大班语言乌鸦喝水(1)
大班语言《乌鸦喝水》(一)
大班语言《乌鸦喝水》（一）引言概述:本文是关于大班语言课程的教学内容《乌鸦喝水》(一)的文档。
通过本文的介绍，读者将会了解到在大班语言课程中，通过故事《乌鸦喝水》，可以培养幼儿的语言表达能力和观察力。
正文：一、认识故事《乌鸦喝水》1. 介绍故事的来源和背景2. 解释故事的主要情节和主要角色3. 引导幼儿与故事内容进行互动交流4. 观察和描述故事中的场景和细节5. 激发幼儿的好奇心和兴趣，预测故事的发展二、练习语言表达能力1. 引导幼儿用简单的句子讲述故事2. 帮助幼儿用自己的话描述故事中的人物形象3. 鼓励幼儿用适当的形容词和副词来表达情感和动作4. 引导幼儿使用适当的语言结构来描述场景和发展5. 练习幼儿的口头表达能力，促进幼儿的语言交流和合作三、培养观察力1. 引导幼儿观察故事中的场景和人物动作2. 鼓励幼儿注意故事中的细节和变化3. 提问幼儿关于故事中的观察问题4. 练习幼儿通过观察来预测故事的发展5. 激发幼儿的想象力，鼓励幼儿描述自己观察到的事物四、拓展词汇和语言技能1. 教授幼儿故事中的生词和句子2. 引导幼儿学习故事中的常用表达方式3. 练习幼儿独立运用故事中的词汇和句子进行表达4. 激发幼儿的创造力，鼓励幼儿编写自己的故事5. 利用故事中的语言素材进行相关的游戏和活动五、总结通过《乌鸦喝水》这个故事，大班语言课程可以帮助幼儿培养语言表达能力和观察力。
通过介绍故事、练习语言表达、培养观察力、拓展词汇和语言技能等环节，幼儿能够在轻松愉快的学习氛围中取得进步，并提高幼儿对语言学习的兴趣。
希望通过这样的教学，能够鼓励幼儿积极参与，提升他们的学习能力和自信心。
乌鸦喝水大班教案8篇
乌鸦喝水大班教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!乌鸦喝水大班教案8篇有了充分准备的教案，我们可以更好地引导学生进行实践操作，提高他们的实际技能，教案在写作中教师需要与同事进行交流和讨论，分享教学经验和教学资源，促进共同成长，下面是本店铺为您分享的乌鸦喝水大班教案8篇，感谢您的参阅。
《乌鸦喝水》大班语言教案
《乌鸦喝水》大班语言教案《乌鸦喝水》大班语言教案「篇一」教学目标情感目标：通过学习本课课文，让学生明白遇到困难应仔细观察，认真思考，想办法解决困难的道理。
知识目标：学会本课的生字和新词。
能力目标：正确、流利地朗读课文，感知乌鸦喝水的过程。
能用"渐渐"造句。
重点难点(1)正确流利地朗读课文，感知乌鸦喝水的过程，能用"渐渐"这个词造句。
(2)学习本课的生字和新词，能够正确地书写。
教学过程1.导入《乌鸦喝水》这篇课文比较简单易懂、生动有趣，很适合低年级学生学习。
可以通过提问一些相关的问题来调动学生的兴趣，比如"你们印象中的乌鸦是什么样的?"、"乌鸦美不美?"等。
2.初读课文，了解课文让学生自由朗读课文，标出自然段划出生字和新词。
指明朗读，检查字音是否准确。
根据朗读情况给予适当的表扬、鼓励和正确的引导与纠正。
然后出示本课中的生字，让学生认读以加强记忆(这一过程可以选择让学生抢答的方式进行积极认读)。
3.精读课文，体会道理让学生仔细阅读课文，并检查学生阅读的情况并予以引导。
第一自然段的学习：先请一名学生朗读第一自然段。
相关问题："谁能说说，课文里乌鸦一开始遇到了什么事情?"，"口渴没水喝的时候乌鸦的心情是什么样的?"，"当乌鸦找到水后心情是什么样的?紧接着又遇到了什么困难?此刻的心情又是什么样的?"。
学生思考并回答完这些问题之后，组织学生进行情境表演。
四个学生一组，一个学生负责朗读，一个学生表演，另外两名学生在旁边给出注意。
表演完毕后让其他学生进行评议。
第二自然段的学习：同样叫一名同学来朗读，其他同学思考问题："乌鸦看到瓶子旁边有什么?""乌鸦可能会想什么办法?"第三自然段的学习：小组齐读并思考："乌鸦想出了什么办法?"，"效果怎么样?"，"最终有没有喝到水?"4.再读课文，欣赏文中的好词句4.1 叫同学分别说说他们喜欢哪些句子，并说明理由。
大班语言《乌鸦喝水》教案通用5篇
大班语言《乌鸦喝水》教案通用5篇大班语言《乌鸦喝水》教案 1教学目标：1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、认识9个生字，会写其中的6个生字。
3、理解课文内容，懂得在困难面前要动脑筋想办法。
教学重、难点：认字写字，朗读课文，背诵课文。
课时安排：2课时课前准备：多媒体课件，做试验用的长颈瓶子、小石子、生字卡。
第一课时一、引入：狐狸和乌鸦的故事二、初读课文。
1、自读，要求：读准字音，读通句子。
2、再读课文，标上小节号，画出生字词。
3、检查自学情况。
4、指导学生读长句子。
5、指名分段朗读课文，师生评议。
三、教学生字1、读生字卡片，巩固生字读音。
2、自学课后笔顺表，并描写。
3、指导学生写字。
4、师范写生字，生描红，仿写。
教学后记：学生对这篇课文的学生兴趣很浓，生字能很快学会。
大班语言《乌鸦喝水》教案 2活动目标：1、具有扩散性思维，能在同伴面前大胆表达自己的想法，并有良好的倾听*惯。
2、喜欢实践活动，尝试运用不同的材料帮助乌鸦想办法，萌发帮助别人的情感。
活动准备：1、动画制作：小乌鸦喝水2、塑料瓶（若干，内放石子和水），石子，纸条，海绵，棉花，玻璃球，剪刀，脸盆，积木，纸，记号笔等等。
