《生长素的生理作用 》【人教版教材】PPT上课课件11

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人教版高中生物必修三第3章第2节 生长素的生理作用 课件(共54张PPT)

人教版高中生物必修三第3章第2节 生长素的生理作用  课件(共54张PPT)
具体表现: •既能促进生长,也能抑制生长 •既能促进发芽,也能抑制发芽 •既能防止落花落果,也能疏花疏果
五、影响生长素作用效果的因素:
1.浓度 2.器官 3.细胞的成熟程度 4.植物的种类
敏感性: 同一植株的不同器官: 根 >芽 >茎 同一植株的不同细胞: 幼嫩细胞 >衰老细胞 不同植物 : 双子叶植物 >单子叶植物
5.6ppm、5.8ppm、6.0ppm

一组NAA溶液。
分组并编号:分为 11 组,每组中加
入 3 根枝条。按要求处理好插条,
备用。
2.设计实验步骤 (1)选取合适的实验材料 迎春条要求:生长良好、粗细长短大致相同
所选枝条带芽的数量和饱满程度相同
a.枝条的形态学上端为平面,下端要削成斜 面,这样在扦插后可增加吸收水分的面积, 促进成活。 b.一般需剪去扦插枝条的一部分叶片,其主 要目的是为了减少 蒸腾作用 。
分组并编号:分为 7 组,每组中加入 3 根 枝条。按要求处理好插条,备用。
b.正式实验
在预实验的基础上确定比较适宜的浓度为
4ppm-6ppm范围间,因此在此浓度区间,以
0.2ppm为浓度梯度进行实验。
配制浓度为
4.0ppm、4.2ppm、4.4ppm、 4.6ppm、
4.8ppm、5.0ppm、5.2ppm、 5.4ppm、
6.植物扦插繁殖时,需要对插枝进行去除成熟叶、
保留芽和幼叶等处理,这样可以促进插枝成
活。其原因是
①芽和幼叶生长迅速,容易成活 ②芽和幼叶储存较多的营养物质
D
③芽和幼叶能产生生长素,促进生根
④去除成熟叶片可降低蒸腾作用,减少水分的散失
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④

生物必修Ⅲ人教新课标3-2生长素的生理作用课件(23张)

生物必修Ⅲ人教新课标3-2生长素的生理作用课件(23张)

抑制生长逐渐增强。
减弱;当浓度过高时,对根起到抑制
的作用。
生长素对不同器官的影响
生长素对根、芽、茎的生 长调节都表现出低浓度促 进生长,高浓度抑制生长 的特性。
一、生长素的生理作用
(1) 既能促进生长,也能抑制生长; (2) 既能促进发芽,也能抑制发芽; (3) 既能防止落花落果,也能疏花疏果。
(二)获得无子果实
用一定浓度的生长素或类似物 刺激未受粉的雌蕊柱头或子房 而获得的,其原理是应用生长 素能促进果实发育的生理作用。
其染色体数目与正常果实一 样吗?
例题:大田中的茄果类在开花期,由于连续多 日的暴风雨天气,严重影响了授粉受精,如
果要保证产量,可采取的的补救方法是: C
A.喷施B肥 B.喷施N、P肥 C.喷施一定浓度生长素类似物,促进果
1、选择什么样的插条进行实验?
选择1年生枝条。 一年生枝条形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活 2、在正式实验前做一个预实验有什么好处?这个实验有没有 必要做预实验?为什么? 预实验可以为进一步的实验摸索条件,也可以检测实验设 计的科学性和可行性,避免人力、物力、财力的浪费; 有必要;实验前无法预知大致的浓度范围,预实验可以帮 助确定,我们所需要配置的浓度范围
生长素的作用特性:
两重性 较低浓度——促进生长 过高浓度——抑制生长
生长素对不同器官的影响
D 点:
对根起到抑制作
用,对芽既不促
进也不抑制,对
D
茎起到促进作用。
敏感度不同:
1)器官: 根 >芽 >茎;营养器官>生殖器官
2)细胞: 幼嫩细胞>衰老细胞
3)植物: 双子叶植物>单子叶植物
活学活用:实例分析
B
A.大于a的浓度、小于a的浓度 C.大于b的浓度、小于b的浓度

