开生面、令人难忘的家长会。
那天，当我走进教室时，发现教室里的布置与往常大不相同。
以往整齐排列的桌椅被重新摆放，围成了一个个小组，桌上还摆放着鲜花和水果，让人感觉仿佛置身于一个温馨的聚会场所。
黑板上不再是密密麻麻的板书，而是用彩色粉笔绘制的一幅充满童趣的画，上面写着“欢迎家长”几个大字。
家长会开始了，班主任老师没有像往常那样直接翻开成绩单，而是微笑着对家长们说：“今天，我们不只是来谈论成绩，更是来分享孩子们在学校里的成长故事。
”这番开场白让原本有些紧张的家长们顿时放松了下来。
首先，老师播放了一段精心制作的视频。
视频中，记录了同学们在课堂上积极发言、在操场上尽情奔跑、在活动中团结协作的精彩瞬间。
看着屏幕上孩子们那一张张充满活力的笑脸，家长们不禁露出了欣慰的笑容。
这段视频让家长们直观地感受到了孩子们在学校里丰富多彩的生活，也让他们对孩子的了解更加全面。
接下来，是学生代表发言。
平时有些害羞的_____同学勇敢地走上讲台，分享了自己在学习过程中的困惑和收获。
他说：“曾经，我对数学感到十分头疼，成绩也一直不理想。
但是，在老师和同学们的帮助下，我找到了适合自己的学习方法，现在我的数学成绩有了很大的提高。
”＿____同学的真诚发言赢得了家长们热烈的掌声，也让大家明白了，每个孩子在成长的道路上都会遇到困难，关键是要有克服困难的勇气和决心。
然后，是家长与孩子互动的环节。
老师让家长和孩子坐在一起，互相给对方写一封信。
在这安静的时刻，我看到有的家长一边写一边偷偷抹眼泪，想必是回忆起了孩子成长过程中的点点滴滴；有的孩子则咬着笔头，思考着如何表达对父母的感激之情。
当大家交换信件阅读时，教室里充满了感动的氛围。
别开生面的家长会
别开生面的家长会
8曰31日，黑林社区教育中心与黑林镇中心小学教导处联手，举办了一次别开生面的家长会。
参加本次家长会的都是一年级小学生的家长。
他们的孩子还没有进入校园读书学习，为什么先要面向他们举行一次家长会呢？
在以往的工作中，很多老师感受到，很多一年级新生家长在自家孩子入学前茫然不知所措，致使孩子入学后被动地接受一切，出现了一些问题，影响了学校教育教学工作的正常开展，也不利于学生的发展。
针对上述问题，本学期开学之初，社区教育中心与中心小学教导处联手，请来教育教学经验丰富的老教师与一年级新生家长就新生入学后该注意的问题进行了细致交流。
本次家长会，与会学生家长达到了百分之九十五以上。
家长会上，主讲老师态度亲切、友好，主要针对新生入学后对新的学习环境的适应、家长该为孩子做好哪些准备、如何引导孩子养成良好的习惯等几个问题进行了交流。
与会家长都感到受益良多，认为本次家长会很有意义！。
别开生面的家长会
别开生面的家长会对于学生和家长来说，家长会是一个再熟悉不过的活动。
通常，我们印象中的家长会是在教室里，老师站在讲台上严肃地讲述学生的学习情况，家长们则正襟危坐，认真聆听。
然而，最近我参加的一场家长会，却完全颠覆了传统，令人耳目一新。
这场家长会的地点不在学校，而是在一个宽敞的户外公园。
当我们接到通知时，都感到十分惊讶和好奇。
那天，阳光明媚，微风轻拂。
走进公园，便能看到精心布置的场地，彩色的气球、温馨的指示牌，还有摆放整齐的桌椅。
与以往严肃压抑的教室氛围截然不同，这里充满了轻松和愉悦。
家长们陆续到来，没有了往日的匆忙和紧张。
大家相互微笑着打招呼，仿佛是来参加一场欢乐的聚会。
活动开始了，首先不是老师的长篇大论，而是一场有趣的亲子游戏。
孩子们和家长被分成小组，共同完成各种任务，比如接力比赛、解谜游戏等等。
在游戏中，大家笑声不断，孩子们展现出了活泼的天性，家长们也仿佛回到了童年，尽情地享受着这一刻的欢乐。
游戏结束后，大家围坐在一起。
这时，老师走了过来，她没有拿着成绩单，而是拿着一本本精心制作的学生成长相册。
相册里记录着每个孩子在学校的点滴瞬间，有认真学习的样子，有和小伙伴玩耍的欢乐场景，还有参加活动时的精彩表现。