设计思路：现在幼儿都生活在大家庭中，以自我中心为主，不会主动地关心别人。
所以在本活动中我尝试运用让幼儿来帮助小乌鸦想办法的形式来萌发幼儿帮助别人的情感。
在活动的设计中我结合幼儿的兴趣用电脑动画的形式来引起幼儿参与地积极性，使他们更好的投入到活动中去。
在环境的创设上我也努力为他们营造一个宽松、自由、和谐的环境，在讲讲做做的过程中提高幼儿的扩散性思维和实践操作能力。
活动过程：一。
导入主题：朋友们我知道你们最喜欢看动画片，那我这里就有一个非常有趣的动画片，让我们一起来卡看看吧！二。
欣赏动画片第一段：欣赏后提问：小乌鸦好好地在天空中飞，为什么突然停下来呢？它可能看见什么？三。
欣赏第二段：1、哦，原来，他看见了一瓶水想和喝水，那猜猜它喝到水了吗？（没有）2、那让我们一起开来看看小乌鸦到底想了什么办法。
故事乌鸦喝水幼儿园大班语言教案
故事《乌鸦喝水》-幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事的内容，了解乌鸦喝水的聪明才智。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用自己的语言复述故事。
3. 情感目标：培养幼儿积极动脑、动手的能力，激发对故事的兴趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事的主题，学会分享和合作。
2. 教学难点：让幼儿用自己的语言复述故事，培养幼儿的表述能力。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、乌鸦手偶等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：a. 教师向幼儿介绍故事的主要角色：乌鸦。
b. 引导幼儿观察乌鸦图片，激发幼儿对故事的好奇心。
2. 故事讲述：a. 教师用课件展示故事情节，一边讲述故事内容。
b. 引导幼儿观察故事中的细节，如乌鸦如何聪明地喝水。
3. 故事讨论：a. 教师引导幼儿分享自己对故事的感受。
b. 教师提问，让幼儿思考并回答问题，如“乌鸦为什么能喝到水？”、“我们应该学习乌鸦的什么品质？”等。
4. 活动延伸：a. 教师组织幼儿进行相关的手工制作或游戏活动，如制作乌鸦手偶、乌鸦喝水游戏等。
b. 引导幼儿在活动中进一步理解和体验故事的主题。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和感受。
2. 评价幼儿在活动延伸中的表现，如手工制作、游戏活动等。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中分享和复述故事的情况。
六、教学策略：1. 互动式讲述：教师与幼儿互动讲述故事，引导幼儿积极参与，提高幼儿的注意力。
2. 情境模拟：通过情境模拟，让幼儿身临其境，更好地理解故事情节。
3. 游戏化学习：将故事内容融入游戏中，让幼儿在游戏中体验和学习。
七、教学步骤：1. 引入故事主题，展示乌鸦图片，激发幼儿兴趣。
2. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事细节。
3. 讨论故事情节，引导幼儿思考和表达自己的观点。
4. 活动延伸，组织幼儿进行相关手工制作或游戏活动。
大班语言《乌鸦喝水》教案
大班语言《乌鸦喝水》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《寓言故事》中的《乌鸦喝水》。
该故事讲述了一只乌鸦口渴了，四处寻找水源。
最终找到一瓶水，但水位较低，无法喝到。
乌鸦巧妙地用小石子投入瓶中，使水位上升，从而喝到了水的寓言故事。
详细内容包括故事梗概、词汇解析、语言表达和寓意理解。
二、教学目标1. 了解《乌鸦喝水》的故事内容，理解寓言故事的寓意。
2. 学会故事中的生词，提高词汇量，培养语言表达能力。
3. 培养学生的创新思维和问题解决能力。
三、教学难点与重点难点：理解寓言故事的寓意，学会用故事中的词汇进行语言表达。
重点：掌握故事内容，学会生词，培养创新思维和问题解决能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、故事挂图、小石子、瓶子、水。
学具：笔、纸、生词卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示乌鸦图片，引发学生对乌鸦的认知，为新课学习做好铺垫。
2. 新课展示：播放PPT课件，讲述《乌鸦喝水》的故事，引导学生关注故事情节，理解寓言寓意。
3. 生词学习：教师出示生词卡片，引导学生学习生词，提高词汇量。
4. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己是乌鸦，如何解决喝水问题。
5. 例题讲解：讲解如何用小石子使水位上升的原理。
6. 随堂练习：让学生用小石子和瓶子进行实验，亲身体验故事情节。
六、板书设计1. 故事《乌鸦喝水》2. 生词：口渴、瓶子、水位、石子、上升、喝水3. 寓意：智慧使人战胜困难七、作业设计1. 作业题目：请学生复述《乌鸦喝水》的故事，并用故事中的生词造句。
答案示例：（1）故事复述：略（2）生词造句：乌鸦口渴了，找到了一瓶水，但水位很低。
它用小石子投入瓶中，使水位上升，终于喝到了水。