生长素的生理作用(新课标人教版必修3)精品PPT教学课件

生长素的生理作用(新课标人教版必修3)精品PPT教学课件
1.促进生长 ; 抑制生长
2.促进发芽;抑制发芽
3.防止落花落果;疏花疏果
促进生长的机理:生长素促使细胞纵向伸长,从 而生长得快。
生长素发挥的生理作用会因浓度、植物的种类、 器官与细胞的年龄不同而有差异。
浓度:低-促进 高-抑制 过高-杀死 器官:营养器官比生殖器官敏感
根 >芽 >茎 细胞:幼嫩细胞敏感,衰老细胞迟钝。
苯乙酸(PAA)、吲哚丁酸(IBA)是人工合成的 生长素类似物吗?
1、促进扦插枝条生根:用一定浓度的生长素类似物溶液浸泡
插枝的下端后栽插。
2、除草剂:如(2,4-D),适用于麦田、稻田,双子叶植物
比单子叶植物对生长素更敏感培育无籽果实
2、顶端优势的现象表示植物生长素在植物体内的
运输方式是( C )
A.自由扩散
B.协助扩散
C.主动运输
D.渗透作用
3、将四株长势相似具顶芽的健壮植株,分别进行下
列处理,其中侧芽能发育成枝条的是 A
A 去顶芽后,不做任何处理 B 去顶芽后,在断口上放一富含生长素的琼脂小块 C 不去顶芽,在侧芽上涂以含低浓度生长素的琼脂 D 不去顶芽,在侧芽上涂以琼脂
D 开花后,去掉雄蕊
6、一只正在发育的桃子被虫蛀了,结果桃子停止了生长
,这说明虫蛀的部位是 A
A 种子 B 外果皮 C 中果皮 D 内果皮
7、在棉花的栽培中,需要摘心使侧芽的生长素量 D
A 增加,以利其生长
B 增加,以抑制其生长
C 减少,以抑制其生长 D 减少,以利其生长
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《生长素的生理作用》ppt课件人教版11

《生长素的生理作用》ppt课件人教版11

3、在棉花栽培过程中,需要摘心(打顶)使侧
D 芽的生长素量
A、增加,以抑制其生长B、增加,以利其生长 C、减少,以抑制其生长D、减少,以利其生长
4、在A点生长素促进 根生长,从 B 点开 始根的生长受到抑制。
芽最适宜生长的生长 素浓度在 C 点,在 D点它的生长受到
抑制
o
促根



A
B
C
D

生长素浓度
1、顶端优势
顶芽产生的生长素逐渐向下运输,枝条 上部的侧芽附近生长素浓度较高。
顶芽生长,侧芽受到抑制。
一、解除顶端优势: 可以达到增产,调节植株形态。 如:年桔、龙眼、盆景
适时对植株进行修剪,如对行道树打顶等,可 解除顶端优势,增大遮荫面积。
顶端优势原理在农业生产中的应用
二、维持顶端优势: 可以达到增产。如:材用树木
保花
疏果
生长素的生理作用
(1)根>芽>茎 (2)幼嫩细胞>衰老细胞 (3)双子叶植物>单子叶植物 (4)营养器官>生殖器官
思考:植物为什么具有向地性?
A
C
B
D
放置一株水平方向的幼苗在太空的宇宙飞船中, 培这养时一候段植时物间是后否,依根旧、存茎在生顶长端的优方势向?如为何什?么?
生长素在农业生产中的应用
高浓度抑制生长
生长素的 生理作用
现象:顶芽生长,侧芽受到抑制
顶芽处生长素浓度低,促进生长
顶端优势
原因:
侧芽处生长素浓度高,抑制生长
解除: 摘掉顶芽
应用: 农业、园艺
几种生长素类似物制剂的使用方法 1.喷洒 如用2,4-D水溶液喷洒花和果实。 2.浸泡 如用NAA的水溶液浸泡插条基部。 3.蘸取 如用插条基部蘸取NAA的粉剂。 4.涂抹 如用NAA羊毛脂软膏涂抹处理部位(如茎), 外面最好用棉花轻轻包住。

人教版高中生物必修(三)3.2生长素的生理作用 课件(共43张PPT)

人教版高中生物必修(三)3.2生长素的生理作用 课件(共43张PPT)

