农村留守儿童家庭教育现状及对策研究+4
农村留守儿童教育问题的现状分析及对策建议
农村留守儿童教育问题的现状分析及对策建议在我国广大的农村地区，留守儿童的教育问题日益凸显，成为了社会关注的焦点。
由于父母外出务工，这些孩子在成长过程中面临着诸多困境，严重影响了他们的教育质量和未来发展。
一、农村留守儿童教育问题的现状1、家庭教育缺失父母是孩子的第一任老师，然而留守儿童长期与父母分离，导致家庭教育严重缺失。
爷爷奶奶或外公外婆等监护人往往只能照顾孩子的生活起居，在学习和心理上难以给予有效的指导和监督。
许多留守儿童在成长过程中缺乏父母的关爱、鼓励和引导，容易产生孤独、自卑、焦虑等心理问题。
2、学校教育资源不足农村地区的学校普遍存在教育资源短缺的情况，如师资力量薄弱、教学设施简陋、课程设置单一等。
部分教师教学观念陈旧，教学方法单一，难以满足留守儿童多样化的学习需求。
此外，学校对于留守儿童的心理健康教育和特殊关怀也相对不足，无法及时发现和解决他们在学习和生活中遇到的问题。
3、学习成绩不理想由于缺乏良好的家庭学习环境和有效的监督指导，加上农村学校教育资源的限制，留守儿童在学习上往往表现出动力不足、成绩不佳的情况。
他们在学习上遇到困难时，得不到及时的帮助和支持，容易产生厌学情绪，甚至辍学。
4、心理健康问题突出留守儿童长期与父母分离，情感需求得不到满足，容易产生心理问题。
他们在成长过程中可能会感到孤独、无助、自卑，缺乏安全感和归属感。
这些心理问题如果得不到及时的疏导和解决，可能会影响他们的身心健康和人格发展。
5、安全隐患较大留守儿童由于缺乏父母的监管和保护，在生活中面临着较大的安全隐患。
他们可能会更容易受到意外伤害、欺凌、拐卖等威胁，同时也可能会因为缺乏正确的引导而误入歧途。
二、农村留守儿童教育问题的原因分析1、城乡经济发展不平衡城乡之间的经济差距导致大量农村劳动力外出务工，以谋求更好的生活条件。
这使得他们无法将子女带在身边，从而造成了留守儿童的现象。
2、户籍制度限制现行的户籍制度使得农民工子女在城市入学面临诸多困难，如高额的借读费、入学门槛高等，这也导致了许多农民工不得不将孩子留在农村。
农村留守儿童家庭教育现状及对策
农村留守儿童家庭教育现状及对策随着城市化进程的加速，许多农村家庭选择了在城市打工谋生，留守儿童成为了一个普遍存在的现象。
留守儿童指的是父母或监护人由于工作等原因长期离开家乡，孩子在农村留守，与父母相隔千里。
留守儿童在家庭教育方面面临许多问题，这不仅对他们的身心健康有严重影响，也对社会稳定和持续发展带来了挑战。
本文将从农村留守儿童家庭教育的现状和对策两个方面展开探讨。
1. 教育资源匮乏。
农村地区教育资源相对较少，教育条件相对滞后，师资力量不足，教学质量参差不齐。
留守儿童由于经济条件所限，通常无法接受优质的教育资源，这对他们的学业发展产生了不利影响。
2. 缺乏家庭关爱。
父母在外务工，留守儿童缺乏家庭关爱，长期处于独自生活的状态。
缺少父母的关怀和教育引导，留守儿童的身心健康容易受到损害。
3. 心理问题突出。
留守儿童在成长过程中缺乏父母的陪伴和教育指导，易出现孤独、沉默、自卑等心理问题，甚至出现行为偏差和心理障碍。
4. 社会适应困难。
由于长期缺乏家庭和社会的熏陶，留守儿童社交能力和生活能力相对较弱，从而导致他们的社会适应能力薄弱，难以融入社会。
1. 完善教育资源。
政府应加大对农村教育的投入，建设更多的优质学校和教育资源，提高农村教育水平，让留守儿童也能享受到良好的教育条件。
2. 增加家庭关爱。
除了政府的政策支持外，父母也应该尽量减少外出务工时间，多花时间陪伴孩子，为他们提供更多的关爱和教育指导。
3. 开展心理健康教育。
学校应该加大对留守儿童的心理健康教育力度，加强对他们心理问题的关注和干预，提高他们的心理适应能力。
4. 加强社会照料。
社会应该加强对留守儿童的关爱和照顾，组织相关机构和志愿者为他们提供帮助和指导，使他们能够更好地融入社会。
5. 建立公益机构。
政府和社会应该共同合作，建立留守儿童关爱机构，为他们提供学习和生活上的帮助，增强他们的综合素质。
农村留守儿童家庭教育问题是一个涉及教育、家庭和社会的综合性问题，需要政府、家庭和社会共同合作才能有效解决。
农村留守儿童家校共育存在的问题及对策研究
农村留守儿童家校共育存在的问题及对策研究1. 引言农村留守儿童这个话题，大家听到可能会皱眉头，但其实它背后藏着许多故事和情感。
很多孩子因为父母外出打工，常常留在村子里，像小树苗一样孤独地成长。
他们的学习、心理、甚至生活，都受到了不少影响。
这不，家校共育的概念就应运而生，想要通过学校和家庭的共同努力，来解决这些孩子面临的难题。
2. 存在的问题2.1 家长缺位首先，家长的缺位是个大问题。
想想看，很多孩子的爸爸妈妈都在城市里忙碌，回家就像走马观花一样。
孩子们想和父母分享自己的小秘密、学习的烦恼，结果父母不在身边，心里那种失落，真是没法用言语来形容。
其实，家长不在，不仅仅是身体上的缺席，还有情感的缺失。
孩子们渴望的，是那种温暖的陪伴，而不是单纯的经济支持。
2.2 学校的支持不足再说说学校。
虽然老师们都很努力，但由于资源有限，很多老师只能蜻蜓点水地关注这些孩子。
想要真正了解每个留守儿童的内心世界，光靠课堂教学可不够。
其实，学校也应该多多组织一些亲子活动，哪怕是线上的，至少可以让孩子们感受到“家”的温暖，让他们知道有人在乎他们的成长。
3. 对策研究3.1 强化家庭教育那有没有什么办法呢？当然有！首先，得强化家庭教育。
我们可以通过社区活动，鼓励外出打工的父母利用空闲时间，尽量回家与孩子多沟通。
比如，假期的亲子活动、线上视频通话等，都是不错的选择。
父母多花点时间在孩子身上，让他们感受到家的温暖，绝对是治愈心灵的良药。
3.2 加强学校与家庭的联系接着，学校与家庭的联系也得加强。
学校可以定期举办家长会，邀请那些外出打工的父母在线参加，分享孩子的成长点滴。
同时，老师也可以定期给家长发送一些孩子在校的表现，让家长知道孩子的进步与不足。