看着这些照片，家长们真切地感受到了孩子在学校的丰富多彩的生活。
接下来，老师开始与家长们交流。
但这不是那种单方面的汇报，而是像朋友之间的聊天。
老师分享了孩子们在课堂上的有趣故事，讲述了他们的进步和成长，也提出了一些需要家长共同关注的问题。
家长们也纷纷发言，分享自己在教育孩子过程中的困惑和经验。
整个交流过程轻松而又热烈，大家都收获颇丰。
在这次家长会上，还设置了一个特别的环节——家长和孩子互相写信。
孩子们把自己平时想说但又不敢说的话写在信里交给家长，家长们也把对孩子的爱和期望写下来。
当大家读着彼此的信件时，不少人都感动得热泪盈眶。
这场别开生面的家长会，没有批评，没有指责，有的只是满满的爱和鼓励。
它让家长和老师更加了解孩子，也让家长和孩子之间的关系更加亲密。
一次别开生面的家长会_小学作文
一次别开生面的家长会
11月30日，我们学校二年级和五年级开了家长会。
这次家长会对于我们班来说可是一次创新——这可是一次别开生面的家长会。
首先，在准备家长会时，同学们都把自己最想对爸爸妈妈说的话写在了一张心形卡纸上，并把它粘在课桌上，第一次向父母敞开了心扉，而爸爸妈妈也第一次走进了孩子的心灵深处。
有些同学还把自己的手工制作放在课桌上，作为一份小礼物，送给爸爸妈妈，爸爸妈妈们看了，心里暖洋洋的，觉得孩子真的长大了，懂得体贴父母了。
这一张张卡片，这一份份小礼物，可都是同学们一颗颗感恩的心呀！其次，为了迎接这次家长会，同学们还办了几块展板，把半个学期以来，同学们的成果都展示了出来，让家长更了解我们的成绩。
另外，这次家长会大部分都是由同学主持的，这样就更锻炼了我们的胆量。
总而言之，这次家长会，不光实现了家长了解学校、班级的情况，更让家长们重新认识、了解了自己的孩子，真是别出心裁，令人耳目一新！。
别开生面的家长会作文400字
别开生面的家长会作文400字【篇一：别开生面的家长会】
平常，家长会全是老师和家长交流的一个会议，可是这次家长会，我们学生主办了一次《学会感恩》的主题班队会，让老师、家长、学生一个个热泪满面。
在这一次队会中，我是主持人，这是我生平第一次当主持人，大家都知道这主持是人人都想当的，我当上了是我荣幸，为了不在队会上丢脸，在课间只好加油背台词。
快到我上场的时候了，可我还是特别紧张，就好像要上阵杀敌一样，我的双腿早已不听使唤，在那颤抖。
终于轮到我上了，我咬紧牙关，硬着头皮上了台，为了不忘台词，我深吸了一口气，脑子里努力回想着台词，眼神死死地盯住前方，和正在等待判决的犯人没什么两样，心里只有一个念头，那就是快点结束。
队会终于结束，这下子轻松了许多。
不过经过这次体会，我想如果下次再当主持人的话，我的表现会更加出色的。
同学们在队会中讲述了一个个自己成长背后的感人故事，让我们知道了自己成长的后面有着一双手时常在帮助你，提醒你，也有着一双眼睛，时刻注视着你，鼓励着你，那便是父母。
【篇二：别开生面的家长会】
母亲节那天，我们开了一个家长会，是教我们“学会感。
【叙事作文】别开生面的家长会
【叙事作文】别开生面的家长会
今天是女孩儿家长会，纯女孩儿哟！本以为所有家长会都只单纯的议论学习。
而这次却是教我们怎样做好女孩儿的。
做女孩儿要优雅，不要疯癫；做女孩儿要俏皮，不要无趣；做女孩儿要聪慧，不要贫乏；做女孩儿要勤奋，不要懒惰；做女孩儿要大度，不要狭隘；做女孩儿要清透，不要雕饰。
谢老师把家长会分为了几个主题。
第一个：整理！老师说所有女孩儿的房间都是闺房，雅致而整洁，整理闺房也是一门学问哦！我们可以装饰自己的闺房，可以做一些小手工，画些画，写书法……让自己的闺房更漂亮。
第二个：勤劳！许多父母一看到孩子干活就忍不住说：“小姑娘家干什么活呀？学习去。
”大多数家长不会让孩子干活儿，可是今天老师却交给我们一个重任——每个月学习一道菜的做法，而且还要做家务，太棒了！
第三个：交友！老师说：“近朱者赤，近墨者黑，你与什么样的人交朋友，你就会变成什么样的人。