促根


o

A
B
C
D

生长素浓度
根据图回答问题:
AB CD
(2)图中A、B、C、D四处,生长 素浓度较高的是_C__、__D__处;细胞生长速 度较快的是__A_、__D___处。这种变化引起的 原因是:_由__于__重__力__作__用__,__D_点__生__长__素__浓__度__ 增__大___,__促__使__该__处__茎__生__长__,__故__茎__背__地__生__长__;_ C__点__生__长__素__浓__度__增__大__抑__制__根__生__长__,__A_点__生___ 长__快___,__故__根__向__地__生__长__。_______________。
对根生长起 抑制作用
分析根的向地生长及茎的背地生长:
(1)比较A和B 、C和D生长情况_B_比_A快、_C_比_D快 。 (填快慢)
(2)分析生长素含量情况:A__<___B;C__<___ D。
(提示,考虑重力对生长素的影响)
(3)分析ABCD四点生长素的作用A_促__进__ B_促_进___ C_促__进_D_抑_制__(填促进或抑制) (4)试分析出现根向地生长的原因是 根对生长素敏感,在根 _部_,D_点_生__长_素_浓__度_高_,生__长_被_抑__制_,C_点__浓_度_比_D_点__低_,生__长_快_,故__弯_向_下__生_长;
B D
这些芽发育成枝的顺序是 D、C、B、A 。 A
C
如果剪去顶芽,则A芽将 发育成枝 , 原因是 破坏了顶端优势 。此时 B 芽的
生长素浓度最高, A芽处的生长素浓
度最低。
第2节 生长素的生理作用

人教版生物必修三《生长素的生理作用》实用同步课件(共38张PPT)

人教版生物必修三《生长素的生理作用》实用同步课件(共38张PPT)
人教版生物必修三3.2《生长素的生理 作用》 实用同 步课件 (共38 张PPT)
人教版生物必修三3.2《生长素的生理 作用》 实用同 步课件 (共38 张PPT)
反馈练习
1.农业上用生长素类似物2,4-D进行麦田除草, 其原理是( B ) A、高浓度促进小麦生长 B、高浓度抑制杂草生长 C、低浓度抑制杂草生长 D、高浓度促进杂草衰老
人教版生物必修三3.2《生长素的生理 作用》 实用同 步课件 (共38 张PPT)
人教版生物必修三3.2《生长素的生理 作用》 实用同 步课件 (共38 张PPT)
2、生长素促进果实发育
被子植物的子房内有胚珠。当雌蕊授粉
以后,胚珠逐渐发育成种子。在胚珠发育
成种子的过程中,发育着的种子可合成大
量的生长素,刺激子房发育成果实,种子
人教版生物必修三3.2《生长素的生理 作用》 实用同 步课件 (共38 张PPT)
人教版生物必修三3.2《生长素的生理 作用》 实用同 步课件 (共38 张PPT)
4.发育着的苹果,如被虫蛀后不再生长的
主要原因是虫蛀食了幼果的( A )
A.幼嫩种子
B.幼果的果肉
C.果皮
D.受精卵
人教版生物必修三3.2《生长素的生理 作用》 实用同 步课件 (共38 张PPT)
促根





0
抑 制 生 长
10-10
10-8
10-6
10-4
10-2
c/mol·L-1
1、对于不同的器官来说,生长素促进
生长的最适浓度相同?
促根



生 长
0


生 长
10-10

生物必修Ⅲ人教新课标3-2生长素的生理作用课件(42张)

生物必修Ⅲ人教新课标3-2生长素的生理作用课件(42张)

4.实践应用
α­萘乙酸、2,4-D 等人工合成的生长素类似物,可用于防止果实和叶片的脱 落、促进结实、获得_无__子__果__实__、促使扦插枝条的生根等。
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[合作探讨] 探讨 1 :分析下图中生长素浓度与所起作用的曲线,并探讨以下有关问 题:
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(1)不同浓度的生长素对同一植物器官的促进作用效果一定不同吗? 提示:不一定。图中D点、E点对茎的促进作用效果相同。 (2)在生长素浓度为10-6 mol/L时,生长素对根、芽、茎的生理效应分别是
什么?这说明了什么问题? 提示:对根是抑制作用,对芽是既不促进也不抑制,对茎是促进作用。这
说明同一浓度的生长素对不同器官的作用不同。
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探讨 2 :结合下图解释植物的根为何具有向地性?此特点是否体现了生长 素作用的两重性?植物的茎的背地生长是否体现了生长素作用的两重性呢?
提示:(1)根:对生长素较为敏感,D处浓度过高对根的生长起抑制作用,
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3.顶端优势 (1)现象:顶芽优先生长,侧芽生长受抑制。 (2)原因 ①生长素的运输方向是_A_→__B__ (用图中字母表示),_A_处__生长素浓 度低―→_促__进__生长。
②_B_处__生长素浓度高―→_抑__制__生长。
(3)解除方法:_摘__除__顶__芽__。
(4)应用示例:棉花的“摘心”、果树剪枝等。
图中A、B曲线分别代表不同浓度生长素类似物对双子叶植物和单子叶植物
生长的影响,所以利用c点浓度的生长素可以除去单子叶植物农作物间的双子叶
植物杂草。如在麦田间喷洒一定浓度的2,4-D溶液,可杀灭麦田杂草荠菜、麦蒿