2. 课后拓展：让学生思考，除了用石子，还有其他方法可以帮助乌鸦喝到水吗？八、课后反思及拓展延伸本节课通过寓言故事《乌鸦喝水》，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言知识，提高语言表达能力。
课后反思如下：1. 教学过程中，注意引导学生关注故事情节，培养其倾听和表达能力。
大班语言：乌鸦喝水1
大班寓言故事《乌鸦喝水》设计者：胡燕、许贝贝一、教材分析《乌鸦喝水》选自《伊索寓言》，它用形象、生动的语言描述了一只乌鸦通过动“脑”、动“手”喝到水的经过，向我们展示了一只可爱的乌鸦。
这个故事虽然简单，却能给人以启迪。
大班的孩子即将步入小学，在识字方面应该给他们创设认知经验，但是枯燥的认字会让他们反感，反而会失去以后学习的兴趣。
在本次活动中利用图文的方法，提炼出能反应故事背景的字词让孩子们进行学习是非常适宜的。
而故事中的含义更能促进大班幼儿积极动脑筋想，动手做去解决问题，能有效地培养他们主动学习的能力。
二、活动目标1.仔细观察图片,理解故事内容，懂得面对困难应该善于动脑动手，不轻易放弃。
2.体验故事中有趣的科学现象，积极探索帮助乌鸦喝水的办法。
3.理解词语：炎热、失望、衔起。
三、活动准备1.大图书：封面+四幅乌鸦喝水的图片2.不同动物喝水的图片2.盛有水的杯子、盛石子的杯子、石子3.图文字卡四、活动过程（一）情景谈话，激趣导入1. 出示乌鸦喝水图片。
小朋友，你们看，这个小家伙是谁？你们认识吗？它长的怎么样？2.问题激趣。
这只小乌鸦遇到了一点麻烦事儿，需要大家的帮忙，我们来看看小乌鸦到底遇到什么难题了。
（二）理解故事，探索办法1.观察图片，理解故事（1）出示第一幅图片。
你觉得发生了什么事？你从哪里可以看出乌鸦口渴了想喝水？（太阳，流汗了）这说明天气比较“炎热”（出示图文字卡）喝不到水口渴会有什么感觉呢？可是乌鸦并不灰心，他决定找水喝，它是怎么来找水的？请你模仿一下。
你猜它能找到水吗？（2）出示第二幅图片。
你找到了什么？（一个盛有半瓶水的瓶子，引导幼儿说完整。
）乌鸦能喝到水吗？为什么？（因为水很浅，瓶口很小）你猜它的心情是什么样的？“失望”（出示图文字卡）什么是失望？你有失望的时候吗？乌鸦很伤心、失望，我们可以用什么办法让它快乐起来？（预设：唱歌的方法，那我们现在就一起为乌鸦唱首歌吧。
）小乌鸦很高兴，除了用唱歌让乌鸦高兴，还有什么办法呢？是真正可以帮乌鸦想办法喝到水啊。
乌鸦喝水教案大班语言领域(7篇)
乌鸦喝水教案大班语言领域下载(7篇)乌鸦喝水教案大班语言领域篇一《乌鸦喝水》是人教版语文课标试验教材一年级下册的一篇课文，讲的是一只口渴的小乌鸦通过动脑筋、想方法，最终喝了水的故事。
课文旨在引导孩子在遇到困难的时候，要积极开动脑筋，寻求解决问题的方法，培育孩子勤于思索的好习惯。
针对这一教学目标，我设计了利用课文和扩展阅读资源让孩子在说话练习和创新思维的交替活动中学习、进展，使学生的语言力量和思维力量得到同步的进展，使学生的语文素养得到更进一步的提高。
【设计理念】培育创新思维是素养教育的核心内容之一，但语言是思维的外壳，没有完善、清楚的思维活动，不行能有条理、清晰的语言表达。
相反，假如不能将思维以美丽、流畅的语言表达出来，再有制造性的思维别人也无从得知。
在教学中，我尝试将语言训练和思维训练有机地结合起来，让学生在理解课文的根底上，升华语言表达力量；让思维在语言的优化下，更独特、更流畅、更有创新性，从而实现多维教育目标的整合。
【活动目标】在教学中，敏捷把握学生特点，敏捷运用教学方法，再结合丰富的课外资源，奇妙把握口语训练和思维训练的生长点，使两种活动有机地融为一体，促使学生口语力量和思维创新力量的同步提高。
【活动过程】课文中有两幅精致的插图，它不但是教材的重要组成局部，更是形象化的语言，是触发学生想象媒介和学习理解课文的依托。
依据低年级学生的心理特点，一上课，我就拿出了课文中的两幅彩图，以提问的方式引入：师：请仔细观看彩图。
谁能用自己的话讲一讲《乌鸦喝水》的故事？（《乌鸦喝水》的故事有很多孩子从小就听过，但这里教师要求让孩子用自己的话来讲，无疑提高了难度，这就要求孩子必需把书本上的语言或别人的语言内化成自己的语言，才能讲得生动，讲得活泼。
这是一个训练学生语言表达力量的好时机，由于有原始的语言积存和课文插图，又有初读课文做铺垫，孩子们一个个胸有成竹，小手举得像一片小树林。
）生：一天，小乌鸦出去玩，它飞呀飞呀，四周的风光美极了：天是那么蓝，草是那么绿，草地上一朵朵的小花就像漂亮的星星一样，在对小乌鸦眨着眼呢。
《乌鸦喝水》大班语言教案
《乌鸦喝水》大班语言教案《乌鸦喝水》大班语言教案「篇一」《乌鸦喝水》大班语言教案活动目标1. 通过故事，学会遇事情懂得冷静，认真想办法解决。
2. 幼儿会复述故事。
3. 学会与同伴进行交流，分享自己的画画心得！4. 让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5. 大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。
教学重点、难点1. 领悟故事中的含义；2. 复述故事中的语言表达。
活动准备1. 图片：乌鸦，石头，玻璃瓶2. 添画《乌鸦喝水》活动过程一.谈话导入：1教师：大家都知道，我们的人体不能缺水，我们每天都要喝水。