如果你想变优秀，你就与优秀的人交朋友。
”
第四个：大度！大度是让委屈大的，遇到委屈时，第一时间跟妈妈说，而且不要在一些鸡毛蒜皮的小事上浪费时间。
第五个：课堂！在学习上我们要文理兼修，才能成为真正优秀的人。
第六个：选择！就像诺亚方舟一样，人生是由许许多多选择的，我们也一定要正确选择。
第七个：行动！心动不如行动。
在冬天有人明明定了闹钟，可就是做不到秒间一掀，世界上最远的距离是从知道到做到。
这是我经历的有史以来最别开生面的家长会了。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
初中生满分作文：别开生面的家长会
别开生面的家长会会前，班主任陈翠媚先把学生的段考成绩交给家长，让家长了解孩子的段考情况。
看到孩子的段考成绩后，有的家长急着向陈老师了解自己子女在学校的思想和学习表现，有的家长围在教室后观看学习园地。
有的家长互相询问对方子女的思想和学习情况，互相请教教育子女的秘诀。
段考总分名列全班第三名的蔡斌的母亲自豪地说：“我们夫妻忙于做生意，无暇顾及子女。
但他学习很自觉，极少看电视。
他每天自己动手做两餐饭，生活自理能力较强。
有时，他父亲和他一起去买了菜，就外出工作。
等父亲回来，蔡斌已做好饭菜了。
”其他家长听了她的叙述都露出了羡慕的目光，他们不明白：别人的孩子这么听话，为啥自己的孩子不服从自己管教，常常惹自己生气？他（她）的孩子回到家不是看电视就是玩游戏。
让他（她）去学习，他（她）就不听。
七点半，家长会正式开始。
陈老师先向各位家长汇报该班学生在校的思想和学习情况，让家长们了解孩子在校的表现。
接着陈老师通过投影机把段考三科总成绩二百八十分以上的十九名学生的名单显示在荧屏上，并说数学科满分的学生有20人。
家长们纷纷在荧屏上寻找自己孩子的名字，找到的就喜上眉梢，找不到的就暗暗叹气。
陈老师好像摸透了各位家长的心理，她笑着说：这次段考成绩并不一定能准确地反映学生的实际水平。
成绩比较好的学生的家长要鼓励自己的孩子继续努力，争取更好的成绩；成绩不好的学生家长也不要泄气。
好马也有失蹄时，失败是成功之母。
你们要找出孩子的闪光点，多表扬，少批评，增强孩子们学习的信心，让他们迎头赶上。
我们三位老师对大家的孩子都充满信心，我也希望每位家长与我们一起关注孩子们的每一点进步，甘当孩子们前进的阶梯。
说完，陈老师又把十五位平时数学成绩比较好的学生名单、十五位平时比较积极回答问题的学生名单、二十位进步较快学生的名单和十五位要求进步的学生名单投映在荧屏上。
名单几乎覆盖了所有同学，所以家长都先后在荧屏上找到了自己孩子的名字。
一位母亲欣慰地说：“第一名只有一个，我孩子能列入要求进步的名单已不错了。
别开生面的家长会
别开生面的家长会作者：徐金奎来源：《作文周刊(教师版)》2017年第22期2016年10月15日，罗田县骆驼坳中学高一六班的30个孩子与家长，还有9位老师共同经历了一场别开生面的家长会。
那是心与心的撞击与交汇，是一场心灵沟通的盛会，让人难以忘怀。
镜头一：讲台成了舞台。
家长会那天，孩子和父母坐在一起。
讲台上，站着学生、教师各两人。
高一6班孩子们的文艺汇报节目精彩纷呈：歌舞、相声、快板、诗朗诵、舞台剧等令人目不暇接。
走廊上，学生美术、书法、电子作品、优质作业展也令人兴奋异常，这是同学们在向家长展示各自的成果。
看着孩子们的成长，家长们满面春风。
镜头二：心灵的对话。
汇报演出后，主持人说：“新学期开始了，我们把高一年级的情况向爸爸、妈妈作一下汇报，也请你们一起见证我们的精彩！”之后，主持人开始给同学们颁奖：“姚远江，你酷爱阅读，是我班的阅读冠军，是阅读之星；你第一个在省市级刊物发表了作文。
”“郑超，积极要求进步，活泼开朗，给全班带来了欢笑，是班级笑星。
”“陈艳霞，活泼开朗，成绩优异，发表了多篇作文，是校园写作之星。
”“龚汉元，你学会了宽容，但你的乐于助人更令人难忘，你是助人为乐之星。