生长素的生理作用ppt课件

生长素的生理作用ppt课件

芽的生长效应是不__促__进_不__抑制
茎的生长效应是_促_进__生_长__
0A

CD
结论:

2. 同一浓度的生长素对
生 长
植物不同器官的影响不同
10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 mol·L-1
根、芽、茎对生长素敏感程度大小依次为:根 >芽 >茎
双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感,用高浓度
一、生长素的生理作用
2、生长素发挥的生理作用会因浓度、植物的种类、 器官的种类与细胞的成熟情况不同而有差异。.
植物种类:双子叶植物>单子叶植物 器官:营养器官>生殖器官;根 >芽 >茎 细胞成熟程度:幼嫩细胞>衰老细胞
1.植物生长素对植物的新陈代谢和生长发育等生命活动起着
很重要的调节作用,其特点是( C )
一、生长素的生理作用
生长素在植物体内起作用的方式和动物体 内的激素相似,它不直接参与细胞代谢,而是给 细胞传达一种调节代谢信息。
生长素能促进生长,那么是不 是生长素越多植物生长得越快呢?
合作探究
1.曲线AB段表示随生长素浓 度升高对根生长的促__进_ 作用
促 根B



0
A
C
2.B 点表示_促__进__根__生__长__的__最适浓度 3.BC段表示随生长素浓度升高 ____对__根_生__长__的__促__进_作__用__减__弱____ 4.C点表示对根生长的效应是
不_促__进__也__不__抑__制__


5.CD段表示_随__生_长__素__浓__度__升_

D
_____高__,_对_根__生__长__的__抑_制__作__用增强

高中生物必修三:3.2生长素的生理作用 课件(共33张PPT)

高中生物必修三:3.2生长素的生理作用 课件(共33张PPT)

设计评价 表格 带领兴趣小 组做实验并 拍照片及记 录实验数据
教师
学生
课 前
教学环节
探究生长 素的生理 作用特点 25min 迁移应用 解释现象 8min
探究生长 素的生理 作用6min
合作交流 探究新知
回顾旧知, 导入新课 1min
交流收获 归纳总结 2min
达标练习 巩固提高 3min
回顾旧知 导入新课
落实教学目标, 提高统计,处 理和分析数据 的能力
落实教学目标通过构 建数学模型,提高图 形间的转换能力
数图转换, 展示结果, 构建模型 相互评价
用语言描述 NAA浓度与 洋葱生根的 关系 展示生长素 浓度与根芽 茎的关系图
提高归纳总 结和语言表 达能力
小组汇报, 数据汇总 课上统计 结果 分析 结果 得出 结论
分为基础题 和拓展题, 体现梯度, 面向全体
课程标准
注重与现实 生活的联系 活动建议: 探究生长调 节剂对扦插 枝条生根的 作用
概述生长 素的作用
倡导探究 性学习 面向全 体学生 提高生物 学素养
课程 理念
内容 标准
三维目标
体验探究实验 的一般过程, 培养设计实验 的能力 通过分析资料, 提高获取信息, 归纳总结和 语言表达能力 通过有关实例 理解生长素 的两重性
探究 生长 素的 生理 作用
番茄的培 育原理
促进结实 防止落花 落果和叶 片脱落
生长素类似 物在农业生 产的应用
交流收获 归纳总结
设计意图:既能巩固 学生记忆,又能活跃 学习气氛,还能激发 学生进一步探究学习 的热情
生生 交流
教师 点拨
达标练习 巩固提高
设计意图:面向 全体,体现分层
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  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
不同器官(根、芽和茎)对生 长素的敏感度强弱顺序如何?
10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 c/mol·L-1
3、细胞的成熟情况 幼嫩细胞>衰老细胞 4、植物种类双子叶植物>单子叶植物
生长素的生理作用效果
生长素发挥的生理作用会浓因度_、__器_官__、__植__物__细_____ 胞__的__成__熟__情_况__和__植__物__种_类__不同而有差异。
为探究生长素对某植物生根的影响,某生物兴趣 小组进行了课外实验,得到了如下结果:
生长素的作用特点:两重性