这样一来，家长心里就会有底，跟孩子的沟通也能更顺畅，真是“一举两得”啊！3.3 社区的作用最后，社区的支持也不能少。
可以建立志愿者团队，帮助照顾留守儿童，开展一些有趣的课外活动，比如读书会、绘画班，甚至是运动会，让孩子们在快乐中学习。
农村留守儿童家庭教育存在问题及对策研究
农村留守儿童家庭教育存在问题及对策研究一、问题分析农村留守儿童是指由于父母外出务工或其他原因，长期在农村留守的未成年儿童。
随着中国农村劳动力向城市转移的加速，农村留守儿童问题日益突出。
这些孩子由于缺乏家庭教育和关爱，往往面临着许多问题，包括学习困难、行为问题、心理问题等。
研究农村留守儿童家庭教育存在的问题及对策具有重要意义。
1. 家庭缺乏教育资源由于父母外出务工，农村留守儿童长期生活在空巢家庭中，缺乏父母的关爱和教育指导。
他们往往缺乏良好的学习环境和教育资源，无法得到及时有效的学习辅导和情感支持。
2. 心理问题较为严重长期与父母分离导致农村留守儿童常常面临心理问题，如焦虑、抑郁、孤独等。
缺乏有效的情感交流和心理辅导，使得这些问题更加严重，严重影响了孩子的健康成长。
3. 学习压力大农村留守儿童在父母的缺席下，通常由老人或者长辈照料。
一方面，这些长辈可能年纪较大，教育水平不高，无法给予孩子良好的学习指导；这些长辈通常对于孩子的学习进度和成绩要求较高，导致留守儿童承受着较大的学习压力。
二、对策建议针对上述问题，我们可以提出一些对策建议，以改善农村留守儿童家庭教育的现状。
政府应加大对农村留守儿童家庭的教育指导工作，提供针对性的家庭教育指导方案，帮助留守儿童家长提高教育观念和教育水平，提供家庭教育辅导。
2. 建立心理咨询服务加强农村留守儿童的心理辅导工作，建立心理咨询服务体系，为留守儿童提供及时的心理辅导和帮助，缓解其心理问题。
3. 联合学校开展支持计划政府可以和学校合作，组织开展针对农村留守儿童的支持计划，包括提供学习辅导、心理辅导以及关爱关怀，帮助留守儿童解决学习和心理问题。
4. 加强社区服务建设建立农村留守儿童社区服务站点，为留守儿童提供丰富多彩的课外活动和社区服务，增强他们的社会交往和情感支持。
5. 增加父母回乡支持政府可以加大对留守儿童父母返乡创业的支持，鼓励他们在家乡创业就业，减少长期外出务工导致的留守儿童问题。
农村留守儿童家庭教育现状问题与对策研究
农村留守儿童家庭教育现状问题与对策研究随着城市化进程的加快，大量农村劳动力进入城镇工作，为了谋求更好的生活，许多农村家庭将留守儿童留在家乡由老人或者亲戚照料。
这些留守儿童由于家庭相对缺乏关爱和教育资源，面临着许多教育问题。
主要表现在以下几个方面：1. 缺乏教育资源由于农村地区教育资源匮乏，许多留守儿童所能接受的教育资源有限。
他们所在的学校可能师资不足，教学设施简陋，教学内容滞后。
这使得留守儿童在学业上存在较大的障碍。
由于父母长期在外地工作，留守儿童的家庭教育缺乏父母的关爱和指导。
他们在成长过程中缺少家庭的温暖和教育指导，导致个性及性格发展受到影响。
3．心理健康问题长期与父母分离，留守儿童的心理健康问题日益突出。
虽然父母会寄钱回家，但是他们在心理上依然存在被遗弃和孤独的感受，往往导致自卑、焦虑等心理问题。
4. 身心健康问题由于缺乏父母的陪伴和照顾，留守儿童的身心健康容易出现问题。
他们的饮食及睡眠等方面的不规律，导致身体素质存在较大的问题。
二、对策建议政府应该加大对农村教育资源的投入，改善农村学校的师资力量和教学设施，提高教育质量。
2. 完善农村留守儿童关爱机制政府可以建立留守儿童关爱中心，增加对留守儿童的关爱和教育指导，提高他们的心理素质。
3. 提高农村家庭教育水平政府应该加强对农村家庭的教育指导，提高父母对子女的重视和教育理念，培养良好的家庭教育环境。
4. 建立健康监督体系政府应该加强对留守儿童的身体健康监督，建立完善的健康监控和保健机制，促进其身心健康的全面发展。
三、结语农村留守儿童家庭教育问题是当前农村教育中一个亟待解决的问题。
只有通过多方力量的共同努力，才能够为留守儿童提供更好的教育资源和关爱，促进其健康成长。
希望政府、家庭、学校和社会各界能够携手合作，共同为农村留守儿童的教育问题找到合适的解决方案，为他们创造更好的成长环境。
农村留守儿童教育的现状及问题研究
农村留守儿童教育的现状及问题研究随着城市化进程的加速，越来越多的农民纷纷涌向城市谋求更好的生活，留守在农村的儿童数量逐渐增多。
农村留守儿童，指的是父母或一个/两个父母外出务工，儿童留在农村老家由亲属或邻里照顾、教育的一群特殊儿童群体。
据统计，我国农村留守儿童数量超过9000万，他们因为父母的长期外出工作而面临着许多教育问题和困境。
在这种情况下，农村留守儿童的教育问题成为了一个亟待解决的社会问题。
本文将对农村留守儿童教育的现状及问题进行研究和分析。
一、农村留守儿童教育的现状1. 教育资源不足农村地区的教育资源相对城市较为匮乏，学校数量少、师资力量薄弱、教育设施设备不完善成为农村留守儿童接受良好教育的障碍。
由于学校条件的滞后，农村留守儿童在接受教育过程中常常面临质量低劣的教学资源和环境。
2. 家庭教育缺失由于父母长期外出，农村留守儿童与父母的分离导致了家庭教育的缺失。
家长在教育孩子方面的影响力大大减弱，缺乏督促和引导，因此对儿童的教育投入减少，时间管理难以得到保证，孩子的学习动力和积极性大大降低。
3. 心理健康问题长期缺少父母的陪伴和关怀，农村留守儿童易感受到孤独、焦虑、自卑等心理问题。
一些留守儿童甚至出现了攻击性、自闭、自虐等行为，这直接影响了他们的学习和发展。
4. 师资力量不足农村地区的师资力量普遍不足，这直接影响了农村留守儿童的学习质量。
一些缺乏教学经验和方法的老师很难满足留守儿童的学习需求，导致了教学质量的不稳定。
对于农村留守儿童的教育问题，首先应该增加教育资源的投入，包括加大对农村学校的建设力度、提高教师待遇、改善教学条件等，以提高农村留守儿童的教育质量。