我们可以从哪里可以喝到干净卫生的水呢？如果给你一只杯子，里面只有很少的水，又不让你把杯子拿起来，说说自己可以用什么方法可以喝到水？2.今天，我们一起来学习一个关于喝水的故事，这是一只和聪明的鸟，我么先一起猜猜它是谁？3. 猜谜语：身穿黑袍子，长得丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子!二. 欣赏故事《乌鸦喝水》1. 幼儿边看图画，边听老师讲故事；2. 幼儿思考并讨论：故事里讲了一讲什么事情？它遇到了什么困难？它是怎么解决的？最后它喝到水了吗？（幼儿进行分组讨论，最后每组派一名小朋友进行总结）3. 教师进行总结：是的，我们要像乌鸦学习，当我们遇到困难的时候，我们要冷静，要开动脑筋想办法解决！4. 认识词语：乌鸦，石头，玻璃瓶5. 幼儿复述故事。
三. 添画《乌鸦喝水》1. 讨论：如果你是乌鸦，发现瓶子旁边没有石子，你会想到什么方法喝到瓶子里的水？2. 幼儿添画《乌鸦喝水》的办法；3. 幼儿分享自己的画面及画面的故事。
教学反思本次活动充分调动了孩子们学习的兴趣，通过听故事，讨论，悟出其中的道理，使幼儿明白，遇到任何事情要学会冷静，开动脑筋想办法，才能解决问题。
活动通过添画的`方式，启发幼儿大胆想象，并进行动手操作，孩子们的兴趣非常浓！只是孩子们在添画时存在一定的难度，今后将加强引导幼儿的画画水平，期待有更高的提升！小百科：乌鸦（学名：Corvus sp.）：是雀形目鸦科鸦属中数种黑色鸟类的俗称。
大班语言《乌鸦喝水》教案优秀
大班语言《乌鸦喝水》教案优秀一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《寓言故事》中的《乌鸦喝水》。
内容讲述了一只乌鸦口渴了，在找不到水的情况下，偶然发现了一个瓶子，瓶子里有一些水，但水位较低，乌鸦喝不到。
乌鸦用智慧将瓶子里的水位提高，成功喝到水的故事。
二、教学目标1. 让幼儿理解寓言故事《乌鸦喝水》的主要情节，培养幼儿的语言表达能力。
2. 引导幼儿从故事中体会到遇到问题要善于思考，动脑筋，培养幼儿解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事的主要情节，学会寓言故事的语言表达方式。
难点：引导幼儿从故事中体会遇到问题要善于思考，动脑筋，培养解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：乌鸦喝水的故事挂图、乌鸦、瓶子、石头的教具。
2. 学具：画纸、彩笔、水杯、小石头等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示乌鸦、瓶子和石头的教具，引导幼儿观察并讲述这些物品之间的关系。
（2）请幼儿谈谈在生活中遇到口渴时怎么办，引出乌鸦口渴找水喝的故事。
2. 例题讲解（1）教师讲述《乌鸦喝水》的故事，引导幼儿关注故事中的主要情节。
（2）结合挂图，让幼儿复述故事，并讨论乌鸦是如何成功喝到水的。
3. 随堂练习（1）让幼儿用画纸和彩笔，画出故事中的场景。
（2）请幼儿分成小组，讨论遇到问题时如何动脑筋，解决问题。
六、板书设计1. 故事《乌鸦喝水》2. 故事主要情节：（1）乌鸦口渴，找不到水喝。
（2）乌鸦发现瓶子，但水位较低，喝不到水。
（3）乌鸦用智慧将瓶子里的水位提高，成功喝到水。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画纸和彩笔，画出故事中的场景，并用自己的语言讲述故事。
2. 答案：见幼儿完成作业后的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，关注幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿课后观察生活中的物品，发现类似乌鸦喝水的问题，并尝试用所学知识解决问题。
2024年大班语言活动《乌鸦喝水》教案
2024年大班语言活动《乌鸦喝水》教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《寓言故事》，详细内容为《乌鸦喝水》的故事。
通过讲述乌鸦巧妙地用小石子填满瓶子，让水位上升，最终喝到水的经历，引导幼儿理解智慧的力量。
二、教学目标1. 让幼儿了解《乌鸦喝水》的故事内容，感受故事中的智慧与趣味。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事主要内容。
3. 引导幼儿通过故事懂得遇到问题要善于思考，运用智慧解决问题的道理。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解乌鸦用小石子填满瓶子的原理，以及遇到问题要善于思考、运用智慧的重要性。
教学重点：引导幼儿复述故事主要内容，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：乌鸦喝水的故事挂图、小石子、瓶子、水、多媒体课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示乌鸦喝水的故事挂图，引导幼儿观察并描述画面内容。
（2）邀请幼儿分享观察到的细节，讨论乌鸦为什么要用小石子填满瓶子。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述《乌鸦喝水》的故事，引导幼儿关注故事中的关键情节。