”“彭拓，你很幽默，生活因你而丰富多彩，是当之无愧的幽默之星。
”“方莹，你活泼而好学，值得学习，是健康活泼之星。
”“瞿津津，你珍惜时间，值得敬仰，是珍惜时间之星。
”……高一6班每位同学和他们各自的家长同时从台下走到台上，主持人将写满了全班师生共同认定的评价书和奖状交给家长，再由家长亲自交到自己孩子手中。
好多孩子一拿到奖状就哭了，不少家长站在讲台上一边发言一边抹眼泪。
龚汉元和妈妈是第三个被请上讲台的，从小到大，汉元的成绩都不是很好。
龚汉元的妈妈激动地说：“这是我10多年来第一次领到儿子的奖状，它太珍贵了。
过去，我不敢開家长会，听到的总是令人难堪的批评，或被单独留下。
这次，我和儿子都被感动哭了。
”镜头三：美在我们身边。
生活中从来不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
别开生面的家长会作文
别开生面的家长会作文《别开生面的家长会》“家长会”这三个字，对于学生们来说，往往伴随着紧张和担忧。
但这次的家长会，却完全颠覆了以往的印象，给所有人带来了一场别开生面的体验。
那天，阳光格外明媚，微风轻轻拂过校园的树梢。
校园里弥漫着一种既期待又有些许神秘的气氛，因为大家都知道，这次的家长会将会与众不同。
当家长们陆续走进教室，他们的脸上也带着好奇和期待。
以往，家长会总是老师在讲台上滔滔不绝地讲述学生的学习情况，而这次，教室里的布置就让人眼前一亮。
黑板上不再是密密麻麻的成绩排名和分数，而是一幅充满温馨的家庭画面，上面写着“欢迎爸爸妈妈们回家”。
家长会开始了，班主任并没有像往常一样直接翻开成绩单，而是微笑着对家长们说：“今天，咱们不先谈学习，咱们先来聊聊孩子们的梦想。
”这一句话，瞬间吸引了所有人的注意力。
接着，老师播放了一段提前录制好的视频。
视频里，每个学生都面对镜头，真诚地讲述着自己的梦想。
有的孩子想成为科学家，探索未知的宇宙奥秘；有的孩子渴望成为医生，拯救更多的生命；还有的孩子梦想成为画家，用画笔描绘出美丽的世界。
家长们看着视频中自己孩子那充满憧憬的眼神，脸上露出了欣慰的笑容。
视频结束后，老师又拿出了一叠厚厚的信件。
原来，这是孩子们提前写给家长的心里话。
家长们小心翼翼地拆开信件，认真地阅读着。
有的家长读到动情处，眼眶不禁湿润了；有的家长则露出了会心的微笑。
这一刻，教室里异常安静，只有纸张翻动的声音和偶尔的抽泣声。
随后，进入了互动环节。
老师让家长和孩子分组坐在一起，共同完成一个拼图游戏。
在游戏过程中，大家相互协作，笑声不断。
原本有些拘谨的气氛，一下子变得轻松愉快起来。
游戏结束后，老师才开始谈论学习的问题。
但这次，老师没有一味地强调成绩和分数，而是着重分析了每个孩子的学习特点和进步空间，并鼓励家长们多关注孩子的学习过程，而不仅仅是结果。
家长们也纷纷发言，分享了自己在教育孩子过程中的困惑和经验。
不再是单方面的倾听，而是真正的交流和探讨。
别开生面的家长会
别开生面的家长会5月28日上午八点，一学期一次的家长会如期而致，老师、孩子们、家长们都很开心，因为今天的家长会与传统的家长会很不一样，我们这次家长会的主题是“童心飞扬，欢乐游园”，家长和老师陪着孩子们过一个不一样的儿童节。
家长会正式开始了，家长们先是在学校五楼报告厅聆听学校詹副校长和王副校长作报告。
詹副校长就山高学校的发展、师资力量、学生在素质教育各领域取得的优异成绩、招生情况等方面做了一个全面的介绍，让家长们重新认识了山高——“山高速度”、“山高质量”、“山高效率”、“山高未来”……幽默风趣的王副校长向大家全方位的介绍了不断完善的山高的后勤：“绝对健康的烤面包工艺、每周合理的荤素搭配、食堂检测工艺、宿舍阿姨的专业业务培训”。
后勤是学生学习和生活的重要保障，听了王校的一番介绍，家长们对“山高的服务”竖起了大拇指。
听完詹副校长和王副校长精彩的报告，家长们有序回到教室。
我以PPT的形式向家长们展示了孩子们在学校的学习、生活、课外活动等方面的情况，让家长们更好的了解孩子们在校的时光是如何度过的。