2. 完善监护责任政府应加强对农村留守儿童的监护责任，建立健全留守儿童关爱制度，建立健全留守儿童关爱制度，加强对家庭教育的引导和监督，以规范留守儿童的家庭教育，提升留守儿童的学习动力。
为留守儿童提供心理健康教育，引导他们正确认识自己的身份，树立正确的自我评价和自尊心，增强自我保护和适应能力。
浅谈农村留守儿童的家庭教育存在的问题及解决对策
浅谈农村留守儿童的家庭教育存在的问题及解决对策农村留守儿童的家庭教育存在着诸多问题，这些问题不仅影响着孩子们的成长和发展，也影响着整个社会的稳定和进步。
为了解决这些问题，我们需要认真思考，并采取切实可行的对策。
一、存在的问题1.亲情缺失：许多留守儿童的父母长期外出务工，导致孩子们长时间无法和父母团聚，缺乏家庭的温暖和关爱，从而影响他们的心理健康和人际关系。
2.家庭教育不到位：留守儿童的父母通常没有时间和精力进行系统的家庭教育，导致孩子们的教育和成长处于相对空白状态，缺乏良好的家庭教育环境。
3.情感交流不畅：由于长期分离的影响，留守儿童与父母之间的情感交流常常不畅，导致孩子们难以表达自己的情感和需求，影响他们的心理健康和发展。
4.人际关系问题：留守儿童通常在家乡成长，和同龄人的接触有限，缺乏良好的人际交往和沟通能力，容易产生孤独感和自闭情绪。
5.教育资源匮乏：许多农村地区教育资源较为匮乏，导致留守儿童无法享受到优质的教育，影响他们的学业和未来发展。
二、解决对策1.加强家庭教育：政府应开展家庭教育培训，帮助留守儿童的父母提升家庭教育能力，教育他们如何更好地关心和培养孩子，促进家庭教育的全面发展。
2.建立心理辅导机制：政府应建立留守儿童心理辅导机制，鼓励专业人士对留守儿童进行心理辅导，帮助他们排解心理问题，建立积极健康的心理状态。
3.加强校园教育：学校应注重对留守儿童的情感教育和心理健康教育，帮助他们树立正确的人生观和价值观，引导他们积极面对挑战和困难。
4.建立社会支持网络：社会各界应建立留守儿童关爱服务网络，为留守儿童提供关爱和支持，帮助他们解决学习、生活和情感上的问题。
5.加强农村教育资源投入：政府应加大对农村教育资源的投入，建设更多的优质教育资源，提高农村地区的教育水平，让留守儿童能够享受到优质的教育资源。
解决农村留守儿童的家庭教育问题，需要政府、学校、家庭和社会各界的共同努力。
只有通过多方合作，共同营造一个良好的成长环境，才能让农村留守儿童健康成长，成为社会的栋梁之材。
农村留守儿童家庭教育现状及对策
农村留守儿童家庭教育现状及对策随着城市化进程的加快和农村转移劳动力的增加，农村留守儿童问题日益突出。
农村留守儿童是因为父母到城市打工、务农等原因，长期留在农村由其他亲属或老人照看的儿童。
这些留守儿童长期处于家庭教育缺失、心理疏离、社会融入不足的状态下，他们面临着许多问题，例如学习成绩低、性格内向、行为问题等。
本文将从农村留守儿童家庭教育的现状出发，探讨针对这一问题的对策。
一、农村留守儿童家庭教育现状1. 教育资源不足农村地区相对于城市，教育资源配置普遍不足，学校教育质量较低。
由于城乡差距和教育资源分配不均，农村留守儿童面临较差的教育资源，学校常常缺乏师资、教材和教育设施，导致他们的学习环境恶劣，学习动力低下。
2. 管教不严由于父母长期在外工作，留守儿童通常由老人或其他家长照料，对儿童的管教不够严格和规范，导致他们自律能力较差，缺乏对自己行为的正确判断和纠正能力。
3. 心理问题突出长期和父母分离，留守儿童缺乏父母关爱，心理上容易产生焦虑、孤独和自卑等问题。
他们缺乏安全感和对未来的期待，对生活充满迷茫和不安。
4. 家庭教育水准低留守儿童的家庭教育水准普遍较低，父母工作忙碌、缺乏教育意识，无法给孩子提供足够的教育指导和关心照顾。
二、对农村留守儿童家庭教育的对策1. 政府加大教育投入政府应加大对农村教育的投入力度，改善农村学校的教学条件和师资水平，增加教育资源和教学设施，提高教育质量，确保每个留守儿童都能接受优质的教育。
2. 加强家庭教育指导政府和相关部门应加强对农村家庭教育的指导和培训，提高家长的教育意识和育儿能力，让他们明白正确教育的重要性，培养孩子的自律能力和良好习惯。
3. 建设留守儿童关爱中心在农村设立留守儿童关爱中心，为留守儿童提供学习辅导、心理咨询、日常照料等服务，让孩子在关爱和关注中健康成长。
4. 父母回乡创业政府应鼓励父母回乡创业，促进农村经济发展，提高农村居民的收入水平，减少农村留守儿童现象，实现家庭团聚。
农村留守儿童家庭教育现状问题与对策研究
农村留守儿童家庭教育现状问题与对策研究随着城市化进程的不断加快，许多人选择到城市谋生，导致不少留守儿童在农村生活。
留守儿童的家庭教育成为社会热点问题。
本文将探讨农村留守儿童家庭教育现状与问题，并提出相应的对策。
一、现状与问题1. 父母缺位与偏差行为由于长时间工作，留守儿童的父母很少在家中出现，导致留守儿童长期没有家庭的陪伴和精神支持。
此外，一些家长在儿童教育中存在偏差行为，如情绪上的冷漠、过度物质关注和溺爱等，从而儿童面临心理困境和行为问题。
2. 学习成绩与道德核心价值观教育缺失留守儿童因为长期没有相应的家庭教育，学习成绩得不到有效保障，同时，在受到一些不正面的社会价值观影响，其道德观念也难以培养和巩固。
3. 交流方式和能力的问题由于长期缺乏家庭关爱和陪伴，留守儿童在交流方式和交往能力上显得有限，而在成长过程中，良好的交往能力是其发展各方面的关键。
二、对策1. 加强家长教育需要向留守儿童的家长传授正确的育儿理念和方法，父母应当关注儿童的情感需求，指导儿童的学习和成长，建立互相信任的家庭关系。
此外，需要加强家长的人生规划，引导适度地发展家庭经济，减少长期离开家的现象。
2. 政府调配资源政府可以适时对留守儿童提供帮助，采取针对性的教育措施，建立特殊教育基地，为留守儿童提供学习和生活方面的帮助。
同时，政府可以向农村义务教育学校投资，建立更多的教学设施和环境，让孩子们有更舒适、安全的学习环境。
3. 增强素质教育留守儿童需要多角度、全方位的培养，需要注意他们的情感、智力和道德教育方面。
因此，学校需要加强课外活动，开展各种文体活动，提高他们的兴趣爱好和良好的交往能力。