B



长●
A

0
C





D
生长素对根的作用是怎样随着 浓度的变化而变化的?
AB段:随着生长素浓度增加 促进作用逐渐增强
B点: 促进作用最强
BC段:随着生长素浓度增加 促进作用逐渐减弱
信任成了黄牙小儿的天真妄想。

4.浊雾笼罩下的财富不夜城,不仅侵 蚀了星 星的亮 光,而 且泯灭 了心灵 的光芒 ,使我 们的眼 睛近视 、散光 且老花 ,失去 了辨别 真伪、 美丑、 善恶的 天然能 力,使 我们的 心迷茫 且苦闷 。生活 在城市 ,我们 几乎忘 了:夜 ,本该 是黑的 ,本该 是有星 星的, 本该是 安静的 ,本该 带着人 们心安 理得地 歇息的 。
思考:尝试对水平放 置植物根、茎生长状 况进行预测,并分析 原因。
根:向地性生长
茎:背地性生长
度如不你同果能的这从角重株度力提植使出物得合生在理长太的素解空分释中布吗不的?均空匀间以及站根生、长茎对,生情长况素怎的敏样感?程
a<b
c<d
生长素受重力作用由远地侧移向近地侧!
a>b
c<d
相同生长素浓度对根、茎不同器官的作用效果不同!

5.如今的城里人,很少享受到夜的黑 与美。 其实, 我心里 也明白 ,城乡 各有其 美。所 以,久 居乡村 的人们 向往城 市的繁 华,久 居城市 的人们 向往田 园的恬 静。二 者的主 要区别 在于: 城市生 贪欲, 田园守 天心。 贪欲破 坏自然 ,让人 浮躁, 使人隔 阂,虽 富贵而 不能心 安;天 心带来 和谐, 让人心 静,使 人互信 ,顺应 环境总 能让人 快乐。
A.促进生长
B.促进细胞分裂
C.防止落花落果 D.促进扦插枝条生根
课堂反馈
在农业生产上,2,4-D可用于麦田除草,其原 理是:[ B ]
A.高浓度促进杂草衰老 B.高浓度抑制杂草生长 C.低浓度促进杂草衰老 D.高浓度促进小麦生长
课堂反馈
对4株具顶端优势的植株分别进行下列四种处 理,哪一株能长出侧芽 [ A ]
2、生长素是怎样引起顶端优势的?
解释
3、为什么松、柏树冠呈宝塔型?
解释
顶端优势
侧芽越往下,离顶芽越远,积累的生长素就 越少,发育成的侧枝就越长。
绿篱修剪
棉花打顶
果树整枝
用材树种
实验探究2:
旋转180°
旋转90°:水平放置
根据对植物常规生长方向的一次180°逆转的分析,总 结关于根、茎生长的特性?
去掉顶芽
去掉顶芽,放上含 生长素的琼脂块
结论:顶端优势是由顶芽产生的生长素引起的
顶端优势
1、侧芽的生长受到抑制是否与顶芽有关? 探究
2、生长素是怎样引起顶端优势的?
解释
产 生: 运 输: 两重性:
顶芽产生生长素 向下运输(极性运输)
枝条上部的侧芽附近生长素浓 度较高,侧芽生长受抑制
顶端优势
1、侧芽的生长受到抑制是否与顶芽有关? 探究
实验探究1 实验探究2
两重性
既能促进生长,也能抑制生长; 既能促进发芽,也能抑制发芽; 既能防止落花落果,也能疏花疏果。
生长素类似物
概念:人工合成的化 学物质,具有与IAA 相似的生理效应,效 果稳定,在生产上有 广泛的应用。
生长素类似物在农业生产 中的应用
1、促进扦 插枝条生根
2、获得无 子果实