时间过得真快，孩子们最期待的环节终于到来了——游园活动正式开始了，二年级每个班级都精心准备了两个游园项目，共二十个游戏，孩子们可以自由选择自己喜欢玩的游戏。
看，我们班篮球砸罐游戏前，孩子们自觉、有序的排起了长龙，一个接一个地来玩游戏，家长们在旁边小声地提示着“瞄准啦”、“不需要太用力”、“相信自己，一定会成功的！”……对于砸罐成功孩子，家长们发出了由衷的赞美“孩子，你真棒！”、“孩子，你太了不起了”、“哇，终于成功了”……幸福、快乐的时光总是短暂的，游园活动渐渐接近了尾声，孩子们恋恋不舍地离开了活动场所，边走边问老师“什么时候再举行这样的活动啊？”家长们也在互相交流说“今天的活动真有趣，孩子们都玩的非常开心！”、“学校以后要多多举行这种活动”、“山高学校的家长会真是别开生面”、“我们期待这样的家长会”……。
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为学生的成长搭建阶梯一年级数学期末评价操作的实践与反思
连云港师专一附小
在新课程实施之前，我们的评价只是对学生进行冷漠地考核，目的只是为了给学生学习下一个结论。
随着新课程的实施，我们的评价理念、评价方法、评价手段都要进行变革，评价的职能必须重新定位一为学生的成长搭建阶梯。
以下是我校对一年级数学期末评价操作的实践与反思。
一、期末评价操作实施方案的研究背景
多年来，我国中小学教育评价存在着诸多问题，主要表现在：过分强调评价的甄别与选拔功能，忽视促进学生发展的功能；评价指标单一，基本以书本知识为核心，忽视对实际能力、学习态度的综合考察；评价方法多采用纸笔考试，过于注重对结果的评价等。
新课程下的数学期末评价是对学生一学期学习情况的总结评价，要评出学生通过一学期学习获得的进步与提高，激励他们在下学期继续学习数学的积极性。
我校对期末评价的方式进行一次探索和尝试，改变一张期末试卷定“终身” 的做法，以“评价目标多元、评价方法多样”为指导思想制订并实施了一年级期末评价操作方案。
（以下简称方案）
二、方案的设计思路及具体操作
（一）设计思路；
1、发挥评价的引导功能，促进学生多元智能的发展。
依据新课标第一学段的五条评价建议，我校结合第一、第二学期的学习内容，将期末评价的内容分为：面试，包括口算、提出问题解决问题、动手操作；笔试，即期末试卷测试。
其中以期末试卷测试、口算的内容来评价学生对基础知识和基本技能的掌握，以提出问题解决问题、动手操作来评价学生的思维能力、语言表达能力、动手操作能力及空间想象等，以期建立一个多元化的评价实施方案，尽力体现出学生在本学期学习的整体状况，从而避免以往以一张试卷来以偏概全的评价。
2、探索多元评价方式，鼓励家长参与评价。
家长资源是学校丰富的教育资源，许多家长具有教师所不具备的专业知识，为了充分利用好这一资源，同时也为了评价改革得到家长的支持，我校在期末评价的改革中成立“家长委员会”，引入部分家长参与评价。
3、发挥评价的激励功能，促进学生主体性的确立。
在评价中学生处于客体的位置，然而一切评价工作都
是以促进学生的发展为最终目标。
所以从评价的内容、形式到评价的具体操作都是以学主为主体的。
我们对各教室的环境进行情感化地布置，精心呵护学主对数学的情感态度。
将前三项评价都以情感化的标题命名：口算我最棒、解决问题我是行、动手我最强，来激发学主挑战自我的信心。
整个过程都赋予了考试以人文关怀，使学生在考试过程中以主人翁的姿态出现，缓解学生对待评价的紧张。
心理，使他们变怕“考”为乐“考”。
比如，在活动室外布置激励性的主题名称“口算我最棒” 、“解决问题我最行” 、“动手我最强” ；在活动室内布置让孩子心清愉快的家庭氛围，从桌椅的摆放，盆景的放置，到教师的微笑，都赋予人文关怀；在设计测试平台时，我们运用多媒体手段，采用学生喜欢的卡通、动画形式，密切联系学生的生活实际。