（2）结合故事内容，解释乌鸦用小石子填满瓶子的原理。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿复述故事主要内容。
（2）组织幼儿进行小组讨论，讨论遇到问题如何运用智慧解决。
4. 互动环节（5分钟）（1）教师分发画纸、彩笔等学具，引导幼儿创作与故事相关的画作。
（2）邀请幼儿分享自己的作品，并简单介绍创作思路。
（2）布置课后作业，引导幼儿将所学道理应用到生活中。
六、板书设计1. 《乌鸦喝水》2. 故事简要概括：乌鸦口渴，发现瓶子里的水很少乌鸦用小石子填满瓶子，水位上升乌鸦喝到水，解决了口渴的问题七、作业设计1. 作业题目：思考在生活中遇到的难题，尝试用智慧解决，并记录下来。
2. 答案示例：遇到难题时，可以先分析问题，然后寻找合适的解决办法，付诸实践。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《乌鸦喝水》的故事，让幼儿了解到智慧的力量。
大班语言活动《乌鸦喝水》教案
一、活动名称：大班语言活动《乌鸦喝水》教案二、活动目标：1. 理解故事内容，知道乌鸦是如何喝到水的。
2. 学会讲述故事，提高语言表达能力。
3. 培养想象力，敢于挑战和创新。
4. 养成节约用水的好习惯。
三、活动准备：1. 故事课件：《乌鸦喝水》2. 图片卡片：乌鸦、瓶子、小石子3. 水源：一杯水、小瓶子4. 操作材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察故事课件，引起兴趣。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事细节，如乌鸦的心情、瓶子的变化等。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如“乌鸦为什么喝不到水？”，“它是怎么想到用小石子填瓶子的？”等，引导幼儿发表自己的想法。
4. 情景体验：分组进行情景体验，让幼儿扮演乌鸦，尝试用小石子填瓶子，感受乌鸦的喜悦。
5. 创意表现：邀请幼儿用画笔和剪刀制作乌鸦、瓶子等图片，并进行展示。
6. 总结：引导幼儿讲述故事，总结乌鸦的创新精神和节约用水的重要性。
五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。
2. 环境教育：组织幼儿进行节约用水活动，如关紧水龙头、一水多用等，培养幼儿的环保意识。
3. 区域活动：在角色区设置“乌鸦喝水”场景，让幼儿扮演不同角色，进行故事表演。
六、教学内容：1. 故事情节回顾：乌鸦喝水的故事情节。
2. 词汇学习：水、石头、乌鸦、瓶子等故事相关词汇。
3. 句型练习：简单的句子如“乌鸦找到了一瓶水”，“它用石头填满了瓶子”等。
七、教学方法：1. 互动式讲解：教师通过提问、互动等方式，引导幼儿参与故事讲解。
2. 情景模拟：设置情景，让幼儿模拟乌鸦的行为。
3. 小组讨论：分组讨论，让幼儿分享自己的看法和经验。
八、教学步骤：1. 故事情节回顾：教师引导幼儿回顾故事情节，巩固记忆。
2. 词汇学习：教师讲解故事相关词汇，让幼儿跟读、模仿。
3. 句型练习：教师引导幼儿练习简单句型，如“乌鸦找到了一瓶水”。
乌鸦喝水教案大班教案5篇
乌鸦喝水教案大班教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、条据文书、合同协议、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, work plans, insights, speeches, written documents, contract agreements, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!乌鸦喝水教案大班教案5篇教案可以帮助教师更好地选择适合的教学方法和策略，编写针对性的教案可以帮助教师更好地解决学生的学习困难和问题，以下是本店铺精心为您推荐的乌鸦喝水教案大班教案5篇，供大家参考。
大班语言《乌鸦喝水》
乌鸦终于可以 喝到水了。 它站在水罐边， 一口一口的喝 着， 多痛快， 多舒服啊！
想一想？
如果周围没有小石 子，你觉得这只小 乌鸦还有什么办法 喝到瓶子里的水？
一口一口的喝着，多痛快，
多舒服啊！
01 一只乌鸦飞到井边， 02 想找水喝。井边有一 03 个大水罐，水罐太深， 04 水太浅，乌鸦伸长脖子， 05 还是喝不到水。
乌鸦想把水罐撞破， 这样就可以喝到水了。 可是水罐太重，乌鸦撞了几 次，水罐一动也不动。
井边有水罐 里的水慢慢往上涨。
单击添加副标题
语言：《乌鸦喝 水》
大四班
活动目标
01
理解故事含义，知道遇到问题要开动 脑筋、积极想办法才能解决。
02
能根据故事内容，创编新的故事情节。
03
体会故事中有趣的科学现象，萌发对 科学探索活动的兴趣。
身黑似木炭，腰 插两把扇；
往前走一步，就 得扇一扇。
一只乌鸦飞到井边，
01
02
想找水喝。井边有一
03
个大水罐，水罐太深，
04
水太浅，乌鸦伸长脖子，
05
还是喝不到水。
乌鸦想把水罐撞破，这样就可以喝到水了。可是水罐太重， 乌鸦撞了几次，水罐一动也不动。
井边有一堆小石头，聪明的乌鸦 想出了一个好办法。它一次一次 用嘴衔来石头，投进水罐，水罐 里的水慢慢往上涨。