同时，学校也应该实施素质教育，引导留守儿童掌握正确的人生方向和行动规律，增强其社会责任感和团队合作能力，提高他们的道德素质。
4. 社会救助社会应对留守儿童表示关注和关爱，进行必要的物质和精神帮扶，如特别教育和心理咨询，建立更好的社会支持网络。
此外，礼品和探访等节日活动也应该不断创新，慰问留守儿童和陪伴他们的志愿者，为留守儿童提供更多的爱和关怀。
农村留守儿童家庭教育现状问题与对策研究
农村留守儿童家庭教育现状问题与对策研究【摘要】农村留守儿童家庭教育问题日益凸显，本文从心理困扰、学习指导和生活习惯方面进行分析。
留守儿童缺乏父母陪伴容易产生心理困扰，缺乏学习指导导致学业困难，价值观和生活习惯受损。
针对这些问题，建议建立心理支持体系，加强学校与家庭合作提供辅导，以及加强社区教育，培养良好习惯和价值观。
为了解决这些问题，需要政府和社会各界的共同努力，未来研究应更加深入探讨留守儿童家庭教育问题，提出更有效的政策建议。
【关键词】农村留守儿童, 家庭教育, 现状问题, 对策研究, 心理困扰, 学习指导, 生活习惯, 价值观, 政策建议, 未来研究方向1. 引言1.1 研究背景农村留守儿童家庭教育现状问题与对策研究引言农村留守儿童是指父母外出务工，导致孩子长期留在农村老家由爷爷奶奶或其他亲戚照顾，与父母分离的情况。
随着农村劳动力转移，留守儿童问题日益突出。
研究发现，农村留守儿童的家庭教育存在较多问题，影响其身心健康和教育发展。
了解农村留守儿童家庭教育现状，深入分析问题原因，寻求有效对策，是当前亟待解决的重要课题。
研究农村留守儿童家庭教育现状，有助于了解留守儿童的生活状况和成长环境。
通过调查分析，可以揭示留守儿童所面临的教育困境，为制定有效对策提供数据支持。
探讨农村留守儿童家庭教育问题的根源和影响，有助于找到针对性的解决方案。
了解父母长期外出工作对留守儿童心理、学习和生活习惯的影响，可以有针对性地制定改进措施。
深入研究农村留守儿童家庭教育现状及问题，对于保障留守儿童健康成长、提升教育质量具有重要意义。
1.2 研究意义农村留守儿童家庭教育现状存在着一系列问题，如缺乏父母陪伴、缺乏学习指导和督促、生活习惯和价值观受损等。
针对这些问题，通过研究提出有效的对策和措施，可以帮助农村留守儿童更好地面对挑战，促进他们的全面发展。
农村留守儿童家庭教育现状问题的解决，不仅关乎个体的成长和幸福，也与农村教育发展、乡村振兴等重大议题息息相关。
农村留守儿童家庭教育现状问题与对策研究
农村留守儿童家庭教育现状问题与对策研究随着城市化进程的加速，越来越多的农村人口选择外出务工，这也导致农村留守儿童的数量不断增加。
农村留守儿童指的是父母因外出务工或其他原因长期不在家，由祖父母、其他亲属或家庭留守老人照看的儿童。
这些农村留守儿童生活环境艰苦，家庭教育存在诸多问题，给他们的健康成长带来了极大的挑战。
本文将围绕农村留守儿童家庭教育现状问题展开研究，并提出相应的对策。
1.1 缺乏监护和关爱由于父母长期不在家，农村留守儿童面临着缺乏父母的监护和关爱的问题。
在祖父母或其他亲属看管下，他们长期缺乏安全感和关爱，缺少家庭温暖和亲情。
1.2 教育资源匮乏农村地区的教育资源相对匮乏，农村留守儿童面临着教育资源不足的问题。
他们可能无法享受到与城市儿童同等的教育资源，这严重影响了他们的学习和成长。
1.3 心理问题日益凸显长期缺乏父母的关爱和监护，农村留守儿童的心理健康问题日益凸显。
他们可能会产生孤独、焦虑、自卑等心理问题，甚至出现行为问题和心理障碍。
1.4 饮食与生活习惯不规律在留守儿童的家庭，由于缺乏父母的管教和照料，他们的饮食和生活习惯常常不规律。
长期以往，可能会引发一系列健康问题。
1.5 社会融入度低由于长期不与父母共同生活，农村留守儿童的社会融入度较低，他们在社会交往和人际关系方面存在较大的问题。
2.2 加强社会支持和关爱社会应该加强对农村留守儿童的关爱和支持，建立更多的留守儿童关爱机构和社区服务中心，提供关爱、心理咨询和培训等服务。
2.3 完善监护和照料体系政府应该完善对农村留守儿童的监护和照料体系，加强对留守儿童爷爷奶奶等监护人群体的培训，提高他们的照料能力和水平。
2.4 提高家庭教育水平政府和社会应加强对留守儿童家长的家庭教育指导和培训，提高他们的家庭教育水平和能力，从而更好地照顾好留守儿童的成长。
2.5 加强心理健康关怀政府和社会应该加强对农村留守儿童的社会融入度培养，鼓励他们积极参与社会活动，扩宽社交圈子，提高社会适应能力。
农村留守儿童现状分析及对策研究
农村留守儿童现状分析及对策研究随着我国城乡发展不平衡的现状，农村留守儿童问题日益凸显，引起了社会的广泛关注。
农村留守儿童是指父母或监护人因工作、就业、经商、务农等原因，常年在外地务工或外出，留守在农村的未成年子女。
他们的成长环境常常存在严重问题，长期缺乏父母的关爱和照料，容易陷入心理、教育、健康等方面的困境。
本文将分析当下农村留守儿童的现状，并提出针对性的对策，以期改善他们的成长环境，促进健康成长。
1. 教育状况农村留守儿童由于父母长期不在身边，家庭教育缺失，导致他们的学习习惯不好，成绩普遍较差。
由于监护人不在身边，孩子们对学习的重视程度也大打折扣，因而导致了他们的学业表现不佳的问题。
2. 心理健康问题长期缺乏父母的关爱和陪伴，农村留守儿童普遍存在心理健康问题，比如焦虑、抑郁、自卑等。
这些心理问题不仅影响了他们的学习和生活，还可能对他们的成长产生长期的不良影响。
3. 健康状况农村留守儿童的生活习惯常常不规律，营养不良的情况较为普遍，由于父母长期不在身边，他们在饮食和生活方面的自理能力较差，容易导致健康问题的发生。
二、针对农村留守儿童问题的对策研究1. 建立完善的留守儿童关爱体系政府应当加大对农村留守儿童的关爱力度，完善关爱体系，建立留守儿童关爱中心，提供生活照料、心理辅导、学习辅导等服务，以便更好地照顾留守儿童的身心健康。