为了体现不同层次的孩子在数学上得到不同的发展，我们在测试过程中设置不同层次的活动场景供学生选择，同时在相同的场景也设计了不同层次的评价要求。
每位学生都有一份评价卡，主要针对前三项，评价卡上有他参加每个活动中，老师对他的评价以及对自己在本次活动中的表现进行自我评价。
活动结束后交个各自的数学老师，让老师对全班的同学有总体的了解。
然后，放入学生的成长记录袋。
（见附表）
（二）具体操作：
（1）口算我最棒：
评价内容：在学生学习了20以内加减法计算题（100以内加减法计算题）后，对学生口算能力的评价。
评价形式：参照《标准》的要求给30道直接写得数的加减计算题，学生3分钟作答，
按每分钟答对6题记为合格。
评价目标：考察学生对口算的掌握情况，使学生认识到自己对口算的掌握程度。
（2）解决问题我最行：
评价内容：考察学生个人对数学的感受、善于从日常生活中捕捉信息，发现并提出与数
学有关的、能用数学知识解决的问题，同时也评价学生的学习习惯、学习方式、学习态度、基础知识、基本能力（思维能力、观察能力、语言表达能力和有序安排自己的行动的能力财实践能力及创新意识。
评价形式：准备一幅内容丰富的场景图（包含整册书所学主要内容的生动而丰富的画面），让学生从中自由选择内容提出与所学内容有关的问题。
评价目标：着重于过程性评价，在解决问题的过程中了解学生的思维品质、合作能力，观察学生的提出问题、解决问题的能力，促进学生对数学价值观的形成。
（3）动手我最强：
评价内容：收集一学期中具有可操作性的学习内容，如分一分、认物体、认位置、认钟表等，（画图形、摆学具、统计）让学生不仅动手，而且动脑。
由小组组长抽签决定操作项目。
评价目标；激励学生能够用手“思考”，对学生在数学活动中的小组活动、操作能力等
起引导作用。
（4）期末试卷测试。
期末笔试是对学生一学期学习的知识与技能、解决问题能力等方面的综合评价，是重要
的评价形式之一。
以促进学生的发展为出发点，以新课标的建议与要求为指导，淡化成绩，重在为学生提供建议性的改进意见，给予学生多次机会等是我校对于笔试评价主要思想。
三、方案实施的反馈与总结
1、教学活动的主体是学生，我们关心学生对这次期末评价方式的想法。
我们设计了一
样的活动能使他们更加喜欢数学，68.66%的孩子对期末笔试只动笔，没有动手等其他形式表
示不满意。
这些数据证明传统的一枝笔、一张纸的考试不在适应今天的孩子，他们需要能展
示他们能力的全面的评价。
我们的期末评价改革取得了初步成功，坚定了我们继续评价改革
的决心。
2、在一上期末评价的实施过程中，对自己成绩不满意重新参加测试的学生达25.32% , 显示了学生的学习积极性，也显示了给予学生多次机会的激励作用。
20以内加减法口算优
秀率为97.79%，提出问题的优秀率为61.76%，动手操作的优秀率为74.26%，笔试的优秀率为92.68%。
从这些数据可以看出笔试与口算的优秀率较高，而解决问题与动手操作的优秀率较低，充分显示动手操作与解决问题这两个评价项目设立的必要性，也显示出在今后的教
学中我们教师要努力的方向。
四、实施评价方案的问题及思考
1、实施评价方案的障碍。
评价改革的过程并非一帆风顺，教育行政部门对于教师的评价往往没有跟上教师对于学生的评价改革的步伐，仍然用笔试的成绩。
作为实施评价方案的教师，不能动摇对评价改革的信心，必须坚持新课程理念，
做好家长的思想疏导工作，呼吁教育行政部门，消除应试思
想，对教师进行多元、科学的评价，形成合力，促使评价改革乃至新课程改革得以顺利进行。
2、评价方案的论证。
在评价方案实施的过程中，我们根据教学目标和教学内容制定了一些评价指标，在实施
之前进行了一定的科学性论证。
经过实施发现，理论与实践之间存在着相当大的距离。
为了使评价方案更趋科学，一方面需要教师不断加强理论的学习，一方面需要专家与教师、教科研部门与学校的密切协作，建立一套评价方案论证实施的运行机制。
附：学生评价卡期末评价我能行。