乌鸦终于可以喝到水了。
它站在水罐边，
《乌鸦喝水》大班语言教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解《乌鸦喝水》的故事内容，了解乌鸦用智慧解决问题的能力。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极动脑、勇于探索的精神，培养幼儿的耐心和自信心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解《乌鸦喝水》的故事内容，培养幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力。
难点：让幼儿通过观察、想象和语言表达，理解乌鸦用智慧解决问题的能力。
三、教学方法：1. 直观演示法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿观察和理解故事内容。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿参与故事表演，提高幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 讨论法：引导幼儿围绕故事主题进行讨论，培养幼儿的思维能力和表达能力。
四、教学准备：1. 教学图片：乌鸦、瓶子、小石子等故事相关图片。
2. 教学视频：故事《乌鸦喝水》的视频。
3. 教学道具：瓶子、小石子等道具。
4. 活动场地：宽敞的活动场地，便于幼儿进行故事表演。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看《乌鸦喝水》的故事视频，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 讲解故事：通过展示故事图片，讲述《乌鸦喝水》的故事，引导幼儿观察和理解故事内容。
3. 讨论：引导幼儿围绕故事主题进行讨论，如“乌鸦为什么能喝到水？”，“你遇到过类似的问题吗？你是怎么解决的？”等。
4. 故事表演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
5. 总结：引导幼儿总结故事中的道理，如“乌鸦为什么能喝到水？”，“我们应该学习乌鸦的什么品质？”等。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找一个生活中的问题，用智慧和耐心去解决，并把过程记录下来。
7. 结束：宣布下节课的内容，结束本次教学活动。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、表演等，评价幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 观察能力：通过幼儿在讨论和表演环节的表现，评价幼儿对故事细节的观察和理解能力。
2024年《乌鸦喝水》大班语言教案
《乌鸦喝水》大班语言教案一、教学目标1.理解故事《乌鸦喝水》的主要内容和寓意。
2.培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学重点1.讲述故事，让学生理解乌鸦喝水的过程。
2.引导学生观察图片，培养学生的观察力。
3.训练学生用完整的句子表达自己的想法。
三、教学难点1.培养学生从图片中获取信息，理解故事情节。
四、教学准备1.故事课件：《乌鸦喝水》图片、视频。
2.教具：小水杯、石头、沙子等。
3.分组准备：每组一套小水杯、石头、沙子等。
五、教学过程（一）导入1.老师出示乌鸦图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么鸟吗？它有什么特点？”（二）讲述故事1.老师讲述故事《乌鸦喝水》，让学生认真听，理解故事内容。
2.讲述完毕后，老师提问：“故事里发生了什么？乌鸦为什么喝不到水？它是怎么喝到水的？”（三）图片观察1.老师出示故事图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？乌鸦在干什么？”2.学生回答后，老师引导学生从图片中获取信息，理解故事情节。
（四）分组讨论1.老师将学生分成若干小组，每组一套小水杯、石头、沙子等。
2.老师提出讨论话题：“如果你们是乌鸦，你们会想什么办法喝到水？”3.学生分组讨论，每组选代表分享讨论成果。
（六）活动延伸1.老师出示不同场景的图片，引导学生想象并讲述：“乌鸦在沙漠里找不到水，它会怎么想？它会去哪里找水？”（七）课堂小结六、作业布置1.让学生回家后，和家长一起讲述故事《乌鸦喝水》。
2.家长协助孩子完成一份关于乌鸦的绘画作品，下节课分享。
七、教学反思重难点补充：教学重点：1.讲述故事时，老师可以这样引导：“同学们，你们注意到了吗？乌鸦一开始是怎么喝水的？它遇到了什么问题？它是怎么解决的？”通过这样的问题，让学生跟随故事的节奏，理解乌鸦喝水的过程。
2.在观察图片环节，老师可以问：“你们看看这张图片，乌鸦的表情是什么样的？它是不是很渴？它看到了什么？我们一起来描述一下。
”这样引导学生细致观察图片，理解故事情节。
大班语言活动《乌鸦喝水》精品教案
大班语言活动《乌鸦喝水》精品教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章第一节，详细内容为《乌鸦喝水》的故事。