3.另一方面,城市是可怜的。它远离 了自然 ,侵害 了人心 ,异化 了人性 。我们 的不少 城市, 不仅没 能把物 质成果 转化成 让人们 快乐、 幸福的 动力, 反而把 人们变 成了追 逐名利 的工具 。至少 目前, 在很多 城市里 ,绿色 消失了 ,纯净 的水源 消失了 ,清新 的空气 消失了 ,安全 的食品 消失了 ,人与 自然的 和谐共 处成了 遥远的 神话, 人与人 的

6.铜山湖远离城市,所以,能够本分 地、无 欲无求 地、自 然而然 地进行 着四季 轮回、 昼夜更 替,春 绿夏艳 秋静冬 安,白 天张扬 着活力 ,夜晚 安守着 宁静。 她,不 近人亦 不远人 ,不为 秋愁亦 不为春 喜,只 顺其自 然地存 在着, 任人亲 疏。

7.记得《易.系辞上》说过这样的话 :圣人 与天地 相似, 所以不 违背自 然规律 ;知道 周围万 物而以 其道成 就天下 ,所以 不会有 过失; 乐天知 命,没 有忧愁 ;安于 所居之 地,敦 厚而施 行仁德 ,所以 能爱。
3、防止落 花落果
4、用作除 草剂
1. 促进扦插的枝条生根
2,4-D对黄瓜幼苗生长的影响(促进 生根作用)
2. 培育无子果实
方法:花蕾期去雄,雌蕊柱头上涂抹一定浓度的生长素
类似物,套袋(一“去”;二“涂”柱;头 三“套袋”)
雄蕊
不受精
人工花涂柱抹雌生蕊长素 类似物
子房


(无子)
3.防止叶片、花、果实的脱落
4.除草剂 (2,4-D)
适用于麦田、稻田,双子叶植 物比单子叶植物对生长素更敏感, 用高浓度的除草剂能抑制双子叶植 物(杂草)的生长。
课堂小结
浓度 细胞年龄 器官种类 植物种类
作 应用 类似物

效 果
生长素
不 作用特点


两重性

1.促进扦插枝条生根 2.防止果实和叶片的脱落 3.促进果实发育 4. 获得无子果实 5.作为除草剂
顶端优势 根向地性
含义
低浓度促进
既能:促进生长发芽, 表现为 防止落花落果
高浓度抑制
也能:抑制生长发芽,
疏花疏果
课堂反馈
扦插时,保留有芽和幼叶的插条比较容易生 根成活,这主要是因为芽和幼叶能[ C ]
A.迅速生长
B.进行光合作用
C.产生生长素 D.储存较多的有机物
课堂反馈
下列哪项与植物生长素的作用无关 [ B ]
A、去顶后在断口上放一琼脂小块 B、去顶后在断口上放一富含生长素的琼脂块 C、不去顶 D、不去顶,在侧芽上涂以低浓度的生长素

1.一方面,城市是可爱的。它创造了 现代文 明,并 耀武扬 威地显 摆着现 代文明 的物质 成果, 引诱着 人们集 聚其中 。

2.在这里,不仅有四通八达的交通网 络、美 轮美奂 的摩天 大楼、 令人咋 舌的财 富神话 、繁忙 紧张的 生活节 奏、层 出不穷 的竞争 机会、 丰富多 彩的文 娱生活 ,而且 生活于 其中的 人们能 够分享 财富的 盛宴、 发展的 成果, 能够编 织梦想 、追求 理想, 能够开 阔眼界 、增长 见识, 能够施 展才华 、实现 自我。
1)浓度:低-促进 ;高-抑制;过高—杀死 2)器官: 根 >芽 >茎;侧芽>顶芽 3)细胞:幼嫩细胞>衰老细胞 4)植物种类:双子叶植物﹥单子叶植物
顶端优势
顶芽 侧芽
实验探究1: 顶端优势
1、侧芽的生长受到抑制是否与顶芽有关? 探究
顶端优势
不作处理
? 摘除顶芽
结论:侧芽生长受抑制与顶芽有关
不作处理
C点:既不促进,也不抑制
CD段:对生长起抑制作用
10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 c/mol·L-1 低浓度——促进
最适浓度 1、生长素浓度
高浓度——抑制
影响生长素发挥作用的因素
2、植物器官种类 敏感性:根>芽>茎
促 根B



长 ● A
0
抑制生源自长芽 C●茎

D
对于不同器官,同一浓度的生 长素所起的生理效应相同吗?
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