2. 加强学校教育学校应当积极配合政府，针对留守儿童的特殊情况，推动教育资源的下沉，加强农村学校的教育质量，为留守儿童提供更好的学习环境和教育资源，帮助他们提高学业成绩。
3. 家庭教育支持政府可以配合相关部门加强对农村留守儿童的家庭教育支持，提供父母教育、家庭教育指导等方面的服务，帮助留守儿童获得更好的家庭教育。
4. 加强心理疏导政府可以组织专业心理辅导师、社工等人员，为农村留守儿童提供心理疏导服务，帮助他们排解心理问题，促进心理健康。
5. 加强健康教育学校和社会可以开展健康教育活动，向留守儿童宣传健康知识，提高他们的健康意识，促进他们养成良好的生活习惯。
农村留守儿童家庭教育现状及对策
农村留守儿童家庭教育现状及对策近年来，随着城市化和经济发展的推进，越来越多的农民涌向城市。
这种趋势导致了农村留守儿童的数量不断增加。
农村留守儿童是指由于父母外出工作而留守在农村的儿童。
由于父母长期不在家，他们需要自理生活和学习，家庭教育难免存在问题。
经过实地调查和分析，我们发现农村留守儿童家庭教育现状存在以下问题：1.缺乏关注和照顾由于父母不在身边，留守儿童缺乏关注和照顾。
他们可能需要自己做饭、洗衣、看病等，这对他们的身心健康产生了负面影响。
2.情感上的孤独和缺失留守儿童很难获得父母的关爱和陪伴，容易产生情感上的孤独和缺失。
他们缺乏良好的家庭氛围，缺乏与家长的沟通和交流。
3.学习难度大农村教育资源相对匮乏，留守儿童的学习条件差。
而且，由于缺乏家长的监督，他们容易产生旷课和逃学的问题，学习成绩受到了影响。
为了解决这些问题，我们可以从以下几个方面进行改善：1.政策上给予支持政府应该加大对农村教育资源的投入，增加留守儿童的教育机会。
同时，政策上应该鼓励父母尽量减少工作时间，更多地和儿童在一起，以解决缺乏关注和照顾的问题。
2.社区资源共享社区应该发挥资源共享的作用，充分利用现有资源，提供儿童家庭教育服务和关怀。
例如，开设家庭教育辅导班、儿童俱乐部等。
3.家庭习惯养成父母应该在家庭教育中注重习惯的养成。
例如，规律的生活作息、良好的饮食习惯、健康的娱乐方式等。
这有助于培养留守儿童的自理能力和良好的生活习惯。
4.心理健康教育对于留守儿童的情感问题，应该给予关注和介入。
开设心理健康教育课程，引导他们学习如何处理情感问题，缓解孤独和缺失的情感状况。
总之，农村留守儿童家庭教育问题需要得到重视和解决。
政府、社区、家庭等各方应该共同努力，为留守儿童健康成长提供更好的保障和支持。
农村留守儿童家庭教育现状问题与对策研究
农村留守儿童家庭教育现状问题与对策研究农村留守儿童是指父母或父母一方在外务工，而留在农村的未成年子女，他们由于长期与父母分离，缺乏家庭关爱和教育，面临着许多问题和挑战。
本文将重点研究农村留守儿童家庭教育现状存在的问题，并提出相应的对策。
缺乏家庭关爱。
由于父母长期不在家，留守儿童缺乏父母的陪伴和关怀，感受不到家庭温暖，容易产生孤独和焦虑情绪。
缺乏正确的价值观教育。
父母长期不在身边，留守儿童通过网络、电视等媒体获取信息，容易受到不良价值观的影响，形成不正确的人生观和价值观。
缺乏家庭教育指导。
由于父母不在身边，留守儿童在学习和生活上缺乏正确的指导，缺乏家庭教育的补习和辅导。
缺乏亲子交流。
留守儿童由于长期分离，与父母之间缺乏良好的亲子关系和交流，无法获取父母关于生活、学习和成长方面的经验和指导。
加强农村留守儿童心理辅导工作。
可以组织专门的心理辅导机构或人员，对农村留守儿童进行心理疏导和心理治疗，帮助他们缓解孤独和焦虑情绪，培养积极乐观的心态。
加强家庭教育的宣传和指导。
可以通过组织家庭教育讲座、发放家庭教育手册等方式，提高父母对家庭教育的重视和认识，引导他们正确教育孩子，培养正确的价值观。
加强对留守儿童的学习指导和辅导。
可以成立专门的留守儿童学习辅导班或成立志愿者小组，对留守儿童进行学习指导和辅导，帮助他们规划学习计划，提高学习成绩。
建立留守儿童与父母之间的互动平台。
可以利用现代科技手段，如电话、网络视频等，建立留守儿童和父母之间的联系，促进亲子交流，让留守儿童感受到父母的关怀和支持。
农村留守儿童家庭教育是一个复杂的问题，需要全社会的共同关注和共同努力来解决。
通过加强心理辅导、家庭教育宣传和指导、学习指导和辅导以及建立互动平台等策略，可以帮助农村留守儿童获得更好的家庭教育，得到更好的成长与发展。
也需要政府、社会组织和学校等各方面的合作与支持，共同为农村留守儿童提供更好的教育环境和服务。
农村留守儿童家庭教育现状及对策研究报告
农村留守儿童家庭教育现状及对策研究报告目录一、内容综述 (2)（一）研究背景与意义 (2)（二）研究目的与问题 (4)（三）研究方法与数据来源 (5)（四）报告结构安排 (5)二、农村留守儿童家庭教育的现状分析 (6)（一）家庭教育观念的转变 (7)（二）家庭教育内容的变化 (8)（三）家庭教育方式的调整 (10)（四）家庭教育环境的影响 (11)（五）留守儿童心理健康状况 (12)三、农村留守儿童家庭教育存在的问题 (13)（一）教育资源匮乏 (14)（二）教育方法不当 (15)（三）亲子沟通障碍 (16)（四）家庭教育监管缺失 (18)（五）家庭教育指导不足 (19)四、改进农村留守儿童家庭教育的对策建议 (20)（一）加大教育资源投入 (21)（二）更新教育理念和方法 (23)（三）加强亲子沟通与交流 (24)（四）完善家庭教育监管机制 (25)（五）提升家庭教育指导水平 (26)（六）构建家庭教育支持体系 (27)五、结论与展望 (28)（一）主要研究发现总结 (30)（二）对政策与实践的启示 (31)（三）未来研究方向展望 (32)（四）案例分析 (33)（五）实践意义与价值 (35)一、内容综述本研究报告旨在深入探讨农村留守儿童家庭教育现状，并提出相应的对策建议。
在研究过程中，我们发现农村留守儿童家庭教育面临着诸多挑战和问题。
由于父母长期外出务工，留守儿童家庭教育主要依赖于隔代监护或亲友托管，这种监护模式往往导致亲子关系的疏离，缺乏有效的沟通和引导。