通过该故事，让学生了解乌鸦的聪明才智，学会珍惜水资源，培养节约用水的意识。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，感受故事中乌鸦的聪明才智。
2. 培养学生珍惜水资源，节约用水的好习惯。
3. 提高学生的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点难点：让学生理解故事中乌鸦为什么能喝到水，以及如何运用聪明才智解决问题。
重点：培养学生珍惜水资源，节约用水的好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示乌鸦在沙漠中找水的图片，引导学生关注乌鸦的困境，引发学生对解决问题的好奇心。
2. 故事讲解（10分钟）讲述《乌鸦喝水》的故事，引导学生关注乌鸦的聪明才智，以及如何克服困难。
3. 例题讲解（10分钟）出示一道与故事相关的例题，引导学生运用故事中的方法解决问题。
例题：小兔子种的胡萝卜被石头压住了，它该怎么办？4. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，每组想出一个类似的情境，并运用故事中的方法解决问题。
5. 小组分享（5分钟）每组选一个代表分享自己的情境和解决方案，其他同学认真倾听，互相学习。
六、板书设计1. 故事《乌鸦喝水》2. 故事道理：珍惜水资源，节约用水；发挥聪明才智，解决问题。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们运用故事中的方法，帮助下面的小动物解决问题。
题目：小熊种的西瓜被石头压住了，它该怎么办？答案：小熊可以找来一根木棍，把石头撬开，就可以救出西瓜了。
2. 课后反思：让学生回顾课堂所学，思考如何将故事中的道理运用到生活中。
八、课后反思及拓展延伸2. 学生反思：思考自己在课堂上的收获，以及如何将所学运用到生活中。
3. 拓展延伸：鼓励学生在家里与家长分享故事，共同探讨如何珍惜水资源，节约用水。
《乌鸦喝水》大班语言教案
《乌鸦喝水》大班语言教案第一章：教学目标1.1 了解《乌鸦喝水》的故事内容，理解故事中的寓意。
1.2 能够积极参与课堂讨论，表达自己对故事的理解和感受。
1.3 学会用适当的语言和表情进行故事表演，提高语言表达能力和表演能力。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：（1）掌握故事《乌鸦喝水》的基本情节和角色。
（2）学会用适当的语言和表情进行故事表演。
2.2 教学难点：（1）引导幼儿运用想象和创造力进行故事表演。
（2）培养幼儿在表演中运用恰当的语言和表情。
第三章：教学准备3.1 教具准备：（1）故事课件《乌鸦喝水》。
（2）故事角色头饰。
（3）表演道具（如石头、瓶子等）。
3.2 环境准备：（1）安静、舒适的课堂环境。
（2）适当的表演空间。
第四章：教学过程4.1 导入部分：（1）引导幼儿观察课件，引起兴趣。
（2）邀请幼儿分享他们对乌鸦的认识。
4.2 故事讲解：（1）讲述故事《乌鸦喝水》的基本情节。
（2）引导幼儿关注故事中的角色和情节变化。
4.3 课堂讨论：（1）提问幼儿对故事的理解和感受。
（2）引导幼儿讨论乌鸦的智慧行为。
4.4 故事表演：（1）分组进行故事表演，分配角色。
（2）引导幼儿运用想象和创造力进行表演。
（3）指导幼儿在表演中运用恰当的语言和表情。
4.5 总结部分：（1）引导幼儿分享表演心得。
（2）总结故事中的寓意，教育幼儿学会动脑思考，勇于克服困难。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度：观察幼儿在课堂讨论和表演中的参与程度。
5.2 语言表达能力：评价幼儿在故事表演中语言表达的准确性、流畅性。
5.3 表演能力：评价幼儿在故事表演中的创造力、合作意识及表情语言的运用。
5.4 学习兴趣：观察幼儿对故事和表演活动的兴趣和积极性。
第六章：教学延伸活动6.1 活动名称：《乌鸦喝水》科学实验6.2 活动目标：（1）培养幼儿的观察能力和实验操作能力。
（2）让幼儿通过实验体验到乌鸦喝水的原理。
6.3 活动准备：（1）矿泉水瓶子、小石子。
大班语言活动《乌鸦喝水》教案
大班语言活动《乌鸦喝水》教案教学目标通过本次活动，学生将会：•学习和认识乌鸦这种动物•通过观察、模仿和创作乌鸦喝水的行为，培养学生的观察能力、注意力和语言表达能力•通过和同伴互动，提高学生的社交能力和合作精神教学准备•乌鸦图片或实物（如果有的话）•一张大纸板•铅笔、彩笔和橡皮•饮水器或装水的容器•一些小东西，如石子、小球等，可以在水中浮起来教学步骤第一步：认识乌鸦1.立刻给学生展示一张乌鸦的图片或实物，并询问学生是否知道这种动物，并鼓励他们说出他们所了解的一切。
2.室内外都可以听到乌鸦的声音，可以播放一段乌鸦的声音或者现场让学生听到乌鸦叫声，进一步帮助学生了解乌鸦。
第二步：观察乌鸦喝水1.展示一张乌鸦喝水的图片或者现场给学生看某一只乌鸦喝水的行为。
让学生仔细观察这个场景，比如乌鸦张开嘴巴啄水或者使用它的翅膀掀水。
2.让学生模仿乌鸦的行为，可以先模仿动作，再在纸板上画出乌鸦喝水的样子。
第三步：互动创作乌鸦喝水1.将准备好的水放进饮水器或装水的容器里，并在水中放入一些小东西（如石子、小球等），制造出乌鸦喝水时水花飞溅的效果。
2.让学生分成小组，在纸板前创作乌鸦喝水的场景，鼓励他们彼此帮助。
3.学生开始创作后，可以引导学生用中文表达他们的观察和创作，可以替学生记录下来。
第四步：学生表达和分享1.让学生在小组内分享他们的创作和感受，并鼓励他们用中文表达。
2.选出一些优秀的创作，并让学生自己汇报讲解和展示。
教学评价教师可以在学生表演的过程中记录学生的语言表达和学习态度，以便于后续评价学生的学习情况。
同时，可以鼓励学生在小组内互相帮助和支持，在小组之间分享和交流，以培养学生的合作精神和社交能力。
结束语《乌鸦喝水》是一种非常简单而有趣的语言活动，它能够帮助学生在玩的同时，提高他们的语言和表达能力。
教师可以根据自己的实际情况，根据学生的表现和特点来调整活动的难度和适宜程度，以便于更好地帮助学生学习和成长。
大班语言活动《乌鸦喝水》教案
大班语言活动《乌鸦喝水》教案设计理念：活动目标：1、了解豆子的大小与水位上升快慢的关系。
2、会观察，积极思考，并能大胆说出自己的发现。
3、乐于帮助别人解决困难，并从中体验解决问题的快乐。
媒体策划：课件的选择直接把幼儿引入到了一个童话世界里，使小朋友很容易对小乌鸦喝不到水产生同情感并愿意主动帮助小乌鸦解决问题。
课件的出现也把幼儿直接带入到了一个问题情境当中，从而激发幼儿主动探究的欲望和兴趣。
课件的选择，也使幼儿的观察变的更直观；活动气氛变的更生动、更有趣！活动准备：小乌鸦图片、乌鸦喝水课件、雪豆、云豆、黑豆各若干、每位幼儿两个装有相同多水的玻璃瓶（贴上黄*胶带）活动过程：一、情景导入1、出示小乌鸦图片，教师用问题引入：小朋友，你们看，这个小家伙是谁呀？这只小乌鸦遇到了一点麻烦事儿，需要大家的帮忙，我们来看看小乌鸦到底遇到什么难题了？2、为幼儿播放“乌鸦喝水”的课件。
幼儿了解到天热，小乌鸦口渴了，可是却喝不到瓶里的水。
教师再次提出问题：天这么热，想一想如果小朋友喝不到水会有什么感觉呢？鼓励小幼儿说出自己口渴时的感受，充分调动幼儿的已有经验，激发幼儿的同情心。
3、教师提问，引导幼儿进入讨论的情境中。
小乌鸦怎样才能喝到水呢，我们来帮助小乌鸦想个办法好吗？二、幼儿分小组进行讨论：怎样能让小乌鸦喝到水呢？讨论后，各小组出代表说出各自的观点。
教师把幼儿的*集中起来，为幼儿展示课件并引出下一个环节。
三、探索活动:如何让小乌鸦能快速喝到水呢?1、出示豆子和水瓶组织幼儿玩投豆子的游戏。
2、先请幼儿认识豆子，再向幼儿介绍游戏规则。
水瓶子上有一个黄*标记，是小乌鸦能喝到水的记号，请小朋友自己选择两种豆子，分别投入两个瓶中，看看，两种豆子各放多少颗能让乌鸦喝到水。
教师指导并参与幼儿的探索活动：（1）提醒幼儿边放豆子边记数。
（2）鼓励幼儿大胆介绍自己的实验结果。
实验出现了两种结果，引出下一个游戏：3、游戏——豆子比赛：雪豆和云豆比赛，看看到底哪种豆子能最先让小乌鸦喝到水？游戏规则：一组投雪豆，一组投云豆，每组每次投一个豆。
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大班语言《乌鸦喝水》活动设计
一、教学目标：
1、能理解故事内容，说出乌鸦喝到水的过程，激发幼儿大胆想象出解决乌鸦喝水的多种方法。
2、引发扩散性思维,能在同伴面前大胆表达自己的想法。
3、培养幼儿遇难而进，积极向上的情感。
二、教学重点、难点
教学重点：帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿说出乌鸦喝水的多种方法。
教学难点：能用完整的语言表达出乌鸦喝水的其他方法。
三、教学准备
《乌鸦喝水》的教学课件。
四、活动过程
活动一：铺设情境，猜谜引入
1、猜谜语：“身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。
——打一种鸟。
”提示：身穿黑袍子，说明这种鸟的羽毛是什么颜色的？
2、出示图片，就是它—乌鸦！谁能有礼貌地跟乌鸦打个招呼？
活动二：借助图片，理解故事
1、观察图片，引发思考
（1）出示图片：这是一只爱叫的乌鸦，有一天，这只爱叫的乌鸦，叫得口渴了，到处找水喝。
它看见一个瓶子，瓶子里有水，可是……
（2）引导观察：乌鸦为什么喝不到水？（乌鸦的嘴短；瓶里的水少；瓶口又细又长。
）想象：如果乌鸦的嘴变得怎样？瓶口变成什么样？瓶子里的水变成什么样？乌鸦就可以喝到水了。
（3）自主发现：乌鸦用什么办法喝到了水？（引导幼儿用完整地语言叙述。
）
2、播放前半段故事。
轻声地跟在老师后面讲故事，看看跟你看到的、想到的是否一样。
活动三：启发想象，喝水方法
1、启发想象
乌鸦遇到困难时动脑筋、想办法，它就成功地喝到水了。
我们小朋友遇到困难的时候，也要……如果你是这只乌鸦，你会用什么办法来喝到水呢？鼓励幼儿大胆将自己的方法说出来，表扬有创意的幼儿。
2、播放后半段故事
乌鸦想到了哪些方法呢？这是一只什么样的乌鸦？
活动四：完整欣赏，引导创编
1、《乌鸦喝水》是老师小时候就听过的故事，很有趣，我们一起来完整
的听一遍吧！
2、故事里的乌鸦很顺利地就喝到水了，其实并不是每只乌鸦都这么幸运
哦！你们瞧！它遇到什么糟糕的情况呢？这只爱叫的乌鸦都快渴死了，你能帮它想想办法吗？
活动延伸：
在小朋友的帮助下这只乌鸦也顺利地喝到了水，它继续往前飞呀飞呀，叫呀叫呀，口又渴了，它又会遇到什么状况呢？请小朋友回教室后讲给好朋友听。