留守儿童在成长过程中容易产生心理问题，如自卑、孤独、焦虑等，这些问题需要得到及时的关注和干预。
农村家庭教育资源相对匮乏，教育质量参差不齐。
许多农村家庭缺乏教育的主动性和责任感，未能为孩子提供良好的学习环境和条件。
部分农村地区教育资源分配不均，优质教育资源向城市倾斜，农村留守儿童难以享受到公平而有质量的教育机会。
农村留守儿童家庭教育还存在一些法律法规上的空白和执行困境。
农村留守儿童家庭教育现状问题与对策研究
农村留守儿童家庭教育现状问题与对策研究随着城镇化进程的不断加快，越来越多的农村人口选择了到城市工作和生活，导致了越来越多的农村留守儿童的出现。
农村留守儿童是指父母长期离开农村故乡，在城市等地打工、经商、务工等，由祖父母、亲戚或其他监护人照看的农村儿童。
目前，中国农村留守儿童已经达到了数百万之多，他们存在着一系列的家庭教育现状问题，需要引起高度关注。
1. 缺乏亲情教育。
由于父母长期不在身边，使得农村留守儿童缺乏亲情关爱，无法享受到父母带来的关心和照顾，无法在家庭中获得健康的亲子关系。
2. 缺乏规范教育。
由于缺乏父母的约束和教育，留守儿童在家中接受的是亲戚或者祖辈的教育，教育方式非常粗放，很难让儿童受到规范、系统的教育指导。
3. 儿童安全问题。
留守儿童因为缺乏家庭的庇护和保护，容易陷入身体、思想和心理的危机，容易受到缺乏安全意识的监护人的忽视和伤害。
二、对策1. 建立良好的亲子关系。
针对农村留守儿童缺乏亲情关爱的问题，可以建立良好的亲子关系。
可以积极加强与孩子的交流和联系，让孩子感受到父母的关心和爱护，有一个稳定的情感支撑。
2. 规范详细的家庭教育制度。
为留守儿童制定详细的家规家训，让监护人按照家规家训进行教育管理，为留守儿童提供规范的成长环境，有效提高留守儿童生活自理能力和社交能力。
3. 建立留守儿童心理课程。
通过心理医生和其他相关专业人员的帮助，为留守儿童提供适当的心理建设和帮助，让孩子逐渐建立自我意识和健康的人际关系。
4. 加强安全保护。
建立留守儿童的监护档案，对监护人进行身份核实，进行安全教育和防范意识教育，确保孩子的人身安全和精神安全。
总之，农村留守儿童的家庭教育现状问题亟待破解，建立良好的亲子关系，制定规范详细的家庭教育制度，开展心理帮助和加强安全保护，是非常重要的对策，必须引起广泛关注和积极的实践。
农村留守儿童家庭教育现状问题与对策研究
农村留守儿童家庭教育现状问题与对策研究随着城市化的加速和经济发展的推进，农村地区大量劳动力流失到城市工作，导致大量农村留守儿童成为一个社会问题。
农村留守儿童是指父母长期在外打工，孩子在家乡由亲属照看或者自生活者。
由于父母长期不在身边，留守儿童的家庭教育存在着很多问题，给孩子的健康成长带来了不少困扰。
本文将探讨农村留守儿童家庭教育的现状问题，并提出应对策略。
1. 缺乏家庭教育关爱农村留守儿童由于长期缺乏父母的陪伴和关爱，家庭教育缺乏情感上的支持和关怀。
在成长过程中，缺乏亲情的孩子容易感到孤独和无助，长期以来会对他们的心理健康和健全成长造成不利影响。
2. 缺乏良好的家庭教育环境在留守儿童的家庭中，通常是由老人或者其他亲戚照看，他们往往对教育缺乏认识和关注，孩子的成长环境较差，容易导致留守儿童缺乏正确的价值观和道德观念。
3. 缺乏学习指导和支持留守儿童的家庭教育缺乏学习指导和支持，很多留守儿童在学习上遇到困难无人解答，缺乏家庭教育资源和环境，直接影响了他们的学业发展。
二、农村留守儿童家庭教育现状对策1. 加强家庭教育关爱政府应该加大对农村留守儿童家庭教育的关注和扶持力度，通过加强对留守儿童家庭的心理援助和帮扶，进行关爱教育，促进家庭关系的和谐，提升孩子的心理健康和成长环境。
2. 加强对留守儿童家庭教育环境的改善政府和社会应该加大对留守儿童家庭教育环境的改善力度，提供更多的家庭教育资源和服务，倡导亲子互动、加强教育意识，改善家庭教育条件，培养和增强留守儿童的家庭教育环境。
3. 加强对留守儿童学习指导和支持政府应该加强对留守儿童学习指导和支持，提供更多的学习资源和环境，加强对留守儿童家庭教育的帮扶力度，提升留守儿童学习能力和学业成绩。
三、结语农村留守儿童家庭教育问题是一个复杂的社会问题，需要政府、社会和家庭的共同努力。
政府应该出台更多针对农村留守儿童家庭教育的政策举措，提供更多的援助和支持，改善留守儿童的成长环境。
农村留守儿童家庭教育存在问题及对策研究
农村留守儿童家庭教育存在问题及对策研究
农村留守儿童是指因父母外出务工等原因而长期在农村留守的儿童。
由于缺乏父母的陪伴和正确引导，农村留守儿童面临着家庭教育问题。
本文将探讨农村留守儿童家庭教育存在的问题以及对策。
1. 缺乏情感陪伴：父母长期离家工作，无法和留守儿童建立亲密的情感关系。
留守儿童经常感到孤独和无助。
2. 教育资源匮乏：农村地区教育资源相对有限，留守儿童无法享受到良好的教育环境和教育资源，影响了他们的学习能力和发展。
3. 心理健康问题：缺乏父母的关爱和引导，留守儿童容易出现心理问题，如焦虑、抑郁、自卑等。
针对这些问题，我们可以采取以下对策来解决：
1. 加强家庭教育：加强农村留守儿童家庭教育的重要性，引导父母重视家庭教育，尽量减少外出务工时间，增加与孩子的共同生活时间。
2. 丰富教育资源：农村可以加强学校教育资源的建设，提供更多的教育课程和课外活动，为留守儿童提供更多学习的机会。
3. 开展心理辅导：为农村留守儿童提供心理辅导服务，帮助他们解决内心困扰和心理问题。
4. 加强社会关爱：组织社会力量，建立留守儿童关爱机构，为他们提供学习、生活和心理方面的协助。
5. 传递正能量：大力传播正能量，提高留守儿童的自信心和积极性。
通过开展各类文化、艺术和体育活动，激发他们的兴趣和潜能。
农村留守儿童家庭教育存在问题，但通过加强家庭教育、丰富教育资源、开展心理辅导、加强社会关爱和传递正能量等对策，可以有效解决这些问题，促进农村留守儿童的全面发展。
农村留守儿童家庭教育现状问题与对策研究
农村留守儿童家庭教育现状问题与对策研究农村留守儿童是指父母外出务工，在家乡留下孩子独自生活的儿童。
由于父母长期不在身边，农村留守儿童面临着家庭教育的巨大挑战。
本文将探讨农村留守儿童家庭教育现状存在的问题，并提出相应的对策。
农村留守儿童面临着缺乏关爱和监管的问题。
由于父母不在身边，孩子们无法享受到父母亲情和监管，在成长过程中感到孤单和无助，容易受到不良影响。
解决这一问题，可以通过建立父母与孩子的线上联系渠道，例如利用手机、网络等方式与孩子定时进行通话和视频通话，让孩子感受到父母的关心和关怀。
农村留守儿童缺乏家庭教育的引导和指导。
父母的缺席导致孩子们在学业、品德和生活习惯等方面缺乏正确的引导和指导。
为了解决这个问题，可以开展家庭教育指导活动，例如组织亲子活动，邀请专家进行家庭教育讲座等，提高父母的教育意识和能力，同时也帮助孩子培养正确的价值观和行为习惯。
农村留守儿童面临学习资源不足的问题。
农村教育条件有限，留守儿童无法获得良好的学习环境和资源，对教育的机会和发展产生不良影响。
为了改善这个问题，可以通过建立农村教育资源平台，例如建立农村图书馆、教育培训机构等，提供留守儿童学习资源和帮助。
可以加强农村学校和城市学校的合作，通过远程教育等方式，为农村留守儿童提供更好的学习机会。
农村留守儿童容易受到网络的负面影响。
由于缺乏父母的监管，孩子们容易沉迷于网络游戏、网络暴力等不良信息中。
为了防止这种情况的发生，可以通过加强网络安全教育，教导孩子们正确使用网络，并且加强对网络平台的监管，禁止未成年人接触不适宜的内容。
农村留守儿童家庭教育现状存在着关爱和监管不足、引导和指导不足、学习资源不足以及网络负面影响等问题。
通过建立线上联系渠道、开展家庭教育指导活动、增加教育资源、加强网络安全教育等对策，可以提升农村留守儿童家庭教育的质量，促进他们的全面发展。
希望农村留守儿童能够在良好的家庭教育环境中健康成长。
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农村留守儿童家庭教育现状及对策研究（钟宇重庆第二师范学院）指导老师：杨兴国摘要：家庭是儿童生长的第一环境，是一个温馨的港湾,农村留守儿童家庭现阶段面临着严重的问题，主要有家庭教育严重缺失、家庭教育观念存在偏差、教养方式存在缺陷、家庭教育缺乏指导、家庭教育资源匮乏等。
要改善留守儿童的生存状况，就必须努力改善家长对教育认识的偏颇、农村留守儿童家庭教育亲子情感互动欠缺、隔代家庭教育问题。
从家庭、学校、社会、政府等方面着手，促进留守儿童健康成长。
关键字：留守儿童;现状;对策留守儿童是指因父母双方或者一方因外出务工,孩子留在户籍所在地,不能和父母共同生活的儿童[1]。
在我国,留守儿童人口规模庞大,而且增长迅速。
重庆市妇联按照市委副书记张轩的指示，由市妇联主席蓝运华带队，于2007年8月21日至9月25日对我市农村留守儿童状况进行了专题调研。
据此次调研统计，至2007年8月底，全市有0－16岁农村未成年人440万，其中留守儿童235万人，占农村未成年人总数的53.41%。
比2000年全国第五次人口普查时推算的146.47万人增加了88.53万人，增长60%。
（见附件一∶重庆市农村留守儿童地区分布）[2]。
可见，留守儿童人数之多、影响之大已是不争的事实,而且随着社会的发展，农民外出务工的增多，留守儿童在很长一段时间内还将继续存在，因此对留守儿童这一庞大的群体的研究具有重要的现实意义。
一、农村留守儿童家庭教育现状调查分析（一）家长对留守儿童教育的认识偏颇长期以来，许多农村家长一直认为教育是学校的事，把教育责任完全推脱给学校，一旦孩子出现问题，家长就会埋怨老师，有时还会煽动其他家长一起来找老师的麻烦。
究其原因，这都是家长对教育认识的偏颇和长期以来的思想观念影响所致。
事实上，在孩子的人生中有三个影响深远的场所即“家庭、学校和社会”，然而学校教育具有阶段性，而家庭教育是伴随孩子终身的教育。
家庭教育是学校教育的基础，从一定意义上说，孩子很多行为习惯、性格、品行的养成等方面在很大程度上都取决于家庭教育的影响。
心理学研究表明：“对一个人一生影响最大的人格形成阶段，是在于早期的家庭教育，而这一点是学校任何教育都无法给予的。
”由于家庭环境、结构、条件的不同，形成了孩子性格、品行的多样性。
孩子一入学，学校的首要任务就是规范孩子的行为，如保持清洁卫生、遵守纪律、礼貌待人、诚实守信、不说脏话、爱护公物、热爱劳动、好好学习等等，培养和引导孩子养成良好的生活习惯。
如今，很多家庭有问题孩子出现叛逆，使家长感到头痛、无能为力、管教无从下手，给学校教育也带来一定难度。
但很多家长都没有意识到家庭是孩子成长的第一影响源，产生问题的根源在自身。
如，很多孩子无意识之间就会学习家长的一些不良的行为、语言、动作，但作为家长却不以为意，没有及时纠正而导致后来形成一种习惯后很难改正。
这是现实生活中存在的事实，也是当前教育界值得研究和解决的问题之一。
（二）农村留守儿童家庭亲子情感互动欠缺亲子关系是以血缘关系和共同生活为基础的，人进行社会化的最初阶段是在家庭里实施的，而父母作为孩子最亲近的人与孩子的关系会直接影响到孩子的社会化进程，对孩子未来人格特征的形成具有重大作用。
亲子互动是亲子关系的动态展示，亲子关系是亲子互动的结果，同时亲子关系是幼儿成长过程中的两个重要因素。
亲子之间的天然的血浓于水，骨肉相连的关系使亲子之间的情感最亲密、最深厚。
有些家庭的亲子关系紧张，亲子之间淡漠，子女对父母存在抱怨、不满；父母对子女感到失望、丧失信心。
不良的亲子关系造成的后果是严重的。
据调查，许多问题最初都是由于不良的亲子关系所引发：一些家长粗暴、专制、放任、溺爱的态度伤害了亲子情感，影响了正常的交流，导致了孩子行为异常，如孤独、仇恨、绝望，直至逃学、出走、自杀等一系列问题。
因此，虽然亲子间有天然的联系，但是良好的亲子互动并不是自然形成的还是需要共同努力积极培植的。
农村家长们受经济的影响，被迫离家、离开孩子去赚钱。
所以留守家庭的儿童更需要父母的关爱，更需要亲子之间的互动。
我听过这样一个故事：父母在孩子小的时候离家打工，每年只回来一次，看看孩子，而孩子看见父母时，根本认不出来，反而躲到了奶奶的身后。
这个例子更能说明，小孩子的记忆力具有时效性，由于长时间看不见父母，对父母的印象会降低甚至忘却。
（三）农村留守儿童“隔代家庭教育问题”突出近年来，随着年轻劳动力进城务工人员的增加，留守儿童隔代监护教育现象增多。
我认为，隔代教育存在几大问题：1、隔代人会更溺爱孩子。
对于现在的家庭来说，大多数都是独生子女，老人更会视他们为手中宝。
2、隔代人文化程度较低，无法给孩子更多正确的指引。
这些问题，会在一定程度上引发孩子学习、思想道德滑坡现象，心理健康、人格发展障碍，人生世界观、价值观偏移等问题。
当今留守儿童的教育问题是整个社会不可忽视的问题，如何为农村留守儿童的健康成长创造良好的成长环境，是我们值得研究和探讨的课题。
二、促进留守儿童健康成长的对策(一)政府应加强对留守儿童的关注政府要清醒地认识到农民“背井离乡”外出务工，谋求发展和增加收入是根本原因。
发展县城经济，打造现代农业，振兴地方工业，就地转移农村剩余劳动力，推进城镇化建设步伐，加快新农村建设步伐，缩小地方经济收入与经济发达地区的收入差距，使农民“离土不离乡”，这是从源头上解决农村“留守儿童”问题的根本途径。
面对现实问题，政府在经费调控、政策扶持、社会管理方面积极主动，切实解决问题，寻求新对策。
第一，增加农村义务教育投入，解决“留守儿童”住宿问题。
政府应结合中小学布局调整、教育资源优化配置，在“留守儿童”数量较多的乡镇首先创办寄宿制学校，为学校、教师承担教育任务提供条件，也有利于教育功能的发挥。
同时，学校良好的住宿、生活和学习环境，能够让“留守儿童”受到更多的监管、照顾和关爱，以弥补家庭教育的缺失。
第二，组织社会力量共同关爱“留守儿童”，为学校与校外青少年教育基地搭建合作平台，以鼓励、引导学生健康成长。
(二)学校应加强对“留守儿童”的教育与管理学校是儿童少年成长的乐园，应建立学校热线，教师、学生与家长保持经常性联系，有助于学校、教师、家长、学生及时沟通，学生学习生活上的障碍能及时破解，家庭教育也得到一些弥补。
农村学校要开展经常性的文体活动(如主题班会、演讲比赛、作文比赛、讲故事)，这样既可以展示“留守儿童”的才能，又使他们感到学校、教师、同学的关爱，消除孤独与失落，求得心理上的满足。
通过实行教师与学生结对的家访，设置心理咨询室、开展学校与家长通信活动等各种措施，搭建教师与学生、家长共同育人的平台。
四是要落实帮助“留守儿童”的责任机制。
同时学校要关注“留守儿童”生活的后勤工作，使儿童能养成节俭、卫生的生活习惯等。
还可以开通了亲情电话，让留守儿童每月与家长通一次电话，给家长写一封书信，弥补这些孩子“亲情上的缺失”。
（三）父母应做好监护孩子的责任目前多数农民文化程度不高，他们误以为教育孩子是学校的事，家长只要给钱给物当好“后勤部长”就可以了，至于孩子学习成绩、思想品德的好差，由老师们去管教。
家长应该改变这些不正确的思想，树立“子不教，父之过”正确的教育责任观，明确教育子女是自己的应尽之责，家长自身文化水平的高低并不影响对子女的教育。
即使在外地务工，也要把教育孩子的那份责任承担起来，与学校、社会形成合力，把教育孩子的工作做好。
应主动与子女的任课老师、班主任联系，加强沟通。
向老师说明自己的情况，了解子女的发展变化，共同商讨教育孩子的策略和方法，这样才不致于使“留守儿童”的家庭教育方面出现盲区。
尽可能调整好家长外出方式，为子女提供必要的生活和学习条件。
父母之间最好留一个在家照顾和监护孩子的学习和生活，保持家庭教育与影响气氛的完整存在。
如是祖辈监护，一定要嘱咐其对孙辈的严格要求，加强生活和学业的监护。
家长应加强与“监护人”联系及亲子间的沟通。
一方面，加强与“监护人”的联系，及时掌握孩子的学业、品行及身体健康状况，并通过各种方式对孩子的学习和生活进行指导。
另一方面，应采取多种方式，注意与孩子的沟通交流。
沟通的时间间隔越短越好，保证动态的熟悉孩子的生活、教育情况以及孩子的心理变化；沟通内容力求全面、细致，沟通中父母要明示他们对孩子的爱与厚望，希望孩子能理解他们的家境与现状，通过沟通以了解孩子的生活、学习、情感变化。
（四）社会各界及法律的制定要加强对留守儿童的关注加强部门合作，构建保护网络。
关爱农村留守儿童工作协调小组成员单位要加强联系，共同做好关爱留守儿童工作。
要加大宣传力度，引导和教育人们提高关爱留守儿童重要性和紧迫性的认识，引导和教育外出务工家长转变家庭教育观念，强化监管责任；教育部门要形成教育保护合力，出台相应的关爱和保护政策与措施，加强监督和检查，强化学校对留守学生的监管和教育力度。
不断加大农村中小学基础建设投资的力度，逐步建设农村中小学寄宿制学校，吸收留守儿童住校。
公安部门要加大对侵犯留守儿童权益行为的打击，配合各相关部门依法加强对网吧和电子游戏室等经营场所的管理力度，严禁未成年人进入网吧、游戏室等不良场所，净化留守儿童的生活和教育环境；司法部门要深入基层开展法律宣传和咨询活动，增强留守儿童的法律意识和自我保护意识，帮助他们排忧解难。
民政部门要关心贫困留守儿童的生活，把贫困留守儿童列入救济对象。
关工委、妇联、共青团等组织要从各自的工作实际出发，通过创办留守儿童家长示范学校、开展志愿者服务、结对子互帮等活动，把关爱留守儿童的工作落到实处，综上所述，留守儿童家庭教育的缺失导致其身心健康面临严峻挑战。
家庭教育问题的产生是社会转型中各种矛盾和冲突集中出现所导致的，并且受很多因素的影响，所以，如果要解决农村留守儿童家庭教育问题, 需要家庭、学校、社会、政府和法律部门几方共同努力去推动问题的有效解决，努力形成学校、社区、家庭和政府齐抓共管的局面，把关爱留守学生的工作持续、扎实地开展下去。
参考文献：【1】范先佐.农村“留守儿童”教育面临的问题及对策[J].国家教育行政学院学报,2005,(7).【2】重庆市妇联.重庆市农村留守儿童状况调研报告（修改稿）【J】.2007,(10)【3】李洪曾.学前儿童家庭教育2002，辽林师范大学出版社,。